個人簡歷該怎么寫

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇個人簡歷該怎么寫范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

個人簡歷該怎么寫范文第1篇

導語：招聘經(jīng)理在篩選簡歷時是在找“工作”，他希望你能有更多的“工作”經(jīng)驗來證實自己的實力。如果你沒有實習經(jīng)歷，則利用假日或雙休日找單位實習，著手為你的漂亮的簡歷積累素材。

1、外語水平要在簡歷中列出最能反映你的外語水平的證書。如果你已取得日語一級證書，就不必寫日語二級證書;同樣，已取得英語六級證書，就不必寫英語四級證書。同時，要用一兩個有說服力的描述，比如“日語演講比賽一等獎”、“能用口語會話”，這樣就能表現(xiàn)你的日語溝通能力。

2、計算機水平在描述自己的計算機應用水平時，中國人做最愛用“熟悉”這樣的字眼。“熟悉”就等于知道，是一個很弱的字眼，說明你不熟練、不常用。應該寫“經(jīng)常使用什么軟件”。Excel 和PowerPoint是公司最需要掌握的兩種軟件，但是Worde千萬不要寫，因為那無異在向招聘經(jīng)理說“我會寫字”，這只能降低你的電腦操作水平的得分。

3、業(yè)余愛好在描述你業(yè)余愛好是一定要注意以下問題：

第一、寫強項，弱項一定不要寫。否則，一旦招聘經(jīng)理聊到你的弱項時，絕大多數(shù)人會很尷尬，這對你很不利。更嚴重的是，招聘經(jīng)理會覺得你在撒謊。

第二、強項要寫也只寫兩到三項。因為極少人能夠達到“十項全能”。即使你有七八項強項，你也沒有必要寫那么多，以免給人清浮的感覺。

第三、不具體的愛好不寫。如體育、音樂、閱讀。這些都是非常寬泛的詞語。比如，你是鋼琴九級，而你在簡歷中只說自己愛好音樂，很可能會被誤解為你就是愛唱卡拉OK。不具體的愛好，通常會被大家理解為你根本就沒有真正的愛好。而閱讀這樣的愛好最好不寫，哪個學生不是寒窗苦讀才熬到今天?除非你對某段歷史、某種文學真的很有研究，否則建議不寫為妙，要知道中資招聘經(jīng)理大多是文科出身，他們比你懂得多。

第四、列舉幾個用詞，如旅游，如果你喜歡旅游，而且真的去過很多地方，有些工作需要經(jīng)常出差，那么你寫上愛好旅游非常有利;有些女同學寫上烹飪，很實事求是，也給人以踏實的感覺，對于像秘書這樣的職位，總有好處。

第五、最好能寫上一兩項體育愛好，否則招聘經(jīng)理會認為你的體質(zhì)很差，或者你缺乏毅力不愿運動，因為有些工作經(jīng)常加班，如此高強度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會聘用你。不妨寫上羽毛球、乒乓球等日常生活中經(jīng)常玩的運動項目，既沒有抬高自己，又沒有讓招聘經(jīng)理失望。

“學生學生，學習還成，工作很生”。之所以要再次強調(diào)學生簡歷的彌補技巧，是因為學生的工作經(jīng)驗很少，寫不出東西來，顯得頁面不夠豐滿。下面這些方法可以幫助簡歷豐滿起來。

1、拉長句子。

每個句子都可以加入一些詞拉長一些，一些副詞、形容詞統(tǒng)統(tǒng)可以派上用場。

2、擴大字號，將小五改成小四。

字大方，簡歷看上去就大方了許多，寫簡歷的人當然也是大大方方。

3、快快做些實習。

個人簡歷該怎么寫范文第2篇

自我介紹是每個職場中人必然要經(jīng)歷的一件事情,成功的自我介紹會為你的職業(yè)生涯贏得一個精彩的開端。簡歷上的自我介紹該怎么寫?下面是小編為大家整理的個人簡歷自我介紹寫什么，僅供參考。

經(jīng)濟學本科生簡歷自我介紹：一直以來，努力、積極、樂觀、拼搏是我的人生信條，我相信，我會一直努力下去，做好自己，奉獻社會。敢做敢拼，腳踏實地;做事認真負責，責任心強;座右銘是“優(yōu)秀是一種習慣”我的期望是在企事業(yè)單位從事管理、金融、行政、助理等與專業(yè)相關(guān)方面的工作。愛好所學專業(yè)，樂于學習新知識;對工作有責任心;踏實，熱情，對生活充滿激情;主動性強，自學能力強，具有團隊合作意識，有一定組織能力;抗壓能力強，能夠快速適應周圍環(huán)境。

應聘人事助理的自我介紹：本人誠信開朗，熱情真誠，團隊意識強，時間觀念強，易于接受新事物，樂于與人溝通，較強的適應能力和協(xié)調(diào)能力，能恪守以大局為重的原則。在校園生活期間，曾擔任校園廣播站站長，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應變能力、團隊合作精神大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)。進入社會工作之后，已慢慢學會耐心、用良好的感知為客戶解答問題，已磨練出較強的忍耐力和意志力。

行政助理的自我介紹：本人性格開朗，愛好廣泛，在學習期間積極參加各種活動，多次組織一些校園活動。積極向上且對待工作認證負責，有上進心，勤于學習能不斷進步，喜歡向高難度挑戰(zhàn)，提升自身的能力與綜合素質(zhì)。我是一個很有時間觀念的人，能積極認真做好每件事，不怕辛苦不怕累，更不怕挫折，待人真誠，善于溝通、協(xié)調(diào)，有較強的組織能力與團隊精神。希望貴公司能給我一個學習和鍛煉的平臺，我會好好把握。

物流助理的自我介紹：物流管理專業(yè)，擁有高級物流員資格證。為人樂觀開朗，積極向上，勤奮努力，有團隊合作精神，有責任心有耐心夠細心。作為初學者，我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神。希望通過工作自己可以得到一定的鍛煉，豐富自身。

文員的自我介紹：1、本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠;

工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新;有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。

2、對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神;

活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。

3、工作期間，曾多次獲得“每月之星”，深得領(lǐng)導的信任和關(guān)注。

團員求職自我介紹：1、陽光開朗

積極向上 做事認真負責。

2、學習能力，溝通能力，組織能力良好。

3、以謹慎的工作作風，認真積極的工作態(tài)度，細心完成本職工作。

本人工作踏實，刻苦耐勞，如有幸被錄用我將會竭盡全力為貴單位創(chuàng)造效益，以盡情體現(xiàn)自身能力和價值。

前臺助理自我介紹：本人性格開朗，為人細心，做事一絲不茍，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心，具有團隊合作精神，又具有較強的獨立工作能力，思維活躍，能獨擋一面。

個人簡歷該怎么寫范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高校教材 應用文 規(guī)范 《應用文寫作》

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）14-0054-02

教學過程中，接觸過多種版本的高校《應用文寫作》教材，其中四個文種時常會引發(fā)一些爭論，本人認為有必要進行研究并予以規(guī)范，以利于學生應用。以下分別論述。

一 條據(jù)的兩個方面應當規(guī)范

1.條據(jù)的標題怎么寫

先看高校教材《應用文寫作》關(guān)于憑證式條據(jù)標題的寫法。

A教材寫道：“借條的標題可以由兩種方式構(gòu)成：其一，在第一行空兩格后寫上‘今借到’作為標題，而正文的其他內(nèi)容放在下一行頂格寫……”

B教材例文：

今借到陳理先生人民幣陸仟元整，定于2009年10月2日前歸還。此據(jù)。（以下略）

此種寫法存在兩個問題。一是以“今借到”作為借據(jù)標題，不夠嚴謹周密，不能表明條據(jù)的文種和性質(zhì)。二是從語法上講，正文“陳理先生人民幣陸仟元整”語句缺少謂語部分，是典型的病句。因此，標題應寫為“借條”或“借據(jù)”，以表明條據(jù)的文種和條據(jù)的性質(zhì)，這樣既規(guī)范又可避免正文缺少必要的句子成分。正文則應寫為“今借到陳理先生人民幣陸仟元整……”

類似的情況頗多，有的教材將收條的標題寫成“今收到”，有的教材將領(lǐng)條的標題寫成“今領(lǐng)到”。在教材和教學中應當將這些不嚴謹、不規(guī)范的寫法予以更正，合理規(guī)范的寫法將有利于培養(yǎng)學生嚴肅、嚴謹?shù)膶W風和工作態(tài)度，進而杜絕非科學的所謂“創(chuàng)新”思路。

2.還債不該寫欠條

先看高校通用教材中的闡釋。

A教材寫道：“借了單位或個人的錢物，已歸還了一部分，還有部分拖欠，就拖欠部分也要寫欠條。”

B教材則如是介紹：“欠條一般是在下列情況下寫給對方的條據(jù)。一是借了單位或個人的錢物，到時不能歸還或不能全部歸還……”

上述教材不約而同地強調(diào)：欠條的用途包括借了錢物已歸還了一部分，剩余部分沒有還清則應寫欠條。這樣寫欠條是正確的嗎？如依上述教材寫條據(jù)，借錢物先行歸還一部分還得寫欠條，加之此前借款時所寫借條，這個過程已經(jīng)寫了兩份債務性條據(jù)，兩條據(jù)相加的債務數(shù)額必定大于最初所借的真實數(shù)額。例如欠條寫明“原借叁佰元整，已還貳佰元整，還欠壹佰元整”，那么借條借三百元，欠條欠一百元，其債務則為四百元，這顯然不合事理，存在問題。

眾所周知，欠條、借條、收條、領(lǐng)條都是憑證式條據(jù)，凡是錢物往來都要寫條據(jù)，而欠條和借條則屬于債務性憑證，在法律上則產(chǎn)生債的法律關(guān)系。因此，此種情形不宜寫欠條，債務人償還錢物應由債權(quán)人寫收條，根本不該由債務人寫欠條。

二 簡歷中應寫“工作經(jīng)歷”還是寫“實習實踐經(jīng)歷”

A教材認為：“個人簡歷的內(nèi)容包括個人資料、教育背景、工作經(jīng)歷、個人能力、求職意向、附件六個部分。”

B教材寫道：“個人簡歷包括六個方面的內(nèi)容：標題、個人基本情況、學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、求職意向、其他雜項。”

上述教材無獨有偶地闡釋了簡歷必寫“工作經(jīng)歷”內(nèi)容。

工作經(jīng)歷通常是指從業(yè)就業(yè)過程，是專門從事職業(yè)活動的個人歷史。作為用人單位固然希望聘用有工作經(jīng)歷經(jīng)驗的員工，但多數(shù)高校畢業(yè)生沒有專門從事職業(yè)活動的工作經(jīng)歷，充其量不過是利用假期從事短暫工作，即使在校期間參加了社會實踐和專業(yè)實習活動也是極其有限的，況且學生的社會實踐和專業(yè)實習活動也不屬于工作經(jīng)歷，而是課業(yè)學習經(jīng)歷，應稱之為“實習實踐經(jīng)歷”，如是表述方為準確。因此，為了準確嚴謹使用概念，同時避免弄虛作假嫌疑，應將“工作經(jīng)歷”改寫為“實習實踐經(jīng)歷”或“主要經(jīng)歷”。

三 質(zhì)疑申請書寫祝頌語

A教材寫道：“申請書的格式寫法包括標題、稱謂、正文、祝頌語、具名、時間……祝頌語一般用‘此致敬禮’。”

B教材寫道：“申請書有較固定的格式，包括標題、稱謂、正文、結(jié)尾、署名和日期……結(jié)尾寫‘此致敬禮’。”

以上教材在格式寫法上均要求申請書寫明祝頌語，以表敬重之意。

貧寒學子申請減、緩、免交學費或申請助學貸款要寫申請書，說明了充分的申請理由之后，還得寫“此致敬禮”；城鎮(zhèn)缺少勞動能力的弱勢群體申請低保，照例要“此致敬禮”。究竟是向單位組織敬禮，還是向?qū)徟呔炊Y？單位組織是法人，是法律賦予其虛擬人格和特定職能的機構(gòu)，何敬之有？審批者是履行單位組織職責的，該批準則批準，不該批準則不批準，依法辦事履行職責而已，何需敬禮？

形式為內(nèi)容服務。作為申請書的格式是為申請書這一文種的特定內(nèi)容服務的，但是祝頌語并不適用于申請書，也是完全沒有必要的。因此，申請書應當在格式寫法上（即結(jié)構(gòu)形式方面）取消祝頌語。

四 書信的祝頌語寫于何處

接觸到多種高校教材版本均提到祝頌語有兩種寫法：一種是空兩格寫“此致”，另起一行頂格寫“敬禮”；另一種是一度流行的隨意空格的寫法，其例文中顯示“此致”可空四格至六格不等，“敬禮”可空二格至四格。究竟該怎么寫？

前者是比較傳統(tǒng)的寫法，是前人表達禮節(jié)的書面形式，充滿情感韻味。空兩格寫“此致”，是前人會見交談結(jié)束后告辭作揖時需后退兩步，而“敬禮”頂格寫是不留白，不保留，則表達了充分十足的敬意。由此看來，傳統(tǒng)寫法較之后者更具禮節(jié)特性，更能表達敬意，更能體現(xiàn)形式為內(nèi)容服務的應用文規(guī)則。因此，結(jié)論是顯而易見的，應當將前者的寫法在教材中統(tǒng)一規(guī)范起來，使之既能充分表情達意，又可傳承作為禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)。

以上就四個文種所存在的問題進行了探討，以期進一步規(guī)范，有利于應用。

參考文獻

個人簡歷該怎么寫范文第4篇

一、進店考核

凡進入飯店工作的服務人員，均應接受飯店組織的考核。

考核主要項目(要求計分、評定)：

1.寫1份個人簡歷及家庭狀況的簡介(存檔)

2.你認為自己有哪些方面的工作能力，最適合干什么工作

3.你認為干端菜送水這類服務工作能不能干出成績來

4.你認為一家好的酒店應具備哪幾個最基本的條件

5.你認為一個好的服務員應具備哪些基本素質(zhì)

6.你認為人與人相處最重要的是什么

7.你認為從顧客進店到離店，有哪些基本服務程序

8.你知道我國有哪幾個最著名的菜系

9.你認為川菜的主要特點是什么

10.當你同酒店領(lǐng)導、同事發(fā)生矛盾或沖突時，你認為該怎樣處理或表達

11.當你對領(lǐng)導分配的工作不滿意或認為不適合你時，該怎么辦

12.你認為對待顧客應該從哪幾方面做起

13.你認為在酒店利益、顧客利益、個人利益這三者之間，誰是首要的，誰是次要的

14.當客人對服務和飯菜不滿意時，該怎么辦

15.你認為一個人發(fā)財致富或有出息，主要*什么

16.請你擺一張五人就餐臺。

考核要求：①評定考核成績;②依據(jù)弱項確定訓練目標;③了解培養(yǎng)前途和使用崗位。

二、餐飲服務知識訓練

l.熟記員工守則，背誦后考試;2.熟記服務員職責，背誦后考試;3.熟記大堂服務管理制度;4.熟記員工考勤細則;5.熟習掌握待客的一般程序;6.熟習了解待客的準備工作;7.熟習了解宴會的接待規(guī)格;8.熟習了解川菜的基本常識;9.熟習了解本酒店的菜譜、酒水知識，以及主要名菜的特點;10.熟習掌握顧客的消費心理。

培訓要求:(1)先學習熟記，后考試;(2)以上各條，一條一條、一個一個方面學習考試;(3)學習之前要講解，川菜知識由廚師長講授;(4)考核要記分。

三、語言行為舉止訓練

1.學習熟記待客的文明用語;2.學習詢問顧客的方式;3.學習自我介紹的方式;4.學習介紹和推薦本酒店的方式;5.學習向顧客、領(lǐng)導提建議和作自我批評的方式;6.學講普通話和掌握語言藝術(shù);7.學習酒店接聽電話的方式;8.學習美容、穿著知識;9.學習面部表情和表情方式;10.學習站立、行走、注視的方式;ll.學會一般場合的唱歌、跳舞;12.學會與顧客、同事進行思想交流。

培訓要求:(1)邊學邊示范;(2)學完后考試;(3)不要求很全，但要熟習要點。

四，服務技能訓練

1.怎樣迎接客人 2.怎樣引導客人就位 3.怎樣為客人沏茶 4.怎樣為客人點菜、配菜和填寫菜譜并及時送單;5.怎樣傳菜、上菜 6.怎樣為客人酌酒水，7.怎樣擺臺、折花、布置就餐環(huán)境？8.怎樣在顧客就餐過程中調(diào)理菜點、餐具、臺面 9.怎樣為客人分菜 10.怎樣為客人撤菜、換菜 11.怎樣處理飯菜質(zhì)量和服務質(zhì)量上出現(xiàn)的問題 12.怎樣撤臺 13.怎樣結(jié)帳 14.怎樣為客人開機點歌 15.怎樣歡送客人

培訓要求:(1)每條要專人講解;(2)服務員作記錄;(3)講解人作示范;(4)按照講解要點演習。

五、經(jīng)營公關(guān)訓練

1.怎樣巧妙地將自己介紹給客人 2.怎樣簡明扼要地向客人介紹本酒店的來歷和特點 3.怎樣根據(jù)顧客的消費要求向客人推薦本酒店的名優(yōu)菜點、酒水？4.怎樣通過同周圍其他酒店的比較，向顧客介紹本酒店的好處 5.怎樣機動靈活地為顧客安排就餐位置 6.怎樣根據(jù)顧客的需要和就餐氣氛同顧客交談 7.怎樣為顧客訂餐并確定消費標準？8.怎樣在就餐后同顧客繼續(xù)保持聯(lián)系,密切同顧客的關(guān)系 9.怎樣處理顧客對飯菜種服務質(zhì)量的不滿 10.怎樣對待顧客的不正當要求

培訓要求:同第四部分。

六、衛(wèi)生防疫、消防安全知識

1.學會怎樣保持個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;2.學會掌握食品衛(wèi)生要求及制度;3.學會餐具衛(wèi)生保養(yǎng)知識和方法;4.學會就餐環(huán)境的清理保養(yǎng)知識;5.學會安全用電知識及故障處理方法;6.學會安全用火、防火知識及處理辦法;7.學會外出安全防護知識;8.學會同社會各種人員打交道的安全知識。

培訓要求:(1)熟習基本制度;(2)懂得處理、鑒別方法;(3)邊講解邊示范。

個人簡歷該怎么寫范文第5篇

關(guān)鍵詞：語文課改；選修課程；漢字書寫；必須重視

沿襲2006年的課改，且隨之發(fā)展和深化，我省中小學課程改革正緊鑼密鼓地展開。必修課適當調(diào)整，選修課程大量增加，很大程度上激發(fā)了學生的學習信心，提高了學生的學習興趣。選修課程的開設，為書法教育創(chuàng)立了平臺。尤其在2010年《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》下發(fā)之后，各地中小學書法課程逐步回歸課堂，書法教育重新為人們所認識，并清楚地意識到它是語文教學不可分割的一部分。書法的實用價值重獲肯定，其獨特的藝術(shù)魅力進一步受到國人的青睞。目前，漢字文化圈正在步入加速現(xiàn)代化的歷史進程，世界各地人民學習漢語、漢字、漢文化的熱潮方興未艾。

2012年12月9日，中國書協(xié)教育委員會工作會議在江蘇常州召開。明確：進一步關(guān)注中小學生書法基礎教育，全面開設書法課，教材由教育部組織專家編寫，即將公布推廣。師資方面，中國書協(xié)教育委員會將在2013年與各省市教育部門聯(lián)合起來，以中小學教育指南為框架，指明教育方向，培養(yǎng)合格的書法教師隊伍。這一信息無不令教師，尤其是語文教師欣喜、振奮。

回眸歷史，許多文人、學者、教育大家、語文教育界的前輩們，無不十分重視寫字教育。夏尊、葉圣陶二老對于寫字是有自己主張的。他們認為古今練字的目的不同、方法也不同，并積極主張練字應有正確的目的、規(guī)范的標準。寫字是實際生活的一部分，特別是在現(xiàn)代化建設的今天，即使電腦普及，寫信、寫通知，開發(fā)票、算賬，寫總結(jié)、寫報告，寫心得、做文章也離不開寫字，人人要學習、工作、生活，人人就離不開寫字。

上海的于漪老師對于學生學習書法一直很重視，她認為拼音文字相比，漢字的藝術(shù)性很強，漢字是平面的、是二維的、是方塊的，非常有畫意。打開外文書籍，看上去像是磚頭砌的墻，密密麻麻的；而打開我們學生的課本，就好像進入了一個畫廊，這些字可以向你訴說它自己的神韻。比如說，“山”告訴你“我是高高的”，“川”像是水在流動，“鳴”就是一只鳥在張著口，你好像聽到了黃鸝的叫聲。看到這樣畫一樣的文字，對發(fā)展孩子的雙腦非常有好處，不僅是邏輯思維，而且充滿想象。這是漢字特有的功能。

漢字的書寫是平面的，同時，它又是多角度的。比如，有的字筆畫是平行的，有的是橫豎交叉的，每個筆畫都有自己的特點，錯綜復雜的筆畫組合起來又很優(yōu)美，有的雍容華貴，有的非常雋秀。所以說漢字本身就能給人以美感。

漢字和我們是有心靈感應的。一個孩子從小接觸這些優(yōu)美的東西，他的情操就會高尚，就有文化判斷力，就能抵御不好的東西。現(xiàn)在總是有人埋怨文化風氣不好，孩子學得太亂，其實這其中很大一部分都是成人的問題，應該瓊漿醍醐，用最好的東西去充實他們、感染他們，精彩的書畫作品就是這樣的東西。現(xiàn)代社會節(jié)奏很快，急功近利的現(xiàn)象很普通，人容易浮躁，但是一顆浮躁的心永遠不可能有所成就。練習書畫可以培養(yǎng)人，讓人擁有一顆寧靜的心，培養(yǎng)人堅持不懈地做一件事，磨煉人的心智，寧靜以致遠，教人以寧靜的心去面對紛繁的社會。

魯迅先生說：漢字的“形美以感目”；“聲美以感耳”，它有平上去入四聲，所以有音樂美；“意美以感心”。漢字與閱讀者之間產(chǎn)生的心靈感應是其他文字很少有的，孩子從小能接觸這些真的是很了不起！

畫家劉旦宅先生也曾說過，世界上有三大奇觀：日出、中國的書法、希臘的雕刻。可見，漢字并書寫，竟具如此之魔力，尤其是如此之誘惑于學人，這是由漢字其本身之魅力所決定的。

因為漢字是記錄語言的符號，是一種神奇的文字。而寫字，是用筆在紙上或其他東西上做漢字，是拿筆畫就符號，書寫語言，用以記錄傳統(tǒng)歷史。于是，漢字的書寫成了人們相互交流不可或缺的工具，同時也成了中華民族所特有的貢獻于世界文化的藝術(shù)瑰寶，它具備了傳承祖國文化的功能。千百年來，除卻口頭語言，人與人之間的溝通無不依賴于斯。上至官宦，下至黎庶，婦孺老弱，只須稍具文化，幾乎皆能提筆。其中，不乏杰出人士，諸如“二王”（王羲之、王獻之），“楷書四大家”（顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟）等等，他們的書寫水平稱為“書法藝術(shù)”。且各體紛呈，甲骨金文、石鼓篆隸、楷行狂草，更有名家各派，屹立于世界文化園地，獨放異彩。他們的書寫技巧傳承了無數(shù)代好書之人，從此，實用書寫與藝術(shù)書法并駕齊驅(qū)，極大地影響并促進了中華文化的蓬勃發(fā)展。

然而，隨著社會的進步、科技的發(fā)展，尤其是近些年步入網(wǎng)絡時代，文字的書寫由電腦鍵盤、手機輸錄等代替，紙上書寫成了稀罕之物，動手寫字越來越不為人所重視。其部分的實用功能喪失了。長此以往，鍵盤越敲越快，而文字卻越寫越不規(guī)范。近些年，屢屢聽聞無論學歷有多高，畢業(yè)學校有多名牌，不會寫字者大有人在，有的是寫不好，有的是提筆忘字（詞），只會念不會寫等等。即使是師范類院校，寫不好字的人也比比皆是。前些天報載：江蘇省師范生教學基本功大賽，其通用技能要求書寫粉筆字和鋼筆字，而結(jié)果是書寫者手忙腳亂，寫了擦，擦了寫，規(guī)定時間內(nèi)完不成，錯別字多，有的準教師“窗”字連寫三遍都沒有寫對。寫得不工整、不漂亮的很多。有人驚呼，“現(xiàn)在的大學生普遍使用電腦，粉筆字、鋼筆字寫得一塌糊涂，不會寫字是一大缺憾”。

我在教育戰(zhàn)線工作三十幾年，目睹一屆屆學生的書寫水平真成了“九斤老太”。施教者也同樣如此，蕓蕓眾“師”，其書寫大都不敢恭維，基本功何其差也。優(yōu)秀者寥寥，有為師者上課時的板書不堪入目，好在能做ppt課件，美其名曰：現(xiàn)在提倡“多媒體教學”。如此師生相傳，多次往復，還不成了惡性循環(huán)。比之近鄰韓日，同胞港澳，他們對民族文化是何其的重視，我們?yōu)橹诡仯≈腥A文化何以傳承，我曾為之擔憂。

為此，我忠告各位：寫字教育，必須重視；漢字書寫，必須加強。理由如下：

一、中華民族的文化精髓必須傳承

因為漢字是世界上唯一傳世的古老文字，是中華民族傳統(tǒng)與文化得以延續(xù)的核心內(nèi)容。漢字所記載的中華文化充實了世界文化的寶庫，從而滿足了人類精神文明的需要，推動了人類社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展。因此，我們后人務必傳承漢字書寫的傳統(tǒng)習慣。而這一歷史使命主要應由學校教育承擔，我們中小學教育更是責無旁貸的。

二、漢字是世界上絕無僅有的表形、表意、表聲的方塊字

漢字是目前人類所使用的文字中的非拼音文字，它結(jié)構(gòu)規(guī)整、書寫優(yōu)雅、形美意幽。其間架由點、橫、豎、撇、捺、鉤等基本筆劃組建。后由歷代書家的再創(chuàng)造，于是形成了多種書體。

諸體的書寫不僅凸顯了書法藝術(shù)的美，而且對開拓書寫人的思維，培養(yǎng)其動手能力，大有益處。漢字書寫時的一筆一畫，其實是一個新的、不斷創(chuàng)造的過程。筆在紙上滑動，是由人的思維支配的，其運動的軌跡即成為文字。所以，整個寫字過程，其實是人整個身心的律動，如此的運動是有別于敲鍵盤的。如弱化了漢字書寫的實用功能，只著眼于電腦打字，滿足于一時的印刷體的規(guī)范、整潔，久而久之，書寫能力逐漸退化，乃至喪失，這將影響人大腦的進化、發(fā)展，危害人的身心健康。

三、漢學書寫功用無可替代

文字單從書寫的角度看，是不會落后于電腦輸字的，其通信上的作用當然會遜色于電腦和手機，但這已是另一個話題了。就近距離交流而言，書寫文字還是挺方便的，而且紙筆的攜帶相對簡單，便于一些職能部門行使管理工作之需。如簡單地應用文書等忽略文字書寫，一味地依賴電腦，有時反而會“欲速則不達”，不如提筆寫一寫，反而方便快捷。

追本溯源，漢字書寫作為漢語最重要的交流手段，作為記錄漢語信息的載體和傳媒，在整合中華民族資源，維護中華民族尊嚴，抵御列強，擺脫困境，謀求發(fā)展等各個領(lǐng)域功不可沒。而且漢字書寫功用很多方面是電腦等不可代替的，它作為傳承中華民族悠久歷史文明的載體和精神紐帶，也只有它才能證明中華民族前進的足跡，也只有它才能展現(xiàn)出人類文明的偉大智慧和創(chuàng)造。你說，漢字怎能不寫？

四、文字書寫的特定功能在當下已有人幡然醒悟，覺得有重視的必要

譬如，對誠信的檢測。就檔案管理而言，雖說個人檔案的手工填寫與電子檔案的優(yōu)劣，現(xiàn)存兩說，但注重原始筆跡這一點，還是毋庸置疑的。再如，眼下最通行的就業(yè)招聘，已有人只認實際考核手寫的個人簡歷，而不崇尚做得精美無比的電子檔案。可以說文字書寫的誠信功能是其他任何先進科技所不能代替的。如此，能不重視嗎？

五、從教育的視覺看，書寫文字會有利于教和學，如若寫好字會更有利于教和學

我不否認多媒體的作用，但書寫文字依然有難以撼動的魅力，尤其對于中小學教育。工整、漂亮的板書對學生極具誘惑力，寫板書過程中，能體現(xiàn)教師的講課思路，尤其對低年級的學生，有一定的示范作用。如每個字應該怎么寫，同時也能傳達出祖國語言文字的美感、榮譽感。而多媒體課件中，往往有大量瞬間出現(xiàn)的信息，學生類似于看電影、電視，容易分散注意力，很多視覺感官信息進不了大腦，這樣就會淹沒知識點。何況用ppt講課，因為講授的是已經(jīng)設定好的內(nèi)容，想要臨時添加內(nèi)容很難，但在教學過程中，學生可能有很多問題，是老師備課中沒有想到的，可能會隨時添加，而板書有這個優(yōu)勢，由此可說明書寫的必要。

再說學生的學。為師者不重視書寫，有的是自己寫不好，不能為人“師”“范”，學生沒有寫好的習慣。于是，作業(yè)、作文、考試等的書寫潦草，不整潔、不規(guī)范，有的學生不會拿筆，更寫不好字。上交的試卷卷面差，作文書寫不端正等，這樣得分，自然會受到影響。所以說，正確規(guī)范的書寫對教和學來說都是極其重要的，教師、學生都寫得好，兩者相得益彰。

書寫漢字，需要平心靜氣，注重培養(yǎng)學生耐心仔細的學習習慣，會百益而無一害的。

漢字書寫是書法藝術(shù)的基礎，是追求美的起點，可引領(lǐng)有興趣者走向光輝的藝術(shù)殿堂，從而傳承我國千百年來所特有的書法藝術(shù)，讓中華民族的子民世世代代享有祖?zhèn)鞯倪@份產(chǎn)業(yè)。

鑒于上述諸多因素，我們務必重視漢字書寫的教育，乘眼下課改之風，不失時機地力挽狂瀾，借“選修課”這一陣地，還漢字書寫以應有的位置。如若不然，將悔之晚矣！

參考文獻：

[1]夏尊，葉圣陶：民國新文學.開明書店出版，1934.