聲母和韻母
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聲母和韻母范文第1篇
doi：10.14033/ki.cfmr.2017.10.010 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2017）10-0024-02
人工耳蝸作為一種生物醫學裝置，在很大程度上解決了耳聾患者的聽覺感知障礙。人工耳蝸植入是臨床治療重度和極重度感音神經性耳聾兒童的一種有效手段，有助于聽力重建，已得到廣泛應用。該方法不僅有利于提高聽障兒童的言語感知能力，也對聽障兒童的語言發展、言語可懂度的提高有明顯的益處。音節是用聽覺可以區分清楚的語音基本單位，有聲母、韻母和聲調三個組成部分[1]。在兒童學習語言的時期，韻母的習得相對容易，聲母的識別相對較難[2]。能否識別音節組成中的聲母和韻母部分，反映了聽障兒童對語音細微差異的識別程度。研究人工耳蝸植入不同時段聲母和韻母識別的狀況，對更規范地開展手術治療，改善康復教育方案，提高術后患者聽覺言語康復效果有著積極的意義。本文通過對50例人工耳蝸植入兒童開機后12個月的語音識別評估成績進行追蹤評估，探討人工耳蝸植入不同階段與聲母識別和韻母識別成績的關系，為康復教學提供一定參考依據。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2014年6月-2015年9月于筆者所在醫院行人工耳蝸植入手術治療的50例重度、極重度感音神經性耳聾患兒為研究對象，年齡2～6歲，平均（1.6±0.7）歲，其中男28例，女22例。所有受試者均符合《人工耳蝸植入工作指南（2003年，長沙）》規定的入選及手術成功標準[3]，且均植入澳大利亞Nucleus 24CS型人工耳蝸。本研究通過筆者所在醫院醫學倫理委員會審核批準。患兒家屬簽署知情同意書。納入標準：聽力損失程度均為雙側重度或極重度聾；認知能力在正常范圍，內耳及聽神經無明顯發育異常，無嚴重畸形；開機后進行聽覺語言康復訓練且康復效果明顯；智力正常，不伴S其他影響認知能力的障礙。
1.2 方法
所有患兒均行插管全麻，取仰臥偏頭位，保持術耳朝上。經由乳突后鼓室徑路植入人工耳蝸，以電鉆切開乳突并輪廓化處理乳突暴露骨面，使得面神經垂直段輪廓充分顯露，于三角區（即面神經骨管、垂直段及鼓索神經之間區域）將面神經隱窩磨開進入后鼓室，觀察圓窗龕緣及小部分圓窗膜。選用Nucleus 24CS型人工耳蝸（澳大利亞），根據接收器的大小準確設計植入接收器的顱骨表層鉆磨骨槽。于圓窗龕前下緣使用1 mm鉆頭磨入至鼓階內部，見少許淋巴液流出，用肌肉封閉小孔，并認真清除骨渣，經耳蝸鉆孔利用電極植入器將電極盡量完全送入鼓階內部，利用肌肉或筋膜對鉆孔周圍進行堵塞，參考電極放置于顳肌下方，使用耳腦膠固定后，將接收器嵌入并固定在已備好的骨槽中，開機檢測電極工作正常，分層縫合，加壓包扎5 d。靜滴消炎7 d后拆線。
1.3 觀察指標與評價標準
評估方案采用《聽力障礙兒童聽覺語言能力評估標準及方法》中的“語音識別”測驗，評估內容包括聲母識別、韻母識別兩項[4]。韻母識別測試分為3個測聽詞表，選用《漢語拼音方案》韻母表中的31個韻母，按照語音測試詞表編制規則組成75個詞，編制成25組，每組由3個詞組成，其中有1個測試詞，2個陪襯詞。聲母識別測試分為3個測聽詞表，選用《漢語拼音方案》聲母表中的21個聲母，按照語音測試詞表編制規則組成75個詞，編制成25組，每組由3個詞組成，其中有一個測試詞，2個陪襯詞。所有詞都配有彩色圖片。所有評估人員均接受統一培訓，且按語音識別測試的要求進行測試。所有患兒均在指定的康復機構完成12個月的聽覺言語康復訓練。對術后兒童在3、6、9和12個月4個時段的語音識別能力進行評估。
1.4 統計學處理
采用SPSS 17.0軟件對所得數據進行統計分析，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗；計數資料以率（%）表示，采用字2檢驗，P
2 結果
50例兒童術后不同時段的語音識別能力評估成績差異顯著，隨著康復時間的延長，聲母識別和韻母識別的成績總體呈向上發展的趨勢，差異有統計學意義（P
3 討論
對于重度至極重度感音神經性耳聾患者，人工耳蝸是目前使其獲得聽力或改善聆聽效果最安全有效的解決方式[5]。植入后的大部分患兒能夠通過言語康復訓練建立起正常的聽覺反應，獲得運用語言和與人溝通的能力，也有利于提高聽障兒童的言語感知能力。隨著人工耳蝸使用時間的不斷延長及科學規律的聽覺語言訓練，患兒的聽覺適應和聽說技巧的逐步完善，聽覺及語言能力的康復效果越來越好。人工耳蝸植入時的年齡和術后康復時間是影響人工耳蝸植入患兒術后康復效果的關鍵因素[6]。然而有報道認為人工耳蝸植入年齡對聲母識別和韻母識別成績的影響不顯著[7]。
聽覺言語識別能力評估反映植入者聽覺康復能力獲得的情況，是耳蝸植入后康復效果的重要評判依據。術后康復時間是影響人工耳蝸植入兒童聽覺言語識別能力的一個主要因素[8]。本研究通過對50例人工耳蝸植入兒童，在不同康復時段對其進行聲母識別和韻母識別能力評估發現其不同時段的語音識別能力評估平均成績差異顯著，并且隨著康復時間的延長，聲母識別和韻母識別的成績總體呈向上發展的趨勢，說明人工耳蝸植入兒童的聽覺能力與康復時間呈正相關。而且隨著訓練時間的延長，成績的提升幅度逐步減小。在康復3個月時，韻母最容易識別，3個月和6個月得分的差異較大，表明聽覺能力的個體差異較大，此時要重視人工耳蝸的調試，因此在3個月和6個月的聽覺康復過程中，要針對每個孩子的聽力特點，進行人工耳蝸的調試，尤其在開機3個月內增加調機的次數是必要的，通過調試可逐步使聽力重建效果達到優化。康復進行到9個月和12個月時，標準差越來越小，說明聽障兒童的聽覺能力發展趨向一致。因此，對人工耳蝸植入兒童而言，在康復訓練中，韻母和雙音節識別應最先進入聽辨訓練。分析原因可能是，由于人工耳蝸自身的局限性，人工耳蝸植入者接收和分析語頻中信息的能力要比聽力正常的人差，但是隨著聽覺經驗的積累，聽覺分辨能力會越來越好。因此，在缺乏語境與非語言情境因素的情況下，發生語音識別錯誤是普遍現象[9]。同時，人工耳蝸的局限性會影響聽障兒童聽辨相似音的準確性，但隨著康復訓練時間的延長，人工耳蝸植入兒童的細致分辨能力會逐漸提高，識別越來越準確。聲母因自身發音時長短、聲音能量弱及頻率較高而不易被察覺或易被錯誤識別。同時聲母之間還存在許多相似性[10]。
在本研究中，人工耳蝸植入兒童的聽覺康復效果都達到了較高水平。聽覺能力的評估應每3個月進行1次，以便更合理地制訂康復目標和教育方案，并為其康復教育方案提供依據。然而本研究存在樣本數量較少、跟蹤時間較短等問題。兒童的聽覺言語發育是一個不斷變化發展的過程，需長期、大樣本量的隨訪才能總結出更確切、更符合實際情況的結論。
參考文獻
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（收稿日期：2016-12-10）
①河北醫科大學第二醫院 河北 石家莊 050000
②石家莊市第一醫院
聲母和韻母范文第2篇
關鍵詞 河北省 田徑優勢項目 形成 發展
中圖分類號：G820.2 文獻標識碼：A
1研究對象和方法
1.1 研究對象
河北省田徑運動優勢項目的形成與發展。
1.2 研究方法
（1）文獻資料法。查閱近幾年國內發表的有關河北省田徑優勢項目的文章和論文，了解主要研究成果。
（2）問卷調查法。通過對河北省田徑優勢項目各市體校其中50名運動員發放問卷，了解運動員的詳細信息。
（3）訪談法。對教練員進行訪談，了解他們的訓練模式及影響比賽成績的因素。
（4）數理統計法。通過訪談教練員從而得到的有效資料進行數據整理和分析。
2研究結果與分析
2.1河北省田徑優勢項目的確立
河北省在近五屆全運會上取得前三的田徑項目分別有女子項目：鉛球、三級跳遠、鐵餅、標槍、跳高、400m欄和4？00m接力；男子項目：110m欄、三級跳遠、鐵餅、200m、400m、800m、50km競走和4？00m接力。綜上所述，我們將女子鉛球和男子三級跳遠這兩項確定為河北省田徑運動的優勢項目。
2.2河北省田徑優勢項目后備人才基地分析
河北省田徑優勢項目男子三級跳遠和女子鉛球能夠一直取得優異成績，是因為有一批優秀年輕的后備運動員源源不斷地為河北省的競技體育作出重大的貢獻；這些后備運動員的出現，使得優秀運動員層出不窮，為了培養更多的優秀運動員來供給支撐河北省的田徑優勢項目，還特別成立了后備人才培訓基地。
因此，由于河北省有強大的后備人才培養基地源源不斷供給優秀運動員，并且出現了像男子三級跳遠中段岐峰、吳冀、李延熙、曹碩等，女子鉛球中李梅素、李梅菊、鞏立姣等一大批優秀運動員使得河北省田徑運動優勢項目形成。
2.3河北省田徑優勢項目后備人才培養分析
2.3.1河北省田徑優勢項目運動員年齡分析
通過調查，充分顯示出河北省田徑優勢項目后備運動員的發展隨年齡的增長運動員人數也會不斷增長，18歲達到一個頂峰，而在19歲以上年齡越大，運動員人數越少，可以說15到18歲是后備運動員發展的最佳年齡階段。因此要把握好這個年齡階段的人才培養方案，牢牢抓住培養河北省田徑優勢項目運動員的機會。
2.3.2河北省優勢項目運動員選材方法分析
總的來說，運動員主要依據以各種測試成績為主經驗為輔，通過在運動會上和教練推薦這兩種方法上對運動員進行科學選材，當然僅靠測試成績為主要依據來選材具有一定的盲目性，因為這樣一來會造成很多人才的流失和浪費，對競技體育長期發展來講有一定的影響。女子鉛球教練員在訪談中提到選材應結合我國競技體育發展的特點，女子鉛球運動員在身高上應選擇在1.7m―1.8m之間為最好，否則在訓練上會產生一些弊端。
所以應進一步完善教練員的文化底蘊，加強其它一些選材渠道，為河北省今后優勢項目人才培養的發展打下堅實的基礎。
2.3.3對河北省田徑優勢項目的特殊經費支持
以石家莊的兩所體校為例，以長安體育場趙顯志帶領的男子三級跳遠和中山體育場范煥文帶領的女子鉛球這兩項作為河北省田徑優勢項目在發展，不斷為河北省爭得榮譽，因此得到了國家及省里的大力支持。在訪談中趙顯志教練最后談到：“有了上級領導的大力支持，作為教練，我們要做的就是搞好前途教育，幫學生樹立遠大的理想，讓學生投入更高的熱情，按時訓練，保證好出勤、出功和出力，那么優異的成績自然是水到渠成的事。我們還應控制好學生的早戀傾向，遇到困難給予幫助，共同度過難關，保持訓練激情是體現毅力的最好方式。”
3結論與建議
3.1結論
（1）河北省田徑運動優勢項目為男子三級跳遠和女子鉛球這兩項。（2）河北省田徑運動優勢項目的形成是因為有強大的后備人才培養基地，出現了一批優秀運動員。（3）河北省優勢項目后備人才年齡結構較為合理，選材方法較為科學。（4）河北省后備人才培養省里領導重視，給予特殊經費支持，對今后河北省優勢項目的發展起到了良好的促進作用。
3.2建議
（1）研發更科學、更先進、更完善的教學訓練方法用于實踐中。（2）在教學招生上希望教委能夠提供支持，拓寬選材渠道，優先選材，在訓練時間上給予保障，提高業務水平。
參考文獻
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聲母和韻母范文第3篇
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[4]全國聯合編目（UACN）[EB/OL].http：//.cn/
Products.Asp？SortId=11
[5]文化部辦公廳關于開展縣以上公共圖書館第五次評估定級工作的通知[EB/OL].http：///sjzz/
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[6]申曉娟、胡潔、李丹.關于“十二五”時期我國公共圖書館事業發展的戰略思考——《全國公共圖書館事業發展“十二五”規劃解讀》[J].中國圖書館學報，2012（4）
[7]評估定級的最終目的是促進事業發展——遼寧省圖書館長、研究館員王國榮訪談錄[J].圖書館學刊，2002（5）
聲母和韻母范文第4篇
第一條 為貫徹“安全第一，預防為主”的方針，確保礦山建設工程建設投產后符合安全衛生要求，以保障勞動者在勞動過程中的安全和健康，促進采掘工業的順利發展，根據國務院的《礦山安全條例》、《礦山安全監察條例》、《關于加強防塵防毒工作的決定》和《塵肺病防治條例》以及國家有關規定，結合我省實際特制定暫行辦法。
第二條 本暫行辦法適用于我省境內的一切縣屬以上（含縣屬）全民、集體所有制、中外合資和外資企業的礦山建設工程項目（包括新建、改建、擴建和技術改造項目，不包括生產礦井開拓延伸、采區設計和單體設計）。
第三條 礦山建設工程項目的礦山安全與工業衛生技術措施和設施，要與主體工程同時設計、審批，同時施工，同時竣工驗收、投產使用（簡稱“三同時”）。
第四條 礦山建設工程項目必須符合國家和主管部門關于礦山安全與工業衛生方面的規程、規范和標準。在建設工程項目可行性研究基礎上，設計單位必須在初步設計中編寫礦山安全與工業衛生專篇，并報勞動、衛生部門和工會于初步設計審查會前專門組織審查。
第五條 礦山建設工程項目的礦山安全與工業衛生專篇應針對各類礦山的共同要求和特殊要求，對照附件一的內容執行。
第六條 各級計委、經委、建委和主管部門，在編報（或審批）礦山建設項目建議書、設計任務書和工程計劃時，必須對礦山安全與工業衛生方面提出要求，同時將技術措施和工程設施所需的投資、設備、材料等，與主體工程一并安排。其所需投資，要納入投資控制數內。無法解決礦山安全與工業衛生設施的工程項目，審批機關不予批準。
第七條 各級勞動、衛生、工會和主管部門及礦山企業的安全機構，必須根據本暫行辦法參加礦山建設工程項目安全與工業衛生專篇的初步設計審查和竣工驗收工作，對礦山安全與工業衛生問題共同負責把關。
第八條 未取得勘察設計許可證（設計資格證書）的單位，不準從事礦山建設工程項目的設計。
第二章 初步設計安全衛生專篇的審查
第九條 礦山建設工程項目的初步設計，必須按國家規定的程序和權限進行審批。勞動、衛生部門和工會對安全與工業衛生專篇按下列分工參加審查：
1、屬于國家組織審批的礦山建設工程項目，省和礦山所在地（州、市）勞動、衛生部門和工會配合上級勞動、衛生部門和工會進行審查。
2、屬于省級主管部門（包括上級主管部門委托）組織審批的礦山建設工程項目，以省勞動、衛生部門和工會為主，礦山所在地（州、市）勞動、衛生部門和工會配合進行審查。
3、屬于地（州）、縣（市）兩級及其所屬主管部門組織審批的礦山建設工程項目，由礦山所在地（州）、縣（市）兩級勞動、衛生部門和工會進行審查。
第十條 負責組織礦山建設工程項目初步設計審批的主管部門，要責成建設單位，必須在進行初步設計審查前十五天通知有關勞動、衛生部門和工會參加審查，同時由建設單位和設計單位報送《云南省礦山建設工程項目安全衛生專篇設計審查表》（詳見附件二）、礦山安全與工業衛生專篇設計說明書和有關圖紙資料。
第十一條 勞動、衛生部門和工會接到設計資料后應及時研究，在十天內提出初審意見，并填入《云南省礦山建設工程項目安全衛生專篇初步設計審查表》，反饋主管部門和設計單位研究處理。根據研究處理和審查情況，在初步設計審查會上提出終審意見填入審查表。建設單位完善有關審批手續后，送各單位存檔。
第十二條 凡在礦山安全珉業衛生方面不符合《礦山安全條例》、有關規程、規范和標準以及沒有礦山安全衛生專篇初步設計的，不得批準；不按期通知和報送有關設計資料的不予審批。
第十三條 凡未經勞動、衛生部門和工會審查同意的礦山建設工程項目，銀行不予貸（撥）款，基本建設主管部門不批開工報告，各級勞動部門不辦理勞動工資計劃。
第十四條 需要修改或變更經審查同意的礦山安全與工業衛生方面的設計方案，其修改設計必須報經勞動、衛生部門和工會審查同意后，報原批準單位批準。
第十五條 礦山建設工程項目的可行性論證審查，主管部門需要有關勞動、衛生部門和工會參加時，必須提前十天發出通知，并由承擔可行性論證單位按礦山安全與工業衛生專篇設計內容的主要部分，報送論證資料。參加單位必須對礦山安全與工業衛生方面提出審查意見，以便在初步設計中加以解決。
第三章 礦山安全衛生工程及設施的竣工驗收
第十六條 礦山建設工程項目的安全衛生工程及設施竣工驗收，由負責組織竣工驗收工作的主管部門或主管部門委托的單位，按本暫行辦法第九條規定于竣工驗收前十五天通知有關勞動、衛生部門和工會參加。并報送《云南省礦山建設工程項目安全衛生工程及設施竣工驗收審批表》（詳見附件三）和以下圖紙資料：
1、礦山安全與工業衛生的設計工程及設施的完成情況報告。
2、礦山安全與工業衛生的施工設計圖紙資料和說明書。
3、單位、聯合度運轉及試生產情況（包括礦山安全與工業衛生方面所測得的有關數據及其安全可靠性評價）。
4、礦井反風設施試驗情況報告。
5、提升系統安全裝置可靠性試驗報告。
6、預驗收中存在問題的改進和解決情況報告。
第十七條 在竣工驗收中，勞動、衛生部門和工會應認真做好以下工作：
1、審閱竣工驗收的有關圖紙資料。
2、聽取設計、建設和施工單位對有關工程完成數量和質量情況及其礦山安全與工業衛生方面的評價意見。
3、深入現場對工程中有關礦山安全與工業衛生方面的項目及其關鍵性安全衛生裝置進行重點檢查驗收。
第十八條 經勞動、衛生部門和工會現場檢查驗收，符合下列條件的，可同意竣工驗收、投產：
一、地下開采的礦山
1、通風（包括礦井反風裝置）、防排水、防塵（包括防塵供水、防塵裝置）、供電、照明和通訊系統已形成并安全可靠。
2、提升、運輸系統的安全保護和信號裝置齊全可靠，設備造型、安裝、試運轉符合安全生產要求。
3、電氣設備選型、安裝和保護裝置在試運轉中符合設計要求，安全可靠。
4、尾礦庫、尾礦輸送系統和礦用水庫、輸水系統均按設計要求完成。
5、采空區處理系統按設計要求完成。
6、煤礦和有自燃發火礦井的消防滅火系統（包括消防器材）符合設計要求。
7、有沼氣、煤塵爆炸和煤與沼氣突出的礦井，防爆、防突措施（包括沼氣檢測系統）按設計完成。
8、礦山井巷工程和生產工藝流程中的其他安全衛生工程設施按設計完成，并達到安全衛生預期效果。
9、礦山救護組織及裝備按設計建立和配備。
10、工業、民用建筑（構筑）物和生活福利設施按設計完成，并符合國家安全衛生要求。
11、試生產中，對噪音、振動、有毒、有害物質的危害有監測數據并證明基本達到國家衛生標準要求。
12、對安全衛生方面的遺留問題有治理措施和資金，重點問題在投產前已限期解決。
13、按要求設置安全機構和配足安全人員，對特殊工種人員進行了技術培訓和考核發證。
二、露天開采礦山
1、工作幫及非工作幫的邊坡角、臺階高度、平臺寬度及臺階坡面角等符合設計要求；影響邊坡穩定的滑體，已按設計采取了有效措施。
2、防塵供水系統，各產塵點防塵措施及裝備齊全并符合設計要求。
3、防排水、防滲漏的措施工程按設計完成并安全可靠。
4、自燃發火煤（礦）層的滅火系統、深凹高沼氣露天礦場的沼氣排除通風措施工程按設計要求完成。
5、供電系統和照明網絡符合設計要求。
6、采礦、裝載、運輸系統的安全防護裝置齊全可靠。
7、有可靠的安全避炮設施和避雷裝置。
8、排土場按設計要求完成。
9、工來、民用建筑（構筑）物和生活福利設施已按設計完成，并符合國家安全衛生要求。
10、對試生產中，有毒、有害物質的危害防護基本達到國家衛生標準要求。
11、安全衛生方面的遺留問題有治理措施和資金，重點問題在投產前已限期解決。
12、按要求設置安全機構和配足安全人員。對特殊工種人員進行了技術培訓和考核發證。
凡未達到上述條件的，必須由有關承擔單位限期完成，并由主管部門督促改進，達到要求后，才能同意竣工驗收和投產。
第十九條 礦山安全與工業衛生工程及設施，經竣工驗收不合格的，主管部門不得同意投產，也不得擅自投產使用。
第二十條 礦山建設工程項目的主管部門應會同建設單位和設計單位對工程項目的工程及設施的施工加強監督檢查，并負責組織設計、施工、建設單位進行預驗收。
第四章 罰 則
第二十一條 對違反本暫行辦法的單位和個人，根據情節輕重及所造成的危害程度，分別給予行政處分或經濟處罰；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
第二十二條 有下列情形之一的，分別給予限期整改或提請主客部門責令停產整頓直至封閉等處罰；并根據設計、批準、建設、生產、施工單位及直接責任人員的責任，可對單位處以一萬元至五萬元的罰款，對個人處以五十元至五百元的罰款。
1、不按本暫行辦法規定的礦山安全與工業衛生專篇設計內容進行設計，經審查提出改正意見而不改的；
2、未經勞動、衛生部門和工會組織審查同意的設計，擅自批準施工或無設計擅自施工的；
3、擅自修改或變更已審批的礦山安全與工業衛生專篇設計、或不按審批的礦山安全與工業衛生專篇設計竣工的；
4、礦山安全與工業衛生工程、設施，經竣工驗收不合格，勞動、衛生部門和工會組織未同意而批準投產或擅自投產的；
5、未取得勘察設計許可證（設計資格證書）的單位進行設計的；
6、設計審查和竣工驗收未通知勞動、衛生部門和工會參加，不按本暫行辦法報送設計審查和竣工驗收的文件資料和圖紙的。
第二十三條 罰款按人事管理權限通知被處罰單位或個人。
對單位的罰款，其資金應從企業留利中支付，不得計入成本；
罰款收繳按建設單位隸屬關系，中央和省屬的由省財政部門負責；其他分別由所在地的同級財政部門負責。收繳的罰款應專戶儲存，作為礦山安全衛生技術措施專項資金，具體管理辦法，由省財政、勞動部門會同有關部門另行制定。
第二十四條 被處罰單位或個人對處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內向作出處罰決定的機關的上一級機關申請復議或向人民法院提起訴訟。逾期不申請復議或不起訴的，作出處罰決定的機關可以申請人民法院強制執行，或依法強制執行。
第五章 附 則
第二十五條 縣屬以下集體所有制礦山企業和個體采礦的礦山建設工程項目，參照本暫行辦法執行。
第二十六條 本暫行辦法由省勞動廳負責解釋。
第二十七條 本暫行辦法自之日起實施；過去有關在礦山建設工程項目上的規定，凡是與本暫行辦法相抵觸的，一律按本暫行辦法執行。
聲母和韻母范文第5篇
關鍵詞:研究生; 班級黨支部; 發展規律; 運行機制; 目標管理
中圖分類號: G424 文獻標識碼:A文章編號:1672-9749(2010)03-0103-03
研究生班級黨支部作為一個階段性的基層黨的組織,自建立到結束有其不同的發展時期與發展規律,結合黨建工作要求,探其不同時期的發展規律,并在其運行中加強目標管理,確保其功能、作用、特點的有效發揮,達到支部建設的目的與意義是很有必要的。
一、研究生班級黨支部的發展規律
研究生班級黨支部是一個較為特殊的基層組織,其發展規律上有內在與外在兩種不同形式表現。外在形式表現表現為:研究生班級黨支部在建立時間上,一般等同于研究生的學制年限,碩士研究生班級黨支部約為2-3年,博士研究生班級黨支部4-6年;內在形式表現為:研究生班級黨支部自建立到結束,都有著不同的發展時期,各不同發展時期會呈現出不同的特點。
我們可以把黨支部的黨員數目、制度健全情況、運行體系完善情況及活動開展等多方面因素綜合為黨支部的成熟度指標,這個指標隨著不同的發展時期而不斷地得以提高。為了便于把握,我們將研究生班級黨支部的發展大致分為三個階段:培育期,發展期,成長期。如下圖所示:
從圖中可以看出,不同的發展時期其成熟度有著不同值和不同的特點,面臨著不同的工作任務,有著相應的工作重點。一般情況下,研究生班級黨支部在研一(博一)階段便成立,進入了培育期。此時,支部的各項規章制度不夠健全,支部的運行體制還沒有建立,理論學習、黨員發展、黨員教育等各項活動得不到有效開展。雖然有些支部成員經過本科階段的鍛煉,但初始的工作還是需要在院黨委和輔導員的指導帶動下才能開展工作,其工作重點表現在逐步建立支部的各項規章制度、熟悉支部成員及廣大黨員群眾,認真學習黨務知識,做好入黨積極分子的培養和考察,積極開展各項黨支部活動。
研究生班級黨支部的黨員來自于本科生中不同的黨支部,經歷過不同階段、內容形式的鍛煉,黨員素質有著較好的基礎。特別是某些院校,其研究生黨支部的相當一部分黨員來自于本院的本科學生。因此,從某種意義上來說,研究生黨支部是本科生黨支部的階段性延續。但畢竟其人員結構不同了,黨員之間的熟悉程度降低了,黨支部也面臨著新的環境與任務,研究生黨支部不可能沿著本科生黨支部的成長期繼續發展,而是經歷新的整合后形成自己的發展軌跡。
黨支部經過一個學期的發展,便會進入發展期。在這個階段,委員會成員逐步熟悉了黨支部工作方法,各項規章制度逐步健全,黨員素質有了較大的提升,黨員群眾間得以相互熟悉,支部及黨員作用得到了較好發揮,形成了以黨建促班建的良好工作局面。此階段,院黨委和輔導員要學會逐步放手和尊重支部的自主活動,為其提供多種學習實踐鍛煉機會,保護黨支部獨立開展工作的活力和創造力。
黨支部發展期經歷兩個學期后,基本進入成熟期。在這個階段,黨支部的黨員數持續增加,比例基本達到高峰,發展工作放緩,黨支部各項規章制度得到健全,在前期不斷完善運行機制的基礎上,形成了自己的工作模式與特點,黨支部開展的各項活動有生有色,效果良好,黨支部戰斗力、凝聚力增強,成為班級的政治核心。
研究生班級黨支部應當結合黨支部的生命周期做好發展規劃,有計劃、分步驟的完成好各項工作任務。如:一個剛成立的研究生班級黨支部,依據黨支部的存在時間和工作要求,為黨支部設定一個近期(培育期)與中長期(發展與成熟期)規劃表,明確各個階段的目標和任務要求,無論是在培育期還是發展期,在其制定的規劃里,應當包含每學期發展批次及黨員數,各階段黨員理論學習的重點、每學期應當開展的主題工作與活動等。進入成熟期時,支部應當能夠在號召力、凝聚力、戰斗力及開拓能力等功能、作用、特點方面和黨員數量及素質方面,都能達到當初的目標規劃設計,獨立高效地開展工作。
當然,各研究生班級黨支部的發展是不均衡的,條件好的支部要實現快速發展,其生命周期曲線會區別與一般的周期曲線,而我們要做的正是能夠把握熟悉各支部的發展特點,對其有針對性地指導幫助。
二、研究生班級黨支部的運行機制
根據上述研究生班級黨支部不同的發展周期及變化,研究生班級黨支部的運行機制主要從以下三個方面得以體現。
1.黨支部自身運行機制
研究生班級黨支部具有自己獨特的工作優勢。在同一個支部中,大家在一起學習和生活,彼此相互了解各自的思想狀態和生活狀況,便于開展思想工作。黨員們對入黨積極分子的情況也掌握的比較真實,有利于做好黨員發展工作。平時大家的作息時間較為統一,便于各項活動的開展。大家同屬于一個集體,團體意識較強,便于形成黨支部共同的目標和行為準則,使組織活動富有成效。
但在實施研究生班級黨支部自身運行機制中,必須考慮到班委、團支部工作的開展,不能只顧自己完成工作任務而忽視或妨礙了整體工作的進展。彼此間的協調運作是提升支部凝聚力、影響力和戰斗力的基本保證。無論是在哪個時期,其支部工作的計劃制定、實施的目標管理都應與班委工作、團支部工作相協調,因為各組織開展工作、完成任務所要達到的目的是一致的。
2.黨支部、班委和團支部協同運行機制
在班級這個大集體中,有黨支部、班委和團支部三個組織,同時并存著三種不同運行機制。妥善處理好三者的關系,也就成為各組織做好各項工作的首要問題。
(1)明確各自的職能任務班委會是實施班級管理的行政組織,其主要作用是具體貫徹落實學校和學院(系)的各項工作任務,并在上級組織的領導下,團結帶領本班同學進行自我教育、自我管理、自我服務和自我約束。它的任務主要體現在班級的行政職能方面。
團支部是團的組織體系中的基層單位,其主要作用是圍繞團的各項工作任務,為富有理想、熱情的廣大青年團員創造發展的空間與環境氛圍等條件,形成一個團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的群體。它的任務主要體現在健全團的組織運行管理機制和組織青年團員開展各種有益活動等。
黨支部是黨的組織體系的基層組織單位。其主要作用是圍繞黨的各項工作任務,發揮黨聯系群眾的橋梁紐帶作用和支部的凝聚力、戰斗力及黨員的先鋒模范作用,形成班級的政治核心。它的任務主要體現在健全黨的組織運行管理機制,宣傳和貫徹執行黨的路線、方針、政策,搞好組織發展工作,保障班集體工作的順利開展,團結、帶領廣大黨員群眾努力實現人生價值與目標。
(2)建立協同運行機制首先要認清三者的內在聯系,班級是行政性機構,黨支部與團支部都屬群眾性組織;班級是黨支部和團支部存在的基礎和土壤,離開了班級的發展,黨支部和團支部的工作必然會受其影響;黨支部起到了政治核心、戰斗堡壘與堅強后盾作用,團支部是黨支部的發展基礎,是黨聯系群眾的橋梁紐帶;三者的最終目標是一致的,即培養合格的建設者與接班人。
在班子成員的配備上,有三種模式。一是黨支部委員會獨立模式。這種模式的特點是職責清晰,任務明確,獨立開展工作,適合于新成立的黨支部(培育期)。二是交叉配置,黨支部的主要成員同時兼任班委和團支部的主要領導職務。這種模式有利于三者工作的結合,便于協同運行,也符合精簡原則,適合于黨支部的發展期。三是嵌入式配置,是交叉式配置的高級模式。黨支部委員會的團體成員都在班委和團支部委員會中擔任職務,實現了人員配置上的統一。此時,黨支部發展到了較為成熟的階段,在班級中占據了核心的地位。此時黨員數量占了班級成員一半以上,班級工作開展往往以支部工作來帶動全局。
三種人員配置模式各有其優缺點,應當綜合考慮班級的特點和黨支部所處的階段來設置,并隨著班級工作的發展靈活變更。
(3)實現工作任務有機結合班級、黨支部、團支部三者在開展的工作與主題教育活動等內容形式上要有機結合、通盤考慮,納入一套計劃任務體系,防止出現“三張皮”現象,節省同學們的時間與精力,達到事半功倍的工作效果。如:在政治理論學習上,三方應當制定一套系統的方案,使得黨員、團員和普通同學同步驟、分層次的學習。班級可召開主題班會,團支部召開學習討論會,黨支部在此基礎上召開專題民主生活會等。在主題教育活動中,可以協同合作,統一制定計劃方案,各負其責,分步驟、分層次逐步加以實施。同樣,在科技實踐活動中,各自的職能作用需統籌運作,行政事務與思想工作雙管齊下,力爭花同樣的精力,辦更多、更好、更滿意的事情。
3.師生黨支部運行機制
師生黨支部機制是指打破原有單一的師生支部分別設置的模式,在研究生開題后期(發展期或成熟期),將教職工黨員與學生黨員根據實際工作需要,采取易于人才培養、支部作用發揮的優化組合的共建模式。
這里說的共建模式與過去師生支部聯合開展活動的共建有所區別。過去的師生支部共建,是在各支部獨立的情況下,在一些重大的學習、工作及活動中采取聯合與合作共建的形式。這里所談的共建,是指根據目前各院(系)人才培養機制,更好地發揮教師育人優勢(傳、幫、帶優勢)、發揮支部成員(教師與學生)在一起的相互能動作用,將思想觀念、理想信仰、理論水平的理解、互動、學習、提高與知識機能的傳授通過日常的教學管理工作融為一體的一種現實的、具體的基層黨支部共建形式。
三、研究生班級黨支部的目標管理
目標管理是一種以績效為價值導向的科學管理模式。目標管理重視人的因素、注重團隊概念、是圍繞成果的管理,其內在特點符合黨支部建設和黨員教育的要求,比之一般的管理方式,更有利于研究生班級黨支部的建設。特別是在研究生班級黨支部不同的發展時期,采用目標管理模式,將會對支部建設及運行起到很好的促進與保障作用。實施目標管理應結合支部不同發展時期的現狀及特點進行。
1.支部培育期的目標管理
在黨支部的培育期,由于支部是剛剛建立,在制度、規范、任務、目標等各方面都得逐步建立,加之黨員干部及群眾間相互還不了解熟悉,工作開展較為緩慢。對此,本階段的前期應實施短期目標管理,應首先考慮近期的工作任務,集中精力抓好班子建設,抓緊建立各項有關規章制度,使工作能正常運轉。在目標實施的時間、內容、指標、效果等各方面與其適應并有所側重。這種與實際工作相匹配的目標管理,也是為今后工作更加有效開展打牢基礎。在本階段的中、后期,則可以根據支部的發展狀況呈現出的特點,初步預設支部在發展期和成熟期不同階段的目標管理。
2.支部發展期的目標管理
在黨支部的發展期,已有的工作基礎為后期的發展創造了條件,前期有效目標管理的實施,也為后續目標的設立提供了更加具體、可靠、清晰的工作思路與方法步驟。此時支部的特點是發展迅速,承擔大量各級主管部門給予的各方面工作任務,是開展活動的主力軍。對此,目標管理的設立應有一定的前瞻性,應現實目標與理想目標并舉,在扎實開展推進各項工作的同時,能以更高的標準要求,提升支部的多種能力,擴大影響力。本階段可以調整在培育期預設的中、后期目標管理內容,使之更加符合本支部的發展軌跡。
3.支部成熟期的目標管理
研究生班級黨支部到了成熟期,黨員數量眾多,工作開展有條不紊,但支部工作開展將與廣大黨員所面臨的就業或是繼續深造等具體的個人問題形成矛盾。因此,本階段的目標管理應在解決處理好前期工作中余留問題和新的發展目標的同時,應與個人的發展緊密結合,特別是在本階段后期,避免預知支部面臨解體,各項工作出現下滑現象。本階段的目標管理就是要設法保持支部旺盛的生命力和戰斗力。
參考文獻
