曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的作文

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的作文范文第1篇

“怎么回事，你怎么把弟弟弄哭了！”

“哭什么哭，被弟弟咬一口有什么大不了的。他不懂，他才四歲！”

…………

這些就像寒冰一樣的話，深深扎進(jìn)了我幼小的心靈。

不知道為什么，大人都喜歡男孩子。爺爺就是一個(gè)例子。十分疼愛(ài)二伯的兒子，也就是我的弟弟，卻一點(diǎn)也不關(guān)心我。

那年，弟弟三歲，我七歲。一天，我抱著弟弟出去玩，在回家的路上，弟弟十分興奮，扭來(lái)扭去。由于我勁兒小，抱不動(dòng)了，可弟弟又不太會(huì)走路，我只好咬緊牙關(guān)繼續(xù)走。終于，在快要到家的時(shí)候，我腿一軟，跌了下來(lái)。我的膝蓋被蹭破了，鮮血順著腿流下來(lái)。弟弟沒(méi)有受傷，可是因?yàn)閲樦耍D時(shí)大哭起來(lái)，眼淚滴到了我的傷口上，火辣辣的疼。

哭聲引來(lái)了爺爺，爺爺明明看見(jiàn)我那破了“相”的膝蓋，卻抱起弟弟，檢查他有沒(méi)有受傷，確認(rèn)弟弟“毫發(fā)無(wú)損”后，爺爺長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣。

爺爺大聲指責(zé)我：“你是怎么搞的，連弟弟都抱不住。幸好弟弟沒(méi)有受傷。不然，就把你打得認(rèn)不著北！”說(shuō)完，抱著弟弟氣沖沖地走了。

看著爺爺遠(yuǎn)去的身影，忍了許久的淚水終于涌了出來(lái)。

轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了。弟弟和我一天天得長(zhǎng)大了，爺爺也一天天的衰老！

“爺爺就要死了，你去看他最后一眼吧！”

“不，我不去，他不喜歡我，我討厭他！”

“可他畢竟是你爺爺，去看看他吧！”

“那，那好吧！”

我不情愿的出了門(mén)。

來(lái)到爺爺?shù)男∥荩匆?jiàn)骨瘦如柴的爺爺后，我頓時(shí)覺(jué)得鼻子酸酸的。

這還是我以前那么憎恨的爺爺嗎？

只見(jiàn)爺爺奄奄一息的躺在床上，瘦得只剩下了一層長(zhǎng)滿了皺紋的皮。看到我來(lái)了，爺爺似乎用盡全身的力氣擠出了一絲笑容。我立刻撲到爺爺床邊，一滴豆大的淚珠滾落下來(lái)。

爺爺緩緩的抬起手，用那長(zhǎng)滿老繭的手幫我擦去了眼淚，從枕頭下取出了一張20元錢，放在我的手上。

他用小的不能再小的聲音對(duì)我說(shuō)：“小敏啊，我知道我以前對(duì)你很不好，經(jīng)常只是關(guān)心弟弟，從來(lái)沒(méi)有顧及過(guò)你的感受。我也知道你很恨我，今天你能看我，我已經(jīng)十分滿足了。但我還是有一個(gè)請(qǐng)求，希望你能幫我照顧弟弟！”

“好，我知道了，我會(huì)的！”我拼命地點(diǎn)頭。

“我的孫女還是那么的懂事！”

爺爺吃力的說(shuō)完這些話后，緩緩的閉上了眼睛。

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的作文范文第2篇

——題記

在一個(gè)不同尋常的寒假里，我的右手被燙傷了，雖然及時(shí)處理了，但還是在開(kāi)學(xué)前未痊愈。知道我的手恢復(fù)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我原來(lái)落下了許多作業(yè)。于是我馬不停蹄的趕作業(yè)，我像一個(gè)陀螺一樣24小時(shí)不停的轉(zhuǎn)著。什么方法都用上了，甚至讓家長(zhǎng)幫我寫(xiě)作業(yè)，兩周過(guò)去了，可作業(yè)仿佛依然沒(méi)有減少一樣，。眼看老師規(guī)定交作業(yè)的時(shí)間快要到了，我像一只熱鍋上的螞蟻，環(huán)視教室一周，我計(jì)上心頭。

我從我的作業(yè)本里抽出兩本最多，最難的塞到xxx（考試作文，不能出現(xiàn)名字）的書(shū)包里。于是，接下來(lái)我?guī)妆緦?xiě)完的作業(yè)交了上去。在“心安理得”的過(guò)了幾天后，老師在于在清點(diǎn)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了端倪，因?yàn)檎n代表在兩摞作業(yè)了數(shù)來(lái)數(shù)去，始終差那么兩本。在幾次詢問(wèn)后都無(wú)人回答，當(dāng)我正暗自慶幸的時(shí)候，老師勃然大怒說(shuō)：“作業(yè)放在這，如果趕明天還是缺的話。”

第二天，到了約定的時(shí)間。老師慢悠悠的度進(jìn)了教室，看著老師慢悠悠的步子我手里捏了一把冷汗。他說(shuō)：“我已經(jīng)猜到了，作業(yè)還是沒(méi)有交齊，對(duì)吧！”他臉色一變，說(shuō)：“你們都給我出去，班委會(huì)的留下。”大約20分鐘后，我們回到了教室，發(fā)現(xiàn)我們的書(shū)包很亂。而在講臺(tái)上赫然擺放著我的兩本作業(yè)，老師叫我們站起來(lái)。讓我們下課后到他辦公室去。同學(xué)們都用驚異的眼神看著我們。老師開(kāi)始講課了，看我的心上像壓了一塊千斤的巨石一樣，至于老師到后來(lái)說(shuō)了什么，我也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。終于到了放學(xué)的時(shí)間，我和xxx一起慢慢的挪到了老師的辦公室。懷著一顆坎坷不安的心喊了一聲“報(bào)告”。推開(kāi)老師的門(mén)，老師叫我們進(jìn)來(lái)坐，可我像做在針氈上。老師問(wèn)我們?cè)趺椿厥隆Ｎ覜](méi)有認(rèn)錯(cuò)，一口咬定我不知道，幾天前就找不見(jiàn)了，怎么找也找不到。于是老師將目光轉(zhuǎn)向了他，他當(dāng)時(shí)在我們班成績(jī)處于中下游，而我則比他好點(diǎn)。老師叫我回去。他則留在了辦公室里。過(guò)了一會(huì)兒，他會(huì)了教室，臉紅紅的，眼睛也紅紅的。低頭趴在桌子上，幾個(gè)星期后，他轉(zhuǎn)學(xué)了！

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的作文范文第3篇

昭陽(yáng)實(shí)小六（3）班高雨迪

在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能絕對(duì)公平，因此我們每個(gè)人都會(huì)錯(cuò)過(guò)些什么。我呢，就曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)一次積分。

那是一節(jié)語(yǔ)文課，顧老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，下面我們來(lái)做個(gè)搶答游戲。我來(lái)提問(wèn)，你們要快速搶答。這些題目大都來(lái)自課本，為的是考驗(yàn)學(xué)生們的閱讀能力。搶并答對(duì)一題可加1000積分，多次搶并答對(duì)問(wèn)題可重復(fù)加分。”

“積分”是顧老師評(píng)價(jià)大家表現(xiàn)的一種方式，它可從早讀，午自習(xí)，作業(yè)，發(fā)言等方面加，“積分”還是顧老師推選誰(shuí)為紅花少年，誰(shuí)為三好生的一個(gè)最重要的方面呢。所以，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。我呢，當(dāng)然也不例外啦。

“第一個(gè)問(wèn)題，”顧老師開(kāi)始提問(wèn)，“在〈〈船長(zhǎng)〉〉這篇課文中，為什么乘客們先是躁動(dòng)，之后卻完全聽(tīng)從哈爾威船長(zhǎng)的調(diào)遣呢？”

教室里一片靜默，人人都陷入了沉思，我的大腦也在全速運(yùn)轉(zhuǎn)。畢竟誰(shuí)都想獲得這寶貴的1000積分嘛。

我想：人們之所以會(huì)聽(tīng)從哈爾威船長(zhǎng)的調(diào)遣，是因?yàn)槭裁茨兀颗叮麄円欢ㄊ潜荒撤N感情所牽連，這感情也必定是哈爾威船長(zhǎng)所釀成的嘍。那么，這又是什么樣的感情呢……“老師！”一句響亮的話打破了教室里的寧?kù)o，還把我嚇了一跳。我們46個(gè)同學(xué)的目光都聚焦到了他的身上——是單子梁！

單子梁站了起來(lái)，侃侃而談：“老師，是乘客們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女，愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己，舍己救人的品德所感動(dòng)。因此，他們誰(shuí)都沒(méi)有違反船長(zhǎng)的命令，有秩序地開(kāi)展自救。”

“太棒了，單子梁加1000分！”顧老師微笑著說(shuō)。單子梁的心里樂(lè)開(kāi)了花，一個(gè)勁兒地說(shuō)“顧老師萬(wàn)歲，顧老師萬(wàn)歲”，其他同學(xué)呢，早就氣糊涂了。

“下一個(gè)問(wèn)題，”顧老師又開(kāi)始提問(wèn)了，“在〈〈小草和大樹(shù)〉〉這篇課文中，作者為什么要把夏洛蒂三姐妹比作仙人掌花？”

我這次可更努力了：夏洛蒂三姐妹是憑著什么享有“仙人掌花”這種代表堅(jiān)貞不屈的盛譽(yù)的？一定是憑著她在惡劣環(huán)境中也能茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力，那還有什么呢……

唉，誰(shuí)叫我腦筋轉(zhuǎn)得慢呢，這一題又被陳雅婧搶走了。只聽(tīng)到她大聲地回答：“老師，作者之所以把夏洛蒂三姐妹比作仙人掌花，意在突出她頑強(qiáng)不屈的品德和在惡劣環(huán)境中也能茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。”

“不錯(cuò)不錯(cuò)，陳雅婧，加1000分。”陳雅婧美滋滋地回到了座位上，拿起筆，“刷刷刷”，寫(xiě)上了1000分。

真可惡，真煩人！我花盡了心思，居然一次也沒(méi)能搶到題目！ 其實(shí)，這都怪我平時(shí)讀書(shū)時(shí)漫不經(jīng)心，所以才導(dǎo)致?lián)岊}目時(shí)比別人下手慢了半拍，白白的看著本很容易得手的積分卻在我的眼前稍縱即息。常言說(shuō)的好：“成功只會(huì)光顧有準(zhǔn)備的人。”教訓(xùn)啊！

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的作文范文第4篇

我不想失去他們，只因?yàn)樗麄兘o的，都是美好的回憶；我不能失去他們，只因?yàn)樗麄兗耐兄夷巧畛恋膼?ài)，我要享受著他們，只因?yàn)?mdash;—他們是我的全部。

我不想用多么輝煌的詞語(yǔ)來(lái)形容我們之間的友誼，也不想用那些甜言蜜語(yǔ)來(lái)蠱惑人心，只想說(shuō)，祝我們的友誼天長(zhǎng)地久，別忘了，我們是一輩子的好朋友。

這么久以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了，也經(jīng)歷了太多的假友誼，那些虛假的友誼，沒(méi)有一點(diǎn)溫度，直至遇見(jiàn)了你們兩個(gè)，讓我嘗到了人間甘露，讓我感受到友誼的美好，可是，時(shí)間可以讓一個(gè)人忘記所有，只因身在福中不知福，漸漸地，我們疏遠(yuǎn)了，我們之間的往來(lái)，曾經(jīng)是家常便飯，現(xiàn)在卻是一件奢侈品，可望不可及。

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的作文范文第5篇

升入初中，考試的“接二連三”名次更是愈加火熱，攀比之心也演繹的愈加強(qiáng)烈。應(yīng)該是自尊心和虛榮心的“作怪”吧。“超越”像泛濫的黃河水，咆哮在我與同位之間。“嫉妒”像沉重的枷鎖，鎖著魔窟，鎖著兩顆原本真誠(chéng)的心。我與同位的關(guān)系不斷惡化，都是名次惹的禍，名次真的可以激發(fā)人的斗志，使拼搏進(jìn)取。同位之間，我們選擇了競(jìng)爭(zhēng)和保守，從而導(dǎo)致了如今的封閉與隔閡。

沒(méi)想到這個(gè)夏天來(lái)的如此熱烈，立夏沒(méi)幾天，教室里卻早已像個(gè)大蒸籠。那天下午，我從學(xué)校水龍頭接了一瓶水，灑在了我的座位上，但由于水太多，不免會(huì)流向同位的座位。

“啊，桌子被撞了一下，我們都不由得大叫，桌上的書(shū)也趔趄了一下。但同位并沒(méi)有理睬，仍埋頭苦寫(xiě)，我彎下身子去撿筆——?jiǎng)偛抛雷颖蛔矔r(shí)，滾到了地下。彎腰的一瞬間，我眼睜睜的看著同位的書(shū)包被震掉，正安然的躺在水洼里。不假思索的去撿：不行，閃電般默默的思忖后，如果幫他撿起，會(huì)讓他認(rèn)為我軟弱可欺，在迎合他，以我對(duì)他的了解，以后肯定會(huì)頤指氣使，八面威風(fēng)，我自認(rèn)為很了解他。我縮回手，怔怔的看著同位，他在奮筆疾書(shū)，他寫(xiě)的那么認(rèn)真，一切的一切都那么平靜。