前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇父親閱讀答案范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。
父親的泥腳
碎石路上,荊棘滿地,父親光著腳,健步如飛,我提著一雙藍色的鞋,拼命地追趕卻怎么也追不上,一叢樹枝絆住,我跌倒了,父親更遠了,我聲嘶力竭地喊:
“爸爸,您的鞋.......”
然后是夢醒。每一次,母親都告訴我,父親是從不穿鞋的。
是的,父親是不穿鞋的,像許多農民那樣,厚厚的腳板,粗糙的腳趾,踩著田埂地春種秋收;沿著山徑去伐薪砍柴;從早到晚,從春到秋——那沾滿泥水的腳永遠是那么靈巧自如。
小時候,看著父親不穿鞋的樣子,覺得滿灑脫自然。上街購物,父親走在皮鞋、膠鞋的隊伍中步伐是那樣穩健;帶我上學,父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕濕的腳印,我跟著父親那粗大的腳印走路,覺得又平穩又安全。
也許在學術看多了穿鞋的人,也許是虛榮心作崇,漸漸地,我覺得赤腳又土又難看,甚至有些粗野,于是對父親就有些不滿,就拒絕他帶我去學校。高中住校后,每隔一段時間,父親總會來看我,每一次就因為看到父親的那帶著泥土的腳,喜悅和想念都變為不快和煩惱。
一個初春的黃昏,父親又到學校來,我一眼看見他那雙沾滿污泥的腳,又氣又急,來不及呼喚,就對走來的父親 大聲嚷道:“以后您不要光著腳到學校來好嗎?”
父親靜默了一會兒,笑笑,從帆布袋里拿出一包花生,又從口袋里掏出四十元錢塞在我手里。
“拿去,好好照顧自己,天晚了,我還得趕回家。”
說完,轉過身,挑起擔走了。父親的背已微駝,步履有些遲緩蹣跚,再不似以前那樣健壯有力。
再一次來看我時,父親的腳上穿著一雙嶄新的藍布鞋。
“你看,這雙鞋好不好看!”
父親喜悅的神情,掩不住的興奮,竟不能使我驚喜反倒有凡事分茫然,恍若失去了什么。 后來,母親告訴我,穿著鞋回家 的父親,腳跟與腳趾打起了泡,幾天不能走路。我的心在滴血。去年,我上了大學。啟程北上那天,父親光著腳擔著母親陪嫁時的那只舊皮箱送我上縣城搭車,依然如從前一樣健步如飛——那一幕,我終身難忘。
去年冬天,小弟來信說,父親病了。聞訊后,我心急如焚,好不容易熬到考完最后一門,我急不可耐地踏上歸程。當我到家的時候,正趕上父親出院回家。出院后的父親,更加憔悴了。走路得柱拐杖,還須攙扶。我不禁想起了一句猶太諺語:“父親幫助兒子時,兩人都笑了;兒子幫助父親時,兩人都哭了。”可我倆都沒有哭,我小心翼翼地攙扶著我的父親。那天夜里,我做了一個夢,大學畢業典禮上,我走上臺去領獎,向大家致謝,如雷的掌聲四起,我淚眼模糊地望著臺前的家長席,在冠蓋云集、西裝革履的人群中有一雙敦厚黝黑的泥腳,踏著鮮紅的地毯。
【閱讀題目】
1、閱讀全文,你認為這是一位怎樣的父親?
2、批注是一種常用的讀書方法。它可以對文章的語言和內容等進行分析點評。試給文中兩處劃線句加批注。
父親的泥腳閱讀3、《父親的泥腳》和《背影》有很多相似之處,請選擇其中兩個方面作簡要分析。
4、文章末尾寫道:“那天夜里,我做了一個夢,大學畢業典禮上,我走上臺去領獎,向大家致謝,如雷的掌聲四起,我淚眼模糊地望著臺前的家長席,在冠蓋云集、西裝革履的人群中有一雙敦厚黝黑的泥腳,踏著鮮紅的地毯”如果父親真的出現在“我”的大學畢業典禮上,此刻站在領獎臺上的“我”會對臺下的父親說些什么?請以第一人稱寫一寫,不少于50字。
【參考答案】
1 、勤勞質樸、寬容大度、關愛孩子
2、第一句:細節描寫。從不穿鞋的父親為了滿足孩子的心理需求,竟然穿上了一雙鞋,突出表現了父親對孩子的無限的關愛。第二句:因為“我”的虛榮,父親的“腳跟與腳趾打起了泡”。“滴血”一詞充分體現了我的無比愧疚與自責。
每天進步一點,就是要付諸行動。光有進步一點的想法,而不付諸行動,那么這種想法只是空想,是永遠也不會有進步的。下面給大家分享一些關于父親的年閱讀答案,希望對大家有所幫助。
父親的年許冬林
①我記憶中的年,它是雕著俗艷圖案的小船,撐篙的是父親。
②父親的年里,對聯是重頭戲。
③進到臘月,頭一樁神圣的事情是請老姑爹爹來家里寫對聯。其實,父親也能寫,但他嫌自己的字不好,只敢寫些雞籠與豬圈的對聯,人丁出入的門,總要貼上老姑爹爹的字才體面。之前,父親早已經將紅紙裁好,將墨汁倒進一只小碗或小碟子里,還將陳年的毛筆尖在溫水里泡開。老姑爹爹擺開架勢寫時,父親端詳著看,還間以牽一牽紙角,怕未干的墨汁會在紙上流,私自篡改了字形。寫好了的一張,父親雙手捧著,輕放在地上,幾乎要行跪拜禮的樣子。那個時候的父親,多半在一個下著雨或者落著雪的午后,忽然間仿佛是書房里的童子,謙遜地侍奉著老姑爹爹寫字。他敬重老姑爹爹的字,他更敬重這一副副紅燦燦的對聯,大概他心里想要的如意與吉祥,都在這紅紙黑字里寄托了吧。
④寫完對聯,晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的,而老姑爹爹的一桌酒話總逃不了前朝舊事,什么曹操在江北吃了敗仗于是有了“無為”這個地名啦,什么朱元璋少年窮困給人放牛啦……父親愛聽,我也愛聽。老姑爹爹的桌子前,酒杯深則故事長,酒杯淺則故事短,于是父親頻頻起身給老姑爹爹斟。寫對聯的日子之于父親,近似節日,而這個節日,最后總要在老姑爹爹醉醺醺的故事中結束才算圓滿。
⑤最后是貼對聯,放鞭炮,寫了三百六十多天的長文,到了臘月三十才算是明明白白地點了題。三十這天,奶奶和媽媽,一個鍋下一個鍋上地忙,父親上午擦洗門板上的舊對聯與面糊,下午貼。雙扇門貼好不容易,父親叫我和弟弟站在他身后一丈開外的地方看,“齊不齊啊?啊……右邊高了?”父親一連串地問。到底不放心,又從鍋邊叫來油汪汪的母親,要她也來目測。仿佛對聯貼得不象樣,一年的日子怕也要不象樣,所以父親極其慎重。
⑥除了對聯這重頭戲,父親的年,還會插入其它一些小情節。
⑦裁對聯剩下的紅紙條,父親一片也沒扔,年夜飯前,全搬出來,門前的梨樹,柿子樹,桃樹,門后的柳樹,榆樹,楮樹,一一都攔腰斜貼一塊紅紙條,迎賓似的,遠看,一片的喜氣,父親喜歡日子籠罩在這樣一片茫茫的喜氣里。有時,墻角堆放的農具,鋤,鍬,木锨……也會貼一塊方方的紅紙片。存米的壇,儲稻子的倉,堆柴的披廈,也會在一方舊紅紙片上再摁上一方新的。那些農具物什,仿佛一一被加蓋紅章,父親眼里,它們伴同自己一起度過辛勞的日子,都是有功的,該要敬一敬。大年初一,牛屋里牽出的生產隊的牛,兩支黑鐮刀似的牛角上,也各貼了一張小小的紅紙片,那也是父親貼的,弄得憨厚的老水牛像個蹩腳的媒婆,兩彎羞澀的喜氣。
⑧三十的黃昏,父親端一大盆溫熱的水,背大半筐上好的棉籽,去給生產隊的牛置一桌除夕宴。回家后,再舀幾大瓢湯,門前門后,開花結果的樹和開花不結果的樹,貧賤遭不屑的,尊貴受寵的,個個根邊灌一點。他覺得,與我們貼近的這些植物們,也該過年喝一點湯,且是葷的湯。他與它們,飽暖兩不棄。
⑨伺候好了牲畜和草木,父親終于點燃一掛長長的鞭炮,在煙霧與磷硝香里響亮地關上門。菜已上桌,我們,圍著父親,開始過一個人間的年。彼時,頭頂上的燈泡,也被蒙了一層紅紙,我們剛穿的新衣服,和桌上五顏六色的菜,還有暗的墻壁和地下,都罩在一片紅得毛茸茸的光里……
⑩多少年后,我坐在除夕的燈影里,回想少年時候跟隨父親過的那些年,驀然懂得,父親,作為一個中國老式農民,他對日子,是從骨子里懷著敬重之心的,以至與日子貼近的那些草木、農具、牲畜,也同樣敬重。年是他表達敬重的一個神圣的儀式。這讓我感動。
(摘自許冬林博客)
1.文中“父親的年”有哪些令我至今難忘的特殊的“戲”
2.請說說下列句子中加點詞語的作用。
(1) 寫好了的一張,父親雙手捧著,輕放在地上,幾乎要行跪拜禮的樣子。
(2) 三十的黃昏,父親端一大盆溫熱的水,背大半筐上好的棉籽,去給生產隊的牛置一桌除夕宴。
3.說說文章最后一段的作用。
4.有人說這篇表現了作者對父親的懷念,因此題目可以換成《懷念父親》。
你贊同嗎,為什么?
5.春節是中華民族最為盛大的傳統節日,對不同的人會有不同意義。
文中的父親認為年是他表達敬重的一個神圣的儀式,現在,和大家分享一下你和你的家人過年的特殊儀式及其寓意。
儀式:寓意:
1、1、寫對聯和貼對聯;
2、為屋前屋后的樹木、家里的用品、牲畜等貼上紅紙條;3、為牛置除夕宴給樹喝湯;4、放鞭炮;5、吃年夜飯。
2、(1)“輕放”這一動作表明父親害怕弄壞了對聯,動作輕柔。
體現了他對過年對聯的敬重2)“一大盆溫熱”、“大半筐上好”表明了水和的棉籽的多及水溫的舒適、棉籽的好,父親要在除息讓牛吃好喝好,體現了父親對牛的敬重。(要有對詞語的意思作具體分析,在指出起作用。各兩分)
3、內容上,表明了父親的年是對日子的敬重與虔誠,表達了我對父親的理解和懷念,點明了文章的中心;結構上與開頭相照應,使文章結構更嚴謹
4、不贊同,因為本文的題目概括了全文的主要內容,父親在過年時特殊的儀式,以此表現父親對生活的敬重和熱愛,同時也設置了一個懸念,增加了文章的吸引力。
而《懷念父親》則沒有這些作用。
讀書有三種方法:一種是讀而不懂,另一種是既讀也懂,還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。下面給大家分享一些關于看護父親的孩子閱讀答案,希望對大家有所幫助。
看護父親的孩子[意]亞米契斯
一個春雨綿綿的早晨,一個滿身泥水的鄉下孩子,來到那不勒斯市一家著名的醫院門口,遞了一封信給看門人,說要找他入院不久的父親。看門人瞥了一眼信的大致內容,就叫了一個護士領孩子過去。
看著病人的樣子,孩子哭起來。病人很瘦,頭發變白了,胡須變長了,腫脹的臉又青又暗,皮膚像要破裂似的發亮,眼睛變小了,嘴唇變厚了,全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱,只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著:
“父親!父親!認得我嗎?我是西西洛!母親不能來,叫我來照顧你。請看看我,跟我說句話吧!”
病人看了孩子一會兒,又閉上眼睛。
“父親!父親!你怎么了?我是你的兒 子西西洛啊!”
正胡亂想著,有人用手輕輕拍他的肩膀,抬頭一看,原來是醫生。“不要擔心,他臉上發丹毒了。雖然病情很厲害,但還有希望。你要細心照顧他!你在這里真是再好不過了。”
從此,西西洛就細心照顧起父親。病人常常看著西西洛,好像不很清醒,不過注視他的時間慢慢變長了。當西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候,病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動,好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候,總是睜開眼睛尋找看護他的人。西西洛自己也很高興,把母親,妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽,又用深情的話勸慰病人。
到了第五天,病人的病情忽然加重,護士送來的藥和食品,只有西西洛喂他才肯吃。
下午四點鐘西西洛依舊獨自流淚,忽然聽見屋外有腳步聲,還有人說話:“護士小姐!再見!”
這使西西洛跳了起來,激動地抑制住叫喊的沖動。
一個胳膊上纏著繃帶的人走了進來。西西洛站在那里,發出刺耳的尖叫——“父親”!那人回頭一看,也叫起來:“西西洛!”箭似的跑到他身旁:
“啊!西西洛,這是怎么回事?你認錯人了!你母親來信說你已經來到醫院了,快把我擔心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經好了,母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!競有這樣陰差陽錯的事!”
西西洛想說家里的情況,可說不出話來。
“走吧!我們今晚還能趕到家。”父親拉他走,可西西洛一動不動,卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來:“別急,父親!請等一等!我現在不能回去。我在這里住了5天,已經把他當作你了。我那么愛他,你看他看我的眼神!他不能沒有我。父親!請暫時讓我留在這里吧!”
父親猶豫不決,看看兒子,又看看病人,問周圍的人:“他是誰?”
“跟你一樣,也是個農村人,剛從國外做工回來,恰好跟你同一天住進醫院。進來的時候不省人事,話也不能說了。家里人好像不在附近。他準是把你的兒子當成自己的兒子了。”
病人仍看著西西洛。
“那么你留在這里吧,善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當作零用。再見!”父親說完,吻了兒子的額頭就走了。
西西洛回到病床旁邊,病人似乎安心了,西西洛不離病人半步,病人也緊緊盯著西西洛,吃力地動著嘴唇想要說些什么,眼神也很和善,只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手,病人睜開眼,看了看西西洛就閉上了。
“他去了!”西西洛叫著。
“回去吧,善良的孩子。神會保佑你這樣的人的,你將來會得到幸福的,快回去吧!”
護士把窗臺上養著的花取來一束交給西西洛:“沒什么可送你的,請收下這花當作紀念吧!”
“謝謝!”西西洛收下花,擦著眼淚。“但是我要走遠路,花會白白枯萎的。”說完將花撒在病床四周,“把這花留下當作紀念吧!謝謝醫生和護士小姐!謝謝大家!”又對著死者說:“再見!”
忽然不知道該如何叫他,西西洛想了一下,就用幾天來已經習慣的稱呼說:“再見,父親!”說著取出衣服包,打起精神,緩緩走出去。
外面天亮了。
(摘自《精品小說》,有刪改)
1.明明是西西洛認錯了父親,作品為什么還以“看護父親的孩子”為題?請結合全文談談你的理解。
(3分)
2.小說首尾都有一段精短的最物描寫,說說它們在文中的作用。
(4分)
3.小說的內容十分感人,請用一句話談談你的閱讀感悟。
(不超過30字)(3分)
4.文中對病人有兩處關于嘴唇的動作描寫:①“有一次嘴唇微動,好像要說什么。
”②“吃力地動著嘴唇想要說些什么。”病人到底要說什么?試作探究。(4分)
5.這篇小說描述了鄉下孩子西西洛在醫院看護父親的故事,情節安排十分精巧,試作分析。
(6分)
參考答案:
1.(3分)答:文章從西西洛急著趕去看護父親寫起,行文處處緊扣西西洛對父親的細心照顧和看護,(1分)特別是得知認錯了人竟然還選擇了留下,明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼,(1分)這些情節都充分表現了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質,進而表現出小說的主題。
(1分)
2.(4分)答:開頭“一個春雨綿綿的早晨”,交代了故事發生的時間和天氣情況,烘托了主人公焦急、憂慮的心情。
(2分)結尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來的美好感覺,使小說的主題得到了升華。(2分)
3.(3分)參考答案:超越親情的愛,是更美好、更高尚、更可貴的人間之情。
(符合小說的主題,言之成理即可。超過字數,酌情扣1到2分。)
4.(4分)答:①你真是我的兒子嗎?我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生?到底是我病糊涂了,還是你認錯人了呢?真是你嗎,我的孩子?這是怎么回事呢?(2分)
②謝謝你了,善良的孩子!謝謝你這些天的照顧!謝謝你在我生命的最后時刻給了我親人般的溫暖!我就要走了,真不知道該怎樣感謝你。回去吧,孩子,愿神保佑你,愿你幸福!(2分)(探究要符合小說的情理,如①處應表現病人狐疑的心理,②處應表現病人感激的心理。表述言之成理即可。)
5.(6分)答:小說的情節發展既在意料之外,又在情理之中,十分精巧。
在一個夜晚,因為一本書,內心的激情突然如潮水一樣蔓延出來。在那一個瞬間,你可以成為任何人,成就任何事。下面小編給大家分享一些關于父親和他的稻閱讀題原文及答案,希望對大家有所幫助。
父親和他的稻
余長江
(1)我的老家在一片廣闊而深遠的田野的邊緣上,離家50米的地方,有父親栽種的一塊稻田。我就在這塊稻田里跟著我的父母學習稼穡,怎樣種谷、收谷。
(2)種谷也就是把秧苗田里。插秧當然不是那么簡單。在明媚的春光里,母親成了我學習的老師。母親插起秧來,就像蜻蜓點水,只見水動,不見水響,一板秧幾下子就插到頭了。母親告訴我,插秧如同寫字,腳要立穩,腰要端直,手要靈活;插秧第一步是把腿去,然后把手去,再然后把秧去。我似懂非懂,跟著母親學起了插秧,反復練習插腿插手,整天把自己田里。
(3)秧苗剛插上去的時候,長得較慢。兩道追肥灑過后,秧苗一個勁地趕著上長,拔節、分蘗,很快就再也看不見田水,密實得連風也難穿透。秧苗長至齊腰深,開始抽穗。那些谷穗,不知是什么時候竄出來的,隱在寬大的稻葉間,并不惹眼,偶爾才露風韻,恰似懷胎,羞赧地把肚子遮遮掩掩,不好意思呢。但它們哪里躲得過父親的眼睛呢,谷穗一露臉,父親就瞅見了,會心的笑意在臉上蕩漾開來。
(4)水稻揚花了,谷穗上花粉霜白。這期間,父母嚴禁孩子們下稻田捉魚、摸泥鰍,碰落了花粉,谷子就成了秕殼,降低收成。
(5)入夜,村口的大槐樹樹下,常聚著乘涼的莊稼人,談天說地,也說在望的收成。螢火蟲提著小燈籠,一閃一閃在田野游逛,逗引著孩子們。天邊不時劃過一道閃電,似金蛇在眼前竄過。父親說,那是在扯谷花閃呢。
(6)扯過谷花閃,揚過花的谷粒,就開始灌漿,日漸飽滿,日益沉甸,把谷穗壓彎了腰;顏色也逐漸泛黃,直到粒粒都變得金黃。這時候,父親最忙,一天幾次往田邊跑。晨曦里,看幾回;夕陽下,又看幾回。他走上田埂,彎腰捋一束稻穗,攤開手掌吹吹,然后瞪大眼睛默默地數著飽滿黃澄澄的谷粒:一、二、三……一抹陽光灑在他臉上,那眼神,就像自己的孩子即將呱呱落地一樣陶醉。
(7)稻香氤氳的夜晚,月亮似乎格外圓潤。父親把掛在墻上的一把把鐮刀取了下來,有的鐮刀,已經銹跡斑斑,沉淀著往昔的日子。冷寂的月光射在磨石上,父親一下一下地磨著,嚓嚓的聲響傳出很遠,穿透在這靜寂的夜空里。磨一會兒,父親就會拿手指在鐮刀的刃上彈試一下,鐮刀的刃面反射著清冷的月光,像是長劍的一道清吟。
(8)第二天,我跟著父親學割稻。父親什么也沒說,只扔給我一把鐮刀。父親站在田里,開始割了起來,我知道,父親是要我模仿他的樣子,他怎么割,我就怎么割。父親也像稻子一樣彎著腰,一手拽著稻子,一手拿著鐮刀,稻子在他利索的動作中一片片倒下了。我看見,大顆大顆的汗珠在他的頭上、黝黑的脊背上滾動閃爍。
(9)打下的新谷,第一擔總是父親彎腰挑起,試試,覺得很沉,朗朗地笑了。一擔擔帶著泥土香味的谷子,伴隨父親吱吱呀呀晃動的扁擔,漸漸堆滿了老屋前面的曬谷坪。
(10)在父母的教誨下,我終于學會了插秧、割稻。更為重要的是,我從他們插秧、割稻的姿勢中獲得了一種寶貴的哲學啟示:即如何做人,怎樣生活。雖然,我在一種“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”的況味中離開了鄉村。始終沒有成為真正的種田人。
(11)每年的收割時節,父親總要打電話給我,希望我回去。當我手拿如月的鐮刀,看見所有的水稻站在溫暖的水里,低著頭,保持成熟保持質樸,期待我下鐮。父親揮舞著鐮刀,連貫流暢,輕松自如,仿佛一位老藝人自由的雜耍。那一刻,我驚奇地發現,父親一生的精彩竟在這塊稻田里。
選自《散文選刊》2014年01期,有刪改
小題1:根據文章內容填空。(4分)
稻子的生長過程拔節分蘗①揚花②成熟父親的心情表現③ 陶 醉④
小題2:請你對第6段文字中畫線語句作點賞析。(4分)
他走上田埂,彎腰捋一束稻穗,攤開手掌吹吹,然后瞪大眼睛默默地數著飽滿黃澄澄的谷粒:一、二、三……
小題3:第五、第七小節都描寫了鄉村的夜晚,有什么作用?請作簡要分析。(4分)
小題4:如何理解第11小節“父親一生的精彩竟在這塊稻田里”這句話?(4分)
參考答案:
小題1:①抽穗②灌漿③會心的笑意在臉上蕩漾④朗朗地笑了(一空1分,計4分)
小題2:抓住父親的動作進行細節刻畫,(2分)表現出父親種稻過程的辛勞和父親對稻谷成熟的渴盼期待(2分)。
小題3:(1)第五節寫鄉村富有生趣的夜晚農人們對豐收的渴望,第七節寫父親在靜謐的夜晚霍霍地磨刀,不同的人和景,暗合水稻生長的不同階段,為下文即將來臨的豐收做鋪墊;(2)夜晚的景物描寫烘托人物渴望豐收的愉悅心情,使人物形象更加豐滿感人;(3)這兩小節描寫生動,語句優美,增加了文學韻味。(答出一點得2分,答出任意兩點可得4分)
小題4:父親以其一生的心血在農田里默默地耕作,勞作時的動作嫻熟,姿勢像藝術家精彩的表演(2分);與稻田相伴了一輩子,收獲了沉甸甸的稻谷,度過了質樸而純粹的人生(2分)。
小題1:
試題分析:做這類題型,我們要根據全文內容,找出我們所要的段落,然后進行分析與歸納,最后得出結論。在這里稻子的生長過程,有拔節、分蘗、抽穗、揚花、成熟。父親的心情表現是會心的笑意在臉上蕩漾、陶醉、朗朗地笑了。這分別可以從第三段、第六段、第九段中可以找出來。
小題2:
試題分析:賞析句子,我們應該從修辭、描寫、表現手法、思想感情等方面去考慮。答題模式為該句運用了什么方法,寫出了什么內容,表現了什么思想感情。所以第6段文字中畫線語句,可以這樣來賞析:該句抓住父親的動作進行細節刻畫,)表現出父親種稻過程的辛勞和父親對稻谷成熟的渴盼期待。
小題3:
試題分析:第五、第七小節都描寫了鄉村的夜晚,其實就是景物描寫,問作用其實就是考查景物描寫的作用。所以可以這樣來回答:第五節寫鄉村富有生趣的夜晚農人們對豐收的渴望,第七節寫父親在靜謐的夜晚霍霍地磨刀,不同的人和景,暗合水稻生長的不同階段,為下文即將來臨的豐收做鋪墊;夜晚的景物描寫烘托人物渴望豐收的愉悅心情,使人物形象更加豐滿感人;這兩小節描寫生動,語句優美,增加了文學韻味。
一、 概括類題型答題技巧
能概括故事情節、文意、層意、段意;能概括文章結構特點、文章思路與線索、文章中心和人物性格特點;能篩選、概括文章重要信息。
【答題技巧】概括故事情節類題應按照“主人公+(什么時間、什么地點)做了什么事,結果如何”的答題步驟,組織簡明連貫的語言進行答題。
【典型試題】閱讀《滾下樓的高才生》(劉墉:《視野》,2011年6月),用簡潔的語言概括故事情節。(30字以內)
【解題思路】解答此題時先思考,故事是圍繞哪位主人公展開情節的。雖然故事中出現兩個人物馬克和老太婆,但不難發現是馬克的執著打動了主持面試的學術權威老太婆,他最終被破格錄取,因此主人公應確定為馬克。時間應為第一次口試,地點應在常春藤名校。
【參考答案】馬克第一次到常春藤名校參加口試遲到了,但他沒有放棄,結果被錄取了。
二、 理解類題型答題技巧
能準確理解詞語、句子、段落在文中的含義與表達作用;能理解題目的含義、作者情感、人物性格,再現人物心理活動;能理解文章結構安排目的、手法運用目的。
1.答題技巧解析之一
【答題技巧】理解詞語在文中的含義與表達作用,先寫出詞語的本義,然后找到詞語在原文中的位置,結合詞語所在具體語境分析所采用的描段、修辭手法及特定含義。需要注意的是,這個詞語已經不再具有詞典中的本義,而只具有其新語境中的特定含義。
【典型試題】閱讀《光明行》(楊輕抒)體會加點詞語的表達效果:始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。
【解題思路】先思考“甩不掉”的本義是掙脫不開、擺脫不掉,然后迅速返回原文,找到詞語所在的位置。
聯系上下文可知“甩不掉”寫出了“我”雙目失明后一時無法接受現實的煩躁與苦悶,也寫出了女孩熱心幫助“我”的執著與堅定,表現女孩善良、樂于助人的美好品質。
【參考答案】這是動作描寫,意思是擺脫不開,生動形象地寫出女孩幫助“我”的堅定執著,同時也寫出“我”的內心煩躁。
2.答題技巧解析之二
【答題技巧】理解題目的含義,首先抓住題目中的關鍵字,聯系原文答出其字面義,再聯系文章主旨答出其深層含義即可。
【典型試題】閱讀《母親的》,思考題目的含義。
【解題思路】題目關鍵詞是“”,它在文中不僅指父親生前在院中所種,在母親心目中它也儼然成為父親的象征。再聯系文章的主旨可以知道母親對的那份深情,其實正表達了母親對父親的摯愛深情。
【參考答案】文章以“母親的”為題一語雙關,既指園中籬下的,也是父親的象征,文章借此表達了母親在生命中一直所堅守的那份對父親的摯愛深情。
三、 賞析類題型答題技巧
品味文段在遣詞造句上的特色,品析文段的表達方式和寫作技巧,能針對文段語言的表達和寫作方法,自選角度,自由品析。
【答題技巧】首先從文章整體考慮運用了怎樣的寫作手法,之后按照“內容+手法+手法作用+主旨”的答題步驟進行解答。常見寫作手法包括對比、象征、伏筆、照應、烘托渲染、欲揚先抑、托物言志、借景抒情等。
【典型試題】閱讀《母親的》,就文章的寫作技巧發表自己的看法。
【解題思路】文中的是父親的象征;母親一直不肯照相的情節為下文設置了懸念;回憶父親養花的經歷屬于插敘。
【參考答案】1.文中的是父親的象征,借來表達母親對父親的摯愛深情,形象具體,意蘊含蓄深遠。 2.二、三、四段寫母親從春到秋一等再等不肯照相,為文章設置了懸念,引出下文對父親愛的敘述,使文章跌宕起伏,引發讀者的閱讀興趣。 3.插敘父親愛菊、養菊的經歷,交代了母親等開時再拍照的原因,揭示了前文設置的懸念,使文章內容更充實,結構曲折有致。
四、表達類題型答題技巧
根據文意,能進行補寫、續寫、仿寫;根據理解,能對人和事做出個性化評價,表達自己的想法或提出建議;聯系生活實際,表達自己的閱讀體驗和感悟;能對材料進行比較分析、探究,準確表達自己的結論或觀點。
【答題技巧】補寫、續寫、仿寫要注意人稱與當事人一致,情節符合語境即可;對作品進行評價只要圍繞自己的觀點言之有理即可;聯系實際要求圍繞文章觀點談出自己的生活體驗即可。
【典型試題】閱讀《水邊的文字屋》,思考雖然現在的你還沒有建好自己的文字屋,但在親近文字的過程中一定也有獨特的感悟,請將你的感悟寫出來與大家共享。