香蕉的功效與作用

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香蕉的功效與作用范文第1篇

【關(guān)鍵詞】技工院校；德育教育；思想政治教育

一、德育教育的重要意義

（一）技工院校開展德育教育課程對學(xué)生有非常重要的作用。根據(jù)目前技工院校課程設(shè)置來看，提高技工院校學(xué)生的道德素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急，必須開展德育教育工作來增加這一目標(biāo)的實現(xiàn)，全面對技工院校學(xué)生進行德育教育課的開展，以達到整體思想道德素質(zhì)提高為基本目的。通常來說，技工院校課程設(shè)置以理論知識為主要內(nèi)容，對思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視，且即使是設(shè)置了德育課，在教學(xué)方式上也沒有起學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的重視，甚至有些時候會被理論知識課程所占用。（二）德育教育能夠提高技工院校的教育質(zhì)量。技工院校應(yīng)加強以理論知識同德育教育知識相融合來進行教學(xué)，使技工院校學(xué)生認(rèn)識到德育教育的重要性，發(fā)揮德育教育在教學(xué)中的作用，促進技工院校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進技工院校教師的素質(zhì)提高。（三）德育教育能夠提高技工院校的教學(xué)效果。在目前技工院校中可以看出，德育教育達不到預(yù)期想要的效果，而教育效果十分不明顯，為保證學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，有必要對教學(xué)水平及教學(xué)的實效性進行重新規(guī)劃。為保證德育教學(xué)的任務(wù)有效完成，不能只依靠理論知識教學(xué)來達到教育效果。

二、技工院校德育教育設(shè)置存在的問題

（一）技工院校德育教育課程安排較少。在目前學(xué)校中德育教育應(yīng)與知識教學(xué)同等發(fā)展，相互之間協(xié)調(diào)創(chuàng)新。但在技工院校中，往往重視知識教學(xué)，而忽視德育教育，德育課堂是教師們不被看好的課堂。于是，通常表現(xiàn)為過于重視知識教育而忽視德育教育的情況。所以，技工院校應(yīng)該盡快解決教育比例失衡問題。（二）技工院校德育教育的成果收效不明顯。要的大事。但是在形式上過于重視，在實際教學(xué)中沒有充分的體現(xiàn)，依然存在對技工院校學(xué)生德育教育工作重視度不夠的狀況。沒有形成統(tǒng)一對德育教育重視的態(tài)度。技工院校德育教育理論課收效不強；教材及相關(guān)教學(xué)方式落后；部分教師不能以身作則、教書育人等。所以，必須快速解決重視度與實效不一致的問題。（三）技工院校學(xué)生與教師關(guān)系存在問題。對一般教育學(xué)來看，教育的主體與客體關(guān)系融洽，才能取得良好的教育效果。而現(xiàn)實中，通常是老師自講自說，學(xué)生不知所聽；老師講課完畢，而不了解學(xué)生聽講情況，雙方?jīng)]有形成交流和溝通。這是教育者在自認(rèn)為灌輸?shù)姆绞絹磉M行講課。

三、發(fā)展技工院校德育教育課程的有效對策

（一）增加技工學(xué)院德育教育課程的教學(xué)比重。在技工院校的教育工作中來看，學(xué)生的道德素質(zhì)沒有明顯的提升，主要原因是設(shè)置的德育課程占比不高，而且課堂效率不明顯所致，從而不利于學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。為了達到教育目標(biāo)的完成，德育教育的順利開展，需要把在技工院校中將德育課堂的比重重新分配，增加德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，滿足對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)需求，從而快速發(fā)展思想政治教育，全面提高技工院校學(xué)生思想品德。所以，為保證技工院校學(xué)生的品德素質(zhì)得到有效的提高，增加德育教育比重及水平是必不可少的。（二）要重視技工院校的德育教育與教育實效。由于技工院校在開展德育教育方面沒有得到高度的重視，即使有德育課堂，多數(shù)以走形式為主，沒有深入到德育課進而發(fā)展研究，致使技工院校設(shè)置的德育課沒有明顯的收效。為了實現(xiàn)德育教育的充分發(fā)揮，達到良好的教育效果，使學(xué)生從整體上得到提高，技工院校就要保證兩方面工作：一是改變傳統(tǒng)教育觀念，增加對德育教育工作的重視程度，了解德育教育對學(xué)生的生活及工作幫助。二是要提高德育教育的實效，把德育教育的考核指標(biāo)放在衡量學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)上，從而推動技工院校德育教育工作的全面發(fā)展。（三）技工院校要依據(jù)學(xué)生特點來構(gòu)建德育教育課程。從目前技工院校德育教育工作中來看，存在最主要的問題是德育教育沒有根據(jù)學(xué)生的特點及個性來制定，導(dǎo)致德育教育在課堂中缺乏創(chuàng)新教育手段，學(xué)生對德育課的學(xué)習(xí)沒有興趣，預(yù)期的效果沒有成效。總結(jié)從上述分析中可以看出，目前技工院校的教育中，應(yīng)該對德育教育高度重視，大力宣傳對技工院校德育教育的重要性，從而順利開展德育教育工作，實現(xiàn)全校師生共同學(xué)習(xí)德育課程，以教師的以身作則來為學(xué)生起到榜樣的作用，快速發(fā)展技工院校德育教育的實施，增加德育教育在技工院校中的教學(xué)比重，全面提高技工院校學(xué)生的道德素質(zhì)，為社會培養(yǎng)高品質(zhì)的人才。

作者:遲靜 單位:黑龍江第二技師學(xué)院

參考文獻：

[1]王枬王.彥教育敘事:在實踐中體悟生命[J].教育研究,2005.2.

[2]張曉樂.框架理論視野下的道德敘事[J].全球教育展望,2005第4期.

香蕉的功效與作用范文第2篇

計算機互聯(lián)網(wǎng)是隨信息時代應(yīng)運而生的科技產(chǎn)物，不但是大學(xué)生進行信息獲取、情感溝通、思想交流的主要方式，還是大學(xué)生娛樂、購物、休閑的重要場地。比如我們在生活中經(jīng)常使用的微博軟件、淘寶軟件、游戲軟件和各種輔助軟件等。那么，教育工作者該怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)開展高校思想政治教育活動呢？怎樣科學(xué)的運用現(xiàn)代技術(shù)完成對大學(xué)生思想政治觀念的轉(zhuǎn)變呢？怎樣用創(chuàng)新型的網(wǎng)絡(luò)思維優(yōu)化高校的思想教育模式呢？本文基于現(xiàn)代高校思想政治教育現(xiàn)狀，分析信息時代對高校思想政治教育工作的作用。

一、信息時代對高校思想教育工作開展的促進作用

（一）互聯(lián)網(wǎng)使思想政治教育途徑更加多元化，打破了傳統(tǒng)教育局限性

教育工作者在以往的思想政治教育過程中常以書本作為課堂的依托，習(xí)慣性的舉例證明、機械性的擺實論述、重復(fù)性的強調(diào)重點，這種教學(xué)手段往往過于老套和單調(diào)，平鋪直敘的授課方式很難取得令人滿意的教育效果。而且這種傳統(tǒng)的思想政治教育手段通常都是由教育工作者向?qū)W生單向的傳遞知識、信息，使得思想政治教育空間非常受限。而信息時代的到來，則恰好打破了這種傳統(tǒng)教育方式的束縛，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和推廣徹底解決了思想教育空間受限問題，打破了傳統(tǒng)教育所受的局限性，使多個組織群體同時受教成為現(xiàn)實。另外，大學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)“足不出戶就能知曉天下事”，瀏覽自己感興趣的信息，既可以通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)一同討論生活、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟、政治、實事等問題，也可以直接聯(lián)系國內(nèi)外的知名專家和學(xué)者，與他們直接對話，請教或咨詢一些想要了解的知識內(nèi)容或時事要聞，并提出一些個人的看法和觀點，與專家共同討論和研究。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用最大限度拓展了大學(xué)生的知識領(lǐng)域和認(rèn)知范圍，對調(diào)動大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)熱情、提高思想政治覺悟有著極大的促進作用。

（二）計算機網(wǎng)絡(luò)化為檢驗高校思想政治教育成果提供良好契機

為了進一步增強大學(xué)生的民族榮譽感、民族自豪感和民族責(zé)任感，幫助大學(xué)生堅定政治立場，提高大學(xué)生愛國情操，各大高校應(yīng)當(dāng)通過現(xiàn)代化技術(shù)手段加強大學(xué)生的思想政治教育，為他們指明正確的政治方向。目前的國際形式極為緊張，國際爭端時常發(fā)生，在這種特殊時期，經(jīng)常會有帶有攻擊色彩的言論和行為侵?jǐn)_我國人民意識。而因計算機網(wǎng)絡(luò)化的普及，大學(xué)能夠通過計算機聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)對不和諧聲音和行為的反擊，回?fù)魢鈵簞萘蚱渌谏M織對我國無端的言論攻擊，弘揚我國民族文化和政治思想，同時為檢驗高校思想政治成果提供了良好的契機和條件。

（三）多媒體使高校思想政治教育元素豐富，結(jié)構(gòu)更加完善

現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)對高校思想政治教育工作也能夠起到積極的促進作用。多媒體能夠完成音像、文字、圖片、數(shù)據(jù)等多種信息的收集、排序和整合，具有同步性、集中性、互動性、具體性和連接性的顯著特點，能夠同時調(diào)動大學(xué)生的多個感官，通過應(yīng)用多媒體技術(shù)而產(chǎn)生的思想政治教育效果能明顯優(yōu)于采用傳統(tǒng)教學(xué)方式的思想政治教育效果。一個優(yōu)秀的多媒體作品能夠同時包括影音信息、文本信息、圖表信息等多種信息，也可以包括其中任意的幾種信息，能夠?qū)⒊橄蟮氖挛镄蜗蠡⒕唧w化，進而激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)能力、想象能力和求知欲望，讓大學(xué)生能夠自覺、積極地參與到教學(xué)活動中去。由此可見，多媒體技術(shù)能夠豐富思想政治教育元素，使高校思想政治教育結(jié)構(gòu)更加緊湊和完善。

（四）信息時代為強化高校思想政治教育效果創(chuàng)造了有利條件

現(xiàn)代社會的思想政治教育工作的開展，要從促進大學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，以最科學(xué)、最先進的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，深入挖掘大學(xué)生思想和政治潛能，進而滿足他們想要突破自我、實現(xiàn)自我的人生理想。信息時代的到來則為大學(xué)生實現(xiàn)偉大理想帶來了新的契機和條件，并為高校政治教育體系的完善和優(yōu)化提供了前所未有的發(fā)展空間。各大高校可以利用互聯(lián)網(wǎng)等宣傳手段，幫助大學(xué)生明確思想政治教育的重要性，并向他們傳教育內(nèi)容、教育目標(biāo)、教育理念等信息，通過強化思想政治教育的宣傳效果，進一步擴大思想政治教育的影響范圍。

二、信息時代對高校思想教育工作開展的抑制作用

（一）信息全球化引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)道德觀缺失

信息傳播方式和傳播速度的現(xiàn)代化使得人與人之間的實際距離徹底消失，人們在這種特殊環(huán)境下扮演虛擬角色，利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的時效性和不受限性完成他們在虛擬空間的自由活動，使他們擺脫了現(xiàn)實身份，掙脫了社會關(guān)系和人際關(guān)系的束縛，在虛擬空間里漸漸失去了最基本的辨別是非的能力。因此，他們常常會過渡放縱自己的行為和思想意識，對自己的道德要求也是一再降低，甚至有時都不設(shè)底線，所以才會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)黑客盜取商業(yè)機密、個人身份信息，設(shè)計木馬、病毒程序等不道德現(xiàn)象的出現(xiàn)。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)活動群體中的重要組成部分，在網(wǎng)絡(luò)用戶中占據(jù)主置，也就是說，大學(xué)生是受網(wǎng)絡(luò)信息影響最大、最深的群體，而絕大多數(shù)大學(xué)生的道德意識還沒有完全成熟，波動性比較大。因此，在網(wǎng)絡(luò)中比較容易受到迷惑，從而引發(fā)道德觀缺失等問題。

（二）人際關(guān)系的淡漠

經(jīng)一些教育專家和心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人們不需要用真實身份進行網(wǎng)絡(luò)活動，匿名聊天和發(fā)表言論的時候不必承擔(dān)任何的后果和責(zé)任，這些都是現(xiàn)實人際交流所不具備的特性，同時也是大學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)活動的主要原因。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在虛擬空間中實現(xiàn)零距離交流，建立群體組織關(guān)系拓展了他們的交際范圍和活動空間，使他們能夠突破空間和時間帶來的局限性，自由的依靠計算機網(wǎng)絡(luò)來分享、交流、討論和溝通。而且大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中更容易找到與自己生活習(xí)慣、思想意識等方面志同道合的人，并建立起良好的虛擬人際關(guān)系。但長此以往，必然也會對他們現(xiàn)實生活中的人際交往產(chǎn)生較大的影響，忽視了與周圍人群的近距離溝通，因過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)溝通而疏離了周圍的同事、朋友和家人。如果此時教育工作者不能對其進行思想政治教育，幫助大學(xué)生從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中掙脫出來，那么一部分學(xué)生就會將自己封閉起來，脫離現(xiàn)實活動群體。

（三）信息的侵?jǐn)_和污染

香蕉的功效與作用范文第3篇

【關(guān)鍵詞】綜合高校 音樂 語言 公共音樂教學(xué)

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)C合型人才的需求迅速增長，為滿足社會對人才的要求，加強對高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)很有必要。人文素質(zhì)教育中，公共音樂教育占比較重要的地位，是提高高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。而就目前來講，高校公共音樂的教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法上與時代有些脫節(jié)，在這種教學(xué)模式下，高校很難培養(yǎng)出社會需要的綜合型人才。因此，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合型人才與社會接軌，高校公共音樂教學(xué)模式必須在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新。近年來，國內(nèi)外學(xué)者利用音樂與語言的相互作用改進音樂欣賞課教學(xué)模式，取得較好成效。

一、音樂與語言的大腦神經(jīng)機制

音樂與語言均有復(fù)雜的語法規(guī)則，均以聲音認(rèn)知與聽覺刺激為基礎(chǔ)，有特定的認(rèn)知區(qū)域。過去認(rèn)為，布洛卡區(qū)作為人腦語言中樞，具有提供語法結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生協(xié)調(diào)的發(fā)音程序等專屬功能。①而相關(guān)學(xué)者研究表明，人腦中的語言加工區(qū)域及音樂認(rèn)知區(qū)域存在重疊，對布洛卡區(qū)的語言專屬性提出質(zhì)疑，隨著研究的深入，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)同這一觀點。雖然國內(nèi)外學(xué)者普遍認(rèn)為音樂與語言可能共享著一些神經(jīng)資源，但對具體激活部位尚不明確，有國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為，具體激活部位可能為顳中回或、雙側(cè)額上回等。

二、音樂與語言的相互影響

根據(jù)以上對音樂與語言大腦機制的研究結(jié)果進行推理得出，無論針對音樂還是語言的學(xué)習(xí)，勢必會促進共享腦區(qū)的發(fā)展，進而促進另一方面的學(xué)習(xí)。而這一推論已被多數(shù)學(xué)者研究證實。

（一）音樂對語言學(xué)習(xí)的促進作用

音樂學(xué)習(xí)不僅能影響人的語言記憶，還有助于提高音高辨識力及拼寫能力。有中國學(xué)者做過實驗，將60名學(xué)生作為研究對象，將一組15個單詞讓學(xué)生試聽兩遍，試聽后讓學(xué)生將所聽到的單詞寫出來，結(jié)果顯示，從小接受過音樂訓(xùn)練的32名學(xué)生，在試聽后寫出的單詞量明顯多于未接受音樂訓(xùn)練的學(xué)生。一項美國進行的實驗，對100名五年級學(xué)生進行非語言智力因素、拼寫、閱讀等方面測試，結(jié)果顯示，60%接受過樂器演奏學(xué)習(xí)的學(xué)生，在拼寫方面的表現(xiàn)、智力水平明顯優(yōu)于其余40%未接受樂器演奏學(xué)習(xí)的學(xué)生。一位法國學(xué)者選擇法語口語短句與音樂短句，并升高部分句子末尾音的基頻，播放給母語為法語的40名10歲兒童試聽，結(jié)果表明，學(xué)習(xí)過三年左右音樂的18名兒童，均能辨別出語言中微弱的音高變化，而其余12名兒童不能辨別出。以上實驗均證實，音樂學(xué)習(xí)可提高音高辨識能力及拼寫能力。另外，音樂學(xué)習(xí)還可促進對外語的學(xué)習(xí)。某音樂學(xué)院的外語教師對60名學(xué)生進行實驗，其中將音樂綜合測試成績?yōu)?0分以上及60分以上學(xué)生分別作為研究組、對照組，對兩組進行英語能力測試，結(jié)果顯示，研究組英語能力測試水平明顯高于對照組，此結(jié)果與以上觀點相符。②

（二）語言對音樂的作用

語言節(jié)奏對音樂創(chuàng)作具有潛在影響，美國一位學(xué)者用不同語言歌曲的器樂版本試聽，之后將旋律中的音高部分去除，保留旋律原有框架試聽，結(jié)果顯示，在兩種情況下，聽者均能辨別歌曲原有語言。這一研究可從側(cè)面證實以上觀點。③

（三）音樂與語言結(jié)合對高校公共音樂教學(xué)的作用

受各種條件的限制，我國綜合高校公共音樂教學(xué)模式較陳舊、教育理念淡薄、課程設(shè)置隨意、內(nèi)容單一，主要以欣賞課為主，且重視教師講授，忽視學(xué)生的實際參與，課堂教學(xué)質(zhì)量較差。為提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)不斷改進音樂教學(xué)模式，充分發(fā)揮音樂與語言結(jié)合的積極作用。

1.音樂與語言表達、思維技巧結(jié)合

在授課時，為使音樂與語言表達、思維技巧充分結(jié)合，可選擇標(biāo)題音樂如《鵝媽媽組曲》《百鳥朝鳳》等。④在欣賞此類歌曲時，可先讓學(xué)生聆聽，不告訴其曲名，在初次聆聽中，進行分段欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生對歌曲出現(xiàn)的音樂形象進行回憶，討論歌曲中的音樂要素。復(fù)聽后，讓學(xué)生發(fā)言對歌曲中音樂形象及音樂要素之間關(guān)系的理解，并讓學(xué)生在課后對該歌曲的相關(guān)信息進行查詢，下節(jié)課開始時，讓學(xué)生講述歌曲的創(chuàng)作背景、作者等，并再次聆聽，對該歌曲的學(xué)習(xí)加以鞏固。這樣的教學(xué)方式可加深學(xué)生對所學(xué)歌曲的理解，同時可培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及獨立思考的能力。

2.古詩詞欣賞、音樂欣賞與音樂旋法教學(xué)的結(jié)合

古代詩詞的修辭手法與現(xiàn)代民歌中的旋律發(fā)展方法很多是相通的，如古詩詞中“頂針格”與民歌中的“魚咬尾”功能相通等。在教民歌時，可先讓學(xué)生了解歌曲的原詞及旋律，對比音樂作品與相關(guān)古詩詞作品，之后讓學(xué)生將所熟悉的與情緒相符的古詩詞填進旋律中，這既可加深學(xué)生對旋律的記憶，還可鞏固已學(xué)的文化知識，并加強學(xué)生的文化修養(yǎng)，有利于鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。另外，在西方音樂中，也有“魚咬尾”等方式的類似旋律施展方法，可適當(dāng)將其應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。

結(jié)語

綜合高校在提高國民音樂素質(zhì)方面具有重要的地位，其著重在培養(yǎng)高品質(zhì)音樂愛好者，為更好地發(fā)揮綜合高校公共音樂教育的作用，應(yīng)不斷創(chuàng)新教育模式，打破現(xiàn)有教育模式的局限。為創(chuàng)新綜合高校公共音樂教學(xué)模式，引進其他領(lǐng)域的優(yōu)秀成果是必要的。利用音樂與語言的相互作用，使音樂教學(xué)模式得以創(chuàng)新，進而提高音樂教學(xué)質(zhì)量，促進綜合高校公共音樂教學(xué)的發(fā)展。

注釋：

①王小天.高校公共音樂課的教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，7（6）：289-290.

②蘇丹娜，李文軼.理工科高校公共音樂課程體系構(gòu)建與實施[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，24（1）：116-120.

香蕉的功效與作用范文第4篇

【關(guān)鍵詞】微博 高校 思想政治教育

近年來，微博在我國高校大學(xué)生中迅速普及，“織圍脖”已經(jīng)成為大學(xué)生廣泛認(rèn)同的一個時尚趨勢。針對這一現(xiàn)象，如何積極探索這一新型的網(wǎng)絡(luò)社交工具的應(yīng)用價值，并將其充分利用到思想政治教育工作中去，成為高校思想政治工作者面臨的新課題。

微博對高校思想政治教育的影響

微博對于高校思想政治教育而言，無疑是一把雙刃劍，它既給高校思想政治教育帶來積極的作用，同時也給高校的思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。

（一）微博為高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來的積極作用。首先，當(dāng)代大學(xué)生以“90后”為主，他們大多是獨生子女，個性張揚，自我意識強烈，他們渴望擁有自我表達的空間。而通過微博這個平臺，他們可以一些文字、圖片和視頻等個性化的信息，并借助這些信息表達自己的觀點和自我情感，記錄自己的生活和成長，獲得周圍的人甚至社會的關(guān)注和認(rèn)可。當(dāng)這些“90后”的大學(xué)生遇到生活中的壓力時，他們可能會找不到減輕壓力和宣泄情緒的溝通渠道，這時他們可以借助微博互動，發(fā)表自己的意見和看法，與他人進行信息交流，將不良的情緒宣泄出去。而當(dāng)他們體驗著多姿多彩的大學(xué)生活時，他們會希望自己的經(jīng)驗得到記錄和分享，他們可以借助微博去記錄和總結(jié)自己的生活，通過微博更好地去表達自己，展示自己。

第二，微博滿足了大學(xué)生人際交往的需要。大學(xué)生渴望擴大自己的社交圈，并希望通過各種各樣的方式引起別人對自己的關(guān)注，在被關(guān)注中認(rèn)可自己，同時被他人所認(rèn)可。而微博可以通過信息吸引別人對自己的關(guān)注，增加自己的粉絲量，這正好滿足了大學(xué)生“被關(guān)注”的心理需求。

第三，微博滿足了大學(xué)生社會參與的需要。當(dāng)代大學(xué)生不再僅僅滿足于書本的知識，他們關(guān)心時事、關(guān)注社會，希望接觸更多的人與事，渴望自由地將自己的觀點和意見表達出來。微博就為大學(xué)生提供了這樣的平臺，大學(xué)生通過微博，不但可以接收大量的信息和知識，而且可以在這個平臺上自由地表達觀點和展示自我，充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造力和影響力。

第四，微博豐富了高校思想政治教育的資源。傳統(tǒng)的教學(xué)信息和知識都是來自于書本和課堂，信息量少，知識面窄，限制了大學(xué)生思想政治教育效果的提升。而微博涵蓋了各種各樣的信息，可以為高校思想政治教育提供更加豐富的資源。

第五，通過微博的交流，使得教育者和學(xué)生之間的溝通更加順暢和有效。面對著崇尚個性和自由的“90后”大學(xué)生，傳統(tǒng)的教育和管理方式已經(jīng)很難適應(yīng)時展的需要，如果教育者能善用微博，就可以拉近與學(xué)生之間的距離，使自己更容易被學(xué)生接受，與學(xué)生建立一種平等的互動模式，使大學(xué)生思想政治教育工作更有效地開展。

（二）微博為高校大學(xué)生思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。微博信息的傳遞又快又廣，人人都有可能成為信息的傳播者，在信息傳播的過程中，難免會給大學(xué)生帶來一些負(fù)面的信息。雖然大多數(shù)大學(xué)生都已經(jīng)有了一定的自控力和約束力，但仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生缺乏一定的自制力，容易被微博上的負(fù)面信息控制自己的思想。特別是在一些公共事件中，微博這一強大的社會動員能力容易被別有用心的人所利用，給社會安全穩(wěn)定帶來負(fù)面影響，大學(xué)生如果沒有高度的自我約束意識，不能明辨是非真假，就容易淪為負(fù)面事件的推手和傳播者。這就給高校的思想政治教育者帶來新的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播的特點，學(xué)會判斷微博信息的意義和價值，提高甄別和過濾網(wǎng)絡(luò)信息的能力，并形成高度自我約束意識，成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

現(xiàn)在，不少大學(xué)生過度使用微博，成為“微博控”，這也是教育者應(yīng)該給予重視的問題。很多大學(xué)生每天打開電腦第一件事就是發(fā)微博，并在一天中多條微博，反復(fù)的登陸和刷新信息，難以控制自己使用微博的時間長度，所有的娛樂和休息時間都被微博所占據(jù)，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)。雖然微博確實可以起到一些心理疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用，但是物極必反，一旦過度使用，就會衍生出一系列的心理問題。

如何運用微博促進高校思想政治教育

（一）建立高校開放的官方微博平臺。高校官方微博是開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體，高校應(yīng)積極建設(shè)自己的官方微博平臺，在各種各樣的校園信息的同時，也要虛心聽取學(xué)生的反饋意見，多與學(xué)生進行互動，回應(yīng)學(xué)生的關(guān)注，及時解決他們提出的問題。這也要求官方微博要善用現(xiàn)有資源，融入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，在大學(xué)校園里產(chǎn)生強大的影響力，正確引導(dǎo)高校校園的輿論方向。

（二）建設(shè)思想政治教育工作者—輔導(dǎo)員微博。輔導(dǎo)員是高校中與大學(xué)生溝通最多的人，他們肩負(fù)著對大學(xué)生進行思想政治教育的職責(zé)，他們的工作是及時準(zhǔn)確地將信息傳達給每一位學(xué)生，并時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想給予適當(dāng)?shù)慕逃褪鑼?dǎo)。輔導(dǎo)員可以建立輔導(dǎo)員微博，讓每一位學(xué)生都關(guān)注輔導(dǎo)員微博，并及時一些事務(wù)性的信息，將微博作為一個網(wǎng)絡(luò)的布告欄，起到告知、通知的作用，同時提供學(xué)生參與和討論，使學(xué)生都參與到班級建設(shè)中來。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自我約束，明辨是非的能力。要使微博真正發(fā)揮其在思想政治教育方面的功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀是關(guān)鍵。在日常教育中，教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺自律地抵制垃圾信息的干擾，提高自己的法制意識和責(zé)任意識，引導(dǎo)他們正確科學(xué)的使用微博，并教育學(xué)生要學(xué)會進行時間管理，以防止造成學(xué)生過度沉迷微博。

總之，微博時代的到來已經(jīng)成為不可逆的潮流，高校思想政治教育者若能合理運用微博，將微博與思想政治教育有效結(jié)合，便能為大學(xué)生思想政治教育開辟一條新的途徑。

【參考文獻】

[1]張雯.淺析微博客在高校思想政治教育中的應(yīng)用與管理[J]

香蕉的功效與作用范文第5篇

（廈門理工學(xué)院，福建 廈門 361024）

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，并在各行各業(yè)中都發(fā)揮著重要作用。在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作過程中需要結(jié)合當(dāng)前社會技術(shù)發(fā)展潮流引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)進一步加強與學(xué)生的交流和溝通。本文就結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作實際，探討如何在思想教育過程中更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員；互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；工作方式

近幾年大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的范圍不斷擴大，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為社會發(fā)展潮流。高校輔導(dǎo)員在進行思想政治教育過程中也應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，加強與學(xué)生溝通交流，實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。

1　當(dāng)前高校思想政治教育工作狀況

思想政治教育工作在高校教育過程中發(fā)揮著重要作用，能夠有效解決學(xué)生思想中存在的問題，促進學(xué)生健康成長。但是在當(dāng)前高校思想政治教育工作中仍然存在很多問題，嚴(yán)重影響了高校思想政治工作質(zhì)量，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1　學(xué)生基數(shù)大，輔導(dǎo)員工作任務(wù)重

隨著我國教育水平的不斷提高，近幾年高校學(xué)生數(shù)量迅速增加，但是輔導(dǎo)員配備卻十分不足，使得輔導(dǎo)員的工作任務(wù)量不斷擴大，需要管理的學(xué)生數(shù)量不斷增加。經(jīng)過調(diào)查顯示，很多高校的輔導(dǎo)員平均學(xué)生人數(shù)達到了200人左右。隨著學(xué)生數(shù)量的增加輔導(dǎo)員需要承擔(dān)的責(zé)任也在不斷增加，工作負(fù)擔(dān)越來越繁重。這種學(xué)生多輔導(dǎo)員少的反差大大增加了輔導(dǎo)員的工作難度，使得輔導(dǎo)員沒有足夠的精力去與每個學(xué)生進行及時溝通，影響高校學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量。

1.2　思想政治教育工作欠缺時效性和針對性

在高校中思想政治教育對大學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要意義，但是在當(dāng)前高校思想政治教育過程中仍然存在很多問題，比如缺乏時效性和針對性等。在日常教學(xué)過程中學(xué)生很少主動與輔導(dǎo)員溝通，不愿意與輔導(dǎo)員主動進行思想交流。據(jù)調(diào)查顯示，某高校982人中，只有10%的學(xué)生愿意主動與輔導(dǎo)員進行思想溝通，而大多數(shù)學(xué)生都對此比較抗拒。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育過程中所采取的方式和制度的內(nèi)容比較死板，思想教育工作僅僅表現(xiàn)在形式上，學(xué)生對這種思想教育表現(xiàn)出比較強的逆反心理。而且通過這種思想教育并不能真正了解學(xué)生發(fā)展實際狀況，為學(xué)生解決困難和問題，所以學(xué)生不僅不能對輔導(dǎo)員產(chǎn)生信賴感，還會失去對導(dǎo)員的依賴和信任。

2　新時期下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思想政治教育工作的作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼廣播、報紙、電視以后的全新媒體形式，并且在社會發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用，成為信息傳播、交流等重要的手段。而大學(xué)生作為新技術(shù)的主要使用者對于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用較為廣泛。在這一背景下高校輔導(dǎo)員思想政治工作也應(yīng)該引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過合理運用網(wǎng)絡(luò)加強與學(xué)生的交流溝通，這也為高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)造了全新的機遇。具體表現(xiàn)在以下幾點：

2.1　網(wǎng)絡(luò)能夠提供強大的信息量

網(wǎng)絡(luò)中蘊含著大量信息，世界各地的各種信息都可以在網(wǎng)絡(luò)中獲得，通過運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以有效擴展大學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠獲取更多信息，進一步了解世界。這一過程中學(xué)生可以合理利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多新知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自身素質(zhì)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠獲得更多了解、接受信息的方法，加強學(xué)生與其他人之間的交流和溝通機會，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生健康發(fā)展。所以，網(wǎng)絡(luò)為新時期大學(xué)教育提供了更多全新的方式，使得大學(xué)教育也進入了全新時期。

2.2　網(wǎng)絡(luò)主體平等，便于交流

在網(wǎng)絡(luò)空間中人與人之間是完全平等的，不存在地位和財富差異。這種平等的地位使得人們在交流時可以更加自由。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生可以自由的與教師進行交流和探討，使得學(xué)生能夠放下對教師的戒備心理，更愿意向教師坦露自己的心聲和想法。這種環(huán)境下教師可以更好地與學(xué)生進行交流，可以深入了解學(xué)生的思想變化和心理狀況，從而提高高校思想政治教育工作質(zhì)量，促進學(xué)生健康發(fā)展。這與傳統(tǒng)的面對面式的政治思想教育是不同的，傳統(tǒng)的方式下學(xué)生很難直面與輔導(dǎo)員坦露自己的心聲，不能表達自己內(nèi)心的想法，使得思想政治教育工作失去意義。

2.3　預(yù)警及時

學(xué)生群體人數(shù)眾多，并且在社會上具有強大的影響力，學(xué)校需要及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)變化，加強管理。在高校中通過網(wǎng)絡(luò)可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)變化，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、人際交往情況，還是學(xué)生對國內(nèi)外時事熱點的反映在網(wǎng)絡(luò)中都可以體現(xiàn)。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)可以及時捕捉到學(xué)生的思想政治情況，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在的問題。這樣在思想政治教育工作開展時，輔導(dǎo)員就可以具有針對性的進行，這樣不僅可以有效降低輔導(dǎo)員工作量，還可以提高思想政治教育工作的實效性，真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

3　在高校輔導(dǎo)員思政工作中網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用

作為大學(xué)生成長成才的直接引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員和學(xué)生的溝通水平直接關(guān)系到思政教育效果。網(wǎng)絡(luò)時代下，如何提高輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通的實效性和針對性，是值得深入探討的問題。如溝通方式上，有面對面溝通，也有非見面溝通，包括博客、論壇、電話、短信和QQ等方式。輔導(dǎo)員還可以利用心理網(wǎng)站建立學(xué)生心情檔案，根據(jù)學(xué)生差異進行個性化溝通。在溝通過程中，輔導(dǎo)員要以學(xué)生為中心，注意溝通的雙向性。

3.1　即時通訊工具

目前比較常見的即時通訊工具有QQ、MSN、飛信，以及近兩年興起的微信、微博等。輔導(dǎo)員可以通過學(xué)生簽名了解學(xué)生動態(tài)，尤其要關(guān)注那些比較內(nèi)向且不主動溝通的學(xué)生。另外，輔導(dǎo)員可以建立班級QQ群，可以通過QQ向班級群里任何一個學(xué)生發(fā)起對話，做到單獨交流；也可以在群聊里解決學(xué)生的各種問題，讓沒有遇到問題的學(xué)生在下次遇到類似問題時能迎刃而解；更為重要的是，輔導(dǎo)員可以通過觀察學(xué)生的談話，及時了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從而做好高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作。

3.2　論壇（BBS）

論壇是一種交互性強、內(nèi)容豐富而及時的Internet電子信息服務(wù)系統(tǒng)。用戶可以在站點上下載軟件、信息、討論交流等。輔導(dǎo)員要多多關(guān)注學(xué)生中間的熱門論壇，這樣可以及時了解學(xué)生關(guān)注的話題，掌握學(xué)生對社會熱點的態(tài)度等，從而有利于輔導(dǎo)員及時解決學(xué)生的問題。

3.3　網(wǎng)站、博客

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，輔導(dǎo)員博客作為一種網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象正在崛起。與傳統(tǒng)日志相比，輔導(dǎo)員通過博客回復(fù)的方式收集學(xué)生對班級的意見或者建議，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想特點和動態(tài)，從而增加工作的針對性和時效性。同時通過撰寫自己的生活感悟或者對生活事件的心里話，讓學(xué)生更加了解輔導(dǎo)員，產(chǎn)生師生認(rèn)同感，拉近師生之間的距離。同時，輔導(dǎo)員創(chuàng)建博客的過程對于自身也是一種學(xué)習(xí)和提升。

在網(wǎng)絡(luò)時代，如果能借助網(wǎng)絡(luò)的平等性、透明性、廣泛性、互動性等優(yōu)勢，積極建設(shè)輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，就可以彌補常規(guī)思政教育工作的不足，對千頭萬緒的事務(wù)性工作進行梳理、公開。總之，網(wǎng)絡(luò)不僅能提高教育的吸引力、感染力，更能提升工作的針對性、實效性，為高校的思想政治教育工作譜寫新樂章。

參考文獻

［1］韓喜平,周成賢.高校思想政治教育對校園文化建設(shè)的價值導(dǎo)向[J].吉林教育,2008(34).