班級活動設計
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班級活動設計范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
班級活動設計范文第1篇
關鍵詞：安全教育；校園安全；安全措施；安全意識
學生的人身安全是保障學校教育有序進行的基礎。然而，結合當前的學校安全教育情況來看，其教學效果卻不容樂觀。比如，許多學生普遍缺乏生存自救能力，一旦遇到危險根本不懂得如何自救；還有的學生由于缺乏安全防范意識，在課余活動或校外活動中常容易受到意外傷害，以至于諸多安全隱患時刻威脅著學生的健康成長。因此，如何樹立學生的安全意識，提高學生的自我保護能力，成為當前班級安全教育活動中面臨的主要任務。
一、開展班級安全教育活動的可行性
班集體作為學生開展學習和日常生活的重要場所，在學校安全教育的實施過程中發揮著不可估量的作用。首先，在班級內開展安全教育活動，可以從學生的實際生活出發，明確好學生應該掌握哪些安全知識，甚至具體到學生在生活中應該怎么做，不可以怎么做等。其次，班級安全教育活動可以針對本班級存在的安全隱患進行個性化教育，及時解決學生在安全意識方面存在的問題。再次，以班級為單位開展安全教育活動，更能調動學生的參與積極性。因為活動的參與者都是自己熟悉的本班級同學，這就讓大部分學生更有興趣參與到活動中來，從而在團隊合作中保持默契感，進一步促進彼此的友誼。
二、班級安全教育活動內容設計策略
（一）加大宣傳力度，強化學生安全意識
為了達到“知行合一”的目的，班級安全教育活動首先應該加大宣傳力度，從意識層面上，提高學生的認知水平和幫助學生樹立正確的安全觀念。只有讓學生充分意識到自己的責任和義務之后，才能在日常生活中避免不安全行為的發生。具體來說，教師可以從以下幾個角度對學生進行安全意識的宣傳。
1.活動宣傳
通過組織學生參加主題班會、動手制作黑板報等活動，可以向學生普及消防、交通、飲食衛生和身心健康方面的安全知識，讓學生在參與活動的過程中增強安全意識。比如，組織“防火安全常識”主題班會，教會學生如何預防野外火災、家庭火災和公共場所的火災等，以及遇到這些火災時應該如何逃生。或者，讓學生自己動手制作一期“交通安全常識”的黑板報，讓學生自主搜集資料和設計內容等。
2.口頭宣傳
安全知識應該滲透進班級管理的每一個環節中。除了組織參加具體的宣傳活動外，班主任還可以在教室內張貼簡短又順口的安全標語。又或者把安全常識編成押韻的順口溜，讓學生邊念邊加深記憶。比如，和火災防范相關的《火災應急“十要”》，既涵蓋了發生火災后應該如何逃生的主要內容，又簡單明了，朗朗上口。
3.制度約束
制訂相應的規章制度，對學生的日常行為進行規范和約束，也是增強安全意識的重要手段。其次，還可以結合學校的日常管理辦法，組織學生相關的規章制度，增強學生的責任意識，提高安全防范能力。
（二）以活動為載體，在訓練中增強教育效果
在學生參與活動的過程中有效滲透安全意識，是提高學生安全觀念的最有效方法。具體來說，班主任可以組織學生參加一些逃生訓練、防災知識競賽和實際演練類的活動，將所學的安全知識運用于實際操作中，幫助學生加深印象。
1.模擬災難現場，進行逃生訓練
為了提高班級安全教育的教學效率，在開展完安全主題班會之后，還可以組織學生到專門的訓練室或者戶外進行逃生訓練。比如，模擬火場逃生訓練時，可以運用舞臺干冰等制作出煙霧效果，讓學生用濕毛巾捂住口鼻走安全通道逃生。或者，組織學生到消防訓練基地進行繩索逃生訓練等。通過參與這些演示活動，能夠有效提高學生的應變能力，增強學生面對災難時的心理素質，培養學生沉著穩重的性格。
2.組織知識競賽，開展小組討論
以知識競賽的方式，鞏固學生的已學安全知識，也是強化安全教育的重要表現方式之一。因為學生對于競賽類的活動大多比較感興趣，而且組織學生參加這些知識競賽也能提高學生的語言表達能力。比如，在班級主題會上組織一些安全知識辯論會、安全演講活動的比賽，鼓勵學生主動參與，發表個人見解等。其次，在講到某個安全事例時，班主任還可以在班級內組織學生分小組討論，讓學生在討論的過程中分辨他人的行為是否符合安全規范，從而強化學生的安全意識。
班級安全教育活動的有效開展，需要班主任和學生共同努力，從重視安全教育著手，在掌握基本安全常識的情況下，再通過實戰演練和防災訓練等，進一步提高學生的安全意識，增強學生面對災難時的心理素質。只有這樣，才能發揮班級安全教育的真正作用，為學生的身心健康成長提供安全保障。
參考文獻：
班級活動設計范文第2篇
班級團體心理輔導是以班級為單位的集體心理輔導活動，借鑒團體心理輔導的理論與技術，以班級團體的力量與資源影響學生的心理與行為。在班級團體成員間的交流互動中，使學生觀察學習、體驗、領悟、認識自我，學習新的態度與行為方式，增進時間管理意識，提高自我管理能力。班級團體心理輔導活動形式可以采用微型講座、小組討論、游戲等。為了使學生能夠充分地互動，便于討論與交流，輔導活動前教師可以將全班學生分成8～10人的活動小組。輔導活動地點最好是沒有固定的桌椅，給學生足夠的活動空間，讓他們感到活動環境舒適，使人放松。
活動一：時間成語
目的：營造溫暖、安全的班級團體心理氛圍，使學生放松身心，集中注意力，聚焦心理輔導主題。
步驟：
各小組給自己的小組起名，要求名稱是一個與時間有關的成語，如“光陰似箭”、“聞雞起舞”、“一寸光陰一寸金”、“分秒必爭”等。然后各小組以自己的成語名稱為主題，全體成員用動作展示此成語的含義，并大聲喊出小組名稱，如：“我們是‘只爭朝夕’小組”。
班級團體心理輔導的起始，會讓一些學生感到緊張，或有某些期待。因此，起始階段需要采用一個簡短的游戲活動導入輔導主題，以便營造安全、友善、互相支持的班級團體氛圍，使學生活躍起來，能夠公開地討論自己的想法和感覺，幫助學生做好接受輔導的心理準備。起名的過程也是小組暖身的過程，小組成員在友好的氣氛中逐漸放松心情。無論學生起什么名字，做出什么與時間相關的成語動作，輔導教師都應表示尊重，不打分，不去評說哪個更好，而是以接納的態度欣賞他們的作品。教師評價的結果，猶如制造了一個比賽的氛圍，會導致小組間的緊張競爭，評價較低的小組學生會情緒低落，班級團體氣氛由此遭到破壞。因此，教師應鼓勵學生欣賞其他小組的作品，如“剛才第一小組和第二小組的展示各有千秋，下面我們欣賞第三小組的展示，欣賞他們的特色，看看小組成員是怎樣友好合作的”。教師的示范會促使學生學會去欣賞、接納他人，以積極健康的心態進入班級團體心理輔導。
活動二：近期最重要的事
目的：學習優化時間管理，幫助學生學會理性權衡事情的輕重緩急。
步驟：
教師指導語：
我們每天是怎樣度過的，我們忙忙碌碌，語文、數學、英語……我們一天有好多功課要做，總是感到時間不夠用。時間運籌的重要法則即是分清事件的輕重緩急，將有限的時間精力加以分配，爭取最高效率。要把自己有限的時間集中在處理最重要的事情上，切忌每樣事情都抓，切忌平均分配時間。有效時間管理者會為自己的待辦事項制訂先后順序。“魚和熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌者也”，你能夠做到嗎？現在每個人寫下本周要做的最重要的5件大事，然后做下面的練習。
第一步：刪除5件事中你認為最不重要的一件事，并寫出理由。
第二步：刪除剩余4件事中你認為最不重要的一件事，并寫出理由。
第三步：刪除剩余3件事中你認為最不重要的一件事，并寫出理由。
第四步：刪除剩余兩件事中你認為最不重要的一件事，并寫出理由。
做完之后與小組成員分享：在刪除過程中自己的內心感受，自己最舍不得刪除的事是什么？為什么？
輔導教師應給學生留出足夠的時間用于小組分享。特別是分享刪除的過程，有些學生會很糾結，難以取舍，如，明天語文、數學都要考試，要優先復習哪一門？各自用多少時間？與小組成員討論的過程，是信息交流的過程，也是一個思考與學習的過程。聽聽其他同學的想法，會開闊思路，找到自己解決問題的辦法。
教師總結：剛才我們做的練習，可以把它運用于生活中。如每晚在熄燈前制定好第二天的學習計劃，制定的計劃表應簡單明了，寫下我們明天要做的3件最重要的事，并標明這些事情的重要性次序。
活動三：生活餡餅
目的：促進學生反思自己時間安排的合理性，培養學生自我管理能力，提高學習效率。
步驟：
教師指導語：我們選擇了優先要做的重要事情，你能夠把它完成嗎？我們每個人都擁有一天24小時，你如何分配這24小時？如何有效地利用這24小時？多少時間是你自己能夠掌控的？多少時間你無法控制？可控，也就意味著我們是時間的主人，可以自由支配時間，去做一些自己想做的事情；不可控，如同“腳踩香蕉皮，滑到哪里算哪里”，意味著你被別人或事情拖著走。現在我們來制作自己的“生活餡餅”。
1.以一天24小時為生活餡餅，按照自己一日時間的分配情況來分割餡餅，看看能夠分割成哪些餅塊。然后看看自己的餡餅，哪些時間是可以控制的，哪些是自己不能控制的，將不可控制的餡餅塊涂上顏色。
2.與小組成員交換餡餅，看看別人制作的餡餅與自己的有什么不同。然后討論如下問題：你一天的時間夠用嗎？哪些事情使用了較多的時間？哪些事情被忽略了？是否需要對你的餡餅分割作重新調整，調整的原因是什么？針對涂色的不可控制部分進行思考，看看自己能否將其減少。
3.小組成員一起制作小組“理想餡餅”，然后小組長代表小組在班級團體展示自己小組的餡餅。
畫“餡餅”的時候，似乎是在做游戲，但是，畫的過程，也是一個思考的過程，一個整理與反思每日生活的過程。輔導教師應根據學生的不同情況提出討論的主題，如針對浪費時間的學生，引導他們討論如何使時間使用得更合理、更有意義；針對沒有計劃的學生，引導他們討論與思考如何有計劃地生活；而對于生活太單調的學生，討論的主題則應是如何豐富自己的興趣愛好，如何進行娛樂、休息，做到勞逸結合，感受生活的豐富多彩。
在制作小組“理想餡餅”時，小組成員會各持己見，出現爭執。因為每個人的興趣、愛好、價值觀是不同的，每個人的生活安排也是不同的。教師應該向學生說明，小組討論的結果，并不是要求大家取得一致意見，統一按照一個“生活餡餅”的時間來生活，而是通過討論，互相啟發交流，獲得反饋，從而調整自己的不合理時間安排，學會有計劃地生活，學會規劃自己、管理自己。所謂的“理想餡餅”，只是指大家公認的一天中大部分時間應該用于何處。小組在討論中應當考慮，如何增加可控制的時間部分，減少不可控制的時間部分。
活動四：“今日事今日畢”
目的：評估與分析時間計劃表的實施效果，增強學生的行動能力，學會有效控制時間。
步驟：
教師指導語：我們常常看到浪費時間的現象是“拖拉”。許多人常以“等等再做”，“今天沒時間，明天再說”等為借口，把應該及時做的事情一拖再拖。拖拉，是一種浪費時間的壞習慣，是時間管理的大敵。拖拉的危害是很大的，拖延的人總是生活在應做而未做的工作壓力下，焦慮不安，心情總是不愉快。拖拉并不會省下時間和精力，反而會造成任務的堆積，拖到最后不能再拖時，往往使人為完成不得不完成的任務而心力交瘁，疲于奔命，這不僅不能高質量地完成任務，也白白浪費了前面許多寶貴的時間，拖拉實際上會讓人付出更大的代價。因此，我們應克服“拖拉”不良習慣，及時有效的完成任務，“今日事今日畢”，做時間的主人。下面我們做練習。
現在到了你制定的時間計劃表中近期目標設立的最后期限，請回答：你是否實現了自己的目標？如何實施的？然后與小組成員交流近期目標的實施情況。
教師應該提醒學生，制定計劃應具體、細致，太粗的計劃等于沒訂計劃；計劃必須執行，否則會流于形式。因此，計劃要有完成某項任務的最后期限，以便我們集中精力去做某事，并監督自己完成。對制定的計劃要有適時的檢查和評估，以保證計劃按時保質完成，并且保證各階段目標、整體目標的最終實現。制定計劃要留有余地，留出機動時間以應對突發事件；公開自己制定的計劃以展示自己的決心，可以得到更多人的支持與幫助。
活動五：我的休閑時光
目的：幫助學生學會處理學習與休息的關系，注意勞逸結合，維護身心健康。
步驟：
教師指導語：充分利用時間并不意味著馬不停蹄地學習與工作，適時的休息會讓我們的學習更有效率。我們應該科學地使用大腦，勞逸結合，無論多么繁忙，都要給自己留出足夠的睡眠時間，使自己恢復體力，保持健康，這樣才能以旺盛的精力投入到每天的學習中。此外，我們要給自己留出娛樂、體育鍛煉、與朋友交往的時間，使自己能夠調節身心，釋放緊張與壓力，品味生活，感受生活的豐富與美好。下面，我們一起來討論休閑活動。
1.小組交流：每位學生談談自己喜歡的休閑活動及休閑時間。如喜歡的鍛煉身體活動、喜歡的娛樂活動，周末及假期如何度過等。然后每位學生談談每周自己用多少時間與家人或朋友、同學交談，通常在什么時間交談。
2.小組交流：當自己感到學習緊張、壓力大時用什么方式來調節。
教師應該引導學生做有意義的休閑活動，如周末打球、聽音樂等，愉悅心情，放松身心。有些學生周末整天打游戲、沉溺于網絡，晚上睡得很晚，甚至通宵打游戲，不僅身體得不到休息，反而更加疲勞。同學之間的交流，會讓他們獲得啟發，得到反饋信息，促使他們繼續探索有關自己和其他同學的事情，增進彼此的了解與關心，從而改變自己的不良休閑方式。
班級活動設計范文第3篇
“元旦”的“元”，指開始，是第一的意思，凡數之始稱為“元”;“旦”，象形字，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線。以下是小編精心收集整理的小班元旦活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小班元旦活動方案1活動目標：
1、讓幼兒體驗過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。
2、通過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養幼兒的創造能力。
3、通過參加假面舞會的表演，增強幼兒的社會性。
活動準備：
1、蠟筆、鼓、面具。
2、《新年好》背景音樂。
活動重難點：
活動過程：
一、激發幼兒參加“假面舞會”的興趣
1、創設帶上面具，向幼兒拜個早年。
2、我們今天要開個“假面舞會”，可好玩了，小朋友們想不想去?可是你們沒有面具，怎么辦?
二、引導幼兒制作面具
1、教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩子系好)，引導幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。
2、面具做好后，引導幼兒戴上自己的面具，開火車去參加“假面舞會”。
三、播放音樂，幼兒載歌載舞
1、教師出示鼓，引導幼兒模仿敲鑼打鼓的動作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。
2、教師引導幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗過新年的快樂。
3、教師引導幼兒創編放鞭炮、放煙火的動作，感受過新年的快樂氣氛。
四、活動結束：
恭喜恭喜的節日歌，感受過年的氣氛。
五、延伸活動：
在美工區，提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。
小班元旦活動方案2活動目標
感受過新年的快樂。
知道元旦節是幾月幾號。
通過禮物來對顏色感興趣。
活動準備
不同顏色的禮物盒。
各種顏色的球。
新年帽若干。
音樂《新年好》。
活動過程
1、教師戴著新年帽進教室，說說今年是元旦節，1月1日是新的一年的頭一天。
2、教師給每位幼兒發一頂新年帽，我們來一起迎元旦吧!再給幼兒講新年老爺爺來了，要給我們送來了新年禮物。
3、幼兒圍觀做，引導幼兒看地中間的禮物盒，說說禮物盒的顏色。
4、我們來拆開一個禮物盒，說說是什么禮物?禮物是什么顏色的?
5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。
6、游戲：每個幼兒選一個禮物盒，再拆開禮物盒，教師引導讓幼兒說說禮物盒是什么顏色?拆開禮物盒后是什么禮物?說說禮物是什么顏色的?
7、請每個幼兒照樣子說一說，做一做。
8、說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊!
9、說說球的玩法，然后，教師說：“孩子們我們一起和球做游戲吧!”
10、放音樂《新年好》，大家一起玩球。
小班元旦活動方案3一、活動時間：12月31日
二、活動人員：全體幼兒、家長、老師
三、活動過程：
1、來園活動(各班教室)
2、生活活動
3、新年心愿包活動
準備：紅信封、紙、蠟筆、記號筆
玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿，再裝入紅信封袋內。
4、親子運動會
準備：場地布置、主持人一名、音樂(新年好)
過程：
1)律動“新年好”
2)親子運動游戲
A.放鞭炮
準備：每班自制炮竹一個
玩法：分小班組，托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應，面對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。
B.運彩球
準備：彩色的球、圈
玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。
C.剝桔子：
準備：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子
玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續，以此類推，看哪隊最快為勝。
D.搶氣球游戲：
準備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。
玩法：老師或主持人發出指令，復習顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一起聽主持人發令，按照規則進行。
E.開火車：
準備：起跑處標志
玩法：由家長或老師(6——8人)組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。(必須下蹲走)
F.袋鼠跳
準備：大袋子四個，可以用面粉包裝袋之類的，要大一些
玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長面對面站立，中間距離約30～50米。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要馬上套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。
G.揪尾巴
準備：紙尾巴若干條。
玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
H.趕雙球
準備：一大一小皮球為一對，共若干對;網球拍若干副。
玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網球拍趕球(媽媽趕大球，孩子趕小球)，要求兩球同時到達終點，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。
小班元旦活動方案4主題目標：
1.知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。
2.通過動手裝扮元旦環境，體會元旦的節日氛圍。
3.學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。
主題設計結構：
1.認識元旦了解中國的傳統節日
2.迎接元旦，新年新氣象。
牧童園服
3.迎接新年，精美卡片。
4.慶祝元旦，以班級為單位個子開展慶祝會。
活動目標：
1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。
2.知道過了新年，又長大了一歲。
3.了解和認識慶祝元旦的各種方式。
活動準備：
日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點：
理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣
1.教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。
如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦)今天呀，我們主要來學習元旦。
2.教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)
3.教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;
旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦
1.引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
2.了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3.引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4.播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望
1.教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2.引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動：
引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
小班元旦活動方案5活動目標：
1、加強家庭和幼兒園的聯系，增進孩子、老師、家長和同伴之間的感情，在活動中體驗新年的快樂。
2、在娛樂中能充分體驗老師、家長和同伴的愛，能在同伴和家長面前大膽地表達自己的愿望，積極參與活動。
活動準備：各種獎品，有一些糖果。
活動時間：星期六下午二點開始。
活動地點：三樓音樂廳。
活動過程：
一、引起幼兒活動的興趣
以簡單的幾句話引出：過幾天就是元旦了，小朋友又要長大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶祝，希望小朋友和各位家長積極的參加。
二、親子游戲
(1)袋鼠媽媽
準備：布袋，海洋球。
目的;培養投擲能力和合作能力，活躍氣氛
玩法：家長扮袋鼠媽媽套在一只大口袋里，孩子扮小袋鼠往媽媽的大口袋里仍果子(海洋球)，看看誰仍得多，那組就勝利得獎品。
(2)踩氣球
準備：各種已經吹好的氣球。
目的：培養靈活性和敏捷性。
玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對方的氣球，在三——五分鐘內以腿上的氣球數多的為勝。
(3)貼五官
準備：正面是大人的臉，背面是娃娃臉，準備四到六張。
目的：進一步明確五官的正確位置，能聽了指令進活動。
玩法：先是孩子貼五官，大人舉臉譜用話指揮孩子進行貼五官的活動;再換孩子舉臉譜，大人貼五官。
(4)二人三足
準備：繩子
目的：培養協調能力和平衡能力。
玩法;用繩子系在一個大人和一個孩子的腿上，比那一對先走到終點。
(5)抬新娘
目的：培養三人的合作能力。
玩法：兩個家長雙手交叉托起孩子，快速地向前走，拿到獎品往后走，在一分鐘內看誰拿到的獎品多為勝。
在活動的過程中穿插班級準備的文藝節目，有表演唱，詩歌朗誦等活動。
三、活動尾聲
班級活動設計范文第4篇
設計意圖：
為了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發，提供多樣化的危險場景畫面，引導幼兒觀察并體驗什么可為，什么不可為，為什么不可為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹立防范意識．提高自我保護的能力。
目標：
1．仔細觀察畫面，自主發現路上的危險因素。
2．討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。
準備：
1．教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關經驗。
2．事先與幼兒園附近路段的交警取得聯系。
3．多媒體課件或圖片。
畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。
畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：
(1)上車時小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。
(2)有序排隊上車。
(3)兩只小兔搶座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手游戲。
(4)安全乘車。
畫面三：過馬路和十字路口。
(1．)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。
(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。
(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。
(4)小兔闖紅燈。
(5)小兔不走斑馬線。
(6)小兔排著整齊的隊伍，按照交通規則．在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。
畫面四：和兔奶奶快樂相聚。
4．創設公交車站、公交車、十字路口等情景。
過程：
一、進入情景
(點擊畫面一，引導幼兒觀察畫面。)
(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7
(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔心，準備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?
二、觀察畫面，交流討論
(一)引導幼兒觀察畫面二“坐公交車”。
1．幼兒觀察小畫面(1)。
(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?
(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?
(3)它倒在什么地方?如果車子開動。它會怎么樣?
(4)這樣上車危險不危險?應該怎么做?
2．結合小畫面(2)小結。
3．幼兒觀察小畫面(3)。一
(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎?
(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?
(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險?如果車上沒有座位，要怎么樣才安全?
4．結合小畫面(4)小結。
(二)引導幼兒觀察畫面三“過馬路和十字路口”。
1．幼兒觀察小畫面(1)。
(1)下車以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?
(2)它有危險嗎?為什么?
(3)它這樣做對不對?為什么?
2．幼兒觀察小畫面(2)。
這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么危險?
3．幼兒觀察小畫面(3)。
(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?
(2)小兔怎么樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?為什么不可以?應該怎么做?
4．幼兒觀察小畫面(4)。
(1)這只小兔在干什么?
(2)這個時候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?
5．幼兒觀察小畫面(5)。
(1)這只小兔也在過馬路，但它走在什么地方?
(2)過馬路應該走哪里?
6．幼兒觀察小畫面(6)，教師結合畫面引導幼兒小結。
(三)引導幼兒觀察畫面四“和兔奶奶快樂相聚”。
1．這是什么地方?你是怎么看出來的?
2-小結：小兔在媽媽的帶領下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應該怎么做，最后它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。
三、模仿游戲：去兔奶奶家
班級活動設計范文第5篇
在開展手工教學活動前，教師應做足充分的準備，保證物品設備充足。以下是小編精心收集整理的大班手工活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
大班手工活動方案1活動目標：
1.引導幼兒運用剪、貼、畫的方式制作菜肴，感受中國菜肴的色香味。
2.在活動中，體驗制作菜譜、分享作品的快樂。
活動準備：
1.環境創設：開設“綠色餐廳”豐富幼兒飲食經驗“小小配菜師”的區域數活動環境、“國慶節日美食”大調查主題墻面
2.前期經驗：通過資料收集、家庭調查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫助幼兒積累了初步的配菜經驗
3.教學具：菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干(各紙、固體膠、剪刀、抹布，垃圾盒等)
活動過程：
一、情景導入、經驗重現又是星期五了，每個星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子，我剛剛拿到一份下星期的菜譜，我們共同閱讀。(出示菜譜)
1.菜名我來起。
引導幼兒為下周的菜品起菜名，要求簡單清楚。
2.菜肴我推薦。
鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪道菜?并說出推薦的理由。
小結：原來我們在制定菜譜的時候既要考慮顏色上的搭配，還要注意菜的味道和營養。
二、布置任務、交代要求
1.要求幼兒5人為一組，制作一周菜譜。
2.5人商量制作不同的菜肴，并有一定的時間限制。
三、多人組合、制作菜譜教師的關注點：
1.幼兒之間的商量情況。
2.了解個別幼兒的想法與理由。
3.給予個別幼兒指導與幫助。
四、分享交流、評委點評
1.分享成果：請每組代表來推薦特色菜。
2.評委點評：邀請保健老師做現場的點評，進一步豐富幼兒的相關知識。
3.活動延伸：我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。
大班手工活動方案2(一) 目標：
1、引導幼兒學習運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設計并制作自己喜愛的服裝。
2、培養幼兒初步的審美能力，激發幼兒對手工活動的興趣，加強幼兒的環保意識。
3、培養幼兒豐富的想象力和創造力。
(二) 準備：
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂磁帶、錄音機。
(三) 過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。
指導語：小朋友，剛才你們看到小朋友們在做什么表演?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么，我們也來用塑料袋為自己設計一套服裝吧!然后，我們也像他們一樣來進行一場時裝表演，好嗎?
2、
教師介紹材料，引導幼兒觀察。
老師出示幾套已做好的服裝，引導幼兒觀察。指導語：請小朋友仔細觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒討論、回答。
教師總結：這里有很多都是廢舊物品，平時我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導。
教師重點幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、總結評價，結束活動。
請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。音樂響，老師：“我們一起來進行時裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動作出場，結束。
大班手工活動方案3教學目標：
1、了解紙杯娃娃的基本構造;
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法;
3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。
過程與方法：能在設計、制作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。
情感、態度與價值觀：
1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力;
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力;
3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。
教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。
教學準備：調查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料(課件出示)
3、創設情境，揭示課題
(1)師：我也帶來了一個大紙杯，(出示實物)它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!
(2)學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
(3)揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：(出示課件)
二、表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論制作，合作加工
師：(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
(1)先設計后制作;
(2)組內進行合理的分工;
(3)完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上;
(4)要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破;
(5)老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
(1)教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。
(2)老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯!你們的作品很有創意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼續努力!
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)
3、組織學生評估
師：(過渡)剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進?
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。
其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
五、教學反思
本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，并力求突出以下幾點：
1、培養學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。
具體包括：
(1)設計圖的交流評議
(2)作品的交流評議
(3)問題和體會、發現的交流評議
3、多途徑培養學生創新思維
(3)通過課前調查、作品展示拓展學生思路
(4)設計過程中鼓勵創新
(5)作品交流注重特色介紹
(4)課尾的拓展延伸
大班手工活動方案4一、活動目標：
1、初步了解對稱的概念，知道蝴蝶是對稱圖形
2、學會用正反的折紙方法折出蝴蝶
3、激發幼兒對折紙活動的興趣，喜歡折紙游戲
二、活動準備：
花園背景圖，各色正方形紙，記號筆，蝴蝶樣品，透明膠，多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)
三、活動過程：
1、欣賞蝴蝶歌曲
師：小朋友們，首先請你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，欣賞完了你們要回答老師的問題哦!
2、簡述蝴蝶特征
(1)你們在歌曲中看到了什么?
(2)今天呀老師也帶來了幾只蝴蝶，你們看看，誰能講一下蝴蝶長什么樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)
蝴蝶有幾只翅膀?幾只觸角?他的左右翅膀是怎么樣的?
小結：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲，它的翅膀和身體是左右對稱的，也就是說左右是一樣的，比如說園就是左右對稱的圖形。
3、創設花園情景
(1)小朋友，你知道現在是什么季節嗎?哦，雖然天氣有點冷可花園的草地上好多花仍開的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來看看吧!(出示花園背景圖)
2、看，花園的花開的多漂亮啊，可是，老是覺得這美麗的花園少了些東西,你們看看可以增加些什么呀?
(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對不對，這不，說到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也來了)
師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀?(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上)
(哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號筆幫她畫上觸角，小朋友自己貼的時候可別忘了哦!)
四、手工制作蝴蝶
1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來花叢中跳舞啊?好，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。
(老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料)
2、我請小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶，好不好?(四個小朋友一組，完成紙蝴蝶的操作)
3、師：飛出你們的紙蝴蝶來，讓我看看那只蝴蝶看。
4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小朋友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好?(讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫上觸角)
五、小結
看，現在花園多美麗呀，有美麗的花，有美麗的蝴蝶姑娘在跳舞，她們心里可開心了，直稱贊小朋友的手真靈巧，把她們打扮的漂漂亮亮的，她們非常感激小朋友，你們喜歡她們嗎?
大班手工活動方案5一、活動目標：
1、根據已有的經驗，大膽想象啟發，把制作出的花組合裝飾，制成花環，花籃等。
2、引導利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。
塑造各種花。
二、活動準備：
1、各種花的圖片，鮮花實物
2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
三、活動過程：
1.材料導入：
A.出示制作所需的材料。
師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!
B.欣賞完整的作品范例：
師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?
2.幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的泥塑花吧!
a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b.引導幼兒自主創新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發揮同伴合作協商的精神。
四.欣賞評析：
師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!
