奉獻愛心

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奉獻愛心范文第1篇

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親愛的老師們，同學們：

你們好！ 當我們站在五月的藍天下，迎著晨風，沐著驕陽，聆聽著雄壯的國歌聲時，你可曾想到生命的可貴，想到生活所給予你的點點滴滴，想到那一個個被我們永記的日子，那無數個感人的事跡？五月的上旬，就鐫刻著無數值得紀念的日子，“五·一”國際勞動節，“五·四”青年節，“五·八”世界紅十字日，5月10日“母親節”，“5·12”汶川地震一周年。每一個日子里，都有著對歷史的回顧，對人生的思考，對生命的敬仰，對人性的闡述。我們每一個用真情感悟生活的人都不會忘記當年的青年們用他們滿腔的愛國熱情換來了祖國的幸福與和平；不會忘記無數個勞動者用他們的辛勤和汗水換來了我們生活的富足和安康；不會忘記以亨利·杜南為先驅的紅十字會員們把愛心撒向世界各地，用友愛之手溫暖了困境中的人們；更不會忘記“5·12”汶川大地震后，全國各族人民心連著心，手拉著手，與災區人民共度難關的情景。那一份深情至今讓世界為之動容。 五月十二日，一個令我們難以忘懷的日子。至今，我們的腦海中還鮮明地記得，災難來臨時，舉國震驚。山崩地裂，房屋倒塌，道路阻塞，人員傷亡。每一個來自災區的報道都牽動著億萬中國人的心，每一個救災的場面都曾讓你我淚流滿面。那一刻，我們震驚：災難面前，人的生命是那樣脆弱，八萬六千多條生命頃刻間消逝而去，五千多個和我們一樣的學子被永遠地埋在廢墟之下。那一刻，我們動容：災難面前，人們相互扶持，彼此救助，自發地去廢墟中救人，冒著生命危險，用手和肩與鋼筋混凝土搏斗，與死神爭奪生命。那一刻，我們感動：災難面前，人性的光輝時時閃耀，老師用自己的血肉之軀護衛著學生；脫險的學生冒著余震救助同學；官兵們為救他人顧不上自家的親人；女民警忍受喪親之痛，用乳汁喂養孤兒……那一刻，我們怎能不激動：面對災難，災區人民選擇了勇敢與堅強，廢墟下，孩子們用國歌驅除絕望，用讀書相互激勵，用歌聲尋求幫助；三歲的郎崢向救他的叔叔敬禮；映秀小學校長譚建國于災后第七天在學校的廢墟上緩緩升起一面嶄新的國旗，為遇難的孩子和老師降半旗致哀；被困123小時被救的蔣宇航以自己頑強的生命力活了下來，如今的他已成為奧運火炬手，一名光榮的消防戰士……勇敢、堅強、樂觀將永遠伴隨著災區的人民，也向世界宣告了中國的堅強。 震驚、感動之余，我們更是行動起來，我們無法去抗災前線，但我們可以為災區的人民捐款捐物，于是我們掀起了一場轟轟烈烈的捐款活動，我想沒有哪一次的捐款活動比這一次更讓我們感動，更讓我們記憶深刻。如今一份份愛心早已隨捐款飛向災區，隨紅十字救援隊飛向最需要的地方。 老師們，同學們，明天是汶川地震一周年的日子，我們要用千紙鶴為天堂里的人們送去綿長的哀思，表達我們的哀痛和思念。我們更關心災區的重建與新生，關心災區人民的生活和心理。上半年，我校的唐濤老師主動請纓，去災區支教，關心幫助著那里的學校和學生；上海“星星港”的媽媽們也用他們的故事幫助失去孩子的父母走出悲痛與自責；如今，漢旺縣的重建需要我們無錫人民更大的支持與幫助，在世界紅十字日與汶川地震一周年的前夕，我校再一次開展了轟轟烈烈的慈善捐款活動，全校師生共捐款三萬余元，再一次用我們的微薄之力幫助災區人民重建美好家園，重塑生活信心。 老師們，同學們，感謝你們的善良與慷慨，感謝你們對生命的熱愛。有人說“有一種力量是從你那個跳動的心中發出的，它會指引你去做你認為重要的事，并且一定會竭盡全力，這就是責任心。”今天，讓我們再一次胸懷責任，在鮮艷的五星紅旗下，感受生命的恩惠，聆聽堅強者的足音，在不屈的中華大地上，并肩站立，眾志成城，向世界展現中華民族剛毅堅強的力量！ “5·12”讓我們懂得了感恩生活，珍愛生命，奉獻愛心，“5·12”教會了我們珍惜生命，珍惜每一個平凡的日子，用我們的愛心與智慧讓平凡的日子熠熠閃光，充滿靈動與生機，創造出獨特的不平凡的生命旅程。 最后祝每一位師生健康幸福！謝謝！ >>《感恩生活，珍愛生命，奉獻愛心》

奉獻愛心范文第2篇

車緩緩地駛出市區，窗外的風景漸由高樓大廈變為了低矮的平房和一望無際的田野。大概走了半個多小時，一個漂亮的學校拔地而起，上面金燦燦地寫著“陽郭中學”。老師告訴我們，這幾年政府對這些孩子很關注，幫他們蓋學校，請老師。但有了這些，只不過是學習環境好了一些，哪有我們想吃什么隨手買，想穿什么隨便穿，爸爸媽媽陪在身邊的好？

進了陽郭中學，干凈整潔的校園和勤勞的陽郭中學的同學們立刻吸引了大家，勤奮，樸實，真誠就是他們的本質。 進入會場，陽郭中學的同學們早已坐的筆直筆直地等著我們。我提著自己的禮物，來到一位男生的身邊坐下，也許是不好意思吧，總之我們都沒有說話，好幾次我張了張口，卻又不知道該怎么說，便安靜地坐著，小心地打量著他。男孩不安地攥著手，一直低著頭，皺巴巴的校服套在外面，里面只穿了一件T恤衫，在深秋，只靠這兩件單衣，怎能抵御風寒？黝黑的皮膚上還有凍裂的傷痕，生活的拮據也許正是這些孩子們的困難。但我不由得說：農民的孩子怎么了，他們有著淳樸，善良，真誠的心，他們堅強，友愛，團結。敬佩之心油然而生。儀式一項一項地進行，在互相贈送禮物時，我終于把自己的祝福送給了他，并伸出了友善的手，男孩遲疑著，最后還是接過禮物，連聲說著：“謝謝。”會堂里放著《感恩的心》的音樂，有幾個女生悄悄地抹著眼淚，我無法形容自己的心情。但愿自己的舉手之勞可以幫助他們，哪怕是一點微不足道的溫暖。在這個物質泛濫的年代，還有同學過著這樣艱苦的生活。正如那個女孩所說：“家庭的貧困，資源的困乏，知識的封閉，在一點一點地侵蝕著我們的自尊心，讓我們抬不起頭。”不！你們與我們是平等的，我們要并肩作戰，一起朝著夢想努力！

臨別時，大家都依依不舍，站在美麗的校園中，我不由自主地想：同學們，不必抱怨，不必自卑，如果我們還有機會再見，希望看到你們像向日葵一樣生機勃勃地爭取陽光，我們每個人都有創造世界的權利，每個人都是上帝的寵兒。

奉獻愛心范文第3篇

關鍵詞：班干部 自主管理 溝通 信心

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（c）-0196-01

學貴有恒，教貴有方。在如今新課改如火如荼的推進過程中，我們更應追求學生的個性發展、強調以人為本、以學生為中心。因此傳統的班級管理模式已經不適應新形勢的發展，建立以學生“自主管理”為主體的新的班級管理模式成為一項新的課題。充分發揮班干部作為班級靈魂的作用，在新的班級管理模式的建立中必將起到意想不到的效果。

如何使班干部自覺能動的管理班級？班主任首先要學會換位思考，從學生的角度出發，如何來調動他們的積極性。

作為班主任，平日里在班上習慣了高談闊論，一旦讓自己坐下來細聽別人訴說，便覺得很不舒服。可以說，這仍然是“以教師為中心”的教學觀在班級管理中的一種具體體現，其結果必然會導致學生整體的唯唯諾諾、班干部的縮手縮腳。班主任應充分利用班會時間和班級團隊活動等機會，使大家都學會要留心聽他人發言，使發言者充分感覺到自己是受重視的。在這種氣氛下的班干部才能充分體驗到自己工作的自主性和重要性，讓他們真正擁有一片獨立自主的空間。這樣一來，班干部無論是遇事能否順利解決還是不知所措，無論是做事失敗還是尋求幫助，都能輕松自如地向老師匯報，起到應有的橋梁、紐帶和組織的作用。

班主任與班干部應保持良好的、經常性的溝通。班主任每天面對的是幾十個學生，要做的工作千頭萬緒，如果沒有班干部的配合，班主任很難做好班級的管理工作。因此，班主任要經常與班干部一起分析、研究班里的實際情況，與他們共同商議工作計劃，確定班級工作的總目標，協助他們進行班級管理。這樣做不僅能團結班干部形成凝聚力，而且可以鍛煉班干部的能力，形成強有力的領導班子，對班級管理大有好處。如讓班長主持召開主題班會，先讓他擬好發言稿，再幫其修改，在開會過程中幫其壓陣，再往后就要求他根據班會的具體情況，隨機應變地主持發言。有了一定基礎后，班主任就可以將主題班會工作交給班干部獨立去做，自己則做一位細心的聽眾、觀眾，協助班長決策，而不是插手干預，使他們有完全放開手腳、施展才華的機會。

班主任應注意樹立班干部的威望，對其從嚴要求，合理分工，形成一個團結有力的班干部群體。對班干部要嚴格要求，要求他們處處、事事以身作則，做全班同學的表率。要求同學做到的，班干部首先要做到，要求同學不做的，班干部堅決不做。對班干部的錯誤缺點不能姑息遷就，該指出的指出，該批評的批評，這樣不但可以在班上培養開展批評和自我批評的風氣，還可樹立班干部在學生中的威信。對班干部要明確分工，落實責任，并使之相互配合，齊心協力，共同搞好工作，形成一個團結互助的局面。

現代社會需要的是有健康心里，良好素質和開闊胸懷的有用之人。而作為班主任，面對的是一群天真，幼稚的學生。他們大多是獨生子女，父母的寵兒，家中的小皇帝，時常表現出“霸”氣，“嬌”氣和“懶”氣。這和社會需要的人才格格不入。因此，班主任宜針對此情況，調動積極因素，培養班干部，通過他們的活動，帶動班集體，促進同學養成良好習慣，形成健康心理，逐步去掉懶散作風，克服霸氣，根除嬌氣，爭取做對班集體有用之人。

放手讓學生干部大膽工作，班干部能做的事，老師不做；普通同學能做的事，班干部不做。班級管理的出發點和歸宿點都是育人，從這個意義上講，培養班干部，讓班干部大膽工作就顯得尤為重要，班主任也應該把培養和使用的過程始終當成一個促進學生發展的過程。

在放手讓班干部工作的過程中，班主任主要是鼓勵班干部善于出新招，出奇招，設計獨特新穎的工作方案，創造性地開展工作，以便提高和鍛煉學生。同時班主任要及時指導，教會學生干部用科學的方法開展工作，并不斷總結經驗教訓，注意完善學生干部的個人修養，處理好學生成績與工作能力的關系，時時為班干部撐腰，樹立班干部的威信，學生干部的能力就會提高。

在學生互相溝通，充滿信心自主管理的過程中，能夠培養學生自主、自治、感恩互助的精神，使學生個體得到健康的發展，在生活中學會處理集體、他人與自我關系的正確態度，增強了心理承受能力，學會去感恩，養成與人合作的良好習慣，從而不斷提高自身的社會適應能力。作為一名班主任，在班級管理中合理創建學生自主管理班級的平臺，注意發揮學生的主體作用，充分發揮學生的自我管理才能，定能提高學生參與班級管理的積極性，構建出學生真正自主管理的班級。

對班干部的使用，是減輕班主任工作至關重要的一環。我分為三個大的體系：班長全面負責，主要召集衛生委員、生活委員、體育委員，對上周的情況以書面的形式向我說明；學習委員牽頭，召集課代表，把一周當中同學們作業的完成，授課的進度，老師的講解，課堂的反應等等方面也以書面的形式向我說明。團支書除完成學校交給的團的工作外，召集組織委員和宣傳委員，對一周中班級的總體情況作出書面說明。這樣班主任對一周班級的情況有一個較為全面地把握，工作才有針對性。還有一個措施就是“班級發展每日督控”，全班同學參與，記錄每天班級中的情況。并且每天第三節晚自習前抄好每日寄語。

因此，在班級建設中，我們應敞開胸懷用每一個細節去感動活潑可愛，積極上進的同學們；用全方位愛心去感化不甘平庸，勇往直前的孩子們；始終如一地把“愛”灑向每一位學生，和同學們一起去飛。只有這樣，我們的班干部才有信心自主管理班級，我們的同學們才有耐心配合班干部的管理。同學們之間才能相互信任、相互配合、相互理解、相互發展、相互提高。在新課改的浪潮中，我們要以積極的態度，科學的方法去培養每一位熱愛求知的學子們，使他們在知識，能力，做人等方面得到長足的發展。人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類永恒的主題，培養出幸福的學生是教師的最高境界。當前我們教育的發展任重而道遠，讓我們攜手并進，積極探索，共同開創班級教育管理的新局面。

奉獻愛心范文第4篇

“學習雷鋒，奉獻愛心”活動工作總結

陽春三月，春風送暖，在這萬物復蘇的季節，舉國上下學雷鋒活動開展的如火如荼。春意盎然的三月，是我校的學雷鋒活動月，按照中心校文件精神結合我校實際，在月初，我校召開了“學雷鋒活動”動員大會，全校師生積極響應號召，立足實際，貼近生活，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了互幫互助活動。

緊緊圍繞“學習雷鋒，奉獻愛心”這一主題，積極開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。現將本次學雷鋒活動月工作總結如下：

一、端正思想，提高認識

為了把本次學雷鋒活動真正落實到實處，我校努力從學生的思想抓起不留于形式，把學雷鋒活動和本學期開展的文明禮儀教育活動相結合，力求改變學生的精神面貌，為學生的可持續發展和終身發展埋下一粒希望的種子。各班召開學雷鋒主題班會，學習和討論如何將雷鋒精神和自身實際結合起來，明確雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡單，雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的，使學生增強自覺學習和團結合作的意識。

二、廣泛宣傳，營造良好氛圍

3月5日是同志題詞“向雷鋒同志學習”四十八周年紀念日，各班成立學雷鋒小組，制定活動計劃，教師對學生活動進行全程的指導與監督。對活動開展好的的小組進行表揚，對活動開展情況較差的小組進行督促與幫助。各班通過晨讀“雷鋒先進事跡”、講述學雷鋒先進典型，書寫宣傳標語，并充分利用墻報、手抄報等宣傳媒介，大力宣傳雷鋒精神的時代意義和學雷鋒先進典型，積極營造一種健康向上的良好氛圍。

三、主要活動開展情況

1.團委學生會干部利用節假日到敬老院幫助孤寡老人打掃衛生，整理床被，給孤寡老人洗衣服，使其充分感受到社會主義大家庭的溫曖。

2.利用節假日，組織部分學生到學校街道兩側清理白色垃圾，鏟除除雜草，整理街道兩側亂堆亂放物品，為人們營造一個良好的生活環境。

3.在全班組織一次貧困學生摸底調查工作，針對一些家庭生活特別困難的農戶，上門服務，切實解決其急待解決的難點問題。

4.在班內開設學習園地與宣傳欄，對雷鋒事跡、好人好事進行宣傳與表揚，并開展實踐活動。為了使德育教育真正的轉化為行為，使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，要求學生通過活動，針對自己對雷鋒精神、生活態度的感悟進行交流。

5.為了深入的開展學雷鋒活動，改變同學們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，學校開展了“三要”(要以純潔的微笑;要以高尚的情操;要以完美的人格)“三不要”(即向不文明語言說不;向不文明行為說不;向不文明習慣說不)活動。通過開展評比，爭創文明小組、禮儀標兵。同學們表現出了高度的熱情和積極性。

四、針對此項活動的幾點思考和經驗如下：

1.準備認真充分。團總支組織考慮全面，做好充分的調查研究，制定出可行方案。

2.紀律要求嚴格。為了保證活動圓滿成功，這次活動要求每位同學有嚴格的紀律，統一思想，嚴于管理、確保安全。

3.總結教育及時。活動結束及時進行

奉獻愛心范文第5篇

離合唱表演越來越近，我們班的歌聲優美動人，我們的舞蹈跳得活靈活現，可以說在年級里，一等獎是非我們莫數了！可是比賽的衣服還沒買呢！我心想：要不，我幫老師選幾件樣子。好就這么定了！

周六一大早，我便和媽媽帶著照相機，來到秀水挑衣服。呵。這么多服裝店，簡直令我眼花繚亂！我舉棋不定地走入一家衣店，一件件地翻找著尋覓著。哇，這件裙子好漂亮喲，我舉起它看了又看，比了又比，它是粉紅色的，裙子的邊緣還銹著一朵朵淡藍色的花。我興奮地問到：“媽媽，我們穿著這款裙子站在舞臺怎么樣？”媽媽端詳著裙子若有所思“你們舞臺的背景什么顏色？”“主色是藍色和粉色的”我回答道。“這件裙子和背景太靠，不適合呀！”我看了看這愛不釋手的裙子，只好舍下了。

我又走進另一家衣店，目光落在了一件紅紗裙子上，它很漂亮，只是穿上顯得人太成熟了，不行！只得又放下它。喲，拿起一件漂亮的白紗裙，它還帶著蕾絲花邊呢，就像在白白的綢緞上繡了一條五彩繽紛的花鏈，簡直是完美無缺。我舉起了它，掛在衣架上，我雙手舉起照相機，對準裙子，只聽“嚓！”的一聲，這裙子永留在照相機里。

一個上午過去了，我的照相機里有了好幾位衣服“后選人員”，我想老師看了一定會滿意稱贊，定會從中挑選出我們最佳的舞臺服裝。想著想著我疲乏身影漸漸離我遠去，心里滿是暖意，眼前滿是同學們穿著我挑選的衣服，美美地唱歌的情景……我幸福的笑了！

我忘不了我那奔波的身影，忘不了我那辛勤的汗水，忘不了……它們將化成水滴，滋潤著我那小小心！