開學寄語簡短

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開學寄語簡短范文第1篇

關鍵詞：健美操；中職學校學生；健康

中職學生開展健美操是體現中職學生特點展現她們力與美的一種好的表現形式,現在許多中職學校開始把健美操作為體育教學的主要內容，加以推廣。

1.中職學校學生現狀分析

現階段的中職學校學生出生在上世紀90年代，義務教育階段主要以應試教育為主，因而對體育鍛煉缺乏認識，形成了不重視鍛煉、不愛鍛煉的扭曲心理，導致身體素質下降，體能測試不達標，進而影響了心理的健康發展。

目前，中職學校在校學生學習負擔重，多數學生背井離鄉，只身一人在外讀書，面對復雜的人際關系，陌生的生活環境、較大的學業壓力、激烈的就業競爭、同學間的攀比等諸多問題，學生普遍表現出了身體和心理的種種不適應。如何提高中職學生身體和心理健康已經成為體育教師的工作重點，刻不容緩。

國家教育部在制定的《體育與健康教學大綱》中明確指出，身體健康和心理健康作為體育與健康教育重點內容，已經充分體現在體育課程教學目標中。

2.健美操的概念以及特點

2.1健美操的概念

健美操是根據練習者的生理和心理特點，以有氧運動為基礎，按照健美鍛煉的要求把體操和舞蹈以及其它健美鍛煉項目中的一些動作組編成操，在音樂伴奏下進行練習，以達到增進健康、培養正確的體態、塑造美的形體、陶冶美的情操的一種群眾性健美鍛煉的手段。

學校的健美操課程主要是以健身為主的健身健美操，通過身體全面活動，使身體的有氧代謝能力提高，增強體質，促進人體的健美，使人精神煥發，起到陶冶情操的作用。對于普通學生來說，強度和難度比競技健美操要低，符合現代人追求健美身心的需要。在激昂振奮的音樂聲下，舒活筋骨，又能給人帶來歡快奔放的情感體驗，因而深受很多學生的喜愛。它對場地、器材條件要求也不高，練習起來簡便安全，適合學生練習。

2.2健美操的特點

健美操是在音樂伴奏下，以操化動作的方式，融入體操、舞蹈、武術等內容，組成單個動作、成套動作，通過參與者的身體練習，達到健身效果，追求完美體形的一項新穎運動項目。其特點大致可歸納為以下幾個方面：

第一，鍛煉的目的性強。健美操的目的是在健身的基礎上把形體美、姿態美、動作美和精神美有機的結合起來,注重外在美的訓練，又強調內在美的培養。這種健與美的統一，是健美操本質特征的表現，也是健美操區別于其它健身操、衛生操的重要標志。

第二，編操更具針對性和科學性。健美操的編操是以對象的性別、年齡、職業、身體狀況等具體情況為依據，以人體生理學、人體解剖學、營養學、心理學、人體造型學、體育美學等多學科科學理論為指導進行的。每套操的動作結構、數量、順序、時間、身體各關節的作用、形體、心率、氧代謝等諸多因素，都經過科學的測定和分析，因而具有明確的針對性和嚴密的科學性。

第三，動作具有整體性。健美操的動作來源于體操中的徒手動作和隊列隊形，舞蹈中的現代舞，古典芭蕾和民族民間舞的基本動作等。但這些動作已不再是單純的體操和舞蹈動作，而是按照健美操的特點，經過再創造所形成健美操的特有動作，使之具有講求實效、簡單易行、造型美觀、活潑多變、富有彈性、小關節和對稱活動多等特點。這些動作通過科學有序的排列組合和重復，成為具有特定功能的動作整體。

第四，音樂的和諧性。音樂與健美操有著十分密切的關系，是健美操不可缺少的內容。與動作協調一致，具有先明的節奏，能夠產生振奮人心的效果，使練習者進入意境，充分發揮自己的想象力，達到調節情緒，恢復疲勞、陶冶情操的目的。

3.健美操鍛煉對中職學生身心健康的作用

3.1健美操鍛煉形式有利于促進學生身體的正常發育，增強肌肉韌帶和內臟器官的功能，發展身體的柔韌、協調等基本素質，增進健康，增強體質。中職學校學生現處于青少年階段，如果中職學校學生能夠從這一時間段開始堅持參加健美操鍛煉，還可以促進骺軟骨的生長，有助于中職學校學生身體的增高，且使骨質更為致密、結實。健美操非常注重動作的力度和幅度，長期鍛煉可以增加人力的力量，提高身體柔韌性。

3.2健美操鍛煉形式有利于培養學生成長正確的身體姿勢，矯正不良的身體姿勢，協調發展人體各部位的肌肉群，使人體勻稱和諧地發展，塑造美的形體。健美操中有很多動作是不對稱的，還有一些動作需要較復雜的上下肢配合，經常從事健美操鍛煉可以使人的協調靈敏素質得到提高。中職學校學生如果經常進行健美操的鍛煉，還可以提高他們神經的靈活性、均衡性，使他們的動作記憶和再現能力得到提高，從而使他們的協調性和靈活性得到發展。

3.3健美操鍛煉形式有利于培養學生形成正確的審美觀念、良好的風度、性格和品德，陶冶美的情操。健美操的音樂強勁、歡快、奔放、充滿活力，經常進行練習，可以使鍛煉者的心情愉快，不僅可以起到排除緊張和郁悶情緒的作用，還可以陶冶鍛煉者的心靈和性情，使鍛煉者的身心得到全面和健康的發展。由于健美操一般是在集體中進行練習的，因而還可以增進友誼，增強群體意識。

3.4健美操鍛煉形式有利于增強學生的耐力，提高學生的抗壓能力。健美操在鍛煉過程中持續時間較長，因此要求鍛煉者具有克服疲勞的耐力素質和堅強的意志力。在強勁的音樂伴奏下進行鍛煉，往往使鍛煉者忘卻疲勞，在不知不覺中提高了身體的耐力水平。長期鍛煉可以增強韻律感、節奏感，提高鍛煉者的音樂素養和文化藝術素質等。

4.建議

在中職學校體育教學中大力推廣健美操運動的開展，加強學生對體育鍛煉能促進身心健康的認識。在體育教學和課余體育鍛煉當中，學校應加大力度，認真組織有關健美操的各項活動，使學生養成長期鍛煉的良好習慣。它不僅能夠鍛煉身體，提高學生的學習興趣，還可以讓學生充分發揮其主動性，在鍛煉中自我調節，使學生心理健康得到不斷改善和提高。體育教師在教學中應根據學生的不同要求和愛好，選擇一些具有時代氣息新穎實用的教學內容，遵循學生個性心理的迫切需求，是實現快樂體育教育的有力途徑，是體育社會化的需求。（沈陽鐵路機械學校；遼寧；沈陽；110035）

參考文獻

開學寄語簡短范文第2篇

開學前一天，我早早來到學校，首先敞開門窗，讓新鮮空氣進來，接著擺桌凳、抹桌面、擦玻璃、收垃圾、拖地面，然后擦干凈黑板，在上面寫下八個彩色大字：“相聚三年，幸福一生！”走到門口還覺得不滿意，于是又到辦公室拿了六個紅燈籠，用膠紙粘在教室里的六盞日光燈下。

等再打印好為第二天準備的一些材料，把臨時座次表和住宿安排表貼在門外，已經是接近中午。我喘口氣，滿意地看著自己的成果，真想大聲說：“孩子們，看！這就是咱們的教室！”

下午，我根據掌握的家庭信息，給學校附近的幾個學生打了電話。“小偉，祝賀你已經成為我們幸福三班的一員。我是你升級之后的新班主任鄭老師，現在請你幫我一個忙好嗎？”或許是我的電話出乎小偉的意料，電話那頭傳來驚喜的聲音：“好！老師你說吧。”“你離校比較近，能否明天上午早一些到校，和我一塊迎接我們班的學生和家長？”聽到老師如此信任，小偉更有些激動。于是，我得寸進尺說：“老師首先謝謝你。不過，我還想請你幫忙。你去找找文浩、云亮、曉婷，他們也都在咱班。開學事多，你們能否一塊早到？”聽到老師這樣的懇請，誰也不好意思拒絕。于是，小偉高興地欣然接受任務。

我知道，在這個時候，學生都特別希望早一點打聽到自己在哪個班、和哪個同學在一個班、新班主任是誰，如果誰最早掌握這些信息，誰往往就會被大家刮目相看。

晚上，在經過一番思考后，我最后敲定了家校聯誼會的流程，并制作了相應的課件，里面插入了不少苦心搜集到的學生的照片，目的是想給他們一個驚喜。睡前我又再次瀏覽了一遍學生的名單。夢中，我正在臺上激情地演講。

就好像要迎接一個盛典，第二天，我起了個大早。冉冉升起的朝陽告訴我，燦爛的一天開始。

一般早在開學前幾天，我就會通過電話、書信等形式，了解家長對孩子在新學年的希望和要求，并叮囑他們要給孩子準備哪些生活和學習用品，同時告訴他們：為了我們今后能更好地攜手幫助孩子成長，在開學第一天報到后，我們會利用家長們都到校送孩子的機會，召開一個簡短的家校聯誼會，請務必準時參加。對班主任的提前說明、溫馨提示、誠懇邀請，幾乎所有家長都會欣然接受。在這開學的第一次家校聯誼會上，班主任要力求用一顆對教育、對學生、對班級的赤誠之心把大家深深感動――

“尊敬的各位家長，歡迎你走進我們幸福三班，從此我們將心連心、手拉手，為了孩子美好的明天攜手共度！親愛的各位同學，祝賀你已經升入新的年級！常言說得好，‘有緣千里來相聚’，這個美麗而溫馨的大‘家’，將是我們追夢的開始！”

就這樣，從歡迎辭、新學年寄語、師資情況（信其師，方信其道。要盡可能突出各任課教師的敬業精神、成績和榮譽等，讓學生和家長充滿信心），到我對學生及家長的希望……隨著我充滿激情的演講，家長和學生們臉上都露出難以掩飾的微笑，熱烈的掌聲一次又一次響起。

“尊敬的各位家長：感謝你們的掌聲。你們把孩子托付給我，就是對我最大的信任！不管是家庭富裕的，還是家境貧寒的；不管是學習優秀的，還是學習需要進步的，每一個學生都是我的孩子！我都會公平地看待他們，細心地關心他們，盡心地教育他們…… 無論怎樣，我決不會忘記自己的職責，我一定要用我最大的努力，來幫助和促進每一個孩子的成長……”

“同學們，老師也是一個愛學習的人。近幾年，我特別崇拜全國著名班主任李鎮西老師。所以，就借鑒他的班訓，把我們的班訓設計成‘讓別人因為我的存在而感到幸福！’（隨之用多媒體課件出示）現在請大家默讀三遍。這個班訓，就是老師對大家衷心的希望；這個班訓，就是我們今后人人必須遵守的言行準則……”

最后，我提出希望：“親愛的同學們，我為能成為你們的老師而驕傲。今后，我們將共同打造我們幸福的家園。為了我們更好地相處，我必須首先說明幾個問題……”

開學寄語簡短范文第3篇

【中圖分類號】G　【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)02A-0035-02

一、基礎分析

我校從2000年起實施青少年法制教育，“以人為本建設青少年法律特色學校”，“法制教育促特色，法制教育促發展”是我們十年來始終堅持的辦學目標和辦學舉措。

“四?五”普法期間，學校努力探索，建立穩固的、獨具巖小特色的“八個一”，“二走進”法制教育模式，樹立了學校辦學特色。“五?五”普法期間，努力創新，謀求發展，在傳承深化原有法制教育模式的基礎上，將法制教育與學生的文學藝術創作相結合，法制教育與益智游戲相結合，讓學生“樂學法、學法樂”，青少年法制教育特色持續發展。我校成為“全國青少年法律示范學校”、“自治區依法治校示范學校”、“柳州市青少年法制教育基地學校”。我校青少年法制教育辦學特色業已形成，但未能較好實現青少年法制教育特色辦學成效在學校管理、教育教學中的擴散，實現“以人為本建設青少年法律特色學校”辦學目標。

二、方案制定

通過對自身特色和發展現狀的分析把握，經過城區、市級專家組的指導，特別是受到自治區教育廳與北京師范大學合作共建的“基礎教育教師素質提升綜合改革實驗”“校長管理能力提升”項目組專家提出“學校特色建設需有界定、有理念、有路徑”的指導意見啟發，我們形成了“立足青少年法制教育特色建設基礎，回歸行規習慣養成教育，培養和諧思想”的特色建設思路。

有界定：將“法”的內涵界定為行規習慣、法律法規、方法規律；將法制教育拓展至“尊規守法”、“講究方法，尊重規律”教育。

有理念：萬物皆規律，有法天下和。

有路子：創新養成教育課程、法制教育課程、書韻課程、學科課程、環境課程，推動以我們對“法”的內涵界定為主題的各課程教育內容的有機聯系建構。

2010年10月完成學校“法治文化育人創建和諧校園”特色建設方案制定。

三、工作開展

依照學校特色建設方案，以“統一規范+個性創造”、“內核牽動+團隊發展”為工作策略，全面啟動特色建設各課程。

(一)扎實基礎――養成教育課程全面實施。由德育部門和各年級組長組成專項工作“智囊團”，根據教育部頒發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》要求，結合我校德育常規工作以及學生的實際狀況，確立以“微笑問好、衛生保潔、軍事化出操、快樂閱讀”四項行為習慣為養成教育的主要內容，制定“四大行規”養成教育課程方案。

組織開展獎章設計、展示、評選系列活動，在獎章的設計創作、欣賞評選中，對四大行為規范的內涵要求形成思考和把握。舉辦隆重啟動儀式，將行規要求用文藝節目展演的形式傳達給學生。編寫出“行規要求”、“名人遵規故事”、“行規童謠”等板塊組成的“四大行規”課時教材。將行規要求編成簡潔上口的童謠，以《手冊》的形式印發給學生背誦學習。制作四大行規規范圖解、行規表現教學光盤，實現教學直觀化。印制獎章、創作“巖小娃”形象，形成激勵引導學生的課程形象符號，讓教育生動有趣、富有兒童氣息。

設置梯級評價機制，確定目標激勵。設置銅、銀、金質獎章，每月進行評比，激勵學生持續達標；設置陽光少年、形象代言人獎項，每學期進行評選，激勵學生深度達標，較好地解決行規養成過程時間長、易反復等問題。學生面貌、校園風貌發生顯著變化。

(二)優化核心――打造法制教育課程主陣地。傳承活動課程，寓教于樂。繼續實施“八個一”(一個模擬法庭、一份法制校報、一個法制宣傳室、一節法制班會課、一臺法制文藝節目、一個法制主題網站、一節法制課、一套法制教材)，“二走進”(走進家庭、走進社區)，“兩結合”(法制教育與學生的文學藝術創作相結合的法制漫畫童謠創編活動；法制教育和益智游戲相結合的法制棋譜創作活動)法制教育活動課程。“法制棋”系列活動獲自治區未成年人思想道德建設創新案例一等獎。

研究課堂教學，拓展陣地。學校教育的主陣地在課堂，法制教育也不例外。為此，我們積極開展法制課堂教學研究，首先利用課程方案中的校本課程課時，每周安排一節法制課，調整師資，法制課執教由班主任兼任到由政教部門人員和信息技術小組老師專門任教，更利于保證老師的教學精力，形成研究力量。法制課執教老師參加了市司法局舉辦的“法制教師培訓”活動，定期開展法制課校本教研活動，采用《小學生法制教育》和《法制教育課本》進行教學和相關研究，打造了三節法制精品課，在柳州市司法局的支持和幫助下，錄制了教學光盤，逐步向市級推廣。探究法制課教學基本環節、模式，著手從我校法制教育新內涵出發，對現有教材進行選取、整編，形成我校法制教育的教材。

(三)追求提升――尋求書韻課程連接紐帶作用。書香教師培養以教師“漂書”活動為載體，每學期完成一輪教師漂書活動，簡短的閱讀眉批、小小漂書交流卡在教師中傳遞閱讀的收獲體驗。此外，利用學校論壇，開展閱讀交流；組織專題總結活動，分享教師閱讀收獲。

實施“書韻童年”課程，建立班級圖書角，通過讀書小報制作、讀書卡制作、班級讀書會等多種方式，組織學生開展閱讀活動。學校開展“經典誦讀進文廟”、“開學第一誦”、“農歷節日經典詩詞誦讀”等活動。

重新完善“書韻童年”課程方案，對必讀和選讀書目進行調整，設立與“規”、“法”、“和”教育主題相銜接的書目，發揮閱讀在各課程有機聯系建構上的紐帶作用。每兩周設立一節閱讀課，為閱讀課程的實施提供時間保障。

(四)綜合滲透――建構學生學習習慣培養的行為課堂。建立全校層面以一二年級為內核，各年級團隊發展；班級層面以班主任為內核，科任老師團隊發展的工作模式。通過《學生課堂學習習慣培養方案》，讓教師明確需要培養的各項習慣及其達標特征，規范課程內容。以課堂觀察、學生訪談為評價方式，以問題追蹤、階段反饋為引導手段，推動教師行為課堂建構水平提升。前一階段，基本完成課堂教學有效評價引領，促進學生良好“聽”、“說”、“讀”、“寫”習慣培養的研究，進行了教師課堂經典評價語言收集。將工作重點確立為“學習習慣培養與學科素養落實有機結合”的研究，通過優秀課例展示、分析，對“行為課堂”特征進行描述，讓教師明確方向。組織開展“行為課堂建構”專題賽課活動，推動有效行為課堂的建構。

(五)全面覆蓋――彰顯法治文化。組建部門管理人員和普通教師共同參與的各子課程實施項目“智囊團”，參與課程方案制定、活動策劃；組織寒、暑期專題培訓活動；進行特色建設工作師生問卷調查分析，促使最大范圍的學校成員深入思考學習、理解把握學校特色建設的目標、理論、策略。

在校園、樓道建立“四大行規”課程、習慣養成課程、法制課程、書韻課程等特色教育主題宣傳板塊，營造環境文化。實施“一班一特色”工作，班級文化建設與學校特色文化建設同步。班級環境文化“三角”、“五臺”體現四大特色支柱課程內容，并通過指導班主任撰寫工作手記，提升教師實施特色課程的能力。

開學寄語簡短范文第4篇

寫述職報告時應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，下面是小編整合的幼兒園班級保育員述職報告范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

幼兒園班級保育員述職報告范文1轉眼一個學期又結束了，本學期我擔任中七班的保育老師，負責管理本班孩子的日常生活，在這個學期工作過程中，為幼兒盡心盡責。本班狀況較特殊，不但兩位老師是新的，連孩子都是從各個幼園轉來的。開始時，孩子不管是常規還是生活方面，都是亂成一團。本人主動參與組織孩子，幫忙兩位老師與孩子們，共同把班級搞好，常規搞好。有空的時候，還會幫兩位老師布置課室環境，講解幼兒園的規章制度。

在這學期中，本人的主角雖然平凡，但對工作認真負責，和兩位老師相處融洽，最后把中七班搞得有聲有色，得到領導和同事的認可。

對班級內外區域的衛生工作，我嚴格按照本園制度要求執行，從開學起我一向注重幼兒食具、毛巾、床、地面、門、窗、臺面、燈、柜、書包架、玩具、圖書等物品的浸泡、蒸消，采用消潔粉消毒、暴曬、干抹、紫外線消毒。平時注意觀察孩子的狀況，早上家長送來時，我都主動問候孩子的狀況，個性是帶藥的孩子，我都細致了解。午睡起床，一個個摸小朋友的額頭，有發燒的幼兒及時送到醫務室處理，避免了發燒又不明白的狀況。對食欲比較差的孩子，不怕麻煩，提議家長帶一些奶粉或牛奶，在課間休息的時候喝，還有天氣剛轉涼、干燥的時候，也合理推薦家長帶一些抗病毒口服液和涼茶在班上喝。在戶外或室內活動時，我個性注意幼兒人身安全和增減衣物的護理工作。由于本人對工作負責，本班的出勤率也比較高。

在配班工作中，我主動配合老師組織幼兒，家長開放日時，我參與到區域活動中，組織幼兒閱讀圖書、講故事、認讀英語卡片，帶語言區的小朋友投入到簡單愉快的學習氣氛中。

對于工作，我一向都盡力做到，但仍存在很多不足之處，請園領導多加指導!疏漏的地方，請園領導諒解!

幼兒園班級保育員述職報告范文2時光在匆匆流失，在本學期我擔任中班的保育員工作，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時一學期又將過去了，那里，我也就應整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好的提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習進取，總結工作經驗。

認真做好自己的保教工作，社會在不斷發展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的保育水平，平時遇到園內和班級任務，盡自己力所能及，及時完成下達的各項工作任務。

二、做好幼兒一日生活常規的培養工作。

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活潛力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1、幼兒進餐時，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫忙幼兒掌握進餐的技能，培養禮貌行為習慣，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2、注意培養幼兒的自理潛力，教幼兒學習穿著服、鞋襪，整理自己的床上用品。

學做一些力所能及的事。

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培養幼兒互幫互助的良好品質。

4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質量，增強了幼兒的體質，提高了身體抗病潛力。

三、加強幼兒安全意識的培養，杜絕了安全職責事故的發生。

老師們有高度的職責心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變潛力，開學前，我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。

四、認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。

五、認真做好清洗消毒工作，平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無死角。

本學期我透過時間，在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為一名合格的保育員教師。

幼兒園班級保育員述職報告范文3回想剛進中一班時候的我，看著一張張陌生的臉，每一天還會拿著點名冊看一看她們的名字，直到此刻聽見她們說話的聲音我能聽出是誰，突然感覺時間過的好快，我進中一班已經一個學期了，我來做這一個學期的總結：

一、教育保育方面:

本學期我們中一班有37名幼兒，我們創設一個溫馨和-諧的環境，幫忙新來的幼兒盡快適應新的學習生活環境，其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。照本班幼兒的實際狀況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。透過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導，根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的用心性，主動性，趣味性。

我們中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發工作，喝開水的排隊問題，以及飯后清理桌面等細小的機會，既培養了孩子們為他人服務的潛力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性照顧。教師每一天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

二、家長交流方面：

幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。

老師和家長透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，每一天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的狀況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫忙幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會在今后的工作中加以改善，繼續努力，跟上社會時代的步伐

回想剛進中一班時候的我，看著一張張陌生的臉，每一天還會拿著點名冊看一看她們的名字，直到此刻聽見她們說話的聲音我能聽出是誰，突然感覺時間過的好快，我進中一班已經一個學期了，我來做這一個學期的總結：

一、教育保育方面:

本學期我們中一班有37名幼兒，我們創設一個溫馨和-諧的環境，幫忙新來的幼兒盡快適應新的學習生活環境，其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。照本班幼兒的實際狀況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。透過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導，根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的用心性，主動性，趣味性。

我們中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發工作，喝開水的排隊問題，以及飯后清理桌面等細小的機會，既培養了孩子們為他人服務的潛力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性照顧。教師每一天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

二、家長交流方面：

幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。

老師和家長透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，每一天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的狀況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫忙幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會在今后的工作中加以改善，繼續努力，跟上社會時代的步伐。

幼兒園班級保育員述職報告范文4幼兒園保育后勤工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。本學期，在園領導的正確領導和全體保育后勤人員的共同努力下，我園保育后勤工作根據《綱要》精神和本園的實際狀況，腳踏實地完成了保育后勤工作任務，取得了必須的成績，為了使今后工作做得更好，現將本學期的保育后勤工作總結如下：

一、加強學習，努力提高保育后勤人員政治和業務素質

本著理論指導實踐的態度，定期組織后勤人員進行政治及業務學習，每半月召開保育后勤條線例會，及時了解保育后勤人員的思想動態和工作中存在的問題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識。組織學習有關幼兒園的法律法規，個性是《幼兒園衛生消毒方法》、《食品法》以及消防避險知識，學習有關“安全教育”的文件、保健老師開辦保育知識講座，對保育員、食堂人員進行業務知識考試，使保育員、食堂人員能規范操作，總之透過多種形式，幫忙引導他們提高專業理論從主觀上掌握指導思想，融會貫穿于工作中。

二、時刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運作

安全工作是幼兒園工作的首要任務，幼兒的安全，牽動著家長的心。首先我們重申了幼兒園安全制度，成立了安全領導小組，召開安全工作會議，定期對幼兒園室內外一切設施設備進行全面修改、完善。對于各種危險隱患，我們做到及時發現及時搶修，并且經常提醒各位帶班老師注意報修各種大小硬件，以限度保證全園每個幼兒意外事故發生時的危險性降到最低程度。加強了對門衛人員工作職責心的教育，家長憑接送卡接幼兒，利用游戲和活動教會幼兒安全知識和技能，保健老師開辦安全知識專題講座等。我們明白有了安全，才能有良好的教育教學秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對安全工作常抓不懈，對幼兒的安全負責。

三、加大力度抓好保健，科學合理安排一日膳食

本學期按照“蘇州市幼托機構衛生保健合格標準”要求，嚴格規范的進行落實，把幼兒的衛生、健康、安全放在第一位。首先把好幼兒入園晨檢關，做好晨檢的看、摸、問、查的各項工作，保證每個孩子都能健健康康來園，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，培養兒童良好的生活習慣，建立定期健康檢查制度，兒童生長發育監測，扎實地做好了秋季傳染病的預防，本學期是流感發病較高的一學期，但我園還是很好地做好了預防工作，重新添置了紫外線消毒燈，加大了消毒力度，確保了幼兒的健康。我們還根據不同年齡開展與其相適應的體格鍛煉，確保幼兒戶外體育鍛煉和活動的時間，增進兒童身心健康及抗病潛力。另外，我們還科學合理地安排幼兒的一日膳食，每月做好膳食的營養計算，成立膳食領導小組，每周根據幼兒的年齡及生長發育的需要制訂合理營養膳食。每日抓好廚房食品來源的登記、驗收，簽好發票單，嚴把關口，以防有變質變味的食品入園，堅決杜絕三無產品。

四、食堂管理長效化，伙食品種多樣化

食堂工作是幼兒園衛生安全工作的重中之重，為了確保幼兒的飲食安全，我們每兩周組織一次食堂工作人員進行業務學習，學習食品衛生知識、食物中毒預防知識、餐具消毒知識等等，實行分工負責制，各人負責一項工作，提高工作效率，提高服務師生的意識和水平。本學期由于多種原因，食堂多次進行了人員的調整，在新工作人員上崗前都能進行體格檢查，持證上崗，及時換領《衛生許可證》，為食堂工作人員配備必需的勞保用品，以調動他們的工作用心性，使他們安心工作，更好地為師生服務。為了不斷提高幼兒的飲食質量，在飲食營養、花樣品種和搭配方面多下工夫，集思廣益不斷增加花色品種，食品采購由專人負責。按實際人數合理采購，專人負責驗收，出入庫手續齊全，嚴禁不合格食品入園。加強食堂的衛生工作的指導，不定期的進行抽查，發現問題及時落實整改。

五、進一步完善園舍環境、爭創優美衛生的育人環境

本學期圍繞以幼兒健康成長為核心，努力營造一個適應幼兒健康、快樂成長的良好環境，我們因地制宜地開展綠化美化工作，提高綠化品位，專人負責做好草坪和花草樹木的養護工作，根據需要添置所需的設備設施。

進行了衛生包干區的劃分，人人參與、職責到人。明確包干區的衛生要求。嚴格執行班級衛生消毒工作，保育老師每一天按照規定的要求清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。

本學期保育后勤工作有了必須的改善，保育后勤人員的素質有了明顯地提高，全體教職工能密切配合，在安全方面做了超多的工作，未發生重大事故。成績已經過去，下學期將繼續加大安全工作力度，規范門衛及幼兒接送制度，保證幼兒的安全，加強食堂工作的指導，規范操作，立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，購買必要的用具，加大全園衛生工作檢查力度等，我們將滿懷信心，努力工作，創設一流的育人環境，贏得社會和家長的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續努力吧!

幼兒園班級保育員述職報告范文5中班一學年的學習游戲生活過去了，在過去的一學年里，我們班級幾位老師以的熱情和干勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。整頓班級常規、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境。度過了愉快的“六一”兒童節。我們中班的孩子們即將進入大班年級。在此，我們對學期工作進行總結，以使下一階段的工作得到更多啟發和提高。

一.堅持抓班級常規。

加上自中班上學期以來，我班不斷有新朋友進入，目前總人數24此刻我班有男孩10人，女孩14人，相對來說，大部分孩子活潑好動，坐不定，例如，王家妮.王有祥.等。多數家長對學前教育的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學習狀況也越來越重視，但是有三分之一的孩子長期由祖父母養育，過分寵愛，要求不嚴，各方面潛力較弱。

要搞好這個班的班級管理，整頓班級常規十分不容易。我們把班級的常規教育作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際狀況，我們幾位老師對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。

我們從幼兒的進園禮貌言行，游戲規則事項，學習要求做法，生活習慣培養等各個方面，事無具細，透過各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。除了言傳身教，我們還為幼兒創設了一些會說話的環境，隱性地暗示幼兒遵守規則。如，我們在各個區角游戲的入口，設置了進入游戲合理人數的名片袋，想進入這個區角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經插滿，說明參加這個區角的小朋友已夠多，不能再進人了。以前孩子們會一窩蜂地進入共同喜歡的某個區角，人多雜亂，游戲效果差，此刻有了名片袋，孩子們也學會了控制，認真地執行共同制定的規則，養成良好習慣。

二.按照示范園的要求，創造的游戲環境。

班級環境是幼兒生活學習游戲的主要場所。我們也深知環境的作用對幼兒身心和諧發展所起的重要作用。因此，我們多方學習其他示范園的經驗，精讀理論專著。為了創設開放性的游戲環境，我們注重兩個方面的建設：一是開放性的物理環境，既游戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環境，既游戲中的同伴關系、師生關系是平等的、互動的、和諧的，人際關系是開放的。

在環境創設中，我強調班級環境的兒童化、活動性和創造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發展放在第一位，鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環境創設。

我班幼兒繪畫.做手工的興趣大，并且十分愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區域，每個區域每個階段出現不同的主題，根據教學資料或由幼兒群眾討論商量定出如：“火辣辣的夏天”、“小醫院”、“小巧手”“我的城堡”等豐富的資料，每一個主題都是由師生共同布置經過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環境布置，發自幼兒、創自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗成功的喜悅。

三.認真開展教育教學活動。

1.對不同幼兒因材施教。

在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點，根據幼兒的特點安排學習和活動的資料。其中，我鼓勵幼兒發表不同意見，引導他們主動去發現問題自己去尋找答案，啟發他們多動腦筋，充分挖掘他們的創造力，并且開始關注和個別幼兒的交流。王寬小朋友給我看他在家里畫的一幅畫，他告訴我是風車，我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很肯定地鼓勵他：“真棒!你能夠教我畫嗎”在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業余時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當即就照著實物風車畫了一幅十分逼真的風車畫，我很驚訝他的模仿潛力，在全班夸獎了他，此后，他的用心性、主動性更高了。

2.組織體鍛多動腦筋。

由于幼兒的年齡特征和認識水平所限，在體鍛活動中如果讓幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選取資料豐富、形式多樣的鍛煉項目，尤其是游戲和競賽或者是自由的形式。所以每一天的體鍛時間成為了孩子們最開心的時間。例如他們能夠玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背_包、挖地雷、過小橋”等軍事游戲任務，幫忙幼兒想象成“小”的主角，深入游戲情境。其中不用老師費很多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都十分投入地完成每一個規定動作，努力做秀的“小軍人”，因為這是我班很多孩子的理想。

球是幼兒喜愛的一種玩具，它能夠有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在訓練排球的過程中，我們先鼓勵幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習和群眾比賽相結合的形式練習拍球。

3.保育工作仔細到位。

在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學習自我保護，培養自我服務的潛力。改變了以前手把手幫忙幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習慣。此刻我們中班幼兒在冬令時節穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫忙，總之，個個都成了小能人。

我們班有幾位小朋友個性會出汗，如林佳慧、王家妮、黃勤宇每次體鍛回教室，內衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每一天體鍛時先在他的后背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長明白后，個性感激地說：“這樣我們孩子就不會著涼生病了。”

四.家長工作多種方法。

幼兒在校園的進步和發展不光是我們老師的心血，也有家長支持配合我們工作的辛苦。我們在工作中盡量減輕家長的負擔，不給家長添麻煩，多為家長思考。平時我們不僅僅透過《家園聯系欄》進行交流，早、晚間的簡短談話，我們也十分珍惜，有時會在前一天就計劃好，第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通;或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進行交流;有的家長有上網的習慣，于是我們互留了微信，晚上下班回家就跟在線的家長溝通交流孩子的問題及在園的表現。《家長共育》是我向家長宣傳教育思想、公布教育資料的重地，我們一向不懈地堅持每一天都有新資料，家長對這項工作也十分滿意。

五.今后努力方向。

1.繼續加強班級常規培養，要經常分析學生個性是調皮的孩子，潛力弱的孩子，多進行個別輔導。

2.培養孩子良好的學習習慣，如書寫閱讀，以為小學有良好的學習習慣做好準備。

3.繼續加強戶外體育活動鍛煉，發展幼兒的動作，增強幼兒體質。