通知書的家長意見怎么寫
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通知書的家長意見怎么寫范文第1篇
春天風(fēng)和日麗、綠草如茵,花香撲鼻,空氣清新、大地一切都顯得生機(jī)蓬勃，正是開展春游活動(dòng)的大好時(shí)光。共同閱讀春游活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫吧，以下是小編精心收集整理的春游活動(dòng)方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
春游活動(dòng)方案1一、活動(dòng)主題：“親近動(dòng)物、走進(jìn)自然、感受親情”
二、活動(dòng)目標(biāo)：
(一)讓孩子走進(jìn)自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。
(二)在幼兒、家長、老師的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，獲得情感交流，體驗(yàn)快樂。
(三)激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、參加對象：全園托、小、中、大班幼兒、教師和家長
五、活動(dòng)地點(diǎn)：親子活動(dòng)—順德長鹿農(nóng)莊
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)制定方案(負(fù)責(zé)人：張園、主任)
(二)橫幅、園旗、活動(dòng)通知(負(fù)責(zé)人：助理)
(三)幼兒園準(zhǔn)備工作
(礦泉水、車輛、人數(shù)確定、春游物品，必備藥物及安全維穩(wěn)統(tǒng)籌工作等，負(fù)責(zé)人：主任)
(四)各年級準(zhǔn)備：
1.各班選出3名家委會(huì)家長自愿者和1名攝影，協(xié)助活動(dòng)的組織
(負(fù)責(zé)人：各班級班主任教師)
2.游戲活動(dòng)材料及經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
如班牌(負(fù)責(zé)人：級長、班級教師)
3、請家長與幼兒共同準(zhǔn)備春游物品。
(幼兒統(tǒng)一穿園服、家長統(tǒng)一帶旅行團(tuán)帽、合腳的鞋子、背包袋、餐巾紙、暈車藥、食品等)
(五)安全保障措施：
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施，對各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。
2、班級教師對幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自
我保護(hù)能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。
5、全體教師生必須穿好園服。
6、參觀活動(dòng)時(shí)，要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
7、在游玩時(shí)請照看好自己的孩子，注意安全，并做到愛護(hù)公共環(huán)境，不
隨地扔垃圾，給孩子一個(gè)良好的示范和榜樣作用。
8、進(jìn)園后，要聽老師及導(dǎo)游的安排等等，班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
9、游玩時(shí)盡量不要單獨(dú)行動(dòng)，可以幾個(gè)家庭結(jié)伴一起游玩，以便能有相互照，防止走失。
10、請將手機(jī)帶在身邊，保持暢通，并在老師處保證留有號碼。
八、活動(dòng)流程：
8：00出發(fā)前動(dòng)員及準(zhǔn)備
8：00——8：30大小操場集中整隊(duì)，全園依次出發(fā)。
9：50左右分別到達(dá)目的地，稍作休整。
10：00——11：10拍集體照、集中大草坪親子游戲活動(dòng)，布置親子作業(yè)
11：10——14：45分散活動(dòng)【長鹿休閑度假農(nóng)莊】
午餐自理
14：45結(jié)束活動(dòng)，大門口集合，乘坐專車返回廣州。
春游活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動(dòng)，感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。
2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識。
3、讓家長進(jìn)一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進(jìn)家園同步教育。
日程安排：
1、3月29日--4月6日各班發(fā)放春游邀請函，征求家長意見，明確參加人數(shù)。
2、做好春游活動(dòng)準(zhǔn)備工作(班級召開家委會(huì)會(huì)議、發(fā)放通知書、做好安全防護(hù)及游戲材料和節(jié)目準(zhǔn)備工作等)。
3、活動(dòng)地點(diǎn)：網(wǎng)球公園4、活動(dòng)時(shí)間：
4月10日學(xué)前組4月11日大班組4月12日中班組4月13日小班組備注：保健醫(yī)生、攝像人員、照相人員全程陪同。
活動(dòng)流程：
9：00--9：40參觀公園，感受春天的美麗9：50--10：20點(diǎn)心時(shí)間，感受分享的快樂10：20--10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔凈10：30--11：30節(jié)目游戲時(shí)間，感受春天的快樂11：30--12：00放風(fēng)箏比賽，感受放飛的快樂12：00活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)要求：
1、各班于活動(dòng)前一天發(fā)放家長通知書，告知集合時(shí)間、集合地點(diǎn)及活動(dòng)安排與注意事項(xiàng)，要求具體明確，細(xì)致周到，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和組織性。
2、整個(gè)活動(dòng)由各班家委會(huì)協(xié)助老師完成。
家委會(huì)成員配合老師分工協(xié)作，包括導(dǎo)游、小組負(fù)責(zé)人、攝像、攝影、音響、安全、游戲材料、場地布置等。
3、所有教師在活動(dòng)時(shí)提前一天上報(bào)參加人員名單及具體安排，活動(dòng)當(dāng)天提前半小時(shí)(即8點(diǎn)整)準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)集合地點(diǎn)，核實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。
4、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施：對各個(gè)環(huán)節(jié)安全防范措施做到層層落實(shí)、責(zé)任到人(班主任為班級安全工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游安全工作;
副班教師負(fù)責(zé)配合班主任組織好幼兒活動(dòng)，維持好活動(dòng)紀(jì)律;保育教師負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游護(hù)理工作)。除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。
5、活動(dòng)前，班級教師要加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
6、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發(fā)事情。
7、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
春游活動(dòng)方案3活動(dòng)時(shí)間：20__年4月16日
活動(dòng)地點(diǎn)：__山莊
活動(dòng)目的：
1、開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活。
2、了解家鄉(xiāng)“__山莊”的景色，培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識，做個(gè)文明旅游人。
4、注意安全，遵守集體活動(dòng)紀(jì)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前和__負(fù)責(zé)人聯(lián)系，了解門票及景點(diǎn)情況，為活動(dòng)順利進(jìn)行提供幫助。
2、向家長說明本次活動(dòng)的意圖，得到家長的同意，爭取家長的合作。
3、各班提前出通知，詳細(xì)交代春游時(shí)家長為孩子準(zhǔn)備的必需品。
安全保障措施：
1、每班請兩位家長協(xié)助教師共同出游，負(fù)責(zé)幼兒安全工作。
2、各班教師對幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。
4、活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧;
上、下車有序;在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
8、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
活動(dòng)程序：
7：30——8：00幼兒來園
8：00——8：10幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備
8：10——準(zhǔn)時(shí)出發(fā)
11：00游山莊
11：00——11：10返園準(zhǔn)備工作，清點(diǎn)物品及人數(shù)
11：00---11：30到園就餐
延伸活動(dòng)：組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
春游活動(dòng)方案4一、活動(dòng)目的：
1、感受春天的氣息，感知春天的特征
2、體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行踏春活動(dòng)的樂趣
3、初步學(xué)習(xí)管理好自己的個(gè)人物品
二、活動(dòng)安排：
地點(diǎn)：解放公園
時(shí)間：____年4月3日上午
三、活動(dòng)要求：
方案制定：
1、____年3月28日以前完成解放公園踩點(diǎn)、制定幼兒園春游活動(dòng)方案及安全責(zé)任書。
2、____年4月1日召開春游工作專題會(huì)，學(xué)習(xí)、討論、完善幼兒園春游活動(dòng)方案;
簽訂春游安全責(zé)任書。
3、各班撰寫春游活動(dòng)方案，4、3日以前交劉紅老師;
各班根據(jù)班級的要求發(fā)放告家長書并于4、2號以前發(fā)給家長;春游前由班長召開春游專題班務(wù)會(huì)。
安全工作：
_關(guān)注的安全問題：不能靠近水邊，上下車的安全，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，
_春游前的安全教育：不能跟陌生人走、不能離開班級、不能靠近水邊、不推不擠排隊(duì)上車、下車后不亂跑跟隨老師站隊(duì)等。
關(guān)鍵時(shí)間：
8：00入園 8：30早餐 9：30出發(fā) 11：30中餐 12：30上車 12：50返回 1：00離園
服裝物品：
_教師著園服
_幼兒著園服(白襯衣、藍(lán)毛衣、男生褲子、女生裙子、小紅帽、鞋子各班自行統(tǒng)一)
_請家長在每位幼兒園服商標(biāo)上寫名字，以免分不清
_幼兒脫衣服后注意保管，以免丟失
_每位幼兒自背一個(gè)小包(用于裝飲用水、汗巾、脫下來的衣帽等)
_回園后回收小紅帽
_各班帶垃圾袋、衛(wèi)生紙、醫(yī)療藥品、飲用水等
衛(wèi)生要求：
_不隨地扔垃圾
_進(jìn)餐時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)餐后清理場地
醫(yī)療要求：
_各班配暈車藥、九制陳皮、藥棉、常用藥品
_保健醫(yī)帶足帶齊常用藥品
_臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)設(shè)置在2號門附近
_保健醫(yī)電話：_____
車輛安排：(見車頭窗戶上的號碼)
_租用東星國旅的旅游車，49座2乘，45座1乘，37座6乘
_車輛安排：
1號——大C班 (37座)
2號——大B班 (37座)
3號——大A班 (37座)
4號——中A班 (37座)
5號——中B班 (37座)
6號——中C班 (37座)
7號——幼A班 幼B班(45座)
春游活動(dòng)方案5一、活動(dòng)主題：“親近自然，增進(jìn)友誼”
二、活動(dòng)目的與意義：20__年3、4月，春意盎然，正是踏青,春游的好時(shí)節(jié)。通過本次春游活動(dòng)，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時(shí)，促進(jìn)各學(xué)校社團(tuán)同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。同時(shí)，為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識，增進(jìn)舍友同學(xué)之間的友誼。
三、活動(dòng)對象：
13級外語1區(qū)
四、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月19日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：森林公園
六、活動(dòng)安排
(一)前期準(zhǔn)備工作
1、團(tuán)委們進(jìn)行協(xié)商，了解旅游路線、行程及價(jià)格，并就相關(guān)事項(xiàng)達(dá)成共識。
2、召開團(tuán)委會(huì)議。
為大家講解春游當(dāng)天的行程，讓大家對行程有大致的了解。同時(shí)提醒大家出行時(shí)應(yīng)該注意的問題，例如不要私自離隊(duì)獨(dú)立行動(dòng)，注意人身財(cái)產(chǎn)安全等。
3、完成活動(dòng)當(dāng)天工作人員的安排，以維持春游當(dāng)天的秩序。
4、與其他社團(tuán)負(fù)責(zé)人交換本社意見再次協(xié)商。
5、準(zhǔn)備出游過程的攝影工具，購買出游所需物品，安排出行車輛
6、各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人需及時(shí)跟本活動(dòng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)各項(xiàng)工作的進(jìn)程。
(二)活動(dòng)當(dāng)天事宜
1、活動(dòng)時(shí)間：4月19日早上8：00在校門口集合，人員到齊后集體乘車前往森林公園。
定于16：30返回學(xué)校。
2、活動(dòng)內(nèi)容：
1)、在前往景點(diǎn)的途中，讓大家在車上交流分享曾經(jīng)出游的經(jīng)歷以及趣事;玩些互動(dòng)游戲。同時(shí)再次提醒大家游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2)、抵達(dá)后，點(diǎn)名;一同進(jìn)入景區(qū)。
3)、每到休息時(shí)間，會(huì)進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)。
(三)具體安排:
2)、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)人數(shù)點(diǎn)名，踩點(diǎn)，安排各隊(duì)組長，活動(dòng)等。主要景區(qū)
竹類觀賞園
樹木觀賞區(qū)
人文景觀區(qū)
龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū)
森林博物館
鳥語林
珍稀植物園
3)、團(tuán)支書和副團(tuán)支書負(fù)責(zé)安排游戲，提前到場組織。
4)、文體委員、生活委員、實(shí)踐委員等負(fù)責(zé)那天中午伙食，提早做好采購，聚餐等物品，討論就餐地點(diǎn)。
5)、宣傳委員做好通知工作，包括人員安排情況。
6)、生活委員最后要做好集體合影。
(三)、后期總結(jié)工作
(1)了解同學(xué)們對本次春游的滿意程度，為下次更好地組織活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn);
(2)將本次活動(dòng)的照片以及同學(xué)們的感想制作成紀(jì)念冊，為協(xié)會(huì)活動(dòng)留下更多美好的記憶。
七、注意事項(xiàng)：
(1)出發(fā)前由宣傳部門做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊(duì)，要集體行動(dòng)。
(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
(3)在游玩過程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)提醒同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。
(5)出行時(shí)由活動(dòng)部門準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。
通知書的家長意見怎么寫范文第2篇
教育部部長袁貴仁日前透露，教育部將出臺考試招生制度改革的“總體方案”和關(guān)于高考及外語一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套“實(shí)施意見”。各省份要根據(jù)“總體方案”，結(jié)合本地實(shí)際，于今年上半年出臺改革“實(shí)施方案”。
1.2億名小學(xué)生將接受網(wǎng)絡(luò)安全教育
2014“青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育”工程日前在京啟動(dòng)。據(jù)悉，該工程有望讓全國1.2億名小學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育。“青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育”工程是2013年由團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心發(fā)起、360公司承辦的校園安全教育公益項(xiàng)目。
全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)啟用
教育部近日通知，部署各地從2014年1月10日起，使用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，試運(yùn)行辦理跨省轉(zhuǎn)學(xué)等日常學(xué)籍管理業(yè)務(wù)，省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)也按此辦理。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)僅需向轉(zhuǎn)入學(xué)校提出申請，其它流程均在網(wǎng)上進(jìn)行。
蘇州中小學(xué)校長職級“四級六等”
蘇州市教育局今年將在市教育局直屬中小學(xué)校試行中小學(xué)校長職級制，職級分為“四級六等”，即特級、高級（含一等、二等）、中級（含一等、二等）、初級。教育局力圖通過這一制度完善校長考核管理，為校長的任用、考核、獎(jiǎng)懲、晉升、待遇提供依據(jù)和管理標(biāo)準(zhǔn)。
廣東縮短學(xué)制惹爭議
近日，廣東政協(xié)委員黃艷儒提交提案，建議將現(xiàn)行小學(xué)到高中的12年學(xué)制縮短為9年。他認(rèn)為整體學(xué)制太長導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)太晚，造成適應(yīng)社會(huì)慢、婚育壓力大等諸多不便；縮短學(xué)制有利于學(xué)生更早地規(guī)劃人生。此舉引起各方爭議。
陜西首個(gè)安全體驗(yàn)教室落成
中國兒童少年基金會(huì)兒童安全教育工程西安市安全體驗(yàn)教室日前落成，該安全體驗(yàn)教室是讓孩子們通過有趣、互動(dòng)的方式學(xué)到終生受益的安全知識，并通過對孩子們進(jìn)行系統(tǒng)性的安全教育，為孩子們的生命和健康增加保障。
重慶探索取消中考聯(lián)招
重慶市2014年教育工作會(huì)近日召開，會(huì)議指出重慶將全面啟動(dòng)教育改革，將適時(shí)取消“中考聯(lián)招”，研究直屬普高指標(biāo)到校的辦法，嚴(yán)格執(zhí)行高中“三限”政策，探索高中學(xué)業(yè)水平考試和素質(zhì)綜合評價(jià)工作，為高考“三合一”改革創(chuàng)造條件。
重慶南開中學(xué)去年考了四十幾個(gè)清華北大，二十八個(gè)香港一流大學(xué)。校長在新生家長動(dòng)員會(huì)上提出了四個(gè)觀點(diǎn)：第一，所有南開的學(xué)生都必須保持強(qiáng)健的體魄，雖然霍金坐在輪椅上可以服務(wù)人類，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上可以用自己的雙腿丈量世界來得痛快。第二，每個(gè)人都要努力成為精神貴族。第三，要為“人人生而平等”奉獻(xiàn)自己的力量。第四，只要你能用誠實(shí)和汗水換取報(bào)酬，你就配稱南開校友。
——重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長李大圣，最近在四川大學(xué)舉行的“川大論教”教師研修發(fā)展會(huì)上提到這樣一段話。
一進(jìn)校門心驚肉跳，二位主任按時(shí)來到，三頓校飯吃得煩惱，四面圍墻插翅難逃，五名保安面帶狂傲，六天一到爬起就跑，七節(jié)正課節(jié)節(jié)難熬，八門功課門門重要，九個(gè)老師一一強(qiáng)調(diào)，實(shí)（十）在不行回家改造。
——摘選自某校長（要求匿名）
開學(xué)典禮發(fā)言稿
“錢學(xué)森之問”不是問大學(xué)，而是問社會(huì)。
——復(fù)旦大學(xué)教授、圖書館館長，全國政協(xié)常委葛劍雄近日在齊魯大講壇發(fā)表演講時(shí)指出：教育需要社會(huì)提供發(fā)展空間，中國教育存在的問題，更多是社會(huì)問題。
說教教不出一個(gè)高情商的學(xué)生來，必須讓學(xué)生去體驗(yàn)、參與。
——北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長蔡曉東，在接受采訪被問及學(xué)生的情商培訓(xùn)時(shí)表示，情商對于學(xué)生的成長很重要，但只有在人與人的交流活動(dòng)中的情商培養(yǎng)才是有意義的。
有些招生辦公室一手遮天，最容易出現(xiàn)高考“黑幕”的問題。
—— 南方科技大學(xué)校長朱清時(shí)在廣西南寧接受媒體采訪時(shí)認(rèn)為，南科大運(yùn)用考分指標(biāo)加上群眾式集體監(jiān)督的招考制度，可以避免一般高校招生辦公室獨(dú)攬大權(quán)、暗箱操作的問題。
沒做什么有意義的事——媽的，這些混蛋教授，不但不知道自己泄氣，還整天考，不是你考，就是我考，考他娘的什么東西！
——近日，有網(wǎng)友發(fā)微博稱季羨林曾在《清華園日記》里寫過以上一段話；且據(jù)稱，在文集整理時(shí)，相關(guān)人員曾征求季羨林意見，是否摘錄這段不那么“高雅”的日記，季羨林給出了“一字不改”的建議，更顯示出大師的做人境界。
中小學(xué)教師編制應(yīng)該更新了。
——武漢市政協(xié)委員譚藝琴認(rèn)為，武漢2003年制定的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)越來越不符合教學(xué)需求。她指出，“隨著新課程改革的推進(jìn)、電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，試點(diǎn)學(xué)校、年級數(shù)和班級數(shù)不斷增加，但老師卻還是原來的數(shù)量。”
2013年我不是一個(gè)讀書人，很慚愧地告訴大家，這一年我?guī)缀鯖]讀一本書。
——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言這樣說。這位得獎(jiǎng)后一直“火”到現(xiàn)在的作家無奈地表示，他去年到處開會(huì)、演講，“做些亂七八糟的事情”，“坐回書桌前很難”。
都有一座“逸夫樓”
2014年1月7日，邵逸夫先生在香港逝世，這位影響了世界華人的娛樂大亨和慈善家，以107歲的高齡走完一生，引發(fā)各界華人追思哀悼，其中多為曾受惠于他教育援助的、如今的或“當(dāng)年的”學(xué)子。
教育部資料顯示，自1985年以來，邵逸夫通過邵逸夫基金，與教育部合作，連年向內(nèi)地教育捐贈(zèng)巨款建設(shè)教育教學(xué)設(shè)施，迄今贈(zèng)款金額近47.5億港元。捐款與項(xiàng)目單位資金相配套，建設(shè)各類項(xiàng)目6013個(gè)，涉及內(nèi)地31個(gè)省份。有網(wǎng)友在百度地圖上搜索“逸夫樓”，發(fā)現(xiàn)相關(guān)建筑有近3萬座，密密麻麻，遍及大半個(gè)中國。
在中國，來自不同地域的年輕人常常可以找到一個(gè)不變的共同點(diǎn)——他們曾就讀的某所小學(xué)、中學(xué)或者高校里都有一座“逸夫樓”。“逸夫樓”就像人們心中的一個(gè)青春圖騰，隱藏著成長和記憶。
然而在一片感慨贊嘆聲之中，也不乏異樣的聲音，有人指出逸夫樓并非完全由邵逸夫出資建造，他只是提供了“冠名費(fèi)”，即“花錢買名聲”，逸夫樓真正的最大出資者其實(shí)是政府和學(xué)校。
學(xué)校“冠名樓”到底是怎樣一種資金構(gòu)成和操作流程？
20世紀(jì)90年代，高校冠名吸納助學(xué)資金出現(xiàn)第一波熱潮，當(dāng)時(shí)大學(xué)就業(yè)由分配改為自主就業(yè)，高校管理也開始打破行業(yè)部門界線，教育產(chǎn)業(yè)化思想初現(xiàn)端倪。但為加強(qiáng)管理，學(xué)校的冠名權(quán)都需要教育部門審批。在1997年，國家教委還專門下發(fā)通知，原則上不允許以企業(yè)或個(gè)人名字冠名，特殊情況要報(bào)經(jīng)上級部門批準(zhǔn)。但教育改革很快沖破了這些“禁令”。1999年，高等教育法正式實(shí)施，學(xué)校辦學(xué)主體地位得到確認(rèn)，部分行政審批被取消。到了2004年，國務(wù)院又取消了一批行政許可權(quán)，其中就包括對于學(xué)校校舍和教室命名的審批權(quán)。
從此，冠名捐贈(zèng)學(xué)校便由學(xué)校自主依據(jù)《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈(zèng)法》來具體執(zhí)行。
《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈(zèng)法》第十四條規(guī)定：“捐贈(zèng)人對于捐贈(zèng)的公益事業(yè)工程項(xiàng)目可以留名紀(jì)念；捐贈(zèng)人單獨(dú)捐贈(zèng)的工程項(xiàng)目或者主要由捐贈(zèng)人出資興建的工程項(xiàng)目，可以由捐贈(zèng)人提出工程項(xiàng)目的名稱，報(bào)縣級以上人民政府批準(zhǔn)。”
雖然法律陳述是指“捐贈(zèng)人單獨(dú)捐贈(zèng)的工程項(xiàng)目或者主要由捐贈(zèng)人出資興建的工程項(xiàng)目”，捐贈(zèng)人有冠名權(quán)，但是在逸夫樓的規(guī)劃建設(shè)過程中情況卻并非如此。
據(jù)某校知情者透露，邵逸夫曾經(jīng)向?qū)W校捐贈(zèng)500萬元用以建設(shè)一座逸夫樓，由于邵逸夫及逸夫樓巨大的社會(huì)影響力，學(xué)校和當(dāng)?shù)卣匀粚@一項(xiàng)目十分重視，立刻開始籌劃動(dòng)工，并且為了讓最后建成的逸夫樓不失同類水準(zhǔn)，學(xué)校和當(dāng)?shù)卣芍^盡心竭力。但最后逸夫樓建成卻花了近2000萬元，除了邵逸夫捐助的500萬元，剩下的一千多萬元只能由學(xué)校和當(dāng)?shù)卣袚?dān)。
這并非個(gè)案，另有一學(xué)校學(xué)生透露，他們學(xué)校的一座逸夫樓造價(jià)10.8億元，其中邵逸夫只出資800萬元。
眾說紛紜，是非難斷，但僅從客觀效果來看，邵逸夫47.5億港元的巨額投資，最終建成的6013個(gè)教學(xué)項(xiàng)目、3萬座逸夫樓，對于一向貧窮局促的中國教育來說總是一件好事。
一個(gè)鄉(xiāng)村教師的《追憶似水年華》
“這是中國鄉(xiāng)村版的《追憶似水年華》。作者用親身經(jīng)歷和遭遇，展示了1958～1980年間武陵山區(qū)一個(gè)民辦教師的心路歷程，是中國鄉(xiāng)村教育的縮影。”
2013年成為過去，一年一度的文化盤點(diǎn)成為媒體熱點(diǎn)，一本《雨打芭蕉：一個(gè)鄉(xiāng)村民辦教師的回憶錄（1958～1980）》進(jìn)入了不少年度榜單，獲得了評論界及讀者的熱評。而這本書的作者——71歲的恩施退休教師吳國韜，提及此事便哈哈大笑：“沒想到這書會(huì)有這樣大的影響。”
“1961年5月6日，我離開恩施高中，踏上芭蕉侗族鄉(xiāng)的道路。此后，我一直生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、工作在芭蕉這塊土地上。在這19年中，有16年的時(shí)間都是當(dāng)民辦教師。我講芭蕉的故事，其實(shí)大多講的是一個(gè)芭蕉民辦教師的故事。”
吳國韜寫那時(shí)候的農(nóng)村教師，由衷地想讓孩子們多學(xué)點(diǎn)知識，使他們能夠認(rèn)字、看書、有文化，能打算盤、學(xué)技術(shù)。書中寫道：“學(xué)生中，有一個(gè)男生，站在那里，比其他學(xué)生要高，讓他背書，卻直翻白眼，似乎好蠢，好笨，也因此被有的同學(xué)笑話。但是，一次走訪，到了他家，看見他在編撮箕，編得非常漂亮，這使我十分詫異。當(dāng)我稱贊他心靈手巧時(shí)，他的父親拿出他編的一個(gè)小背簍來。這一下使我的眼睛亮了——原來他是這樣一個(gè)有才藝的娃！”
吳國韜說，2010年，自己突然就有了寫書的想法：“就是想讓后人知道，我們這一代人是怎么走過來的？農(nóng)村教育是怎么走過來的？”
《新京報(bào)》曾經(jīng)這樣評價(jià)《雨打芭蕉》：“此前，尚沒有一本書能如此客觀詳盡地記錄中國20世紀(jì)60～80年代的鄉(xiāng)村教育，書里有許多當(dāng)年的教育現(xiàn)場實(shí)景記錄，那時(shí)的教育方式和教育理念，跟現(xiàn)在的教育方法理念相比，有不少是值得當(dāng)下的教育界反思甚至借鑒的內(nèi)容。”
北京東城區(qū)學(xué)校抱團(tuán)組優(yōu)質(zhì)聯(lián)盟破“小升初”難題
以品牌校為龍頭，捆綁一個(gè)或幾個(gè)鄰近學(xué)校組成九年一貫制聯(lián)盟學(xué)校——北京市東城區(qū)率先做出舉措，計(jì)劃于2014年以九年一貫制實(shí)驗(yàn)、深度聯(lián)盟校、建優(yōu)質(zhì)資源帶等措施破解日漸突出的“小升初”難題。
據(jù)東城區(qū)教委主任馮洪榮介紹，該區(qū)將通過兩種方式建立九年一貫制學(xué)校。其一，品牌初中校聯(lián)合普通小學(xué)組建九年一貫校，這意味著2014年9月入學(xué)的小學(xué)一年級新生，6年后將全部直升到對口的優(yōu)質(zhì)初中；其二，優(yōu)質(zhì)品牌小學(xué)上延3年增設(shè)初中形成九年一貫校。
東城區(qū)今年計(jì)劃建立的7所九年一貫制學(xué)校（聯(lián)盟）分別是：171中學(xué)—青年湖小學(xué)；史家小學(xué)—曙光小學(xué)—二中分校—55中；166中學(xué)—校尉小學(xué)；文匯中學(xué)—文匯小學(xué)；東直門中學(xué)—雍和宮小學(xué)；五中分校—方家小學(xué)；廣渠門中學(xué)—龍?zhí)吨袑W(xué)—花市小學(xué)。
舉例：小李2014年9月入讀青年湖小學(xué)，由于該小學(xué)與同學(xué)區(qū)的171中學(xué)構(gòu)建九年一貫制學(xué)校，2020年9月，小李畢業(yè)后可以直升171中學(xué)初中部。
通過這樣的調(diào)控，家長無需在小學(xué)階段擠破頭往優(yōu)質(zhì)小學(xué)沖，即便就讀普通校依舊可以直升優(yōu)質(zhì)中學(xué)。
此次改革的亮點(diǎn)無疑是優(yōu)質(zhì)資源帶的打造，其實(shí)質(zhì)是品牌校為龍頭，捆綁周邊兩個(gè)臨近學(xué)校，形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源帶。資源帶上的學(xué)校，將在招生、師資配置、課程設(shè)置、質(zhì)量評價(jià)上逐步一體化。“形象地說，就像一個(gè)連通器，學(xué)生可以在普通校讀低年級，然后‘走讀’到優(yōu)質(zhì)小學(xué)的高年級。”
今年東城區(qū)將建設(shè)4條優(yōu)質(zhì)資源帶，涉及11校次。具體是：和平里四小—和平里二小—東師附小；燈市口小學(xué)—燈市口小學(xué)低部—北池子小學(xué)—東高房小學(xué)；府學(xué)小學(xué)—府學(xué)小學(xué)低年級部—美術(shù)館后街小學(xué)—什錦花園小學(xué)；史家小學(xué)—史家小學(xué)低年級部—遂安伯小學(xué)。
2014年東城區(qū)還將建立14對深度聯(lián)盟校，包括：分司廳小學(xué)—北鑼鼓巷小學(xué)；史家小學(xué)—史家分校；廣渠門中學(xué)—龍?zhí)吨袑W(xué)等。深度聯(lián)盟校將推行大年級組制，在這里學(xué)生和教師將實(shí)行雙向流動(dòng)。
東城區(qū)這一教育改制，本質(zhì)上是對優(yōu)質(zhì)教育資源的一次擴(kuò)散和延伸，但愿能成為化解我國教育不均衡頑疾的一劑良藥。
浙江高中要取消班級？
從幼兒園到中學(xué)，中國的孩子會(huì)換一個(gè)個(gè)教室，但入學(xué)時(shí)編的班，會(huì)跟著自己起碼3年以上。班級成為我國教育的一個(gè)基本單元，學(xué)校里的知識傳授、活動(dòng)組織都在班級這個(gè)小小陣地上開展。也許沒有人能想象如果取消了班級，教育該如何進(jìn)行。班級是我國教育的一個(gè)基本單元，而浙江教育界近日透出風(fēng)聲，將在今年高中取消班級。
無風(fēng)不起浪，浙江高中真的會(huì)取消班級嗎？浙江教育界到底有何教改動(dòng)作？瞬間引發(fā)各地教育人關(guān)注和猜測。
4所高中已在試點(diǎn)走班教學(xué)勢在必行
最近，浙江一位老師曾在微信朋友圈說：一次課題結(jié)題會(huì)上，杭州市教研所透露，浙江要推行“無班級管理試點(diǎn)”。追求自由是人的天性，但愿“無班級管理”給孩子們帶來個(gè)性解放的春天。
浙江省教育廳基教處一位負(fù)責(zé)人稱，所謂“無班級管理試點(diǎn)”在高中階段其實(shí)是“必修課走班教學(xué)試點(diǎn)”，目前全省高中選修課已經(jīng)開始自主選課、走班教學(xué)，現(xiàn)在試點(diǎn)的是必修課。
傳統(tǒng)的班級授課制，將幾十位學(xué)生編入一個(gè)班級，每天學(xué)習(xí)同樣的課程，做同樣的作業(yè)，考同樣的試卷，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)習(xí)。走班教學(xué)就是要打破這個(gè)傳統(tǒng)，允許學(xué)生在選修科目中有不同的選擇，按不同科目到不同教室上課，組成新的教學(xué)班級。
據(jù)教育廳基教處透露，2013年全省已有4所高中（杭州綠城育華學(xué)校、浙師大附中、青田中學(xué)、義烏中學(xué)）自發(fā)成為必修課走班試點(diǎn)；2014年，教育廳準(zhǔn)備將試點(diǎn)擴(kuò)大到11所高中，這些學(xué)校包括浙師大附中、杭州二中、杭師大附中、杭州綠城育華學(xué)校、鄞州中學(xué)、溫州中學(xué)、嘉興一中、春暉中學(xué)、義烏中學(xué)、天臺中學(xué)、青田中學(xué)。
“浙師大附中高一年級，部分試點(diǎn)必修課分層走班教學(xué)，部分按老辦法教學(xué)，哪種更適合學(xué)生，未來會(huì)更明確。”
那么在部分高中試點(diǎn)之后，未來會(huì)進(jìn)一步推廣嗎？
教育廳副廳長韓平曾表示，必修課分層走班教學(xué)改革勢在必行，但要謹(jǐn)慎、穩(wěn)妥，各個(gè)學(xué)校要建立完善有效的實(shí)施方案和管理制度。
走班制度改革 靈感源自歐美
浙江深化高中新課改時(shí)，教育廳廳長劉希平在很多場合經(jīng)常提到一個(gè)詞：“選擇權(quán)”——把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，更多的課程開發(fā)選擇權(quán)交給教師，更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校。這也是素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
這個(gè)“選擇權(quán)”的直觀刺激來自一次出國考察。幾年前，劉希平帶領(lǐng)寧波、溫州、金華等地的教育局長到芬蘭考察基礎(chǔ)教育改革，走訪到一所只有20多名教師、200多名學(xué)生的中學(xué)，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校每學(xué)期開設(shè)了200多門課程，劉希平和幾名教育局長大為震驚。這么小的學(xué)校，開出了這么多課程，相比之下，我們中學(xué)開設(shè)的課程實(shí)在太少了，學(xué)生幾乎沒有選擇課程的自由。
后來，浙江高中校長、老師和教育研究部門等相繼去歐美等國家考察。當(dāng)?shù)氐慕逃砟詈褪谡n方式，在浙江教育人身上留下了痕跡。采訪中，教育部門和學(xué)校都不諱言選課走班里有歐美高中教育的影子。
曾到芬蘭考察的程老師回憶說：“芬蘭的學(xué)校，為每個(gè)高中生配套了很多服務(wù)，學(xué)生剛進(jìn)高中會(huì)發(fā)到一本《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，高二、高三的老生會(huì)給高一新生當(dāng)學(xué)生顧問，這個(gè)當(dāng)顧問的經(jīng)歷可以折算成學(xué)分；學(xué)生根據(jù)選課組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組由指導(dǎo)員負(fù)責(zé)。”
“每個(gè)學(xué)校還有一個(gè)總的學(xué)生顧問，地位比較高，辦公室就在校長辦公室旁邊，負(fù)責(zé)解答學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題，對學(xué)校管理、課程教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況有著全面的了解。芬蘭高中基本沒幾個(gè)行政管理人員，大多就一個(gè)校長、一個(gè)校醫(yī)、一個(gè)學(xué)生顧問。”
“目前我們的必修課選課，還有年級劃分，在芬蘭已經(jīng)完全沒有班主任，也沒有年級之分了。”
“新生入學(xué)一開始就沒有固定的班級，學(xué)生被分為25個(gè)人左右的不同學(xué)習(xí)小組，每組有指定的指導(dǎo)員。指導(dǎo)員類似我們的班主任，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生，管學(xué)生的日常事務(wù)，組織例會(huì)，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，安排集體活動(dòng)等。”
推行“無班級授課制”以后，芬蘭所有的高中教師都必須具備碩士以上學(xué)歷，并通過教師資格考試。目前浙江高中教師達(dá)到這個(gè)硬件條件的不少，這也是必修課走班推行的一個(gè)保障。
雖然“走班教學(xué)”在中國教育界并非首例，如北京十一中學(xué)就早已實(shí)行并運(yùn)行良好，但像浙江這樣在多所高中同時(shí)大規(guī)模推行仍算“先行者”，而教育改革正是需要這樣的勇氣和力量，我們也期待浙江教育走班改革的成功能夠?yàn)橹袊逃_辟出更大的空間和更多的可能性。
上海閔行區(qū)：校園醫(yī)生來了
身心健康是孩子快樂成長的基礎(chǔ)，而由于我國教育資源短缺，生多師少，老師對學(xué)生們的關(guān)懷照顧往往力不從心，在專業(yè)方面也常常捉襟見肘，對此上海閔行區(qū)推行了“醫(yī)生進(jìn)校園”機(jī)制，為孩子們的健康成長找來了一個(gè)個(gè)“貼心衛(wèi)士”。
截至目前，閔行區(qū)共有383所中小學(xué)、幼兒園納入“醫(yī)生進(jìn)校園”范疇，19.8萬余名學(xué)生、兒童擁有屬于自己的電子健康檔案。
楊薛芳和胡杰是閔行區(qū)華漕學(xué)校的校園醫(yī)生，楊薛芳是醫(yī)院病房負(fù)責(zé)人，在醫(yī)療救治方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)教結(jié)合之前的常見病檢測，只是對體檢后有問題的個(gè)體和群體進(jìn)行評價(jià)，并將結(jié)果反饋給家長。自從有了校園醫(yī)生后，健康體檢能更有針對性地提出干預(yù)建議，如對健康體檢中發(fā)現(xiàn)的有營養(yǎng)不良、貧血、肥胖、視力不良、肢體發(fā)育異常、心臟雜音等情況的學(xué)生，逐一分析原因，對家長給出實(shí)用性指導(dǎo)。更難能可貴的是，能做到定期跟蹤隨訪，對每一名肥胖、營養(yǎng)不良學(xué)生進(jìn)行干預(yù)后的效果評價(jià)。
校園醫(yī)生還會(huì)利用學(xué)生午間休息的時(shí)間與學(xué)生零距離接觸，交流健康的生活方式，了解學(xué)生的心理是否也符合健康標(biāo)準(zhǔn)。校園醫(yī)生的名片被發(fā)放到每一位學(xué)生手中，讓他們也成為家庭醫(yī)生，方便忙于上班的家長有問題可以直接與校園醫(yī)生取得聯(lián)系。
華漕學(xué)校還和社區(qū)一起，將真實(shí)的青春期教育制作成了微電影《safe的花季》在學(xué)生中播放，展示他們最真實(shí)的青澀校園生活，也告訴他們?nèi)绾握_度過青春發(fā)育期，微電影的播放效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師在課堂上死板的講授。
此外，校園醫(yī)生每月會(huì)抽出一天時(shí)間，用來接待全體教職員工，答疑解惑、診斷開藥。對于整天忙于教書而沒空跑醫(yī)院的老師來說，這樣的方式他們也樂于接受。
2012學(xué)年，閔行區(qū)校園醫(yī)生共進(jìn)校2.5171萬人次，滿意度達(dá)99.93%，這些深受孩子、老師喜愛的健康衛(wèi)士，用他們的專業(yè)和細(xì)致，用心護(hù)衛(wèi)孩子們的童年。
石室中學(xué) 商標(biāo)保衛(wèi)戰(zhàn)
石室中學(xué)，垂名已久，這所具有2000多年辦學(xué)歷史的學(xué)校，起源于西漢景帝末年蜀郡太守文翁創(chuàng)建的“石室精舍”，是我國第一所由地方政府興辦的學(xué)校。如今，“石室”已成為了四川教育的標(biāo)志性品牌。
也正是這樣，在市場競爭激烈的今天，“石室”品牌屢受侵犯。
一些企業(yè)采取不正當(dāng)?shù)母偁幮袨椤鞍啤保坝谩拔奈獭薄ⅰ笆摇逼放茝氖陆?jīng)營活動(dòng)，一些社會(huì)機(jī)構(gòu)以“石室”名義宣傳招生，注冊虛假網(wǎng)站，甚至惡意搶注“石室”商標(biāo)等，“這些行為都侵犯了學(xué)校的合法權(quán)益，損害了石室的社會(huì)聲譽(yù)”。
面對侵權(quán)行為，石室中學(xué)早在1996年，就向國家工商總局申請注冊了“石室”、“文翁石室”、“文翁”、“成都四中”等商標(biāo)，從法律層面對其品牌進(jìn)行保護(hù)。
石室中學(xué)校長田間說：“通過法律維權(quán)是很有必要的，例如不久前，石室中學(xué)旁就新開了一家洗腳房，取名為‘文翁浪’。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，就及時(shí)給該商家發(fā)去了律師函，要求其停止使用‘文翁’字樣，于是商家最后進(jìn)行了更名。盡管學(xué)校一直都在積極維權(quán)，但‘石室’目前仍已被瓷磚、馬桶、餐飲等各行各業(yè)搶注了二三十項(xiàng)。‘石室’兩個(gè)字，作為石室中學(xué)的無形資產(chǎn)，如果任其被濫用、盜用下去，最后的結(jié)果，‘石室’就變成了通用名稱，2000多年傳承下來的優(yōu)質(zhì)品牌，就將毀于一旦。”
對于“石室”這一次被認(rèn)定為省市著名商標(biāo)的意義，天策商標(biāo)專利事務(wù)所黨支部書記谷巖表示，作為一個(gè)非市場主體、一個(gè)公益性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)，石室中學(xué)是四川省第一家獲得著名商標(biāo)認(rèn)定的機(jī)構(gòu)，它為所有非市場主體、公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，保護(hù)自己的合法權(quán)益，保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)開拓了一條道路，這個(gè)意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了石室中學(xué)自己的維權(quán)。
而石室中學(xué)之所以能取得著名商標(biāo)認(rèn)定的主要原因，是學(xué)校在無法提供很多經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的情況下，加強(qiáng)了學(xué)校歷史、品牌榮譽(yù)、行業(yè)內(nèi)知名度和影響力等材料的補(bǔ)充和完善，“在四川省著名商標(biāo)認(rèn)定委員會(huì)對石室中學(xué)的討論中，是全票通過的，這種不同于傳統(tǒng)的認(rèn)定模式，也是省市工商行政管理的重大創(chuàng)新，是商標(biāo)保護(hù)領(lǐng)域的突破”。
首師大：變質(zhì)的學(xué)歷
本科宣傳實(shí)為培訓(xùn)班學(xué)生
2013年12月30日，首師大針對學(xué)歷事件給出回應(yīng)。校方表示，這批學(xué)生均未達(dá)到當(dāng)年本科錄取線，是北京致遠(yuǎn)東方教育科技有限公司與首師大高等教育美術(shù)研究中心合作招收的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)生，致遠(yuǎn)公司在招生上存在虛假宣傳。
根據(jù)媒體報(bào)道，2011年，約70名學(xué)生被首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院高等美術(shù)教育研究中心錄取，當(dāng)時(shí)他們大多通過了藝術(shù)類考試二本分?jǐn)?shù)線，并被承諾頒發(fā)全日制本科學(xué)歷。入學(xué)后，這批學(xué)生在大學(xué)期間遭到不公平對待：住校外公寓，不能在圖書館借書，不能擔(dān)任學(xué)生干部等。
對此，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院黨委書記常建勇表示，事件中所涉及學(xué)生是招收的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)生，不是通過國家教育部組織的普通高校招生考試、并按計(jì)劃被省級招生部門審批錄取的學(xué)生。這批學(xué)生是首師大高等美術(shù)教育研究中心（簡稱高美中心）與一家公司合作招收的。高美中心是一家向社會(huì)公眾提供美術(shù)類職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，其性質(zhì)為非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自身并不具備頒發(fā)任何性質(zhì)的高等院校學(xué)歷證書和學(xué)位證書的法定資格。高美中心于2011年7月21日與北京致遠(yuǎn)東方教育科技有限公司簽訂“職業(yè)培養(yǎng)課程班培訓(xùn)協(xié)議”。協(xié)議中規(guī)定，高美中心“負(fù)責(zé)聯(lián)系課程的師資，并支付師資課酬費(fèi)；負(fù)責(zé)學(xué)員的教學(xué)、教學(xué)管理、課程實(shí)施及協(xié)助乙方安排學(xué)員在校內(nèi)的住宿”。公司乙方負(fù)責(zé)所有前期推廣及招生咨詢工作。
錄取通知書造假
學(xué)生小李表示，此前并不知道自己所上的是培訓(xùn)班，2011年高考錄取時(shí)，有自稱“首師大教師”的人打電話表示，首師大美術(shù)學(xué)院擴(kuò)招，學(xué)生入學(xué)后為大學(xué)統(tǒng)招本科4年的學(xué)生。小李說：“我所收到的錄取通知書上印發(fā)著本科字樣，并有首師大美術(shù)學(xué)院和首師大高美中心的章。”對此，首師大表示，該錄取通知書中本科字樣為招生公司虛假宣傳、擅自添加。首師大美術(shù)學(xué)院不知情，首師大也不知情。學(xué)校是今年11月份通過學(xué)生反映才得知此事的。另外，通知書上美術(shù)學(xué)院公章也并非原章。
校方現(xiàn)場出示了統(tǒng)招生和涉事學(xué)生的錄取通知書，首師大統(tǒng)招錄取通知書是橫版紅色，并印有首師大招辦錄取專用章，而涉事學(xué)生的錄取通知書為豎版，并不包含首師大招辦專用章。
學(xué)生獲賠
2011年該培訓(xùn)班一共招收了71名學(xué)生。如果按錄取時(shí)的承諾，這批學(xué)生應(yīng)在2014年畢業(yè)。首師大負(fù)責(zé)人表示，該班只是培訓(xùn)班性質(zhì)，因此2014年這批學(xué)生只能拿到職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，他們還需要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
校方負(fù)責(zé)人表示，對于此事件，學(xué)校和學(xué)生都是受害者。但校方從維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、維護(hù)聲譽(yù)的大局出發(fā)，先行解決學(xué)生訴求。通過和學(xué)生的溝通，于2013年12月27日達(dá)成最終協(xié)議。這批71名學(xué)員中，有3人選擇離開高等美術(shù)教育研究中心，他們每人獲得8萬元的補(bǔ)貼。其余68人每人獲得7萬元補(bǔ)貼，學(xué)校為其提供繼續(xù)教育至2015年，他們可于2015年1月獲得正式的成人教育專科學(xué)歷。如果想拿到本科學(xué)歷，這批學(xué)生還需參加專升本考試，順利的話，將于2018年拿到成人本科學(xué)歷。
首師大強(qiáng)調(diào)，校方將對此事一追到底，徹底追究致遠(yuǎn)東方公司虛假宣傳給學(xué)校帶來的經(jīng)濟(jì)上、聲譽(yù)上等方面的損失。
在這一事件中，學(xué)校支付的7萬元賠償金是否足以賠償71名學(xué)生四年迷誤青春的損失？而又是誰真正該為學(xué)生們“最好的時(shí)光”埋單？除了直接違法的致遠(yuǎn)東方公司，國家相關(guān)的法制也存在疏漏。此外學(xué)校在與公司合作時(shí)對公司操作流程缺乏監(jiān)督了解，而作為學(xué)生和家長，對于違背常理的錄取通知書及入學(xué)后異于常人的特殊待遇是不是也太過“后知后覺”，如果早一點(diǎn)起疑查證，情況是否會(huì)樂觀許多？當(dāng)然在這一切的背后，應(yīng)試教育、“唯學(xué)歷論”恐怕是潛藏的罪魁，由此可見，我們的教育改革是一個(gè)漫長的社會(huì)過程。
北京學(xué)生放學(xué)組織活動(dòng)政府出資埋單
在基礎(chǔ)教育界“減負(fù)令”的號召下，很多學(xué)校尤其是小學(xué)紛紛響應(yīng)，從課業(yè)課時(shí)多方面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)生放學(xué)時(shí)間也大多提前到下午3點(diǎn)半。而這也引發(fā)了諸多問題，因?yàn)槎鄶?shù)家長受制于工作，無法及時(shí)接學(xué)生回家，讓大量的學(xué)生滯留在學(xué)校。有的學(xué)校打著組織活動(dòng)、管理學(xué)生的旗號行補(bǔ)課之實(shí)；而有的學(xué)校則放任各種托管班橫行，這些托管班多為私人創(chuàng)辦，大多沒有任何資質(zhì)，學(xué)生的安全問題成為一大隱患。
針對這一問題，北京市教委在日前的“北京教育地圖”會(huì)上給出了一個(gè)有效的解決方案。
北京市教委將于今年上半年出臺課外活動(dòng)計(jì)劃。從9月份開學(xué)起，學(xué)校可以在下午3點(diǎn)半至5點(diǎn)間組織體育、文藝、科技等興趣班或社團(tuán)活動(dòng)，所有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由政府買單。而一些家長表示擔(dān)憂，3點(diǎn)半到5點(diǎn)這一段課外活動(dòng)時(shí)間會(huì)成為補(bǔ)習(xí)班的溫床。對此，北京市教委表示將堅(jiān)持減負(fù)政策，課外活動(dòng)計(jì)劃嚴(yán)禁搞成學(xué)科競賽形式，也不會(huì)變相成為補(bǔ)課班。
武漢市光谷五小“正能量存折”
這里每個(gè)孩子都有一張“存折”，學(xué)習(xí)進(jìn)步，助人為樂，才藝表演獲獎(jiǎng)，甚至撿垃圾都能換取相應(yīng)的虛擬幣，并在學(xué)期末找老師兌獎(jiǎng)。
武漢市光谷五小向五、六年級400余名學(xué)生每人發(fā)放一本“五行存折”，分為“學(xué)習(xí)”、“生活”、“衛(wèi)生”、“助人為樂”、“為校爭光”五大類，學(xué)生每次單科測驗(yàn)90分以上獎(jiǎng)勵(lì)5分，將地面垃圾撿到垃圾桶獎(jiǎng)勵(lì)1到2分，幫助低年級學(xué)生打掃衛(wèi)生獎(jiǎng)勵(lì)2分，亂扔垃圾則扣除5分。當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)或扣罰“五行幣”時(shí)，由班主任老師在“存折”上蓋上相應(yīng)的印章。
每天上午，一群學(xué)生拿著“五行存折”，排隊(duì)到政教處換回屬于自己的獎(jiǎng)品。五年級（2）班學(xué)生付霞高興地說，自己這學(xué)期積攢了300個(gè)“五行幣”，成了班里的“土豪”，剛剛換得了一個(gè)卡通圖案的暖手寶。
“‘五行幣’創(chuàng)新了對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)方式。”學(xué)校校長孔德勇表示，這學(xué)期學(xué)生的自律性明顯增強(qiáng)，校園環(huán)境也煥然一新。下學(xué)期，“五行存折”制度將逐步向全校各班級推行。
這一新穎有趣、擺脫了生硬說教的德育引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制，讓孩子們興致高昂地完善自己的行為和心靈，爭做“五行好少年”，而這“五行存折”也可稱作是一種教育的“正能量存折”。
城北小學(xué)：照片里的讀書人
在學(xué)校的文化墻上應(yīng)該懸掛什么？
不同的學(xué)校也許有不同的答案，有的也許是學(xué)生守則，有的可能是學(xué)生光榮榜，還有的是校園安全注意事項(xiàng)……然而在江蘇靖江市城北小學(xué)，這里的答案就是“老師閱讀的美麗瞬間”。
在城北小學(xué)的校園里，你可以在隨處的墻上看到一張張老師們的“專屬閱讀照片”。陽光下的青綠草坪上，朱老師身穿一件紅色衣服，頭發(fā)扎成一個(gè)簡潔的馬尾，她手捧一本名為“清歡”的書，面帶微笑……這是眾多照片中的一張，照片的旁邊還有朱老師的閱讀心語：“書籍，生命的能量；書房，生命的禪堂。”
原來，城北小學(xué)開展了“讀幸福書籍，做最美教師”專題活動(dòng)，引領(lǐng)教師讀書，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，凈化教師心靈。學(xué)校不僅“制定讀書制度”，從讀書隊(duì)伍、閱讀書目、閱讀時(shí)間、讀書沙龍、成果展示、激勵(lì)措施等十個(gè)方面促進(jìn)老師閱讀，還制作“教師閱讀照片墻”，定格教師的最美瞬間。學(xué)校邀請攝像師為全校教師拍攝讀書藝術(shù)照，懸掛在學(xué)校各處走廊墻壁上。
讀書的老師最美，自從讀書藝術(shù)照懸掛上墻后，欣賞的學(xué)生絡(luò)繹不絕，來訪的貴賓、家長也贊嘆不已，照片墻漸漸成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，而老師們的閱讀積極性也被激發(fā)，一個(gè)個(gè)都踴躍參加學(xué)校各種讀書活動(dòng)，還常常發(fā)表讀書心得、向?qū)W生推薦好書。
照片里的讀書人，像一種文化的召喚，飄蕩在校園，飄蕩在孩子們眼中，也飄蕩在老師們心里。
湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)“放養(yǎng)式”學(xué)生管理
這個(gè)故事發(fā)生在湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二（11）班。班主任徐建軍介紹，班里的學(xué)生全部是學(xué)校錄取的200名以后的學(xué)生，起點(diǎn)明顯落后。特別是輝輝，能進(jìn)入湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)就已經(jīng)非常勉強(qiáng)。
然而一學(xué)期下來，徐建軍發(fā)現(xiàn)輝輝雖然成績不算特別優(yōu)秀，但學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，很有計(jì)劃性和自控力。“他課后完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課的效率極高，從不拖拉。而且從高一開始，每天在掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容之后，還會(huì)拔高，有計(jì)劃地做高考真題。所有科目的學(xué)習(xí)，都會(huì)制訂詳細(xì)計(jì)劃，按步驟完成。”
徐建軍決定嘗試“放養(yǎng)政策”，讓他擁有更大的自——上課可以不聽講，按自己計(jì)劃學(xué)習(xí)，甚至可以翹課去圖書館或者打球，認(rèn)為沒有難度、重復(fù)低效的作業(yè)可以不做。
作出這個(gè)決定后，徐建軍找到學(xué)生、家長及其他任課教師談話，他們均表示愿意嘗試。
最近一次考試，輝輝進(jìn)步迅猛，考了年級第五名，震驚了全校，也證明了徐建軍“放養(yǎng)式”學(xué)生管理實(shí)驗(yàn)的成功。
教師們備課、上課考慮的是絕大部分學(xué)生的接受能力，而對于成績特別突出的學(xué)生這無異于是在“炒冷飯”。擁有優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，不應(yīng)被日常的課程和作業(yè)禁錮，應(yīng)該讓他們按自己的進(jìn)度安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，擁有更大的發(fā)展空間。
這學(xué)期的期中考結(jié)束后，輝輝以黑馬的姿態(tài)在全年級做了一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。除了介紹自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃外，他特別感激徐老師給予他的“放養(yǎng)政策”。“我擁有了更自由的時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí)，各任課老師也相當(dāng)支持我，遇到問題隨時(shí)能夠得到解答。在這雙重作用下，我的成績才有了較大的進(jìn)步。”
也有人質(zhì)疑，“尖子生”的“放養(yǎng)”會(huì)對高壓下的普通學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響呢？這種“寬松政策”能否擴(kuò)大覆蓋對象？
徐建軍認(rèn)為，適合“放養(yǎng)”的學(xué)生需要具備四點(diǎn)素質(zhì)：目標(biāo)堅(jiān)定；內(nèi)心純凈，能靜下來；完整的計(jì)劃和強(qiáng)大的執(zhí)行力；較好的心理承受能力。
把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體是教育改革一直呼喚的口號；而如何落實(shí)，如何讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主，仍然沒有公斷，尚需探索。
馮老漢的新發(fā)明——“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”
馮子恒今年58歲，只有初中文化，現(xiàn)在在重慶侄兒的物流倉庫打工，平日生活中提筆書寫的時(shí)候很少，只是記個(gè)賬，開個(gè)收據(jù)。馮老漢有一兒一女，在兒子上高中的時(shí)候，一次他偶然發(fā)現(xiàn)兒子握筆的手法錯(cuò)得很夸張，于是產(chǎn)生了發(fā)明習(xí)字格的想法。
馮老漢覺得，現(xiàn)有的田字格、米字格、回宮格等，在漢字書寫時(shí)寬松度大，落筆主要憑感覺，讓書寫者對漢字的結(jié)構(gòu)法則缺乏系統(tǒng)的理解。于是，經(jīng)過長時(shí)間的琢磨，他發(fā)明了“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”。
“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”就是在原有的田字格里套了一個(gè)時(shí)鐘的表面。馮子恒拿出一支簽字筆邊寫邊說：“具體方法很簡單，用時(shí)間坐標(biāo)格寫漢字，先仔細(xì)觀察字帖中每一個(gè)筆畫的位置，然后精確落筆臨摹。比如，寫這個(gè)兩點(diǎn)水，它的第一點(diǎn)在10點(diǎn)的橫線與11點(diǎn)半的垂直相交點(diǎn)朝下一點(diǎn)，第二點(diǎn)在9點(diǎn)的橫線與11點(diǎn)垂直的坐標(biāo)點(diǎn)朝上一點(diǎn)，就完成了。”
馮老漢認(rèn)為，他的發(fā)明最大的優(yōu)點(diǎn)是，能準(zhǔn)確告訴習(xí)字者，漢字的起筆點(diǎn)，筆畫的長度、比例和角度，使大家在短時(shí)間里掌握漢字的結(jié)構(gòu)和書寫的規(guī)律性，迅速提高書寫水平。
馮老漢的“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”發(fā)明已經(jīng)通過國家專利申請。為了推廣，馮子恒從自己微薄的收入中拿出幾百元，自費(fèi)印刷了200本。他還在謀劃出一本教授“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”的教材《數(shù)字化書寫教學(xué)概述》。
馮子恒說，他最大的心愿是“讓啟蒙學(xué)寫漢字的孩子和想練書法的普通人，無論學(xué)歷高低，是不是很有文化，都能寫好字”。
南岸區(qū)文聯(lián)書法家協(xié)會(huì)主席章文燦從事少兒硬筆書法教育20余年，在他看來“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”的發(fā)明雖然有些標(biāo)新立異，但5到7歲剛剛開始學(xué)寫漢字的孩子，理解上下左右的概念勉強(qiáng)可以，而對“角度、弧度、長度”等知識基本上不能掌握，所以用這些創(chuàng)新的字格練字，可以提高初學(xué)者筆畫的精確度，但不適合孩子。所以“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”推廣并不現(xiàn)實(shí)，市場前景并不樂觀。
成都 教師退出機(jī)制
教師職業(yè)，這一傳統(tǒng)意識里的“鐵飯碗”，在近來各地興起的競聘上崗浪潮中正遭受沖擊。從優(yōu)化師資角度來看，這無疑有助于提高學(xué)校的教學(xué)效率，而成都近日推出試行的“教師退出機(jī)制”更是對教師競聘上崗制度的一次強(qiáng)化和完善。
2014年1月8日，成都市教育局出臺了《關(guān)于教師退出教學(xué)崗位的實(shí)施辦法》（以下簡稱《辦法》，對不能競聘上崗、考核不合格或因其它原因等不能勝任（堅(jiān)持）教學(xué)崗位工作的教師，要求其退出教學(xué)工作崗位。
其中不能勝任教學(xué)崗位工作的原因包括：教師經(jīng)學(xué)校同意提出轉(zhuǎn)崗、未能競聘上崗、年度考核不合格；連續(xù)兩年年度考核為基本合格；或是違反《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》。
《辦法》指出：從今年2月10日起，只要有以上情形之一的成都市公辦中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）、公辦幼兒園的在編教師，都應(yīng)予以待崗培訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗。
《辦法》包括了制定宗旨、適用范圍、退出渠道、退出程序等。其核心內(nèi)容是退出渠道和退出方式。退出渠道包括了轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)、解聘和辭聘四類。
渠道一：轉(zhuǎn)崗。
是指在校內(nèi)或校際競聘轉(zhuǎn)至非教學(xué)工作崗位。校內(nèi)轉(zhuǎn)崗由所在學(xué)校統(tǒng)籌安排，校際轉(zhuǎn)崗由教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌安排。有以下情形之一的教師，都應(yīng)當(dāng)予以待崗培訓(xùn)或輕崗：當(dāng)教師提出轉(zhuǎn)崗請求，并經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究同意；未能競聘上崗的教師；年度考核為不合格等次；連續(xù)兩年年度考核為基本合格等次；違反《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》，按照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章或其它依法制定的規(guī)范性文件的規(guī)定不符合擔(dān)任教學(xué)工作的。
渠道二：待崗培訓(xùn)。
是指對教師暫不安排獨(dú)立的教學(xué)工作，由教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)校安排其進(jìn)修學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn)。待崗培訓(xùn)期累計(jì)不超過12個(gè)月。在待崗培訓(xùn)期間，學(xué)校應(yīng)配合教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)為待崗教師提供不少于兩次的競聘上崗機(jī)會(huì)。待崗教師待崗期間的日常管理由教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)和相關(guān)學(xué)校共同組織實(shí)施。待崗當(dāng)年年度考核不能評為優(yōu)秀等級，不能參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘和各級各類評優(yōu)。待崗教師應(yīng)承擔(dān)學(xué)校或教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)安排的臨時(shí)性工作任務(wù)。
渠道三：解聘。
是指解除人事聘用關(guān)系。不愿意轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)，或待崗期滿仍然不能競爭上崗的，由聘用單位予以解聘。
渠道四：辭聘。
是在聘期內(nèi)教師主動(dòng)提出解除人事聘用關(guān)系。
《辦法》還首次提出了將退出方式采用“合同退出機(jī)制”，將教師退出教學(xué)崗位的相應(yīng)條款和內(nèi)容格式化為合同內(nèi)容。
退出教學(xué)崗位的教師轉(zhuǎn)入新崗位的，按照新崗位類別重新確定崗位工資、薪級工資和績效工資，不再享受原教師職務(wù)工資相應(yīng)待遇。待崗期間，發(fā)放基礎(chǔ)工資和一定比例的基礎(chǔ)性績效工資，但不得低于當(dāng)?shù)禺?dāng)年最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
“退出教學(xué)崗位教師對轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)、解聘有異議的，可以協(xié)商解決，不愿協(xié)商或協(xié)商不成的，也可以向單位上級主管部門申請調(diào)解；不愿調(diào)解或調(diào)解不成的，可以按照有關(guān)規(guī)定向當(dāng)?shù)厝耸聽幾h仲裁機(jī)構(gòu)申請仲裁。”成都市教育局人事處處長郭偉忠介紹說，如果退出教學(xué)崗位教師對仲裁裁決不服，還可以依法向法院提訟。
據(jù)了解，成都在全市推開教師退出機(jī)制前，已先在青羊、郫縣、溫江和雙流等區(qū)縣試點(diǎn)。市教育局初步統(tǒng)計(jì)，從2012年至今，全市已有約200名教師進(jìn)入退出程序，其中11人待崗、15人轉(zhuǎn)崗、164人被解聘或辭聘。
“教師退出機(jī)制”看似打破了老師們的鐵飯碗，斷了老師們的后路，但實(shí)際上卻是“置之死地而后生”，它能激發(fā)有志于教育的老師們的潛力和創(chuàng)造熱情；而對把教書當(dāng)“糊口營生”、對教育并沒有足夠興趣的老師也提供了一次重新選擇的機(jī)會(huì)；從社會(huì)著眼，這也是勞動(dòng)力配置的優(yōu)化。教育界大概會(huì)因此而更加純凈，教師隊(duì)伍也會(huì)因此更加精良。
考試變形記
浙江江濱小學(xué) 考試變身“闖關(guān)游戲”
“這學(xué)期孩子們?nèi)∠P試考試，采用‘玩游戲’闖關(guān)進(jìn)行測驗(yàn)。新的考試分成口算關(guān)、圖形關(guān)、思維關(guān)、實(shí)踐關(guān)，每一關(guān)都由老師和學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行，并且只按照星級打分，沒有具體分?jǐn)?shù)。”
這是江媽媽收到學(xué)校老師發(fā)來的一條短信，她的孩子在江濱小學(xué)讀一年級。江濱小學(xué)取消了一年級孩子們期末考試，取而代之的是一些融合了教學(xué)知識的闖關(guān)游戲。
江濱小學(xué)章穎副校長介紹，這樣邊玩邊考試，從專業(yè)來說，叫做模塊化考核。“這是學(xué)校首次做的嘗試，就是希望孩子們喜歡上考試。讓孩子們通過闖關(guān)模式去經(jīng)歷兩個(gè)科目中需要考核的知識，發(fā)揮孩子們的綜合能力。老師們也喜歡這樣的考試，雖然工作量比書面筆試更大，但充滿趣味，氛圍很歡樂。”
章校長說，如果一年級試行效果不錯(cuò)，江濱小學(xué)將計(jì)劃取消所有一、二年級學(xué)生的書面筆試。
汝河路小學(xué) “游園式”考試
教育改革風(fēng)勢已定，而探索考試創(chuàng)新的學(xué)校也并非江濱小學(xué)一家，河南鄭州汝河路小學(xué)一年級的孩子們也在近一期的考試中體驗(yàn)了一次“另類考試”。
考場用桌子圍成一個(gè)半圓，監(jiān)考老師有近20名，同學(xué)們手里沒有試卷，而是在里面跑來跑去，通過參加各種活動(dòng)完成考試。
“計(jì)算小能手”考運(yùn)算，要求學(xué)生在電腦上敲出加減算式的答案；“生活小行家”考觀察力和語言組織能力，學(xué)生需要挑選一張水果卡片，用語言表述出一道完整的試題，隨后列出算式，給出答案；“實(shí)踐小高手”是觀察鐘表，需要把老師要求的時(shí)間撥到正確位置；“小鬼當(dāng)家”是品德與生活考試，共有系紅領(lǐng)巾、疊褲子、系扣子、遞剪刀、整書包、裝文具等6個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇……學(xué)生每完成一項(xiàng)活動(dòng)都可以得到相應(yīng)的星級評分。
通知書的家長意見怎么寫范文第3篇
前不久，微信朋友圈流傳著一位媽媽寫的短文。她用令人心酸的文字講述自己被上大學(xué)的孩子冷落的親身經(jīng)歷，最后發(fā)出感慨：“我們愛孩子，但孩子愛我們嗎？”許多家長感同身受，紛紛講述自己的類似經(jīng)歷。他們問：“為什么父母傾盡心血養(yǎng)育孩子，卻養(yǎng)出一個(gè)白眼狼？”“為什么現(xiàn)在的孩子沒有感恩之心？”最后得出結(jié)論：“孩子不孝是家庭教育最大的失敗！”
孝道是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，贍養(yǎng)父母是子女的法定義務(wù)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育成本不斷增加，父母為養(yǎng)育孩子支出的費(fèi)用是整個(gè)家庭支出的大頭，無數(shù)父母為孩子的成長付出了大量心血，本應(yīng)得到孩子的回報(bào)，至少是情感上的慰藉，為什么結(jié)果恰恰相反？是社會(huì)浮躁風(fēng)氣使然，還是我們的家庭教育出現(xiàn)了疏漏？帶著這些問題，本刊記者展開了專題采訪。
感恩是一種能力
所謂感恩，就是對別人所給予的幫助表示感激。感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，也是基本的社會(huì)道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。但是，感恩是人性的本能嗎？
武漢家長薛女士接受采訪時(shí)說：“人之初，性本善。感恩應(yīng)該是人性的本能吧？就算不是與生俱來的本能，哪個(gè)孩子小時(shí)候沒有受過感恩教育？‘受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)’‘士為知己者死’‘百善孝為先’等，都是提倡感恩的名言，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的作文里。至于有些孩子不尊孝道，不體貼父母、不贍養(yǎng)父母，甚至虐待父母，我認(rèn)為是受到了不良的社會(huì)風(fēng)氣的影響，家長沒有什么責(zé)任，家長是受害者啊！”
南昌家長趙先生持相反的意見，認(rèn)為孩子有感恩之心是良好教育的結(jié)果，孩子沒有感恩之心則是教育的缺失。他說：“被稱為‘白眼狼’的孩子歷代都有，現(xiàn)在更是不乏其人，甚至‘啃老’‘坑爹’成了風(fēng)氣，令人痛心。但是，孝子同樣歷代都有，為什么別人家的孩子就有感恩之心呢？原因只有一個(gè)：家庭教育的水平有高低之分。也就是說，家長是受害者，但首先是不肖子孫的締造者，是搬起石頭砸自己的腳。這些刻薄話我是說給自己聽的，因?yàn)槲业囊婚u慌都是不知道疼父母的白眼狼！現(xiàn)在他們都成家立業(yè)了，都在南昌，但一個(gè)月只來看我一次，連孫子、外孫女都不讓我見。都是我沒有培養(yǎng)好啊！”
上海某公司人力資源部部長馬女士接受采訪時(shí)說：“現(xiàn)在的年輕人，有感恩之心的真不多。公司招聘的員工只講薪水、待遇，很少講奉獻(xiàn)的，動(dòng)不動(dòng)就跳槽。作為過來人，其實(shí)挺可憐這些孩子的，沒有歸屬感，他們學(xué)歷再高，工作再有能力，也不會(huì)幸福。我曾經(jīng)在新員工培訓(xùn)時(shí)試圖進(jìn)行感恩教育，沒想到員工們很反感，認(rèn)為我是玩虛的，不如多發(fā)點(diǎn)錢。至于年輕人沒有感恩之心的原因，我想還是不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。當(dāng)然，父母沒有注重這方面的培養(yǎng)也是失職，不過我不忍心責(zé)怪這些父母，因?yàn)樗麄円彩鞘芎φ撸瑳]有感恩之心的孩子是不會(huì)孝順父母的。”
接受采訪時(shí)，鄭州家長檀女士深有感觸地說：“我上大學(xué)的時(shí)候，同宿舍有一名女同學(xué)，名叫小玲，是校花級的美女，但是特別自私，人緣極差。記得有一天，外面下著大雪，我在圖書館看書，接到小玲的電話，讓我回宿舍時(shí)幫她帶一份飯。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)吃過飯了，但是受人之托，不忍拒絕，就冒雪去食堂給她買了一份飯，怕冷，我是裹在大衣里給她帶回宿舍的。沒想到，她只嘗了一口，就埋怨道：‘這飯?jiān)趺催@么難吃？’然后丟下飯，穿上大衣就出門了，連一句感謝的話都沒有。我被氣哭了。宿舍里別的同學(xué)勸我，說小玲就是這樣的人，不理她就是了。從那以后，我刻意回避與小玲打交道。畢業(yè)后同學(xué)聚會(huì)，小玲抱怨父母沒門路，找工作難，同學(xué)們也不肯幫她。有女同學(xué)對我低聲說：‘沒有感恩之心，誰肯幫她？’這件事對我觸動(dòng)很大。感恩，聽起來是一種禮貌，其實(shí)是一種能力，如果缺乏這種能力，生活中會(huì)遇到許多挫折，所以我特別注重對孩子進(jìn)行感恩教育。”
西安心理學(xué)教授、國家二級心理咨詢師萬先生贊同檀女士的看法。他說：“感恩不是人性本能，忘恩才是人性本能。”他舉例說，“已故歌手叢飛的故事您聽說過吧？叢飛是一位善人，一直熱心慈善事業(yè)，先后資助過178名貧困生，自己卻過著節(jié)衣縮食的生活。后來叢飛患病，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，受助的貧困生卻拒絕回報(bào)，其中，幾個(gè)完成學(xué)業(yè)的年輕人就在本地工作，卻沒有一個(gè)去醫(yī)院探望。記者采訪這些受助學(xué)生時(shí)，聽到了令人寒心的話：‘叢飛資助我是他自愿的，我又沒有逼他。’‘叢飛資助我一定另有所圖，否則誰會(huì)做出力不討好的事？’‘請別寫我的名字，我不想讓別人知道我曾是貧困生。’‘祝叢飛趕快治好病出來賺錢。’無獨(dú)有偶，美國著名律師艾倫?德肖微茨曾幫助78個(gè)犯罪嫌疑人免于受刑，猜猜其中有多少人曾后來登門向他道謝？不到5個(gè)。所以卡耐基才說：‘忘恩是人的天性，它如同肆意生長的雜草；而感恩猶如靚麗的玫瑰，它需要細(xì)心的栽培與愛心的滋潤。’”
北京某教育咨詢機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人、教育專家陳先生接受采訪時(shí)說：“感恩是一種習(xí)得性能力，即需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)才能獲得的能力。雖說孩子天性純良，可是如果父母疏于對這種能力的培養(yǎng)，甚至冷漠對待，久而久之，孩子就不會(huì)有感恩之心，直至喪失這種能力。于是，悲劇也隨之而來：父母辛苦拉扯大孩子，孩子對父母卻冷漠以待；孩子獲得他人的幫助，卻不知圖報(bào)；長大后，孩子交友越來越困難，因?yàn)椴簧糜跒橛颜x投入誠意……這樣的人，難免在人生路上越走越孤單。”
報(bào)恩不等于感恩
既然孩子缺乏感恩之心緣于教育的缺失，那么現(xiàn)在家庭、學(xué)校的感恩教育狀況如何呢？
在鄭州某重點(diǎn)中學(xué)，一位不愿透露班級、姓名的高二學(xué)生小石（化名）對記者說：“家里怎么沒有感恩教育啊，我看只有感恩教育！小時(shí)候，媽媽就常對我說：‘快點(diǎn)長大吧，媽媽老了就靠你了。’我上小學(xué)時(shí)成績不好，媽媽更是把感恩教育掛在嘴邊，經(jīng)常說：‘我管你吃管你穿，你就用這么差的成績回報(bào)我？沒良心的東西！’上中學(xué)后，我的成績還不錯(cuò)，媽媽就改口了，經(jīng)常憧憬未來：‘我的兒子就是棒！以后你出息了，一定要帶我出國旅游。’昨天她還說，讓我給她在海邊買房子，她要‘晚上在濤聲中入睡，早晨被海風(fēng)吹醒’。說實(shí)在的，對這樣的感恩教育，我特別反感，我不是忘恩負(fù)義之輩，以后賺了錢，我能不贍養(yǎng)父母嗎？但媽媽經(jīng)常這樣說，好像總怕我忘了似的，給我造成了比泰山還重的壓力。我甚至想，爸媽養(yǎng)我長大，其實(shí)就是培養(yǎng)一個(gè)給他們養(yǎng)老的人，怎么看怎么像是一樁買賣。說句沒良心的話，生我養(yǎng)我又沒有經(jīng)過我的同意，這不是強(qiáng)買強(qiáng)賣嗎？”
高一班主任林老師唉聲嘆氣地對記者說：“在感恩這件事上，我感覺學(xué)生們有兩極分化的趨勢。有一天，我進(jìn)教室嚇了一跳，講臺上堆滿了包裝精美的禮物，全是給我的。一問才知道，那天是西方的感恩節(jié)。我很感動(dòng)，熱淚盈眶地感謝同學(xué)們，希望他們好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績回報(bào)父母。然后我說，做班主任其實(shí)是同時(shí)給幾十個(gè)孩子當(dāng)媽，十分辛苦，但我高興為大家服務(wù)，希望兩年后大家用大學(xué)錄取通知書回報(bào)我，以后也要常回來看我。忽然，我聽到有一名男生低聲說：‘有這么邀功的嗎？’我的心頓時(shí)冰涼。仔細(xì)分析起來，家庭教育較好的孩子，普遍有感恩之心，所以我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的感恩之心，家庭是主戰(zhàn)場，因?yàn)楦改概c孩子之間有天然的血緣紐帶，父母之恩大于老師之恩，培養(yǎng)孩子的感恩之心更方便，也更容易取得成效。當(dāng)然，老師不會(huì)放棄感恩教育，但總是難逃貪圖回報(bào)之嫌。不是有句成語叫‘圖報(bào)非恩’嗎？”
某教育網(wǎng)站首席教育專家宋先生接受采訪時(shí)指出，感恩教育的最大誤區(qū)是把感恩等同于報(bào)恩。他說：“大多數(shù)教育者在報(bào)恩和感恩之間畫等號，這種思維其實(shí)是在進(jìn)行要求式的感恩教育，讓孩子拜倒在父母和老師的權(quán)威之下，是一種不平等的教育，青春期的孩子當(dāng)然會(huì)反感。正確的感恩教育應(yīng)該以愛為情感基礎(chǔ)，如果忽略了愛，無法感知到愛的孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)感恩。首先，每個(gè)人的一生都是有恩可感的。從呱呱墜地的那一天起，每個(gè)人都是在父母的精心哺育呵護(hù)下才能一天天長大。當(dāng)人慢慢懂事，需要接受文化知識教育時(shí)，又有很多老師灌輸寶貴的知識和做人的道理。走入社會(huì)后，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，還是會(huì)有朋友、同事甚至陌生人前來排憂解難。其次，感恩是一種積極的能量。對他人心存感恩之心，就不會(huì)有太多的抱怨。世上沒有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩之心足以稀釋我們心中的狹隘和蠻橫，還可以幫助我們走出痛苦的泥潭。常懷感恩之心，我們就可以逐漸原諒那些得罪過我們、傷害過我們的人，會(huì)使我們已有的人生資源變得更加豐厚，使我們的心胸更加寬廣。一個(gè)人如果有了感恩之心，他才是一個(gè)幸福的人。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。感恩甚至不一定是要感謝某個(gè)特定的人，比如感謝每天的太陽都是新的。一位心理學(xué)家曾告訴我一個(gè)讓心靈充滿幸福感的秘密，那就是當(dāng)你每天醒硎保應(yīng)該這樣想：‘我真是個(gè)幸運(yùn)的家伙！今天又能安然地起床，而且還有嶄新、完美的一天。我應(yīng)該好好珍惜，去擴(kuò)展自己的內(nèi)心，將自己對生活的熱情傳予他人。我要常懷善心，要積極地幫助別人，讓生命里的每一天都有陽光的播撒！’總之，感恩不是簡單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求人生幸福的精神境界。”
濟(jì)南某中學(xué)副校長冉女士接受采訪首先講了一個(gè)故事：一個(gè)富翁想資助貧困山區(qū)的孩子，就給山里的村長寫了封信，講明了他的意思。村長馬上回信，附有很多孩子的名字和地址。富翁收到信后，給每個(gè)孩子都寄了本書，書上有他的簽名和地址，然后靜靜地等待回信。子女不理解，問爸爸，你這么有錢，為何不直接資助這些孩子？何必在家里等回信呢？富翁回答，我的財(cái)富不是從天上掉下來的，而是我辛苦半生賺來的，我要給那些值得幫助的人。過了好久，只有一個(gè)孩子回了信，并在信中表達(dá)了自己的謝意。富翁大喜，馬上開始資助這孩子，對于其他沒有回信的孩子，富翁回報(bào)了冷漠。富翁后來告訴他的子女：不知道感恩的人是不可能得到我的資助的，而對于懂得感恩的人，為他們付出再多我都覺得值得。
講完故事，冉副校長自問自答：“這個(gè)富翁應(yīng)不應(yīng)該要求孩子們給他回信？有人說不應(yīng)該，因?yàn)榇壬撇粦?yīng)該要求回報(bào)，但我認(rèn)為應(yīng)該，我甚至認(rèn)為這個(gè)富翁不僅是一位善人，而且是一位高明的教育者，他是在用這種方式贊美感恩之心。況且，他要求的回報(bào)僅僅是一封回信，談不上報(bào)恩。所以我一直強(qiáng)調(diào)，無論家長還是老師，對孩子進(jìn)行感恩教育時(shí)，要把握一個(gè)分寸：不要求物質(zhì)上的報(bào)恩，但一定得要求回報(bào)的心意。”
孩子冷漠誰之過
珠海心理咨詢師雷女士認(rèn)為，孩子缺乏感恩之心，責(zé)任主要在家長。她說：“現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，飯來張口，衣來伸手，這樣的溺愛其實(shí)是在瓦解孩子的感恩觀念。有的家長為了不影響孩子的重要考試，居然隱瞞親人亡故的消息；有的家長瞞著孩子四處舉債，滿足孩子的高消費(fèi)，看起來很偉大，其實(shí)都是愚蠢的行為。一個(gè)被剝奪了悼念親人機(jī)會(huì)的孩子，一個(gè)不顧家庭困難只顧享樂的孩子，能有責(zé)任感嗎？能有感恩之心嗎？難道家長辛辛苦苦地培養(yǎng)孩子，就是為了造就一個(gè)自私、冷漠、以自我為中心的孩子嗎？”
鄭州某小學(xué)三年級班主任唐老師接受采訪時(shí)說：“培養(yǎng)孩子的感恩之心非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多被溺愛，心中只有自己，沒有別人。要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他從小知道愛別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。感恩教育需要家長和老師有意識地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動(dòng)和付出呈現(xiàn)給孩子，從而教育孩子，孩子也就無從感受到恩和愛。有一個(gè)真實(shí)案例很能說明問題：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi)。老父親在街頭賣藝3年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種默默的愛雖然珍貴，但不足取，愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。或許，很多家長已經(jīng)習(xí)慣了付出，不奢求孩子日后的回報(bào)，他們認(rèn)為跟孩子談感恩，簡直是貶低了自己對孩子的愛。無疑，這是種誤解，對孩子也是種誤導(dǎo)。對孩子的道德教育更是一種殘缺，會(huì)嚴(yán)重影響孩子日后人格的健康成長及發(fā)展。”
通知書的家長意見怎么寫范文第4篇
關(guān)于保安年終工作總結(jié)
20xx將過去，新的一年即將到來，我在這里先給各位領(lǐng)導(dǎo)，同事拜過早年祝新春快樂，萬事如意。
我雖是一名普通的保安員，但在我心中，xx小區(qū)就是我的家，領(lǐng)導(dǎo)是我的家長。同事是我的兄弟姐妹，小區(qū)的事是我自已的事，我要精心守衛(wèi)我的家，使它在安全的環(huán)境中茁壯成長。我明白作為一個(gè)家庭成員，一名保安員“守衛(wèi)小區(qū)、守衛(wèi)我家”的責(zé)任重大。
保衛(wèi)是一項(xiàng)特殊的、并具有很大危險(xiǎn)性的工作，可我沒有因此而膽怯、畏懼。卡內(nèi)基鋼鐵公司總裁齊瓦勃曾經(jīng)說過“我們不是在為老板打工，更不是單純?yōu)榱速嶅X，我是在為自己的夢想打工，為自己的遠(yuǎn)大前途打工。我們只能在業(yè)績中提升自己。”因此，我們必須秉承嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，干好日常看似平淡的工作，要想得到，做得全。堅(jiān)決完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給們的每一項(xiàng)任務(wù)，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
在x隊(duì)的帶鄰下，我們圓滿地完成了今年的工作任務(wù)，得到租、住戶的滿意，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我們的工作今年是比較重的一年。當(dāng)中有幾家住戶裝修，消防的施工，進(jìn)出的人員多且復(fù)雜。對我們的工作加大了壓力，在這種情況下我們加強(qiáng)對進(jìn)出人員、施工人員正監(jiān)管和登記，定時(shí)進(jìn)行樓巡，把萌芽的事故撤底消滅，確保小區(qū)的安全，這有xx房患病的x女士，每一次患病都會(huì)磕東西我們小區(qū)的花盆砸了解十幾個(gè)，有時(shí)這會(huì)高空拋物，在患病時(shí)為了保護(hù)好群眾的生命財(cái)產(chǎn)，車輛不受傷壞，并助領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)工作站，維護(hù)好現(xiàn)場，并得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
在工作之余，在隊(duì)長帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了保安員體能訓(xùn)練，內(nèi)容包括，隊(duì)列訓(xùn)練，軍體權(quán)等。堅(jiān)持完成預(yù)期目標(biāo)，保質(zhì)保量地完成訓(xùn)練計(jì)劃，我剛開始時(shí)叫苦叫累的現(xiàn)像，但我明白作為保安員只有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和強(qiáng)壯體能素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮“養(yǎng)兵千日、用在一時(shí)”沒有刻苦訓(xùn)練關(guān)健時(shí)刻怎么能發(fā)揮出我們的作用呢？所以我不怕苦不怕累，直堅(jiān)持。
作為保安員還是一名義務(wù)的消防員，今年管理工司組織了好幾次的消防安全講座培訓(xùn)并學(xué)習(xí)消防平時(shí)生活當(dāng)中遇到安全發(fā)生火災(zāi)應(yīng)急措施，并認(rèn)真地學(xué)習(xí)記錄，長掌消防知識，結(jié)合本小區(qū)的消防設(shè)備、設(shè)施，定期進(jìn)行設(shè)備的巡查和維護(hù)工作，以預(yù)防為主、防消結(jié)合方針，確保租住戶的生命財(cái)產(chǎn)的安全。
在工作生活當(dāng)中本人在一年的總結(jié)：
1、堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)執(zhí)行公司的經(jīng)管理策略和工作，指示精神，并貫徹落實(shí)到崗位實(shí)際工作當(dāng)中始終把維護(hù)公司利益放在弟一位。
2、對小區(qū)的治安嚴(yán)于管理，敢于不法分子作斗爭。
3、對進(jìn)出的車輛嚴(yán)于記錄，對收費(fèi)的車輛安照工的要求進(jìn)行收費(fèi)，做到文明服務(wù)。
4、在隊(duì)長的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了小區(qū)的綠化、維護(hù)工作。創(chuàng)建和諧文明小區(qū)。
5、堅(jiān)持“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防方針，完善消防設(shè)備巡查及保養(yǎng)措施，并加強(qiáng)消防知識的培訓(xùn)，提高防火意識，能掌握消防設(shè)備的操作方法，確保安全。
以上是我在一年中做到做好的方面，縱觀一年的工作客觀自我剖析，自已在下列中方面存在不足之處，肯領(lǐng)導(dǎo)的指正與批評，以待今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)和改正。
關(guān)于保安年終工作總結(jié)
20xx年即將進(jìn)入尾聲，保安公司在市公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及縣公安局治安大隊(duì)的正確指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照相關(guān)保安的制度條例，緊緊圍繞公司的發(fā)展方向和年度目標(biāo)，在為服務(wù)單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，以提高企業(yè)效益和社會(huì)效益為核心，突出重點(diǎn)，
狠抓落實(shí)，不斷完善保安培訓(xùn)、管理等方面的工作，取得了良好的效果。現(xiàn)將今年的工作情況作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)
（一）、加大培訓(xùn)力度，提高保安業(yè)務(wù)技能。
保安工作是一項(xiàng)特殊的服務(wù)性工作，因此，保安人員素質(zhì)的高低直接影響服務(wù)質(zhì)量的效果，也會(huì)給公司的發(fā)展帶來一定的制約。我們針對部分員工大局意識不強(qiáng)，工作能力欠佳的實(shí)際情況，加大了對人員的培訓(xùn)力度。一是嚴(yán)格按照《保安服務(wù)管理?xiàng)l例》、《公安部關(guān)于保安服務(wù)公司規(guī)范管理若干規(guī)定》、《保安員知識手冊》等法律法規(guī)對保安進(jìn)行培訓(xùn)。增強(qiáng)他們的法制觀念，讓他們自己知法、守法、懂法。全年共設(shè)置技能、保安專業(yè)知識、禮儀、職業(yè)道德及交通安全等培訓(xùn)課程，共組織保安員培訓(xùn)12次，共計(jì)1800余人次，執(zhí)勤中隊(duì)長培訓(xùn)6次，共計(jì)144人次，其中包括新招的保安員80人次。今年11月份，保安公司組織158名保安員參加了全國保安資格考試，并取得了相關(guān)資格。二是注重崗中培訓(xùn)工作。通過實(shí)際工作，更利于保安員查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)自身工作。因此，我們保安公司要求保安管理員對執(zhí)勤中隊(duì)有針對性的開展專項(xiàng)培訓(xùn)工作，嚴(yán)格按照公司相關(guān)規(guī)定，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。要求每一位保安員的培訓(xùn)全年不得少于48小時(shí)，要求保安管理員對分管片區(qū)的執(zhí)勤中隊(duì)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月不低于兩次。通過這一系列的措施，使我們保安隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了很大的提高。
（二）、以人為本，提高服務(wù)意識。
保安工作屬于社會(huì)服務(wù)性行業(yè)，服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要。為了使大家能夠樹立全心全意為客戶服務(wù)的意識，牢記自己的使命，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，我們倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)，要求每一位保安員注重服務(wù)質(zhì)量、把服務(wù)理念貫穿于整個(gè)工作過程中。為此，公司制定了客戶服務(wù)質(zhì)量、反饋登記制度。通過管理人員每月對服務(wù)單位進(jìn)行走訪，了解到客戶對我們保安服務(wù)工作的意見及建議。對存在的問題，及時(shí)整改、協(xié)商，對好的建議及時(shí)采納，有助于提升我們公司的服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)客戶對我們的滿意度和信任度，以及公司能及時(shí)掌握客戶單位對保安工作及隊(duì)員的意見和要求。全年，共走訪服務(wù)單位25家，共計(jì)144次。
二、不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范日常管理工作
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方園。我們以規(guī)范服務(wù)行為和改善服務(wù)水平為中心，建立和完善各種保安服務(wù)管理規(guī)定，并監(jiān)督檢查落實(shí)情況，不斷改善保安員的工作精神面貌，用制度規(guī)范保安員的行為、秩序、服務(wù)，使保安管理工作走上有制度可依，有規(guī)章可循的發(fā)展軌道。一是在原先基礎(chǔ)上新增2名保安管理員。把全縣安保服務(wù)劃分為三個(gè)片區(qū)進(jìn)行管理，按照誰管理誰負(fù)責(zé)的原則，進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定。二是要求管理員每天必須對城區(qū)內(nèi)重點(diǎn)守護(hù)單位不少于一次檢查。三是定期進(jìn)行查崗，促進(jìn)保安人員按制度辦事。對違紀(jì)現(xiàn)象，進(jìn)行書面整改。全年共查處保安人員違規(guī)違紀(jì)75人次，發(fā)出整改通知書75份，其中辭退18人，扣分57人，警告27人次。四是細(xì)化工作流程，避免重復(fù)操作，明確職責(zé)，做好績效考核工作。五是做好保安人員的招收、調(diào)配、補(bǔ)充工作。截止20xx年12月20日，共流失保安人員80余名（含辭退、辭職、開除人員），針對保安員易流失的情況，公司不斷招聘政治業(yè)務(wù)過硬，身體素質(zhì)優(yōu)秀的退伍軍人和青年進(jìn)入到保安隊(duì)伍里，人員得到了及時(shí)補(bǔ)充，并按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
三、積極進(jìn)取、開拓新業(yè)務(wù)
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，行業(yè)間的競爭，保安公司務(wù)實(shí)創(chuàng)新，積極進(jìn)取，通過強(qiáng)化保安人員的工作技能和服務(wù)意識，提升服務(wù)品質(zhì)，以提高自身在縣域的競爭力和知名度。另外，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探求客戶的需求，針對不同的需求，來提供相應(yīng)的安保服務(wù)工作，以滿足日趨繁榮的保安市場。截止12月份，共派駐單位24家（其中：銀行類6家、機(jī)關(guān)單位類5家、企事業(yè)單位類6家、工廠類7家），分設(shè)23個(gè)執(zhí)勤中隊(duì)，有保安人員151人，主要從事保安守護(hù)、守衛(wèi)及門衛(wèi)工作。
四、積極協(xié)助公安機(jī)關(guān)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定
我們公司日常就很注重對員工安全意識的培養(yǎng)，讓他們知道遇到突發(fā)事件或者緊急情況下應(yīng)該如何應(yīng)對，充分發(fā)揮保安員的職能作用，維護(hù)客戶的安全，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。今年，保安人員在執(zhí)勤過程中，共參與制止打架斗毆事件15起，調(diào)解糾紛35起，好人好事20余件，抓獲違法犯罪嫌疑人2名，繳獲電動(dòng)摩托車2輛，為服務(wù)單位直接挽回經(jīng)濟(jì)損失2萬余元，并得到了上級部門的肯定。另外，在完善各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，狠抓保安隊(duì)伍的管理及安全防范意識的培訓(xùn)，保安公司全年保安人員無重大違規(guī)違紀(jì)情況發(fā)生，服務(wù)單位未發(fā)生一起治安刑事案件。
五、工作中存在的問題
今年以來，保安公司通過吸收新思想，不斷改進(jìn)工作方式方法，也取得了不錯(cuò)的成績。但還是存在一些問題：一是少數(shù)人員思想不穩(wěn)定，整體素質(zhì)不高。加之工資待遇偏低，導(dǎo)致人員流動(dòng)性大。二是團(tuán)隊(duì)意識差，凝聚力不強(qiáng)。個(gè)別人員大局意識不強(qiáng)，整體協(xié)助意識較差。在工作配合中，不能積極發(fā)揮作用。三是隊(duì)伍管理還有待加強(qiáng)。管理人員不能有效發(fā)揮自身職責(zé)，這給部分自我約束力差的保安人員創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，工作不能盡職盡責(zé)。四是技防市場競爭激烈，給公司拓展技防業(yè)務(wù)帶來了一定的困難。
六、明年的工作計(jì)劃
總結(jié)過去，是為了來年更好地開展工作。今后，我們公司將繼續(xù)貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，帶領(lǐng)員工開展各項(xiàng)保安工作，為社會(huì)穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。主要會(huì)從以下三個(gè)方面開展工作：
（一）、增強(qiáng)服務(wù)意識，提高客戶滿意度
全體員工必須強(qiáng)化三個(gè)意識：一是愛崗敬業(yè)意識；二是自立自強(qiáng)意識；三是全心全意服務(wù)意識。
（二）、明確部門負(fù)責(zé)人職責(zé)
做到分工明確、責(zé)任到人，真正把責(zé)任落實(shí)到人頭，并接受大家的監(jiān)督，促使管理人員盡職盡責(zé)、恪盡職守，做好本職工作。
（三）增強(qiáng)協(xié)作能力，提高工作效率
今后，在培訓(xùn)工作中要注重員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、整體作戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。這樣，有利于處理一些重大的應(yīng)急性事件，也有助于提升員工個(gè)人的工作水平。
在以后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)協(xié)同，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作中的不足，提高自身的綜合實(shí)力，力爭打造一支高效率、高品質(zhì)的保安隊(duì)伍，為服務(wù)單位做好安保工作，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
關(guān)于保安年終工作總結(jié)
在公司領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)員工的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造員工關(guān)心和支持安全工作的局面，從而切實(shí)保障員工安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)廠區(qū)正常的生產(chǎn)秩序。
一方面領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把安全工作列入重要議事日程，公司總經(jīng)理直接抓，分管部門具體抓，辦公室、保衛(wèi)科具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
另一方面制度保證措施到位
（一）建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的.目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
（二）簽訂責(zé)任書。公司與科室和車間主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。明確了應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
（三）不斷完善安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及員工管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、健康體檢等規(guī)章制度、嚴(yán)禁組織員工從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作、對涉及廠區(qū)安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
（四）建立安全意外事故處置預(yù)案制度。建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
其次齊抓共管群防群治
安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、公司、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好公司安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
再次加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是公司安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對員工開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
認(rèn)真做好安全教育周工作。安全教育周以廠區(qū)安全為主題，在安全教育周期間，組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對廠區(qū)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
通知書的家長意見怎么寫范文第5篇
女兒的來信——打著問號
我以為自己一直把考試看得太重。可是，這次我真的什么都沒想。從初中開始，我考試一直會(huì)想其它東西，亂七八糟的。但這次我想如果我考得不好，我就要出國一個(gè)禮拜靜一靜。我只是想換一個(gè)新的環(huán)境。所以我考試的時(shí)候，腦子里只有考試，沒有其它。別人說來不及，來不及。可是我沒有。我很來得及地答完了每一道題。但是，為什么有的人不努力，也考得好。你們?nèi)枂柲莻€(gè)女的，我活得有多累！我表現(xiàn)出來的只是一小部分，很小的一小部分！我從很久之前就開始不開心。為什么我那么依賴她？因?yàn)樗偸歉嬖V我堅(jiān)持下去、活下去的希望。我一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)持，一點(diǎn)一點(diǎn)努力。我對她說我熬不下去。那真的好累！
我知道，女兒前幾天的那次考試沒有考好，我也知道女兒心情不太好。但是，我沒有想到，女兒的情緒竟然是這么差！信中所說的“她”，我不是很確定，猜想應(yīng)當(dāng)是與女兒一起打網(wǎng)球，又經(jīng)常會(huì)給女兒打電話的那個(gè)同學(xué)吧？我也知道學(xué)習(xí)很辛苦。特別是每當(dāng)看到女兒做作業(yè)到深夜十一點(diǎn)，十二點(diǎn)的時(shí)候，我就要?jiǎng)衽畠涸琰c(diǎn)睡。說真的，我不是擔(dān)心女兒厭學(xué)，而是擔(dān)心女兒身體吃不消。看到這里，我才恍然發(fā)現(xiàn)，女兒的心更累！我的心，也一陣緊似一陣。
我覺得我一點(diǎn)都不好。可是我們班的人總是對我很好。不是裝出來的那種。有個(gè)人，誰知道，反正她就是對我特別好。（原本我對她沒感覺的。后來覺得她也蠻好的。）她說，如果現(xiàn)在逃學(xué)一個(gè)禮拜出國，成績會(huì)掉的。我原本覺得無所謂，掉就掉吧！考個(gè)一本就好了。不過，她們都告訴我應(yīng)該怎么，怎么樣。所以，我又改變主意了。她們告訴我下課不要做作業(yè)，要找一件自己感到很有興趣、很好笑的事去做。或者我前排那個(gè)男生超搞笑的，有一套李氏詭辯法，可以跟他詭辯一下。這樣很開心，而且上課效率也高。
看到這里，我稍微松了口氣。同學(xué)們的勸導(dǎo)，某種意義上講，與我的想法不謀而合。出國逃學(xué)，在我們那個(gè)年代，這是想也不敢想的，也是根本不可能想到的事。如今的孩子，膽子真大，想法也真多。幸好，女兒的同學(xué)都是在進(jìn)行正面引導(dǎo)。像下課不要做作業(yè)，提高上課效率等等思想，也都是我經(jīng)常在教育女兒的內(nèi)容。但是，當(dāng)我看到下面的內(nèi)容的時(shí)候，我的呼吸又不由自主地急促起來。
不過，我還是想出國，過年有六天假期。我想這時(shí)候出去。我想去歐洲，不想去美國。你只要給我一張去和一張回來的飛機(jī)票，還有簽證就可以了。簽證好像辦起來挺麻煩的。我可以住教堂里。雖然我英語不熟練。實(shí)在不行，我可以找大使館。反正死不掉！不會(huì)花很多錢的。我不想讓這個(gè)成為一個(gè)遺憾。《意林》上說，在高中時(shí)候，她兒子喜歡上了一個(gè)女生。她千百次想告訴他，那個(gè)女生只是和她玩玩。但她沒有說。后來那個(gè)女生果然另尋新歡。她想說，如果她當(dāng)時(shí)制止了兒子，沒有讓他實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢。那么，他之后一生都會(huì)覺得那個(gè)女孩是自己一生的遺憾。他總會(huì)想，如果當(dāng)初追了她，自己現(xiàn)在一定更幸福。我想出去。即使遇到很多不快樂，我也可以承受。那六天，即使待在家里，心也不一定能夠安靜下來，做題目也不會(huì)有效率。
看樣子，女兒是鐵定了心，要出國去。雖然我只是個(gè)小職員，沒有太多的積蓄。但是，為了女兒，我不會(huì)憐惜那筆費(fèi)用。相反，如果出國真的能讓女兒釋懷的話，即使再多出二倍、五倍的錢，我也愿意。只是，我很擔(dān)心，女兒要出國，是不是為了一種逃避。甚至，是不是為了了卻最后一份心愿。如果是這樣，實(shí)在是太可怕了！我的神經(jīng)又繃緊了。
最近，我覺得她們說得有道理。我會(huì)跟曉哥說，我要換個(gè)位置。重新開始，試試看。
女兒的信，字寫得很潦，思維跳躍也很大。提到的那個(gè)曉哥，是女兒的班主任。第一次聽到這樣稱呼的時(shí)候，我吃了一驚。心想，是不是在搞師生戀？女兒告訴我，這叫“時(shí)尚”。我問女兒：“當(dāng)面也不叫老師，叫曉哥嗎？”女兒說：“當(dāng)然。叫老師，會(huì)有代溝的。叫曉哥，說明我們是哥們、姐們。”為此，我還特地進(jìn)行了一番明查暗訪，詢問了不少的老師和家長。很多人都很感慨，有的說，這是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)；也有的說，這是道德敗落的開始。我沒有想這么多嚴(yán)肅的問題，我一向鼓勵(lì)女兒與老師多交流，當(dāng)然也會(huì)提醒女兒不要早戀。按照我對曉哥的了解，女兒換個(gè)座位，應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。女兒有重新開始的想法，說明她還是有斗志的。有斗志的人，是不會(huì)走絕路的。
如果下次再考不好，我真的要撐不下去了。不過，我死不掉。幸好我不敢用刀。那些死法都太難看了。而且還會(huì)被別人說我太脆弱。我還在意別人的想法。所以，我還是會(huì)努力，努力下去的。還是有希望的。
高三學(xué)習(xí)，三天一小考，五天一大考。分?jǐn)?shù)有上下，本身也正常。只不過，按照女兒現(xiàn)在這個(gè)心態(tài)，萬一下次考砸了。怎么辦？我不敢想！真的不敢想！我擦了擦頭上的冷汗，繼續(xù)往下看。
前排那個(gè)搞笑男，初中的時(shí)候，和楊青松一樣厲害。上次也考過146名，后來87，不過這次考了37。他整天開心得要死，樂天派的樣子。不爽！為什么他總是那么開心。不過，我表面上也很樂天，很堅(jiān)強(qiáng)的。
我能夠隱隱約約地感覺到，女兒的心理素質(zhì)有問題。但是，我卻沒有資格指責(zé)女兒。將心比心，分?jǐn)?shù)才是硬道理。考個(gè)高分，可以上清華北大。考砸了，即使你原來是一等一的尖子生，也只能屈居二流或三流的學(xué)校。如今的孩子普遍早熟，高中的時(shí)候，甚至是初中的時(shí)候，她們就已經(jīng)開始考慮未來的就業(yè)方向。上不了名牌大學(xué)，也就意味著失去體面的工作。這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)。
爸爸的回信——透著問號
女兒的來信，打著許多問號。雖然，其中的有些問題，我也似懂非懂。甚至，有的問題，我與女兒有著類似的疑惑。但是，作為父親，當(dāng)自己的孩子需要幫助的時(shí)候，我有責(zé)任，也有義務(wù)，在第一時(shí)間伸出援助之手。于是，我寫下了這樣的回信。
女兒，看了你的信，爸爸心情很沉重，也很為你擔(dān)心。但是，爸爸還是要感謝你告訴我心里話。我是爸爸，我也是你最真、最好的朋友。不管你考好或考不好，不管你能不能上一本或二本，你始終都是爸爸最重要也是最疼愛的女兒，過去是，現(xiàn)在是，將來永遠(yuǎn)都是！
爸爸一直在感謝上帝賜給了我這么好的女兒。同樣，爸爸也一直在默默地祈禱，希望你能夠開開心心，千萬不要把成績看得太重。雖然，你也說“這次考試什么都沒想”，但是，我知道，你內(nèi)心深處還是很怕失敗，怕考不好。其實(shí)，細(xì)細(xì)想來，爸爸是很有責(zé)任的，這也是爸爸的過錯(cuò)！
因?yàn)椋瑥男。职忠恢痹诮逃阋ι线M(jìn)，要考個(gè)名牌，要上好的大學(xué)。雖然我的出發(fā)點(diǎn)也是好的，但是，在潛移默化之中，你早就接受了“要進(jìn)步，再進(jìn)步”。如此一來，無形之中，給了你很大的壓力！所以，爸爸真的很不稱職，爸爸要深刻地檢討。
寫到這里，女兒成長過程中的一幕幕，又開始浮現(xiàn)在我的眼前。
在女兒的求學(xué)問題上，我與千千萬萬的中國家長一樣，近乎是按部就班式地為女兒精心安排好了成長的每一步。六周歲差三個(gè)月，提前上了幼兒園。在幼兒園里除了常規(guī)的游玩之外，還讓女兒課外學(xué)習(xí)了畫畫、珠心算、英語、舞蹈。目的無非就是不讓女兒在激烈的競爭中，輸在起跑線上。剛開始時(shí)，出于好奇，與其他小朋友一樣，女兒對于課外補(bǔ)習(xí)還是很有興趣的。但是，時(shí)間一長，女兒就開始抱怨太忙了，沒有時(shí)間看動(dòng)畫片。不過，最終女兒還是接受了現(xiàn)實(shí)的安排。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)其他的小朋友幾乎也全是這樣的，甚至有一些孩子的任務(wù)更重，還要練琴，練書法，學(xué)漢語拼音。上了小學(xué)，在老一輩人的眼里，那是正式開始讀書了。我的爸爸，也就是女兒的爺爺，經(jīng)常要唱反調(diào)：“跳舞不能當(dāng)飯吃，畫畫只是玩玩，還是好好讀書，將來考個(gè)大學(xué)吧！”每每聽到類似的話，女兒就會(huì)跑上來說：“我太累了，不學(xué)了吧！”想想也對，畢竟能夠成為藝術(shù)家的，是少之又少。絕大多數(shù)家長只不過是因?yàn)椤巴映升垺⑼渗P”的心理，驅(qū)使著他們逼迫孩子學(xué)這、學(xué)那。上小學(xué)了，就該走上正道，把文化課學(xué)好，就行。于是，我決定不再讓女兒學(xué)美術(shù)、學(xué)舞蹈。小學(xué)第一學(xué)期，女兒沒有參加任何的課外補(bǔ)習(xí)。期末考試語文98分，數(shù)學(xué)99分。我個(gè)人感覺還行。可是，一次閑聊時(shí)，同事的話讓我倍感恐懼！同事說：“小學(xué)滿分差1分，初中就可能落伍10分，高中……呀！你還想不想考大學(xué)呀！”同事那個(gè)拖長了的“呀！”音，讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。怎么辦？怎么辦？妻子說再打聽打聽，看看別人是如何做的。對！鄉(xiāng)下人講“種田不會(huì)，看上行。”多聽聽過來人的意見，特別是模仿一下那些成功人士的做法，肯定錯(cuò)不了！不打聽還行，一打聽，我差點(diǎn)驚出一身冷汗。中考保送進(jìn)入高級中學(xué)的李叔叔的兒子，小學(xué)一年級就開始補(bǔ)習(xí)劍橋英語和寫作，二年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)。高考被校薦進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)的龔阿姨的女兒的成功經(jīng)驗(yàn)也是：琴棋書畫樣樣學(xué)，語文數(shù)學(xué)物理化學(xué)英語樣樣補(bǔ)。我問大家：孩子能接受嗎？沒想到，大家?guī)缀跏钱惪谕暤乇硎荆翰唤邮埽脖仨毥邮堋３牵悴粶?zhǔn)備讓孩子上大學(xué)！沒有辦法，我只能硬著頭皮，把做思想政治工作的手段全部用上，說服女兒也參加課外補(bǔ)習(xí)吧。說也奇怪，這次女兒沒有太多抱怨，只是嘟噥了幾句，也就接受了。到了初中，女兒更是自告奮勇地要求增加補(bǔ)習(xí)科目。當(dāng)初，我感到有點(diǎn)意外，問女兒“你不是一直穩(wěn)居班級第一名嗎？為什么還要補(bǔ)這么多！”女兒的回答讓我羞愧。“我還不是年級第一！”。事實(shí)也似乎證明了課外補(bǔ)習(xí)的英明決策，女兒以優(yōu)異的成績被保送進(jìn)入本地最好的高級中學(xué)。在高中，女兒也一直處于遙遙領(lǐng)先的位置，進(jìn)“一本”，沒有任何懸念；上名牌，也沒有任何懸念。一直到女兒的這次來信……
整理整理思緒，我接著往下寫。
你現(xiàn)在的不開心，我的理解是：最近這次沒有考到自己理想的成績，但是你心里又太想讓自己有個(gè)好成績。而且，更加讓你難受的是，你又找不到自己考砸了的真正原因。所以，你很苦惱，也很無奈，甚至想放棄。你經(jīng)常說“我們有代溝”。女兒，我不知自己這樣的理解是不是對？確實(shí)，爸爸老了，和你們年輕人的想法可能不完全一樣。但是，我想，至少剛才說的應(yīng)當(dāng)是一個(gè)重要的因素吧。
讓我們耐心地分析一下，好嗎？首先，請你回顧一下自己走過的路。
小學(xué)的時(shí)候，特別是小學(xué)二年級的時(shí)候，你們在杭州求學(xué)。應(yīng)當(dāng)說，那個(gè)時(shí)候，你的成績在班級里不算好的，在年級里面更加不算優(yōu)秀，甚至是屬于那種相對比較差的學(xué)生吧？如果按照排名來講，小學(xué)二年級的時(shí)候，你在年級中的排名肯定在500名之后，現(xiàn)在，即使是你最近考砸的這次，排名也要在130名左右。如果看排名，你比小學(xué)進(jìn)步了許多許多。然后，你內(nèi)心的感受，現(xiàn)在卻是很差很差。這是為什么呢？因?yàn)椋W(xué)的時(shí)候，你對分?jǐn)?shù)的執(zhí)著追求還不是很強(qiáng)烈，你對排名的關(guān)注程度也不是很強(qiáng)烈。請你閉上眼睛，好好地假想一下，如果小學(xué)的時(shí)候，你也像現(xiàn)在這樣的心情，真的放棄了。那么，就不會(huì)有初中的輝煌，也不會(huì)進(jìn)高級中學(xué)了。其實(shí)，你肯定也能感知到，自己小學(xué)的一些同學(xué)，包括初中的一些同學(xué)，她們的智商并不低，甚至還有比較聰明的人。但是，因?yàn)樗齻兎艞壛耍裕蜕喜涣烁呒壷袑W(xué)，甚至有的人只能上技校，或者是到了社會(huì)上混日子。
女兒，我之所以要講你小學(xué)的事情，要讓你與你的同學(xué)比較，就是要告訴你：只要你不放棄，那么，將來的你一定是很幸福的！小學(xué)，因?yàn)槟悴环艞墸裕髞沓煽冊絹碓胶谩Ｖ锌嫉臅r(shí)候，你感覺自己考砸了，因此，大哭了一場。假設(shè)一下，如果在你自以為考不上的時(shí)候，真的放棄了，那么，肯定會(huì)被大家當(dāng)成了天大的笑話！因?yàn)椋聦?shí)上，就在你大哭的時(shí)候，幸運(yùn)之神再一次降臨了你。你被提前保送進(jìn)了高級中學(xué)。我相信，當(dāng)你知道自己保送進(jìn)了高級中學(xué)的那一刻，你一定是感到無比的喜悅！甚至還會(huì)被之前的嗚嗚大哭感到好笑。女兒，我與你說這么多你自己親身經(jīng)歷過的事，就是要告訴你，跌跌撞撞很正常。圣人也常講“勝敗乃兵家常事”，如果打了敗仗就傷心欲絕，就“堅(jiān)持不下去了”，那么，怎么能夠有后面的勝利呢？小學(xué)的你，坦然面對一次次的失敗，所以，最后你成功了，初中有了很大的進(jìn)步；初中的你，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，你也成功地進(jìn)入了最好的高級中學(xué)；高中的你，只要不被失敗壓倒，只要不怕考砸，坦然面對，相信自己，一定能夠堅(jiān)持下來的！
寫到這里，我想到了一個(gè)同事的女兒。同事告訴我，因?yàn)樗畠嚎荚嚨臅r(shí)候，突然嘔吐起來。老師打電話給了他。同事心急火燎地趕到學(xué)校后，才知道原來是那么回事……
我是這樣轉(zhuǎn)述給女兒聽的：
女兒，前面說了你自己的經(jīng)歷。現(xiàn)在，再說說其他的人，希望對你有所幫助。有個(gè)叫李娜的同學(xué)，在你隔壁班里的。也許你認(rèn)識她。因?yàn)閿?shù)學(xué)來不及做，她非常傷心，臨近收卷的時(shí)候，嘔吐起來，并大哭大哭。嚇得老師立即把她媽媽找來。后來，成績出來，數(shù)學(xué)不及格！請你假設(shè)一下，如果那個(gè)同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)來不及做，就干脆放棄了。比如，放棄了其他的考試，那么，她的綜合排名肯定是全年級倒數(shù)第一。假如，再嚴(yán)重地假設(shè)一下，如果那個(gè)同學(xué)受不了打擊，你要知道她是最好的理科實(shí)驗(yàn)班的人，數(shù)學(xué)竟然來不及做！如果她受不了這種打擊，一下子想不開，跳樓死了！然后，最后排名結(jié)果公布出來，她在全年級仍然排在62名。如果，我說是如果，如果真是這樣，那個(gè)同學(xué)是不是成了真正的“冤大頭”！即使她死了，別人還要諷刺她心理素質(zhì)太差！她的家長也會(huì)因此痛不欲生！
上面這段文字中，我提到了“跳樓”。這是我最不愿意提到，卻又不得不提到的字眼。女兒的學(xué)校，是本地最好的省級重點(diǎn)高中。理論上講，與這個(gè)刺眼的字眼是很不匹配的。但是，事實(shí)上，最近幾年，即使在這個(gè)云集了最好生源的名校，也會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)生學(xué)生跳樓或老師跳樓的悲劇。我真怕，怕這種反向強(qiáng)化扭曲了孩子的心智成熟！作為一個(gè)父親，憑自己的一臂之力，我根本無法改變整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作模式，更無法改變教育體制中存在的種種陋習(xí)。然而，也正因?yàn)槲沂且粋€(gè)父親，出于愛，無私的愛，無畏的愛，我要竭盡所能地抓住機(jī)會(huì)，即使只有一絲一毫的希望，我也要對女兒進(jìn)行正面引導(dǎo)。我告訴女兒：
女兒，我之所以要舉上面這個(gè)剛剛發(fā)生過的例子，就是要提醒你：即使看起來到了“山窮水盡疑無路”的困苦境地，但是，只要你自己放松心情，再堅(jiān)持一會(huì)兒，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的美好時(shí)光。
也許，你要說“放松心情，我也想。但是我做不到。”其實(shí)，放松心情，說白了，就是轉(zhuǎn)換角度體會(huì)幸福的感覺。女兒，我這樣講，你可能會(huì)感到“這是大道理”。我還是舉個(gè)你知道的例子吧。
上個(gè)學(xué)期開家長會(huì)，爸爸因?yàn)閱挝怀霾睿瑳]有參加。剛開始的時(shí)候，你對我有意見。后來，我提前單獨(dú)與班主任見了面。你又有些感動(dòng)，理解我了。我現(xiàn)在提起這個(gè)事情，就是要讓你學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行思考。想一想，假如那一次你也考砸了，我又碰巧不能參加家長會(huì)。你還會(huì)不會(huì)原諒我呢？或者狠自己？因?yàn)榭荚伊耍裕职植辉敢鈪⒓蛹议L會(huì)。其實(shí)，都不是！因?yàn)椋谴文憧剂巳昙壍谝唬亲畎舻摹?/p>
當(dāng)然，回過頭來看，原因非常單純，只有一條，就是爸爸因公出差。但是，假如你那次沒考好，爸爸又碰巧不能參加家長會(huì)，假如你鉆牛角尖，不能換個(gè)角度想問題，你就可能感到“不爽”了。
所以，轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行思考，可以讓自己放松心情，找到幸福的感覺。換個(gè)角度，想想爸爸特地到學(xué)校與老師見面，你就會(huì)覺得有爸爸的愛，很幸福；如果不換個(gè)角度，只是想到爸爸不參加家長會(huì)，你就會(huì)很痛苦。
同樣的道理，女兒，只要你能夠轉(zhuǎn)換角度思考，你也會(huì)找到很多幸福的感覺。比如，你這次考了130多名，如果你只與自己好的那些成績比，你會(huì)痛苦。但是，如果你與自己小學(xué)的排名比，你就進(jìn)步了；如果你與全年級835名學(xué)生比，你這個(gè)排名仍然是很好的，可以進(jìn)一本大學(xué)，這樣，你也不會(huì)感覺“丟人”；如果你與初中那些進(jìn)不了高級中學(xué)的學(xué)生比，你更加可以放松心情。因?yàn)椋吘鼓憧忌洗髮W(xué)是肯定的，但是，我們縣里還有很多很多人進(jìn)不了高中，只能上技校。而且，即使是那些讀技校的人，照常能夠開開心心地過好每一天。女兒，爸爸真是非常希望你能夠開開心心的！雖然，爸爸也祝愿你有非常好的成績，但是，爸爸更加希望你開開心心！爸爸從小就一直告誡你們“生命高于一切！”現(xiàn)在，爸爸還是要非常非常非常地強(qiáng)調(diào)“生命高于一切！”留得青山在，就有希望！
寫到這里，我忽然想到女兒是個(gè)“好勝的人”。優(yōu)勝劣汰的市場法則，在女兒的腦海中已經(jīng)根深蒂固。如果一味地勸導(dǎo)她“往后看”，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致女兒的逆反心理？我決定調(diào)整策略，接著寫。
女兒，也許你要說“為什么要讓我與差的比？”我說“與好的比，是為了自加壓力，找到競爭對手，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。與差的比，是為了減壓，讓自己放下負(fù)擔(dān)，輕松備戰(zhàn)。”所以，在不同的階段，你要學(xué)會(huì)不同的比較方法。當(dāng)你取得進(jìn)步的時(shí)候，需要與更好的人比，使自己有更大的進(jìn)步；當(dāng)你感覺太累，壓力太大的時(shí)候，你就要學(xué)會(huì)與差的人比，使自己有份好心情。
女兒，你一定要切記：好心情，不是靠豐碩的果實(shí)壘成的，而是靠內(nèi)心的平衡獲得的。我這樣講，可能太抽象，你不太好理解。爸爸就以親身的經(jīng)歷解釋給你聽。
也許，在許多人眼里，爸爸也算是比較成功的人：從一個(gè)窮困的農(nóng)民兒子，考上了大學(xué)，成了公務(wù)員，收入還可以，工作也不累。但是，你知道爸爸的成長歷程有多么曲折嗎？你肯定無法想像，我比你現(xiàn)在所經(jīng)歷的曲折和打擊，多得多，嚴(yán)重還要嚴(yán)重。我曾經(jīng)也有過你一樣的“累極了！”。但是，我一直一直地提醒自己“生命重于一切，有生命就有希望。”所以，當(dāng)我痛苦的時(shí)候，我就想想好的事，好的人。因?yàn)槲覜Q不放棄！所以，現(xiàn)在的我，至少比很多當(dāng)初的同伴要幸福。如果我放棄了，我肯定比現(xiàn)在差。其中的緣由，你聽我講下去。
因?yàn)槠年P(guān)系，我這里不能一下子全部寫完。如果你有興趣聽，隨時(shí)隨地可以問我。我只是簡單地說幾件我經(jīng)歷過的痛苦事，心累的事，希望女兒能夠有所領(lǐng)悟。
小學(xué)的我，成績很差，好多功課是紅燈，不及格的。我的字，你也知道，是屬于很難看的那種。小學(xué)的你，成績比我好，所以，女兒的基礎(chǔ)條件已經(jīng)比我好多了。基礎(chǔ)比你差的爸爸能夠有現(xiàn)在的成就，你的將來應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。
初中的爸爸，開始懂事了，知道要好好讀書。所以，盡管初一的基礎(chǔ)知識比許多同學(xué)差，排名是全年級倒數(shù)的差生，甚至老師也看不起我。但是，我咬定目標(biāo)“成績是我的，我要多問老師，多問同學(xué)。”所以，初中的我，進(jìn)步很快。到初三的時(shí)候，我是全校最好的五個(gè)人之一，被保送進(jìn)了“二中”，也就是你們現(xiàn)在的高級中學(xué)。
我想，初一的我，可能就像小學(xué)二年級的你吧。那個(gè)時(shí)候，正是因?yàn)槲覀儧]有放棄，堅(jiān)持努力，所以，才能有后面的進(jìn)步。當(dāng)然，那個(gè)時(shí)候的進(jìn)步，除了我們自己的努力外，還有一個(gè)很重要的原因，就是雖然自己成績不太好，但是，心里的壓力并不太大。女兒，學(xué)會(huì)忘記，也是一種智慧。忘記那些不開心的事，忘記自己的失敗，讓我們的心理減壓，就能幫助我們獲得好心情。有了好心情，往往能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，取得新的進(jìn)步。就像你說的那個(gè)“樂天派”男孩，因?yàn)殚_心，他的潛能更容易激發(fā)出來，才會(huì)有更大的進(jìn)步。
再來看爸爸的經(jīng)歷。作為初中“五大高手”被保送進(jìn)了“二中”。爸爸滿懷激情，甚至感覺快要跨入清華北大的校門了。然而，命運(yùn)之神總是喜歡開玩笑！高一的時(shí)候，爸爸的視力一下子從1.5跌到0.2，差一點(diǎn)瞎了！女兒，你可能想像得出嗎？對于“五大高手”的我，竟然面臨著瞎子的危險(xiǎn)，那個(gè)時(shí)候，爸爸是多么地絕望！而且，在我們那個(gè)時(shí)代，家庭經(jīng)濟(jì)條件又很差很差，醫(yī)療水平也不高，爸爸為此很傷心，真的比你現(xiàn)在還要傷心！但是，爸爸心中有一條底線，那就是“有生命，就有希望！”所以，在那個(gè)痛苦的年代，雖然因?yàn)檠劬Φ脑颍业某煽儚摹拔宕蟾呤帧钡涞搅说箶?shù)。但是，我從挫折中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！當(dāng)初，我自己給自己打氣，增加生活的信心。我告訴自己“這么多缺胳膊缺腳的病殘人，沒吃沒穿的人，都要好好活下去，我即使眼睛瞎了，也照樣可以生活！”如此，我的心情就開始好轉(zhuǎn)了。所以，女兒，我以前說過，“有壓力的時(shí)候，要與比自己更差的人比一下，你就可以輕松多了。”
因?yàn)槲覍ι钪匦掠辛诵判模裕M管我的視力已經(jīng)不可能恢復(fù)到原來這么好。但是，我的心情已經(jīng)平靜下來。我就又一次專心地投入到了學(xué)習(xí)中。
當(dāng)初的時(shí)候，我心里想，只要我努力了，我一定可以重新排名進(jìn)入“五大高手”。但是，不管我多么地努力，不管我多么地認(rèn)真，而且我也感覺自己已經(jīng)放下心理負(fù)擔(dān)了，但是，我的成績卻一直上不去。直到高考，我只是進(jìn)了浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)。當(dāng)我拿到大學(xué)通知書的時(shí)候，我的爸爸媽媽，也就是你們的爺爺奶奶，是非常高興的。因?yàn)椋沂堑谝粋€(gè)從窮山溝的農(nóng)民家里走出來的大學(xué)生。但是，在這一瞬間，我只想大哭。因?yàn)椋憬r(nóng)業(yè)大學(xué)與我原來的清華北大比較，這是天壤之別呀！女兒，我之所以把自己真實(shí)的感覺全部告訴你，就是要讓你明白，有痛苦的感覺，有失望的感覺，這是正常的。有痛苦，有失望，說明我們是一個(gè)正常的、有感情的人。但是，女兒，切記，不要讓自己長期地生活在痛苦的感覺中。要學(xué)會(huì)讓自己盡快地從痛苦的感覺里解放出來。
怎么讓自己從痛苦中解放出來，有個(gè)好心情呢？爸爸當(dāng)初是這樣走出來的。當(dāng)爸爸看到爺爺奶奶高興的樣子，我就知道，雖然我沒有進(jìn)入自己原先的清華北大，但是，爸爸媽媽以我為榮，這就是我的成就。我即使不為自己，為了家長，我也要振作起來。
同樣的，女兒，爸爸媽媽一直以你為榮！同事們，包括你們的老師們，經(jīng)常在說：“你女兒真是好樣的。”每當(dāng)聽到這些話，爸爸一直非常幸福。即使是上次期中考試的時(shí)候，你沒有考好。但是，大家還是說“你女兒是很優(yōu)秀的。”女兒，你千萬不要以為這是一句客氣話。我相信，這是大家心里的真心話，也是爸爸心里的真心話。你考了130多名，你只是站在原來第1名、第10名的角度來看，覺得自己成績退步，不好了；但是，同事們、老師們，包括爸爸媽媽，是站在全校的角度，站在我縣1500多名高三學(xué)生的角度看，你在最好的省級重點(diǎn)中學(xué)，能夠達(dá)到這個(gè)名次，肯定是屬于優(yōu)秀的。前幾天，爸爸與你們學(xué)校的一個(gè)同學(xué)的爸爸聊天，我把聊天記錄復(fù)制在下面。
蔣大偉 14：43：08
只有500分
沒法跟你家比的
深呼吸 14：44：27
500分，排名多少呀？
蔣大偉 14：44：46
說不出口
深呼吸 14：45：09
你總是這樣！！！！！！！！！！
蔣大偉 14：45：14
你家呢？
深呼吸 14：45：31
你不說，我也不說
蔣大偉 14：46：12
300名都到了
沒辦法了
你女兒呢？
深呼吸 14：48：55
女兒130多名
蔣大偉 14：49：22
厲害厲害
真是沒法比哦
我兒子生物只有58分
蔣大偉 14：51：13
生物加個(gè)20分就好了
看到了吧。爸爸沒有騙你。雖然，你與排名前列的同學(xué)比，你感到很傷心。但是，如果目光放遠(yuǎn)，你還是非常優(yōu)秀的。女兒，同樣的，你也要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，你就會(huì)輕松很多。真的！這就像跑步的時(shí)候，如果你的眼睛只盯著自己腳尖的一小塊地方，那么，你能夠看到的只是很小的空間。如果你能夠抬起頭，跳望遠(yuǎn)處，你就會(huì)感覺視野頓時(shí)變得很大。
女兒，學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考，這樣你就能對同一件事情獲得不同的理解，有好的方面，當(dāng)然也有壞的方面。對同一件事情的多種理解，想到好的方面，又想到壞的方面，這能幫助我們每一個(gè)人獲得心理上的平衡。女兒，你這次雖然沒有考好，也許以后幾次也不一定能夠考得很好。但是，從你整個(gè)人生成長的角度看，也不一定全部是壞事呀。你想一想，如果你能夠堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了，那么，在以后的人生道路上，一帆風(fēng)順的同學(xué)遇到挫折，就可能受不了。但是，你呢？就因?yàn)橛辛藢W(xué)生時(shí)代的磨煉，所以，一定比別人有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。這就像爸爸當(dāng)初一樣，從可以進(jìn)清華的“五大高手”，退步到只進(jìn)了農(nóng)業(yè)大學(xué)。這種打擊，對于一般人來說，可能是致命的。但是，爸爸挺過來了。因?yàn)椋谶@之前，爸爸已經(jīng)有過“差點(diǎn)瞎子”的傷害。你一定知道“塞翁失馬”的故事。很多時(shí)候，一時(shí)的挫折看起來是失敗，是壞事。但是，只要你咬咬牙，堅(jiān)持住，過一段時(shí)間，那種失敗就變成了自己的寶貴財(cái)富了。
爸爸很緊張，很緊張。真的，女兒。最近爸爸一直很緊張。甚至不太敢多問你成績。我有很多話要對你說，卻又怕引起你的傷心。
女兒，想想自己過去生活中的美好往事，想想自己曾經(jīng)從成績平平的小學(xué)生，變成了令人羨慕的高級中學(xué)保送生，想想自己從過去的挫折中戰(zhàn)勝過來的經(jīng)歷。你就會(huì)對現(xiàn)在的種種不開心的事，看得很淡很淡了。你要知道，現(xiàn)在的考試，只是你人生中的很小很小的一小段。假如人的平均壽命是90歲的話，高三的一年，只不過是九十分之一。這是多么微小的概率！你只要堅(jiān)持再堅(jiān)持，很快就可以畢業(yè)了。
女兒，你再想想爸爸的經(jīng)歷，其實(shí)，你今天聽到的，只不過是爸爸人生經(jīng)歷中很小的一部分磨難。也許，你今天第一次聽到爸爸“差點(diǎn)瞎子”的時(shí)候，很震驚。也許，你今天第一次聽到爸爸的“清華夢破滅”，很惋惜。但是，爸爸要非常嚴(yán)肅地告訴你，在爸爸生活的經(jīng)歷中，還有幾次，比這些磨難還要嚴(yán)重得多，嚴(yán)重得差點(diǎn)讓爸爸透不過氣來！因?yàn)椋职直仨毥裉炀鸵堰@信交給你。時(shí)間太緊，爸爸因?yàn)閾?dān)心你，心里也很亂。所以，爸爸的其他經(jīng)歷，如果你有興趣，以后再告訴你。然而，有一條爸爸現(xiàn)在就要告訴你：平時(shí)你看到的爸爸，應(yīng)當(dāng)還是很樂觀的吧。其實(shí)，爸爸不但外表樂觀，內(nèi)心也很樂觀。為什么？為什么爸爸在巨大的磨難面前，依然能夠做到內(nèi)心和外表都樂觀？一方面是因?yàn)榘职钟辛藢W(xué)生時(shí)代的磨難。所以，爸爸說“磨難也是人生的寶貴財(cái)富”。另一方面，更加重要的是：不管面臨多么困難的時(shí)候，甚至是“絕境”，爸爸始終提醒自己，時(shí)刻要求自己“生命高于一切，有生命就有希望”。女兒，我現(xiàn)在把這句“生命高于一切，有生命就有希望”送給你，希望你切記！切記！再切記！
我?guī)缀跏且恢绷髦蹨I，寫完了上面的文字。我不只是為自己那個(gè)缺衣少食的少年時(shí)代而流淚，我更是為生活在現(xiàn)代文明社會(huì)中的女兒的迷惑和困境而流淚，我還為無數(shù)個(gè)像我一樣的父親、像女兒一樣的孩子那種無助、無望、無奈而流淚！就在我將要結(jié)束這封信的時(shí)候，看到了QQ頭像在閃動(dòng)。我深深地吸了一口氣，打開QQ聊天窗口。下面是聊天記錄。
韋小寶 14：34：59
女兒的眼睛一下子出了問題，前幾天急得不行
深呼吸 14：35：01
當(dāng)然，身體健康是最重要的。
韋小寶 14：35：35
作業(yè)都不讓她做
深呼吸 14：35：40
眼睛怎么了？
韋小寶 14：35：57
一下子說看不出來了，
深呼吸 14：36：38
哦，身體才是真。你帶她到上海看一看吧
韋小寶 14：37：35
去醫(yī)院看了，近視一下子從100-200升到400-500，而且校正眼鏡戴上還是不行
深呼吸 14：38：07
需要放松
我建議女兒，春節(jié)出去玩玩
韋小寶 14：39：41
春節(jié)才放一星期啊
深呼吸 14：40：04
就玩一星期！
健康是全部的全部
只要女兒愿意，我寧肯讓女兒好好玩，即使成績差些，我也愿意
韋小寶 14：41：00
是啊，讓她玩能解決問題就好了
是啊，我們一直是這個(gè)原則，身心健康最重要
韋小寶 14：42：11
成績差不多就行了
真是可憐天下父母心！那個(gè)“韋小寶”是另一個(gè)父親的網(wǎng)名，他的孩子韋家寶是女兒初中的同學(xué)，中考沒考好，進(jìn)了第二高級中學(xué)，那學(xué)校的檔次比女兒現(xiàn)在就讀的省級重點(diǎn)高中差一些，屬于市級重點(diǎn)高中。作為父母，都希望看到孩子成績好。但是，如果當(dāng)成績與孩子的健康發(fā)生沖突的時(shí)候，所有的父母，都希望孩子能夠健康快樂。我把上面的聊天記錄復(fù)制給了女兒，并寫下了下面一段話。
我不知韋家寶現(xiàn)在的心態(tài)如何？但是，女兒，爸爸之所以要把那些聊天記錄復(fù)制給你看。就是要讓你明白：不幸的人，有很多。但是，真正不幸的人，是那些無法堅(jiān)持到底的人！高中的學(xué)習(xí)肯定是累的。但是，只要自己放松心情，盡力了，就行！即使是經(jīng)常考第一名的，如果他太執(zhí)著自己的分?jǐn)?shù)起落，也會(huì)一直不開心的。你還記得爸爸說過“高考是比心態(tài)，比耐力，比堅(jiān)持”這句話嗎？高三復(fù)習(xí)，考試一直在進(jìn)行。很少有人是“常勝將軍”，成績有上有下，是正常的；甚至大起大落，也不奇怪。如果你把這種考試成績的波動(dòng)，當(dāng)成自己人生道路上的一種磨煉，那么，你就可以坦然面對了。心情好了，成績也會(huì)有所提高的。即使成績沒有提高，也不要緊。因?yàn)椋辽僭诟呷碾A段，通過無數(shù)次的考試，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了在逆境中尋求心理的平衡。這種在逆境中學(xué)會(huì)的心理平衡，比考試成績更加有用，對你以后的生活更加有用。
女兒，今天我放棄了所有的工作，寫了上面這些話。也許，爸爸的水平有限，沒有完全理解你的意思，也沒有全部講清楚。但是，爸爸真的非常喜歡與你聊天溝通。如果有需要，我們隨時(shí)隨地可以交流。
最后，我要再重復(fù)強(qiáng)調(diào)三句：
第一，高三的一年，即使最苦最累，也只是人生的九十分之一。不要太放在心上。堅(jiān)持再堅(jiān)持，就可以過去了。
第二，謀事在人，成事在天。自己努力了，盡力了，就行。累，只是自己心理上的一種自我暗示。只要多換個(gè)角度思考，心情就會(huì)輕松很多。
第三，你永遠(yuǎn)都是爸爸媽媽最最重要的人。任何時(shí)候，有任何困難，你永遠(yuǎn)可以找我們幫助。我們是不可分割的一家人。快要下班了。我來不及校對。可能有錯(cuò)字、別字，或者病句。有疑問，歡迎交流。
放學(xué)回家，我把信交給了女兒。但是，我的心里卻是七上八下的。因?yàn)槲易约好靼祝m然出于父親的責(zé)任，或者，再坦白地講，是出于對生命安全的負(fù)責(zé)和對身體健康的負(fù)責(zé)，我在竭力地勸說孩子放下包袱。然后，事實(shí)上，我的內(nèi)心深處也透著許許多多的問號。比如，理論上，德智體美全面發(fā)展才是正確的選擇，不要把分?jǐn)?shù)看得太重。但，事實(shí)上，在分?jǐn)?shù)論英雄的高考錄取規(guī)則下，沒有高分，能進(jìn)名牌大學(xué)嗎？即使是當(dāng)今被標(biāo)榜為最前衛(wèi)的高考自主招生，也幾乎全部需要省級、甚至是全國奧林匹克競賽獲獎(jiǎng)得主。理論上，進(jìn)不了“一本”，“二本”也行，甚至技校也能出人才。但，事實(shí)上，一個(gè)技校生和一個(gè)大學(xué)生找工作的難度和賺錢的體面程度，完全是不可同日而語的。在我近乎苦口婆心的勸說表面之下，隱藏著諸如此類的種種疑惑，不可避免地讓字里行間透著問號。當(dāng)然，我的情是真的！我的意是真的！希望女兒能夠真正感悟父親的那份真情真意。希望女兒多一份童真，少一份成熟，不要太早地發(fā)現(xiàn)那些透著的問號。大些，再大些，大到你能夠承受這些壓力的時(shí)候，再來與父親討論這些問題吧。也許，也許到了那個(gè)年代，我們的社會(huì)已經(jīng)高度文明、高度發(fā)達(dá)，女兒的女兒，女兒的女兒的女兒們根本不必考慮這些問題，快樂地成長，全面地發(fā)展，這是多么美好的夢想！
網(wǎng)絡(luò)的飛信——飄著問號。就在給女兒回信的第三天，我無意間看到了網(wǎng)絡(luò)上正在流傳的一封飛信。
去年，孩子高一的時(shí)候我們有幸接待了一位美國私立高中的同齡女孩，共同生活了一周。零距離的接觸，讓我從中美兩個(gè)同齡女孩子身上看到了很多不同之處，感慨萬千！
來中國游學(xué)的這十幾位孩子都是來自country day（孩子們習(xí)慣翻譯為國日中學(xué)）學(xué)校，據(jù)說這個(gè)學(xué)校全部費(fèi)用來自于富豪們的捐助，只收符合條件的孩子，是標(biāo)準(zhǔn)的貴族子弟學(xué)校。在經(jīng)過若干個(gè)表格的事無巨細(xì)的項(xiàng)目填寫（細(xì)致到父母的、飲食習(xí)慣）和層層審核后，我家被確定負(fù)責(zé)接待其中一位女孩子。
第一次見到這位女孩子，個(gè)子比我孩子高出一個(gè)頭，瘦削高挑，皮膚白皙，臉上露著真摯的微笑，非常動(dòng)人。記得第一頓早餐我準(zhǔn)備的是揚(yáng)州的包子和小餛飩，孩子們吃得很開心，美國孩子也使用筷子，說是為了入鄉(xiāng)隨俗特地學(xué)習(xí)的。在用餐尾聲時(shí)，美國女孩跟我說：“這是我吃過的最好吃的早餐，非常謝謝您！”這個(gè)孩子這么會(huì)贊美別人，我第一次被驚到了。給我孩子做了十幾年的飯菜，也沒聽到啥贊譽(yù)的話。被贊美的感覺的確非常美妙，一下子就把我們的距離拉近了不少。晚餐，我做了最拿手的西紅柿炒雞蛋、糖醋排骨等三菜一湯，我們邊吃邊聊，非常開心。吃完飯，兩個(gè)孩子依舊在聊天，我開始收拾碗筷，美國女孩連忙站起來對我說：“Can I help you？”我第二次一驚，看著這個(gè)孩子真誠的樣子，我連忙說：“不用了，你們聊。”我的孩子看著我忙碌了十幾年都習(xí)慣了，基本是熟視無睹。而美國女孩能為對方著想，瞬間做出本能反應(yīng)，看來是習(xí)慣使然。
第二天以后，大家就比較熟悉了，所以一般想問啥就問了。我看到美國女孩子的護(hù)照已經(jīng)很破舊了，就很好奇地問：“你走過了哪些國家？”美國女孩的回答讓我第三次被驚到了：“這是我的第三本護(hù)照，大概走過了30多個(gè)國家。”看著我驚詫的表情，她解釋說：“一般假期，我們學(xué)校都組織同學(xué)出去游學(xué)。這次是第一次到中國，主要去上海、南京、北京和西安。”這四個(gè)城市是家長和老師們精心挑選出去的，基本代表了中國的過去和現(xiàn)在，我在暗自佩服的同時(shí)不由得發(fā)問：“你們這樣周游世界，學(xué)習(xí)怎么辦？”要知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各培訓(xùn)點(diǎn)啊。美國女孩看著我孩子一臉的羨慕說：“我們平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重的，每天回家的作業(yè)量是5小時(shí)。”就這個(gè)“5小時(shí)”把我丫頭給震住了。
在聊到業(yè)余生活時(shí)，我了解到美國女孩家庭的基本情況：爸爸在自己的企業(yè)工作；媽媽基本是家庭主婦，不上班，但是美國女孩強(qiáng)調(diào)她的媽媽很辛苦，要負(fù)責(zé)家里的日常生活、草地、游泳池和直升機(jī)的日常養(yǎng)護(hù)；哥哥負(fù)責(zé)洗碗和協(xié)助媽媽搞衛(wèi)生；她則是負(fù)責(zé)家里兩條狗和三只貓的衣食起居。一家人各負(fù)其責(zé)，井井有條。我們家是爸爸、媽媽要上班，媽媽還要負(fù)責(zé)全家的生活，孩子是兩耳不聞窗外事只管學(xué)習(xí)。在對家庭義務(wù)和責(zé)任方面明顯的我們差距很大。
我第四次被驚到的是聽倆孩子聊天，我孩子問美國女孩子遇到最恐懼的事情是啥？美國女孩子說是有一年的暑假，幾個(gè)家庭的父母把幾個(gè)10多歲的孩子送到原始森林里，沒給帶水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接。那一周是這個(gè)孩子最恐懼的，也是最刺激的。她告訴我孩子為了不挨餓，他們生吃過抓來的老鼠。這樣的活動(dòng)家長們的出發(fā)點(diǎn)是鍛煉孩子們的生存能力。
第五次被驚到的是最后一頓晚飯。快要離開南京了，為了盡地主之誼，給美國女孩嘗嘗最美味的中國菜，我們帶她到了南京最繁華的地段——獅子橋，點(diǎn)了獲國家金獎(jiǎng)的“雞煲翅”。當(dāng)美國女孩明白是魚翅做的，她非常堅(jiān)決地拒絕了這道菜：“這道菜我無法接受，動(dòng)物需要保護(hù)。”沒有任何回旋的余地，甚至是不近人情。我汗顏之余，敬佩之情油然而生。
飯后，幾個(gè)孩子相約到附近的電玩城去玩，除了我孩子和美國女孩外，我們還邀請了女兒的兩個(gè)好朋友。整個(gè)玩的過程我是聽孩子跟我復(fù)述的：“媽媽，太可怕了，美國人太厲害了！一進(jìn)電玩城，我的兩個(gè)好朋友就上去玩了，什么好玩玩什么。看得出平時(shí)繁重的學(xué)習(xí)壓力在這一刻被化解了。而美國女孩子則拉著我邊走邊觀察什么游戲盈利最大，轉(zhuǎn)了一圈才鎖定目標(biāo)，美國女孩子贏了很多游戲幣，分給我們3個(gè)，再去找自己感興趣的游戲玩。”我這一次不僅僅是驚了，簡直是被震撼了：小小年紀(jì)就知道如何做到利益最大化，處處深思熟慮，確實(shí)是太可怕了。我孩子說了一句讓我思考至今的話：“媽媽，我們這樣下去，以后真的只能是給他們打工的啊……”
