我的好朋友優(yōu)秀作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的好朋友優(yōu)秀作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
我的好朋友優(yōu)秀作文范文第1篇
我有一個(gè)好朋友，他的名字叫宋海碑，他到東升小學(xué)讀3年級(jí)。他最喜歡是看電視。他的眼睛很大很大，他的嘴巴小小的，頭發(fā)長長的。他很喜歡吃蛋炒飯。我平常和他玩，他總是大大聲喊。
他有時(shí)和我好朋友吵架。他也很喜歡發(fā)脾氣。他媽媽打他的時(shí)候他就會(huì)嗚嗚大哭。他洗澡的時(shí)候洗的好快好快。他睡覺的時(shí)候會(huì)打起大大的呼嚕。我和他玩的時(shí)候他趕快穿著衣服飛快的跑了下去，和我們快快樂樂的玩了起來。他媽媽叫他來吃飯，他說媽媽我要吃蛋炒飯，他媽媽說好。他就快快樂樂的吃起了美味的飯。我也出去吃起我的飯。你們認(rèn)識(shí)我的好朋友了嗎？見到了他可要叫他的名字，你們一定要叫名字哦！
星語教育老師點(diǎn)評(píng)：
我的好朋友優(yōu)秀作文范文第2篇
龍鳳小學(xué) 一年級(jí) 高煥煥
我有一個(gè)可愛的鉛筆削。它的形狀就像一座綠色的小房子，房頂上有許多磚頭，墻壁是用白色的顏料涂成的，并且還鑲嵌著幾扇窗戶，前面是一扇精致的門，下面是一個(gè)小巧的樓梯，美麗極了。
鉛筆削不僅好看，而且非常實(shí)用。我把“牛角”輕輕的捏住，把鉛筆放進(jìn)“小洞”里，用力把轉(zhuǎn)頭一轉(zhuǎn)，然后，再按一下“牛角”把鉛筆取出來，一看，哇！好尖??！就這樣，一支鉛筆就削好了。
鉛筆削真是我的好朋友。
賀老師點(diǎn)評(píng)：本文通過簡練的語言，寫出了鉛筆削的功能和作用，運(yùn)用比喻的修辭手法，將鉛筆削描繪得細(xì)膩逼真。
我的好朋友優(yōu)秀作文范文第3篇
關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 初中語文 作文教學(xué)
新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語文的教學(xué)策略主要指對語文教師的教學(xué)進(jìn)行深入探索與改革，同時(shí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，通過改進(jìn)老師的教學(xué)方式與教學(xué)理念，提升學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫作習(xí)慣，從而改善中學(xué)生對寫作的厭倦，強(qiáng)化中學(xué)生的寫作自信。
一、運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行作文教學(xué)
傳統(tǒng)語文作文的教學(xué)方式在寫作理念和內(nèi)容及方法等多方面，嚴(yán)重制約著教師開展語文作文教學(xué)。以往的語文作文教學(xué)方式，在對待任何一個(gè)作文題材時(shí)都會(huì)比較嚴(yán)肅，過度強(qiáng)調(diào)構(gòu)思新穎與用詞華麗及主題必須宣揚(yáng)真善美[1]。此種教學(xué)方式限制了學(xué)生發(fā)散性思維與創(chuàng)造能力的發(fā)揮。因此，教師一定要改變原有的教學(xué)理念，同時(shí)要有大膽探索與獨(dú)立思考的精神，而且在語文作文教學(xué)過程中利用這種精神去影響與鼓勵(lì)中學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造能力與發(fā)散性思維。比如在進(jìn)行《我的好朋友》語文作文教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生自由對寫作對象進(jìn)行討論，其中學(xué)生認(rèn)為不但可以寫小時(shí)候的伙伴，還可以寫現(xiàn)在的同桌與同學(xué)及校外朋友。而教師還要鼓勵(lì)中學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力，以原有好朋友為基礎(chǔ)，運(yùn)用自己心目中好朋友的具備的標(biāo)準(zhǔn)去塑造自己新的好朋友。此種教學(xué)方式充分發(fā)揮了中學(xué)生的創(chuàng)造力，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的空間構(gòu)思平臺(tái)，不僅尊重了中學(xué)生的內(nèi)心世界，還降低了學(xué)生對語文寫作的束縛，從而使作文源于生活，并且高于生活。
二、強(qiáng)化情感教學(xué)法的運(yùn)用
在傳統(tǒng)初中語文的作文教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間是教學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，教學(xué)方式常常是傳授模式，課堂教學(xué)通常也是依據(jù)教材的編排進(jìn)行的，在作文教學(xué)課堂中缺少情感元素。但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求初中語文的作文教學(xué)一定要具有情感元素。因此，初中語文的作文教學(xué)一定要提倡情感教學(xué)[2]。第一，教師要向中學(xué)生展現(xiàn)自己激情的一面，這樣在語文作文的教學(xué)過程中，可以運(yùn)用情感呈現(xiàn)出語文作文的人文性。教師唯有運(yùn)用自己激情的一面，才可以激發(fā)出中學(xué)生的語文寫作情感，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文寫作的濃厚興趣，進(jìn)而使學(xué)生把自己的情感融入到語文課本知識(shí)與作文寫作中。第二，在初中語文的教學(xué)過程中，要充分融情。其中情字就像學(xué)習(xí)與教學(xué)的催化劑，利用情可以使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而沉浸在教材知識(shí)與作文寫作中。例如在進(jìn)行《我的母親》寫作教學(xué)過程中，教師可以先讓學(xué)生對自己母親與教育進(jìn)行描寫，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入母愛與愛母親的情感情境中，然后教師運(yùn)用多媒體技術(shù)播放唐代詩人孟郊的《游子吟》或是相關(guān)優(yōu)秀作文，使學(xué)生們深切體會(huì)到母親的真愛，同時(shí)感受到母愛的偉大。最后在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我的母親》，而且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作防范與技巧，進(jìn)而提高課堂效率。
三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)法的運(yùn)用
以前，教師常常根據(jù)教材內(nèi)容與作文課本知識(shí)完成教學(xué)，極少重視語文作文教學(xué)方法的實(shí)踐性[3]。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出初中語文的作文教書一定要重視教學(xué)的實(shí)踐性，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活情況，以學(xué)生在社會(huì)中的生活實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在語文的作文課堂上充分感受實(shí)踐，并且在實(shí)踐中可以聯(lián)想到語文教材知識(shí)與作文寫作感想。例如，在《故宮博物院》的知識(shí)與寫作教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體播放與故宮博物館相關(guān)的段視頻，使學(xué)生真實(shí)的體會(huì)到故宮博物館的具體情形，通過視頻親眼看到故宮博物館的宏偉與華麗，然后讓中學(xué)生自己以文章的形式描繪故宮博物院的相關(guān)情境。再比如，在進(jìn)行《大自然的語言》文章教學(xué)與課后寫作教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生到大自然中，充分體會(huì)大自然的氣氛，然后學(xué)生親手動(dòng)筆描述自己對大自然的感受，最后在回到課堂上進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。而在學(xué)習(xí)過程中，教師可以讓學(xué)生自行討論與評(píng)說大自然具體存在哪些語言以及大自然主要利用什么實(shí)現(xiàn)信息的傳遞？教師讓中學(xué)生進(jìn)入大自然中，親身體會(huì)大自然的信息傳遞模式與感悟大自然的說話方法，并且結(jié)合教材進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在初中語文的作文教學(xué)過程中引進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方式，可是使學(xué)生在實(shí)踐的過程中切身感受到教材內(nèi)容關(guān)系到的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過自己的寫作練習(xí)，可以充分激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)教材知識(shí)與寫作的興趣及積極性，從而提高語文作文教學(xué)質(zhì)量[4]。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)影響下，一定要對現(xiàn)有初中語文的作文寫作教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，廣泛運(yùn)用實(shí)踐寫作教學(xué)方法，使學(xué)生可以在實(shí)踐過程中進(jìn)行寫作與學(xué)習(xí)，還能在實(shí)踐過程中體會(huì)知識(shí)的重要性，進(jìn)而充分激發(fā)出中學(xué)生對語文的作文寫作積極性與熱情，提升語文作文課堂教學(xué)的活躍度。
結(jié)束語：
初中語文的作文教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，面臨著教學(xué)理念的改革與課堂的改革。改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式下的應(yīng)試作文為主要目的，主要以培養(yǎng)學(xué)生的情感交流與抒發(fā)為重點(diǎn)。為了滿足現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的需求，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的語文作文教學(xué)質(zhì)量更高。因此作為初中語文教師一定要運(yùn)用多種教學(xué)方式，全方面提升學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生更為積極地進(jìn)行語文作文學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]于春洋，胡云芳.初中語文課堂教學(xué)中的情感體驗(yàn)[J].教育科研論壇，2013，（10）.
[4]曹文波，張澤軍.初中語文新課程教學(xué)淺析[J].科教文匯：中旬刊，2012，（10）.
我的好朋友優(yōu)秀作文范文第4篇
小學(xué)生寫作文要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。圍繞中心意思寫這篇作文也一樣，還不知道怎么寫的同學(xué)，快來看一下圍繞中心意思寫作文范文吧!下面就是小編給大家?guī)淼?020六年級(jí)第五單元圍繞中心意思寫優(yōu)秀作文淚，希望能幫助到大家!
2020圍繞中心意思寫六年級(jí)作文淚一感情有千百種，眼淚就有千百種，打開我童年的回憶，令我永遠(yuǎn)難忘的是那次激動(dòng)的流淚。
學(xué)校又要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我本來不想報(bào)任何項(xiàng)目，可是因?yàn)槲覉A鼓鼓的小肚子，爸爸媽得讓我報(bào)500米長跑。我哪敢違抗命令，恭敬不如從命，我一咬牙，報(bào)了名。但是500米長跑可不是開玩笑的，對于“小短腿”的我來說，這可是晴天霹靂。為此我每天早上晨練跑步，堅(jiān)持不懈。
每天清晨，太陽還沒有掛起他的笑臉，月亮還在天邊游蕩，我就穿戴好出門了。繞著花園一直跑，我被清晨的冷風(fēng)吹著，感覺仍然像在冬天一樣，天氣冷的連鳥兒都不見了蹤影?？墒俏也慌吕?，任由風(fēng)兒在我臉上肆虐，我依然在不停的跑。我的心被一種力量占據(jù)著，我暗暗對自己說：“我可以!我能行!”
比賽的當(dāng)天，我看著沒有邊際的偌大的操場，忽然感覺內(nèi)心空虛，打起了退堂鼓。“不!不可以放棄!我為了這次比賽付出了多少的艱辛，多少的汗水。雖然賽場上高手如云，但是內(nèi)心堅(jiān)定，就一定能成功!”我渾身被不知從哪來的一股勁兒占據(jù)了。
“砰——”隨著槍聲的響起，選手們宛如一支支離弦的箭一般沖出去。我也不甘落后，“加油!加油!超過別人?！蔽乙恢毕蚯芭苤桓铱雌渌耍路鹗澜绺静淮嬖诹?。最終，我得了第三名。
站在主席臺(tái)上的那一刻，我哭了。是的，我哭了，這眼淚像一個(gè)個(gè)管不住的小孩，沿著我的臉跑下來。我的眼睛模糊了，看著底下喝彩的人們，淚水更是止不住流下來。這淚不是傷心的淚，不是委屈的淚，這淚是獨(dú)一無二的，不可替代的激動(dòng)的淚!
其實(shí)困難并不可怕，可怕的是你不敢面對困難，不努力。所以，我每每打開這記憶的匣子，想起這次激動(dòng)的流淚，都會(huì)有淚水再次涌出眼眶……
2020圍繞中心意思寫六年級(jí)作文淚二放學(xué)了，我騎著單車經(jīng)過一棵桃樹的時(shí)候，我看見了很多人聚在一起，在說什么?我把頭偏了一下，看見了一只狗，那只狗被吊在樹上。我看了一下，問了我的一個(gè)朋友，朋友說：“那只狗是只瘋狗，還咬傷了一個(gè)人?！蔽倚睦锇蛋祽c幸，幸好瘋狗被打死了，沒有跑到我家去。然后我就推著單車走了。還沒走一下，一個(gè)老奶奶把我叫住，對我說：“你家那只狗被瘋狗咬了好幾口，你別去碰它?！蔽乙幌伦哟糇×?，老奶奶又說了一句，“知道了嗎?”我才回過神來。我用硬硬的聲音回了一聲：“知道了。”我慢慢地推著單車走在路上，我心里在想，不是真的，這不是真的，是老奶奶說錯(cuò)了。
到了家，我看見小胖狗躺在地上，眼睛睜著，腦袋上被血染紅了一大片的毛。我趴在單車上，淚水一滴滴地掉了下來。因?yàn)槲抑溃化偣芬Я耸腔畈涣说模侨ゴ蜥槨５菋寢屖遣粫?huì)同意的。
我把眼淚擦了擦，把單車放到了家中，準(zhǔn)備去找媽媽。這時(shí)我又看到小胖狗的腿上也有兩個(gè)血口子。這兩個(gè)血口子很嚴(yán)重，血和我的淚水一樣一滴又一滴地掉著。我跑出去，止住眼淚不掉下來。
看到了媽媽，我走到面前，把事情告訴了媽媽。我問媽媽怎么辦。媽媽說：“能怎么辦，拿去丟掉?！蔽遗艿角懊?，讓眼淚不被媽媽看到。妹妹跑在我的前面，對媽媽說：“姐姐哭了?！?/p>
我跑到家。媽媽把門打開了。我對媽媽說我去找奶奶。我一邊跑，一邊哭，一邊又用力擦眼淚。一個(gè)阿姨告訴我奶奶去摘桔子了，讓我不去找奶奶。我就跑到一堆石頭上坐著。我看了四周沒人，就大聲哭了起來，一邊還說：“為什么為什么，瘋狗為什么只咬我家的小狗，村里有那么多只狗，為什么不咬別人的狗?！蓖瑫r(shí)我也怨自己為什么早上不把小狗放了，這樣小狗就不會(huì)被瘋狗咬卻又不能逃跑了。我還怨奶奶為什么去摘桔子，我可以不吃桔子，但是不想失去小胖狗。我一遍遍地說著。
到了晚上，我把我想的告訴了媽媽。我哭著問媽媽為什么。媽媽狠狠地對我說：“一只狗被咬了，哭什么哭，又不是死人了。”我用被子把頭蒙住，在被窩里躲著哭，慢慢地也就睡了。
第二天我醒來，我害怕媽媽把小狗丟了。我對自己說，為什么我還沒長大，如果我長大了我就可以帶著小狗去看醫(yī)生。
放學(xué)回到家，我看見小狗沒被丟掉。我松了一口氣。
第三天早上，我看見爸爸把小胖狗松開了安全繩。小胖狗跑了跑。小胖狗沒有亂咬。我的眼淚掉了下來，但這不是傷心的淚水，而是喜悅的淚水。
2020圍繞中心意思寫六年級(jí)作文淚三哭有很多種方式，大哭，抽泣，默默流淚……但你別問我為什么哭，因?yàn)?，這是無法用言語表達(dá)的。
記得那是一次歌唱比賽，是在廣東電視臺(tái)比賽。比賽要求小組唱，然后評(píng)出周冠軍，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)老師在學(xué)校公布了以后，校長大力支持，開始在全校尋找唱歌唱得好的人。因?yàn)槲液茉缫郧熬褪歉璩獔F(tuán)成員，可以破例加入團(tuán)隊(duì)而不用競選，還能幫老師選人。不久，就找到了幾位唱功很強(qiáng)的同學(xué)，由我來進(jìn)行培訓(xùn)。剛開始，這五個(gè)同學(xué)還興致勃勃，可沒過幾天就少了倆人。
經(jīng)過兩個(gè)星期的魔鬼式訓(xùn)練，終于在學(xué)校建立了一個(gè)小型的卡貝拉團(tuán)，可以開始準(zhǔn)備曲目來。校方只給了我們一個(gè)星期，在這一個(gè)星期里，大家共同努力，進(jìn)步得很快，已經(jīng)盡了自己最大的努力。
臨近比賽的前幾天，意外發(fā)生了。由于訓(xùn)練強(qiáng)度太過，導(dǎo)致我的聲音嘶啞起來，在比賽前兩天更是話都說不了。我連忙前去醫(yī)治，不過我非常幸運(yùn)，在比賽那天嗓子恢復(fù)正常。
比賽的日子終于要到來了，成員們紛紛興奮無比，只有我的心里非常緊張。嗓子好完了沒有?會(huì)不會(huì)唱不好?會(huì)不會(huì)走音?
我們來到了電視臺(tái)，我的眉頭皺得和一塊抹布似的。
到我們上臺(tái)了，就在接觸到話筒的那一刻，我心里的焦慮感頓時(shí)放空了，心情也頓時(shí)舒暢起來。
開始唱了，我擔(dān)任的是高音部分，之前擔(dān)心的幾個(gè)高音都完美地唱了上去，沒有破音，也沒有走音。
演出結(jié)束后，當(dāng)我把話筒交給工作人員時(shí)，兩腳發(fā)軟了，感覺全身的力氣都用在了這首歌上。老師說第二天才會(huì)出結(jié)果，我們就回去了。第二天，老師激動(dòng)地說我們拿了冠軍。我的淚水頓時(shí)就下來了，那是激動(dòng)的淚水，這淚水見證了我的努力。
2020圍繞中心意思寫六年級(jí)作文淚四淚水，是真情的表達(dá);淚水，是成長的見證;淚水，是愛的詮釋;淚水，是傷痛的解脫……每一次的成長旅程，似乎都有淚水的陪伴，晶瑩的淚珠，折射出難忘的往事，在心深處留下了深深的印跡。
記得有一次，我的好朋友邀請我去她的生日派對，給了我一張邀請卡，我把它捧在手心里，珍如珠寶，然后小心翼翼地放進(jìn)書包，心里甜滋滋的。回家后，我連書包都沒放下，迫不及待地告訴媽媽周末我朋友過生日，可是媽媽聽了，卻很平淡地應(yīng)了一聲：“哦。”仍不放下手里的活兒，我試探地說道：“他邀請我去，我答應(yīng)了……”“不準(zhǔn)去!”媽媽毋庸置疑地說道?！盀槭裁?”我失聲叫道，這對我來說簡直是個(gè)晴天霹靂?！奥飞吓鲁鍪隆！薄拔視?huì)很小心的。”“那不行，不怕一萬，就怕萬一?！薄胺凑乙呀?jīng)答應(yīng)別人了，我一定要去的?！蔽沂钩隽藦?qiáng)硬的態(tài)度，然后一轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。
我躺在床上，哭了起來，越哭越大聲，恨不得把心里的氣憤和郁結(jié)都哭出來，半晌過后，媽媽進(jìn)了我的房間，俯身將我的眼淚擦干，然后坐在我身邊，一言不發(fā)。過了一會(huì)兒，媽媽嘆了一口氣，說道：“你去給別人慶祝生日，我不反對，可你同學(xué)家實(shí)在有點(diǎn)遠(yuǎn)，我也沒時(shí)間接送你，讓你一個(gè)人去，我也不放心?！薄拔叶荚趺创罅耍挥媚悴傩?，我自己能去?！蔽抑缷寢屖菗?dān)心我，但我仍倔強(qiáng)地轉(zhuǎn)過頭，不敢直視媽媽，但這時(shí)我的眼淚再也忍不住了，像斷線的珠子，順著我的臉龐滑落下來，媽媽又重重地嘆了一口氣，微弱地說道：“周末我送你吧?！比缓缶蛶祥T出去了。我的眼淚又刷刷地流下了，像決堤的洪水，其中有對母愛的感動(dòng)，勝利的喜悅，深深的歉疚……五味翻陳。
淚水也許是沙灘上的貝殼，串聯(lián)成項(xiàng)鏈，卻發(fā)現(xiàn)有一些只是為了雞毛蒜皮的小事，來的很容易!
2020圍繞中心意思寫六年級(jí)作文淚五回想起當(dāng)年的那件事，我的內(nèi)心不由得激動(dòng)了起來，并流下兩行熱淚來，我深深地感覺到那是幸福、激動(dòng)的淚水!
那是在我即將迎來的奧數(shù)考試的前一段時(shí)間，那一段時(shí)間可真把我累得夠嗆!在學(xué)校要抓住一切時(shí)間來完成學(xué)校的作業(yè)，下課對我來說不是放松，而是三科作業(yè)，只有這樣我才有空去對付媽媽在網(wǎng)上找到的三張卷子。滿滿的數(shù)學(xué)題映入眼簾，弄得我把小鴨子都當(dāng)作2，把家里的小旗看成4，又看看字母表上的X，活活當(dāng)成了解方程。再加上每天還堅(jiān)持讀二十分鐘的英語，我真想放棄，可是一想到?jīng)]有付出，哪來收獲?我又咬牙堅(jiān)持，不僅是家人的魔鬼訓(xùn)練，連其他學(xué)習(xí)群的老師也天天在群上發(fā)8道方程練習(xí)給我們訓(xùn)練。
那時(shí)，我已生不如死了。經(jīng)過二十天的努力奮斗，我也是準(zhǔn)備充足了，坐待考試到來?？荚囈彩侨缂s而至，準(zhǔn)時(shí)到來了。
考試那一天，看著各個(gè)年級(jí)那如長龍的隊(duì)伍，看到他們信心十足的樣子，雖說心中還有點(diǎn)虛，不過還是努力地?cái)[正心態(tài)，裝作信心十足的樣子，進(jìn)入到來數(shù)學(xué)考場。
拿到試卷后，我大致地翻了翻試卷，頓時(shí)，我心中的那股害怕如煙霧般被驕陽蒸融了——卷子上的難題我都練過同類型的題。我拿起筆來，如神來之筆般又快又準(zhǔn)地寫出答案，還多虧這二十天來的地獄式訓(xùn)練。我輕輕松松地就做完了題目。當(dāng)?shù)谌熘牢沂且坏泉?jiǎng)時(shí)，我激動(dòng)地跳了起來，心情久久無法平靜下來，還流下激動(dòng)的兩行淚。我心中感嘆萬千啊!
通過這一件事，我明白了做什么事都需要付出，堅(jiān)持，只要這樣才能收獲成功。
