傷心童話(huà)

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇傷心童話(huà)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

傷心童話(huà)范文第1篇

寫(xiě)的不多，就幾句話(huà)。

一部90分鐘的電影，前80分鐘是童話(huà)，后5分鐘是傷心。

也許這是我看過(guò)的愛(ài)情電影中男女主演對(duì)手戲最少的一部了電影了，沒(méi)有很長(zhǎng)的對(duì)白，沒(méi)有曲折離奇的矛盾阻撓，沒(méi)有情意繾綣的蜜語(yǔ)，沒(méi)有激情迸發(fā)的表達(dá)。也是，這本來(lái)是一個(gè)關(guān)于暗戀的電影。我愛(ài)你，但是我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著你，追隨你，可以用盡一切辦法只為了能在你身邊默默地陪伴你，在你看不到的地方偷偷的幫助你，為你抵擋掉可能的危難。在你不知道的情況下為你付出，無(wú)怨無(wú)悔，為你編織一個(gè)個(gè)你可能向往的美夢(mèng)，這就是暗戀。

苦嗎？當(dāng)然，但只要看到你的笑容，世界就是美好的 。

前八十分鐘的傻傻付出真的很美好，讓人發(fā)自?xún)?nèi)心的歡樂(lè)，想著，最后也許會(huì)是王子公主般童話(huà)的結(jié)局吧?？上н@注定是一部傷心的童話(huà)。

一生，愛(ài)一個(gè)人，默首守一份情，不求回報(bào)的付出直到生命的終結(jié)。平淡，甚至不被知曉，這樣無(wú)聲的暗戀有時(shí)候比那些轟轟烈烈的愛(ài)情更加需要勇氣與覺(jué)悟吧。

傷心童話(huà)范文第2篇

如何欣賞和評(píng)價(jià)兒童繪畫(huà)，無(wú)論對(duì)成人或是孩子都應(yīng)該加以重視。對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)講，要評(píng)價(jià)、欣賞兒童繪畫(huà)首先應(yīng)該了解、理解兒童的各個(gè)方面的特點(diǎn)。不要用成人畫(huà)的審美觀來(lái)要求兒童畫(huà)，以成人畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)兒童畫(huà)，更不能用像不像來(lái)評(píng)價(jià)一幅畫(huà)。要站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看待兒童畫(huà)，要用心去聽(tīng)兒童畫(huà)。家長(zhǎng)和教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子會(huì)有相當(dāng)?shù)挠绊憽Ｈ绻u(píng)價(jià)不好，就會(huì)打擊、挫傷兒童繪畫(huà)的積極性。使兒童越來(lái)越膽小，越來(lái)越不敢畫(huà)。評(píng)價(jià)兒童畫(huà)，我覺(jué)得應(yīng)該從這幾個(gè)方面著手：

一、作品是否有個(gè)性特點(diǎn)，表現(xiàn)出一定創(chuàng)造力

兒童的繪畫(huà)作品應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，用自己獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。在美術(shù)課上我們經(jīng)常可以看到這樣的一種現(xiàn)象，有些學(xué)生照著書(shū)本或者是老師的范畫(huà)，在那里一筆一筆仔仔細(xì)細(xì)地畫(huà)著，線(xiàn)條色彩絲毫不差，可以說(shuō)是畫(huà)得“很像”。還有些學(xué)生嘴里嘟嘟囔囔著，不看書(shū)本不看老師的畫(huà)，自己埋著頭不停地畫(huà)著，他們的畫(huà)看起來(lái)似乎有點(diǎn)“雜亂無(wú)章”。前者的畫(huà)也許給人感覺(jué)較好，畫(huà)面整潔，結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確色彩搭配合理，能得到大多數(shù)人的好評(píng)。但是，兒童一味臨摹成人的范畫(huà)，兒童獨(dú)立觀察和思考就得不到發(fā)展，同時(shí)也妨礙了兒童自己的繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展。后者在形式上也許比不上前者，但是后者在繪畫(huà)過(guò)程中經(jīng)過(guò)了自己的獨(dú)立觀察和思考，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言把自己的想法給表現(xiàn)了出來(lái)，所以后者優(yōu)于前者。在繪畫(huà)中是否表現(xiàn)出新的創(chuàng)意，創(chuàng)造力的體現(xiàn)也是評(píng)價(jià)兒童繪畫(huà)的一個(gè)重要方面。

二、是否真實(shí)地反映了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)

兒童也有自己的生活經(jīng)驗(yàn)。很多兒童繪畫(huà)的內(nèi)容空泛，形象概念，構(gòu)思和表現(xiàn)內(nèi)容雷同。比如：畫(huà)魚(yú)、蝦、蟹的水產(chǎn)動(dòng)物，不管好看不好看，一定會(huì)畫(huà)上水紋。畫(huà)天空一定會(huì)畫(huà)上個(gè)紅紅的太陽(yáng)和幾朵白云，畫(huà)樹(shù)，一定是綠色的……繪畫(huà)中表現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，體現(xiàn)出兒童自己的態(tài)度。不能只注重技法、技巧的學(xué)習(xí)而忽略觀察、感受生活的這一重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該提示兒童描繪具體的生活，畫(huà)自己熟知的事物，小中見(jiàn)大。逐漸養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，使自己的繪畫(huà)內(nèi)容更加充實(shí)、飽滿(mǎn)。

三、能否較好地表達(dá)和抒發(fā)兒童的

情感

兒童繪畫(huà)情感表現(xiàn)的培養(yǎng)也是情感教育的一種有效途徑。兒童畫(huà)是孩子自我思想表現(xiàn)的一種方式，內(nèi)含他們情感的變化，反映著他的經(jīng)驗(yàn)和感受，體現(xiàn)著他與周?chē)挛锏那楦嘘P(guān)系。但是由于學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力有限，學(xué)生并不能很準(zhǔn)確地把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)，這就需要我們用心去聆聽(tīng)他們的畫(huà)，多問(wèn)問(wèn)他們畫(huà)的是什么？讓他們把他們的感觸講給你聽(tīng)，一次，我在課上看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在紙上畫(huà)了很多小黑點(diǎn)，我很納悶，于是我就走到他身邊讓他告訴我畫(huà)的是什么？學(xué)生指著這些黑點(diǎn)告訴我，這個(gè)是我的眼睛，這個(gè)是我那件衣服上的黑紐扣，這個(gè)是媽媽的發(fā)夾，這個(gè)是小狗的鼻

子……本來(lái)有點(diǎn)生氣的我聽(tīng)了學(xué)生的介紹馬上高興地拍了拍他的頭對(duì)他表示鼓勵(lì)。在繪畫(huà)作品中，注意作品是如何表現(xiàn)其內(nèi)心活動(dòng)的，如何將繪畫(huà)與個(gè)人情感表達(dá)聯(lián)系起來(lái)的。有情感的作品才是有靈魂的

作品。

四、是否有豐富的想象力

繪畫(huà)學(xué)習(xí)是兒童素質(zhì)培養(yǎng)的一種有效手段，可以有效地促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。其中，想象力的培養(yǎng)又是兒童繪畫(huà)學(xué)習(xí)中的重要方面，是創(chuàng)造型人才必備的能力。在繪畫(huà)過(guò)程中兒童可以通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉和發(fā)揮自己的想象力。當(dāng)我在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圓的蟹殼、添上八只腳、一對(duì)鉗，學(xué)生提醒我螃蟹的背上還有個(gè)“W”呢，我按照學(xué)生的意思在螃蟹的背上添了個(gè)“W”。學(xué)生都說(shuō)我畫(huà)的像，可是我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，學(xué)生畫(huà)畫(huà)太程序化、概念化了。在學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)中，有些學(xué)生畫(huà)得很認(rèn)真、很仔細(xì)，每個(gè)螃蟹都一模一樣，讓人看上去缺乏生動(dòng)活潑。而有些學(xué)生思維活躍，敢于嘗試，不僅畫(huà)出了形狀各異的螃蟹，如：梭子形的、方形的、三角型的……而且螃蟹的身上也裝飾著美麗的花紋，色彩斑斕，充滿(mǎn)童趣。沖出了習(xí)慣性思維的束縛，從而他們也就畫(huà)得更輕松，更大膽。所以在對(duì)學(xué)生繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)中應(yīng)看看是否完成了學(xué)習(xí)的要求，是否大膽地嘗試，是否有求異、求新的好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)好的地方給予積極的評(píng)價(jià)，好的部分也應(yīng)說(shuō)得具體；不足部分應(yīng)建議孩

子重新觀察、思考和嘗試，而不應(yīng)籠統(tǒng)地給予消極的批評(píng)。

五、能否表現(xiàn)出對(duì)生活的觀察感受，是否有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)

觀察力訓(xùn)練是也是重要的一部分，是繪畫(huà)學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)。兒童在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷地培養(yǎng)觀察能力。有了敏銳的觀察力才能更好地感受生活中的形象和事物。在學(xué)生的繪畫(huà)作品中經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，在一個(gè)人的側(cè)面會(huì)有兩只眼睛，一只完整的嘴巴，這是完全不符合透視規(guī)律的，它們確實(shí)存在，但是它們會(huì)由于觀察的角度的不同而看到不同的現(xiàn)象，相互遮掩的問(wèn)題在小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生中一般是表現(xiàn)不出來(lái)的，這并不是說(shuō)明他們沒(méi)有學(xué)會(huì)觀察，反而表示他們觀察得很仔細(xì)。在繪畫(huà)作品中看看是否能夠表現(xiàn)出自己的感受，是否表現(xiàn)出別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，表現(xiàn)出別人沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容。

傷心童話(huà)范文第3篇

近年來(lái)，通信運(yùn)營(yíng)商在電子渠道上的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，加大電商業(yè)務(wù)的投入也已成為共識(shí)，完全的電子商務(wù)化成為運(yùn)營(yíng)商電子渠道發(fā)展的未來(lái)。自去年年底以來(lái)，三大運(yùn)營(yíng)商大規(guī)模進(jìn)入電商市場(chǎng)，各種線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)頻頻發(fā)力。

在自有渠道和自有體系的電商化改革上，各大運(yùn)營(yíng)商都不遺余力。中國(guó)聯(lián)通已成功打造集流程、物流、服務(wù)等一體化電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)體系。中國(guó)電信在成立創(chuàng)新業(yè)務(wù)事業(yè)部之后，對(duì)中國(guó)電信電子渠道發(fā)展方向、組織構(gòu)建等方面都做了完整的規(guī)劃。電商化起步較晚的中國(guó)移動(dòng)，也將廣東移動(dòng)官網(wǎng)改版成號(hào)碼、手機(jī)的銷(xiāo)售賣(mài)場(chǎng)。

在與互聯(lián)網(wǎng)電商的合作方面，三大運(yùn)營(yíng)商紛紛進(jìn)駐天貓商城(淘寶商城)、京東商城等，建立B2C官方旗艦店，希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)合作伙伴的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、渠道人氣及市場(chǎng)占有率來(lái)提升產(chǎn)品銷(xiāo)量。三大運(yùn)營(yíng)商在天貓開(kāi)設(shè)的旗艦店主營(yíng)選號(hào)入網(wǎng)、號(hào)卡銷(xiāo)售、合約機(jī)銷(xiāo)售等業(yè)務(wù)。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)分銷(xiāo)也是運(yùn)營(yíng)商爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。中國(guó)移動(dòng)不僅大力推廣“網(wǎng)上百萬(wàn)家店”的大型線(xiàn)上渠道網(wǎng)盟模式，近期還與京東商城達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建營(yíng)業(yè)廳合作、定制機(jī)合作等創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。中國(guó)電信也在互聯(lián)網(wǎng)合作上取得突破，僅去年就發(fā)展了包括淘寶、京東、小米、百度、奇虎360、亞馬遜、易迅、蘇寧、迪信通等眾多傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)電商企業(yè)，其銷(xiāo)售產(chǎn)品涵蓋號(hào)卡、合約機(jī)、手機(jī)終端、話(huà)費(fèi)直充、云卡等中國(guó)電信主營(yíng)業(yè)務(wù)各個(gè)領(lǐng)域，累計(jì)交易額已近億元。

可見(jiàn)，電信運(yùn)營(yíng)商開(kāi)展電子商務(wù)，不僅能夠給自己開(kāi)拓新的市場(chǎng)空間，也對(duì)推動(dòng)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著重要的意義。然而，優(yōu)勢(shì)總是和劣勢(shì)并存的，強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)，能促使運(yùn)營(yíng)商構(gòu)建更完善、更可行、更安全、更可靠的電子商務(wù)平臺(tái)，但其架構(gòu)的復(fù)雜度和互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的缺失，卻又制約著電子商務(wù)平臺(tái)的發(fā)展。

運(yùn)營(yíng)商的優(yōu)勢(shì)在于，具備強(qiáng)大的品牌知名度，有著較高的品牌信譽(yù)；良好的營(yíng)收表現(xiàn)使其在資金方面有著充足的保障。運(yùn)營(yíng)商用戶(hù)規(guī)?？傆?jì)已近10億，有龐大的客戶(hù)資源。多年的高誠(chéng)信度和親近度的客戶(hù)資源的積累，是電子商務(wù)做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)。運(yùn)營(yíng)商在渠道覆蓋和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面有著明顯優(yōu)勢(shì)，遍布全國(guó)的售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，為用戶(hù)提供完備的售后服務(wù)保障。其在搭建系統(tǒng)和平臺(tái)方面的資源，也能大大降低電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)和維護(hù)成本。

但運(yùn)營(yíng)商受限于通信業(yè)務(wù)本身的復(fù)雜度，以普通電子商務(wù)模式進(jìn)行銷(xiāo)售會(huì)遭遇一些困難。運(yùn)營(yíng)商作為傳統(tǒng)的通信企業(yè)，其主要營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)集中于線(xiàn)下實(shí)體渠道，更擅長(zhǎng)線(xiàn)下業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)，對(duì)線(xiàn)上銷(xiāo)售的手段和電商的營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。此外，對(duì)于電商化運(yùn)營(yíng)，用戶(hù)體驗(yàn)無(wú)疑十分重要，運(yùn)營(yíng)商如何協(xié)調(diào)線(xiàn)下渠道與線(xiàn)上銷(xiāo)售，如何提供更好的用戶(hù)體驗(yàn)，如何有效整合運(yùn)營(yíng)商目前的服務(wù)渠道，都是難點(diǎn)。

傷心童話(huà)范文第4篇

大家好！今天，我們召開(kāi)省新財(cái)務(wù)系統(tǒng)暨財(cái)務(wù)工作會(huì)議，主要目的是對(duì)即將上線(xiàn)的新一代財(cái)務(wù)與人力資源系統(tǒng)進(jìn)行宣導(dǎo)、培訓(xùn)，同時(shí)簡(jiǎn)要總結(jié)20__年度財(cái)務(wù)工作，提出20__年的工作思路。會(huì)議內(nèi)容較多，涉及面較廣，因此，我下面對(duì)如何開(kāi)好此次會(huì)議，并將會(huì)議精神落實(shí)到具體的工作當(dāng)中提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、周密安排 提升質(zhì)量

目前正值公司四季度業(yè)務(wù)發(fā)展的沖刺時(shí)刻，各位同志自身業(yè)務(wù)工作非常繁雜，但是公司仍專(zhuān)門(mén)組織大家來(lái)參加這個(gè)會(huì)議，說(shuō)明會(huì)議內(nèi)容的重要性。因此，首先要求財(cái)務(wù)中心按照會(huì)議議程，認(rèn)真做好每一項(xiàng)內(nèi)容的銜接工作，確保會(huì)議順利圓滿(mǎn)召開(kāi)。其次要安排好每一位參會(huì)人員的吃住，讓大家有一個(gè)輕松愉悅的心情開(kāi)好會(huì)。同時(shí)，參會(huì)的每一位同志都要靜下心來(lái)，集中思想，專(zhuān)心致志開(kāi)好會(huì)。

二、認(rèn)識(shí)到位 認(rèn)真落實(shí)

新一代財(cái)務(wù)與人力資源系統(tǒng)是為適應(yīng)公司精細(xì)化管理要求而產(chǎn)生的，它能夠有效整合公司的后臺(tái)管理資源，對(duì)資源的流向?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)的、全過(guò)程的監(jiān)督與控制，為公司的執(zhí)行力建設(shè)提供有效的流程控制、信息支持，從系統(tǒng)上推動(dòng)各項(xiàng)工作執(zhí)行到位，從而有效地降低管理成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。省分公司新一代財(cái)務(wù)與人力資源系統(tǒng)將于明年1月1日上線(xiàn),上線(xiàn)前需要作大量的數(shù)據(jù)清理、主數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)遷移等前期準(zhǔn)備工作。這些工作質(zhì)量的好壞將關(guān)系到明年我們公司新系統(tǒng)能否順利并軌上線(xiàn)，更是影響到我們今后財(cái)務(wù)工作質(zhì)量的高低。財(cái)務(wù)部門(mén)要按照公司的安排部署，統(tǒng)籌安排好此項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)做好清理配合，確保系統(tǒng)順利上線(xiàn)。

三、勇于擔(dān)責(zé) 當(dāng)好參謀

今年，省分公司遇到了前所未有的困難，____*。在這種情況下，我們財(cái)務(wù)部門(mén)、財(cái)務(wù)工作者要勇于承擔(dān)重?fù)?dān)，敢于分擔(dān)責(zé)任，善于作好參謀助手，理好財(cái)、算好賬、管好家，給領(lǐng)導(dǎo)決策提供財(cái)務(wù)支持，自覺(jué)地承擔(dān)起公司的發(fā)展使命和責(zé)任。這就要求你們，第一要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算目標(biāo)的監(jiān)控管理，定期向總經(jīng)理室提供資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表，至少每個(gè)季度對(duì)預(yù)算指標(biāo)進(jìn)行一次全面分析，引導(dǎo)業(yè)務(wù)在“規(guī)?！敝姓{(diào)整，發(fā)展有效益的“規(guī)模”；第二要更新財(cái)務(wù)管理觀念，加強(qiáng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)分析，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)分析，在分析時(shí)，應(yīng)站的更高一些，除了分析本公司的情況，重點(diǎn)要分析有競(jìng)爭(zhēng)威脅對(duì)手的數(shù)據(jù)；第三要在總公司和分公司政策的框架下，開(kāi)動(dòng)智慧，爭(zhēng)取出臺(tái)好的、符合本公司發(fā)展特點(diǎn)的財(cái)務(wù)政策，利用財(cái)務(wù)的經(jīng)濟(jì)杠桿作用，推動(dòng)業(yè)務(wù)的持續(xù)快速發(fā)展，調(diào)動(dòng)各基層公司和廣大員工的積極性。

四、轉(zhuǎn)變理念 作好服務(wù)

公司提出將“效益最好、形象最佳、回報(bào)最大”作為公司經(jīng)營(yíng)的最高目標(biāo)，而財(cái)務(wù)部門(mén)是公司當(dāng)家理財(cái)人，其管理水平和管理理念高低，不僅影響到公司經(jīng)營(yíng)成果的真實(shí)性、合規(guī)合法性和公司的盈利水平，而且還直接影響到公司的業(yè)務(wù)發(fā)展速度和質(zhì)量。作為國(guó)際公眾上市公司，無(wú)論從經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則上，還是從信息披露透明度，以及國(guó)際、國(guó)內(nèi)的監(jiān)督上都提出了更高的要求，需要每一位財(cái)務(wù)工作者都要樹(shù)立“品牌意識(shí)”，提升素質(zhì)，把握細(xì)節(jié)，提高會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理水平，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待發(fā)展問(wèn)題，將發(fā)展溶入財(cái)務(wù)管理之中，發(fā)揮財(cái)務(wù)預(yù)算導(dǎo)向和費(fèi)用傭金杠桿作用，為公司業(yè)務(wù)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

傷心童話(huà)范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；專(zhuān)題式欣賞教學(xué)；文化素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2012）11-0034-03

美術(shù)課程中的欣賞教學(xué)分為兩種：一是滲透式欣賞教學(xué)，即教師把“欣賞”滲透到各類(lèi)課型中，注重引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)欣賞課本插圖、教師范畫(huà)、課件作品、學(xué)生作品等提升欣賞能力和審美素養(yǎng)；二是專(zhuān)題式欣賞教學(xué)，即根據(jù)一定的主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自然世界、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，感知作品的內(nèi)涵、形式、風(fēng)格以及相關(guān)的歷史與文化，并用語(yǔ)言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)，從而形成審美趣味，獲得審美愉悅，提高欣賞能力。

當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，“專(zhuān)題欣賞”一直是個(gè)短板，主要有以下癥結(jié)：

其一，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不均衡?，F(xiàn)行小學(xué)美術(shù)課本中，專(zhuān)題欣賞內(nèi)容，一般安排在每?jī)?cè)教材結(jié)束部分，占整冊(cè)內(nèi)容的5%左右，其他大量課程內(nèi)容均為技能技法課。

其二，課堂教學(xué)形式不生動(dòng)。教學(xué)中，教師忽視學(xué)生在審美欣賞過(guò)程的融入與參與，一節(jié)課一“講”到底，學(xué)生缺乏對(duì)美的主動(dòng)體驗(yàn)。有的教師還誤解了《課標(biāo)》的本義，認(rèn)為美術(shù)本身是一種視覺(jué)語(yǔ)言，讓學(xué)生多看就是了。還有的教師，干脆將專(zhuān)題欣賞的內(nèi)容省略掉，只要求學(xué)生課后簡(jiǎn)單瀏覽。

其三，課程評(píng)價(jià)取向不科學(xué)。許多教師、家長(zhǎng)，甚至學(xué)生本身都只注重教師傳授的美術(shù)技能技巧，忽視美術(shù)欣賞。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，大多只看學(xué)生畫(huà)得好不好，不太關(guān)注學(xué)生的欣賞水平和審美能力。

其四，課程目標(biāo)把握不全面。課堂上或以美術(shù)家的介紹代替美術(shù)作品欣賞，或以作品的社會(huì)影響代替美術(shù)作品欣賞，忽視美術(shù)作品審美價(jià)值、歷史影響、社會(huì)價(jià)值。

一、文化的記憶：觸動(dòng)兒童的興趣

美術(shù)史其實(shí)就是一部人類(lèi)文化史和發(fā)展史，每一件作品的背后，都有一段歷史、一個(gè)時(shí)代和一種文化。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，中國(guó)古代青銅藝術(shù)與兒童是有距離的。我在上《中國(guó)古代青銅藝術(shù)》一課之前的調(diào)查中，很多學(xué)生對(duì)這種質(zhì)樸、粗獷藝術(shù)并不感興趣，很多學(xué)生甚至認(rèn)為“很丑”、“太粗糙了”。

1.封存的記憶。

上課之前，教師利用課前談話(huà)的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧人類(lèi)發(fā)展的歷史，從舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代，經(jīng)夏、商、周，直到公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)建立秦朝。教師指著板書(shū)“夏”，問(wèn)：“知道這段歷史離我們有多遠(yuǎn)嗎？”一個(gè)學(xué)生回答：“離我們已經(jīng)四千多年了?！苯處熯M(jìn)而又問(wèn)：“如果讓你揭開(kāi)這段遠(yuǎn)去的歷史，你的心里充滿(mǎn)了……”孩子們紛紛說(shuō)“好奇”、“神秘”等等。教師：“好，今天就讓我們帶著一份好奇、一種神秘走進(jìn)這段已經(jīng)遠(yuǎn)去的歷史?！贝丝?，孩子們精神飽滿(mǎn)，神情專(zhuān)注，目光充滿(mǎn)了期待，他們已經(jīng)為上課做好了充分的準(zhǔn)備。

2.神秘的面紗。

上課伊始，教師即問(wèn)：“公元前221年，強(qiáng)大的秦國(guó)以勢(shì)不可擋的進(jìn)攻吞并六國(guó)，秦兵每到一個(gè)諸侯國(guó)，都要將這個(gè)國(guó)家的一件器物取回咸陽(yáng)，是什么樣的器物如此重要？”孩子們帶著神秘自由交流、不斷猜測(cè)。教師揭題：“青銅器——鼎，就讓我們帶著一種敬仰，走進(jìn)這段用火焰、金屬和智慧鍛造的輝煌，觸摸這段遠(yuǎn)去的歷史和文明的印記。”至此，整個(gè)課堂已經(jīng)充滿(mǎn)著濃濃的探究氣息。

3.穿越的情境。

教師打開(kāi)制作好的幻燈，配合圖片進(jìn)行配樂(lè)講述：“中國(guó)青銅器時(shí)代始于公元前兩千年左右，經(jīng)夏、商、周，跨越十五個(gè)世紀(jì)歷程。青銅器的出現(xiàn)標(biāo)志著石器時(shí)代的終結(jié)。它被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)、生活和軍事領(lǐng)域，被當(dāng)時(shí)的禮制視為‘示身份、名貴賤’的器物?！薄扒嚆~器的造型和紋飾，相對(duì)于后世藝術(shù)品及生活器物，顯得大氣——帶有民族原生時(shí)代的強(qiáng)悍、粗獷和勃勃生機(jī)。甚至，從中還能感受到大自然中萬(wàn)物生靈的氣息?！薄扒嚆~器文飾的美是一種抽象的朦朧的美。簡(jiǎn)約地勾勒卻如此傳神，富有想象力?！薄巴高^(guò)幽幽的青灰色光澤，當(dāng)時(shí)的政治、法律、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭(zhēng)、文化都隱約閃現(xiàn)在世人眼前，隱約可見(jiàn)那個(gè)久遠(yuǎn)時(shí)代，人們的理想、追求和信念?！薄橹嚆~編鐘的清越之聲，這些圖片和講述讓孩子們整體感知了青銅器，初步領(lǐng)略了青銅之美。孩子們聚精會(huì)神，仿佛與老師一起經(jīng)歷了一次文化之旅。

二、文化的邀約：激活兒童的探究

《課標(biāo)》指出：“要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，涵養(yǎng)人文精神”，“要充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活?！币蚨?，專(zhuān)題美術(shù)欣賞教學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為一次美麗的文化邀約，邀約兒童探詢(xún)文化的高度和深意，感受文化的魅力，獲得文化的潤(rùn)澤，感悟文化的靈性，走向文化的深處。

1.“青銅”何也。

從孩子的原有認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教師提出：“據(jù)我所知，銅是一種金屬，那青銅又是什么？”學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)和已有知識(shí)進(jìn)行交流。教師又問(wèn)：“青銅也是一種金屬，而且是一種合金，是在純銅中添加少量錫、鉛等金屬而成。我們知道，東西是越純?cè)胶?，古人為何要在純銅內(nèi)添加其他的金屬？”學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由交流。教師適時(shí)播放幻燈，從強(qiáng)度和熔點(diǎn)等角度對(duì)銅和青銅進(jìn)行比較，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，在銅中加了少量的錫，比原來(lái)的銅更堅(jiān)硬，熔點(diǎn)更低。此刻孩子們的臉上露出敬佩的表情。教師進(jìn)而又問(wèn)：“在石器時(shí)代的輝煌逐漸淡去之時(shí)，古人的這個(gè)發(fā)現(xiàn)僅僅是個(gè)‘發(fā)現(xiàn)’嗎？這簡(jiǎn)直是一項(xiàng)——”學(xué)生紛紛發(fā)言：“偉大的發(fā)明，讓我們不得不佩服古人的智慧與才干”。

2.感受用途。

在這一環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)化了美術(shù)與文學(xué)的聯(lián)系，并不單單講青銅器的用途，而是從文化的角度，引發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與思考。教師指著幻燈片呈現(xiàn)的破釜沉舟、一言九鼎、加官進(jìn)爵等十多個(gè)帶有青銅名稱(chēng)的成語(yǔ)，提示同學(xué)們：“你看，我們從這里還能看到青銅的痕跡。”教師通過(guò)成語(yǔ)帶領(lǐng)學(xué)生感受青銅用途和分類(lèi)，引起了學(xué)生的興趣。

課上教師還強(qiáng)化了美術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，教師問(wèn)：“這么多的青銅器中你感到用于哪個(gè)方面的器物居多？”學(xué)生回答禮器。教師指出：這是青銅器發(fā)展中的一個(gè)規(guī)律，猜猜是什么原因?qū)е虑嚆~禮器居多。經(jīng)過(guò)討論交流，師生形成共識(shí)：是那個(gè)等級(jí)分明的禮制時(shí)代注定了這一個(gè)必然！

3.深度欣賞。

美術(shù)欣賞中教學(xué)內(nèi)容的大主題設(shè)計(jì)，使得一些教師在教學(xué)中抓不住重點(diǎn)，欣賞深入不下去，學(xué)生掌握不了欣賞的方法，也提高不了欣賞的能力。因此，在本課的設(shè)計(jì)中，教師選了司母戊大方鼎帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度欣賞，同時(shí)還結(jié)合課本插圖，選了四件包括四羊方尊在內(nèi)的十分典型的青銅器作品讓學(xué)生自主欣賞。

開(kāi)始，教師指著幻燈問(wèn)：“知道它的名字嗎？”學(xué)生異口同聲回答：司母戊大方鼎。教師隨即指著圖片，對(duì)鼎的年代、大小、銘文等做了詳細(xì)介紹。之后，孩子們對(duì)為什么要造這么大的鼎很感興趣，進(jìn)而教師介紹了考古上的觀點(diǎn)：“據(jù)說(shuō)是商王為祭祀自己的母親‘戊’而鑄?！庇忠淮螌⒑⒆觽儙У搅艘呀?jīng)遠(yuǎn)去的時(shí)代。

在深度欣賞過(guò)程中，教師先讓同學(xué)們從造型上看：“司母戊大方鼎跟其他鼎相比有什么特征？”學(xué)生根據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)司母戊大方鼎是方鼎，器身呈長(zhǎng)方形，立耳，柱足粗壯。教師再要求同學(xué)們從表面的文飾上進(jìn)行分析。學(xué)生饒有興趣地進(jìn)行著小組討論。教師突出欣賞重點(diǎn)，問(wèn)：“鼎腹中間為素面，周?chē)屑y，“這叫饕餮紋?！蓖瑫r(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)：“走近一些，此鼎耳廓也有紋飾，猜猜是什么？”“這叫虎食人頭紋，為整個(gè)鼎增添了幾許威嚴(yán)和神秘。如果你再走近還會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)全鼎身上都有細(xì)密的魚(yú)紋。”

在經(jīng)過(guò)造型和紋飾兩個(gè)角度的深度欣賞后，教師請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)司母戊大方鼎特點(diǎn)。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，質(zhì)樸、雄厚、大氣、渾厚、威嚴(yán)……一系列詞語(yǔ)從學(xué)生口中蹦出，教師適時(shí)板書(shū)并總結(jié)：“司母戊大方鼎代表了商代青銅文化的高度和水平，是中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最大最重的青銅器，這么重的鼎，你能舉起來(lái)嗎？可有一個(gè)人卻能舉起。”教師講述“拔山舉鼎”的典故，再一次從文化的視角帶領(lǐng)學(xué)生感受鼎的尊貴。

三、文化的力量：引發(fā)兒童的思考

文化的力量是思想的力量，是精神與信仰、理想與信念的力度。專(zhuān)題欣賞課，就是要通過(guò)文化的力量，引發(fā)兒童的思考，引導(dǎo)兒童向著文化的深層走去，感受文明的印記和人類(lèi)的輝煌。因此，在課的最后環(huán)節(jié)，我做了一些設(shè)計(jì)，將學(xué)生的注意從一個(gè)點(diǎn)（一件件青銅藝術(shù)品）帶到一個(gè)面上（整個(gè)“青銅時(shí)代”）。

1.青銅時(shí)代。

在自主欣賞，充分交流和分享感受之后，學(xué)生還沉浸在對(duì)一件件青銅藝術(shù)品的贊美中時(shí)，教師伴著淡雅、寧?kù)o的編鐘音樂(lè)，跟孩子們說(shuō)：“今天，我們一同走進(jìn)了一段青灰色的歷史，走進(jìn)了一段已經(jīng)遠(yuǎn)去卻又輝煌依稀可見(jiàn)的時(shí)代。這段時(shí)期一直持續(xù)了十五個(gè)世紀(jì)，歷史上稱(chēng)這段時(shí)期為‘青銅時(shí)代’?！苯處煱鍟?shū)“青銅時(shí)代”四個(gè)大字，進(jìn)而又問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道是什么造就了青銅時(shí)代的輝煌？”“勞動(dòng)人民的智慧與才干”、“當(dāng)時(shí)特殊的社會(huì)制度”……孩子們根據(jù)自己的理解積極發(fā)言，從發(fā)言中，孩子們對(duì)于青銅的理解已經(jīng)逐漸從點(diǎn)走向了面。

2.世界青銅。

在課堂的結(jié)束語(yǔ)部分，教師進(jìn)行了這樣的總結(jié)：“其實(shí)青銅的歷史并不是中國(guó)的獨(dú)有，我國(guó)人民用其獨(dú)特的智慧和精湛的工藝造就了中國(guó)青銅大氣、凝重的風(fēng)格，在世界青銅文明史上鑄寫(xiě)了最為輝煌的篇章！讓我們記住這個(gè)我們應(yīng)當(dāng)為之自豪、為之榮耀的時(shí)代——青銅時(shí)代！”此刻，孩子們的目光都匯聚到了黑板上的四個(gè)大字上——青銅時(shí)代，眼睛里充滿(mǎn)著對(duì)那個(gè)已經(jīng)遠(yuǎn)去時(shí)代的敬仰。

美術(shù)作為人類(lèi)文化的一個(gè)方面，它折射著人類(lèi)各個(gè)時(shí)期意識(shí)形態(tài)及文明印記。美術(shù)鑒賞的過(guò)程，實(shí)際上就是聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，理解美術(shù)文化，形成一定的人文素養(yǎng)。在小學(xué)進(jìn)行美術(shù)專(zhuān)題欣賞，有助于學(xué)生從小整體感知美術(shù)形態(tài)與人類(lèi)文化，燃起藝術(shù)的火花，形成自己獨(dú)有的審美價(jià)值取向。

Subject-Oriented Appreciation： Children's Encounter with Culture

CHENG Jian

（Nanjing Wulaocun Primary School， Nanjing 210004， China）