高級中學
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高級中學范文第1篇
摘 要 本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計等方法對四所高級中學籃球課教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)教學中存在教學觀念陳舊、學生采取消極的參與態(tài)度和籃球器材、場地條件相對缺乏的問題，針對這些問題提出要提高師資水平、改革教學內(nèi)容和方法、改善場地器材設施等建議，為學校體育教學改革，以及籃球運動在高級中學中得到更深層次的普及與發(fā)展，提供理論和實踐依據(jù)。
關鍵詞 高級中學 籃球教學
為了適應社會發(fā)展的需要，當前教育正向著提高學生身體素質(zhì)的方向穩(wěn)步發(fā)展。“從整體上來看，盡管在教學的觀念、內(nèi)容、方法等方面有一定的突破，但是在形式上依然表現(xiàn)出‘教師為主導，學生被動接受’、‘重技術，輕理論’和‘群體教學，忽視個性’的傳統(tǒng)教學模式”，抑制了學生學習和練習的積極性和主動性。本文在調(diào)查分析部分高級中學籃球課教學現(xiàn)狀的基礎上，針對如何進行中學籃球課教學改革進行探討，提出具有一定參考價值的合理化建議。
一、研究對象及方法
（一）研究對象
以四所高級中學籃球課教學現(xiàn)狀為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法
通過上網(wǎng)查閱相關資料和去圖書館收集資料的相關信息，為本課題的研究提供了可靠的理論依據(jù)。
2.問卷調(diào)查法
隨機抽取四所高級中學200名學生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收195份，回收率97.5%，有效問卷182份，有效率91%。
3.訪談法
對四所高級中學各校體育老師、校長進行走訪，了解體育老師和校領導對籃球課教學的了解和認識以及重視程度。
4.數(shù)理統(tǒng)計法
將回收的數(shù)據(jù)運用excel進行歸類處理和分析。
二、結(jié)果與分析
（一）四所高級中學體育教師師資力量現(xiàn)狀調(diào)查
在體育教學中，師資力量是很重要的一部分。而“體育教師的年齡是體現(xiàn)師資狀況的一項重要因素，老、中、青三代結(jié)合是最佳的，而這三代相結(jié)合中如果能呈正態(tài)分布是最好的，中、青教師是學校的主干力量，擁有旺盛的精力、較高的工作熱情，有較大的發(fā)展?jié)摿2]”。
（二）四所高級中學籃球課教學現(xiàn)狀調(diào)查
1.籃球課課時現(xiàn)狀
在學校體育教學中，教學的課時對學生知識技能的學習有著重大的影響。其中體育課課時的多少和籃球科目所占的比例，以及其它科目對體育課的侵占現(xiàn)象直接影響學生學習籃球知識與技能。
2.籃球課教學內(nèi)容
“《體育與健康課程標準》中提到：高中期間的體育課對球類教學的要求是強調(diào)學生的主動性與實踐性，學習初步的技術動作和簡單的戰(zhàn)術，并且能夠在實踐中得到運用”。這四所高級中學在籃球教學的內(nèi)容上，非常注重對學生運球、傳球、投籃這三項籃球運動的基本技術的培養(yǎng)，這一點可以為學生今后的籃球?qū)W習打下良好的基礎。但卻忽視了學生體能的提高、籃球意識的培養(yǎng)以及籃球理論方面的學習。
3.教師的組織教法
這四所高級中學教師的組織教法，主要是以講解法，示范法，重復練習法為主。學生喜愛籃球，學習籃球是從興趣開始，枯燥無味的教學方法往往會使學生對籃球課的學習興趣消耗殆盡。這四所高級中學教學方法比較單一，不利于引起學生對籃球知識的求知欲望，從而使學生由主動學習變?yōu)楸粍訉W習，學習效果下降。造成這個現(xiàn)狀的原因是教學觀念較為陳舊的緣故，教師大多采用的還是傳統(tǒng)的教學方法。
（三）場地器材狀
場地的多少會直接影響上課的效果，尤其是籃球課。如果多個班一起上課導致籃球場地不夠用，那么其它的條件都是空談，而籃球課器材的多少，直接影響到學生練習與實踐時間的長短，所以也對學生掌握動作技能有著重要的作用。
三、結(jié)論
（一）這四所高級中學教學內(nèi)容單一，方法陳舊，傳統(tǒng)的教學方法總是以教師為中心，雖然利于老師主導課堂，以及整個課程的管理調(diào)控，但是它卻忽視了學生的接受能力和主動性，同時也限制了學生個性的發(fā)展。
（二）這四所高級中學課時安排沒有達到教學大綱的要求，籃球課的組織形式比較單一，課堂內(nèi)容以基本技術為主，對戰(zhàn)術和理論知識的傳授不夠重視，教師的組織教法不夠新穎，多數(shù)學生對課堂學習的掌握程度也不理想。
（三）這四所高級中學的場地數(shù)量情況比較好，沒有上課不夠用的情況。但是，籃球數(shù)量非常少，無法達到正常的教學需要。場地和器材直接影響到學生學習的效果，器材不夠用導致每個學生使用時間的縮短，從而成為學生盡快掌握技術的障礙。
參考文獻：
[1] 劉四，胡玲潔.對改革普通高校籃球教學的初步探討[J].1993.3：169-170.
[2] 曾智.雙峰縣高級中學體育師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].科教文匯.2011.17（3）：7-8.
高級中學范文第2篇
大家好！
首先感謝教育改革和各位領導為我提供了這個鍛煉自己、展現(xiàn)自我的機會。今天，我積極響應競聘縣高級中學副校長的文件精神，懷著激動的心情勇敢地走上臺來、接受評委和大家對我的公正評判。
今天、我參加副校長職位的競爭、不為名利、只想用行動證明一個事實、那就是“宜君的教師是一流的、宜君的教育是大有可為的”。
現(xiàn)在我通過對副校長崗位職責的認識和理解，認為所競聘的校長就應該具有以下的能力和素質(zhì)：
一、要有助手意識。副校長是校長的助手，決定了他在工作中既要主動、積極地開展工作，又要嚴格遵守自己的職責范圍，主動之中要掌握分寸，嚴防超權越位。在校長和全體教職工之間，副校長又是上情下達、下情上達的決策層人物。因此，副校長還要協(xié)助校長協(xié)調(diào)好上下關系。
二、要有合作精神。一要正確執(zhí)行學校的決策。凡經(jīng)集體研究討論后由校長集中大家意見“拍板”決定的事情，無論自己是否理解和贊同，都必須認真執(zhí)行。二要善于發(fā)現(xiàn)、彌補工作中的不足。如果發(fā)現(xiàn)在工作中有疏漏，副校長絕不應站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無關的思想，更不能等看笑話，而要主動去補臺。三、要尊重校長，維護校長的威信。尊重校長，關鍵是要尊重校長的領導地位。這種尊重是信任和支持，是對校長完全負責任。四，幫助校長分擔責任。對于校長工作中的失誤，要主動承擔相應負的責任，并向各方面做好解釋工作，切不可無動于衷，更不能推卸責任，落井下石。
三、要有務實作風。副校長一般情況下都分管一項專門工作，這就要求副校長把專項工作抓實，抓細，抓活，要熟悉，精通分管工作，掌握過硬的業(yè)務本領，獨擋一面地做好分管工作副校長必須熟悉分管工作的業(yè)務，把握工作的特點，研究工作的方法，完成分管工作的任務。為此，副校長應做到對分管工作要身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大膽工作，勇于創(chuàng)新；處理問題要果敢、堅決，能自己處理的問題，盡量不矛盾上交，避免那種“孩子哭，抱給娘”的做法。
四、真抓實干，講究效率。副校長對自己分管的工作要高度負責，并做到事前有計劃，事中有檢查，事后有總結(jié)；計劃要周密，注重操作性；檢查要細致，增強指導性；總結(jié)要全面，堅持激勵性。另外，副校長還要使自己分管的工作緊緊圍繞學校工作的中心，緊扣學校管理的目標，體現(xiàn)學校管理的風格。
這些方面就是我對副校長角色的定位和職能的理解，也是做好副校長的關鍵。
我競選的優(yōu)勢:
一是我從事學校管理后共事了三個校長，他們都是將自己原有的學校管理做到全縣頂點水平的校長。在他們細心的指導和大膽的使用下，我?guī)啄陙矸e累了豐富的理論經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗，并在長期的工作和學習中將他人之長和積累的理論、實戰(zhàn)經(jīng)驗結(jié)合當前的課改要求形成了自己管理思路和特色。
二是善于交流、團結(jié)一切力量發(fā)揮團隊力量。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，“一條籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這就是說，我們無論做何事情，干什么工作，只要團結(jié)一致，齊心協(xié)力，事情才能做好，工作任務才能圓滿的完成。我能在平時工作中做到處理工作中存在的問題時，充分發(fā)揚民主作風，耐心傾聽領導和教師意見和建議。尊重教師，相信教師積極支持教師放開手腳工作。關心教師利益，經(jīng)常與教師談心，了解教師需求，詢問其疾苦，積極熱情地幫助他們解決各種困難。辦事公道、為人正派、獎罰分明、以理服人做到嚴而不苛厲而不疏。以此凝聚人心發(fā)揮團隊力量。
三是堅持學習與實踐融會貫通，善于研究與大膽創(chuàng)新形成特色。在從事幾年的管理工作中我始終把學習放在第一位，我從書本上學，從有經(jīng)驗有思想的教育工作者身上學，從失敗的經(jīng)驗中學通過學習使我的理論在不斷的提高，為形成自己的管理思路和特色奠定了堅實的基礎。通過不斷的否定與否定我在教學上已形成三步一體的教學方法即一、課前預習，在課前教師列出預習提綱帶領學生共同預習，在共同預習時分為自主預習、共同探討，預習完成時學生要做出雙色筆記即將要解決的問題用藍色筆記在筆記本的左邊，教師將預習課上產(chǎn)生的重點、難點問題和普遍存在的問題帶下去有針對性的備課。二、課堂提高，經(jīng)過預習學生帶著問題來聽課教師帶著解決問題的方法來講課，使課堂授課有針對性，教師和學生在20分鐘左右就將預習課上問題解決，剩余的時間教師就可以將本課的知識進行拓展、延伸、拔高，大大提高了課堂的效率和質(zhì)量，三、查漏補缺，課后教師布置基礎作業(yè)加拓展作業(yè)檢查教學完成情況，教師在輔導課上根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況有針對性的進行輔導。這一新的教學方法在我校2013級實行以來取得了讓人欣喜的教學效果。
四是我獨特的班級和學生管理模式。根據(jù)現(xiàn)在學生的心理活動現(xiàn)象和教育規(guī)律總結(jié)出日常行為規(guī)范＋“一、二、四”＋家校合作的管理網(wǎng)絡，即結(jié)合教育法規(guī)和90后的特點制定出學生日常行為規(guī)范標準，并嚴格執(zhí)行。“一、二、四”一就是班主任要有針對性和連續(xù)性上好每一天的晚點，二就是學校領導根據(jù)各年級在不同時期的不同特點，有針對性、連續(xù)性、煽動性上好兩周一次的大晚點。四就是四周為一個周期為在這個周期里綜合表現(xiàn)進步的學生頒發(fā)“喜報”以資鼓勵，達到提高家長和學生的信心。家校合作在學生管理中起到很大的作用，我們定期以年級為單位召開家長會通報學校對這一個年級的三年整體規(guī)劃和規(guī)劃的完成情況及向家長講授如何進行家庭教育，以班為單位成立家校聯(lián)絡中心要求家長兩周必須同班主任聯(lián)系一次相互了解學生在家和學校的表現(xiàn)情況，并以班為單位推選成立家長委員會監(jiān)督學校規(guī)劃的完成情況，教育教學情況完成情況，其他家長的家庭教育情況。
這些點點滴滴的革新匯集在一起形成了一個讓參與實踐的教師、家長、學生看到希望的明天和未來。
如果我有幸當選宜君縣高級中學副校長，我將努力的做好以下幾項工作：
一、做像太陽一樣的紅校長！
有句話是這樣說的：“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。”我要不斷學習，與時俱進，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，勤奮工作。用自己的實際行動帶動一個學校，用人格魅力感染所有師生，形成一個和諧、團結(jié)、進取的氛圍，讓學校因我的存在而更加精彩。
二、做一個“榮辱與共，風雨同舟”的助理校長。
樹立“校榮我榮，校恥我恥”的本位思想，能想學校之所想，急學校之所急，協(xié)助校長做好學校一切事務，不爭名不奪利，與學校齊成長、同進步、共榮辱，做校長的得力助手。
三、做一個“特色鮮明、素質(zhì)全面的”好校長
學校的所有工作都得靠人去做，一切事務必須靠人去完成，離開了“人”這一根本，學校的工作就成了無本之木、無源之水。因此，在工作中我會團結(jié)一切人，尊重所有人，更要尊重他們辛勤的勞動與付出，虛心聽取他們對學校工作的意見或建議，做好教師與校長之間的橋梁，協(xié)調(diào)好各項工作，并讓教師充分參與學校管理，同心同德，群策群力，創(chuàng)建真正和諧的校園。
高級中學范文第3篇
回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了“人、課、題”是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。
1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構偏于年輕，三分之一的老師首次任教高三。靠什么來引領這支隊伍在激烈的高考競爭中占據(jù)一席之地？針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，我們通過政治學習、報告講座等形式扎實開展行風建設、師德教育，在事業(yè)心上、價值觀上對高三教師進行正面引導；另一方面，我們利用校報、櫥窗等陣地，用身邊的先進人物、先進事跡來激勵大家。榜樣的力量是無窮的，在高三隊伍中，涌現(xiàn)了許多感人的故事：楊發(fā)余老師關節(jié)炎發(fā)作，疼得一夜沒有合眼，第二天早晨照常上課；鈕勤章老師的小孩在揚州住院治病，他沒有耽誤一節(jié)課；任燕、高秀風兩位女教師克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困難，教學工作一絲不茍；顧長清老師中途接手高三（6）班的數(shù)學，向校長室立下誓言：“為了盡快提高文科重點班的數(shù)學成績，準備歇掉20斤！” 人的潛力是無窮盡的，正是他們的這種敬業(yè)精神，帶動了全體高三教師，使整個年級形成了良好的勢頭。
2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。張德明校長分管本屆高三年級，他以身作則，認真做好蹲點工作，耐心細致地指導青年教師，成績突出，所蹲點的歷史、地理備課組全縣第一，所蹲點的高三（6）班超額完成了本科指標，所指導的相金中老師、鈕勤章老師學科成績名列前茅。由于目標明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步，特別是高三（8）班，在班主任雍劍老師和其他科任老師的共同努力下，本科達標率200%，位居全縣各班之首。
3、加強溝通交流，建構和諧協(xié)作的關系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學校和高三年級部十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學生談心，與高三教師交流。所有這一切，已經(jīng)成為各位校長的一日常規(guī)！在工作中，我們深深地感受到，與老師們以心交心，以誠待誠十分重要，在此基礎上，善意的批評老師們是樂意接受的。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調(diào)動學生學習的狀態(tài)。首先，在學校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標語、戧牌；其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)、名校友的發(fā)展情況；班級內(nèi)部通過每周主題班會、黑板報、高考專欄、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學生狀態(tài)，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。在蹲點干部的直接指導下，高三各班結(jié)合班級特點開展形式多樣的主題教育活動，極大地激發(fā)了全體學生的學習熱情。高三（3）班當初在高二時是一個典型的臟亂差班級，整個班級紀律渙散，學生無心學習。倪瑞峰老師接受該班后，從樹立信心入手，通過常規(guī)抓狀態(tài)，班級面貌為之一新，本科達標率同類班級第一。
此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組雙周教學訓練計劃，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
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3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現(xiàn)。
其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，并形成學校內(nèi)部的課堂教學細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。學校和年級部分別成立了課堂質(zhì)量考評小組，各考評小組每月隨機聽課不少于6人，且對被聽老師的課堂質(zhì)量作出評估鑒定。凡被認定為不合格的，將在月度考核中扣除該課老師當月各項津貼總和的5~10%，該項考核還將在學年考核中予以體現(xiàn)。另外，該項考核還將作為師徒結(jié)對等第評定的重要依據(jù)。學校和年級還定期進行課堂教學質(zhì)量情況調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果作為學年考核的重要依據(jù)之一。
4、狠抓集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內(nèi)合作，強力推行教學資源網(wǎng)絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、考評課、組內(nèi)互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。
此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。
三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。
1、實行 “下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。
2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每兩周制訂一份書面訓練計劃。高三年級嚴格執(zhí)行《高三年級部練習印制、批閱的規(guī)定》，完善學科練習管理登記制，嚴把練習的印制關。凡印制的練習都要求教師及時批閱，認真統(tǒng)計分析，對于重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過關，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下，重點班適當提升訓練難度，普通班實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
高級中學范文第4篇
關鍵詞：課余體育鍛煉 襄汾高級中學校 高中生
中圖分類號：G807
文獻標識碼：A
文章編號：1004-5643（2015）01-0039-03
1 前言
從建國以來，國家一直致力于教育的發(fā)展，對于教育給予了高度的重視和深切的希冀。尤其是近幾年，國家認識到教育對推進我國現(xiàn)代化建設和科技發(fā)展具有重要的作用和意義，每年都花上億的資金來完善學校的各項設備，希望能通過這一措施為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。教育的優(yōu)先發(fā)展，貴在“堅持”二字，每年學校為國家輸送的大量人才，說明了堅持教育是一項正確而明智的舉措。同時，也為未來的教育之路指明了方向。
中學生作為國家未來的重要組成部分，他們的身心健康就顯得尤為重要。體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，逐漸受到更多的關注。但是，想要充分發(fā)揮體育教育的優(yōu)勢，單憑體育課的教學實施是遠遠不夠的，要滿足他們鍛煉身體、增強體質(zhì)、增強自信心、形成積極樂觀的生活態(tài)度，就需要充分發(fā)揮課余體育鍛煉的作用，開展豐富多彩、新穎益智的課余體育鍛煉，使學生對課余體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣，并促使其形成終身體育意識。
2 研究對象與方法
2.1研究對象
本文以襄汾高級中學校各年級學生作為研究對象。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法
通過檢索中國知識網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫以及山西大同大學圖書館，收集課余體育鍛煉相關資料50余篇，在此基礎，廣泛閱讀與本研究相關書籍資料，為此次調(diào)查分析提供了理論依據(jù)。
2.2.2訪談法
為了使調(diào)查的數(shù)據(jù)更加的真實、全面，筆者到襄汾高級中學校進行了實地調(diào)查取證，并且和相關的領導、老師進行了訪談。
2.2.3問卷調(diào)查法
2.2.3.1問卷的設計
針對本次課題目標，設計了本次調(diào)查問卷，并征求指導老師的意見，完成了此次問卷的設計。
2.2.3.2問卷的發(fā)放與回收
襄汾高級中學校共三個年級，每個年級抽取3個班，共9個班級。對學生發(fā)放問卷387份，回收371份，回收率95.9%；回收有效問卷362份，有效率97.6%。
2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法
對回收的有效問卷，運用Excel對其進行分析。
3 結(jié)果與分析
3.1課余體育鍛煉對學生身心發(fā)展的影響
3.1.1課余體育鍛煉對學生身體發(fā)育的影響
堅持進行課余體育鍛煉可以促進學生身體的正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)，使他們勞逸結(jié)合，調(diào)節(jié)身心健康。特別是中學生正處于身體生長發(fā)育的關鍵時期，堅持參與鍛煉可以促進他們塑造健美的體魄，達到一定的減肥效果；此時的學習壓力是相當大的，適當?shù)恼n余體育鍛煉可以避免他們長期盯著書本，造成視覺疲勞，從而引起近視等眼科疾病；進行課余體育鍛煉，還可以使全身骨骼和肌肉得到伸展和放松，促進骨骼的生長，達到強身健體的效果，而且還可以使人體各個系統(tǒng)進行有效循環(huán)，促進機體器官發(fā)揮其強有力的作用，使其茁壯成長。
3.1.2課余體育鍛煉對學生心理發(fā)育的影響
學生時期處于心理發(fā)育的關鍵時期，此時的心理健康直接關系到他們的學習和成長，也是學校十分重視的教育領域。進行課余體育鍛煉可以緩解緊張的學習氣氛，緩解焦慮、緊張的情緒，消除學習壓力，調(diào)整學生的心理狀態(tài)；體育運動本身是具有競爭性、集體性的活動，參與體育鍛煉的過程就是展示學生個人魅力、能力、素質(zhì)和認知自己的過程，在此過程中學生會自覺地修正自己的行為和素養(yǎng)，努力發(fā)展自己的各項技能，形成良好的心理品質(zhì)去適應社會，使自己盡快在社會中找準定位，成為社會所需要的人；參與體育活動的過程還是戰(zhàn)勝自我、超越自我的過程。在這個過程中，他們會重新認識、掌握和提升自我，增強自己的自信心，成為有創(chuàng)造力的新一代。
3.2襄汾高級中學學生參與課余體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與分析
3.2.1襄汾高中學生參與課余體育鍛煉的動機
動機可分為內(nèi)部動機和外部動機。由表1可知，有41.9%的男生和38.4%的女生希望通過課余體育鍛煉的方式達到鍛煉身體的效果，這是對體育鍛煉的正確認識，加以適當引導，對他們的全面發(fā)展大有裨益；有32.8%的男生和36.6%的女生把課余體育鍛煉作為興趣愛好，這對他們終身體育意識的養(yǎng)成有極大的幫助；有l(wèi)2.1%的男生和9.8%的女生是希望通過課余體育鍛煉來結(jié)交更多的朋友，可見體育鍛煉可擴大他們的交友圈，鍛煉他們的社交能力，為以后更好地適應社會提供了基礎；有13.2%的男生和15.2%的女生參與課余體育鍛煉是受到老師和同學的影響，對這些學生而言，激發(fā)他們的內(nèi)部動機，提高對體育運動的認識更為重要。
3.2.2襄汾高級中學校學生參與課余體育鍛煉的主要內(nèi)容凋查與分析
從表2，表3可以看出，男生大多數(shù)更喜歡對抗性強、強度大的籃球、足球類項目，而女生更多的喜歡踢毽子、跳繩這類運動強度適中、節(jié)奏感強的運動項目。這與男女生的心理差異有關，也與他們身體發(fā)育的靈敏性、柔韌性有關。此外，與運動場地和器材，以及學校組織安排也有一定關系。因為襄汾高級中學校有塑膠跑道，大多數(shù)學生也就比較喜歡跑步和健身走；有專門的籃球和足球場地，很適合男生的興趣發(fā)展。還有極少數(shù)的同掌接觸了新興的輪滑項目。現(xiàn)在還有一些比較流行的新型活動項目如：健美操、排舞、瑜伽等可以在學校進一步開展，以更好的促進學生的發(fā)展。
3.2.3襄汾高級中學校學生參與課余體育鍛煉的態(tài)度的調(diào)查與分析
學生的體育價值觀和相應行為方式社會化是通過觀察和模仿等社會學習方法獲得的，從而形成了體育態(tài)度。學生對課余體育鍛煉有怎樣的態(tài)度，影響著他們是否要參與體育活動、要參與到何種體育活動等問題，并且還對他們體育學習和鍛煉的行為以及對練習者產(chǎn)生的身心效果有影響。
由表4可知，有40.0%的學生對課余體育鍛煉比較喜歡，而很喜歡的男生比例明顯高于女生比例，在不太喜歡和一般喜歡的比例中，女生所占比例又高于男生，由此可見，男生比女生更喜歡體育活動，這與男生更加好動的性格有關。同時，體育活動的運動方式較特殊，它對人體的生理負荷承受有要求，而且人際交往也比較頻繁。這對于處在生長發(fā)育期的女生來說，她們都有一定的懶惰、羞澀心理，體育教師需要有針對性的進行思想引導。
3.2.4襄汾高級中學校學生參與課余體育鍛煉的主要方式
圖1襄汾高級中學校學生課余體育鍛煉參與方式餅狀圖
由圖1可以看出，大多數(shù)學生還是很樂意與伙伴一起進行體育活動的，這對他們促進友誼、提高人際交往能力很有幫助，緊接著的學校班級組織安排也占有一定比例，但這還不夠，需要進一步加強。還有一些學生習慣獨白進行體育鍛煉，參與最少的方式是與家庭一起，這可能與我國傳統(tǒng)家庭習慣有關。
3.3影響襄汾高級中學校學生參與課余體育鍛煉的因素
3.3.1教師對學生參與課余體育鍛煉的影響
教師在體育活動中占有重要地位，教師引導的好壞直接影響學生對課余體育鍛煉的積極性，受老師影響深的學生往往能對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，也會更多地參與到課余體育鍛煉中去。
3.3.2升學壓力對學生參與課余體育鍛煉的影響
在高中，學生功課繁重，面臨人生的重要抉擇，壓力比較大，所以就沒有足夠多的時問參與到課余體育鍛煉，學生整體鍛煉時問就相對減少。而且許多主干課程教師認為高考不考體育，可以利用這部分時間給學生充實主干課程內(nèi)容，這就造成許多班級課余體育鍛煉時問被其他教師占用的情況，這也使得學生課余體育鍛煉時問嚴重縮水。
3.3.3學校的組織管理對學生參與課余體育鍛煉的影響
襄汾高級中學校是一所全封閉式管理的重點高中，學生基本沒有在校外進行體育鍛煉的時問。學校也意識到這點，安排了同定的早操、課間操以及大課間體育活動，并且每年開展校運會，鼓勵各個班級合理利用時問進行一些體育友誼賽，加深學生對體育鍛煉的興趣。
3.3.4場地器材設施對學生參與課余體育鍛煉的影響
標準的塑膠跑道，齊全的健身設施，都給襄汾高級中學校的學生提供了有利的條件，使學生能更好地參與到體育鍛煉當中，激發(fā)學生參加課余體育鍛煉的動力，促進學生的全面發(fā)展。
3.3.5鍛煉項目對學生參與課余體育鍛煉的影響
每個學生的愛好不同，喜歡的體育項目也不盡相同。學校的體育課不應一直進行單一的體育項目，需要進行定期改變，這樣學生才能了解自己喜歡哪種項目，有了興趣才可以使學生更加投入的融入到體育鍛煉中，進而將其發(fā)展成為自己的課余體育鍛煉項目。
4 結(jié)論
（1）襄汾高級中學校學生參與課余體育鍛煉的動機主要是為了強身健體或者是因為喜歡體育，還有部分是為了認識新朋友或是受了老師、同學等的影響。
（2）襄汾高級中學校不少同學都喜歡跑步和健身走。針對男生來說，喜歡對抗性強的較多；女生更多的喜歡節(jié)奏感強的活動項目。
（3）襄汾高級中學校大多數(shù)學生都是喜歡參與課余體育鍛煉的，只有少部分學生不喜歡，可見學生參與課余體育鍛煉的態(tài)度是積極的。
（4）襄汾高級中學校絕大多數(shù)的學生都喜歡與伙伴一起進行身體練習，但有些學生是因為學校、班級組織才進行體育鍛煉。
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Investigation of Students' Extracurricular Physical Exercise in
Xiangfen Senior Middle School
Liu Ying
Cao Diankang
Abstract： Extracurricular physical exercise， as an extension and complement of PE， plays an extremely important role in the physical development and quality formation ofstudents and the cultivation ofstudents' good living habits and consaousexercise habits. With the step-down of quality education， extracurricular physical exercise is taken seriously gradually.However， the corresponding policy is not perfect. This paper aims to study the current situation ofextracumcular physicalexercise of students in Xiangfen senior middle school， find the factors which affect students' physical and mentaldevelopment and fur-ther puts forward improvement measures by documentation method， interview method，questionnaires survey and mathematical statistics. The final aim of this paper is to provide a reference for the healthydevelopment ofphysical education ofXiangfen senior middle school and students' quality education.
Key words： Extracrirricular physical exercise
高級中學范文第5篇
為適應學校教育事業(yè)發(fā)展需要，加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構，根據(jù)《江蘇省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》(蘇辦發(fā)〔2011〕46號)和市委組織部、市人社局《關于進一步做好事業(yè)單位公開招聘工作的通知》(淮人社發(fā)〔2011〕525號)等有關文件規(guī)定，經(jīng)市教育局同意，并報市人力資源和社會保障局核準，決定面向社會公開招聘教師17名(事業(yè)單位編制)。現(xiàn)將有關事項公告如下：
一、招聘單位、崗位及人數(shù)
招聘單位、崗位、人數(shù)和相關要求詳見《江蘇省淮陰中學、江蘇省淮陰中學教育集團新城高級中學2016年第三批公開招聘教師崗位表》(以下簡稱《崗位表》)。
二、報考條件
1.具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利，遵紀守法，品行端正，愛崗敬業(yè)。
2.年齡在18周歲以上，30周歲以下(1986年3月12日至1998年3月12日期間出生)。
3.具備適應崗位要求的身體條件。
4.取得國家教育行政部門認可及招聘崗位要求的學歷、學位。
5.2016年普通高校應屆畢業(yè)生，2015年取得學歷、學位的國外留學人員或者港澳臺地區(qū)高校畢業(yè)生(取得學歷、學位證書時間須在2015年1月1日至12月31日之間)。國外留學人員或者港澳臺地區(qū)高校畢業(yè)生報考的，除需提供招聘公告中規(guī)定的材料外，還要出具教育部留學服務中心的學歷認證。報考人員在本科學習期間(含研究生在本科就讀期間)至少獲得過兩次二等獎學金(每學期評定一次的，兩次折算為一次)，本科入學時按“一本”錄取的和本科在國外或者港澳臺地區(qū)就讀的，獎學金不作要求。本科學歷階段(含研究生在本科就讀期間)所學專業(yè)為招聘崗位要求的專業(yè)。其中專業(yè)條件按類設置的，按《江蘇省淮陰中學、江蘇省淮陰中學教育集團新城高級中學2016年第三批公開招聘教師考試專業(yè)參考目錄》(以下簡稱《目錄》)執(zhí)行。應聘人員所學專業(yè)未被《目錄》收入的，經(jīng)江蘇省淮陰中學、江蘇省淮陰中學教育集團新城高級中學2016年第三批公開招聘教師領導小組研究，認定該專業(yè)與應聘崗位要求的“專業(yè)類別”在《目錄》中所列專業(yè)相近或相似的，即視為符合專業(yè)條件。
6.被聘用人員須在聘用后二年內(nèi)取得相應教師資格證，未按期取得的，解除聘用合同。
7.具備招聘崗位所要求的其他條件(詳見《崗位表》)。
現(xiàn)役軍人、非2016年普通高校應屆畢業(yè)的在讀生、尚未解除紀律處分或者正在接受紀律審查的人員、受過刑事處罰或者涉嫌違法犯罪正在接受調(diào)查的人員，以及國家和省另有規(guī)定不得應聘到事業(yè)單位有關崗位的人員，不得應聘。
三、招聘程序和辦法
招聘工作按照“自愿報名、公開競爭、擇優(yōu)錄取”的原則，采取考試、考核相結(jié)合的辦法進行。
(一)報名及資格審查
1.報名時間
2016年3月10日(上午8:30-11:00，下午1:30-4:30)。
2.報名地點及電話
東北師范大學(吉林省長春市人民大街5268號)，咨詢電話：0517-89088988、18912089586。
3.報名要求
應聘人員于2016年3月9日前登陸江蘇省淮陰中學網(wǎng)站，下載并填寫《江蘇省淮陰中學、江蘇省淮陰中學教育集團新城高級中學2016年第三批公開招聘教師報名表》。報名采取現(xiàn)場報名確認的辦法進行，報名者須提供以下材料：
(1)《江蘇省淮陰中學、江蘇省淮陰中學教育集團新城高級中學2016年第三批公開招聘教師報名表》2張;
(2)有效期內(nèi)的本人二代身份證原件和復印件;
(3)研究生需提供本科階段的畢業(yè)證書、學位證書原件和復印件;
(4)就業(yè)推薦表原件和復印件;
(5)就業(yè)協(xié)議原件和復印件;
(6)教師資格證書原件和復印件;
(7)崗位要求的相關資格證書的原件和復印件(如:獎學金獲獎證書、普通話證書、英語等級證書等);
(8)近期同底免冠二寸照片4張。
2015年取得學歷、學位的國外留學人員或者港澳臺地區(qū)高校畢業(yè)生可不提供就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議，但需提供招聘公告中規(guī)定的其它材料，還要出具教育部留學服務中心的學歷認證。
報名必須使用在有效期內(nèi)的二代身份證，報名與考試使用的身份證必須一致。現(xiàn)場報名確有困難的，可委托他人代為報名，代報名者除提供委托人報名材料外，須同時提供委托函、本人身份證原件及復印件。
4.資格審查
由江蘇省淮陰中學、江蘇省淮陰中學教育集團新城高級中學2016年第三批公開招聘教師領導小組根據(jù)招聘條件對報考人員的應聘資格進行審查，不符合報名條件或不能按時提供報名所需材料的，不予報名。
報名結(jié)束后，符合條件報名人數(shù)達不到開考比例的崗位，按比例核減相應招聘計劃，直至取消該崗位招聘。
(二)考試
已報名人員須參加統(tǒng)一組織的考試，考試分為筆試、綜合面試(結(jié)構化面試方式)和專業(yè)面試(試講)。
1.筆試
符合條件報考人員須統(tǒng)一參加筆試，筆試不指定復習用書，內(nèi)容為崗位相關的專業(yè)知識。筆試成績滿分為100分，60分及以上為合格。筆試成績占總成績30%。
筆試時間：2016年3月12日(星期六)上午9:00。
筆試地點：東北師范大學(具體地點見準考證)。
2.綜合面試
綜合面試人選確定：在筆試成績合格人員中，按同崗位考生筆試成績從高分到低分的順序及崗位實際招聘人數(shù)3倍的比例，確定參加綜合面試人員，末位筆試成績并列的應聘者一同進入(下同)。進入綜合面試人員名單在江蘇省淮陰中學網(wǎng)站上公布，進入綜合面試人員名單公布后不再遞補。綜合面試內(nèi)容主要為應聘崗位應知應會的知識，綜合面試采取結(jié)構化面試方式。
綜合面試成績滿分為100分，70分及以上為合格，面試成績當場通知考生，綜合面試成績占總成績40%。
綜合面試時間：2016年3月13日。
綜合面試地點：東北師范大學(具體地點詳見面試通知書)。
3.專業(yè)面試(試講)
專業(yè)面試人選的確定：在綜合面試成績合格人員中，按同崗位報考人員折算后的筆試成績與折算后的綜合面試成績之和作為考生的合成成績，按考生的合成成績從高分到低分的順序及崗位實際招聘人數(shù)2倍的比例，確定參加專業(yè)面試人員。若進入專業(yè)面試人數(shù)不足崗位實際招聘人數(shù)2倍的，綜合面試成績合格人員均確定為參加專業(yè)面試人選。進入專業(yè)面試人員名單在江蘇省淮陰中學網(wǎng)站上公布，進入專業(yè)面試人員名單公布后不再遞補。專業(yè)面試采用教育教學能力測試(試講)方式，教學方案設計時間60分鐘，試講時間10分鐘。
專業(yè)面試成績滿分為100分，70分及以上為合格。面試成績當場通知考生，專業(yè)面試成績占總成績30%。
專業(yè)面試時間：2016年3月13日。
專業(yè)面試地點：東北師范大學(具體地點詳見面試通知書)。
(三)體檢、考察
在專業(yè)面試成績合格的人員中，按筆試成績占30%、綜合面試成績占40%、專業(yè)面試成績占30%的比例，合成總成績(成績計算環(huán)節(jié)均取兩位小數(shù)，第三位四舍五入)。在應聘同崗位專業(yè)面試成績合格的人員中，按總成績從高分到低分的順序及崗位實際招聘人數(shù)1:1的比例，確定進入體檢人員(末位總成績并列的考生，取專業(yè)面試成績高者進入體檢)，并在江蘇省淮陰中學網(wǎng)站上公布。
由江蘇省淮陰中學統(tǒng)一組織體檢。體檢參照修訂后的《公務員錄用體檢通用標準(試行)》、《公務員錄用體檢操作手冊(試行)》、《江蘇省教師資格認定體檢標準及操作規(guī)程》及蘇教人〔2010〕14號文件執(zhí)行。
體檢的具體時間、地點另行通知。體檢費用由應聘者自理。
由江蘇省淮陰中學對體檢合格人員組織考察。考察參照省委組織部等3部門《關于進一步做好江蘇省公務員錄用考察工作的通知》和《2015年下半年淮安市市屬事業(yè)單位公開招聘人員報考指南》執(zhí)行。
因應聘人員個人原因或因體檢或考察不合格出現(xiàn)缺額的，不再遞補。
(四)公示與聘用
由淮安市教育局根據(jù)應聘者成績并參考其意愿確定江蘇省淮陰中學和新城高中擬聘用人員名單，在淮安市人社局網(wǎng)站、淮安市教育局網(wǎng)站和江蘇省淮陰中學網(wǎng)站公示7個工作日。公示期滿無異議或雖有異議但不影響聘用的，按有關規(guī)定和程序辦理相關手續(xù)。擬聘用人員公示結(jié)果影響聘用或考生明確放棄聘用或因應聘人員個人原因逾期未辦理手續(xù)而出現(xiàn)缺額的，取消聘用資格，不再遞補。
被聘人員試用期為6個月(初次就業(yè)人員試用期為12個月)。試用期滿進行考核，考核合格的按有關規(guī)定辦理相關手續(xù)。試用期滿考核不合格或聘用后二年內(nèi)未取得相應教師資格證的，解除聘用合同，個人自主擇業(yè)。
被聘人員待遇按照淮安市事業(yè)單位有關規(guī)定執(zhí)行。
四、紀律與監(jiān)督
招聘工作貫徹“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴肅紀律，秉公辦事，嚴禁弄虛作假、徇私舞弊。紀檢監(jiān)察部門對整個公開招聘過程進行監(jiān)督，對違反公開招聘紀律的工作人員，視情節(jié)輕重調(diào)離招聘工作崗位或給予紀律處分;對違反公開招聘紀律的其他相關人員，按照有關規(guī)定追究責任;對違反招聘紀律規(guī)定的受聘人員一經(jīng)查實解除聘用合同，予以清退。被取消資格或解除聘用合同的人員責任自負。招聘工作接受紀檢、監(jiān)察、人事部門和社會各界的監(jiān)督。為方便群眾監(jiān)督，杜絕不正之風，特設立監(jiān)督和咨詢電話。
監(jiān)督電話：
江蘇省淮陰中學：0517-83518805;
淮安市教育局： 0517-83662485;
淮安市人社局： 0517-83671213;
報名咨詢電話： 0517-89088988、18912089586。
本公告由江蘇省淮陰中學負責解釋。
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