實驗學校

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇實驗學校范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

實驗學校范文第1篇

一、堅實的后盾支持使學校邁向了現代化

當我看到這所學校的現狀，規劃的面積和辦公設施都非常先進，滿足樂學校和學生的發展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設施投入多少，但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。

二、明確的辦學理念為學校的發展指明了方向

辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證，當我看到吉林省第二實驗學校大廳雕刻的“尊重個性、開發潛能、科學施教、全面育人”的先進的辦學理念是何等的以人為本、人性化的體現。

三、先進的文化管理使學校走向一流

當我看到學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現文化的氛圍。

四、打造優質團結的教師隊伍和以人為本的人本管理是學校發展的根本保證

從宋校長的經驗介紹中可以體現她在教師管理別注重兩點：

1、團結向上的教師團隊，這所學校總共504名教職員工，當中30歲以下的占62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學歷年輕隊伍為主的團隊。

2、精密細致的管理模式

實驗學校范文第2篇

為響應共青團市委關于加強“學士后流動站”的規范化建設方案，實驗學校設立了學士后流動工作站，便于學校儲備優秀人才，予學校的發展以大力支持。實驗學校根據學士后流動站工作的部署和要求，圍繞學校的發展目標，進一步貫徹落實具體實施意見，在做好學士后流動站基礎性工作的同時，加強進站人員管理，推進其向前發展，促進其不斷進步，確保建站工作的不斷提高，實現了雙贏。目前，實驗學校已接納進站學生46人，其中碩士研究生1人，本科生23人，專科生人22，主要為師范類專業，其中29人已成為實驗學校的正式職工，累計發放實習工資約5萬元，投入培訓費用2萬余元。

一、統一思想，狠抓落實

實驗學校各級管理人員充分認識到學士后流動站在培養技術、管理人才方面的重要作用。通過設立學士后流動站，招收進站人員，能夠為學校的人才引進開辟新的渠道。同時，可以密切實驗學校與高校的協作，提高學校的教學創新能力。無論在思想還是在生活上，實驗學校各級管理人員對進站大學生非常關心，經常同進站大學生談心交流，解決實際困難。

二、設立高校科研實踐基地

先后與師范大學、師范學院等高校建立教學實踐基地。通過建立高校畢業生就業實踐及教學對接基地，可把高校人才、教學資源優勢與實驗學校人才需求、教學技術革新緊密結合起來，為單位提供選拔合適人才的機會，相互了解過程。由原來的簡單面試即可上崗，到現在的全面考察衡量后上崗，穩定了勞資關系，有利于學校長期發展。

三、為進站大學生建立職業生涯規劃，并提供相關技能培訓

很多大學生對自己沒有準確定位，做事情干工作完全憑借一時的喜好，沒有對對自身所處主客觀條件進行測定、分析、總結，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，來確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。實驗學校領導了解到這一點后，為進站大學生開設職業生涯規劃課程培訓并提供相關技能培訓課程，如軍事拓展訓練、公關禮儀培訓、法律知識培訓等，極大提高了進站大學生的技能，讓他們能夠在這個大家庭有所收獲，有所提高，快速成長起來，早日成為一名優秀人才。

四、為進站大學生提供手拉手幫助

為每位進站學生安排一名資深的老教師對其輔導，進行手拉手幫助，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用。對輔導教師，實行問責制，加強責任心和使命感。通過不定期對進站學生進行跟蹤調查，學生技能掌握情況，與輔導教師工資掛鉤，促使其將自己寶貴的經驗傳授給進站學生，避免流于形式。

五、存在的問題及不足

1、投入培訓學習費用過低。實驗學校對進站大學生投入的培訓費用過低，下一步計劃將培訓費用提高30%。

2、實習工資過低。現行的實習工資過低，不利于吸引人才和留住人才。實驗學校正擬上調進站大學生的實習工資。

實驗學校范文第3篇

杭州市采荷實驗學校創建于1999年。學校現有班級30個，學生1380人，教職工104人。學校環境優美、設施設備精良、教師隊伍優秀、教育質量優異。在短短的6年辦學時間里，學校取得了可喜的成績：先后獲得浙江省“平安校園”、杭州市“人民滿意學校”、杭州市“依法治校示范校”、杭州市“青年文明號”等榮譽稱號，還多次被評為藝術教育先進集體、科技教育先進集體。

學校十分注重學生的全面發展和個性特長的培養，辦學有特色，教育教學成效顯著：

注重對學生的德育教育，不斷強化學生行為規范訓練，開展形式多樣的各類校園活動，為張揚學生個性提供舞臺，賞識激勵學生，培養學生健全的人格。積極探索學生“輕負擔、高質量”的有效學習途徑，優化課堂教學設計，實施分層教學，倡導學生自主學習，學校教育教學質量在杭州市名列前茅。每年有上百名學生在全國、省、市、區各級各類競賽中獲獎。升入重點高中的學生人數居全市前列。學校自行設計、創作的“全程音控健力腕操”，由經典音樂調控全程，集德育、智育、體育、美育等教育功能于一體，激發了學生的生命活力，在全國同類研究中居于先進水平，并向周邊城市兄弟學校輻射。以輪滑為主要特色的、由國家體育總局批準成立的“國家級青少年體育俱樂部”，集輪滑、乒乓球、羽毛球、籃球等為一體的體育活動項目，受到學生的歡迎和喜愛，并在全國、省、市、區比賽中多次獲獎。

（來源：文章屋網 ）

實驗學校范文第4篇

 高一年級

第一學期第二學期

第一學段第二學段第一學段第二學段

課程課時課程課時課程課時課程課時

語文語文14語文24語文3

選1-54語文4

選1-54

英語英語14英語24英語34英語44

數學數學14數學24數學344數學344

物理物理14  物理24  

化學  化學14  化學24

生物    生物14生物24

政治政治12政治12政治22政治22

歷史  歷史14  歷史24

地理地理24  地理14  

信息技術信息技術基礎（1、2）2信息技術基礎（3、4）2信息技術基礎（1、2）2信息技術基礎（3、4）2

通用技術技術與設計12技術與設計12    

美術美術鑒賞1美術鑒賞1系列231系列231

音樂音樂鑒賞2音樂鑒賞2    

體育系列1-32系列1-32系列1-32系列1-32

體育與健康1體育與健康1    

研究性學習研究性學習2研究性學習2研究性學習2研究性學習2

周課時數 34 34 33 33

1、由于電腦室使用緊張，信息技術基礎在高一年級的4個學段中，1、2班與3、4班輪流開課。2、高一年級4個班的體育課同時開課。3、研究性學習兩節連排，相關教師同時開課。

附件3 高一年級第二學期選修課開設情況

 

領域或科目模塊名稱學時

數學矩陣與變換18

歷史歷史上重大改革回眸、探索歷史的奧秘36

體育第一學段（籃球、武術、乒乓球、健美操）；

第二學段（籃球、乒乓球、體操、藝術體操）36

實驗學校范文第5篇

西城實驗學校是目前西城區唯一一所十二年制學校，我校是由原西城師范學校和西師附小于1999年合并組建而成。

學校歷來十分重視國家有關語言文字工作的法令法規，努力貫徹執行語言文字規范化的各項規定和要求，把普及普通話和使用規范字納入學校教育教學的規范要求，并作為學校教育教學檢查評價的一項常規內容和標準。

2001年1月，《國家通用語言文字法》正式頒布實施，宣傳貫徹語言文字法，重點在教育，關鍵在落實。學校成立了專門的領導班子------語言文字工作領導小組。傅校長任組長，中小學部分管教學的張禮斌副校長和李玉蘭副校長任副組長，組員由中小學部的教學主任、德育主任以及語文教研組組長擔任。 

 學校將說普通話和寫規范字作為素質教育、學校管理的重要內容，要求明確，制度健全，措施到位，并認真檢查落實。

 說普通話寫規范字要從娃娃抓起，學校在小學部東樓的門廳設立了永久性宣傳標語：“愛國旗，唱國歌，說普通話”， 使學生從小學一年級開始就逐步樹立語言文字規范化的意識和觀念。

學校對全體師生語言文字規范化有專門的要求，使普通話不但成為學校的教學語言，而且成為學校的校園文化

 語言，形成人人模范遵守國家語言文字法令法規的良好氛圍。個別從方言地區轉入我校的學生在這種語言環境的感染和熏陶下，很快就融入普通話的氛圍之中。

為了更好地貫徹實施語言文字法，促進學校語言文字規范化工作深入持久地開展下去，學校還制定了檢查改進措施，做到責任到人，分工明確，嚴格要求，經常檢查，及時糾正，形成互相監督的機制，使上級和學校的有關規定真正落到實處。

 學校在“任課教師職責”、“教師教學工作常規”、“教研組長工作職責”、“備課組長工作職責”、“備課組活動實施意見”、“教務主任崗位職責”、“教師考核辦法”等相關的規章制度中，對說普通話寫規范字都有明確的規定和要求，并有相應的考核辦法（甚至在“學校年度工作計劃”、“對學生文化素質評定和學生減負的通知”中，都有相關的要求），形成較為完備的體系，保證語言文字規范化工作的貫徹落實。

 98年以來，國家開始對中小學教師進行普通話測試。我校嚴格按照上級人事部門的有關規定，將普通話作為對教師業務考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內容。西城實驗學校組建后，教師調整力度很大，近三年僅調入的教師就達90多名，在招聘工作中我們把普通話水平作為選聘和錄用教師的標準之一，并嚴格執行。

 1998年至2001年，西城區語委辦和教育局對全區在職專任教師進行普通話培訓和測試，學校按規定讓在職的中小學教師參加培訓和測試，其中小學部75人，中學部47人，分期分批進行，全部一次達到合格標準。小學部因成績優秀受到教育局人事科的表彰。中學部人事干部尹萍因組織工作出色，受到表揚。

 我校中學部的前身是西城師范學校，1996年至2001年，五年間學校組織在校的七屆560多名中師生進行普通話測試，全部取得二級甲等以上的成績，并有幾十人達到一級甲等的優秀水平，為全區順利完成此項工作起到了重要作用。學校連續幾年獲得北京市和西城區“語言文字工作先進單位”稱號，學校多名普通話測試員也連續多次獲得市、區“先進個人”稱號。學校各屆領導對語言文字工作常抓不懈，傅懷德校長獲北京市語言文字工作先進個人稱號。

 校園內的名稱牌、標志牌、標語牌用字規范，符合要求，學校指示牌和電子屏幕等用字也符合規范標準。印刷字體中沒有出現繁體字，異體字和二簡字；手書字中沒有錯別字。這項工作有專人定期檢查。

學校公文、校刊（報）、講義、試卷及其他自辦印刷品用字規范，努力避免不規范字出現。

 教師在板書、批改作業、學生評語中用字符合要求，學校領導在聽課、檢查教師教案時都對語言文字有相應的要求和具體改善措施。

 由于學校地處北京市城區中心位置，學生基本上來自本區，全校學生都能說標準和比較標準的普通話。在校學生能認識并正確書寫所學規范字，80%以上學生能正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字，能筆順規范地正確書寫所學漢字。

 小學部青年教師全員參加基本功技能大賽，學校保存每位參賽教師毛筆字，硬筆書法的業務檔案材料。

可以說西城實驗學校在推廣普通話和使用規范字方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績。

 學校目前共有普通話測試員8人，其中市級測試員6人，國家級測試員2人，是西城區普測隊伍的中堅力量。“九五”期間，由于語言文字規范化標準化是師范學校漢語教學的重要內容，所以我校測試員承擔了全區5000余名中小學專任教師的普通話輔導和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項任務，多次受到區語委、區教育局和市語委的肯定和表揚。部分測試員還多次參加在豐臺語委、鐵路師范學校、聯大職業技術師范學院，中華女子管理學院進行的測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。

 從1998年以來，每年都有部分測試員和在校生參加由區語委和教委舉辦的“全國普通話宣傳周”活動，王紀清老師榮幸地代表教育口參加了國家語委在人大會堂舉行的首屆全國普通話宣傳周活動座談會。

 國家級測試員王惠濱老師多年來指導我區青年教師和學生參加普通話朗誦和規范漢字書法比賽，取得優秀成績多次獲獎。 他還組織我校師生為宣傳周活動的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場等處進行播放。

國家級測試員王紀清老師多年從事漢語教學，十分關注國家相關的語文政策，并在教學中努力貫徹執行。他針 對北京版小學語文教材中出現的筆畫筆順錯誤，以民進會員的身份從95—97年連續撰寫“兩會”提案，三年中連續受到了民進市委議政調研處的提名表揚。他發表了《現代漢字筆畫形體及名稱的定量分析》論文，參與編寫了《語言文字實用手冊》、《常用漢字筆畫、筆順、結構、部首》等書，尤其是2000年8月出版的由我校教師參加編寫的《金盾小學生字典》，吸收了語言文字規范化最新成果，一年內發行30萬冊，獲中國書刊協會頒發的2001年度全國優秀暢銷書獎，有力地宣傳貫徹了國家語言文字的法令法規。

此外，我校測試員還為市語委編寫的《我與語言文字》和《我與普通話》撰寫文章。

以上成績有兩點值得提出：

一是，自覺貫徹執行國家語言文字的政策法規；

二是，在此項工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語言文字法》頒布之前所為，，這是難能可貴的。

 工作中雖有成績，這與各級領導的關心支持分不開。我們決心以更出色的成績使我校在貫徹執行語言文字規范化工作方面走在全區的前列。

誠懇希望各位領導專家對學校工作提出寶貴意見！