個性化輔導

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個性化輔導范文第1篇

關鍵詞　藝術院?！?a href="http://www.jiamaocode.com/haowen/125052.html" target="_blank">個性化　深度輔導

1 藝術院校輔導員深度輔導對象的特征

藝術院校與普通高等院校在教育環境、教育手段和教育對象等各方面均有不同程度的差異,藝術院校的思想政治教育工作必須以藝術院校學生自身的特點為立足點,深度結合藝術院校的學生特點探索有效的工作方法,才能做好藝術類院校學生的思想政治教育工作,并使之成為藝術院校學生的全面發展有力的保證。

藝術院校學生較普通高校學生來說，更為感性，情感豐富，但組織性、紀律性較差；他們更加重視專業教育，而忽視文化基礎教育，對于考勤、考風考紀較為淡漠；藝術類學生個性較強，且以“彰顯個性”和“固守個性”為榮；由于接觸社會較早，容易受到社會的負面影響，且“偽裝”能力較強，需要輔導員更為深入、細致地開展思想政治教育工作。

2 藝術院校輔導員深度輔導工作現狀分析

2.1 與普通各高校輔導員深度輔導相似的現狀

各高校思想政治教育工作者在深度輔導的實施過程中不同程度的遇到了很多現實困難。例如，很多學校受客觀條件限制，談話輔導沒有特別合適的場所，多數輔導員會選擇在辦公室進行深度輔導，但由于環境略顯嚴肅，且辦公室事務性工作所限，很難讓學生消除顧慮、敞開心扉；很多輔導員在每次深度輔導之前需要長時間收集相關資料和信息，才能真正幫助一個學生解決某一問題，且這樣的深度輔導往往不是一兩次談話即能解決的，需要長期耐心、細致地跟蹤輔導，但這樣細致的工作方式就很難保證深度輔導對象的廣泛。

很多高校在深度輔導過程中，主要以“大一談適應、大二談規劃、大三談科技、大四談就業、研究生談科研”為主要工作思路，但這樣往往忽視了學生的個體差異，無法真正適應新形勢下的大學生思政工作需要。另外，輔導員在談心教育過程中常常出現時間緊、任務多和談話技巧的缺乏等多種困難。

此外,與很多普通高校開展深度輔導工作的現狀相似的是，藝術院校輔導員的深度輔導的形式目前主要是談話（談心），也有個別輔導員借助短信、博客、微博、“人人網”、“開心網”等現代化手段或主題活動等形式與學生建立深度輔導交流的平臺，由輔導員、班主任主要負責具體實施，在全面覆蓋的基礎上分層次、分重點、分方向地進行深度輔導。

2.2 目前不容忽視的困難與問題

通過兩年多來深度輔導工作的開展，這項教育手段已取得了一定的效果，特別是在我們藝術院校的學生中，效果和反響都已得到了廣泛的認可。然而，很多現實困難和不能回避的問題依然存在，例如：（1）深度輔導場所所限，往往難以在辦公室的環境下走入學生內心；（2）輔導員受日常瑣碎事務工作牽絆較為嚴重，必須“擠”出時間來進行這項非常重要的工作，而往往失去了深度輔導的最佳時機；（3）藝術院校的專職輔導員很多并非由本校畢業，而是由綜合類院校畢業后進入藝術院校任職，在藝術素養方面還需要很大程度的完善，才能更加貼近學生的心理實況；（4）組織學生進行團隊活動或團體輔導時，難以保證每個學生積極響應，往往最不積極參與的學生正是我們最想去深度輔導的學生；（5）藝術院校里，專業老師（導師）在學生心中的位置不容動搖，因此，在教育理念上我們必須與專業老師（導師）及時有效地溝通，才能保證教育達到效果，然而這非常需要專業老師們的重視和積極配合；（6）藝術院校學生“社會活動”較多，這一方面促成了他們“成熟”的自信感，影響了他們對于輔導員的心理依賴，另一方面，也促就了他們的“偽裝”能力，需要輔導員在深度輔導過程中具備更強的業務能力和技巧；（7）鑒于學生追求個性的特點，藝術院校輔導員在深度輔導方面需要更大的信息量和及時更新觀念的意識，絕不能與學生產生任何思想上的“溝壑”。

3 個性化深度輔導模式的構建

3.1 解讀藝術院校輔導員深度輔導的“個性化”

作為藝術類院校的輔導員，我們所面對的深度輔導對象是一群極具個性又有著很多“藝術特點”的學生。在普遍采取上述普通高校輔導員所運用的深度輔導手段（途徑）的同時，我們還需要針對他們的專業特點、文化素質、成長環境等特點，“適時”、“適勢”、“適度”地進行深度輔導。

3.1.1 深度輔導對象角度的“個性化”

首先，這種“個性化”從深度輔導的對象來看，包括學生們的自身特點、發展方向和受深度輔導的實際需求等等。高等學校個性化教育要求認識到每個學生個體的差異，注意尊重每個學生個體的不同需求，尊重學生個性的發展，注重發掘學生潛能和優勢。藝術類學生的獨特性決定了藝術院校輔導員在深度輔導過程中面臨著更大的難度和挑戰，深度輔導的作用和意義決定了它的實施必須因人而異、因材施教。

3.1.2 深度輔導工作者角度的“個性化”

“個性化”也指每名輔導員在深度輔導過程中各有所長的教育模式。已有幾位老師在研究“發展性深度輔導實施策略”，他們提出輔導員在深度輔導談話過程中以“專人負責制”進行，即專人研究、專人策劃、專人談話、專人深入的專人責任制。其實，這與本文中對于輔導員的個性化要求基本一致，都是根據學生的成長與發展的實際需要而來，兼顧輔導員自身的成長與發展。

3.2 充分掌握個性化的學生特點，找準深度輔導切入點

學生的個體差異是普遍存在的，我們輔導員應當盡可能地熟悉每名學生的個人檔案，定期地通過電話、談話等形式從輔導目標學生的身邊人（包括父母、同學、舍友等）側面了解其思想、學習、生活等各方面的情況和其性格特征，并充分掌握其這些情況的動態，這樣有利于我們掌握深度輔導的主動權，有的放矢地切入到相關話題上去。

另外，網絡已經成為目前不可或缺地了解并掌握學生思想狀態的手段，特別是微博、“人人網”、“開心網”，已經成為我們輔導員與學生建立友誼、增進互動的最有效的平臺之一。通過學生在網絡上的“轉帖”、“評論”、“日記”、“記錄”、“照片”、“足跡”等等，讓我們能夠更加充分地了解他們。同時，學生們也能隨時看到輔導員的動態和觀點，很容易與年輕的輔導員們產生共鳴，進而增強信任，增添交流互動的良機。

此外，藝術院校的學生們更善于借助網絡展現自我、張揚個性，很多學生經常將自己近期的作品放在網上供網友們品評和欣賞，透過他們上傳的作品，輔導員們可以有機會用心去感受學生的情感、思想狀態，更加可以增進與他們的互動、交流、融合。

3.3 拓寬工作思路，加強自身學習和提高，個性化地進行深度輔導

深度輔導工作要求我們輔導員在開展此項工作時注重科學指導、形式多樣，那么就要求我們必須不斷地提高輔導的水平，必須以專業化的知識和技能進行科學、有效的輔導。

全國各級教育部門近年來開展了形式多樣的輔導員專業化培訓，例如北京市教工委就分別針對心理輔導和發展輔導為全市各高校輔導員提供了專業化培訓的機會，以面授、網絡、交流、體驗等多種形式讓輔導員們在心理和發展輔導的能力方面有了很大的提高。我們輔導員應當充分利用各種專業培訓和學習交流的機會，積極努力地提高自身的深度輔導能力。

如同每個學生都有個體差異一樣，每名輔導員也不會完全一樣，我們在個性習慣、學習經歷、生活閱歷、專業技能、工作方式、處理問題的手法等方面也是各有所長。那么，在深度輔導工作中，就要針對輔導員的差異“個性化”地開展工作，“術業有專攻”，使每名輔導員在充分利用自身擅長的輔導方式的同時，主動向其他輔導員學習，取長補短，盡可能的讓自己深度輔導各方面的能力均有所提高。

同時，在藝術院校中，對于輔導員的藝術化和個性化的需求更為明顯。傳統的灌輸式說教完全無法與藝術類學生產生共鳴，在努力提高自身藝術素養以方便與學生靠近的同時，必須充分利用自身與學生不同的個性化優勢，才能贏取學生的關注、信任和主動交流，真正走入學生的內心，走近學生的生活，真正有效地解決學生的問題，幫助他們成長和發展。

4 個性化深度輔導模式構建過程中需要規避的問題

深度輔導要求我們以學生的成長發展為目標，那么在工作過程中，我們必須要尊重學生和輔導員自身的個性，“受—授”雙方在這個過程中都要謹防“以偏概全”。

個性化輔導范文第2篇

[關鍵詞] QQ 個性化輔導 數學教學

伴隨著信息技術的迅猛發展，人們的信息交流方式發生了巨大的變化由從面談、信件過渡到電話、視頻、郵件、短信息等方式，同時也促進了網絡技術和多媒體技術的發展。網絡即時通訊軟件QQ作為一種實時聊天工具，除了能在互聯網上交流信息外，更是各種網絡交互工具的集大成者，具有許多優點。它不僅是一種通訊工具也是人們工作、學習的重要載體，它“全天候”的交流功能和強大的文件傳輸功能在悄然改變著人們的工作和學習方式。 結合推進QQ在輔助數學教學方面的實踐，特別是對學生的個性化輔導方面的實踐我覺得應做到以下幾個方面：

（一）巧借“文件傳輸”功能，為個性化輔導提供“對癥良方”

QQ的文件傳輸功能分成實時傳輸和非實時傳輸兩種。簡而言之，就是只要雙方互為QQ好友且同時在線，便可利用QQ的文件傳輸功能實現在線實時傳輸。如果對方不在線，那么可以把文件發到對方的QQ信箱從而實現非實時傳輸。

現階段，QQ的聊天方式分成文字聊天、語音聊天和視頻聊天三種，三種聊天方式既可單一進行也可實行三位一體的“立體交流”， 交流效果靈活、直觀。這種功能可幫教師對在數學學習過程中“掉隊”的后進生以及“冒尖”的尖子生， 實施課后的個性化輔導提供重要平臺。例如：在教授圓柱的體積公式推導這一課時，也許是由于注意力不集中，又或者是對把圓柱體裁拼成長方體的過程不理解，個別學生在當晚做作業時出現了大面積的錯誤，任憑家長怎么解釋就是無法令其明白。由于這幾個同學都是班上的后進生，所以平時跟他們的家長溝通好，如果作業過程中有不明白的可上Q提問，如我在線便可實現一對一的針對性輔導。恰巧，當晚我參加婚宴沒在線， 這幾個學生便通過離線方式把不理解的數學知識點以及作業中的疑難問題發送到我的QQ郵箱中，等我回來登錄一看，便全然明白問題所在。一看表才9點鐘，于是我馬上通過語音視頻和文字的方式給學生講解了起來，由于事先已經了解了學生的疑惑之處所以講解的針對性很強，學生很快也就明白過來了。從中我們不難發現，利用QQ文件的文件傳輸功能，學生可以根據自己不同的學習需求，單獨和教師進行交流，獲得教師的個性化輔導，在老師“對癥良方”的指引下往往會收到事半功倍的效果。

（二）激活“Q流”功能，為個性化輔導匯聚“智力支持”

在數學教學的過程中，我充分利用QQ群的群聊和私聊功能對新課預習、課后答疑和研究討論進行個性輔導。具體通過兩種途徑來實現。一是：對一些存在爭議的、答案不唯一的開放性問題，學生可在QQ群中進行多對多的討論，之后教師再做點評。在這個過程中學生擺脫了面對面的羞澀均暢所欲言，有的提出了猜想，有的提出了解決方案，有的又提出了新的疑問。在群聊的過程中學生既是需要輔導的個體，又是提供解決方案的智力支持者。在一問一答一評的主線引領下，多數學生得到了自己所需的針對性輔導，學習的有效性大增。二是：針對個別羞于發問、困于發問的同學，教師可借助QQ私聊功能實行一對一的輔導；對大多數學生存在的普遍問題，教師可在班級QQ群中進行一對多的輔導。充分利用QQ群的交流功能，為學生的個性化輔導匯聚了源源不斷的“智力支持”。既解決了發問平臺的問題又照顧了學生的“面子”，真正做到了解惑有方，育人無痕的境界。

（三）活用“文件共享”功能，為個性化輔導積累“原始資本”

個性化輔導范文第3篇

關鍵詞： 大學生 個性化 就業指導 就業服務

一、學校就業指導工作現狀

隨著我國高等教育規模的不斷擴大，大學畢業生就業壓力逐年加大，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。教育部教學［2006］6號文件指出，加強畢業生指導，要將就業指導課作為學生思想教育的重要組成部分，并納入日常教學。就業指導課作為一門必修課，課程開設面向所有專業的學生。然而目前，多數高校就業指導思想基本上還停留在面上，就業指導工作還存在諸多問題，集中表現在：《大學生就業指導》課程建設還不完善，課程設置多集中在學生畢業環節的擇業指導上，缺乏連貫性和系統性；專業的就業指導工作人員數量少、相對缺乏實踐經驗及系統的從業資格培訓及認證，在實際工作中免不了要陷入“紙上談兵”的境地；就業指導教育方式和手段欠缺，在教學過程中大多采用集中大班授課的方式，重灌輸、輕討論，未能針對學生個體采取針對性的就業指導，往往會導致學生在就業過程中出現盲目和從眾現象。

高校就業指導工作如何才能更具實效性？筆者認為，關鍵是要在“個性化”指導上下工夫，科學地設計不同個體發展的最佳路線，滿足大學生對就業指導多樣化、多層次發展的需求和個性需求是就業指導工作走向成熟的表現，是高校就業指導工作的發展趨勢和未來目標。

二、個性化就業指導的基本內容

1.職業分析與個性分析。

職業存在差異，個體存在差異，職業和個體的個性匹配是職業選擇的基礎。個性化就業指導就是通過個性和職業分析，解決各種因素之間的沖突，尋求協調，促進大學生依據個性特點找準相應的職業范疇，在職業生涯規劃和大學生活、學習、實踐中積極創造職業發展的條件。個性分析主要是對興趣、價值觀、氣質、性格、能力等幾個因素與職業關系的分析。職業分析因大學生群體不同而分析的側重點不同。對于低年級處于求職預備期的大學生，主要是指導了解產業、行業與職業等相關背景，進行宏觀方面的分析，目的在于尋求意向性就業領域。對于高年級處于求職前期的大學生，主要是指導了解工作單位、職位（崗位）等相關背景，進行微觀方面的分析，目的在于尋求就業單位和選擇適合的崗位。

2.職業生涯規劃。

職業生涯規劃是分析影響職業生涯的主觀因素和客觀因素，樹立正確的職業理想和明確的職業目標，努力選擇該目標的職業，制訂相應的教育、培訓或工作的行動計劃并確定時間期限，進而采取必要的行動付諸實施職業生涯目標的過程。職業生涯規劃一般通過自我評估與環境評估、目標與路線設定、目標實現策略、反饋與修正等四個步驟實施。職業生涯規劃指導是就業指導的必然和目標。職業生涯規劃指導中體現個性化基于以下幾個方面的考慮。首先，職業生涯規劃具有明顯的個性化特征。職業生涯規劃制定和執行的主體是大學生本人。職業生涯規劃會因個體的具體情況不同而有所不同，職業生涯規劃也會因個體所依賴的條件不同而有所不同。其次，職業生涯規劃的指導需要通過職業生涯規劃課程或者團體咨詢來解決一些普遍性的、共性的話題，但課程或團體咨詢只能起到普及知識理論的作用，具體到職業路線的選擇和個人的職業定位的時候需要個性化的咨詢指導。最后，自我分析是職業生涯規劃的前提，而自我分析是一個非常復雜的問題，一些感性的、經驗的自我分析往往帶有主觀性。因此，個體的能力、氣質、性格、興趣等需要借助心理測量的手段來分析和評估。心理測量是較為典型的個性化服務手段，它需要專業人員為不同的測評對象進行測評和解釋。

3.類別就業指導。

這里所說的終點上個性化就業指導主要是指針對四年級學生某一類別的指導，比如女大學生群體、經濟困難學生群體，我們暫不論他（她）們是不是就業弱勢群體，但必須給予格外的關注、關懷和支持。女大學生就業畢竟存在著就業崗位的局限性、就業機會的受限性、就業條件的苛刻性等問題，經濟困難學生也畢竟面臨著難以承受的高額求職開支等問題。另外，還有諸多群體也都需要給予格外注意，如大學生創業群體、升學群體、出國群體、存在心理困惑的群體等。

三、個性化就業指導環節的設計與完善

1.輔導員深入細致的思想政治工作，為個性化就業指導奠定了基礎。

輔導員的工作內容涉及學生日常學習、生活的方方面面，是學生最直接的服務者與管理者。輔導員通過長期與學生朝夕相處，掌握學生的個性特長，熟悉學生的心理特征，了解學生的實際情況、個人能力和家庭背景等。這樣，輔導員可以根據每個學生的特點開展個性化就業指導，大大提高就業指導的針對性。

就業工作作為學生工作的核心關系到每名學生。因此，從領會市教委文件精神，學習就業指導手冊，到對學生的動員、輔導、就業信息，階段性統計學生求職狀況，建立貧特困生就業信息檔案，推薦單位及畢業生日常工作等，任何工作都要想在學生前面，做在學生前面，真正細致到每個環節、每位學生。只有深入細致地開展工作，才能做出成效，才能得到學生們的認可與愛戴。因此，只有充分發揮個性化就業指導的核心作用，將工作做深、做細、做精，才能取得預期的工作成效，從而全面提高高校學生就業率及就業質量。

2.個性化就業咨詢。

就業咨詢是就業指導最常用的方法之一，通過電話、網絡及面對面的形式，以啟發教育、平等協商、溝通交流、共同探討等方式，提出建議、意見或者答疑。就業咨詢作為個性化就業指導的方法，要處理好一般性就業咨詢與就業心理咨詢的關系。就業心理咨詢是一種以語言為主要溝通方式，協助當事人自我了解、澄清問題、尋找問題解決的方法和技巧，并最終達到問題解決、增強心理適應、促進心理健康的方式，它所介入和處理的主要涉及職業選擇與職業心理適應方面的問題，它雖然具有基礎性的教育的功能，但只是間接的、協助的服務范圍。

3.個性化就業訓練。

就業指導具有教育活動的屬性，但它既不局限于系統理論的介紹、討論，又不單純強調特定技術或操作程序的熟悉和演練。它非常注重學習者對就業指導的主動參與，并在參與中獲得更多的體驗與心得。作為個性化就業指導，必須在整個大學生活中經常性地組織相關的職業訓練，比如組織社會實踐、生產實習、生產見習，參觀訪問用人單位，社會調查或服務，模擬招聘會，組織參觀人才市場等；組織開展就業技能訓練，可以建立了許多就業互助小組、就業工作坊，如自薦材料制作小組、技能訓練小組、試講評議小組、面試模擬小組等各種就業互助小組，讓畢業生在用人單位考核、面試之前進行實戰演練。各小組成員既是考核評議對象，也是模擬的用人單位考官，大家相互觀摩、相互考核、相互評議、相互借鑒，共同提高了求職擇業的能力和技巧；還可以開展某些特殊行業的職業技能培訓，使大學生獲得相應的職業資格證書，提升就業競爭力。

4.一對一具體指導。

指導、修改學生個人簡歷，幫助學生科學合理地宣傳、包裝自己，在充分認知自己的同時突出個性及亮點；通過面試指導與模擬面試，使學生掌握基本求職技能，培養職業素質，克服、避免求職失敗的主觀因素。同時，指導學生掌握獲取就業信息的途徑及方法，做到“聚焦撒網”，有的放矢。

5.追蹤反饋與循環指導。

對學生的求職情況進行追蹤、反饋，了解在求職過程中出現的新問題，進一步與學生開展一對一談心，循環指導；同時，在此過程中，就業指導教師及時總結、發現、解決新問題，積累就業指導工作經驗。

四、結語

個性化就業指導是實現就業指導基本價值的最佳路徑，是滿足社會多樣化需求的重要途徑。只有這樣，大學生的個性差異才能受到尊重，大學生的個性價值才能得到充分展現。實際上，不僅畢業生就業工作中需要個性化指導，大學一年級新生入學教育、黨團工作、學生科技活動、貧困生勤工助學工作等同樣也需要個性化指導。

參考文獻：

個性化輔導范文第4篇

[關鍵詞] 政府主導型展會；市場化改革；路徑

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 02. 028

[中圖分類號] F710 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）02- 0048- 02

1 我國政府主導型展會的現狀及特征

1.1 政府主導型展會的定義

對于政府主導型展會的定義，目前業界尚無權威的定義，本文采用沈丹陽的觀點作為政府主導型展會的定義，即“政府主導型展會是市場經濟體制下我國各級政府積極利用會展活動，以展會項目為載體實施公共服務的一種重要方式，也是中國會展業一個獨特的現象和重要組成部分”。

1.2 我國政府主導型展會的現狀

2000年后，我國政府主導型展會進入快速發展時期，全國幾乎每個省市都有政府支持的展會舉辦，涌現出了一批政府主導型展會。目前，一線城市的政府主導型展會已逐漸走上正軌，品牌展會多集中于沿海地區，比較有影響力的有中國進出口商品交易會、中國國際投資貿易洽談會、中國—東盟博覽會、中國國際高新技術成果交易會、中國國際中小企業博覽會等。

近年來，總體上政府主導型展會數量基本穩定，政府主導型展會占全部展會的比例也基本穩定。分區域看，上海、廣東、北京等省市政府主導型展會的數量較大。另一方面，政府主導型展會一般規模較大。這是因為可以借助行政力量進行資源統籌，輔之以大規模的宣傳造勢，便于把展會規模做大。

1.3 我國政府主導型展會的獨特作用

1.3.1 帶動會展經濟發展

會展是綜合性很強的活動，政府更容易依靠自身優勢充分調動各種資源，有效協調各類參與主體。政府主導型展會充分發揮政府在這方面的優勢，同時與地方發展戰略相結合，制定展會長期發展目標并分階段落實，使會展業“城市發展助推器”和“城市面包”的作用獲得了充分的發揮。

1.3.2 城市營銷效用顯著

政府主導型展會的一個重要作用就是城市營銷。政府主導型展會往往是一個城市進行宣傳的重要媒介和載體，當其發展成為國際性的品牌展會時，便成為當地最具特色的城市廣告之一。如兩年一度的珠海航展讓珠海聞名世界，深圳高交會讓深圳“建設亞太地區有重要影響的國際高科技城市”的定位深入人心。

1.3.3 成為經濟、政治、社會等各方面效益兼顧的平臺

對于大多數政府主導型展會來說，主要目的在于促進經貿活動以及招商引資，即所謂“政府搭臺、企業唱戲”。同時，隨著政府主導型展會的不斷發展，一個城市的會展經濟產業鏈也逐漸形成，更多的會展策劃、招展招商、會展服務等會展產業鏈上的企業和人才逐漸成長起來，并由此帶來該城市經濟、社會、文化、環境等相關方面的相應變化。比如，2010年上海世博會所產生的城市綜合效益就十分明顯。

2 當前我國政府主導型展會發展中存在的主要問題

2.1 預算軟約束，效率較低

預算軟約束是指向企業提供資金的機構（政府或銀行），未能堅持原先的商業約定，使企業的資金運用超過了它的當期收益的范圍。這種現象被亞諾什·科爾奈稱為“預算軟約束”。廣義的預算軟約束是指當一個預算約束體的支出超過了它所能獲得的收益時，預算約束體沒有被清算而破產，而是被支持體救助得以繼續存活下去。科爾奈認為，預算軟約束產生的原因在于社會主義集權體制下政府對企業的“父愛主義”，以及政府追求就業目標或政治支持等。

雖然政府主導型展會中也有市場化運作，但是一般由政府財政預算撥款或者在舉辦費用中政府財政預算撥款占相當比例。政府預算撥款具有預算軟約束的特點。尤其是一些地方政府，不惜投入巨額財政資金，以提高本地形象、帶動本地產業發展為目的舉辦的綜合展及相關系列活動。這類展會大多由政府成立臨時機構或組建事業單位承辦；不論盈虧，虧了財政可以兜底；組展較多采用行政命令手段，以行政攤派的方式分配展位或不計成本地免費贈送展位；經費使用的重點之一是領導及嘉賓的接待。表面上，這類展會有一定的人氣，但是由于辦展機制、專業化程度等方面的原因，必然使得展會效率低下。

2.2 不利于會展經濟的長期健康發展

部分政府主導型展會以提高本地形象、帶動本地產業發展為目的，很可能與市場需求產生錯位。同時，政府主導型展會大量使用政府“公權力”，不按市場規律辦事，不遵守市場規則，必然使企業等市場主體舉辦的同類型展會面臨不平等競爭。從另一個角度看，一個地方的主要展會長期由政府主導，沒有實行市場化辦展，也會造成會展企業得不到鍛煉，成長空間有限。

3 對策建議

3.1 優化政府及相關組織的定位

在政府主導型展會發展過程中，進一步優化政府的角色及職能定位，極為重要。同時，優化行業協會、企業等相關組織的定位及其與政府的關系，也十分必要。這是政府主導型展會創新發展的關鍵一步。政府應進一步轉變職能，完善宏觀調控體系，理順政府與市場的關系，更好地發揮市場配置資源的基礎性作用。在政府主導型展會中，政府的定位應該是為會展經濟發展提供良好的市場環境，在適當的時機逐漸淡出展會的具體運營。明確自身角色和職能定位后，政府才能合理把握介入市場的程度。會展行業協會的定位應該是：協助政府從事行業管理，建立行業自律機制，規范行業市場秩序，優化行業市場環境，培育國際會展品牌，保護會員合法權益，提高行業整體素質，組織行業國際交流和合作，促進會展業行業的健康發展。

3.2 與政府戰略相結合，打造有影響力的品牌展會

一般來說，各地政府大力支持的政府主導型展會，一般與其發展戰略相結合，這是我國政府主導型展會的突出特點和優勢，在今后的發展中有必要繼續堅持。舉例來說，中國進出口商品交易會與廣東尤其是珠三角外向型發展戰略密切結合，有力地推動了地方經濟的發展。中國—東盟博覽會站在穩定我國西南邊疆的戰略高度，服務中國—東盟自由貿易區建設，為擴大我國和東盟國家在經濟、政治、文化等各領域的交流提供了良好的平臺。各級政府在支持相應的政府主導型展會時，務必要統籌各種優勢資源，避免相關政府部門之間權責不清、推諉扯皮等問題的干擾，結合本地發展戰略集中力量打造有影響力的品牌展會。

3.3 推動政府主導型展會專業化發展

專業化是國際會展業發展的大趨勢，是提高展會實效的必要途徑。從近幾年來的展會中不難發現，一些“大而全”的綜合展越來越少，反之一些“小而精”的展會憑借其高度的專業化開始逐漸展露手腳，并在市場上站穩了腳跟。專業性展會可以集中展示該行業的生產設計優勢，成為本行業的先導，預示本行業的發展趨勢，并且可以吸引專業顧客，甚至能進一步影響行業政策的走向。政府主導型展會的專業化，是一個重要的發展方向，主要在以下幾個方面進行努力：①專業化的展會定位。除極個別大型展會外，國內的政府主導型展會都應轉型定位為專業展。②專業化的展會服務。運用先進的會展理念，應用和創新各種會展技術，深化會展的信息化程度，在展會的策劃、整體推介、招展招商、場館布置和配套服務等各個環節提供專業化的服務，提高展會的效益和效率。③專業化的辦展隊伍。要實現服務專業化，人才至關重要。長期以來，高水平會展人才的缺乏嚴重制約了我國會展經濟發展。而伴隨著我國大型會展日益增多，對相關人才的需求逐漸旺盛?？傮w而言，所需的人才大致可以分為3類：第一類是專業的會議或會展組織者人才，包括策劃、現場管理、招展人才等；第二類是場館管理人才等；第三類是服務人才，如翻譯、物流等。

3.4 遵循市場規律，改革辦展機制，逐步實現市場化運作

政府主導型展會的市場化是最終目標。政府主導型展會的市場化就是推動展會的發展符合市場規律，在組織運作過程中充分發揮市場機制的作用，整合相關資源，創新經營模式，最終使政府主導型展會走上主要依靠市場自我發展的軌道。結合當前政府主導型展會的實際情況，改革辦展機制，實現市場化運作可以從以下兩個方面進行探索：①展會項目的市場化運作。通過對政府主導型展會的各項職能（包括招展招商、論壇活動、廣告宣傳、現場管理等）進行評估，對組織過程中的各個層面、各個環節進行深入分析，明確各個項目在多大程度上可以進行市場化運作：明確哪些必須由政府主導；哪些由政府指導、外包為主；哪些可以完全外包。將可以外包的項目通過政府采購，選擇專業公司，通過合同經營、授權經營等方式進行外包。②展會資產的市場化運作。通過全面的資產評估，明確各個主辦單位在展會中的產權關系，根據產權關系明確各方在未來資產運營中的責任與權益。在適當的時機，組建資產運營公司進行規范運作。

主要參考文獻

[1]徐愛萍，樓嘉軍.我國會展業發展中政府管理缺陷及原因分析[J].北京第二外國語學院學報，2008（1）.

[2]陳啟杰，倪娜.政府在展覽業產業組織結構優化中的定位[J].當代經濟研究，2007（1）.

個性化輔導范文第5篇

“我國農業的發展已從過去的數量矛盾轉化為現在的結構矛盾?！标愬a文指出，過去12年，國內糧食產量持續增長，從2003年的8654億斤增長到2015年的12429億斤，年均增長300多億斤。即便如此，和13.7億人相比，還有不足?，F在國內糧食大概還有500多億斤的缺口，所以必須要進口。

缺口有500億斤，但是去年的進口量接近2500億斤，為什么呢？陳錫文認為有兩個原因。一是國內供給結構不能滿足市場的需求，其中最突出的品種就是大豆。中國是大豆的故鄉，但是中國已經成為全球大豆進口量第一的國家。國內去年只生產了240億斤的大豆，但是進口量超過了1600億斤，大豆嚴重供不應求。

小麥、玉米和稻谷等品種國內基本能自給，但是也進口了1000億斤左右。原因在于國內生產成本高，價格也高，在國際市場上沒有競爭力。

這幾年，我們在糧食生產上出現了“三量齊增”的復雜局面，即國內的產量、進口量、庫存量均增加。這就是品種結構的矛盾和缺乏國際競爭力所導致的。陳錫文指出，所謂農業供給不足，不是短期內根據市場需求，在品種和數量上做一些生產方面的調整，根本問題在于提高農業的綜合競爭力和農產品的國際競爭力。解決好這兩個問題，重點在于調結構。因此供給側結構性改革的核心是加快體制創新。

四大原因導致我國農產品國際競爭力下降

當前國內糧食和其他一些主要農產品國際競爭力下降，有復雜的原因。

第一，價格管控不到位。隨著經濟發展，土地、資金、勞動力成本都在上漲，農產品價格水漲船高。尤其在糧食產業上，過去幾年，小麥價格上漲了66.6%，水稻價格上漲了119%，國內糧價比國際市場價格高出40-50%。

第二，全球經濟危機爆發以后，經濟復蘇緩慢，消費品、工業品的價格越降越低，引起國際糧價下跌。

第三，能源價格下降使得糧食貿易中的海運價格明顯下降。

第四，人民幣持續貶值。國際市場的糧食價格都是按美元結算，人民幣持續貶值不利于國內農產品出口。

總體來看，當前國內農產品和糧食價格明顯高于國際市場價格是由多種多樣的因素造成的。在這種情況下，加快推進農業供給側結構改革勢在必行。

陳錫文對當前一些坊間的認識提出了自己的看法。“去年有人提出中國生產糧食經濟上不劃算，財政上要補貼，農民種糧入不敷出。國際市場上糧食價格低，不如從國際進口。從經濟上分析似乎有道理，實際上并非如此?！标愬a文算了一筆賬，到目前為止，全球每年生產的小麥、大米和玉米這三大谷物最高產量是7000億斤左右，而國內的糧食總需求大概接近13000億斤。從國外進口，不現實、不可靠、不安全，不能滿足國內需求。

中國人的飯碗要牢牢端在自己手里。依靠國外的話，中國的農業不會安全，中國農民的就業和生計不會穩定。中國作為一個人口大國，要確保糧食安全，就要按照中央的要求，努力實現谷物基本自給。

多方發力推進供給側結構性改革

陳錫文認為，改革是多方面的，但核心在于科技創新。下一步我們要從以下幾個方面推進改革，供給側結構性改革才能真正見效、真正落地。

第一，要使市場在價格形成機制中發揮決定性作用。中央已經明確提出，對東北玉米實行市場定價、價補分離的改革機制。今年東北三省和內蒙古的玉米播種面積減少了2300萬畝，比去年減少了4.5%。現在新玉米已經上市，遼寧的玉米收購價大概在0.75元，黑龍江最低價大概是0.6元，農民遭受很大損失。但還有價補分離，價格定下去了，政府會給農民補貼。當然，農民實際交售的價格加上政府補貼，也不可能超過過去的收購價格。但從長遠來看，如果東北玉米臨儲制度改革成功，對其他糧食品種將會有很好的引導作用。很多地方鼓勵農民調整結構，大力發展經濟作物，成效明顯。要通過有效的改革和有序的市場價格來引導農民生產。

第二，要加大風險管控。國內去年的風險率超過了56%，問題很嚴重。以大豆為例，大豆產量低，其根本原因在于對大豆的科技投入太少。所以必須要加快推進科技進步，才能提升農產品競爭力。

第三，加快推進農業經營體系創新。過去認為，發展現代農業最重要的前提就是土地的規?；洜I?，F在在糧食價格下降的背景下，規模經營的效果受到了很大損害。因為很多農民發現，用這么高的價格租來的地種出來的農產品，沒有多少利潤。但是規模經營畢竟是未來農業發展的方向。

很多地方的農民發現，用自己的土地承包經營權入股去成立當地的農村土地股份合作社，避開了土地租金問題。這樣統一起來，更重要的是推出了土地托管和社會化服務。