計算機畢業論文設計
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計算機畢業論文設計范文第1篇
畢業設計指導方法絕不是在一個環節上機械重復勞動,那樣必然缺乏對學生的綜合訓練,挫傷學生的積極性和主動性,隱沒學生的創新性。在畢業設計方法上對畢業設計的指導不夠得力,一方面可能造成因疏于指導,導致放任自流；另一方面或因框得過死,不留余地,致使學生只能按部就班,缺乏創新,實踐能力得不到鍛煉提高。因此，創新畢業設計指導方法是畢業設計質量提升的保障。
2提高計算機專業畢業設計質量的舉措
（1）從制度建設上激發教師指導畢業設計的工作熱情。有效的畢業設計制度建設和落實是提高教師思想認識的根本途徑。首先，建立優秀畢業設計指導老師遴選制度。每年根據畢業設計過程考核（教師投入的時間、中期檢查結果等）、學生評教以及最終畢業設計成績等級綜合評價指導老師，將評價結果作為遴選優秀指導教師的重要參考依據。其次，建立彈性工作量認定制度。經過調研，很多應用技術型高校計算機專業一個完整的畢業設計周期是14周左右，指導老師指導一名畢業生的工作量1課時/周，那么指導教師所得工作量是14課時/人。可是，教師還要承擔許多其他的教學工作量才能完成教學任務，因此，一些教師為了完成任務，往往是“輕指導質量、重學生數量”。為了解決這一問題，學院可以采用指導教師彈性工作量認定制度，將教師在整個畢業設計表現劃分為優、良、中、合格、不合格等5個等級，每個教師指導畢業設計工作的最終工作量根據等級系數（優、良、中、合格、不合格系數分別是2.0、1.5、1.2、1.0、0）折算而成。這樣，指導教師即使指導學生數較少，但通過努力，保證質量，同樣可以獲得很高工作量認定，有效使教師更加“重質量、輕數量”。最后，建立學生評價指導老師制度。課題教學中，學生評教制度普遍得到運用，其結果直接作為年終推優、職稱申報的主要依據，收到良好效果。目前，很少應用技術型院校計算機專業在畢業設計環節實行學生評價指導老師制度。宿遷學院計算機系大膽啟用該制度，讓每位學生從“德、能、勤、績”綜合評價指導老師。為了評教更客觀，防止“師生互贊”不正常現象發生，最終的評教結果還要與學生最終畢業設計成績比對之后生效。對于失真現象，要追查相關教師或學生的責任。上述這些制度建設和落實舉措，不僅提高了指導教師的思想認識，更讓指導畢業設計的質量與教師個人榮譽、工作量認定、年終推優、職稱申報等切身利益掛鉤，大大激發了他們指導畢業設計的熱情。
（2）面向計算機實際應用，實行師生雙向選題機制。選題應是一個雙向的過程,老師應根據學生的基礎、興趣,結合現在社會對人才的需要同學生一起來擬定題目。以往，畢業設計選題往往因與市場實際需求脫鉤，造成畢業設計題目太陳舊、老化，達不到畢業設計訓練目的。造成這一現象的根本原因一方面由于部分的選題工作是老師先擬訂好題目,有些題目已經不適合當下市場動態需求，所做畢業設計題目無實際價值，從而挫傷學生積極性；另一方面，有部分學生自擬題目雖緊跟應用需求，但往往因畢業設計任務工作量過大或過小，甚至不切學生基礎實際而無終而止。解決這一問題就需要師生在選題時充分溝通。在選題開始時，由師生一方先提出初步選題，然后讓對方提出修改意見，教師在選題時重點把握好選題是否有新意、是否可行、是否有應用價值等；而學生則根據自身基礎和興趣最終確定是否選擇該選題。例如作為計算機專業指導教師，根據移動互聯網應用的最新進展，為學生提出的關于無線網ZigBee技術應用、基于Android系統的手機控制軟件、洪泛法無線路由算法改進等題目。而學生則根據自身基礎與興趣將上述題目結合某個具體應用，如將上述教師擬定題目方向具體確定為：無線網ZigBee智能路燈控制技術、基于Android系統手機版的車輛北斗定位軟件開發、基于ZigBee無線技術的洪泛法路由算法改進與實現等。應用技術型計算機專業的特點是相關技術更新很快，師生通過雙向磨合選題，使得最終選題既能結合學生基礎和興趣，又能針對應用實際，從而讓師生雙方最大程度達成一致，為接下來的畢業設計成果更有生命力和市場前景打下基礎。
（3）師生協作、循序漸進，創新畢業設計指導方法。再好的選題，如果沒有創新的指導方法，畢業設計指導也可能淪為機械重復勞動,最終致使學生只能按部就班,缺乏創新,實踐能力得不到鍛煉提高，更談不上創新能力的培養。我們在具體實施中，首先是針對每個學生基礎采用師生協作、循序漸進式指導。如，有學生選擇“無線網ZigBee技術應用”方面的選題。那么，首先開題以后一段時間內（如：一周時間內），要求學生完成查閱有關ZigBee技術方面的資料任務，并匯總多位學生所查閱到的文獻，接下來由指導教師與學生協商將資料分類并再分發給不同學生，并在接下來一段時間內（如：一周時間內）師生圍坐到一起，輪流讓學生匯報所學到的最新內容和體會，期間，教師和其他學生可以隨時互動提問，要求被提問教師或學生做出解答，通過師生明確分工、共同協作，加快了基礎階段的學習進度。這樣再持續一段時間（如：再兩周時間內）相互學習之后，指導教師就可以根據學生具體選題安排他們先做一些小實驗，再做一些中等難度實驗，進而持續延伸到綜合性實驗，在這個實驗過程中，教師不僅注重學生所提出的問題，更要為學生給予方法和思路上的充分交流與指點。通過這種方法不僅讓所有學生動手能力得以最快速度提升，而且鍛煉了他們的語言組織能力和表達能力，同時也激發了師生團結協作意識。通過上述師生協作、循序漸進式推進，指導教師全程參與指導，既要扮演好自身角色，也要及時掌握每個學生畢業設計進程，當學生遇到問題時教師更多時候是不能替代學生畢業設計工作，而是要給予方法上的指導，最大程度挖掘學生潛能和創新意識。創新畢業設計指導方法，無論對學生還是對教師來說都是一個重要的能力提升環節。
3改革效果
改革現有計算機畢業設計方法對于培養應用技術型人才具有十分重要的意義。多年來，我們堅持人才培養質量觀，積極探索并改進現有畢業設計指導方法，收到了良好的成效。每年指導的計算機專業學生畢業設計大多數均在良好以上，30%以上被認定校級優秀等級；多名教師被授予校級優秀指導教師等榮譽稱號；20多篇論文獲省畢業設計一、二等獎；先后2次獲得省優秀畢業設計創新團隊稱號；畢業設計期間師生協作發表了30多篇高質量論文，同時獲得10多項國家發明、實用新型專利，申請了20多項計算機軟件著作權。畢業生質量不斷得到提升，產生了巨大的社會效益。這些成績的取得，一方面要從學校、院校層面加強畢業設計制度建設和落實，另一方面從教師自身角度要有不斷改革意識和方法。只有這樣，應用技術型院校計算機專業畢業設計質量才能不斷提高，才能為社會培養更多的實用型人才。
4結語
計算機畢業論文設計范文第2篇
畢業設計是所有工科人才培養方案中規定的重要實踐性教學環節，高等職業技術學院也不例外。通過該環節的教學使學生能夠綜合運用所學理論知識分析、解決實際工程問題，初步掌握設計的一般流程和方法，在設計態度、工程思想、實踐能力等方面得到系統的鍛煉和提高，為步入工作崗位打下良好的基礎。畢業設計的質量在一定程度上反映了學生的專業知識水平、工程素質以及綜合運用各種知識的能力;也在一定程度上體現了指導教師的治學態度、學術水平和指導設計工作的能力;同時也從一個側面表明了學校的教學質量和管理水平[1].尤其對于工科學生而言，畢業設計是他們走上工作崗位前的一次預演，應該引起足夠的重視
1.當前高等職業技術學院畢業設計(論文)存在的問題
1.1 學生思想重視不夠， 投入精力不足
由于目前就業形勢嚴峻， 一部分學生忙于參加各種各樣的招聘會和公司面試， 在畢業設計環節上投入精力甚微。畢業設計的時間與實習、頂崗或長升本(接本)時間重合，在兩者不可兼顧的情況下， 多數學生都選擇了工作或接本為主， 而不是做畢業設計。
1.2 選題不恰當
選題恰當是做好畢業設計( 論文) 的前提， 我院制訂的"無錫商業職業技術學院物聯網技術學院專科生畢業設計( 論文) 工作的若干規定"規定了選題的基本原則。
盡管如此， 但是選題不當的情況仍然時有發生， 表現在：(1) 論文題目大多由指導教師給定，學生并不感興趣， 因此更談不上對題目的意義有比較深入的思考; (2) 論文題目與學生的發展方向不一致。例如有的學生是軟件方向的， 但指導教師指定的題目卻是硬件方向的等等， 對于所用到的一些技術學生知之甚少; (3) 論文選題陳舊，圖書管理系統題、學生管理系統等類似的題已經做了多少年了， 每年都在做， 又沒有發展， 毫無創新性可言; (4) 選題脫離社會實踐， 所使用的技術屬于基本已經淘汰的技術， 對學生綜合能力培養的幫助不大;
1.3 指導教師缺乏經驗， 指導強度大
由于計算機專業發展比較晚， 具有豐富項目實踐經驗的老教師十分稀缺。而隨著近幾年計算機專業擴招， 高校引入了大批的年輕的畢業生充實教師隊伍， 這些年輕教師本身充滿活力， 敢想敢干， 不足之處在于他們多是畢業后直接從事教學工作， 實際的工程項目實踐經驗不足， 而計算機專業本身是一個實踐性要求很強的專業， 沒有這些實踐體會， 就很難理解軟件開發過程、軟件技術如何應用到生產這些問題， 從而影響了畢業設計的質量;
1.4 畢業設計過程缺乏監督
一般按慣例， 指導教師與學生之間每星期至少應見面兩次， 了解學生畢業設計的進展情況。然而由于受到學生找工作、升本(接本)等特殊情況的影響， 很難堅持下來。學生缺乏主動性， 不愿意主動找指導教師交流， 因此使得畢業設計的過程缺乏監督。
1.5 論文抄襲現象時有發生
我校對論文抄襲現象處置甚嚴， 這也是對學生實事求是的科學態度和嚴肅認真的工作作風的培養， 然而， 部分學生報著僥幸和偷懶心理， 往往將網絡上檢索到的多篇論文稍加修改， 重新組織加工， 從而就變成了自己的畢業論文。有的學生甚至一字不改， 原文照搬。
總的說來，目前有的高等職業技術院校的畢業設計(論文)工作中的主要問題是少了一點“規矩”，即使有規矩也是“老規矩”。對隨著教育和教學改革的深化而出現的新情況遇到的新問題，缺乏深入的研究和及時的改革。
2.畢業設計(論文)的定位
計算機應用專業是一門綜合性非常高的學科，該專業軟件、硬件及系統的開發、應用、維護等工程領域，是一個縱向較深，橫向較廣的復合性、綜合性專業。畢業設計(論文)是學生綜合運用所學知識，分析、解決實際問題，培養獨立思考、獨立工作的能力，接受高等職業技術人員所必需能力的基本訓練的重要教學環節。畢業設計(論文)首先具有教學與教育功能，是實現專業培養目標，對學生進行設計科學教育，培養探求真理的科學精神，強化工程意識，進行工程基本訓練，提高學生科學研究能力、工程實踐能力、創新能力和經濟意識的重要階段;是培養學生優良思想品質，進行綜合素質教育的全面檢驗。其次，畢業設計(論文)成果具有直接或間接為經濟建設服務，為生產、科研服務的社會功能。隨著教育和教學改革的深化，對人才培養模式的改革，專業的拓寬改造，對人才培養提出了新的更高要求，我們更應高度重視畢業設計(論文)的基本要求和質量評價，使學生更清楚地知道怎樣主動做好畢業設計(論文)，使指導教師更清楚地知道如何對學生進行指導，使管理人員知道怎樣抓住實質問題管理到位，以保證畢業設計(論文)的質量。
3.有關應對措施
3.1 加強學生思想教育
如何提高高校畢業設計的質量， 已成為一個日益引起教育界關注的話題。筆者陋見， 根本措施應當是加強學生教育， 使學生引起重視。其實多數高校和指導教師對于加強學生思想教育的重要性都深有體會， 但具體實施起來總覺得效果不如想象中好， 關鍵是在于“循循善誘”幾個字。筆者今年指導的幾個學生中， 也有個別學生對畢業設計重視不夠，設計時敷衍了事， 做好畢業設計，是為了對自己四年學習劃上一個圓滿的句號， 也是對個人責任心的一次考驗， 從而端正了態度， 主動性大大提高。
3.2 在畢業設計之前做專題講座
由于學生都是第一次參加畢業設計， 所以對如何進入狀態， 開始畢業設計工作， 如何查閱資料， 如何分階段完成， 如何撰寫開題報告和畢業論文， 如何對畢業論文的章節規劃、內容安排和格式規范等知識缺乏認識， 因此在畢業設計之前有必要做專門針對畢業設計如何開展的專題講座。
3.3 選題是關鍵， 鼓勵學生到企業進行畢業設計
選題是整個畢業設計(論文)的核心， 正確、恰當地選題是做好畢業設計(論文)的前提， 應首先把好選題關。在我系首先原則上把一人一題作為選題工作的重要原則少數課題比較大時， 可以分成幾個小課題， 但必須保證每個學生都是單獨完成自己的課題，防止學生互相“幫忙”的發生。
畢業設計(論文)題目需經過教研室討論、教研室主任審核、系主任批準。對于一些過易、任務過輕或所使用的是一些過時技術的題， 堅決要求進行重選。通過這些做法，保證了畢業設計(論文)題目的質量， 學生也反映良好。
開展學生畢業設計的一種新做法， 是讓學生到就業單位去做畢業設計， 利用企業的經費、場地和技術力量， 完成企業需要的技術課題， 實行校企聯合指導方式。一方面， 可培養學生工程設計和科學研究能力及團隊合作精神， 使學生了解和掌握實際工程設計和科研的全過程;另一方面，工作單位的實際課題， 任務明確， 要求具體， 時間性強， 能激發學生的工作熱情和主動性， 增強學生的事業心和責任感。同時， 便于用人單位和學生較早互相了解， 有利于學生就業后盡早地進人工作角色。我系目前對于這種新的指導方式正進行嘗試和摸索，從目前的效果來看，很受學生和用人單位的歡迎。[2]
3.4 過程管理很重要
開題報告完成以后， 就進入了漫長的實際設計過程。要增強對學生的監督和督促機制， 防止學生偷懶。其一，要增強指導教師的責任感;其二，可引入現在一些軟件公司常用的做法，要求學生寫周報，讓學生每周對自己畢業設計的工作進展， 取得的成果或碰到的困難做一次記錄。這樣既避免了學生臨時報佛腳，不做設計只寫論文的情況發生，又使學生的整個設計過程都有案可查， 增加了對畢業設計評分的合理性和公正性。[3]
3.5 如何杜絕論文抄襲現象
論文抄襲是學術界十分不齒的行為，應當給學生灌輸這種思想。學生大多都是第一次撰寫學術論文，一旦養成了抄襲的壞毛病，則日后對己對人都貽害無窮。一方面，應當將“對畢業論文抄襲進行嚴厲懲罰”寫入到畢業論文的要求規范當中去，一旦發現，絕不姑息;另一方面，指導教師可通過耐心教導，擊潰學生的僥幸心理，讓學生明白，抄襲的論文是無所遁形的。
3.6 改善評判學生畢業設計質量
學生的畢業設計質量由兩部分來衡量：
一是設計成果的質量， 包括軟件的功能、所采用的開發技術、人機界面等部分組成， 可通過現場演示和答辯來評分;
二是畢業論文質量，根據課題完成情況和答辯情況由指導教師、評閱教師和答辯小組分別按畢業設計(論文)評閱、評審評分標準采用“結構分”進行評定，其中指導教師成績占30%，評閱教師成績占30%，答辯小組成績占 40%
(1)指導教師評定成績
根據指導教師評審評分標準從學生工作量、工作態度、技術方案、分析與解決問題的能力、設計(論文)質量、創新等方面進行評定。
(2)評閱教師評閱成績
根據省教育廳的有關文件精神，要求每位學生的畢業設計(論文)必須由兩位熟悉相應課題內容的教師(可以是外聘教師)進行評閱，評閱評分標準從畢業設計(論文)內容、學生工作水平以及論文撰寫規范共同確定，每位評閱教師必須單獨填寫評閱表。
(3)答辯
成績主要由答辯小組根據答辯評審評分標準從學生的報告內容、報告過程、回答問題以及學生在畢業設計 (論文) 中的創新等方面進行評定。畢業設計(論文)成績按優秀(>85分)、良好(75分一84分)、中等(66 分一74分)、及格(60分一65分)、不及格(60分以下)五級分評定，其中優秀比例控制在 20%以內。[4]
總之， 高等職業院校計算機專業畢業設計工作受到了擴招、學生就業、升本(或接本)等諸多因素的影響，要做好這項工作，根本在于思想重視，重點在于制度保證，只有學校、教師、學生都加以重視， 做好各項制度保證， 才能進一步提高畢業設計的效果，提高高職院校的畢業設計管理水平。
計算機畢業論文設計范文第3篇
一、本科學生畢業論文的目的和內容
本科學生在畢業之前必須做畢業論文，其目的是通過畢業論文，讓學生獨立開發一個具體的計算機應用項目，系統地進行分析總結和運用學過的書本知識，以鞏固本科階段所學的專業理論知識，并給予一個理論聯系實際的機會。
為了便于實施和管理，規定網絡學院計算機相關專業本科學生畢業論文主要以開發一個管理信息系統為畢業實踐的課題，每個畢業生通過獨立開發一個具體的管理信息系統，掌握開發一個比整完整的管理信息系統的主要步驟，并從中獲得一定的實際經驗。
二、管理信息系統開發的主要步驟
管理信息系統開發的主要步驟及各步驟的基本內容如下：
1、 系統分析
主要工作內容有以下幾項：
確定系統目標
系統可行性分析
2、 系統調查
系統的組織結構、職能結構和業務流程分析。其中系統的組織結構圖應畫成樹狀結構。
系統業務流程分析、業務流程圖
3、 數據流程分析
數據流程圖(系統關聯圖、頂層圖、一層數據流圖、二層數據流圖)
數據詞典
代碼設計
4、 管理信息系統的功能設計
系統的功能結構圖，每個功能模塊的主要工作內容、輸入輸出要求等。
系統控制結構圖
5、 數據庫設計
概念模型設計：實體、實體間的聯系、e-r圖
關系模式設計：e—r圖->關系模式的轉換規則
關系模式
數據庫表設計：數據庫表結構
6、 系統物理配置方案
7、 人機界面設計
8、 模塊處理概述
9、 系統測試和調試：測試計劃、測試用例、測試結果
三、開發工具和注意事項
1、開發工具
開發工具可由學生任選。如delphi、foxpro、vb、access等，這些工具的使用全由學生自學。
2、注意事項
(1)項目開發步驟的完整性(系統需求分析、概念設計、物理設計、系統環境和配置、系統實施以及系統測試和調試等)
(2)每個開發步驟所得結果的正確性(業務流程圖、數據流程圖、數據詞典、hipo圖、e-r圖、關系模式、人機界面設計及模塊處理等的詳細分析和說明)
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計算機畢業論文設計范文第4篇
關鍵詞:整體項目驅動;人才培養;教學體系
受金融危機以及高校擴招大環境的影響,學生就業越來越困難。以我校05軟件工程為例,那些基礎知識扎實、有項目經驗的學生可以較順利地找到工作,但是,仍有一半學生找工作較困難,這部分學生存在這樣或那樣的問題,比如因沒有項目經驗,被用人單位直接篩掉;或因基礎知識不牢固,在筆試階段被用人單位剔除;那些沒有社會知識,沒有團隊合作精神的學生,一般在面試過程中被剔除;他們缺乏明確就業方向和職業規劃;另外,我校是二本院校,不是“211”院校,學生在就業方面無法和“211”院校的學生相比,也沒有足夠信心去和“211”院校的學生競爭。
鑒于此,筆者依據多年一線工作經驗,提出從大二開始,學生在學習主要課程的同時,利用空余時間并行采用公司級管理體制下的項目[1]驅動人才培養模式,增強學生的項目經驗,鞏固學生的基礎知識,引導學生自覺學習新知識。利用項目驅動像“滾雪球”一樣,將4年的知識學習形成一個整體。利用這種模式培養的人才會受到社會的歡迎。
國內外各大高等院校都十分重視項目驅動教學,但是項目驅動教學[2]主要應用在課程教學方面,從學生從進校起就對其進行整體項目驅動培養應用十分少見,原因是該種培養模式難度大,并需要豐富項目經驗和公司體制管理經驗的教師,一般的高等院校缺少這種人才,所以,普通高校不敢采用這種培養模式,另外,這種教學采用公司運作模式,任課教師的工作十分繁重,因此,這種培養模式應用不廣泛,但它卻是一個發展趨勢。
1整體項目驅動模式
目前各大高校計算機的課程都采用項目教學的方式,一種是基于課程內容進行的課程設計[3],一種是作為項目模擬教學[4]的方式,最后一種就是畢業論文設計[5],這三種模式和真正的公司級項目管理運作模式有很大區別,它們都是理論上的一種學習模式,而不是真正的實踐項目教學模式。本文所提出的整體項目驅動模式是采用公司級管理模式下的項目實踐教學,采用的是真正的項目管理模式,而且貫穿整個大學學習階段,它的特點包括以下幾個方面。
(1) 真實性。項目來源于社會、科研課題,因此項目具有真實性。
(2) 完善的管理制度。制定完善的管理制度,例如培訓制度、考勤制度、數據管理制度、軟件開發流程制度、測試制度等。
(3) 團隊性管理。將學生按軟件團隊模式進行管理,按軟件項目管理模式設立不同的角色,并由高年級學生帶低年級學生。團隊將按項目的特征以及學生的個人愛好或者特長進行組織,充分發揮學生的個人能動性。
(4) 有固定的場地。類似于軟件公司,有固定的場地作為學生“上班”的地方。當學生沒有課的時候,可以來“公司”上班。
(5) 發放“工資”。因為項目都來源于社會、科研課題,學生是承接方,根據課題的大小和作出的貢獻,給予學生團隊一定的費用。
(6) “出租員工”。整體項目驅動模式中,學生都是“員工”,如果其他公司需要,可以將部分學生介紹給社會上的公司,這些學生由學校和公司共同管理。
這是整體項目教學的典型特征,也可以叫做項目實訓模式。
2整體項目驅動模式的意義
(1) 培養適應社會的人才,學生畢業后就能成為企業的實用或骨干人才;縮短人才培養周期;彌補人才培養制度的不足,讓計算機軟件開發人才培養制度更加完善。
(2) 利用新老學生進行良性的相互培養有利于學生之間的交流與管理,彌補學生做人的缺陷。因為學生在課堂上并不能學到如何做人,教師的課堂說教不能讓學生有親身體會,但是在項目管理制度中,如何做人成為重要環節。
(3) 利于學生學習目的性、主動性的建立,加強實踐操作能力。學生在項目過程中,會感覺知識不夠用,對以前知識的理解較為膚淺,項目制度,可以讓學生主動學習,明確學習目的。
(4) 利于教師改進教學,發現薄弱環節,加強師生間的溝通;整合院校資源,讓學生充分消化吸收已有知識并培養學習新知識的能力。
3項目實施過程
(1) 作為08軟工的班主任,筆者已經從08軟工開始,加強項目驅動引導,并在2009年暑期布置了具體的軟件開發項目。同時,通過與湖北世紀天成公司合作,為其開發財務軟件,該項目由08軟件工程部分學生開發。
(2) 成立工作組具體部署。筆者創建了“民大土豆花園軟件工作室”,引導學生開發項目,并利用社會資源免費提供軟件開發服務。
(3) 在項目驅動過程中,形成典型項目并將其融入各個課程,形成具有鮮明特色的項目驅動課程教學計劃,讓學生在學習過程中繼續進行項目驅動培養模式。
(4) 有計劃地在計算機科學學院形成整體的規劃,讓項目帶動專業課程,讓專業課程融入項目;形成完整的項目驅動教學計劃。
(5) 用項目驅動代替傳統的畢業設計。目前,很多畢業設計是走過場,抄襲現象嚴重,很多學生很難學到知識和實踐技能,而三年的項目驅動可以讓學生充分學習相關知識和實踐技能,這也為今后用實訓制度代替本科畢業論文制度打下了良好的基礎。
(6) 計算機科學學院為軟件工程專業批出專門的場地,并讓學生進行項目實踐,目前,我們考慮以“511”機房作為項目實踐場地,并根據需要增加相關場地。
4存在的問題
(1) 加強對學生的引導。在項目開展過程中,部分學生有抵觸情緒,主要原因是項目占用了他們的課余時間及暑期打工時間,對此,我們要引導并采用激勵措施,在實踐過程中,我們提出“成功是逼出來的”、“年輕無極限”的口號,并多次召開動員會議。
(2) 調動計算機科學學院的師資力量。靠項目研究者一人之力,難以勝任全部任務。筆者目前是以08軟工為對象,在小范圍內進行項目驅動試驗,盡管如此,目前學生也還不能在一個場地同時進行項目實踐。
(3) 項目實踐場地問題。項目驅動必須得到有效公司級的管理,與社會對接,這就需要解決專用的場地的問題。
(4) 項目來源問題。目前,08軟工采用的是自選項目方式,這不能有效發揮學生為社會服務的精神,為此,項目研究者提出免費為社會開發軟件,在提供源代碼時適當收取一些費用,經過初步的接觸,我們與一些公司簽訂了合作意向。
總之,整體項目驅動模式是促進學生加強“滾雪球”式學習的動力,它能培養學生學習能力和實踐能力,同時引導學生作出具體的職業規劃,為其今后成長打下基礎。
參考文獻:
[1] Bob Hughes, Mike Cotterell. Software project management (Fourth Edition)[M]. Columbus:The McGraw-Hill Co.,Inc, 2006.
[2] 張瑩. 淺談高職院校的項目教學模式[J]. 江蘇高教,2008(1):137-139.
[3] 迪•芬克,李康. 大學課程設計自學指南:如何設計課程以促進意義深遠的學習(續)[J]. 復旦教育論壇,2008(2):85-88.
[4] 董瓊華. 情景模擬教學中的若干問題研究[J]. 高等教育與學術研究,2008(2):36-38.
[5] 許平. 引入ISO9000質量管理理念建立高校本科畢業論文(設計)教學質量管理體系的研究[J]. 中國科技信息,2008(2): 202-204.
Study of the Computer Software Training Based on the Integral Project Mode
WANG Xin-nian
(Central-South University for the Nationality, Computer Science College, Wuhan 430074, China)
計算機畢業論文設計范文第5篇
【關鍵詞】標準件 管理系統 查詢 統計 VB6.0
【Abstract】Along with the rapid development of industry， the trade of Standard Part has also developed quickly. The quality of selling and efficiency of the management have been restricted seriously by the original manual operation and traditional management mode. Therefore， it is very necessary to replace the manual operation with computer management. This paper primarily introduces the project demonstrate， the structural characteristic design and the behavioral characteristic design of Standard Part. The general designing idea， the database design and the functional module design are discussed more detailed. The function of the system includes users management， stock， order， sale management， general enquiry， statistics and so on. The system has friendly interface some practicability and generality character， and operates it easily and conveniently. Comparing with the manual operation， the accuracy and validity of enquiry and statistics are improved greatly.
目 錄
第1章 引言 1
1.1題目背景 1
1.2項目內容 1
1.3系統設計目標 2
第2章 方案論證 3
2.1總體設計思想 3
2.2 E-R圖及分析 3
2.3 系統設計工具 6
2.4 經濟技術分析 6
第3章 結構特性設計 8
3.1 結構設計 8
3.2 數據庫設計 8
第4章 行為特性設計 14
4.1 功能模塊描述 14
4.2 功能概要設計 16
4.2.1.主界面設計 17
4.2.2系統設計 18
4.2.3系統設置設計 20
4.2.4客戶管理設計 20
4.2.5進貨管理設計 22
4.2.6訂貨管理設計 22
4.2.7銷售管理設計 22
4.2.8退貨管理設計 22
4.2.9幫助設計 23
系統測試與調試 24
結束語 26
致 謝 27
參考文獻 28
第1章 引言
1.1題目背景
標準件經銷管理系統是一種以計算機為基礎，按系統的觀點建立的集成化人機系統，它能為一個組織機構的作業，管理和決策職能提供信息支持。經銷管理系統對于每個經銷者是不可缺少的一部分，它的內容對于管理者來說是至關重要的，所以應該為管理者提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來使用的傳統人工管理信息方式，存在著許多弊端。例如：效率低，保密性差等，這給營銷信息的查找，更新和維護帶來了不少困難。根據定州標準件廠沈陽銷售處的基本經銷流程，實現的電子化、無紙化管理減少了人為因素的干擾，減輕了管理人員的負擔。
借助于本系統，用戶可以對自己所購入貨品進行查詢，還可以對每一個客戶所購的零件進行綜合查詢。管理人員能夠很好地對現有的系統用戶、庫存信息進行管理，以便快速方便地實現經銷過程中的各項任務。
1.2項目內容
根據本次畢業設計的任務和要求，做了詳盡的用戶需求分析，確定項目的具體內容，主要包括：
用戶管理：對使用系統的用戶分配權限，使之按權限登錄，對不同權限的用戶提供不同的操作，對用戶進行增加、刪除、修改等管理；
庫存：主要實現對所有庫存零件的管理，包括進貨、訂貨、退貨、 查詢、提示進貨信息等；
客戶管理：對客戶信息進行增加、刪除、修改、查詢；對每個客戶所購的零件信息綜合查詢與管理，并對其按月統計，以及打印報表。
1.3系統設計目標
通過近一個月詳盡的需求分析之后，依據項目內容的要求并經過與指導教師請教和討論后設計出系統的目標。
標準件經銷管理系統設計目標包括：
實現項目內容要求的數據庫初始化、用戶管理、業務處理和綜合查 詢、打印報表等；
用戶界面友好、性能穩定。充分考慮資料信息安全及資料信息統計等系統維護策略；
優化數據的邏輯模型設計和物理模型設計，以便提高運行速度、降低存儲空間，且能滿足數據一致性的要求。充分考慮行為的合理劃分，提高軟件使用的便利性；
第2章 方案論證
2.1總體設計思想
標準件經銷軟件系統設計涉及的專業知識較多，要開發一個具有一定使用價值的通用經銷軟件，必須深入了解銷售標準件的業務。針對這一特點，我進行了大量的實地調研，在早期的需求分析中遇到很大的困難，但是經參考大量文獻，并到實際的部門進行了調研，對此做了合理的需求分析，在此基礎上制定了合理的方案。
需求分析是數據庫設計的前提，同時也是一個項目成敗的關鍵，在這一階段里我了解了許多特殊的規定，其中涉及到一些重要的基本概念，例如：
國家標準 GB
標準件型號 以GB10形式表示，代表一種標準件。
標準件規格 以M10*100與M4的形式表示。M10*100表示螺栓、螺柱、螺釘、銷、鉚釘等零件的規格；M4代表擋圈、墊圈、螺母等零件的規格。
2.2 E-R圖及分析
系統設計開始，首先考慮如何用數據模型來描述數據庫的結構與語義，以對現實世界進行抽象。目前廣泛使用的數據模型可分為兩種類型，一種是獨立于計算機系統的“概念數據模型”（如“實體聯系模型”）；另一種是直接面向數據庫邏輯結構的“結構數據模型”。在本系統中采用了“實體聯系模型”（E-R模型）來描述數據庫的結構與語義，以對現實世界進行第一次抽象。
E-R圖是標識實體間聯系的圖。圖 2.1充分體現了本系統實體間的聯系。當然，E-R圖僅僅是重要實體之間聯系的一個簡單表述，下面詳細介紹了各實體的屬性：
零件：{零件型號、零件規格、零件名稱、庫存數量}
客戶：{公司編號、公司名稱、公司電話、傳真、聯系人電話、公司地址、備注}
進貨單：{進貨單號、零件型號、零件規格、進貨數量、進貨日期、備注}
銷售：{公司編號、零件型號、零件規格、單價、銷售數量、銷售價格、銷售日期、備注}
訂貨：{公司編號、零件型號、零件規格、單價、訂貨數量、銷售價格、訂貨日期、貨款是否已結、備注}
退貨：{退貨單號、公司編號、零件型號、零件規格、單價、銷售數量、銷售價格、退貨日期、備注}
注：加下劃線的字段為關鍵字。
2.3 系統設計工具
系統運行環境為Win2000操作系統，前臺系統操作界面采用Visual Basic 6.0開發的，后臺數據庫采用SQL Server 2000。
SQL Server 2000 具有非常強大的關系數據庫的創建、開發、設計及管理功能，并對Microsoft 公司的其它產品及第三方產品具有良好的兼容性，能方便地實現無縫操作。此外，SQL Server 2000對開發工具提供良好的支持，能為大型數據庫項目提供優秀的企業解決方案。
雖說Visual Basic 6.0不是現在所流行的編程工具，但是它也是一個功能強大可視化的開發工具，它具有強大的數據庫管理功能、創建資料庫應用的各種向導和內建的報表編輯器，并且還具有編譯與打包的功能。此系統所采用的ADO數據訪問接口技術，此技術訪問速度快，并還可以訪問諸如access、SQL等數據庫。它們能夠方便快捷地產生具有良好接口而且功能強大的數據庫應用程序。
由于SQL Server 2000和Visual Basic 6.0都是微軟的產品，它們的兼容性強，性能優越、界面友好。而且ADO數據訪問接口技術先進，學習起來簡單，便于快速開發。基于Visual Basic 6.0和SQL Server 2000各自的優點以及其雙方相兼容的好處，選用了這兩種工具來完成本次畢業設計。
2.4 經濟技術分析
隨著各大經銷商的發展壯大，也對管理者提出了越來越嚴格的要求，這就要求對管理人員加強管理，改善管理手段，合理規劃，提高利潤。一方面，要合理的做好人員分配；另一方面，還要考慮到如何贏利。所以采用先進的管理手段滿足不斷增長的需求已經是勢在必行的。假如沒有本軟件，那么在進行正常的業務時，管理部門需要單獨設置兩個以上的工作人員專門整理，統計和分析數據，僅此一項工作占用的人力、物力就相當可觀，而且這種管理方式容易出錯，難以保證信息的正確性。 ... ...
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