愛詩

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

愛詩范文第1篇

愛詩范文第2篇

我想獲得恩寵

再禮戴雪花的王冠

一萬年過去

我要神靈，凍結我的癡心

我不想碰上愛情的伎倆

也不愿看見你

站在黃昏的山崗上

捧熄滅的篝火，向我求愛

一個女人的山崗

鷹在盤旋

與羊群的溫飽無關

它孤獨的叫聲

回蕩在一個女人的山崗

我準備解開衣襟

我的懷抱是落日的教堂

星星坐在野花叢中

有點壞，有點美

無題

你謊言的枝頭

長滿荊棘，這是你

饋贈我的禮物嗎

夜黑透的時候

你把頭顱埋進墳墓

卻又為我獻上

悲憫的炸藥

霧

我遺失的一席輕紗

卷走聊齋里的狐妖

恨意太近

憐愛太遠

距離

來到大坪子

我常思考一個詞語：距離

和城市的距離

和故鄉的距離

和夢想與愛恨的距離

一眨眼，大坪子的冬天

已經撲面而來，雪花

也把漫天的潔白

及時存進課本和工資卡

少女夢

如小鹿，四蹄幻美

跑進唐朝的宮廷

闖進李白的詩篇

再遠一點

去銜來關關雎鳩

我還想拐個彎

愛上梵高的向日葵

他是個好哥哥

和太陽一樣嗜睡

設計圖

只需要幾顆星星

一根枯枝

就能設計出一個夜空

如果再畫扇窗戶

一只野貓

就會有魔鬼愛上我

但你不能說

這孤獨成疾的女人

美不勝收

喧囂之外

把自己關進鳥籠

再把獵槍伸進天空

太陽被擊落的時候

我在彈殼里沐浴

容顏

過期的洗面奶

扔給蒼蠅

扔給我在2011年

所寫的詩歌

這些染上病菌的文字

像我臉上

偶爾冒出的粉刺

擠一下

內心的毒素

比皺紋還富有節奏

在大坪子教書

2011年的春天

我來到大坪子教書

在海拔3000多米的山頂

我的微笑，可以隨意

灑向湛藍的天空

這是我的第一節課

不說理想，不談人生

我愿用40分鐘

和我的學生交換微笑

在他們臉上，播下陽光

茅草屋

夕陽金色的小手

推開破舊的木門

屋頂上的茅草

沒有聽見歲月的客人

遠處的山邊，飄來濃霧

如一床棉被，在夜中鋪開

我多想走進屋里

點一盞油燈

如果此刻，月亮也未入睡

我該不該和她，說說心事

我愛藍

我愛大海之藍

愛她的龐大，沉靜和純潔

愛她體內的島嶼

愛撩過浪尖的水鳥

愛她不四分五裂的波濤

愛她不像我，時不時就哭一場

不會騎單車的女孩

我是一個不會騎單車的女孩

我的25個春天，就這樣一晃而過

少女時代的伊甸園，空無一人

孤獨的前后剎車，苦惱的后座

統統被時光搖得支離破碎

如果人生注定有悲劇，我愿以身化蝶

在絢爛的花朵中，遭遇甜蜜的車禍

寫到落日

黑夜是我無法關上的窗口

一張張舊臉孔，一個個新傷疤

還有那么多的仇怨、噩夢……

親愛的，你出個價

讓我買走這落日的光芒，讓我

在暗中嬌媚一回，偷偷為你試穿

站在山頂

不要飄來烏云

我討厭過于沉重

的事物。讓心靈輕松一點

讓陽光帶來更多

的橘紅色。站在山頂

我想要描述的

或許是幾顆流星

而我最愛慕的

是鄰國的詩人普希金

為了愛情獻身的斗士

他情深義重的傷痛

比陽光更熾熱

比玫瑰更芬芳

一半是陶醉

背靠一株枯樹

我虛心接受夕陽的拷問

不要詛咒我的過去

愛上詩歌

我已經變得很憔悴

給玻璃杯注入咖啡

親愛的

今夜是腐朽的，月光之唇

是我等候千年的顫栗

一半是陶醉

一半是越來越愚蠢

掛鐘

生活中受蛀的半個絲瓜

和他憂郁的目光

我都不喜歡

但他肌瘦的形體

這個冬天飽含蛋白的小蝦

已經向我游來

滴答滴答，時光的鐘點

大面積凍傷

那些狗尾草

和我一起祈禱

對著遠方的村莊

對著那些狗尾草背后

的雪花。和我一起

把落日拾起來

重新放回黎明的天空

如果你愿意抱著我

如果你就是一陣風

深夜的旋律

1.

醉酒之后

她體內的水波

開始蕩漾

2.

她是一只夜鷹

雪山為巢

夢幻為翅

3.

屋外的落葉

灑滿一地

這厚厚的病歷

還再往高處堆積

4.

群山入睡

妖魔的步履

輕盈，溫情

5.

兩個影子

在相互彈奏

桃花

桃花是春天的

一朵微笑

桃花看著每一個

愛美的姑娘

我要每天都微笑

我要愛美的姑娘

帶上桃花的芬芳

遠嫁他鄉

煙花三月

煙花已逝，揚州太遠

那艘載著詩人的扁舟

歷盡多少風雨

孤帆飄搖，遠影迷茫

舊時的山川，河流

可否讀懂穿越夕陽的

萬般情懷

同樣的煙花，同樣的三月

我的揚州在哪里

我夢中的伊人在哪里

手表

手上的花朵

要有我的血液澆灌

愛情的海水

捎來亙古的淡藍

時間的礁石棲滿水鳥

濕漉漉的翅膀

煽動我暗藏的體香

蝸牛時代

我想生活在蝸牛時代

太陽要慢慢升起

花兒要慢慢開放

蝴蝶結還可以扎上頭頂

父母還可以再年輕一點

買化妝品的錢

一分一分積攢

如果我的愛人是只小羊

我要他帶我去小溪邊

用盡一生，照照鏡子

無題

伐倒時間的大森林

我拾到的全是沉重不堪的枯葉

曾經的花朵，過早腐朽

如今的果實，已被陽光蛀空

我和我的靈魂一塊迷失

而你糾纏不休的根系

扎入我的荒蕪之地，疼痛難忍

天使的翅膀

夜中，或許我是微笑的

或許那樣的微笑

不會被驚擾，也不逃遁

我需要有一雙神秘的翅膀

像天使，把年積越累的疼痛

輕輕撥動，獨自彈奏

我的內心無人能懂

惟獨盤旋在夢中，我自由

我就放開了嗓子哭

秋夜之思

綿綿秋雨

織就我重重心事

遠古的城邦

再聽不到孟姜女的哭聲

是誰奪走了一個國家的仁愛

是誰把一個平凡女人的思念

擊得灰飛煙滅

綿綿秋雨

喚不回萬里長城下的姐妹

更驚不醒帝王的千年一夢啊

冰花

冬天的冰雪

包裹著樹枝，屋頂

誰能想到

在沒有陽光照耀的心底

我和樹枝，屋頂

一樣冰冷

如果我的身上

也包裹著一層冰雪

那一定是一場美麗的愛情

朵朵含情脈脈

愛詩范文第3篇

有這樣一本言行錄，篇幅也不長，不過二十篇，一萬一千余字，卻在中國歷史上產生了深遠的影響，并且深深地震撼了我。它就是《論語》。

而最初認識《論語》，是在媽媽的帶領下。那些日子，陽光很明媚，透過玻璃窗照進來，照進眼睛里，照得亮亮的。那些時光，星星的眼睛眨呀眨，在黑夜里顯得格外明亮。每個夜晚，媽媽都陪著我背那些“之乎者也”，直到我漸漸入睡，媽媽才給我蓋好被子，起身離開。我靜靜地體會這詩一般的愛。

有些事情像陽光一樣明媚，我說，它曾經有過；有些故事像飛鳥一樣掠過，我想，它不會回來。發下成績單，心里很沮喪，但我認為“成績”是一面鏡子，它折射出了一個真實的我，我本來就是這樣的，心里很亂很亂，很不是滋味?？墒菋寢尶偸歉嬖V我，只要有自己堅定的信念，笨鳥也能先飛，正如孔子所說：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”媽媽的解釋就是志向是事業的主要推動力。原本我是一個“腳踏西瓜皮，滑到哪算哪”的人。但聽了媽媽的話，我每天都會將今天要做的事情列在一張紙條上，然后根據這張學習“清單”來完成今天的任務。我喜歡每完成一項，便在紙條的那一項打上個“√”，表示我已把它征服。把繁瑣辛苦的題海戰術想象成一場游戲，這能不生動嗎？有一種動力推著你繼續做下去，變被動為主動，當你征服了全部，游戲勝利后，當然心里是充滿了喜悅的?！皩W而時習之，不亦說乎！”感謝母親給予我的愛，讓我學會了自己拯救自己。

“逝者如斯夫！不舍晝夜?！蔽覞u漸長大了。青春期的叛逆在我身上得到了最好的例證。剛開始還是據理力爭，后來就變成了無理取鬧。真理最終堅定地站在母親那邊，直到最后和媽媽吵架時，還是咬牙切齒，想世界上最可恨的就是你了，可等到平靜下來，才發現又是自己錯了。我曾經期待的世界，為什么會有點灰？是不是要有一點殘缺，這樣才完美？子曰“視父母幾諫。見志不從，又敬不違，勞而不怨?！笨鬃佣既绱诵⒕茨赣H，何況我呢？媽媽也時常教導我：“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而。行有余力，則以學文。”媽媽，女兒今后一定會“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”感謝母親給予我的愛，讓我學會了做人第一。

愛詩范文第4篇

1、《如果可以這樣愛》中劉詩詩扮演的白考兒大鬧婆家是在電視劇的第4集。

2、《如果可以這樣愛》是由王雷執導，佟大為、劉詩詩、保劍鋒、郭曉小、楊壹童、齊歡等聯袂主演的現代都市情感劇。

3、該劇根據千尋千尋同名小說改編，講述了電臺主播白考兒在經歷了丈夫離奇過世的打擊后，陰差陽錯先后與已故情敵之夫、著名鋼琴家耿墨池以及亡夫兄長、海歸企業家祁樹禮產生感情糾葛并終獲幸福的故事。

4、該劇于2019年4月9日在湖南衛視金鷹獨播劇場首播，并在愛奇藝、騰訊視頻、優酷、搜狐視頻、芒果TV、樂視視頻同步播出。

（來源：文章屋網 ）

愛詩范文第5篇

關鍵詞：“杜詩”教學；“愛己”主題；胸懷大志；游學修身；從容悲壯

唐代詩人杜甫的詩歌，在中學語文教材中占有很大的分量。長期以來，對“杜詩”的教學，偏重于挖掘詩中所體現的憂國憂民的主題。然而，如果我們對教材中的這些詩歌作簡要梳理，就會發現，這些詩歌還有一些主題值得我們去挖掘。例如，在入選教材的這些詩歌里，有一部分詩作體現了作者的“愛己”主題。當前，很多學生不愛護自己，碰到一點挫折就自暴自棄。如果我們能挖掘杜甫詩歌里蘊含的“愛己”主題，在課堂教學中結合學生目前的實際情況加以啟發，就能更好地發揮“杜詩”的典范作用。

愛護自己，在杜甫看來，首先要胸懷大志。關于這一點，在杜甫的《望岳》一詩里，得到淋漓盡致的表現：

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

值得注意的是，這首詩是杜甫在開元二十四年（公元736年）科考落第之后寫的。因為考試落榜，所以“放蕩齊趙”。在這樣的心境下，作者還能寫出如此氣勢磅礴的詩作，可見其胸襟之曠達、志向之遠大。孟子曰：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下，故觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言。”孔子和孟子之所以都能成為圣人，與他們“登泰山而小天下”的雄心壯志是分不開的。杜甫也一樣，懷抱圣人的雄心，所以能在挫折面前吟出“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄壯歌聲。這就是杜甫愛護自己的寫照。仇兆鰲在評價這首詩時引用王嗣]《杜臆》中的：“‘蕩胸’句，狀襟懷之浩蕩?！疀Q眥’句，狀眼界之空闊?！笨梢?，在挫折面前，杜甫不但沒有氣餒，反而表現出實現偉大志向更為強烈的信心。杜甫的這種“愛己”精神，對我們現在的中學生來說是有重要意義的。所以，在中學語文教學實踐中，我們要注意挖掘“杜詩”這方面的主題，讓學生從中得到啟發。

愛護自己，不僅要有遠大的志向，還要為實現自己的偉大志向而努力拼搏。

《禮記?大學》曰：“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。”傳統儒家把“修身”視為實現一切理想的先決條件。杜甫出身儒學世家，因此早早就為實現自己的理想而奮斗，游學修身。與上文《望岳》詩大約寫于同一時期的《游龍門奉先寺》詩曰：

游龍門奉先寺

已從招提游，更宿招提境。陰壑生虛籟，月林散清影。

天窺象緯逼，云臥衣裳冷。欲覺聞晨鐘，令人發深省。

這首詩的“詩眼”在“深省”二字，充分體現了杜甫奮發有為的“警悟”。

仇兆鰲評此詩曰：“聞鐘發省，乃境心清曠，倏然而有所警悟歟。”杜甫在佛境中得到洗禮，感悟到自己所要得到的以及如何去得到。這種精神或者說道德上的洗禮需要我們去細心體會。正如仇兆鰲引用王嗣]《杜臆》中的：“人在塵溷中，真性淪隱，若身離塵表，其情趣自別。而又宿于其境，對風月則耳目清曠，近星辰則心神怵惕……勿淺視此深省語也?！彼^“勿淺視此深省語”，就是要感悟到杜甫所感悟到的。另外，唐代的士子要想實現自己的遠大志向，必須通過科舉考試，特別是進士科的考試。寫于大歷元年（公元766年）的《壯游》曰：

往昔十四五，出游翰墨場。斯文崔魏徒，以我似班揚……

杜甫稱自己年少時就開始步入文壇，而且文才可與唐朝的進士崔尚、魏啟心，漢代的班固、楊雄比肩，這與唐代進士科考試注重文才的要求是相吻合的。當前，比起杜甫的時代，雖然各種考試還相當重要，但實現個人理想的途徑卻多種多樣。只要學生愿意去拼搏，掌握真正的本領，自己的理想是完全可以實現的。而對于一個積極向上的人來說，拼搏本身就是愛護自己的表現。

愛護自己，除了志向遠大、勇于拼搏外，還要具備從容應對懷才不遇的心態。杜甫胸懷大志，一生追求“入世”，以便干出一番事業。然而唐朝到了唐玄宗的時代，社會矛盾開始激化，國運開始衰微。最終，釀成了“安史之亂”，唐王朝從此由盛轉衰。對于這一切，杜甫都親身經歷過。因此，在這樣的時代里，杜甫無路展志?？少F的是，面對人生的不幸，杜甫能從容應對。杜詩《旅夜書懷》曰：

旅夜書懷

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

這是杜甫永泰元年（公元765年）去成都，坐船下渝中時所作。這一年，杜甫已經五十三歲了。為避“安史之亂”，他攜家人流浪異鄉。就是在這樣的窘境下，我們絲毫不覺得杜甫是一個可憐的人。他仍然傳達給我們一種力量，教給我們對待懷才不遇的積極態度。他不怨天尤人，不無端發牢騷，而是從自身找原因。仇兆鰲引黃生曰：“名豈文章著，官應老病休”，此無所歸咎，撫躬自怪之語?！盁o所歸咎，撫躬自怪”，正是杜甫的崇高所在。當今社會，很多人一旦遇到挫折，總是歸罪于他人或社會，很少能從自身找原因。因此，我們應該從杜甫身上得到啟示。

同時，面對自己的懷才不遇，杜甫還善于從古代的英雄那里找到知音，以排解自己的遺恨。寫于大歷元年（公元766年）初至夔州時的《八陣圖》曰：

八陣圖

功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。

仇兆鰲注引朱注：“子美此詩，正謂孔明不能止征吳之舉，致秭歸挫辱，為生平遺恨?！敝T葛亮這樣的英雄，人生尚且有遺憾，何況常人！杜甫深知這一點，故能從他心目中的英雄那里得到安慰。另外，我們還可以從杜甫類似的時作里感受到杜甫一生的悲壯美。如《登高》：

登高

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

這首詩就是在杜甫流落夔州的時候寫的。這一年，離杜甫去世僅四年時間，其感傷可謂難以言狀。仇兆鰲注引唐解曰：“久客則艱苦備嘗，病多則潦倒日甚，是以白發彌添，酒杯難舉?！比欢?，杜甫的坦然依然不減。古人有登高作賦的習慣，只有這樣才可以稱作大丈夫。杜甫以“登高”名詩，說明其大丈夫的氣概老而不衰。詩的前兩聯描寫自然環境，雖不免凄涼，但這是自然的規律，人生也必然要面對。只有認識到這一點，才能坦然面對自己眼前的境況。因此，后兩聯讓我們感受到作者英雄末日，但卻無怨無悔的悲壯之情。

由于社會競爭的日益激烈，我們有必要教會學生坦然地面對人生，保持健康的心態。在這方面，杜甫不愧是典范。

總之，杜甫的這些詩作，抒發了他早年的雄心壯志，并敘述自己為了實現理想所做的努力。然而，由于社會的衰敗，游學修身之后的杜甫，最終還是找不到發揮自己才華的機會。但是，在懷才不遇面前，我們絲毫感覺不到杜甫因挫折而放棄自己對人生目標的執著追求。就算他失敗了，我們也感覺不到絲毫的悲傷。他傳達給我們的是一種“知其不可而為之”的悲壯美。因此，對“杜詩”“愛己”主題的挖掘，在當前的社會形勢乃至學生的整個人生中，對塑造學生健全人格的重要意義是不容忽視的。試想，如果我們的學生連“自己”都不懂得去愛護，怎么能形成健全的人格？這一點，也許對我們當前社會上的相當一部分人來說也是極為重要的。

參考文獻：

[1]杜甫.杜詩詳注[M].中華書局，1979.