英文名字女生

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英文名字女生范文第1篇

2、Aimee: 意為可愛的人。

3、Alisa: 快樂的姑娘的意思。

4、Angelia: 天使，傳送訊息者。Angelia被描繪為美麗，嬌小的女子若不是有著甜美溫柔的個性，即是活潑莽撞的女孩。

5、Amanda: 其詞根表示愛的意思。表示可愛的人。人們認為她保守美麗又纖細，甜美富有

6、Anne: 善良、優雅、喜歡幫助人的女孩.皇室的皇后、公主很多都是這個名字或者ANNIE，許多平民也都很喜歡這個名字。

7、Carrie: 給人的感覺是可愛，聰明的金發女孩， 可能有兩種極端不同的個性；一個是好玩外向的女孩，另一個則是安靜好獨處的女子。(同Kerry)

8、Cassie: 可愛，受歡迎的大學女生，快樂而甜美。

9、Daisy: 雛菊。森林來的金發女孩，甜美可愛。

10、Fern 寓意勤勉好學又文靜

11、Alice 寓意高貴

12、Bunny 代表多姿多彩 友善可親

13、Belle 寓意優雅漂亮 開朗熱情

14、Estelle 獨立 友好 溫馨

15、Jasmine 具有花朵和芬芳的意向

16、Iris 高挑 苗條 細致 理想主義者

17、Emily 嬌小 可愛 文靜

18、Ailsa艾麗莎

19、Aimee艾米

20、Alice愛麗絲

21、Alina艾琳娜

22、Allison艾莉森

23、Amanda阿曼達

24、Amy艾美

25、Amber安伯

26、Anastasia阿納斯塔西婭 (昵稱Stacey)

27、Andrea安德莉亞

28、Angela安吉拉

29、Angelia安吉莉亞

30、Angelina安吉莉娜

31、Ann安 (Hannah的英文形式)

32、Anne安妮 (同Ann)

33、Annie安妮 (Ann的昵稱)

34、Anita安尼塔 (Ann的西班牙寫法)

英文名字女生范文第2篇

英語形式的古法語名稱Amée，帶有“深愛的，最心愛的的人，可愛的”寓意內涵。作為英文名字，在19世紀開始廣泛使用。amy給人的印象是個玲瓏，纖細的女孩，并有著安靜，沉著，有文化素養及宛雅的特質。

2、Ada艾達

Adelaide的簡寫，使其該英文名字既簡單，又便于大家拼寫。意思是“尊貴、第一女兒、高貴、歡樂”的意思。用作女生英文名字，給人一種安全意識很強、非常細心，總是盡力去幫助別人。

3、Alina艾麗娜

Adelina的縮寫形式，讓“Alina/艾麗娜”一名既簡單，又時尚洋氣，體現出女孩子高貴、有魅力的氣質特點。本義帶有“高貴”的意思，音標[Ailina]，朗朗上口、悅耳動聽。

4、Anne安尼

英文名字女生范文第3篇

【典型糗事一：她的名字叫“沒有”】

公司招了一個臨時的前臺來幫忙，她是一個高個子的北方姑娘，為人豪爽嗓門也足夠響亮。香港老板為了方便和她溝通，便問她有沒有英文名字，她用卷舌音標準地回答了一聲：“沒有。”香港老板點頭稱贊道：“沒有，Male。”不料幾天后老板通知Male來打印一份資料，前臺扯開嗓門叫道：“誰是Male，老板有請。”這下把老板弄得有點尷尬。等前臺反應過來是老板叫她時，不好意思地笑問：“老板，你什么時候幫我取了這樣好聽的英文名字啊？”這下老板更是哭笑不得。幸好性格大條的前臺，將錯就錯在眾人面前宣布：“我的英文名字叫‘沒有’。”雖然只有短短的6個月臨時工作，但“沒有”還是給大家帶來了快樂。沒有了“沒有”的日子，還讓大家真想她呢，特別那個香港老板，提起”沒有”就忍俊不禁。

【典型糗事二：什么叫做水印紙】

公司總部總經理造訪中國，為了給一些部委領導送文件，曉丹被要求用老板親自從總部帶來的特殊水印紙打印老板給部委領導的信。不料那天打印機特別刁難曉丹，不是卡紙就是死機，結果折騰了大半夜，水印紙用完了信卻只打印出了一半。曉丹知道自己闖禍了，一個晚上，打擾了好多人，才問到有個中外合資的印務公司第二天8點開門，那里或許有水印紙。曉丹幾乎一夜沒睡，一早就沖了過去。她果然找到了水印紙，但和總經理帶來的不一樣，但是沒有其他辦法，她直接用新的水印紙打印了總經理的信，并在上午10點送到了總經理手上。好在公務纏身的總經理根本沒有核對水印，就直接簽了字。曉丹懸在半空中的心終于落地。但還是后怕了好些天。多年后在總經理的退休晚宴上，曉丹說出了真情。總經理笑了：“水印紙還有不一樣的水印？”原來他也不是這方面的專家。

【典型糗事三：大小瑪麗】

瑪麗在公司已經有幾個年頭了，以前有新同事來公司報到，如果取名瑪麗的都會被規勸改名字，反正名字只是一個符號，所以后來的同事就再也沒有叫瑪麗的了。相安無事了好多年。沒想今年公司來了個海歸叫瑪麗，她不愿意改名字因為她的老公是老外，叫慣了這個名字。這下有麻煩了，好幾次海歸瑪麗的老公來電轉到了另一個瑪麗的座機上，聽著電話里的“darling，darling”讓還是剩女的瑪麗非常惱火。再說那邊海歸的瑪麗也很窘，好幾次接待了來訪的客人，談了幾分鐘后才發現找錯了人。后來她找到了瑪麗，提議不妨用大小區分一下。可麻煩還是接踵而來，按資歷原先的瑪麗應該叫大瑪麗，海歸的瑪麗理應是小瑪麗。可偏偏按個頭算，海歸瑪麗人高馬大，怎么看都應該叫大瑪麗，視覺上給人錯覺，鬧了不少笑話……反正大小瑪麗搞錯的故事天天都有，直到海歸瑪麗重新出國。

高手支招：職場糗事不可怕，有時糗事還能變好事，所以應對糗事的方法很重要。這里介紹6大應急高招。

【第一：放過那些非原則性的糗事】

辦公室遭遇糗事，只要不是原則性的問題，就應該輕輕松松地放下，而不是耿耿于懷。越是釋放得快，越是化解了糗事帶來的尷尬境地。曾經有一個運動品牌公司，每周一要求員工去公園做運動，結果一女生遭遇生理期，向會說一口流利中文的上司請假，理由是“大姨媽”來了不方便運動，不料上司什么都學過就是沒有學過大姨媽這一詞，于是當著眾人說道：“大姨媽來了，那就讓她一起來看我們運動啦！”眾人大笑，女生不知如何是好，結果“大姨媽”的故事就成了公司同事間的八卦素材。其實最簡單的方法就是當著眾人的面，告訴上司“大姨媽”就是女生的生理期，上司倒會認真對待了。千萬不要因為“大姨媽”而和上司鬧矛盾，成年人要用成年人的方法處事。

【第二：將糗喜事】

現在送花到辦公室來的人越來越多，特別遇上那些心氣很高追求者狂多的女生生日，那么公司就可以開鮮花店了，從第一正選男友到最后備選男友都使出招數來送花，而且送的花都美到不行。但常常也因此發生糗事，就是幾個男友撞車了。如果遇上這樣的情況，就把生日聚會變成公司的聚會，邀請自己相熟的女生一起吃飯、K歌，有可能還可以制造驚喜，把那些優質男介紹給辦公室的剩女，既解決了糗事，同時也成人之美。千萬不要當眾發威或者發飆，這可是秀出自己情商的最好機會啊。

【第三：不要過于自責】

生活中誰都可能犯錯誤，即使是很低級的錯誤，只要不是造成很多的破壞，都可以一笑了之。有一個公司的高層女性，平時嚴肅加嚴厲，手下的同事見到她就像老鼠見到貓。那天晨會剛開始，一向端莊強勢的高層女坐在大班椅上發言，有可能用力過度，只聽“吱”的一聲，高層女緊身上衣在左側撕裂開了一條縫，大家都快笑出聲了。這樣的糗事對自我要求嚴厲的高層女而言，不僅是窘迫，更是面子問題。隨后的幾天她心情都不佳，自責沒有事先檢查好衣服導致當眾出丑。其實換一種方法，她可以就此拉近和伙伴的關系，比如當眾自嘲一下：“越忙越胖，越忙越亂。”然后主動問下屬借一件衣服，既緩和了她和大家的情緒，也流露出女人的可愛一面。記住，糗事不用自責，反而是自我調節的機會。

【第四：幽默加詼諧】

有時發生的糗事不是以個人意志為轉移的，最好可以用積極的心態去看待，盡可能表現出自己幽默詼諧的特性。就好比那個叫“沒有”的臨時接待，如果她對這個名字表現出相當的反感，并對上司口誅筆伐，只能帶來更多的麻煩，取個“沒有”的英文名字反而讓大家記住了她的大度幽默。給自己一個退路，也給別人一個臺階，何樂而不為。

【第五：巧妙轉移話題】

某公司有一個剩女，一直自恃清高瞧不上身邊的異性，后來被公司同事取了一個外號“冷玫瑰”，然后有一天，“冷玫瑰”居然參加了一個線上登記線下約會的活動，正和同事某男撞車。糗啊糗，但“冷玫瑰”畢竟見多識廣，很大方地和同事握手，而且一本正經地介紹自己，倒是同事某男像是犯了錯誤，一改往常的淡定，有些語無倫次。第二天回到公司，某男還想繼續和“冷玫瑰”聊聊約會的事，不料“冷玫瑰”在辦公室一點不含糊，既不順著他的問題，也不給他所謂的答案，好像根本沒有參加過線下約會這件事，結果某男只能自討沒趣一把。

英文名字女生范文第4篇

apple老師是我們的西藏老師。

這一段時間，我每次放學回家后，總是念叨著apple的名字，我總是說要給apple打電話。奇怪的是，媽媽多次說，爸爸媽媽的電話記得是一塌糊涂，而apple的電話我卻記得滾瓜亂熟，我張口就能念出來。apple老師那天可能只說了一遍兒我就記住了。這讓我想起了都德的《最后一課》。

您是我們班的的副班主任。每個人無論是老師還是兒童都有一個英文名字，apple是您的的英文名字，apple老師是一個年輕漂亮的小女孩，二十來歲，充滿了活力和朝氣。與我原來的老師完全不同，以前的老師都是30多歲的，沒有一點生氣和活力。我甚至懷疑老師會把孩子們帶得都沒有活力了，所以我們毅然決然地來到了現在這個學校。

您最讓我感動的地方是您對孩子們的愛。您給我的感覺是對孩子們特別喜愛，所以您工作起來不像有的老師有那么多的怨言，您熱愛您的工作，對工作充滿了激情。每天放學的時候她對孩子們總是戀戀不舍，她微笑著親吻每個孩子，并無限依戀地與孩子們說：明天見。盡管每個老師都會與孩子們說同樣的話，但您的眼神和舉動與別的老師明顯不一樣。我看得出您的眼神和話語里的那份愛！難怪我們班的女生總是對我說很喜歡您。

您不僅對孩子們充滿了愛，而且所教的課程孩子們也愛學，您給我們教了一個學期，學業進步很大。所以我抓住了您弱點，每當您不理我時，我總會說：您好呀這類話語您只好理我了。

有一段時間，我們全家都有了困難，我家來了客人，您不但理我您還說沒是，那時，就您照顧我，我們班的人都很羨慕我。我真得很感動，沒有哪一個學校的西藏老師像您一樣，我相信您能做得更好。現在想起來，我仍充滿了喜愛之情。

有一天，您忽然給了我一個手鐲，當時很開心，我就想是不是您要走才送我的。

您要走了，把我的心也帶走了。我總會和別人說起與您在一起的美好時光和快樂的點點滴滴。有一天，我給您打了好幾個電話。當時，沒有人接，我非常失望：您為什么不想接我的電話？。每次和您聊天時我都是興奮的要死。

英文名字女生范文第5篇

【關鍵詞】農村小學英語；口語；教學；環境性原則

隨著人們對外語的廣泛重視，英語目前已成為小學教育一個重要的內容。并且以聽，說為主的英語口語教學更受到關注。目前絕大多數學校的教師已意識到這一點的重要性。在課堂上以啟發學生自主學習為主導。在小學課程表中，已將英語排入日常教學中，并且要求教師在上課期間盡量使用英語上課。盡管這樣，農村小學的英語教學效果仍然很差，尤其是英語口語教學。目前就如何促進學生的口語交際能力眾說紛紜。本文從學生的特點和教學的手段入手，結合他人的教學嘗試和自己的教學理論提出：創設語言環境，激發興趣，培養學生以聽說能力為主的初步口語交際能力。

一、造成農村小學英語口語教學質量差的原因

就農村小學英語口語教學現狀，在近三年的支教中，我認識了有著五年英語教齡（實際教齡8年）的一位張老師。根據與張老師的交談，我總結了以下幾點造成小學英語口語教學力量差的原因：

1.學生沒有良好的語言環境

農村的家長絕大多數都不會說英語。平時學生所聽，所想，所說的都是漢語。

2.農村小學英語教師資歷低

大多農村小學英語教師都不是英語專業的教師，所以不能很流暢地說英語，用英語上課，學生根本沒有機會聽到地道的英語。

3.學校的教學資源不足

英語口語的提高，在一定程度上也立足于要多聽。在農村小學里，學校根本沒有語音室，多媒體設備，學生接觸英語的機會并不多。

4.學校，家長的重視程度不夠

雖然現在大力要求推行素質教育，但是在農村地區多數學校還是以分數的高低來評價一個學生的優劣。可是在考試中，英語并不要求考口語。并且學校的領導對此的重視也不夠。大多學校英語課每周每班也只有兩節課。一旦臨近期末，這些課還要改成語文或數學課。

二、營造語言環境的教學手段

環境一般指語言輸出和輸入的外部條件。“說”的環境是一個十分復雜的社會和心理活動。由于環境問題，給學生帶來不少困難。因此，教師要充分利用各種只管教學手段，創造主動形象的語言環境。

1.激發學生興趣，刺激說的欲望

要營造良好的英語口語氛圍，學生必定要與老師形成互動，因此首先要激發學生的興趣，使其大膽開口。教師應當給學生創造一個良好的語言環境，可漸漸消除他們的心理障礙。

2.英語授課創設語言環境

小學生學習英語時，缺少學習母語時真實的語言環境。這就要求教師用英語組織教學。這也是《新課標》中所要求的。而在此過程教師的英語水平也會得到鍛煉和提高。

3.情景教學模擬生活

建構主義學習理論認為：學習是學生主動的建構活動，學習應與一定的情境相聯系。在實際情境下進行學習，可以使學生利用原有的知識和經驗同化當前要學習的新知識。這樣獲取的知識，不但便于保存，而且容易遷移到新的問題情境中去。

三、營造語言環境的教學方法

為了營造良好的語言環境，教師還應將學生放在特定的環境中去考慮，制定的活動內容、方式都要適合學生的年齡特點和認知水平。具體方法總結以下幾點：

1.起英文名

給學生起一個通俗易懂，而又別致的應為名字。可根據學生自己名字的特色起，例如：名字中有叫“月”的女生起名叫“Moon”；名字有“雪”的女生起名叫“Snow”；還可根據諧音起名，例如：有“婕”的女生可叫“jesse”；有“濤”的男生可叫“Thomas”或“Tom”。這些名字對于小學生很有新鮮感，所以從一個名字就很有可能引起學生對英語的興趣，而不再排斥。老師可讓學生每人只做一張寫有自己英文名字的卡片，上課前擺放在桌子上，上課時老師叫學生，學生叫學生都只叫其英文名字，這樣學生潛移默化地掌握了常用的英文人名和寫法，同時也鍛煉了說話能力。

2.堅持值日生報告制度或小演講

堅持值日生報告制度或小演講給每個學生都提供了均等的開口說英語的機會。盡管開始時學生要在課前作充分的準備，甚至查閱資料、書寫材料，背誦等。但準備過程中學生也能復習或運用到所學過的知識。每個學生鍛煉口語都是先從背誦開始的，然后逐漸積累句子，有了一定的單詞量和語法結構知識，或是所背句子熟練后，才能從“背”變成“說”。

3.視聽模擬口語練習 培養語感

在英語課堂教學中模擬表演創設的情境，往往受時空限制無法全部做到。而農村小學設備落后。在這種情況下，可運用錄音手段來移植情景，形象生動地再現有關對話的時空。例如，下雨的情境課堂上難以再現，又無多媒體設備來展示圖片或錄像，老師可讓學生聽預先錄下的下雨聲，打雷聲，也可展示預先畫好的有關下雨的圖片（在有限的設備資料情況下，可取得美術老師的幫助），讓學生先體會下雨的情境，再學習有關下雨的對話內容，這樣學生在情景中深入角色，自覺主動時間，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價中體現自我。

4.唱英文歌，形成輕松愉快的氣氛

心理學研究證明，兒童的注意力易分散，唯有對感興趣的東西才會集中注意并能持久。不少小學英語學習內容可以用歌曲形式表達，這有助于激發興趣和分散難點。學生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，產生興奮情緒，增強了求知欲。

5.看圖說話提高口語能力

圖片是英語教學中常用的直觀教具，而且在農村小學英語教學中圖片教學是最直觀最方便最可行的教學方法。在教學中，根據句型、課文和練習內容，利用一些教學圖片或自己制作的簡易圖片等，用英語進行講述，啟發學生邊觀察圖片，邊聽老師講述基本內容；之后也可請同學進行講述。這樣不僅鍛煉了學生聽和說能力，也培養了學生的發散思維

6.設計游戲情景，復習鞏固對話內容

農村小學生，天性活潑好動，不易管理，但在課堂上設計游戲活動，絕對是孩子們樂于做的事情。而目前農村小學英語教學中引入游戲教學做得還不夠。當然既要注意質，又要有良好的量的把握，不要把課堂變成游戲天地，讓孩子們在游戲中體會到快樂輕松，卻沒學到任何知識。那樣即使課堂氣氛多么活躍，孩子多么“喜歡”上英語課，這都不是一堂成功的課，因為沒能完成知識技能的教學目標。因此，教師在將游戲引入課堂時，要注意把握好度。

7.創設課外英語學習氣氛，學以致用