會計事務所實習心得

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇會計事務所實習心得范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

會計事務所實習心得范文第1篇

會計師事務所實習心得范本一學校為了加強我們對所學理論知識的理解和掌握，于大三第一學期末即200*年*月*日至**日安排了一項分散實習，有關會計崗位的實地實習。基于學校安排，在邊麗潔老師的指導下順利地完成實習。于200*年元旦過后直接去唐山會計事務所實習。該事務所辦公地點在唐山市路北區建華西道1號，實習期間先了解事務所的總體情況，然后跟著出納學習，最后跟會計實習。實習的目的：把所學兩年半的理論知識與實際操作結合起來，找出差距，看應如何處理所發現的問題。總結一下所學專業知識的不足之處，不扎實的地方，找出需要重新鞏固的知識，學會了和同事溝通，以及在社會工作中應該如何為人處事。

實習的內容：先了解事務所的發展史以及各個機構的設置情況，事務所的規模、學習;最后是跟著會計實習，看會計如何處理業務。實習的心得體會：剛到單位時，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會并不象別人所說的那么險惡，對社會又充滿了信心。事務所的指導人給我耐心講解了有關事務所的概況、規模、機構設置、人員配置等等，使我認識到對一個大事務所也只能是從整體上認識了解一下，至于內部具體的細節是怎么也弄不清楚的。先對事務所有個大概了解，再對自己的崗位工作有所認識，要知道事務所設那個崗位的目的，要達到預期的效果，才能保證事務所的正常運行。在財務部跟隨出納實習時，先了解事務所的財務制度，國家對庫存現金的規定，以及收、付現金需要遵循的程序。看著出納工作自己也很是高興。出納收到收到收款單據時審核手續是否齊全，然后收款，點兩遍現金，然后向交款人說明金額，并分幣種放好。若需要找零錢也需點兩遍，然后在原始單據上蓋現金收訖章，留下記賬聯，將其他的交給對方。然后編制現金收款憑證，登記現金日記賬。這一程序和我們在學校學的理論一樣，要分清責任，按規定處理業務。

會計師事務所實習心得范本二實習已經過去將近一個月了，思前想后還是得總結一下打工生活滴～反正開學得交實踐論文，那 就不妨一石二鳥啦，身為會計專業的學生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，因而我選擇到會計師事務所實習，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。

這個假期，我進入了會計師事務所，開始了我的實習生活。這是一家小會計師事務所，包括所長在內有10名注冊會計師。事務所的業務主要為年報審計、改制審計、破產審計、記賬、資產評估等業務。

為了能夠在實習過程中學到更多東西，就得先要有扎實的專業知識。因為我本來學的是會計，對于審計知識還是有些陌生。在去參加實習之前，我學習了審計的一些基本知識：比如一些基本的審計程序，各個業務循環的一些知識，還有關于風險導向審計，關于一些重點會計科目的審計要點。之前的關于理論知識的學習，對我后來的實習奠定了堅實的基礎。。

在實習那段期間，我主要從事寫工作底稿、抽查憑證、復算利率等工作。從第一天進會計師事務所學習他們做的工作底稿，學習怎么抽查憑證，理解怎么復算利率開始，隨著參加的項目越來越多，越來越復雜，隨著對審計業務的熟悉，我開始喜歡上了事務所的工作。每一天，我都按時去上班，改掉了我睡懶覺的習慣。每一天，我都勤勤肯肯地做事情。每一天，我都會解決一些審計實務方面的問題，讓我的理論知識得到運用的同時，也讓我認識到了理論與實務的一些區別。

實習的前幾天，我沒有參加任何項目，而是先學習他們以前審計時留下的工作底稿。以前學習審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應包括哪些內容。但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內容記住了。到現在，我總算是體會到了理論與實踐相結合所能產生的巨大的正效應。審計工作底稿，首先是要有一個關于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。接著就是要有審計業務約定書、管理層聲明書、審計后出具的報告以及審計過后的財務報表。關于被審計單位的營業執照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應該整理于審計工作底稿中。如果被審計單位屬于特殊行業，還應該提供相關的文件。最后就是實施審計程序的過程中所產生的一些工作底稿、各會計科目審定表和一些憑證抽查記錄。實施了盤點程序的，還要有相應的盤點表。實施了函證程序的，函證也應該包括在其中。大概看懂了一點審計工作底稿后，我就開始整理工作底稿的工作了。其實這是一個重復性很強的工作，但由于每間公司的業務不同，底稿的內容也各不相同，我就趁著這個機會努力吸取知識，找出不懂的地方抓緊時間請教上司。畢竟理論與實踐是有著差別的，有時候甚至存在鴻溝。而實習的一個重要目的是感受這些鴻溝并對此作出應有的思考。

抽查憑證也是一項非常重要的工作。因為每一年企業都會把去年的報表拿到事務所審計，由事務所審計后出審計報告。所以，抽查憑證是必不可少。既然是抽查憑證肯定就不是每一筆業務都要過目，要抓住每個科目的重大發生額，這不僅僅是要有很強的專業知識，而且還要有豐富的實踐經驗。前幾次都是由事務所的老師引導我們，教會我們怎樣去判斷是否抽查這筆金額。在經過反復幾次的實踐后，我漸漸地可以自己獨立的抽查憑證，但有時候還是不能準確把握要抽查的金額，可能是缺乏一些經驗吧。

在審計的過程中也會遇到一些計算，比如貸款利息，存款利息等。這些我們要根據企業提供的銀行原始憑證進行復算，再對照企業做的帳。檢查企業是否按照實際的利率計提利息。很多事情看似簡單，但是一旦上手有時就挺復雜的。或許這就是實踐與理論的差別。

我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。所以不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。

第二個感悟是實踐與理論既有聯系又有區別。理論是實踐的基礎，我們書本上的知識都是我們實踐的基礎，有許多知識不是一目了然的。需要我們掌握非常熟練后加以應用。而且書本的知識都只是概論，至于細節，具體的方法還是要我們在實踐中去理解，去總結。這應該是這次實踐最大的收獲吧

會計事務所實習心得范文第2篇

人才是會計師事務所的核心競爭力，人心不穩，事業就難成。小型會計師事務所人才流動較頻繁，既造成人力資源管理成本的浪費損失，又嚴重影響了小型事務所的可持續發展。人才的流出既有行業競爭激烈、薪酬與辛苦程度不匹配、缺少晉升空間等原因，也有地處偏僻、薪酬分配、留住人心的問題，而且小型會計師事務所在吸引人才方面相比大中型 事務所而言處于劣勢，因此小型會計師事務所如何培養人才至關重要。

一、小型會計師事務所人才培養現狀

項目經理總是期望調配專業能力強、溝通良好的助理人員協助完成委派業務，而輕視項目團隊建設，特別是人才培養，即重用輕教。也就是說，小型會計師事務所主要是直接使用人才，培養人才的機制與策略較少，這是小型會計師事務所人才培養機制的短板。

國際大型、國內大中會計師事務所非常注重新員工的培養。據普華永道會計師事務所介紹，他們每年都會錄用大批高校畢業生，雖然工作壓力大、強度高，但因品牌魅力和職業前景，很多年輕人甘愿忍受“折磨”，大型會計師事務所也從未因流動性大而擔心找不到高素質優秀人才。普華永道對每位新進員工均指派兩位導師，一位是審計經理，一位是合伙人，幫助員工職業定位，每個導師帶四個徒弟。導師要扮演多重角色，幫助新人解讀企業文化、建立人脈關系、規劃職業發展、評估考核，還要關心生活、做精神導師。

而小型會計師事務所的人才培養機制較為欠缺。其人才聘用一般都是主任會計師拍板，如果是執業的項目臨時需要，主要是項目經理做主。對于那些已通過CPA考試的新員工，需要法規、專業知識的更新與學習，但外出學習的機會很少，往往需要自費請假去學習，因為小型會計師事務所提供外出高層次的業務培訓需要較高的培訓費用，因此培訓機會不多；對于那些只通過少數幾門CPA考試的新員工來說，因他們工作緊張，很難有時間繼續考試通過全科，這也制約了他們的職業發展。因此，一些小型會計師事務所的在職員工往往沒有凝聚力，對所在的事務所也缺乏強烈的認同感，沒有以當前就業的事務所作為終身就業的打算，找機會隨時準備跳槽，這實際上是小型會計師事務所一種人才培養、使用機制的失敗。

二、小型會計師事務所人才培養中出現的問題及原因

目前，普遍認為我國小型會計師事務所的人力資源管理還缺乏一套完整的戰略思想和管理體系。從人力資源管理的各個環節來看，也存在著各種問題，如：小型會計師事務所人才引進困難；人才流失嚴重，執業隊伍不穩定，人才流動頻繁；招聘的盲目性，激勵機制滯后，缺乏有效的激勵約束機制；績效評價的非標準化，獎懲比較片面，只注重盈利等。特別是小型會計師事務所人員的招聘、錄用、留用、解聘基本上都是幾個合伙人做決定，沒有正規的管理程序，對人力資源缺乏有效管理，導致了對于員工任用的盲目性，更缺少人才的后續培養機制。

究其原因，首先，我國會計師事務所普遍歷史不長，小型會計師事務所占絕大部分，人力資源管理中存在的問題暴露出小型事務所內部管理的粗放性。小型事務所重點關注的是客戶的爭取和業務發展，即首先關注的是事務所的生存問題，對于員工的招聘、培訓、績效、發展、激勵等問題的理解不深入，缺乏對于未來長期發展的整體規劃和細致部署，人力資源管理上存在的問題，也限制和影響了小型事務所長期、健康的發展。其次，小型會計師事務所人才理念落后，難以培養員工的忠誠度。由于小型會計師事務所人才理念比較落后，對員工的培養缺乏正規而長遠的培養規劃。多數企業對員工進行的培訓當作福利或者是支出而不是投資，不愿為員工培訓“埋單”，降低對培訓的投入，從而造成了員工的技能不能得到及時提高，缺乏發展空間與安全感。

三、基于新型師徒關系的項目團隊構建小型會計師事務所人才培養機制

（一）新型師徒之間的磨合期

小型會計師事務所通常會對項目成員進行職級管理，有分為注冊會計師和助理的；也有細分為經理、項目經理和助理的；還有在經理、項目經理和助理再各設高、中、初級。通常，中高級項目經理都是注冊會計師，從事較長的審計業務，有著豐富的專業經驗。項目經理總是期望調配專業能力強、溝通良好的助理人員協助完成委派業務，而輕視項目團隊建設，特別是人才培養，即重用輕教。為促進小型事務所人才培養，可讓中高級項目經理作為師父，凡不是注冊會計師的，均須選擇一個中高級項目經理為師父，幫助新人解讀企業文化、建立人脈關系、規劃職業發展、評估考核，還要關心生活、做精神導師。

新型師徒磨合期的建立是指大學應屆畢業生或其他入職人員工進入小型事務所時，由人力資源專員根據項目團隊建設的具體情況提出初步方案，經小型事務所管理合伙人與業務合伙人協商征得中高級項目經理同意建立師徒磨合，磨合期不長于3個月，磨合期內師徒任一方均可提出終止磨合期。終止磨合的徒弟可重新自由選擇中高級項目經理建立師徒關系，這類師徒關系仍處于磨合期，且有兩次自由選擇權利，一旦在項目經理指導下實現職級晉升則新型師徒關系確立，即所有員工經試用（通常試用期為3個月，特殊情況可縮短試用期）轉正定級，以轉正定級后的第一次職級晉升為限結束師徒關系選擇而正式確立新型師徒關系，簽訂新型師徒協議。

（二）新型項目團隊的構建

項目團隊由中高級項目經理負責組建，其成員只能從本事務所人才資源池中選擇，不能申請其他項目團隊已確立新型師徒關系或已建立師徒磨合的人員為項目團隊成員。

項目團隊的基本單位為項目組，由初級項目經理、助理、試用和實習各1名組成，其中初級項目經理是組建項目組的前提，其余助理、試用和實習可以暫缺任意兩名成員待補。項目團隊成員的職級呈階梯狀，不出現同級成員；中高級項目經理與其成員最終確立新型師徒關系。新型師徒關系的確立過程，實質上是項目團隊的建設過程，也是團隊人才的培養過程。項目組應保持相對穩定，如有調整須經業務合伙人和管理合伙人同意，一年內調整不得超過3次。

項目團隊規模由其負責組織的項目經理級別決定，中級項目經理最多可組建兩個項目組；高級項目經理最多可組建6個項目組。

（三）基于新型師徒關系的項目團隊建設獎勵

新型師徒關系的確立過程，實質上是項目團隊的建設過程，也是小型會計師事務所人才的培養過程。新型師徒關系的項目團隊建設可以快速提高小型事務所的專業勝任能力和工作效率，為此小型事務所將設立團隊建設人才培養獎，對中高級項目經理培養人才按以下標準進行獎勵（見下表）。

在員工轉正定級或職級晉升的次月，由小型事務所一次性向負責培養的項目經理發放團隊建設人才培養獎，其中轉正定級為初級助理的團隊建設人才培養獎發給中高級項目經理500元；中級項目經理的徒弟職級如果晉升為高級項目經理時，中級項目經理仍可分享5 000元的團隊建設人才獎。這樣如果高級項目經理把一個大學畢業生從新人培養到高級項目經理總共可分享11 300元的團隊建設人才獎。

（四）新型師徒關系的解除

新型師徒關系確定后，師徒任何一方均可提出解除師徒關系。師徒任何一方離職（法定退休不視為離職）本事務所為自然解除；如果未離開本事務所的自由解除，則需書面通知對方，并報人力資源專員備案，自由解除不需補償對方。

但是確立新型師徒關系的任何一方可申請解除師徒關系而離開本事務所，申請離職解除的一方應按本事務所確立新型師徒關系后支付的團隊建設人才培養獎總額的50%補償對給對方，由小型事務所在工資發放時代為支付和扣回。如果高級項目經理把一個新人培養到高級項目經理后，作為高級項目經理的師徒任一方均可申請離職解除新型師徒關系，但須給予對方5 650元（11 300元的50%）的團隊建設人才培養補償。

會計事務所實習心得范文第3篇

（一）“大眾化教育”背景下本科教育的定位

我國目前的教育層次主要分為中等職業技術教育、高等職業技術教育、大學本科教育、碩士研究生教育和博士研究生教育五個層次。在高等教育大眾化的今天，大學本科教育已經從“精英教育”轉化為“大眾教育”，本科大學生已經逐步成為一般的專業人才，而不是精英人才。大學本科教育的主要任務只是培養具有較為扎實的基礎理論和專業知識，卻忽略掉了大學生的實踐能力。

（二）應用型本科院校學生的就業壓力

高級本科教育人才與高級技工型人才在工作崗位上是一個強烈的競爭。往往會出現高級技工型人才還沒畢業就已經被大企業“預定”，而高校本科畢業生的就業情況卻不容樂觀。這種情況很多是由于大學本科畢業生“動手能力差”，應用型高校學生的“應用型”不夠，求職時“缺乏經驗”所造成的。產生這一結果與許多應用型高校畢業生的培養目標不夠明確，課程設置不合理，實踐教學體系不科學等有著密切的聯系。所以高校應該足夠認識到這個問題的重要性，在今后的培養路途上更加注重實踐的重要性。

（三）應用型本科院校學生的職業定位

很多高校大學大學生會把職業目標定位于企業、事業、機關等相關單位從事實際工作等相關工作。但是隨著國際國內經濟環境的變遷，對于各類專業人才的知識層次、能力素質要求也越來越高，而大學生在本科期間對所學專業的專業知識比較有限，實踐經驗也比較的匱乏，這便引起了求職與就業這兩者之間的矛盾。

二、財務管理專業實踐教學體系的構建

構建和完善財務管理專業的實踐教學體系，主要是要把相應的知識點，需要掌握的技能和素質融成一個整體，同時需要構建和完善各個實踐環節，使之成為一個完整的有秩序的有機系統。

（一）目標體系

本科財務管理專業在符合“厚基礎，寬口徑，高素質，重實踐”的要求之上，通過多種實踐環節的學習，學生可以將財務管理知識和實踐相結合，同時掌握知識提出的解決問題的獨到方法，克服理論教學培養出的學生高分低能，畢業后適應能力低，獨立能力工作差的狀況。

（二）實踐教學的內容體系

1.課堂實踐教學模式

在除了一些知識要點的講解上，教師還可以利用現代化的教學手段進行實踐能力的培訓，如可以利用視頻、音頻、課件、網絡等等資源進行理財能力形成的演示、討論以及訓練。另外，教師還可以通過案例分析教學法來培養學生對知識的運用能力，讓學生對現實生活中的問題不那么陌生。

2.實驗室模擬實習

模擬訓練對于提高學生的動手操作能力，綜合分析問題能力，適應社會需要等方面的能力都具有非常重要的作用。而對財務管理實驗我們也分為三部分：基礎實驗、專業實驗和綜合實驗。針對基礎實驗，我們可以設立一些財務管理工作簿和工作表的創建、基礎財務分析圖的繪制和財務管理常用函數的運用等實驗操作；針對專業實驗，可以針對財務管理的每一個重要的知識點分別設計若干個實驗項目如在企業實踐中，財務分析均可以通過軟件進行；對于綜合實驗，可以設計一些籌資決策綜合分析、企業長期投資決策分析、企業利潤等分配實驗項目。

3.校外實習

校外實習包括學期實習和畢業后實習等實踐教學環節。校外實習是認識實習和生產實習相結合，建立穩定的校外實踐基地。使實習基地無論在接納能力，還是在業務范圍、業務量以及業務的復雜程度上都能滿足學生提高實踐能力的要求。好的基礎。

4.培養學生的科研創新能力

科研能力是未來社會高級財務管理人才必不可少的一種能力，學生通過課程設計、畢業論文、和參與科研創新創新等科研活動提高學生的實踐能力。可以通過某些課程的設計，來讓學生學習了解課程知識的同時，也培養了學生對課程的綜合設計和應用能力。

5.社會實踐能力訓練

社會實踐是指學生利用自己所掌握的財務知識和技能，到企事業單位參加實踐活動，了解社會，了解自己所學專業，開闊眼界，增長知識與才干，從而調動學生投身社會的積極性，培養其吃苦耐勞的精神，強化對學生綜合素質的培養。

（三）實踐教學的條件體系

1.完善實踐教學計劃，整合實踐課程

根據財務管理實踐教學體系要求，圍繞教學目標，整合理論課程與實踐課程設計，突出專業特色，強化實踐技能訓練。盡量選擇與企業單位接近財務管理實際的內容，避免實踐教學與實際脫節，確保實踐教學計劃的實施。

2.建立財務管理模擬實驗室

3.加強校企合作、加強校內外實訓基地建設

開展并不斷完善校企合作教育，與會計事務所、資產評估事務所、企業共同組建實驗，實訓基地，統一安排學生實習，并要求學生撰寫實習報告。利用假期，組織安排學生進行社會實踐活動，布置主題，深入實際工作進行調研，運用所學知識為實習單位解決具體問題，并提交社會實踐報告，了解學生的學習心得，作為以后完善該體系的一大依據。

4.加強應用型教師的培養力度

提高和完善適應于培養應用型人才的師資隊伍，著重培養教訓能力和財務管理實踐能力，引進企事業單位中學學歷職稱高、經驗豐富的高級會計師人才來校任教或兼課。其次，還可以通過有計劃地組織教師參與培訓，安排專業課教師定期到合作企業參加實踐活動，理論課教師與實踐課教師實行輪崗制等方式來加大提高雙師型教師的素質和能力。

（四）實踐教學的評價體系

學校在具備實踐教學質量管理體系的基礎上，應該逐步建立完善的實踐教學質量評價體系，才能培養出應用型人才。除了應采取上述配套措施，還應該為學生構建一個考核內容層次化、考核方法多樣化、注重過程考核的實踐教學考核平臺。具體考核體系為：基本實驗理論知識，進行實驗性試驗基本技能；設計能力，進行設計性實驗，提出方案設計報告；綜合實驗，進行綜合性實驗；創新思維，撰寫調查報告、實習報告、學年論文、畢業論文。同時還需要制定好的考核標準，才能提高學生的積極性。

會計事務所實習心得范文第4篇

關鍵詞：資產評估結果；評估機構；評估人員

中圖分類號：F830 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）04-0106-02

資產評估行業發展飛速，目前已滲透到企業改制、證券市場、金融監管、房地產市場、財產征稅、司法鑒證等經濟生活的各個領域。資產評估是許多經濟活動決策的重要參考，對促進資源合理配置，維護市場交易秩序等方面具有重大貢獻。

資產評估結果作為一個財務信息，涉及會計領域、管理領域、金融領域、經濟領域等各個領域，其對企業、社會甚至國家的影響是非常廣泛的。但是，在資產評估行業，我們經常能看到這樣一種現象，針對同一評估對象，在同一評估時點，相同的評估目的，采用同種的評估方法的條件下，不同的評估機構或者評估人員資產評估結果有時候是不一樣的，特別是對速發展的世界，評估對象不再是單一的資產，而是趨于綜合化、復雜化、多元化。企業兼并、企業出售、股份經營、擔保等中的資產評估，單一衍生證券資產成本的估計問題，新興市場的價值評估，對于國際化多業務公司的價值評估等，對這些待評估對象的評估，不同的評估機構或者評估人員所得的結果差異更是明顯。是什么原因導致這一現象的呢？為解釋這一現象，我們做了深入的調查，分析同種資產評估方法下的結果差異形成原因。

一、資產評估結果差異的產生原因

以下分析資產評估結果出現不一致的原因，主要是基于同一評估對象、同一評估時點、相同的評估目的，采用同一種資產評估方法。

（一）各個評估機構之間缺乏交流

實務工作中，經常發生這樣一種現象：同樣的資料，同樣的條件下，交給不同的資產評估機構，得出的結果是不一樣的。原因是什么呢？目前的評估機構分為會計事務所、房地產評估事務所、土地評估事務所、企業管理咨詢公司和財務咨詢公司。各種評估機構都會有本機構的一套資產評估程序和評估工作規范，不同的評估機構拿到同樣的數據，由于資產評估程序和評估工作規范的不一致，評估模板、數據處理方法可能不同，模板里的參數可能不一樣，權重取值可能也不一樣，對某些指標的要求不同等；同時，由于中國資產評估方面的法律規章制度不統一，各個評估機構評估依據也可能也是不一樣。以上因素將直接導致同種資產評估下的結果差異。

（二）評估人員判斷差異

資產評估人員的判斷差異是導致同種資產評估方法下評估結果出現差異的另一個重要的原因。資產評估人員的判斷差異分為一般判斷差異和特殊判斷差異。

1.一般判斷差異。一般判斷差異是指在所有的資產評估過程中都會遇到的判斷差異。一般評估判斷差異主要有：（1）資產評估人員的評估經驗。許多待評估對象，需要大量的人為判斷。例如常見的對發展成熟行業的某企業現金流量的預測判斷，這些判斷主要是根據評估師的工作經驗，資產評估人員評估經驗越豐富，考慮的越縝密，資產評估結果越接近待評估資產的價值；評估人員評估經驗不足，考慮不周，評估結果難免出現偏差。所以，評估人員的經驗豐富程度，將可能直接導致同種資產評估方法下的結果差異。（2）評估機構或者評估人員對資產評估風險的接受程度。評估機構或者評估人員對資產評估結果風險的接受程度不同，也將直接導致同種資產評估方法下的結果差異。評估機構或者評估人員如果能接受較高的資產評估風險，其判斷就相對激進，資產評估結果可能偏大；評估機構或者評估人員如果只能接受較低的資產評估風險，其判斷就相對謹慎，資產評估結果可能偏小。

2.特殊判斷差異。特殊判斷差異，是指在特殊情況下才會出現的判斷差異。特殊判斷差異主要有：（1）資產評估資料本身存在的缺陷。某些情況下，評估資料本身就是有缺陷的，使評估人員不能擁有充足的資料，搜集資料受到限制，最終導致資產評估結果差異的出現。比如說對某些新產品的經營成本及費用的預測，過去的數據是否具有代表性，是否正常，是否有足夠時期的數據可供選擇等。類似的還有對于不熟悉的市場領域、技術不成熟的領域等的預測判斷，這些特殊情況下判斷差異是不可避免的，最終也將導致評估結果不一致；有些待評估對象雖然有足夠的過去資料，但是評估資料的搜集有一定的局限性。比如說對專有技術的評估，專有技術屬于企業的商業機密，不允許提供完整的信息。（2）評估方法本身存在的問題。眾所周知，評估方法分為市場法、收益法和成本法。特別是當選擇收益法時，其基本前提是被評估資產的未來預期收益可以預測并可以用貨幣來衡量；資產擁有者獲得預期收益所承擔的風險也可以預測并可以用貨幣來衡量；被評估資產預期獲利年限可以預測。有些評估對象的收益或者成本不是全部都能用貨幣來衡量的，比如說企業的高效管理、積極的企業文化、高素質的人才、潛在的市場等，這些都能為企業創造較高的收益，但是很難用貨幣來衡量。所以，當選擇了收益法，也就選擇了大量的人為判斷，導致不同評估人員資產評估結果出現差異也是在所難免的。而選擇成本法時，人為判斷相對就少了，不同的資產評估人員得到的評估結果差異就很小，甚至一致。

（三）評估人員交叉學科知識有待提高

有些資產評估需要對整個行業預測甚至公司所處的整個宏觀環境的認知及預測，比如說對某新興行業的某家公司的企業價值評估，評估人員不僅僅要了解公司的實物資產，這個相對是比較容易的，難的是對企業收益的預測，這個需要對國家政策的導向，整個行業的發展狀況，企業未來的市場占有率，產品的更新換代等等的預測，這個不僅僅需要評估人員的評估專業知識，還需要扎實的會計、管理、金融、經濟、計算機技術等學科領域的知識。

（四）評估人員受到外界的壓力

資產評估機構或者評估人員評估待評估資產，某些情況下受到外界利益的驅使或者委托方的威脅亦或是第三方的脅迫，使得資產評估機構不能恪守質量控制體系，使得資產評估人員不能嚴格遵守職業道德準則的要求，破壞了資產評估的獨立性原則和客觀公正性的原則，導致同種資產評估方法下的結果差異。

二、幾點建議

（一）評估機構之間加強合作和交流

各個評估機構多交流各自機構的評估程序、評估工作規范、資產評估法律法規依據等，盡量使評估程序、評估工作規范和評估依據統一化、規范化，在交流與發展的過程中，不斷的提高，不斷的創新；加強職業道德、專業術語、評估資格、教育、法律等方面的合作與協調，為評估行業創造良好的執業環境；積極交流評估中碰到的問題，分享心得，培養經驗豐富的優秀評估人員。

（二）著力培養頂尖的資產評估人才

就目前來說，資產評估行業發展相對曲折和緩慢，幾乎成為特別關注的社會弱勢行業，人們甚至一度對其發展前景失去信心。對此，國家應出示相關政策，使資產評估行業更規范化、更市場化，廣泛宣傳資產評估行業的重要性和必要性，鼓勵發展資產評估；社會積極配合，重視資產評估行業、重視資產評估人才，給予其足夠的實習機會，有經驗的評估人員給予適當的指導；完善資產評估人員的后續教育體系，后續教育模式可以參照國外成熟的資產評估行業后續教育模式或者國內后續教育相對完善的行業，加以創新，使之適合中國資產評估行業的發展，從而給資產評估行業營造全面發展的環境。

（三）資產評估人員廣泛學習，加強自身的教育，提高綜合素質

資產評估是多門學科相互交叉的邊緣科學，資產評估人員應是多方面知識和能力的綜合型人才，這需要資產評估人員付出更多的努力。評估人員要有意識地努力學習各個學科領域的知識，有時候評估一個項目可能要用到會計、管理、金融、經濟、工程、建筑、各種技術等方面的知識，不是借助專家就能完成；再次，資產評估人員要有意識地提高自身的職業素養，在執業的過程中恪守職業道德，嚴格遵守資產評估準則。總之資產評估人員在學習過程中要樹立信心，樹立正確的心態，抓住鍛煉自己的每一個機會，努力吸取養分，將培養自己成為一名資產評估行業的頂尖人才作為奮斗目標。

資產評估結果表面上只是提出某項資產或者權利的價值意見，但是，在資產交易過程中，資產評估的結果是確定交易底價的依據，并且成為財務信息，對國家財政稅收、企業及銀行的經營管理、個人理財等不僅具有直接的當期影響，而且會間接地對國家的金融和經濟發展產生長遠影響。了解、分析同種資產評估方法下的結果差異對于客觀看待評估結果差異具有重要意義，在評估過程中注意導致差異的細節，盡量避免可以避免的評估差異；使評估出來的評估結果盡量趨于待評估資產的真實價值，體現資產評估的客觀性原則、公正性的原則；使資產評估更好地為委托方服務，為社會服務，維護公眾利益。

參考文獻：

[1] [美]杰弗里·費舍，羅伯特·馬丁.收益性不動產評估技術[M].北京：經濟科學出版社，2001.

[2] 李延春，楊海芬，王楠.淺析不同資產評估方法下的評估結果差異[J].商業會計，2011，（31）.

[3] 崔勁，朱軍.資產評估案例[M].北京：中國人民大學出版社，2003.

[4] 姜楠，王景升.資產評估[M].大連：東北財經大學出版社，2007.

[5] 唐建新，周娟.資產評估2版[M].武漢：武漢大學出版社，2011.

[6] 論資產評估與會計的關系[EB/OL].大家網，2010.

[7] 張夢舟，陳娟.資產評估行業存在的主要問題及解決對策[EB/OL].中國論文下載中心，2009.

[8] 王淑珍，趙邦宏，孫宇.中國資產評估行業存在的問題與對策[J].河北農業大學學報，2002，（1）.