玉緣寶鑒
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玉緣寶鑒范文第1篇
1、對(duì)體弱兒童要特別護(hù)理、照顧，如幼兒有異常，應(yīng)及時(shí)向保健醫(yī)報(bào)告、并及時(shí)通知家長(zhǎng)，如延誤上報(bào)時(shí)間出現(xiàn)安全事故，當(dāng)班教師負(fù)主要責(zé)任，并上報(bào)教育局。
2、如發(fā)現(xiàn)幼兒存在不安全因素未及時(shí)制止(如坐姿不正、幼兒相互間打鬧、推搡等)，引起安全事故，由各時(shí)間段當(dāng)班教師負(fù)主要責(zé)任。
3、嚴(yán)禁幼兒觸摸電線、電燈、電扇、取暖器開(kāi)關(guān)等危險(xiǎn)物品。嚴(yán)禁保育員將私活帶入教室。嚴(yán)防出現(xiàn)各類(lèi)事故發(fā)生，若因教師自身原因引起的事故，由教師負(fù)全部責(zé)任。
4、班上幼兒如出現(xiàn)一班抓傷、碰傷、摔傷事故，當(dāng)班教師要妥善處理并報(bào)保健醫(yī)做好記載，并注入當(dāng)月考評(píng)，如出現(xiàn)重大責(zé)任事故，當(dāng)班教師負(fù)主要責(zé)任，幼兒所用醫(yī)藥費(fèi)用承擔(dān)30%。如因?yàn)^職引起的事故，當(dāng)班教師負(fù)全部責(zé)任，并上報(bào)教育局。
5、做好幼兒進(jìn)餐、午睡等常規(guī)工作，嚴(yán)防發(fā)生安全事故。如因?yàn)^職引起安全事故，當(dāng)班教師負(fù)全部責(zé)任。
6班上玩具、教具、設(shè)備以及各種保教用品如不按規(guī)范進(jìn)行擺設(shè)，引起安全事故，由當(dāng)事人負(fù)全部責(zé)任。
7、幼兒外出活動(dòng)，要整理好幼兒衣著、鞋帶等，并要求幼兒不掉隊(duì)、不隨便離隊(duì)，并隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)。若沒(méi)有做到這些引發(fā)事故，由當(dāng)班人員負(fù)全部責(zé)任。
8、及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)安全隱患，包括桌、椅、窗或高空墜物等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告或處理，若因不負(fù)責(zé)任引起事故，由班級(jí)人員負(fù)全部責(zé)任。
9、教師工作時(shí)段不留長(zhǎng)指甲、不批長(zhǎng)發(fā)、不穿高跟鞋等，因自身原因引起事故，由本人負(fù)全部責(zé)任。
10、傳染病發(fā)生期間，要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)及幼兒園制定的各項(xiàng)管理制度和衛(wèi)生隔離、消毒制度、晨檢制度，并對(duì)活動(dòng)室、盥洗室的環(huán)境和所有物品進(jìn)行消毒，并對(duì)所做的工作進(jìn)行詳細(xì)記載。如因工作疏忽或不認(rèn)真執(zhí)行等引起安全事故，當(dāng)班教師負(fù)主要責(zé)任，并上報(bào)教育局
11、保育員不能指使幼兒做不利于安全的事情（如拿書(shū)、送桶、取鑰匙、倒垃圾、拖地、抹窗子等），否則一切后果自負(fù)。
12、保健醫(yī)要嚴(yán)格落實(shí)晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常問(wèn)題應(yīng)及時(shí)處理，并及時(shí)向分管園長(zhǎng)匯報(bào)，采取必要的保健安全措施。對(duì)生活人員在衛(wèi)生消毒、幼兒護(hù)理等業(yè)務(wù)知識(shí)方面進(jìn)行指導(dǎo)，并每周為幼兒制定安全食譜。
13、保健醫(yī)對(duì)保健室內(nèi)的藥品、消毒物品、治療器具等要分類(lèi)擺放，定期檢查，及時(shí)更換過(guò)期、失效的衛(wèi)生用品。對(duì)于有毒物品（如滅害靈、滅鼠藥、84等），單獨(dú)存放、妥善保管。嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)生室和藥品間。每周向家長(zhǎng)出保健知識(shí)專(zhuān)刊。
14、本責(zé)任書(shū)的任期目標(biāo)}方案范文.庫(kù).整.理^作為考核業(yè)績(jī)、評(píng)先、晉級(jí)、晉職的重要資料。
本責(zé)任書(shū)從簽訂之日起生效，直至簽訂本責(zé)任書(shū)任何一方調(diào)離本單位止。
園安全工作第一責(zé)任人：
園安全工作直接責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：
玉緣寶鑒范文第2篇
一、醫(yī)院消防安全事故的范疇：
醫(yī)院消防突發(fā)事件是指醫(yī)院建筑用房發(fā)生火災(zāi)或由于用火用電等消防因素引起的職工病員傷亡及醫(yī)院財(cái)產(chǎn)損失。
二、醫(yī)院消防安全事故的處理原則：
根據(jù)我國(guó)的《消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等相關(guān)法律、法規(guī)中的明確規(guī)定，我院作為消防安全重點(diǎn)單位制定消防應(yīng)急預(yù)案，構(gòu)建醫(yī)院同安全事故作斗爭(zhēng)的第一道防線。堅(jiān)持“預(yù)防為主，救人第一”的原則，定期進(jìn)行消防演練，提高單位人員的消防素質(zhì)，提升我院的抵御安全事故能力。
三、建立醫(yī)院突發(fā)消防事件預(yù)警系統(tǒng)：
根據(jù)醫(yī)院“安全事故應(yīng)急總預(yù)案”的規(guī)定，醫(yī)院消防事件預(yù)警機(jī)制為：在“醫(yī)院安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)下的全員消防安全預(yù)警責(zé)任制，所有醫(yī)院職工都有義務(wù)及時(shí)提供突發(fā)消防事件的危險(xiǎn)信號(hào)，通過(guò)醫(yī)院安全事故應(yīng)急通報(bào)程序，通報(bào)險(xiǎn)情，采取切實(shí)有效措施，竭力避免發(fā)生突發(fā)消防事件。突發(fā)消防事件發(fā)生后，能客觀真實(shí)地反映情況。醫(yī)院突發(fā)消防事件的預(yù)防應(yīng)堅(jiān)持“教育在先、預(yù)防在先、多方配合、共同負(fù)責(zé)”的原則。
四、建立消防安全保障機(jī)構(gòu)：
1、醫(yī)院全體職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，懂得正確使用滅火器和消火栓，經(jīng)常對(duì)本單位消火栓、滅火器材進(jìn)行檢查、維護(hù)、保養(yǎng)，保持其良好狀態(tài)。認(rèn)真進(jìn)行防火安全檢查，做好記錄。
2、全院各科室的職工在下班前應(yīng)切斷室內(nèi)電源，關(guān)閉用電設(shè)施，對(duì)本部位防火工作經(jīng)常檢查，做好記錄。
3、定期組織職工聽(tīng)取消防安全知識(shí)講座。
4、每年在消防主管部門(mén)的指導(dǎo)下進(jìn)行一次全院性消防疏散演習(xí)。
5、在醫(yī)院“安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組”的直接領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)置以下專(zhuān)業(yè)小組：
⑴、滅火行動(dòng)組：
⑵、通訊聯(lián)絡(luò)組：
⑶、疏散引導(dǎo)組：
⑷、安全防護(hù)救護(hù)組：
⑸、后勤保障組：
五、事故通報(bào)與現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)
1、按照醫(yī)院“安全事故應(yīng)急總預(yù)案”規(guī)定的通報(bào)機(jī)制，突發(fā)消防事件發(fā)生后，當(dāng)事職工應(yīng)立即報(bào)警，將情況發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間等基本情況迅速報(bào)告醫(yī)院辦公室主任。
2、醫(yī)院辦公室主任要盡快核準(zhǔn)情況，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)將突發(fā)消防事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、危害程度、發(fā)展趨勢(shì)、所采取的處理措施、需要幫助解決的問(wèn)題等情況，迅速向院長(zhǎng)匯報(bào)。
3、迅速展開(kāi)搶救工作，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)要實(shí)行嚴(yán)格的保護(hù)，防止現(xiàn)場(chǎng)痕跡和相關(guān)物品、證據(jù)被破壞和丟失，需要移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件的，應(yīng)作出標(biāo)志，繪制現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)圖并寫(xiě)出書(shū)面記錄，妥善保存現(xiàn)場(chǎng)重要的痕跡和物證。
六、應(yīng)急疏散的組織程序：
1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情后，應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，切斷與火災(zāi)相關(guān)的電源、氣源、火源，搬遷易爆物品等；使用附近滅火器或消防水龍進(jìn)行滅火。如果火勢(shì)無(wú)法撲滅，立即向醫(yī)院辦公室報(bào)警，同時(shí)撥打“119”火警電話；報(bào)警時(shí)要講明起火地點(diǎn)、起火的部位及火勢(shì)大小、被困人員情況、聯(lián)系電話號(hào)碼和行走路線。醫(yī)院辦公室主任根據(jù)實(shí)際情況判斷是否立即啟動(dòng)消防滅火應(yīng)急預(yù)案。
2、啟動(dòng)消防滅火緊急預(yù)案后：
①通訊聯(lián)絡(luò)組派人到約定地點(diǎn)指引消防車(chē)進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。通知宣布醫(yī)院進(jìn)入消防安全緊急狀態(tài)，公布火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)，需要疏散的范圍。按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮員的指令通知相關(guān)各組，迅速投入滅火戰(zhàn)斗，同時(shí)注意保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時(shí)準(zhǔn)確地將各種指令、情況及信息上傳下達(dá)。
②醫(yī)院安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，預(yù)案各專(zhuān)業(yè)組人員按照職責(zé)分工迅速到位（接報(bào)后5分鐘內(nèi)趕到），組織安全疏散人員、物資和滅火撲救工作。版權(quán)所有
③滅火行動(dòng)組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)預(yù)案的指令，迅速檢查是否切斷起火現(xiàn)場(chǎng)電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消火栓等滅火器材進(jìn)行撲救。如火勢(shì)較大，暫撲滅不了，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)采取冷卻、隔離等措施，防止火勢(shì)進(jìn)一步蔓延，待消防隊(duì)趕到，配合完成滅火任務(wù)。
④疏散引導(dǎo)組應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)預(yù)案或指揮員的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現(xiàn)場(chǎng)病員及職工，再疏散危險(xiǎn)品及物資。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行警戒，保證消防車(chē)暢通無(wú)阻，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免人員傷亡。
⑤安全防護(hù)救護(hù)組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮員的指令，配合專(zhuān)職消防隊(duì)員及醫(yī)護(hù)人員搶救火場(chǎng)內(nèi)被困傷員及重要物資。如有受傷人員，進(jìn)行現(xiàn)地簡(jiǎn)單處理后，送就近醫(yī)院救治。
⑥后勤保障組接到報(bào)警后，應(yīng)按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮員的指令，迅速調(diào)集準(zhǔn)備滅火所需物資、設(shè)備，為完成滅火、疏散、救護(hù)任務(wù)提供必要的支持和保障。
七、安全疏散場(chǎng)地和路線：
1、安全疏散場(chǎng)地：醫(yī)院內(nèi)的所有職工及住院病人在緊急疏散后到本院對(duì)面的縣教育局空地集中。
2．安全疏散路線：①在宿舍樓一樓的人員立即離開(kāi),在輸液室的人員從邊門(mén)離開(kāi),在化驗(yàn)室、搶救室、兒科、藥房、收費(fèi)處的人員經(jīng)走廊從正門(mén)離開(kāi)②在二、三、四樓的人員，若樓梯可以通行，則經(jīng)樓梯離開(kāi)；若樓梯不可通行，則迅速到過(guò)道通過(guò)救護(hù)繩離開(kāi)。
3、到達(dá)指定集中地點(diǎn)后，由疏散引導(dǎo)組成員維持秩序，保持安靜，并清點(diǎn)人數(shù)，等待進(jìn)一步指令。
八、火災(zāi)之后的善后工作：
1、經(jīng)過(guò)滅火行動(dòng)組確認(rèn)明火已經(jīng)撲滅，普查災(zāi)害造成的損失，報(bào)告醫(yī)院安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、醫(yī)院安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)火災(zāi)的危害程度，決定即時(shí)開(kāi)診或停診。
玉緣寶鑒范文第3篇
2.要有自己的教育思想——在"陳成龍創(chuàng)造性語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究會(huì)"上的書(shū)面發(fā)言錢(qián)理群
3.構(gòu)建開(kāi)放的課堂體系豐富學(xué)生的生命體驗(yàn)——從一堂美國(guó)閱讀課說(shuō)起林永強(qiáng)
4.拋錨式教學(xué)——高中新課程歷史教學(xué)的有效策略方穎
5.試論歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵石美瑩
6.新課程背景下的高中思想政治課堂教學(xué)改革與評(píng)價(jià)改革探析林慶春
7.談思想政治課教學(xué)中『留白策略的運(yùn)用鄧麒麟
8.思想政治課問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐袁進(jìn)文
9.營(yíng)造和諧課堂提高教學(xué)實(shí)效——構(gòu)建中學(xué)思想政治和諧課堂的理性思考莊金業(yè)
10.凸顯新理念展現(xiàn)新課堂黃家興
11.科學(xué)性合理性藝術(shù)性——談高中英語(yǔ)學(xué)科課外作業(yè)的布置林系
12.新課改中英語(yǔ)發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施和探究林舟
13.在新課程背景下"自主性學(xué)習(xí)"教學(xué)模式的探究葉靜濤
14.加強(qiáng)學(xué)校管理建設(shè)和諧校園福建教育學(xué)院學(xué)報(bào) 羅小林
15.試論中學(xué)教師的人文性管理高碧云
16.論文化建設(shè)在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的價(jià)值體現(xiàn)王良江
17.聚焦校本智慧課堂陳光斌，張莉
18.構(gòu)建校本教研制度推進(jìn)學(xué)校課改持續(xù)發(fā)展鐘榮南
19.淺論成敗歸因與政治后進(jìn)生的成就動(dòng)機(jī)陳紅英，林宇
20.青少年性意識(shí)困擾的原因與對(duì)策蔡力
21.高中思想政治新課程教學(xué)應(yīng)貫徹"承創(chuàng)并舉"原則陳麗香
22.淺談創(chuàng)造性思維與歷史教學(xué)蔡振龍
23.豐富課堂啟發(fā)智力——教學(xué)材料的選擇運(yùn)用與啟發(fā)式教學(xué)王穎群
24.高中階段歷史教學(xué)銜接的幾點(diǎn)思考鄢慶濤
25.淺談高中英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用——開(kāi)展《21世紀(jì)報(bào)》英文報(bào)刊閱讀的體會(huì)趙惠欽
26.理解廢名賴琳娟
27.冰心散文的溫柔美湯耀曦
28.人性的悲歌——宋元話本小說(shuō)女性形象評(píng)析柯志芳
29.創(chuàng)設(shè)生活情境拓寬作文課堂侯協(xié)添
30.強(qiáng)化文本主體意識(shí)提高文本解讀能力蘇澤芳
31.淺談應(yīng)用文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)王夏
32.厚積薄發(fā)做好作文積累林芳
33.信息技術(shù)在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用黃挺
34.于細(xì)微處見(jiàn)精神——淺談?dòng)洈⑽闹械募?xì)節(jié)描寫(xiě)高英輝
35.談?wù)n堂作文教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)情境曹友華
36.高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法反思李慧
37.關(guān)注80后教師發(fā)展需求構(gòu)建和諧校園新動(dòng)力陳金榮
38.解讀文本從教師開(kāi)始溫志英
39.中職語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)機(jī)制改革的若干思考施黎明
40.以人為本放飛心靈——淺談新課標(biāo)下中學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)湯志強(qiáng)
41.關(guān)于圖書(shū)館精神的幾點(diǎn)思考方利群
42.歷史情感態(tài)度價(jià)值觀教育的方法林小靜
43.歷史學(xué)科中考復(fù)習(xí)不應(yīng)忽視的兩個(gè)重點(diǎn)羅陳蓉
44.提高初三政治復(fù)習(xí)功效之策略謝傳瑟
45.要想爭(zhēng)高分閱讀是關(guān)鍵——淺談?wù)Z文閱讀能力的培養(yǎng)鄭愛(ài)娥
46.高考作文應(yīng)試之管窺——高考復(fù)習(xí)沖刺階段應(yīng)做些什么李淑輝
47.比武課:讓學(xué)生『從那邊游過(guò)來(lái)陳飛
48.對(duì)幾節(jié)歷史新課程教學(xué)實(shí)踐課例的反思潘淑云
49.新課改背景下高中政治課與研究性學(xué)習(xí)整合初探陳錦送
50.透過(guò)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》淺談選修課之教學(xué)聶立影
51.在語(yǔ)文閱讀實(shí)踐中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考柯錦標(biāo)
52.構(gòu)建語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)策略的探索潘舒昭
53.提高高中生學(xué)習(xí)歷史的積極性的幾點(diǎn)體會(huì)楊麗花
54.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào) 實(shí)施有效歷史課堂教學(xué)的策略陳碧霞HttP://
55.淺談"自學(xué)導(dǎo)讀法"在歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用梁冬珠
56.讓初中思想品德課煥發(fā)生命的活力李孌
57.課堂教學(xué)生活化理論視閥下的初中思想品德活動(dòng)課林鋒
58.樹(shù)立新課程理念改革教學(xué)方法王炯榮
59.思想政治課探究式教學(xué)的探索官荔穎
60.讓"互動(dòng)"走進(jìn)高考政治復(fù)習(xí)課彭承志
61.文言文教學(xué):將朗讀進(jìn)行到底!侯完肖
玉緣寶鑒范文第4篇
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育始終是頭等大事。隨著家長(zhǎng)對(duì)子女未來(lái)期許越來(lái)越高，家庭每年的教育支出日益增長(zhǎng)。而近年來(lái)愈發(fā)艱難的升學(xué)狀況、攀升的學(xué)費(fèi)令不少家庭不堪重負(fù)。調(diào)查顯示，自1989年以來(lái)，中國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)增長(zhǎng)超過(guò)25倍，而計(jì)劃送子女出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)則面臨更大的財(cái)務(wù)壓力。針對(duì)教育金儲(chǔ)備問(wèn)題，制訂一份合理的長(zhǎng)期規(guī)劃對(duì)每個(gè)家庭而言至關(guān)重要。
由于教育金具有持續(xù)周期長(zhǎng)、費(fèi)用大、缺乏彈性等性質(zhì)，其風(fēng)險(xiǎn)承受能力相對(duì)較低。在此背景下，低風(fēng)險(xiǎn)且兼具保障及增值功能的教育金保險(xiǎn)獲得不少家長(zhǎng)的青睞。通過(guò)配置教育金保險(xiǎn)，一方面可以在子女不同年齡階段為其提供教育金支持；另一方面可享受儲(chǔ)備期的風(fēng)險(xiǎn)保障，防止投保人因疾病或意外風(fēng)險(xiǎn)使保險(xiǎn)金儲(chǔ)備中斷。通過(guò)投保教育金保險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)未雨綢繆，為子女鋪就一條平坦的求學(xué)之路。
投保三大原則
每位家長(zhǎng)都希望給自己的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的保障，但目前國(guó)內(nèi)的保險(xiǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，面對(duì)良莠不齊的少兒教育金產(chǎn)品，家長(zhǎng)應(yīng)如何做出正確的投保決策？
對(duì)投保人來(lái)說(shuō)，只有根據(jù)子女本身的需求正確投保教育金保險(xiǎn)，才能更好地享受教育金保險(xiǎn)的保障功能并實(shí)現(xiàn)資金增值，減輕子女教育金籌備過(guò)程中的壓力。在投保教育金保險(xiǎn)的過(guò)程中，應(yīng)遵循以下3個(gè)原則。
確保產(chǎn)品具有保費(fèi)豁免功能
所謂保費(fèi)豁免，是指在保險(xiǎn)合同規(guī)定的某些特定情況下導(dǎo)致完全喪失工作能力時(shí)，由保險(xiǎn)公司批準(zhǔn)，同意投保人可以不再交納后續(xù)保費(fèi)，保險(xiǎn)合同仍然有效。由于教育金保險(xiǎn)主要依賴于家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)能力，一旦他們喪失繼續(xù)支付保費(fèi)的能力，將直接影響保險(xiǎn)的連續(xù)性，對(duì)投保人來(lái)說(shuō)，保費(fèi)豁免功能極為重要。某保險(xiǎn)公司教育金保險(xiǎn)產(chǎn)品介紹中顯示，在具有保費(fèi)豁免功能產(chǎn)品的交費(fèi)期內(nèi)，若投保人因意外或等待期后因非意外不幸身故，公司將豁免投保人身故后保單應(yīng)交的各期保費(fèi)。也就是說(shuō)，如果在購(gòu)買(mǎi)時(shí)選擇了附加保費(fèi)豁免保障，一旦投保人發(fā)生意外，則可以免除剩余保費(fèi)，而保險(xiǎn)合同依然有效，被保險(xiǎn)人可繼續(xù)得到相應(yīng)的保障和資助。但保費(fèi)豁免功能并非“免費(fèi)的午餐”。據(jù)了解，對(duì)教育金保險(xiǎn)來(lái)說(shuō)，其保費(fèi)隨著投保人年齡的增長(zhǎng)而增加，保費(fèi)豁免功能同樣如此。若投保人的年齡較輕，附加保費(fèi)豁免功能的費(fèi)用則較少；若投保人的年齡較大，其費(fèi)用將陡然增加，在一定程度上將失去以小博大的保障意義。此外，無(wú)論是以附加險(xiǎn)的形式出現(xiàn)，還是直接體現(xiàn)在主險(xiǎn)的合同條款中，投保人都要為保費(fèi)豁免這一額外保障支付相應(yīng)費(fèi)用，一般需要在總保費(fèi)的基礎(chǔ)上增加5%～10%。
教育金返還的針對(duì)性
目前，我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育，除非選擇就讀私立小學(xué)及初中，此階段的教育成本相對(duì)較低。相比之下，每年遞增的大學(xué)費(fèi)用及越來(lái)越受追捧的留學(xué)熱潮使得子女進(jìn)入18歲后的教育成本顯著上升。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)在為子女投保教育金保險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)注意教育金返還的針對(duì)性。
一般來(lái)說(shuō)，返還的時(shí)間越早，賬戶中的資金越少，可為以后做積累的資本也就越少，在子女大學(xué)或留學(xué)階段可獲得的返還保額也相應(yīng)減少。對(duì)大多數(shù)家庭而言，應(yīng)將主要的返還資金集中于大學(xué)階段，小學(xué)至高中以及留學(xué)階段的教育金費(fèi)用可根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)條件和需求來(lái)確定。
避免流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)
為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)制儲(chǔ)蓄功能，教育金保險(xiǎn)的流動(dòng)性較差，但保費(fèi)通常較高。作為一項(xiàng)長(zhǎng)期投資，資金一旦投入，投保人就必須按照合同的約定定期支付相應(yīng)保費(fèi)。因此，一旦確定投保，投保人應(yīng)對(duì)保費(fèi)資金實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，保證保費(fèi)的定期、及時(shí)到位，以免影響保險(xiǎn)的連續(xù)性。此外，目前的一些教育金保險(xiǎn)雖具有分紅功能，保險(xiǎn)賬戶中的資金可以實(shí)現(xiàn)增值，但投保人應(yīng)明確保險(xiǎn)的保障功能，不要過(guò)分追求高收益。
常見(jiàn)投保誤區(qū)
在投保教育金保險(xiǎn)的過(guò)程中，不少投保人因?qū)Ξa(chǎn)品缺乏了解，經(jīng)常會(huì)陷入一些誤區(qū)，有的甚至無(wú)法享受應(yīng)有的保障。投保過(guò)程中的常見(jiàn)誤區(qū)如下。
忽略保障功能
相比其他的教育金規(guī)劃渠道，教育金保險(xiǎn)最突出的特點(diǎn)是為投保人及被保人增加了一重保障。然而，在實(shí)際投保過(guò)程中，不少投保人只關(guān)注子女教育金的儲(chǔ)蓄目標(biāo)而忽略了醫(yī)療保障。針對(duì)這一現(xiàn)象，目前不少保險(xiǎn)公司的教育金保險(xiǎn)以教育金作為主險(xiǎn)，附加眾多醫(yī)療健康類(lèi)保險(xiǎn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了保障與教育金籌備的有效兼顧。投保人應(yīng)根據(jù)子女的年齡和需求選擇相應(yīng)的醫(yī)療保障項(xiàng)目，通過(guò)投保教育金保險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)“保障+增值”雙贏的目標(biāo)。
教育金返還越高越好
家長(zhǎng)希望為孩子規(guī)劃一個(gè)美好的未來(lái)，在選擇教育金保險(xiǎn)時(shí)通常將保額設(shè)定得較高，但由于教育金保險(xiǎn)強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的功能，其投資回報(bào)并不高，產(chǎn)品的性價(jià)比較低。此外，在教育金保險(xiǎn)得投保過(guò)程中，并非投入越多所獲得的保障就越充足，根據(jù)孩子的年齡及未來(lái)的教育方向進(jìn)行投保才更有意義。因此，投保教育金保險(xiǎn)一定要量力而行，根據(jù)家庭的財(cái)產(chǎn)分配來(lái)購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，否則會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)壓力過(guò)大，影響家庭的正常生活。
過(guò)度追求靈活性和早返還
教育金保險(xiǎn)的一個(gè)主要功能是幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)制儲(chǔ)蓄，提前為孩子的未來(lái)做規(guī)劃。因此，教育金保險(xiǎn)的交費(fèi)期限通常較長(zhǎng)，目的是保證這部分資金不被消耗在其他方面，如果產(chǎn)品的靈活性過(guò)高，將難以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。目前，市場(chǎng)上有一些購(gòu)買(mǎi)后2～3年就可以得到返還的產(chǎn)品，其主要缺陷在于難以保證資金專(zhuān)款專(zhuān)用。
玉緣寶鑒范文第5篇
親愛(ài)的同學(xué)們：
地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的地方，它就像母親一樣為我們提供生存資源和條件。所以大家要保護(hù)地球，珍惜自然資源、保護(hù)環(huán)境。
生活中，很多同學(xué)都有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象：水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水，用水的人不知去向;開(kāi)著電燈、電視的房間里卻長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人;筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶，卻只寫(xiě)了幾個(gè)字……這些都是在生活中存在的問(wèn)題。因此，我特意提出以下建議：
1、節(jié)約用水
在使用水時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：洗完手立即關(guān)上水龍頭;在拖地板時(shí)不要用太多水，拖完地板的水可以用來(lái)沖廁所;
2、愛(ài)護(hù)公物
大家知道，學(xué)校的東西都是政府給的，應(yīng)該愛(ài)護(hù)公物，不要破壞校園里的一草一木。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)破壞公物，應(yīng)立即制止或告訴老師。
3、節(jié)約用紙
大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi)，沒(méi)用完的紙張可以撕起來(lái)裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費(fèi)。
