孫權勸學原文及翻譯
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孫權勸學原文及翻譯范文第1篇
【積累•感知】
一.找出句中的通假字，并加以解釋
1.卿今當涂掌事，不可不學。
2.孤豈欲卿治經為博士邪。
二.辨析古今異義
孤 (古)_________(今)_________
治 (古)_________(今)_________
博士(古)_________(今)_________
但 (古)_________(今)_________
往事(古)_________(今)_________
三.解釋下列成語
吳下阿蒙：
刮目相待：
四.整體感悟課文后回答
1.魯肅為什么與呂蒙“結友”?
2.本文和《傷仲永》在內容和寫法上有什么不同?
【體驗•探究】
五.課內語段閱讀
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
1.解釋加點字
①謂：
②若：
③益：
④遂：
2.釋句
①孤豈欲卿治經為博士邪!
②卿今者才略，非復吳下阿蒙!3.說說文中描寫的三人各自的性格特點
①孫權：
②呂蒙：
③魯肅：
4.用原文回答
①孫權為什么要勸呂蒙學習?
②表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句?
5.用“”將文段分為兩層，并概括層意。
6.文中最突出的描寫方法是什么?
7.本文所揭示的道理對你有什么啟示?
【實踐•拓展】
六.閱讀下文，回答問題
任末好學
任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成?”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以靜衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存;不學者雖存，謂之行尸走肉耳!”
1.解釋文中加點詞的意思
①負：
②題：
③易：
④終：
2.下列句子中加點字的詞語解釋有誤的一項是( )
A：或依林木之下(有時)
B：以記其事(書上的)
C：更以靜衣易之(指任末)
D：雖死猶存(還，仍然)
3.翻譯下列兩個句子，并用“/”劃出第②句的朗讀節奏。
①人而不學，則何以成?
譯為：_______________
②暗則縷麻蒿以自照。
譯為：_______________
4.文中畫直線的句子具體表現了任末_______________的精神品質。
