兒童節(jié)的詩(shī)歌

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇兒童節(jié)的詩(shī)歌范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

兒童節(jié)的詩(shī)歌范文第1篇

寶貝，睡吧，天，已經(jīng)黑了，很黑。閃電撕開的口子，已經(jīng)縫好了，不用擔(dān)心雨闖進(jìn)來。不用。我守在你夢(mèng)的邊緣，用我的根護(hù)住你。我的和黑夜的。唯一的蠟燭。冰涼的手。你的床明凈如波，風(fēng)把云藏得很好。明天來和你游戲。在深深的水里，和，睡，里。

睡吧，寶貝，已經(jīng)應(yīng)聲而落，門環(huán)上的舊油漆。虹橋，還在湖里飲水，這么多年后。我又見到你，在這個(gè)深秋的岸邊，寶貝，我抱著你。河水抱著游泳的魚。我的心象倫敦五月的云。陽(yáng)光起舞。霧散后。河流給芳草讓路，一如當(dāng)初的我放你，出走。

你圓潤(rùn)的臉龐面對(duì)著整個(gè)秋天發(fā)呆，就象我面對(duì)著，你。發(fā)呆。閉上眼睛我都能想起，那個(gè)午后傳達(dá)的芬芳，細(xì)雨的，午后，你漲紅了臉。陽(yáng)光恣意的手呵。在你盛開的湖上。而今夜的月光已經(jīng)有些涼了，隔著垂柳，所以，回憶有些長(zhǎng)，也有些憂傷，寶貝。

睡吧，我的蓮。用你的睡，透明的睡。美麗的睡。讓我的睡和你一樣，讓云藍(lán)一點(diǎn)。讓鳥回到自己的巢。讓干裂的唇再次柔潤(rùn)。寶貝。睡吧，寶貝，睡吧，睡吧

兒童節(jié)的詩(shī)歌范文第2篇

一、易中生趣

蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最佳的刺激方式。兒歌富有童真童趣，其形式簡(jiǎn)約活潑，內(nèi)容淺顯直觀，所描述的都是簡(jiǎn)單的事物，不必進(jìn)行文字上的刻意追求，所以易于創(chuàng)作。

第一次利用語文課時(shí)間進(jìn)行兒歌仿寫，我選擇了：爸爸屬虎，我屬羊。瞧！“小羊”膽子大不大，敢和“老虎”親嘴巴。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)這首兒歌時(shí)，學(xué)生迫不及待地大聲吟誦起來。一遍過后，一些學(xué)生竊竊私語：“這是生肖嘛！”

“我知道我爸爸媽媽的生肖”……一些學(xué)生則是抿嘴偷笑：“這么滑稽的。”“我也敢和‘老虎’親嘴巴”……更有甚者當(dāng)場(chǎng)張口就來：“爸爸屬羊，媽媽屬羊，我也屬羊，一家子都是‘羊’。三羊開泰，真幸福！”……

像這樣的兒歌淺顯易懂，極易促發(fā)學(xué)生情感，使其產(chǎn)生濃厚的興趣，在不知不覺中說出心中所想。就這樣，學(xué)生輕輕松松地完成了仿寫，雖是無意識(shí)的仿寫，但非常流暢、自然。仿寫的興趣就“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”了。

二、物中引趣

引趣，實(shí)際上是誘感。通過引趣，萌動(dòng)學(xué)生的情感，使之入情入理，情理交融。正如羅曼?羅蘭所說，世界上不缺乏美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。習(xí)作教學(xué)講究的是教師導(dǎo)源，使習(xí)作言之有物。兒歌中描繪的日月星辰、山川河流、花鳥蟲魚，在學(xué)生的心靈中留下一幅幅美麗的圖卷：

蝴蝶飛，飛過竹籬笆，變成一朵花。

夏天的雨，是魔術(shù)師，變條彩虹，掛在天空。

豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。南瓜越老皮越黃。

一段時(shí)間下來，學(xué)生都知道，不僅每一個(gè)物也像人一樣有煩惱，愿望……物物皆有，物物各異。以情感寫物，眼睛里什么都是文章。仿寫的情感就如此“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”了。

三、仿中悟趣

南宋教育家朱熹認(rèn)為：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之。蓋學(xué)文既久，自然純熟。”兒歌中文字優(yōu)美、妙趣橫生的句子，往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)最感興趣，最樂于仿寫，也最容易讓他們?cè)诜聦懼畜w會(huì)到成就感的句子。 在仿寫課上，我一般設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。以《指甲鉗》為例：1.欣賞兒歌，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。2.仿一仿，改一改，續(xù)一續(xù)。我設(shè)計(jì)了一道填空題（指甲鉗像小狗，喜歡親親你的手。哎呀！指甲太長(zhǎng)了，啊嗚啊嗚咬幾口）讓學(xué)生能抓住特點(diǎn)，找到仿、改、續(xù)的支點(diǎn)。3.讀一讀，創(chuàng)一創(chuàng)。在讀中思考：“這首兒歌是怎么寫的？”，思考中發(fā)現(xiàn)兒歌的編寫結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上讀一讀，再創(chuàng)一創(chuàng)《轉(zhuǎn)筆刀》，最后讓學(xué)生自選題材編一編。4.賞一賞，悟一悟。通過欣賞別的學(xué)生的仿寫作品，學(xué)習(xí)借鑒，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提升編寫兒歌的境界。

學(xué)生的仿寫作品：《卷筆刀》：卷筆刀，像小兔，喜歡啃啃我的筆。哎呀！鉛筆斷掉了，咯吱咯吱刨尖了！《小橡皮》：小橡皮，張大嘴，喜歡親親你的紙。哎呀！寫錯(cuò)了，啊嗚啊嗚咬幾口！《小香皂》：小香皂，像小魚，喜歡在你身上游。哎呀！太臟了，游呀游呀真干凈！經(jīng)過教師的細(xì)細(xì)點(diǎn)撥，學(xué)生仿寫的視覺就這樣“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”了。

四、誦中激趣

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”“班級(jí)小詩(shī)人”就是一個(gè)很好的激趣法。每天的整理課，前五分鐘先四人小組吟誦仿寫的兒歌，再推舉一位代表上臺(tái)吟誦，我負(fù)責(zé)將上臺(tái)吟誦的作品匯集打印，在板報(bào)上加以展示，供學(xué)生和家長(zhǎng)欣賞，并在每日的晨會(huì)課上全班齊聲吟誦。通過這種方式的展示，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的仿寫熱情。這樣，仿寫的效果就猶如“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”了。

五、閱讀欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力

詩(shī)歌是以凝練而富有音樂性的語言，豐富的情感和想象，高度集中地反映社會(huì)生活，抒發(fā)作者思想感情的一種文學(xué)體裁，高度的概括性、鮮明的形象、強(qiáng)烈的抒情性和優(yōu)美的音樂形式是她的文體特征。她歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。引領(lǐng)學(xué)生開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。古今中外的詩(shī)歌佳作給了我們美的熏陶和人生啟迪，我國(guó)是個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》到現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年的詩(shī)歌歷史。古詩(shī)語言凝練，內(nèi)涵豐富，現(xiàn)代詩(shī)寫法自由，更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的感情。歌德、雪萊、拜倫、海涅、普希金等一些外國(guó)詩(shī)人的作品也是膾炙人口廣為流傳。詩(shī)歌是主觀性最強(qiáng)的藝術(shù)，它使一切生活的影子浸泡在或者映照在情緒的流波里，是詩(shī)人自己獨(dú)特的情感宣泄。學(xué)生可以運(yùn)用想象和聯(lián)想去體會(huì)詩(shī)人的感情。如杜甫的《春夜喜雨》，學(xué)生可以通過聯(lián)想和想象，體會(huì)這場(chǎng)及時(shí)雨在最需要的時(shí)候來臨，夜雨里漁火的若隱若現(xiàn)。想象天明后錦官城里一片萬紫千紅，從而體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情。我們可以讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的詩(shī)歌，并說一說喜歡的理由，想象詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。

兒歌仿寫，是學(xué)生寫作的起始，是寫作興趣培養(yǎng)的基石，就如同書法中的臨摹。只要由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，久而久之，學(xué)生的閱讀水平和寫作能力就會(huì)得到不斷提高。讓我們從仿寫兒歌開始，叩開習(xí)作教學(xué)的大門。

參考文獻(xiàn)：

兒童節(jié)的詩(shī)歌范文第3篇

摘要：法律移植作為近代中國(guó)法制現(xiàn)代化的主要途徑之一，在不同時(shí)期都不可避免地帶有“抄襲與模仿”的特征。近代中國(guó)公司立法從不缺少在移植西法基礎(chǔ)上的大膽創(chuàng)新。本文試圖通過以中國(guó)公司法中的獨(dú)立董事制度與董事秘書制度的移植效應(yīng)為例進(jìn)行分析，總結(jié)中國(guó)在移植法律中得與失，從而為公司法的改進(jìn)提供一些參考，也為法律全球化提供一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

關(guān)鍵詞：法律全球化；獨(dú)立董事；董事會(huì)秘書；法律移植

1.全球化背景下的法律轉(zhuǎn)型

全球化是一種系統(tǒng)性的全球化，它不僅僅包括法律、制度體系的全球化，還包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的全球化。這意味著，一個(gè)國(guó)家要應(yīng)對(duì)當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)一體化問題并融入其秩序中，就必須在規(guī)則上保持大體的一致：我們很難想象一個(gè)游離于WTO之外的國(guó)家能夠很好地融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序中；我們也很難想象一個(gè)游離于聯(lián)合國(guó)之外的國(guó)家能夠很好地融入國(guó)際政治秩序中而無論是WTO、還是聯(lián)合國(guó)實(shí)際上都不過是一種法律全球化的產(chǎn)物。

2.以公司法中的董事會(huì)秘書制度為例

2.1 董事會(huì)秘書制度的起源與發(fā)展

董事會(huì)秘書制度在我國(guó)得到有關(guān)法律、法規(guī)上的認(rèn)同，最早起源于國(guó)務(wù)院制定的《關(guān)于股份有限公司境外募集股份及上市的特別規(guī)定》1994，該規(guī)定第15條明確了董事會(huì)秘書作為公司的高管理人員。而后，國(guó)務(wù)院證券委員會(huì)及中國(guó)證監(jiān)會(huì)頒布的《上市公司章程指引》1997中，都進(jìn)一步重申了董事會(huì)秘書屬于公司的高級(jí)管理人員。特別是《上海證券交易所股票上市規(guī)則》1998中有關(guān)章節(jié)都明確了董事會(huì)秘書這一職位，要求“上市公司應(yīng)當(dāng)設(shè)立董事會(huì)秘書，董事會(huì)秘書為上市公司的高級(jí)管理人員，對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)”，并規(guī)定了相應(yīng)的職責(zé)和作用。

2.2 移植對(duì)象研究――英美法的公司秘書制度

公司秘書是源于英美法系的英國(guó)、新加坡、澳大利亞等國(guó)的一種法律制度。其中英國(guó)公司法對(duì)于秘書的法律地位、資格、職權(quán)、任免程序等規(guī)定得最為詳盡。美國(guó)各州公司法傳統(tǒng)上也將秘書列為最關(guān)鍵的高級(jí)職員之一，賦予其重要職責(zé)。

1.公司秘書的法律地位

通常認(rèn)為，英美法的公司秘書具有公司高級(jí)管理人員的身份，在公司組織機(jī)構(gòu)中，隸屬于董事會(huì)，是協(xié)助董事會(huì)執(zhí)行業(yè)務(wù)的助理機(jī)構(gòu)。上世紀(jì)末，秘書只是普通文員，未經(jīng)授權(quán)不享有任何行政權(quán)力，后來其重要性逐漸得到承認(rèn)。

2.公司秘書的職權(quán)

綜觀英美法相關(guān)規(guī)定，公司秘書大約有以下職權(quán)：(1)負(fù)責(zé)股東大會(huì)和董事會(huì)會(huì)議的記錄工作，保管會(huì)議文件和記錄并證明其真實(shí)性；(2)保管公司的印鑒，并確保其正當(dāng)使用；(3)遵照董事會(huì)的指示向股東及其他相關(guān)人士發(fā)出通知；(4)設(shè)立和保管公司的各項(xiàng)帳簿表冊(cè)，例如股東名冊(cè)；(5)辦理股權(quán)轉(zhuǎn)讓證明；(6)向公司主管機(jī)關(guān)及時(shí)準(zhǔn)確地提供和披露有關(guān)文件和信息

2.3 移植動(dòng)因分析――董事會(huì)秘書制度的價(jià)值和功能

法律移植的動(dòng)因在于被移植法律制度的價(jià)值內(nèi)涵能夠滿足移植國(guó)基于社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)生的客觀需要。從功能角度看，設(shè)立董秘一職對(duì)于我國(guó)公司實(shí)踐具有如下意義：

1.董秘作為董事會(huì)的隸屬部門，協(xié)助董事會(huì)執(zhí)行業(yè)務(wù)及處理日常的行政管理事務(wù)，有助于切實(shí)提高董事會(huì)的工作效率，保證董事會(huì)職權(quán)的有效行使。

2.根據(jù)公司法的相關(guān)規(guī)定，會(huì)議記錄既是有關(guān)決議依照法定程序獲得通過的證明和執(zhí)行依據(jù)，又是與會(huì)者對(duì)有關(guān)決議依法承擔(dān)責(zé)任或免除責(zé)任的證據(jù)。董事會(huì)秘書專門負(fù)責(zé)股東會(huì)和董事會(huì)會(huì)議的記錄和保存工作，并確認(rèn)會(huì)議記錄的真實(shí)性。有利于加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)控，防止公司經(jīng)營(yíng)管理層在會(huì)議上為謀取私利違反法定程序做出不當(dāng)決策，從而保障公司內(nèi)部運(yùn)作的合法性和規(guī)范性，降低公司經(jīng)營(yíng)中蘊(yùn)藏的決策風(fēng)險(xiǎn)。

2.4 我國(guó)董事會(huì)秘書制度移植效果的反思

1.董事會(huì)秘書制度在我國(guó)的現(xiàn)狀：

為了移植西方的公司秘書制度，我國(guó)相關(guān)規(guī)定不可謂不多，引進(jìn)的力度不可謂不大，然而從1996年《到境外上市公司章程必備條款》最初引進(jìn)董事會(huì)秘書制度至今已經(jīng)十年有余，而上市公司治理結(jié)構(gòu)并沒有得到明顯的改善，尤其是90年代末期頻繁發(fā)生上市公司虛假陳述案件，卻沒有任何董秘如監(jiān)管者期望的那樣克盡職守，為公司和中小股東的利益挺身而出，有效制約其他高管的各種違法違規(guī)行為。我國(guó)移植的董事會(huì)秘書制度，之所以沒有發(fā)揮預(yù)期作用而成為一種擺設(shè)，既有本身制度的問題，也有其他深層次原因，值得思考。

2.現(xiàn)行制度存在的缺陷

（1）董事會(huì)秘書制度定位不當(dāng)

在我國(guó)，作為上市公司治理結(jié)構(gòu)中的重要環(huán)節(jié)的董事會(huì)秘書，公司法方面只寥寥數(shù)語加以規(guī)定，絕大多數(shù)管理規(guī)定都由證監(jiān)會(huì)和證交所來規(guī)定，可以說我們對(duì)于董事會(huì)秘書制度的定位還是相當(dāng)不完善的：我國(guó)只把董事會(huì)秘書作為一個(gè)滿足外部監(jiān)管需要的公司的高級(jí)管理人員，忽視了其協(xié)調(diào)公司內(nèi)部各機(jī)關(guān)之間關(guān)系，促進(jìn)公司治理結(jié)構(gòu)完善的重要功能。

(2)董事會(huì)秘書制度過于單薄

從規(guī)范內(nèi)容來看，作為董事會(huì)秘書制度中處于最高位階的《公司法》只規(guī)定董事會(huì)秘書”負(fù)責(zé)公司股東大會(huì)和董事會(huì)會(huì)議的籌備、文件保管以及公司股權(quán)管理，辦理信息披露事務(wù)等事宣”，這些規(guī)定側(cè)重于從董事會(huì)秘書的職責(zé)的角度來規(guī)范，其價(jià)值取向都是要求董事會(huì)秘書履行法定職責(zé)，卻沒有規(guī)定其對(duì)應(yīng)的權(quán)利，也沒有規(guī)定董事會(huì)秘書履行其職責(zé)所應(yīng)有的制度條件。

3.全球化背景下的法律轉(zhuǎn)型

3.1 移植與創(chuàng)新：近代中國(guó)公司立法一貫堅(jiān)持的基本理念

移植是為了學(xué)習(xí)西方立法，盡快建立起中國(guó)的現(xiàn)代法律體系；創(chuàng)新是為了適應(yīng)本國(guó)國(guó)情，對(duì)移植法所作的必要調(diào)整。。中國(guó)本土的民商事習(xí)慣在本土語境下，其外觀上并不具備權(quán)利、義務(wù)的表達(dá)模式，因此，在把它們吸納進(jìn)移植法時(shí)要進(jìn)行改造，即以西方現(xiàn)代法律的制度結(jié)構(gòu)和表達(dá)模式使之“改頭換面”，成為現(xiàn)代法律的組成部分。這本身就是一種創(chuàng)新。

3.2 游走于英美法系和大陸法系之間：近代中國(guó)公司法移植路徑的選擇

由于公司這種經(jīng)濟(jì)組織形式承擔(dān)了近代中國(guó)強(qiáng)國(guó)富國(guó)的重任，因此公司立法一直為中國(guó)近代各時(shí)期政府所重視。如何做好公司立法工作，是學(xué)陸法還是移植英美法，近代中國(guó)各時(shí)期政府由于面臨的形勢(shì)不同，對(duì)此作出了不同的選擇。立法理念上，在大陸系公司法框架基礎(chǔ)上增入英美法的精神和內(nèi)容，是1946年《公司法》在特殊時(shí)代作出的別具一格的創(chuàng)新。

結(jié)語：

近代中國(guó)的公司法自始至終均采用容各類公司類型于一體的單行法模式，這是同時(shí)代外國(guó)公司法從未采用之體例。歷史已經(jīng)證明了這一創(chuàng)新的正確性，目前大部分國(guó)家的公司法均采用了單行法的形式。公司法立法體例上的創(chuàng)新，是近代中國(guó)公司法走出的最具特色的創(chuàng)新之路，也是中國(guó)在法律現(xiàn)代化過程中對(duì)世界公司立法具有貢獻(xiàn)意義的立法經(jīng)驗(yàn)。（西南民族大學(xué)法學(xué)院；四川；成都；610041）

參考文獻(xiàn)：

兒童節(jié)的詩(shī)歌范文第4篇

[關(guān)鍵詞]一致性；通信時(shí)延；二階多個(gè)體系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）46-0156-02

引言

近年來，多個(gè)體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制引起了眾多研究領(lǐng)域?qū)W者的研究興趣，如生物、人工智能、自動(dòng)控制等。目前，作為多個(gè)體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制中最基本的問題之一，一致性問題受到了科學(xué)工作者的廣泛關(guān)注。在多個(gè)體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制網(wǎng)絡(luò)中，個(gè)體之間通過傳感器或通信設(shè)備進(jìn)行信息傳輸而產(chǎn)生的通信時(shí)延，對(duì)系統(tǒng)集體行為的影響不容忽視。介于自然界中許多個(gè)體并不都是由單一行為構(gòu)成，二階多個(gè)體系統(tǒng)值得我們深入研究。目前，具有通信時(shí)延的二階多個(gè)體系統(tǒng)的一致性問題引起了廣泛關(guān)注。

本文將研究個(gè)體動(dòng)力學(xué)為二階連續(xù)形式，且具有通信時(shí)延情形的無向網(wǎng)絡(luò)多個(gè)體系統(tǒng)計(jì)算問題。主要基于凸分析的方法來研究閉環(huán)系統(tǒng)的一致性，本文將主要通過構(gòu)造合適的Lyapunov-Krasovskii函數(shù)來分析閉環(huán)系統(tǒng)的一致收斂性[2]。

1 背景知識(shí)

現(xiàn)實(shí)中的多個(gè)體系統(tǒng)擁有個(gè)體數(shù)量多，并且它們之間的相互作用關(guān)系復(fù)雜，構(gòu)成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。有個(gè)個(gè)體的多個(gè)體系統(tǒng)通信拓?fù)鋱D由頂點(diǎn)集，邊集和加權(quán)鄰接矩陣組成。其中，為頂點(diǎn)個(gè)數(shù)，頂點(diǎn)表示第個(gè)個(gè)體。若且，亦即，則是無向圖，否則稱為有向圖。表示個(gè)體在時(shí)刻的鄰居集合，其中是一個(gè)分段常量函數(shù)，為包含所有可能圖的有限集合。時(shí)間段上的圖定義為 ，。

假設(shè)1連續(xù)變化的時(shí)間間隔存在下界，為常數(shù)且。

2 問題描述

考慮具有個(gè)個(gè)體的無向網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中每個(gè)個(gè)體具有如下二階連續(xù)動(dòng)力學(xué)行為：

（1）

（2）

，均為個(gè)體的狀態(tài)變量，分別表示個(gè)體的位置和個(gè)體的速度；控制輸入或控制協(xié)議。

設(shè)為個(gè)體間信息交流產(chǎn)生的時(shí)延。則對(duì)多個(gè)體系統(tǒng)（1）和（2），設(shè)計(jì)如下帶有通信時(shí)延的分布式控制協(xié)議

（3）

定義如下拉普拉斯矩陣，，。

注1 的秩為，當(dāng)且僅當(dāng)圖是強(qiáng)連通的。

注2 。

注3 拉普拉斯矩陣有一個(gè)零特征根，因此可設(shè)它的一個(gè)右特征向量為

因此控制協(xié)議（3）可表示如下（4）

假設(shè)2設(shè)通信時(shí)延有界，即存在一個(gè)正數(shù)使得。

3 主要結(jié)論

定理1 對(duì)任意的，在控制協(xié)議（4）作用下，系統(tǒng)（1）滿足

（5）

即個(gè)置狀態(tài)達(dá)成一致。

證明：首先，設(shè)計(jì)出如下Lyapunov-Krasovskii函數(shù)

（6）

其中

（7）

（8）

注意對(duì)無向圖成立恒有，，因此也有，。

設(shè)，故當(dāng)時(shí)，對(duì)任意的，存在使得對(duì)任意的，，有

（12）

因此

（13）

由Jensen’s不等式得

（14）

對(duì)任意的，和，有

（15）

因此

（16）

綜合以上分析，對(duì)任意的，，存在存在使得對(duì)任意的，有

（17）

定義，。且不增，不減。依據(jù)和的定義，現(xiàn)設(shè)，，存在，使得，。

由（17）式得和，使得。

不失一般性，對(duì)任意的，當(dāng)時(shí)，與集合的距離[9]，。同理，對(duì)任意的，當(dāng)時(shí)與集合的距離，。因此，，所以。

即對(duì)任意有限的通信時(shí)延，任意的，和趨于一致。

注4 設(shè)個(gè)體的速度的平均一致性值為。

注5 在無向圖中，顯然成立，并且是不變的。

引理1 在切換拓?fù)湎拢瑢?duì)于連續(xù)時(shí)間下的多個(gè)體系統(tǒng)有。

定理2 對(duì)任意的，在控制協(xié)議（4）作用下，系統(tǒng)（2）滿足

（18）

即個(gè)體速度達(dá)成平均一致。

證明：由注3可知，則

（19）

若每個(gè)點(diǎn)的確定值，則對(duì)任意的滿足，這說明為的左特征向量，且有一個(gè)特征值為零，因此。根據(jù)引理1得出，進(jìn)而有。這可以說有一個(gè)穩(wěn)定值，因此存在并且等于平均值。

故，說明個(gè)體速度能達(dá)到動(dòng)態(tài)一致。證明完畢。

定理1通過構(gòu)造一個(gè)合適的Lyapunov-Krasovskii函數(shù)，依據(jù)拉普拉斯矩陣的特性，設(shè)計(jì)最短距離函數(shù)，使得個(gè)置在切換拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)下漸近達(dá)成一致，并且當(dāng)時(shí)延充分小時(shí)，時(shí)延對(duì)系統(tǒng)的一致性幾乎無影響；定理2依據(jù)拉普拉斯矩陣的特征，設(shè)定個(gè)體速度的平均值，當(dāng)個(gè)體速度與這個(gè)平均值無限接近時(shí)，就說明個(gè)體速度能達(dá)成動(dòng)態(tài)一致，在此過程中，充分小的時(shí)延對(duì)系統(tǒng)的一致性影響不大。

小結(jié)

現(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)僅存通信時(shí)延的研究較多，對(duì)自時(shí)延和通信時(shí)延并存的研究較少，在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)中，個(gè)體之間的通信會(huì)受多時(shí)延、噪聲的干擾、外部的攻擊以及不確定因素的影響。如何設(shè)計(jì)多個(gè)體系統(tǒng)的一致性算法，使其具有更強(qiáng)的可靠性、靈活性和魯棒性是一個(gè)重要的問題。一部分文獻(xiàn)表示在所得一致性條件下，通信時(shí)延雖不影響系統(tǒng)的收斂，但影響系統(tǒng)動(dòng)態(tài)性能，如延長(zhǎng)收斂時(shí)間。然而，在算法中引入的自時(shí)延能夠加速一致性收斂速度。盡管如此，在多個(gè)體系統(tǒng)中如何引入時(shí)延以及如何選擇時(shí)延大小來達(dá)到比較好的控制效果，都有待于進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)

兒童節(jié)的詩(shī)歌范文第5篇

關(guān)鍵詞：開發(fā)障礙特殊兒童智力；語言訓(xùn)練，

【中圖分類號(hào)】G76

（一） 找出基石之音的最佳韻律

眾所周知，特殊兒童普遍存在嚴(yán)重的發(fā)音困難，因此，初期訓(xùn)練必須選好突破口。在元音和輔音的單個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練中，元音是語音訓(xùn)練的基石之音。而元音中的i/e/a/u/，又是訓(xùn)練的基本音。但是，我發(fā)現(xiàn)對(duì)特殊兒童而言，發(fā)音時(shí)舌位最低的/a/音則是基音訓(xùn)練的重點(diǎn)，是基石之音，它涉及到口型張合訓(xùn)練和舌部、聲帶、氣息、呼吸、發(fā)音、拼音以及語言認(rèn)知訓(xùn)練等一系列問題。

其次我們要知道語言是具有感情功能的。人們?nèi)粘Ｍㄟ^語言的信息感受，得到過濾吸受的不超過20%，這主要是感受者的感情因素所決定的。誠(chéng)然，詩(shī)歌，特別是簡(jiǎn)易的歌謠，能強(qiáng)烈地體現(xiàn)語言的感情因素和語音的韻律魅力的和諧結(jié)合。

為此，我對(duì)學(xué)生LYX和LXP的語言教學(xué)中，特意精選了兒歌《找媽媽》：

小蝌蚪，小尾巴/“媽媽，媽媽，你在哪？”/“來了，來了，我來啊！”/來了一只大青蛙。

這首兒歌中的“找媽媽”“你在哪”“我來啦”“大青蛙”“小尾巴”最適合進(jìn)行啟蒙的綜合訓(xùn)練。

首先是這五個(gè)押韻的詞組中，前三個(gè)是幫助兒童正確對(duì)待日常信息的輸入、輸出和處理時(shí)，頻率最高的詞組。后兩個(gè)是趣味性最強(qiáng)的語言材料。而這五個(gè)詞組的正確而清晰的發(fā)音，首先聚焦在“ma”，“na”，“l(fā)a”，“wa”，“ba”上。在多次訓(xùn)練中，我都發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)/a/音，總是口腔張得不大。我一方面告訴兒童：發(fā)/a/音，口必須大開，舌尖微離下齒，舌面中部微微隆起，硬腭后部相對(duì)。同時(shí)聲帶震動(dòng)，軟腭上升，并關(guān)閉鼻腔通路。由于歌謠的音樂性和智力開發(fā)性，能比較長(zhǎng)期地維持特殊兒童的高度的凝聚力，起步訓(xùn)練就相對(duì)容易地取得了預(yù)想效果。

（二）及時(shí)采用輔助措施。

通過觀察孩子在發(fā)音時(shí)是否有張嘴的能力，是否能主動(dòng)配合，是否有情緒問題等，就重點(diǎn)教孩子慢慢地逐步把嘴巴張開。有時(shí)，孩子不能主動(dòng)完成這一過程，就借助外力來完成。其中采用食品強(qiáng)化法或用特設(shè)性強(qiáng)化法比較有效。

1.食品強(qiáng)化法：第一步看孩子是否對(duì)強(qiáng)化物感興趣，如果感興趣，孩子就能張嘴。要是沒有張嘴，就對(duì)孩子吹吹氣，再讓孩子看看食品或分散孩子的注意力，并把食品放進(jìn)孩子的兩齒之間。孩子得到食物的誘惑時(shí)，一般能慢慢地張開嘴巴。這時(shí)就要抓緊時(shí)機(jī)叫兒童發(fā)出/a/音。但這種方法只對(duì)食品感興趣的人起作用。

2.壓舌板助力法：首先叫兒童張開嘴巴后，把壓舌板的一端繞上紗布，慢慢地以適當(dāng)力度往孩子的兩齒之間移動(dòng)，通過輕輕地壓住孩子舌的中部來完成。就這樣反復(fù)多次，孩子慢慢地可自然地多次張開嘴。此方法只用于對(duì)食品不感興趣的孩子。

在兒童會(huì)張嘴發(fā)/a/音后，要再發(fā)/m/，/n/，/l/，/w/，/b/等音時(shí)，就要進(jìn)一步訓(xùn)練唇，舌和下頜的活動(dòng)。

1.由/ma/音引起的唇運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)先從唇閉合訓(xùn)練開始，可令孩子雙唇緊閉，夾住吸管、壓舌板等物。接管做雙唇的活動(dòng)訓(xùn)練：雙唇盡量向前噘起，然后盡量拉向兩側(cè)，做呲牙狀的反復(fù)交替訓(xùn)練，以增加唇運(yùn)動(dòng)的靈活性。這樣，發(fā)閉合音/m/就比較容易了。

2.由/na/音引起的舌運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)先做哦哦舌外伸訓(xùn)練，再做舌身伸縮訓(xùn)練。為鍛煉舌的伸出力，可用壓舌板抵抗舌的伸出，待舌外伸功能改善后，可做舌尖舔上下唇的活動(dòng)，然后系統(tǒng)發(fā)音。

3.由/la/音引起的下頜運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練。重點(diǎn)是下頜上抬和下拉的訓(xùn)練，然后系統(tǒng)發(fā)音。只有唇部、舌部和下顎運(yùn)動(dòng)搞火了，/a/音也自然活了。于是，我選的第二首詩(shī)歌是既能唱又能念的民歌：《茉莉花》：

好一朵美麗的茉莉花，/芬芳美麗滿枝丫，/又香又白人人夸。/讓我來將你摘下，送給別人家，>/茉莉花呀茉莉花。

其中的“茉莉花”“滿枝丫”“別人家”側(cè)重雙唇活動(dòng)，而“人人夸”則側(cè)重舌根活動(dòng)和下顎活動(dòng)。

（三）持續(xù)強(qiáng)化鞏固韻律系統(tǒng)

為了強(qiáng)化舌部活動(dòng)，我用兒歌《剪指甲》進(jìn)行了反復(fù)訓(xùn)練：

小剪刀，手里拿，喀嚓，喀嚓剪指甲。/飯前便后要洗手，黑泥細(xì)菌藏不下。/講究衛(wèi)生保健康，學(xué)習(xí)勞動(dòng)頂呱呱。

這里的“喀嚓”“剪指甲”“頂呱呱”等舌前音、舌后音的活動(dòng)，使/a/音得到了充分的展開。

后來，我又選了很多古詩(shī)進(jìn)行訓(xùn)練，如，《尋人》：

渡水復(fù)渡水/看花還看花/春風(fēng)江上路/不覺到君家。

由于多次的詩(shī)歌誦讀，突出了/a/音的訓(xùn)練，便將口型張合訓(xùn)練、舌部訓(xùn)練、聲帶訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、拼音訓(xùn)練和語言認(rèn)知訓(xùn)練等全部結(jié)合起來了。

在此基礎(chǔ)上，我還有意按照“江山多嬌，人物風(fēng)流，時(shí)代大飛躍”的13個(gè)詩(shī)韻，讓兒童全面熟悉漢語的韻母系統(tǒng)，便選擇性地教兒童學(xué)習(xí)了其他古詩(shī)：（其中“大韻”均見上述/a/韻詩(shī)歌。）

《靜夜思》（江韻）：床前明月光（guang）/凝視地上霜（shuang）/舉頭望明月/低頭思故鄉(xiāng)（xiang）。

《詠石灰》（山韻）：千錘萬鑿出深山（shan）/烈火焚燒若等閑（xian）/粉身碎骨渾不怕/要留清白在人間（jian）。

《鵝》（多韻）：鵝，鵝，鵝（e），曲項(xiàng)向天歌（ge）/白毛浮綠水，紅掌撥清波（bo）。

《春曉》（嬌韻）：春眠不覺曉（xiao）/處處聞啼鳥（niao）/夜來風(fēng)雨聲/花落知多少（shao）。

《清明》（人韻）：清明時(shí)節(jié)雨紛紛（紛紛）/路上行人欲斷魂（hun）/借問酒家何處有/牧童遙指杏花村（cun）。

《鋤禾》（物韻）：鋤禾日當(dāng)午（wu）/汗滴禾下土（tu）/誰知盤中餐/粒粒皆辛苦（ku）。