花邊設計

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇花邊設計范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

花邊設計范文第1篇

朵花圖案

朵花圖案的構成，以花卉的花頭為主要創作對象，運用多變的造型編排手法來完成圖案的設計。無論是寫實還是寫意、撇絲還是點綴都是花邊圖案中朵花的常用手法，加之花朵的種類、面積、伸展角度、方向等諸元素的變化，使朵花圖案千變萬化，成為各個時期對圖案特有的喜好，成為一種永不枯竭的流行。

在多梳拉舍爾花邊設計過程中，朵花圖案的形式靈活多變，構圖上多采用規律性的排列形式，以強調花朵輪廓的單純性與飽滿性。在設計時應注意，以朵花為主要表現對象，花的展現形態要求優美，不可殘缺；要注重主題明確，主體花朵相對獨立，連接性可較弱些；花瓣層次應豐富，以不同的原料、色彩、紗線以及組織結構，如壓紗、襯緯、賈卡、網孔等組織來表現，從視覺與觸感的角度出發，加強層次空間感的對比，使之顯現朵花的飽滿和靈動性。其次，不應忽視輔助花紋的作用，良好的輔助圖案可以起到過渡和陪襯的作用，同時可以巧妙的解決紗線的走向暴露問題，有效的隱藏紗線的連線部分，使其具有整潔、不零亂的視覺效果。

如圖1所示：此款花邊設計簡潔，主題明確，朵花相對獨立、飽滿，展現形態優美、生動，花瓣層次豐富，立體感強，形成靈動的空間穿插感。其次，在花與花之間采用葉子過渡，表現自然統一。

葉子圖案

葉，草木之葉，葉子圖案主要以植物的葉子為創作對象的圖案，無論木本、草本還是禾木本植物，葉子都是植物圖形的重要組成部分，縱觀歷史，以葉子為 現對象的題材并不少見，較花卉，葉子在造型上更具有平面的裝飾感，造型豐富多姿，各具特色，是花邊設計的極好素材。

在花邊中葉子圖案的設計特點主要有：靈活性和可裝飾性。靈活性表現在，由于葉子相對花朵比較小巧、零落、形態簡潔、平面感強，因此在構圖設計時，可塑性較好，以空間的疏密，安排葉子的布局。其次，裝飾性強，表現在葉子多以一定數量出現，在設計時可根據需要，進行裝飾性的設計，搭配適量的小花加以豐富設計，表現手法生動多變。

如圖4所示，此款花邊圖案，以細長葉形為主要設計元素，葉形舒展，形態生動，層層疊疊，利用襯緯、賈卡與網孔的穿插使用，進行層次表現，突出空間關系。

折枝花圖案

折枝花，字意上可以理解為：從花卉植物上截取連帶枝葉的部分。在圖案中泛指花與枝葉的結合。折枝花圖案的設計，最常見的是以強調花朵的完整與枝的部分性，通過穿插多樣的排列而形成畫面的整體圖案表現。

在花邊的設計中，折枝花設計非常講究花頭與枝干的關系，枝干的走向是設計中最需要用心考慮的造型因素，其表現直接決定了花邊中形與形之間的協調和整體結構。其次，在傳統的折枝花設計中，著重花形與枝干的美學形式，并在諸多變化中求得統一性，現代設計多追求枝干的單一走向，花形多以正面展開，為強化花形的整體感，這給制作與剪裁也帶來一定的要求。最后，應注意的是單元圖案與單元圖案的連貫流暢性，與朵花設計不同，折枝花注重單元之間的穿插和交融，并非相對獨立，以枝干為聯系紐帶，決定整體布局的方向性。另外，值得注意的是，在設計過程中，花朵的枝干不宜過粗，表現適中，過粗的線條會給人以笨拙、粗獷和生硬的感覺，破壞花邊整體的美感與通透。

如圖2所示，此款花邊花與枝葉的處理和諧、統一，整體方向感強，花朵的表現依然飽滿，花瓣層次豐富、立體，輪廓清晰優美；配以生動的枝葉，葉子通透簡潔，葉脈靈動；枝干走向明確，有力而不生硬，起到較好的花與葉的連接作用。花邊整體穩重而不呆板，復雜而不繁冗。

簇花圖案

花邊設計范文第2篇

讓同學們通過把一些一樣的正方體或長方體拼接成長方體的操作過程，探索并發現拼接前后有關表面積的變化規律，并解決一些實際問題。

能力目標：讓同學們在操作中進一步積累空間與圖形的識別能力。

情感態度：

使同學們進一步感受圖形學習的價值，提高學習數學的興趣。

教學重點：發現并理解其中的變化規律，培養空間觀念。

教學難點：培養學生的空間觀念。

教學準備：

多媒體課件，各人準備8個棱長為1厘米的正方體，6個相同的長方體， 12個同樣的巧克力紙盒。

教學方法：合理分組，明確分工，強調合作。

教學過程：

一、情境導入，激發興趣

問題引入：在日常生活中，當我們購買數量較多的同種物品時，往往就會選擇已經包裝好的組裝產品。現在有一個廠家準備進行巧克力的促銷活動，“買一送一”，要將2盒巧克力用紙包成一包。想設計最省紙的包裝方法，怎樣解決·有什么奧秘·

設計意圖：聯系生活實際，激發學生探究欲望，對數學問題產生濃厚的興趣，有利于學生積極主動地學習數學，尋找數學信息，探究數學問題。

二、通過實踐，發現規律

活動一：1.你能用兩個體積為棱長為1厘米的正方體，拼接成一個長方體嗎·想一想，動手做一做。

2.你有哪幾種拼法·

3.有的同學橫著拼的長方體，有的同學是豎著拼的長方體。

（1）觀察并思考拼前后的體積是不是發生了變化·

（2）看一看拼接后的長方體的表面積與原來兩個正方體的表面積的和，你發現了什么·

回答下面的問題：

①原來正方體有幾個·

②每一個正方體幾個面·兩個呢·

③拼接后少了幾個正方體的面的面積·

（3）誰來指一指，少的兩個面在哪·其他同學看著直觀圖想象一下少了哪兩個面·

設計意圖：通過讓學生動手做、看、想等活動，體驗到兩個正方體拼成長方體后表面積減少了原來兩個面的面積。

活動二：用一些一樣大小的正方體拼成一個大的長方體，看看表面積是不是有所變化。（分組活動）

1.第一組3個、第二組4個、第三組5個、第四組6個相同的正方體，拼成一個長方體，表面積和原來的幾個相比看看有什么變化·大家動手做一做，完成下面填空。

設計意圖：學生小組活動，教師巡視通過學生分組活動，會出現幾種情況，初步發現規律，也便于總結規律。

正方體的個數·

原來正方體一共有幾個面·

拼成后減少了原來幾個面的面積·

設計意圖：借助多媒體，直觀地為學生展示幾種不同的情況，便于學生觀察思考。

2.提問：用7個拼，是個什么情況·請同學們想一想，動手拼一拼。用8個拼又是什么情況呢·

3.剛才在拼的過程中，你們有什么發現嗎·先自己想一想，然后交流。

設計意圖：學生通過幾次操作、觀察、思考會逐步感受到其中的變化規律，然后通過填表格，來感受其中的變化規律。

4.如果多用幾個看是個什么情況，并說一說這其中的變化規律·

活動三：把兩個一樣大小的長方體拼接成大的長方體，看表面積是否有變化。

設計意圖：培養學生多角度觀察問題、多角度思考問題的習慣和能力。分析比較不同的方法有什么不同的效果。然后學生討論、計算、反饋。增強學生的動手操作、觀察、直觀思考、合作交流的能力。

三、實踐操作，運用規律解決問題

1.前面同學們通過操作會發現，把幾個一樣的正方體或長方體，拼接成較大的長方體，表面積都發生了變化，并且都存在著一定的規律。這也就是我們本節課所要學習的內容：表面積的變化。下面看看哪位同學能運用我們前面所發現的規律來解決下面的問題·

2.用6個邊長是1cm的正方體可以拼成不同的長方體，怎樣拼才能使長方體的表面積最大·比最小的多多少·

設計意圖：在前面總結的規律的基礎上進一步的探究面積變化的規律。為下面及以后運用所學的知識解決問題打下基礎。

3.在實際生活中像這樣物體的拼接組合情況還有很多，現在我們就來開展一個拼裝巧克力紙盒的操作活動。

①先讓學生分小組活動，然后展示擺法，并作出一些說明。

②你們能有幾種擺法，哪種擺法最節省包裝用紙·先觀察、思考，然后和同小組的同學交流你們的看法。

③根據學生反饋的幾種擺法，讓他們再在小組里做一做，比一比，討論討論，然后思考并得出最節省的包裝用紙的方法。

設計意圖：這一部分是應用我們剛才拼接正方體或長方體的經驗：重疊的面越大，表面積減少越多；兩兩相拼的次數多，減少的面積也越多。對于這兩條經驗我們要靈活地、綜合地加以應用，才能得到比較理想的方案。這對空間觀念和思維能力是很好的鍛煉。通過這樣的學習，讓學生獲取愉悅，培養自信。學生在探究學習過程中，從整體的角度思考問題，感悟到相同的數學問題，培養學生分析問題和解決問題的能力。

四、課堂小結

學完這節課你有哪些收獲·還有什么疑問嗎·

設計意圖：這是對本節課所探究的規律作出一個簡單的回顧總結，同時也培養學生及時總結各種規律的習慣。

五、布置作業

有一個棱長為1米的正方體木塊，沿水平方向將它鋸成3片，每片又鋸成4條，每條又鋸成5塊，表面積增加了多少平方米·

設計意圖：讓學生帶著問題下課，使學生把探究的興趣延伸到課外。

六、板書設計

表面積的變化

每重疊一次減少二個面

重疊面越多

花邊設計范文第3篇

1邊坡綠化景觀改造設計

高速公路的建設必不可少的會對周邊山地的天然植被和人工植被造成破壞，從而產生大量邊坡。在進行邊坡綠化景觀改造設計時，在充分考慮邊坡植被的覆蓋能力，盡量保留現有的植被，考慮路基的穩定性，減少土壤侵蝕。在植被物種的選擇上，邊坡不能載種高大喬木以免造成邊坡不穩，通常以旱生喜陽類小型灌木和草本植物搭配組成植物群落的方法進行綠化處理。在具體應用中，要根據所處地區氣候特點和環境特點，從植被物種的耐旱性、生長速度、抗鹽堿等方面考慮，對于土質邊坡，應當選擇根系發達的植被進行綠化，以控制土壤流失。

2中央分隔帶綠化景觀改造設計

中央分隔帶的綠化景觀，主要是為了給司乘人員形成良好的視覺引導，避免因為眩光或夜晚等情況對司乘人員視線造成影響，并豐富路域景觀減少視覺疲勞，提高高速公路行車安全性和舒適性。由于高速公路汽車尾氣排放量大，污染極為嚴重，且風速較大，土壤肥力極弱，并且沒有灌溉系統，因此在進行中央分隔帶綠化景觀改造設計時，要充分考慮到綠化物種的特性。在選擇物種時，應當選擇防眩性能好的常綠植物，同時還應當考慮到其抗污染、抗風抗旱能力。不同于邊坡綠化植物物種的選擇，中央分隔帶的物種選擇，應當是生長緩慢且樹形整齊的物種。在選擇花灌木時，也應當選擇花期長、花色不太艷麗的物種。目前較常用的有側柏、黃金葉、珊瑚樹等，花灌木多是耐修剪、易造型、花期較長的紅花繼木、紫葉李、紫薇等。

3互通立交綠化景觀改造設計

互通立交綠化景觀主要是起誘導視線、減少水土流失和美化環境的作用。互通立交區多選擇農田附地，其土壤條件相對較好，有利于植物生長。但我國目前高速公路互通立交區都沒有獨立的灌溉系統，因此在進行改造設計時，要充分考慮到后期養護問題，在選擇綠化植被時也應以適應性強、抗旱能力好的植物，通常以喬灌木和草皮為主進行綠化。

4隧道洞門綠化景觀改造設計

隧道洞門的綠地條件受山體原有條件所決定，相對于邊坡綠化、中央隔離帶綠化和互通立交綠化來說，隧道洞門綠化景觀改造施工更為困難，且養護極不容易，因此在選擇植被時，應當以小喬木和灌木為主，并注意與周邊環境的協調，盡量減少人工痕跡，使綠化植被能在天然環境下自然生長并不影響交通運輸。

5收費站周邊綠化景觀改造設計

收費站是進出高速公路門面，也是為數不多可以停下來欣賞美景的地方，所以在進行收費站周邊綠化景觀改造設計時，應當注意美化效果，創

花邊設計范文第4篇

Flat design，譯為扁平化設計。扁平化設計就是摒棄了一切干擾用戶閱讀內容本質的修飾效果，比如陰影、透視、紋理、漸變和任何3D效果。通過抽象、簡化、符號化的設計元素，干凈利落的展現所要呈現的內容與信息；界面設計采用極簡抽象、矩形色塊、大字體；交互設計在于功能的本身使用，去掉了冗余的界面和交互。使用戶的關注點能停留在應用所傳遞的信息本身，就好像Windows Phone最初想要做到的那樣：“聚焦信息本身”而不是應用本身。

二、扁平化設計

為什么要進行扁平化設計？這是因為我們的需求環境在發生變化。以前我們沒有ipad、沒有智能手機這類智能移動設備，只有桌面電腦，所以扁不扁平化似乎沒有那么重要。現在我們有著多種智能設備，需要在各個場景各個設備上隨時切換，這樣就需要有一種新的設計理念即扁平化設計。

扁平化設計是一種極簡主義美學，附以明亮柔和的色彩，最后配上粗重醒目，而風格又復古的字體。扁平化設計簡化了諸如按鈕、圖標一類的界面元素。

1.不添加效果

摒棄一切裝飾效果，諸如凹凸、陰影、斜角、漸變、材質等能做出3D效果的元素。所有元素的邊界都干凈利落，沒有任何羽化、漸變或者陰影。微軟的Metro風格用戶界面就是一種典型的扁平化，沒有陰影、高光、漸變和紋理的修飾，取而代之的是平面化的色塊與突出的文字信息。

這種設計有著鮮明的視覺效果，它所使用的元素之間有著清晰的層次和布局，使得用戶能直觀了解每個元素的作用以及交互方式。如今從網頁到手機應用無不在使用扁平化的設計風格，尤其在手機上，因為屏幕的限制，使得這一風格在用戶體驗上更具優勢，更少的按鈕和選項使得界面干凈整齊，使用起來格外簡單。

2.界面元素

扁平化設計通常采用許多簡單的用戶界面元素，諸如按鈕或者圖標之類。設計師通過觀察和了解對象的本質，進行巧妙的取舍，使用簡單的外形（矩形或者圓形），在沒有更多特效裝飾的情況下清楚的表達內容，在界線與輪廓的高對比下，表現出物體的美感。

這些用戶界面元素可以方便用戶點擊，用戶憑經驗就能大概知道每個按鈕的作用，極大地減少用戶學習新交互方式的成本。

3.優化排版

由于在扁平化設計中使用的都是極簡的元素，排版就成了很重要的一環，排版好壞直接影響視覺效果，甚至可能間接影響用戶體驗。

由于界面更加簡潔，字體在排版中就顯得非常重要，使用字體幫你創建期望的風格和基調。一種新奇的字體作為設計元素將會發揮極其重要的作用。

4.注重色彩

扁平化設計中，通常采用比其他風格更明亮更鮮艷的顏色，而且傾向于使用單色調，尤其是純色，并且不做任何淡化或柔化處理。同時，扁平化設計中的配色要使用更多的色調。比如，其他設計最多只包含兩三種主要顏色，但是扁平化設計中會平均使用六到八種顏色。

醒目明亮的顏色能夠增加視覺元素的趣味性；單色調的配色方案，可以選擇一些具有生氣的顏色，然后在色調上進行調整，增強色彩之間對照感，提高辨識度。

三、扁平化設計的拓展

在保持扁平化設計的基礎上，增加一點效果和美感，使其成為一種獨特的效果。比如，在簡單的按鈕旁加一點點漸變或陰影，從而使這種風格成為其特色，產生出一種扁平化設計的變種。這種設計要比單純的扁平化更具有適用性和靈活性，用戶也喜歡這種稍微圓滑一點的設計方式。

1.長投影

長投影即延伸投影，一般都是45度角的陰影從圖標中延伸出來，投影一般為物體的2.5倍大，陰影也是扁平的，無漸變、明暗和衰退。

2.陰影式

陰影式和長投影不同之處在于長投影是“投影”，而這種帶陰影的效果能夠給圖標增加一種層次感和立體感。

3.漸變式

漸變式其漸變也是扁平的，為扁平化設計增加一種精致感。

四、扁平化交互設計

隨著各種智能設備的多樣性和普及化，交互界面需要更容易適應其變化，扁平化的交互界面要比其他樣式更容易處理。在扁平化設計模式之前，我們一直都在強調交互的易用性和良好的用戶體驗感。接下來，我們來探討一下扁平化的交互設計：

1.減少結構層級

結構層級就是交互步驟，讓用戶用最少的步驟來完成任務，就是要求層級結構的扁平。

針對智能移動設備，能否直接把網頁上的結構搬上去，顯然不行。由于移動設備的限制，主界面的廣度大大減弱，而深度更為明顯。在桌面電腦上可以用各種導航方式表現出層級結構，讓用戶不迷路。但在移動設備上，由于顯示區域有限，只能采用不斷的“返回”方式，增加了操作的繁瑣。那么怎樣才能在移動設備上減少結構層級、精簡交互步驟。

1）并列信息

將并列的信息顯示在同一個界面中，減少頁面的跳轉。比如：以前什么天氣、郵件等應用，都必須到具體的應用里才能看到，而windows8在同一個界面中都展示出來了。

2）快捷方式

在任意界面只要向下滑動都能從屏幕頂部呼出一個快捷菜單。

層級結構的減少，用戶不需要一層一層地進入設置進行操作，提高效率的同時也使結構變得清晰。

3）顯示關鍵信息

比如在線購電影票，除了顯示影院、影片名稱之外，還能顯示出最低票價、余下場次、是否可以購票等關鍵信息，這樣就不需要逐個查看影院信息了，加快了購買效率。

由于智能移動設備沒有足夠的空間來展示路徑，如果沒有清晰的層級關系，就可能使用戶迷失方向，甚至要進入深層次的信息才能找到想要的，這時更應該做的是減少信息的深度。

2.表達方式直白、準確

如果你的功能不能讓用戶一眼就看明白，還需要解釋的話，那么這個功能就失敗了。通過減少按鈕和選項，讓使用更簡潔，用直觀的表達方式，讓使用更準確，不用再為這里要怎么操作而苦惱。

例：搖一搖，用戶的本能反映，不需要任何解釋，只要拿著手機晃動就能實現這個功能。

3.信息直觀、有序

在大數據時代，如何從這些數據里找到自己想要的，尤其是在小屏幕設備上展示，更需要減少過度繁雜元素的交互界面設計，讓信息更直觀的展現。

在大數據狀態下，通過“分類！分類！分類！”方式降低數據的使用難度，讓用戶能根據清晰的分類快速找到自己需要的東西。

4.一致性

現在的用戶已經習慣了在多場景下運用多平臺設備，一旦用戶學會了界面中某個部分的操作，他們很快就能知道如何在其他設備上進行操作。這就需要功能的一致性、平臺之間的無縫銜接，比如：QQ應用軟件。

五、扁平化設計的局限性

盡管在應用和網頁設計中越來越多人開始使用扁平化設計，但這并不意味著它就是無懈可擊的。

首先，像以往任何一種設計趨勢一樣，它也可能會因為一些設計師的心血來潮和不經大腦被濫用，在扁平化設計時出現偏差，那將直接影響應用的可用性。

花邊設計范文第5篇

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!

今天，我競聘小學編輯部美術責任編輯和策劃編輯工作，我于**年7月應聘到小學生拼音報編輯部就任美術編輯工作。在此，我先衷心感謝領導和同事的厚愛。與各位同事共事三年多來，我既有不小的壓力，更有無窮的動力。通過不斷地學習和實踐，自已的理論水平、業務技能得到了明顯提高。每一次提高的過程都深深鼓舞和激勵著我，以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰中去。同時，我也深刻地體會到，挑戰和機遇對于個人進步的重要性。有了機遇，要善于把握機遇，來到這個團結又溫暖的大家庭。在充滿生機與活力的今天，在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今天。我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，接受評判。今天，竟聘美術責任編輯和策劃編輯，首先基于以下三個方面的考慮：

一方面自己有著熱愛美術的熱情和擔任美術責任編輯的素質。俗話說，興趣是最好的老師，興趣也是最好的動力。學校期間，系統的學習了美術設計理論與設計課程。在院報工作中，積累了一定的報紙編輯經驗和設計工作經驗。到編輯部工作后，通過各位老師的傳、幫、帶。系統學習了有關報紙美術編輯業務知識。初步具備了一個美術編輯人員所必需的業務知識和業務水平。讓我在新的崗位上得到了很大的提高。在此，我向給予我指導的同事予以感謝。

二是有虛心好學、開拓進取的創新意識。我思想比較活躍，愛好廣泛，接受新事物比較快，勇于實踐。把別人好的方面通過自己的整理，合理的運用到版面中。在很多新的工作都勇于實踐，在工作期間，積極為美術工作尋求新的突破，聯系，創新報紙版面，同時我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、積極投身到編輯部各項事務中去。

三具有吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神。我愛崗敬業，工作踏踏實實，兢兢業業，一絲不茍。

如果我擔任美術責任編輯和策劃編輯工作，我會認真做好以下幾個方面的工作，真正當好自己的本職工作。

一、態度第一，團隊第一、落實第一。

三個第一決定一個事情成敗，做好美術責任編輯，首先要擔負起自己的責任，不單單是自己的版面，自己應該對本報的版面負起責任，對排、發、傳、印負起責任。對任何事情戒驕戒躁，不厭其煩。團隊第一、這時候讓我想起小時候小伙伴一起玩的故事。大家都有這樣的經歷，一起玩的年齡參差不齊，當時闖禍了誰負責?大家想想，是年齡最大的負責。家長往往是批評年齡最大的，因為常理往往是大孩子出的鬼主意，所以他要負責任。大孩子如果出去玩就要擔負起闖禍得責任。所以每次出去，我們都知道，大孩子會說帶誰不帶誰，其實也就是在選擇團隊合作的人。到目的地，一起開始干活。這時候就是在組織團隊。分工開始，大家都一起去努力，去落實，最后達到目標。團隊沒有主仆，沒有優劣，只有大家一起努力，才能達到希望得目的。高績效的團隊就是這樣，大家有一個共同目標，然后有很好的態度，落實到實處，那就可以成功。

二、加強學習，提高素質，創新為本。

首先加強美術理論和實踐性的學習，不斷提高自己的美術理論修養。加強自身業務的新知識的學習，無論從美術制作上還是排版技術上，都虛心向優秀者學習，向優秀報刊學習。緊跟時代步伐，不斷充實完善，對自己的版面和插圖嚴格要求，按質按量完成本職工作。并在報紙創新上多做文章。適應新形勢下本職工作的需要。力求把工作做得更好。策劃編輯工作中，發揮自己的的創新精神，開拓工作。我們報紙在太原三年以來，除**年6月繪畫大賽后沒有什么影響，廣東、上海、重慶都有專版，而我們扎根山西，山西卻還沒有搞專版，目前太原市場開發力度不夠，知名度很小。致使進學校難，發行難。在策劃編輯中，目前先借助大媒體的力量來宣傳我們，**年有以下一點想法，在這里和大家交流一下，3月有植樹節，山西衛視有個節目叫《直播山西》每年組織義務植樹，所有人都可以隨便去，可以有錢出錢，有力出力。我們可以組織學校大一點的孩子來積極參與這個活動，同時可以出小記者采訪這個活動，還有別得電視臺搞得重陽節登高活動，我們可以合作搞和爺爺奶奶一起登高。還可以和太原一些少兒頻道合作，在明年建國**周年可以在太原搞次大型活動，我們一起集思廣益，通過各種渠道宣傳提高報紙知名度。

三、踏踏實實，勤奮敬業，熱愛工作。