清明節(jié)優(yōu)秀作文

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清明節(jié)優(yōu)秀作文范文第1篇

《我家鄉(xiāng)的清明節(jié)》作文一

清明節(jié)要到了，家家戶戶都準(zhǔn)備過清明節(jié)的東西，有鞭炮和香燭、有祭拜的貢品和吃的干糧。

清明節(jié)早上，我們一大家人把這些東西搬上汽車，爸爸把車開到山腳下，停車之后，大家分別拿好東西，向山上的祖墳出發(fā)。山路彎彎曲曲，很難行走，我跟在爸爸后面，只能手腳并用，慢慢爬行。

我們越走越累，但是都在趕山路，不好停下休息。因為今天是清明節(jié)，是我們晚輩懷念已故的祖先，時間不能推遲。大家好不容易到達了祖墳前，休息了一會兒，就開始忙碌起來了。

爸爸拿著鐮刀把墳?zāi)股厦娴碾s草都割掉，伯伯拿著錘子把墳?zāi)骨安黄秸氖^給打碎了，扔到一邊去。叔叔拿著鏟子要了一塊新土放在墳?zāi)沟纳厦妫鱾€同心協(xié)力，做好祖墳清理工作。我也不休息，幫助媽媽撿干草。

等到這些事情做完了，媽媽就把一堆干草給點燃了，再點燃蠟燭和香足，把雞肉、豬肉、雞蛋放在墳?zāi)骨懊娴目盏厣稀４笕藗兙桶凑諒拇蟮叫〉妮叿忠来握驹谧鎵炃埃p手舉香足，開始鞠三個躬，嘴里默默的禱告，再一一插香。

大人們插完香，輪到我們小孩拜祭了。我也要學(xué)著大人那樣去做，媽媽站在我身邊，悄悄地告訴我：“請老祖宗保佑你身體健康，學(xué)習(xí)進步，長大成才!”原來是我們祭拜祖宗時，就是將美好的心愿告訴祖先，讓他們在九泉之下，可以安心，為我們高興。最后我們開始放起了鞭炮。我們小孩就在旁邊觀看鞭炮。“噼哩啪啦”的鞭炮聲宣告祭拜祖先活動結(jié)束了。

就這樣一年一度的清明節(jié)就過了，我的心中卻留下了深深的印象。

《我家鄉(xiāng)的清明節(jié)》作文二

四月，清明，幾分陰冷，像是儲蓄了好久，一瞬間，涌了上來。

家鄉(xiāng)的清明，是淡淡的綠，不似洛陽城的金紅一片。門前，有點發(fā)蔫的墨綠色柳枝散發(fā)著輕輕的香氣，枕邊的艾草露出了嫩綠的臉頰，蔚藍的天空里，游離于白云之間的風(fēng)箏，似乎也是那樣的綠。

于是，在這淡淡的飄動著的，亦或是搖曳著的綠里，和著細細的雨絲，清明，悄然而至，一切都靜了下來。

雨，剛剛下過，泥土變得濕潤而有些粘稠。一家人，一前一后，在這泥濘的小丘上走著，終于來到了墳頭。爺爺拿出兩張又白又長的紙條，用磚壓在墳頭上。接著，奶奶把紙祭品拆開，分給她的三個兒子，還叮囑著哪些東西應(yīng)該放在哪里燒。

然后，把香遞給小孩子和幾個兒媳。香一枝接著一枝被點著，頓時，小山丘上煙霧繚繞。緊接著，奶奶開始請求祖先保佑大家一年里順順利利，大家都閉上眼睛，手里緊緊地握著一捆香，或是蠟燭。那些平時調(diào)皮的小孩，也分外安靜，學(xué)著大家的樣子。

上過香，燒過紙，請祖宗吃過飯，放過鞭炮后，就結(jié)束了。山上，縈繞著無盡的思念。

回到家，奶奶把燒豬，切成一塊一塊 的分給大家，曰：“太公分豬肉。”原本死氣沉沉，大家都靜默著，沒有一絲聲響。現(xiàn)在，又回歸熱鬧。小孩子們推推拉拉，爭先恐后地搶燒豬肉，大人們則在一邊拉拉家常。清明，一家人又聚在了一起。

柳枝還像以往一樣，緊緊地貼著門，艾草的香氣溢滿了整間屋子。屋外，不知何時又下起了雨，一切景物，又變得模糊。

四月，春，雨，柳，家鄉(xiāng)的清明。

《我家鄉(xiāng)的清明節(jié)》作文三

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”一年一度的清明節(jié)已經(jīng)悄悄地來到，清明，一個令人懷念的日子。這個時節(jié)，萬物祥和而生動。漫山遍野的花，紅的、粉的、白的、紫的花開得十分鮮艷 ，仿佛要把積了一冬的能量都釋放出來，好像這些花兒也懂得思念。

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是我們家每年團聚和掃墓的日子。無論有多么繁忙，我的家人都紛紛從四面八方趕回來掃墓。清明年年有，年年盡不同。人們的觀念在更新，生活的品質(zhì)在提升，唯一不變的是緬懷先人之情。清明祭祀的可喜變化，亦讓人欣慰。

要是在以前，家人只能徒步祭祀，特別辛苦。在祭祀的時候人們總是用一把火就把墓地旁邊的野草燒盡，因此常出現(xiàn)“野火燒不盡”之滾滾濃煙景象，還會引起火災(zāi)事故，另外，有些人為了不走冤枉路，還會在街頭路邊燒紙，弄得到處都是灰燼。可如今，農(nóng)村人都騎上了摩托車，甚至開小車的也不在少數(shù)，大家祭祀出行方式越來越輕松。

清明節(jié)優(yōu)秀作文范文第2篇

清明節(jié)之前，我布置了個作文題“清明不休息”。題目剛介紹完，學(xué)生就一片噓聲，甚至有人起哄。我一看，就心里暗喜，題目達到了要求，同學(xué)們應(yīng)該能寫出真情實感，這個題目他們有話可寫。

出這個題目，是為了適應(yīng)語文必修三教材“寫作，也是對話”的教學(xué)，看學(xué)生對“對話必須真誠”的寫作觀的反應(yīng)，并非是學(xué)校真的不放清明假，而是故意刺激下他們，看看如果他們盼望已久的清明節(jié)不休息的話，他們怎么反應(yīng)，有什么意見。我預(yù)設(shè)了幾種情況：一是學(xué)校不放假，學(xué)生不休息；二是學(xué)校放假，學(xué)生能休息，但家長不允許他們休息，逼著他們學(xué)習(xí)，趕著他們補課；三是學(xué)校也放假，家長也希望孩子放松調(diào)整下，但學(xué)生自己不愿意休息，學(xué)習(xí)、勞動或參加社會實踐感受傳統(tǒng)文化，在清明祭祖中體會感恩等。當(dāng)然，不休息，不僅限于身體上的，也可以是精神方面的。

應(yīng)該說，這三種情況都是有生活基礎(chǔ)的，學(xué)生都能寫出自己的內(nèi)心想法。結(jié)果作文寫好上交后，事實也確實如此。多數(shù)同學(xué)寫的是第一種情況，少數(shù)同學(xué)寫的是第三種情況，個別同學(xué)寫的是第二種情況。寫第一、第二種情況的作文中，多數(shù)是通篇埋怨、責(zé)備、牢騷，埋怨學(xué)校、埋怨教育制度、埋怨野蠻的應(yīng)試，埋怨法定假日的不“法”，埋怨不通情理的父母，也有少數(shù)是先埋怨、牢騷，后表示對“不休息”的理解，表示接受不休息的決定，理解學(xué)校、父母的良苦用心，自己還是變煩躁為動力、變牢騷為調(diào)劑，重新收拾心情好好學(xué)習(xí)。

根據(jù)高考評分標(biāo)準(zhǔn)，第三種自然是“思想健康”的優(yōu)秀作文；寫第一、第二種情況的作文中，先牢騷后理解，繼續(xù)振奮精神好好學(xué)習(xí)的，質(zhì)量次之；通篇發(fā)牢騷，主旨是埋怨的文章，是最下等之作，因為它們“思想不健康”。但我發(fā)現(xiàn)，這些牢騷的作文，絕對是“真誠”的，好多平時作文平庸的學(xué)生這次非常有特色，要么語句短促、鏗鏘，氣勢磅礴，要么環(huán)境烘托，渲染氣氛，要么描摹心理、抒寫心情，還有平時少見的反語諷刺也用上了。字里行間，都是對“不休息”有感而發(fā)。

作文批改結(jié)束后，我卻陷入了思考：寫作文追求真誠、真情，是必要的，但真誠、真情不等于粗俗、粗鄙，也需要講雕飾、求技巧。寫作既然是對話，就需要注意對方的接受心理，根據(jù)對方選擇適合的方式、技巧來表達，真誠、真情是寫作的基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上要構(gòu)思、剪裁，這里的剪裁、構(gòu)思并不是粉飾，也不是造假，而是潤色！并非所有的真就是好的，真要真得“得體”，真得恰到好處。

那些少數(shù)對“清明不休息”先牢騷、抱怨，后表示理解的作文，顯然比一味牢騷、責(zé)怪的文章好。他們理解“清明不休息”的原因也非常樸實，有的想到了農(nóng)村孩子的競爭劣勢，考試還相對公平；有的想到社會競爭的壓力，不靠勤補拙怎么能先人一步；有的想到社會的不公平，少有情事能全由自己的個性、情緒決定，退一步海闊天空；有的想到辛勤勞累的父母，平時辛苦上班周末還小心地照料自己，他們周末何嘗不想休息！這就合理地寫出了自己態(tài)度的變化，或?qū)Ρ蠕亯|，或類比感悟，總之，有了技巧的融入，真誠的作文，流露的真情，更易被接受，更易打動人！

如同禮貌并非謊言一樣，把真誠的情感巧妙地表達出來，是一種語文素養(yǎng)。像“清明不休息”的那些先抱怨后理解的作文構(gòu)思一樣，即使“理解”部分的內(nèi)容有些勉強，也是較好的。與其說理解“不休息”的文章結(jié)尾，是被“思想健康”的要求綁架，不如說是一種清醒的認識，是一種對話、溝通能力的提高。仁者見仁，智者見智，你不認可的別人不一定就不認可，很多事當(dāng)你有排斥、對抗情緒時，難道就是直白、粗俗地表達意見？從我們的生活經(jīng)歷來看，顯然不是。