違紀處理決定

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違紀處理決定范文第1篇

為了加強土地管理，懲處制止違法違章占用土地的行為，做好深圳經濟特區（以下簡稱特區）用地的清理，登記和發證工作，根據國家有關法律和市政府一九八二年以來的有關文件規定，對違法違章占地以及土地登記發證有關問題，特作如下決定。

一、關于非法占用土地。根據在1982年1月1日至1988年1月2日期間發生法律效力的《深圳經濟特區土地管理暫行規定》（以下簡稱暫行規定）第四條和市政府的有關規定，凡有下列行為之一的為非法占用土地。

（一）、未經市政府及其授權機關批準而占用國家和集體土地的；

（二）、用欺騙手法騙取批準土地的；

（三）、超過批準數量多占土地的；

（四）、利用國家征用土地之機，以回扣土地作為條件，向征用單位回扣土地的；

（五）、農村私人住房每戶宅基底面積超過80平方米的；

（六）、國家干部、職工在特區的私人建房用地，未經深圳市清理私人建房領導小組驗收認可的；

（七）、采取其它手段非法占用土地的。

二、對國家機關、部隊、企事業單位或個人非法占用土地的處理。

根據1982年5月14日頒發的《國家建設征用土地條例》和市政府1982年7月1日實施的《深圳市城市建設管理暫行辦法》（以下簡稱暫行辦法）規定，至本決定頒發以前非法占用的土地及其責任作下列處理：

（一）、尚未建成使用的，但影響城市建設規劃的應限期拆除，逾期不拆者，應強行拆除，以料抵工。

（二）、已建成使用的，但不影響城市建設規劃的，經報市房地產改革領導小組批準，占地面積按每平方米處以60元（學校、幼兒園、敬老院等公共福利事業可以酌情減免）罰款后，補辦手續，允許留用。

（三）、國家干部、職工、城鎮居民以及本人在特區沒有常住戶口人員的非法占地，應按深委〔1983〕22號、深府〔1983〕100號文件的規定予以處理。

（四）、非法占地的責任人是國家干部、職工的，應由所在單位或上級機關給予行政處分。

三、對農村違法違章占地應根據有關法規分別給予處理。

（一）、1982年9月17日《深圳經濟特區農村社員建房用地的暫行規定》（以下簡稱深府〔1982〕185號文）、頒發以前已建房用地超標準的，建房者應退出超過標準部分的土地，不能退出者，在不影響城市規劃和群眾公認的情況下，原則上不作處理。

（二）、深府〔1982〕185號文頒發以后，凡超出文件規定的用地標準，但經市或區城建部門批準、手續完備的，原則上由各管理區按深府〔1982〕185號文件自行處理。其超出標準部分的土地，應予退出；不能退出者，在不影響城市規劃的情況下，應按《廣東省村鎮建房用地管理實施辦？

ā返詼豕娑?，由用地者向原蛻儇单位每平烦C捉桓？0—20元土地補償費。

（三）、深府〔1982〕185號文頒發以后，未經市或區城建部門批準而擅自占地建房建廠，或超過批準用地數量用土地以及深府辦〔1986〕411號文頒發以后超過用地標準或超越農村已劃定的用地紅線范圍的用地，一律按非法占用土地作下列處理：

1.尚未建成使用的土地一律無償收回；

2.已建成使用，但影響城市建設規劃的應限期拆除，逾期不拆者，應強行拆除，以料抵工；

3.已建成使用，但不影響城市建設規劃的，按下列規定處理，允許留用的，交罰款后，補辦手續。

（1）、每戶一幢宅基底面積超過80平方米的，超過部分在20平方米以內的，每平方米罰款30元，超過部分在20平方米以上的，每平方米罰款60元。

（2）、同一戶建有二幢住房的，其宅基底面積之和不超過80平方米的予以保留；每幢宅基底面積均不超過80平方米的，按前款規定罰款后，給予保留。

（3）、同一戶建有二幢或二幢以上住房的，其中有一幢宅基底面積超過80平方米的，按本條（1）項規定罰款后，保留一幢；或按本條（2）項的規定處理留用的，其余房屋應沒收或作價為公有。

（4）、農村集體工商企業用地人超過15平方米的，超過部分每平方米罰款30元后，給予保留。

四、關于買賣和擅自轉讓土地的有下列情形之一的，按買賣和擅自轉讓土地處理：

（一）、農村集體單位或個人，將集體所有制土地或由個人使用的土地，賣給或擅自轉讓給他人，從中牟利的；

（二）、國家機關、社會集團、學校、部隊、企事業單位或個人，將其使用的土地，出賣或擅自轉讓給他人，從中牟利的；

（三）、任何單位或個人，以自建辦公樓宇、廠房、職工住宅等名義，未經市政府批準，擅自將批準的土地出賣、轉讓或作為入股、投資條件，與他人合作興辦企業或建房分成，從中牟利的；

（四）、房地產開發部門，未經市政府批準，直接將批準由其開發的土地出賣、轉讓從中牟取非法利潤的；

（五）、農村村民以及華僑、港澳臺胞將按規定留作自用的宅基地出賣、擅自轉讓或以宅基地作為條件，與他人合作建房分成，從中牟利的；

（六）、以轉讓地上物為名，變相買賣土地的；

（七）、以提供設備、資金作為條件，為農民修建廠房、住宅等，換取農民集體土地的；

（八）、采取其它不正當手段買賣或擅自轉讓土地的。

五、依照《暫行辦法》第五十一條、第五十二條的規定，對買賣或擅自轉讓土地作如下處理：

（一）、沒收其非法所得的資金、建筑物和其它物資，并對當事人處以五百元以下的罰款；

（二）、無償收回其未建用的土地；

（三）、對已建成使用，但影響城市建設規劃的應限期無償拆除，逾期不拆者，應強行拆除，以料抵工；

（四）、對已建成使用，但不影響城市建設規劃的，除對本條第（一）項規定沒收其非法所得部分外，對其余部分，可從非法占地之日起，到補辦手續，允許留用之日止，在允許用地面積的范圍內，每平方米每天處以一角錢的罰款后，予以留用；

（五）、主管人員是國家干部、職工的，由其所在單位或上級機關給予行政處分。情節嚴重觸犯刑律的，依法追究刑事責任。

六、未按批準文件或城市規劃的規定使用土地，擅自改變土地用途的，應按《暫行辦法》第五十一條規定，作違章占地處理：

（一）、按批準文件和城市規劃的要求限期改正；

（二）、對已建成使用，無法改正的用戶，應向市土地房屋登記發證辦公室申請，經市房地產改革領導小組批準后，確認土地使用權，并從改變土地用途之日起，到批準之日止，每天每平方米處以一角錢的罰款，其土地使用費如改變后高于原土地用途的，應按改變土地用途之日起繳交。

七、超越《暫行規定》、《暫行辦法》和深府〔1982〕185號文件規定的審批權限，非法批準的用地和改變用途的用地一律無效，按本決定二、第（一）至（五）項和六、規定的辦法處理。

對濫用職權亂批土地單位的主管和經辦人員，應視其情節輕重，由其所在單位或上級機關給予行政處分，接受賄賂觸犯刑律的，應依法追究刑事責任。

八、持有市規劃局發給的規劃紅線圖，并已占用土地但尚未辦理征地手續的，按規定補辦征地手續，從開始用地之日起應交征地費數額并按銀行利率，向被征地單位交付利息。

九、自批準用地之日起兩年內未施工的（臨時搭建建筑物的按未施工論），除經申請獲準延期者外，原批準用地一律收回。

十、按規定受到處罰后，允許留用土地的用地者，必須按有關規定補辦手續，并提交下列文件：

（一）、申請登記書；

（二）、處罰決定和罰款收據；

（三）、其它認為必要提交的文件。

十一、本決定頒布以后的違法違章占用土地，應從嚴從重處理。

（一）、凡違法違章用地，一律限期退出，并給予罰款。

（二）、罰款金額按用地面積每平方米三百元計算，并沒收其買賣、租賃或變相買賣、租賃土地的全部非法所得。

（三）、擅自改變土地用途的，除給予罰款外，還應責令其改正。

（四）、對違法違章用地的負責人、直接責任人或違法違章個人，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。

十二、《深圳經濟特區土地管理條例》頒布后轉讓土地使用權的，應按有關規定補交地價款或繳付土地使用權轉讓費。

十三、1982年5月14日《國家建設征用土地條例》頒布以前，全民所有制或集體所有制單位，未經市規劃局劃定紅線使用的土地，應按實際用地范圍，確定界址點（無土地糾紛），并測定坐標，量算面積，確認土地使用權，不定使用年限。但必須在土地使用證和登記卡的備注中注明：“？

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十四、深圳市市屬單位（簡稱中方）以土地入股與客商或其他單位合資建廠、興辦企業的用地，如按合同規定出資各方的資金或設備已全部投入的，土地使用證書應該發給合資合作企業本身，未按合同規定出資各方的資金設備尚沒有投入或部分投入的，土地使用證書應該發給中方或深圳方面的主管部門。

十五、屬于規劃退紅線（如城市道路、綠化帶）用地，應按退紅線后的地界確定址點，并測定坐標，量算面積；屬于建筑退紅線，仍按紅線圖確定的地界和面積，確認土地使用權。

十六、實際用地與紅線圖不符，面積相差不大，原則上按紅線圖確認土地使用權。但已建成永久性建筑物無法改變的，在不影響城市總體規劃的前提下，按實際建筑占地范圍，確認土地使用權。

十七、相鄰地界有矛盾時，應按城市地籍管理的原則和城市總體規劃，調解處理，重新確定用地范圍，并核實土地使用權。

十八、凡下列情形用地頒發《國有土地使用證》：

（一）、1962年9月27日《農村人民公社工作條例修正草案》公布以前，全民所有制單位已經使用（不含借用）的土地。

（二）、1962年9月27日《農村人民公社工作條例修正草案》公布以后，國家建設已經征用的土地。

（三）、集體所有制單位使用征用的土地。

（四）、1962年9月27日至1982年5月14日，全民所有制單位使用集體所有制的土地，雖未辦理過征地手續，但有合同，并做過物資支援或安置了勞動力的土地。

（五）、經縣以上人民政府批準，鄉鎮以上單位以土地入股，興辦中外合資企業用地。

（六）、經市規劃局劃定的農村私有建房用地和工商業用地。

（七）、辦事處機關以及辦事處集體企事業單位使用的土地。

十九、屬于農村規劃紅線范圍內的農民私人建房，按第三條第三款確認的基底面積核發土地使用證書。

二十、按深府辦〔1986〕411號文規定，以每戶200平方米劃撥給各村的私人建房用地（包括村內道路、市政公用設施、綠化帶、文化體育活動場地），應按本決定十九規定，扣除私人建房用地。其余用地（預留地）由村委按使用性質，登記領取土地使用證書。

二十一、農村規劃紅線范圍以外的農民私人建房用地，按房屋登記有關規定確定的宅基面積，由市國土局登記造冊（違法違章占地和建筑除外），暫不予發證。

二十二、本決定由市、區土地房屋登記發證辦公室負責執行。罰款在一千元以下的臨時違章建筑物的拆除，可由各管理區土地房屋登記發證辦決定和執行；罰款在一千元以上，需要沒收或拆除永久性建筑物的，由市房地產改革領導小組批準執行。

二十三、在處理違法違章占用土地以及土地房屋登記發證的過程中，行賄、受賄、敲詐勒索、貪污、營私舞弊、或煽動群眾鬧事、阻撓土地清理、登記發證工作的，必須從嚴處理，情節嚴重構成犯罪的，應該依法追究刑事責任。

二十四、處理違法違章占用土地的罰款收入，上繳市財政局。土地房屋登記發證辦公室在對用地進行清理、登記和發證工作所需的費用，由市財政局核發。

二十五、受到處理的當事人，對處理決定不服的，可在接到處理決定通知之日起三十日內向人民法院起訴，期滿不起訴，又拒不執行的，市、區土地房屋登記發證辦公室可向人民法院申請強制執行。

二十六、寶安縣人民政府可根據實際情況，參照本決定，制訂寶安縣處理違法違章占用土地的決定，報市人民政府備案。

違紀處理決定范文第2篇

Abstract: Truly student-centered, managing according to laws, and enable students to be protected in the process of punishing,these are analysed by this paper,the writer analyses the problems in punishing students and puts forward appropriate procedures and practices combined with work experience.

關鍵詞: 高校學生;違紀處分;合法性;問題研究

Key words: college student;disciplinary actions;legality;research issue

中圖分類號:G47 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)14-0168-01

0引言

自新《普通高等學校學生管理規定》執行以來已有幾年,各高校都根據新規定的要求將本院校的相關管理規定進行了推新與完善,尤其是在學生違紀處理工作上更將注重人性化、法治化、規范化、程序化管理。但就在這樣的情境下因學生對學校給予的處分不服將學校告上法庭的案件依然履見不鮮,這些問題都值得我們學生工作者去思考,標志著我們在學生管理工作上不僅要進行綜合分析更應注重細節管理。

1學生違紀處分的主要依據

所謂“高等學校處分權”是指國家授予學校的一項權力,是學校依據法定事由和法定程序做出影響學生權益的權利。《中華人民共和國教育法》第28條,《高等教育法》第四十一條第四項,《普通高等學校學生管理規定》第五章?！吨腥A人民共和國教育法》和《中華人民共和國學位條例》都有明確的規定。

2高校學生違紀處分的種類

根據新《普通高等學校學生管理規定》第五十三條將紀律處分的種類分為五類:警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。

3學生違紀處理過程中存在的主要問題

(1)思想管理觀念的不適合。僅僅將學生當成教育的客體,認為學生就應該以服從為主,對學生的意見聽取較少,學生的合法權利被忽視,學生的主體地位無法得到充分體現。(2)基層機構重視程度不夠。(3)各部門的處理意見缺乏統一性。現在各高校在對學生違紀處分中同樣類似的違紀行為,各院系在處理意見上會出現不同的處分等級。(4)處分過程不夠嚴密,缺少程序合法性。高校做出處分決定往往經過層層審批,在這過程中各層級對待事實的看法各有不一,往往按照簡單程序來進行辦理。(5)缺少公開聽證、調解復核等程序的運用。⑥缺少處分后教育制度。大多數學校并沒有主要針對處分后所留下的隱患去采取繼續教育措施。

4學生違紀處理過程中適用的程序及做法

4.1 規范化處理程序按照學生違紀的嚴重程度或違紀事實、情節、證據確鑿或事實不清、情節較嚴重有待調查等行為,我們可以將處理程序分為簡易程序、一般程序。

簡易程序:對于學生違紀事實清楚、證據確鑿、情節較輕的違紀行為將給予警告或嚴重警告處分的一般可適用簡易程序。

一般程序:對于學生違紀事實清楚、情節復雜需要進行調查取證才可做出處理決定的適用一般程序,具體過程可采用以下步驟操作。

①立案調查取證:滿足的條件:a)有明確的違紀行為或違紀后果。b)有來源可靠的事實依據。c)屬于違紀處分范圍。d)屬于學校管轄。立案后應查清事實、收集證據。②院(系)學生工作委員會作出處分意見的程序:學生違紀處分材料應包括:a)調查報告;b)當事學生的書面報告;c)證人的證明材料;d)物證等。③告知及聽取陳述和申辯的程序:經過審查,違法、違規、違紀事實清楚,證據充分的,由學校相關職能部門依據上級機關和學校規范性文件規定提出處分意見,報學校審查批準。④作出處分決定下達處分決定書的程序: a)對學生作出警告、嚴重警告和記過處分的,由所在系提出處理意見,報學生工作處審核,學生處以學院名義行文下發;b)對學生作出留校察看處分的,由所在系提出處理意見,學生工作處審核,由學生工作委員會會議研究決定,主管院領導批準,學生處以學院名義行文下發;c)對學生作出開除學籍處分的,由所在系提出處理意見,學生工作處審核,由學生工作委員會會議研究提出意見,報院長辦公會研究決定,學生處以學院名義行文下發。處分學生應當針對每個被處分的學生分別制作處分決定書,處分決定書應含有:a)被處分學生的姓名、性別、年齡、專業、學號、班級等基本情況;b)認定的違反相關規定的事實;c)適用處分的理由和依據;d)作出的處分決定;e)被處分學生提出申訴的權限和期限。⑤聽證程序:學校在對學生做出開除學籍處分時,應以書面形式告知被處分學生有要求聽證的權利。⑥處分決定送達和執行的程序:學校應當將處分決定書直接送達被處分學生本人。⑦申訴程序:《普通高等學校學生管理規定》明確賦予了學生的申訴權利。關于學生對學校給予的處分不服學校應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成申訴處理委員會對符合受理要求的學生申訴進行受理。

4.2 加強學生管理工作者思想認識在學生違紀處分上,要明確處分不是目的,得到好的教育效果才是目的,在給予學生處分上,更要明確處分不是一種特權而是采取的一種教育手段,同時在學生處理過程中更應該認真負責。

4.3 加強學生處分后的教育對于受過處分的學生,學生管理工作者更應加以關注,應進一步探索其犯錯誤的原因,對癥下藥進行輔導教育,盡量消除學生因受處分而可能誘發的逆反心理。筆者認為可從幾大點進行分析并采取教育。①心理原因及生理原因:在大學生違紀中,學生的心理因素占主導,我們大致可歸納為:a)僥幸心理b)沖動心理c)嫉妒心理d)義氣心理e)受心理失衡感或失落感影響f)受到某種誘惑或環境影響g)生理因素。②現實社會大環境及學校、宿舍小環境的影響因素。③學生法律意識及道德榮辱觀等因素。根據上述情況作為學生管理工作者要按違紀學生的具體情況進行綜合分析,要聯系實際和學生的思想實際,制定出一套有效的教育引導方法來對學生進行跟蹤式教育。

高校對學生的處分權作為行政權的一種,對學生有著重大影響。對于各高校而言,一方面應該做好思想政治教育工作,對犯錯誤的學生以教育為主、懲罰為輔,真正做到以學生為本。另一方面也應該用法律思維來對待自己手中的處分權力,完善處分的正當程序,保護學生的合法權益。

參考文獻:

[1]《中華人民共和國教育法》,1995.

違紀處理決定范文第3篇

學校和單位對違紀違法青少年如何處理，歷來就是一個十分敏感且相當困難的問題。隨著公民法治觀念的增強，依法維權的意識更加濃厚，處理過程稍有不慎，就會引起法律糾紛，尤其是當今青少年的主體是獨生子女，處理的本身不僅與其本人和家庭有關，還涉及到國家民族的根本利益，這就需要學校和單位對違紀違法青少年的處理要慎之又慎，同時還要從青少年身心健康和家庭和睦幸福的層面，從依法治國的角度，從國家和民族根本利益的高度，來科學審視對違紀違法青少年的處理。

目前學校和單位在處理違紀違法青少年過程中存在著三方面的情況，亟待引起我們的高度重視：

一是處理理念欠科學?，F實生活中各學校和單位對青少年違紀違法處理的輕重把握差異很大，很大程度上取決于有關單位領導的理念。許多學校和單位平時對青少年不教育少管理，一旦發現青少年犯了錯誤就以嚴肅法紀為借口，采取開除等簡單而又嚴厲的處置法，這種不負責任的做法。處在成長的過程中青少年具有很大的可塑性，如果我們平時加強教育和管理，他們就會少犯錯誤或不犯錯誤；即使他們在人生道路難免犯了點錯誤，經過耐心細致的教育挽救，一般都是可以改過自新的。因此，要求學校和單位的領導要樹立“思想教育在先、日常管理從嚴、違紀處分慎用”的科學理念，注重對青少年的教育管理，而違紀違法的處理只能是最后的手段。

二是處理實體有偏差。如果說歷史上無法無章開除違紀違法青少年的時代已經過去了，現在對違紀違法青少年的處理一般都有制度和法律依據，有了制度并按照制度來管理和處理青少年似乎就合法了。其實問題并沒有這么簡單?，F在需要審視的是，學校和單位所制定的規章制度的合法性和合理性何在，以及具有一定處理裁量權下如何在制度允許范圍內選擇最佳的處理法。我們注意到不少學校和單位所制定的規章制度對未成年人學生和青年職工顯然是不公的，甚至是與國家的有關法律法規規定是不符合的，同時在使用這些規章制度過程中具有很大的隨意性，由此造成了處理違紀違法青少年時的因人而異，因事而異，隨意性很大。任何學校和單位應當清楚地知道，在遵守國家法律法規和努力維護青少年合法權益的前提下制定出的規章制度才是所謂的“良法”，按照“良法”對違紀違法青少年的客觀公正處理才是符合法治社會的要求。

三是處理程序不規范。對違紀違法青少年的處理要講究程序規范，即要按照一定途徑、順序、方式和手續作出，但現實生活中不少學校和單位對違紀違法青少年的處理往往忽視操作程序，甚至程序違法。例如，依據沒有在適當的地方和范圍公示的規章制度來處理犯錯誤的青少年；處理違紀違法青少年沒有經過所在單位集體討論決定，而是領導個人說了算；證據的收集、保管和使用不符合法律要求，甚至制造假證據；忽視處理時效的規定，常常超過時效后方作出處理決定；對違紀違法處理的文書制作不規范和送達不及時．在處理過程中沒有保障違紀違法青少年的隱私權；處理后沒有落實受處理青少年權利的救濟等。如果說過去大家比較偏重實體公正，現在則應當強調處理過程要實體、程序并重，突出程序價值，遵循程序規范，使處理學生建筑在程序規范的基礎上。

違紀處理決定范文第4篇

一、存在的主要問題及表現形式

1、執法目的偏化。

保障財政、財務收支的真實、合法和效益是審計執法的目的。在“真實、合法、效益”三者的關系上，既有各自獨立的一面，同時也是一個不可分割的整體，其中“效益”處于中心地位。也就是說，審計機關通過監督檢查被審計單位財政、財務收支的真實性、合法性，從而實現促進管理，規范運作，達到提高效益的目的。但長期以來，由于受計劃經濟體制的影響，個別審計機關中的少數審計人員偏重于對財政財務收支的真實性、合法性的監督檢查，片面強調查處違紀違規行為，而忽視了“效益性”這一中心和目的，把三者割裂開來，從而影響了審計執法職能的全面發揮。

2、執法手段弱化。

在社會主義初級階段，法制建設尚處于不斷完善之中。同樣，《審計法》賦予審計機關的權限還遠不能滿足實現審計目的的需要。主要表現為一是審計取證缺乏強制性。當審計發現問題需要當事人認定時，當事人積極配合尚可，若不配合，審計機關不能“奈其何”。而若當事人出具偽證，則形成的審計風險只有審計機關“自負”。二是審計處罰缺乏直接性。行政執法與處罰相分離無疑是法制建設的一大進步?！秾徲嫹ā芳坝嘘P法規規定了審計機關對違紀事項的處理處罰權，即審計機關只向被審計單位作出處理處罰決定，要求其落實執行。但因審計機關沒有扣繳、劃轉的強制措施，而一旦被審計單位拒絕執行，則只能依靠有關部門配合執行或申請人民法院執行。如果在這些部門出現梗阻，審計決定就變為一紙空文，從而影響審計執法力度。

3、執法程序簡化。

《審計法實施條例》規定，審計機關應當自審計決定生效之日起三個月內，檢查審計決定的執行情況。而在實際工作中，個別審計機關或審計人員不能完全按照規定規范運作，隨意簡化審計程序的問題偶有發生，往往是將主要精力放在實施審計階段，而忽視后續審計，認為作出審計決定就算審計終結，對被審計單位執行審計決定的落實情況不再過問，從而形成違紀問題年年查年年犯，影響審計執法力度。

4、執法效果淡化。

執法效果綜合反映執法水平和執法力度。審計執法效果好，從宏觀上說能維護市場經濟秩序，促進廉政建設，為各級領導決策提供服務從微觀上說，可以糾正違紀行為，保障國家、集體經濟利益不受損失。但從目前的實際情況來看，有些審計機關的執法效果還遠遠未達到效果要求，為政府宏觀決策服務力度不大、效果不好，違紀單位有增無減，違紀資金逐年上升。

二、產生問題的原因

一現行管理體制與獨立履行審計職能不適應。一是地方各級審計機關的人事、經費由地方政府管理，使審計執法工作在服務地方經濟發展的同時，一定程度上也受到地方各方面的制約。二是依據現行的審計法律、法規規定，審計監督范圍實行屬地管理，地方審計機關不能對不屬于同級政府管轄的部門進行監督，而有監督權的上級審計機關又“鞭長莫及”，從而使其成為監督“盲區”。三是地方審計機關隸屬地方政府，使得上級審計機關授權的審計項目中存在的問題進行了“內部消化’，不能進行全面有效地披露和嚴肅認真處理，從而難以得到客觀、真實的審計結果。

二《審計法》宣傳貫徹不到位與營造良好審計執法環境不適應。一是《審計法》規定了審計工作在地方行政首長直接領導下工作，審計經費由地方同級政府予以保證，而在實際工作中往往只能做到前者。地方審計機關特別是縣級審計機關，工作任務繁重，審計經費不足的矛盾尤為突出。二是由于被審計單位違紀違規問題的發生多是出于部門利益或個人利益，因此對審計監督工作大多存有抵觸情緒，不是對違紀問題進行“層層包裝”，千方百計逃避審計監督，就是對存在問題千言狡辯，百般抵賴，更有甚者對審計工作設置重重障礙，阻礙審計工作正常開展。三是有關部門配合不甚密切。要加大審計執法力度，只有組織紀檢、財政等部門協同作戰，密切配合。利用各自手段，形成多主體的監督格局，才能得到理想的預期效果，但由于受各部門的工作任務、人員、經費等影響，在工作的配合上確有一定的難度。

三審計人員素質不高與嚴格執法不適應。審計是國民經濟運行的衛士，是領導決策和民眾的“眼睛”，其工作性質決定了對審計人員綜合素質的更高要求。審計人員政治、業務素質是否過硬，是影響審計執法力度和職能作用發揮的關鍵因素。政治素質不過硬，就會因物質利益的誘惑、人際關系的影響等，不能對發現的問題進行依法處理，甚至“貪污”發現的違紀問題。業務素質不過硬，就不能全面有效地發現違紀違規問題，從而使審計監督流于形式，更不能為政府宏觀決策提供依據。

三、加強審計執法力度的對策

1、完善管理體制，明確執法思路。在管理體制上，審計機關應參照工商、技監等部門實行省以下垂直管理，使審計機關的人事、經費等與地方政府脫鉤，實現審計管理體制和審計職能的真正獨立。在執法目的和執法思路上，要做到堅持“三原則”，把握“四重點”。堅持“三原則”，即堅持圍繞中心，服務大局的原則堅持有所為有所不為的原則堅持依法審計，規范運作的原則。把握“四重點”，即選準出發點圍繞發展、改革、穩定的大局開展工作，找準切人點圍繞重點、難點、焦點、熱點問題開展工作，立足落腳點利用監督手段，提高服務水平，抓住關鍵點強化素質建設，狠抓大案要案。

違紀處理決定范文第5篇

中學生曠課處分通報范文一

為了進一步改善理工學部的課堂紀律，促進學風，現針對理工學部關于學生課堂出勤情況做如下調整：針對本學部學生曠課情況，凡有曠課達到10學時以上(包過10學時)將給予理工學部警告處分，達16-24學時將按照《廣西大學行健文理學院學生手冊》規定給予警告處分，25-32學時給予嚴重警告處分，33-40學時給予記過處分，41-49學時給予留校察看處分，50學時以上給予開除學籍處分。所有學院處分將由本學部上報學院申請處分，并將處分檔案存于學生個人檔案中。凡受以上處分(包括學部和學院處分)的學生此一學年將不得參與任何評優評先，團員不得參加積極分子培訓，積極分子不得發展為預備黨員，預備黨員不得轉為正式黨員。此規定即日生效，曠課學時自本學期開始累計計算。理工學部分團委和紀檢部將會嚴肅對待，且此規定涉及每位同學的切身利益，希望各班務必將此通知告知班中每一位成員。

廣西大學行健文理學院理工學部分團委

年4月20日

中學生曠課處分通報范文二

各院(部)：

根據《山東工商學院學生學籍管理規定》，學生曠課，應根據情節輕重給予相應處分。

考勤工作由學生所在院(部)具體實施。院(部)根據學生曠課情況，組織填寫《山東工商學院學生曠課違紀預警通知書》和《山東工商學院學生曠課違紀談話記錄表》(詳見附件)，出具學生處分建議，并由院(部)院長(主任)審核后報學生處。記過(含)以下處分由學生處審核后報學生工作委員會(簡稱學工委)批準，學工委發文;留校察看和開除學籍處分由學生處報請院長辦公會研究，學校發文。違紀學生的處分，應根據情節，逐級處理。

特此通知。

附件1：山東工商學院學生曠課違紀預警通知書

附件2：山東工商學院學生曠課違紀談話記錄表

附件3：學生曠課違紀處分流程圖

教務處 學生處

2017年1月3日

中學生曠課處分通報范文三

各校(園)：

2013年3月13日，xxx一行到xx小學檢查工作，發現三年級、四年級無人上課。現將以上違紀行為調查和處理情況通報如下。2013年3月13日下午，xxx到xx小學查看教師上課情況。正值第二節上課，發現三年級、四年級教室內沒有教師上課。經查課表，三年級第一、二節任課教師為xx，四年級第二節任課教師為xxx。中心學校于3月8日曾就xxx小學、xx小學教師曠課的違紀處理情況進行通報，xxx、xx二位教師沒有從中汲取教訓，再次上演隨意缺課的渙散行為。xxx、xx二位教師無視中心學校的教學常規管理規定，嚴重擾亂正常的教育教學秩序，對學校工作造成了極大的負面影響。xxx身為學校負責人，不但不以身作則，反而帶頭違反工作紀律，對該校教學秩序混亂負有不可推卸的責任。鑒于以上事實，中心學校3月13日研究決定：1、對xx記曠課1天，寫出書面檢查于3月15日前交中心學校政教處，并全鎮通報批評。2、對xxx記曠課1天，寫出書面檢查于3月15日前交中心學校政教處，并全鎮通報批評。3、責令xx小學立即進行整改，3月22日于前將整改情況書面報中心學校政教處。4、中心學校將進一步加強對全鎮各學校(園)各項工作的督查，今后若再發現教師曠課，除加大考勤懲處外，并立即逆向調動。中心學校再次強調：全鎮各校(園)必須不折不扣地執行上級教育主管部門和中心學校的規定，加強學校常規管理，進一步健全和完善教師管理、安全衛生管理、營養餐管理等規章制度，并強化監督，狠抓落實，確保學校各項工作正常開展，穩步推進。全鎮教職員工必須引以為戒，從中吸取深刻教訓，服從學校管理，切實轉變工作作風，堅決杜絕此類事件的發生。

xx中心學校

年3月13日

 

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