搞笑的文章

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇搞笑的文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

搞笑的文章范文第1篇

大家下午好!

今天，我們請各位家長和高三全體同學回來學校，既是為高考填報志愿作動員，也是作為簡單的畢業典禮，為同學們的遠行祝福。首先，為你們高考取得成功表示最熱烈祝賀，為你們即將開始的大學生活送上最美好的祝愿。

借此機會，我談三點感受：

搞笑的文章范文第2篇

關鍵詞：大學生就業勞動合同法就業促進法

一、大學生就業現狀

在高校擴招帶來大學生結構性相對“過剩”的狀況下，就業權成為一種稀缺資源，這就必然涉及就業權的合理分配問題，即大學生的就業權的實現問題。大學生的就業形勢用一句話來概括就是：就業競爭激烈，就業形勢嚴峻，就業陷阱多有，就業權利得不到完全保障。

目前，大學畢業生人數眾多，工作崗位相對不足。有數據顯示，2009年的大學畢業生再創歷史新高，全國普通高校畢業生將達592萬多人，再加上去年沒能實現就業的往屆畢業生，人數將超過600萬。目前，國內外經濟形勢嚴峻，歐美各國紛紛裁員，預計今年全世界有2000萬個崗位流失。我國企業雖然未出現大批裁員情況，但對人數眾多的大學畢業生來說，找個好工作的難度無疑在增大。有專家坦言，受金融危機等多重不利因素影響，今年的校園招聘會來得慢一些、少一些，很多企業還在觀望之中。因此，大學生就業形勢不容樂觀。

二、大學生就業過程中常見問題

1.就業平等權得不到保障，歧視現象嚴重

眾所周知，勞資雙方地位上的不平等，使勞動者明顯處于弱勢。就勞動關系自身特點而言，其具有從屬性。勞動關系雖然是依據平等的關系建立起來的，但一旦建立，勞動者即成為用人單位的成員，雙方形成隸屬關系，用人單位對勞動者具有管理權。這種從屬性的關系使勞動關系脫離民事關系。因此，無論在勞動力市場整體還是在微觀勞動關系中，勞動者和用人單位都處于不平等的狀態。特別是女大學生就業因勞動力市場上的性別歧視問題，就更是困難重重。從根本上講，其主要根源是法律規制的不足。

2.用人單位規避勞動合同簽訂，侵害大學生合法權益

勞動合同的訂立是勞動合同制度的核心，事關勞動合同者權益保護。因此，《勞動法》第16條、19條規定，“建立勞動關系應當訂立勞動合同”，“勞動合同應當以書面形式訂立”。但用人單位受降低用工成本的利益驅動，為逃避繳納社會保險和解雇成本的法律責任，規避勞動合同的簽訂。由于缺少書面勞動合同，在爭議處理時，勞動者合法權益得不到有效保護。此外，有用人單位以就業協議簽訂代替勞動合同簽訂，規避自身責任。事實上，就業協議與勞動合同性質截然不同，就業協議僅為畢業生、用人單位和學校三方達成的用人單位同意接收畢業生的承諾，并不涉及勞動合同的具體條款，其效力始于簽訂之日，終于學生到工作崗位報到之時。顯然，就業協議不能取代勞動合同，勞動合同才是真正就業的法律體現。否則，大學生的合法權益就容易受到侵害。

三、大學生就業權利法律保障及完善

1.完善《就業促進法》，保障平等就業權

《中華人們共和國就業促進法》的實施，應該說是就業受歧視的勞動者的福音。它采取多項措施促進勞動者平等就業，無疑是勞動者平等就業的新的權利保障書。然而，由于《就業促進法》不是專門的反就業歧視立法，故對就業歧視的一些專門性問題未作規定或規定不足。例如，未對就業歧視進行明確的界定，對就業歧視的列舉，雖然之后加了“等”字，但列舉范圍仍未涵蓋常見的就業歧視，尤其是常見的乙肝病毒攜帶者遭受歧視等問題。另外，行政執法不足，《就業促進法》出臺之后，該法雖然規定建立促進就業工作協調機制，但是似乎仍未明確這種促進就業工作協調機制處理就業歧視的職責，也未明確在這種促進就業工作協調機制中建立處理就業歧視的專門機構，更未規定監督就業歧視的專門機構。在《就業促進法》出臺之后，雖然規定了受歧視者可向法院提訟，但對用人單位實施就業歧視的法律責任及訴訟中的舉證責任等都未作專門具體的規定。這些仍然會給處理就業歧視的司法實踐帶來不便。

2.嚴格遵守《勞動合同法》關于試用期的規定

法律，尤其是《勞動合同法》，為防止企業濫用，對企業在試用期內單方解除勞動權的行為，對其單方解除權的行使，作了種種限制性的規定：(1)限制了試用期的約定次數，即同一用人單位與同一勞動者只能約定1次試用期，不得重復約定。(2)規定了試用期的勞動報酬，即不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的80%，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。此外，由于試用期包含在勞動合同期限內，勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。因此，用人單位應該為勞動者購買相應的社會保險。(3)規定了試用期的具體期限。勞動合同期限3個月以上不滿1年的，試用期不得超過1個月；勞動合同期限1年以上不滿3年的，試用期不得超過兩個月；3年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過6個月；以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿3個月的，不得約定試用期。(4)《勞動合同法》規定了試用期內勞動合同解除條件。試用期內用人單位解除勞動合同必須符合法定情形。除法定情形外，用人單位不得在試用期內解除勞動合同。用人單位在試用期解除勞動合同負有舉證義務，否則需承擔因違法解除勞動合同所帶來的法律后果，即勞動者要求繼續履行勞動合同的，用人單位應當繼續履行；勞動者不要求繼續履行勞動合同或者勞動合同已經不能繼續履行的，用人單位應當按照經濟補償金兩倍的標準向勞動者支付賠償金。此外，用人單位在試用期內依據第四十條第一項、第二項解除勞動合同，需提前30日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者1個月工資，并且需向勞動者支付經濟補償。(5)《勞動合同法》還規定了用人單位違法約定試用期的法律責任。

在大學生就業過程中，會遇到各種各樣的問題。法律對大學生就業的保障作用，不僅僅體現為事后的救濟，更多的是要事前預防。因此，我們呼吁相關部門盡快完善法律條款，盡可能為大學生就業創造寬松的環境；同時，高校要加大對勞動保障法律知識的宣講力度，督促大學生學習和掌握相關法律知識，以減少法律糾紛的發生，及對大學生利益的損害，更加有效地保護大學生的合法利益。

參考文獻：

搞笑的文章范文第3篇

大家上午好！

在這季節，我們學校全體師生滿懷喜悅的心情，以精神飽滿的姿態迎來了我校20xx年春季運動會。首先我謹代表學校向籌備這次運動會的全體老師表示衷心的感謝，向參加這次運動會的全體運動員、裁判員表示誠摯的慰問！

近年來，我校堅持教育創新的理念，不斷加強教育現代化建設，不斷提高教育教學水平，學校在改善辦學條件，提高教學質量的同時，始終堅持全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，特別注重提高學生的身體素質。因此，學校舉辦這次運動會，正是對平時學生體育活動的一次大檢閱、大驗收。我相信，我們的同學一定能在這次運動會上大顯身手，充分展示自己平時刻苦訓練的成果。同時我也希望，通過這次運動會進一步推動我們學校體育活動的蓬勃開展，讓同學們學會健體，學會強身，真正成為不但學習好、更要身體棒、德智體美勞全面發展的優秀人才。

為了成功地舉辦這次運動會，下面，我對大家提幾點要求和希望：

1．希望全體運動員，認真參加各項體育競賽，發揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績為班爭光。在競賽過程中，頑強拼搏，服從裁判。

2．希望全體同學能發揚奉獻精神，確立服務意識，為全體運動員做好后勤工作，為他們的運動競賽加油鼓勁，發揚團隊合作精神。

3．希望全體裁判員，及時到位，客觀、公正地履行裁判職責。給每一個運動員的付出，進行正確的評價和裁判。

搞笑的文章范文第4篇

1.1外界原因

說到大學高校生就業，人們通常會說就業崗位少，大學高校生就業期望高。實際上，現在就業的主要矛盾已不是這些。農民工能大量就業，就說明民營企業能提供大量就業崗位。我們缺的，只是對大學高校生后顧之憂的解決辦法。比如，部分單位薪酬較低，“三險”不能及時辦理，大學高校生自然會有退休了怎么辦、生病了怎么辦、買不起房子怎么辦這些后顧之憂。同時，對于一些農民戶籍和外地戶籍的學生來說，戶口問題無法解決，其子女今后的讀書上學都是問題，他們怎么能安心工作。大學高校生都往待遇好且能解決后顧之憂的單位擠，就出現了就業難的問題。面對日益嚴峻的大學高校生就業形勢，國家鼓勵大學高校生到基層工作，在稅費等方面對大學高校生自主創業給予優惠，在公務員考試制度外設立了支持大學高校生自主創業的專項貸款，還提出了“特設崗位”這一就業政策，大學高校生可以通過考試爭取到一些特別設置的崗位參加就業，但這些政策都沒有形成規范的法律法規，實施起來缺乏力度。要解決大學高校生就業問題，僅指望臨時性政策是不行的，政府必須有長期規劃。在落實就業政策、拓寬就業渠道、健全就業服務保障體系的同時，要積極解決大學高校生的后顧之憂，真正建立大學高校生就業保障體系才是解決大學高校生就業的最根本問題。

1.2大學高校生自身原因

大學高校生的就業期望過高，沒有改變傳統的觀念。現在有一部大學高校生在就業的時候仍然是對單位的性質、企業的規模、企業所處的地理位置、起始待遇等問題看得很重，因此，他們基本上都不愿意到小城市和基層就業，都只想到沿海就業。

如今的大學高校生的綜合素質不能夠滿足企業的需求。現在社會上所需求的是全面發展的復合型人才，企業本身不僅僅希望能夠他們能夠招聘到的大學高校生具有良好的綜合素質，同時還希望他們具有較強的實踐能力。但是現在的大學高校生基本上都只滿足于完成學校所安排的課程，而學校所安排的課程中卻很少有實踐的相關課程，這就使得現在的大學高校生不僅僅專業知識不足，同時動手實踐能力也不足。

沒有明確的職業生涯規劃。職業生涯規劃在我國興起的時間較短，同時我國的基礎教育中也基本沒有這方面的教育。因此，學生只能夠在高考填報志愿的時候產生粗略的想法，進入大學后也沒有深入的思考。現在很多大學高校生都是在大三的時候在學校的推動下找工作，但是他們還是沒有明確的規劃。缺乏明確的職業規劃作為就業指導也是現在大學高校生就業困難的原因之一。

2建立大學高校生就業保障體系的必要性

最近幾年，隨著大學高校生就業問題的突顯，國家出臺了許多短期治理政策，但從長遠的眼光來看，應該建立制度化的大學高校生就業保障長效機制。國家培養一個大學高校生，人力資本投資是非常巨大的，據有關人士統計，一個學生從小學到大學畢業，花費大約在22萬左右，這部分投資不論對于國家，還是對于家庭，都是一個不小的開支，大學高校生失業造成了人力資源的巨大浪費，使人力資本投資失去應有的收益，給國家、個人和家庭帶來很大的損失和不良的社會效果。如果長期下去，將降低人們對教育的良好心理預期和對教育事業的公信力，不利于國家教育事業的長效發展，不利于社會的長久穩定和各項事業的全面推進。因此，促進大學高校生就業不僅是全社會的救助行為也是對國家發展和社會穩定的治理之策。失業是市場經濟的產物，只要市場經濟繼續發展存在，失業問題就不可避免，問題是出現了失業問題后，如何進行積極引導以降低失業問題帶來的負面影響。

當前大學高校生失業，并不是意味著大學高校生已經供過于求，而主要原因是由于大學高校生就業信息平臺的不完善和就業渠道的不暢造成的。構建大學高校生社會保障有利于地區之間、行業之間的信息交流，疏通大學高校生就業的渠道，為大學高校生就業、尤其是到基層就業開辟新的信息平臺，順利實現大學高校生的盡快就業，為緩解大學高校生失業壓力起到應有的作用。構建大學高校生社會保障，可以在一定程度上緩解當前我國失業的嚴峻形勢，有利于我國社會主義和諧社會的建設和全面小康社會的構建。健全大學高校生的就業保障已成為完善我國社會保障體系和建立健全失業保障體系的重要內容。將大學高校生納入社保，既保障了公民的生存權、發展權，還體現了社會保障制度的穩定功能和公平性原則。大學高校生就業保障體系應注重大學高校生就業保障的長效性和大學高校生就業保障的合理性及制度性

3如何構建我國大學高校生就業保障體系

3.1從國家而言，制度保障是改善大學高校生就業的關鍵

促進就業是政府的責任，政府通過市場發揮宏觀調控的作用，政府促進就業與企業自主用工不矛盾。根據近年來的關于大學高校生就業難問題的調查，大學高校生素質要求與企業期望不相符合是其中一個重要原因。如何使得企業違背“賺錢”本能，而選擇缺少實際經驗的社會新人，最主要的還是看其背后的制度性保障，即與立法相配套的政府財政預算、機構建設等制度支撐。隨著工業化和城市化的推進，勞動力流動速度加快，勞動力市場的發展和開放程度也在逐步提高，個人工作信息的搜索渠道和工作匹配方式都發生了變化。在大學高校生求職過程中，因結構性或摩擦性的原因導致的人崗錯位問題也是導致大學高校生就業難的一個重要原因。從某種意義上來看，就業崗位的數量是一定的，其結構會保持一定的穩定性。為了提高求職成功率，大學高校生求職者應該作出適當改變，除了積極提高技能水平外，有效的工作搜尋方式可以減少工作搜尋時間、降低工作搜尋成本。因此，政府部門對于公共就業中介服務機構的投入應該可以為提高大學畢業生的求職成功率提供一些幫助。政府應利用財政、稅收、金融等方面的調控優勢，發揮在大學高校生就業聯動中的推動作用，促進高校與企業在大學高校生就業中的合作。政府應將企業產學研人才聯合培養基地、實習基地的建設納入統一的創新創業基地建設體系，撥劃專項經費給予支持。產學研人才聯合培養基地、實習基地的確立與建設要采取項目申報制和評估制，對考核合格的基地，給予建設企業稅收減免、項目支持、貸款擔保等優惠配套政策。同時，積極開展大學高校生就業競爭力評估，實現資源投入與大學高校生就業掛鉤。加強對創新教育的投入力度，降低大學高校生創業門檻，營造相對寬松的創業氛圍。國家勞動和社會保障部應建立就業信息交流平臺和大學高校生資源庫，實現就業信息和人才信息的共享。國家還應繼續支持大學高校生自主就業和創業，街道辦事處對靈活就業或在非公有制單位就業的高校畢業生，為其提供檔籍托管、社會保險持續等方面的服務。

3.2從學校而言，需要建立完備的畢業生就業服務體系

首先，學校就業指導機構專門化和就業指導人員專業化。學校應該高度重視就業指導機構，使其設備齊全，資金充足，特別是這些就業指導機構的指導人員需要擁有高等教育學或心理學碩士以上學位的專業人士，同時各高校就業指導機構還要聘請一些校外的專家學者對學生進行就業咨詢和指導，使學生得到最專業、最優質、最滿意的就業指導。其次，就業服務內容豐富細致，服務方式注重全程化。美、德、日等高校都十分注重學生就業服務的質量和內容，一般從學生入學前，各個高校就派出專門人員對高中畢業生進行入學咨詢服務，幫助學生根據自己的興趣、愛好選擇合適的專業，到了入學后，各高校通過心理測試、咨詢等手段引導學生進行正確的自我評價，幫助學生確定職業方向。同時對大學一年級到四年級學生開設不同內容的就業指導課程，這些課程內容包羅萬象，細致周到。而且這些高校的就業指導是全程式的跟蹤服務，從學生入學前，入學后，到畢業走上工作崗位，高校就業指導中心都給予關注。第三，就業服務信息化、網絡化。高校針對貧困大學高校生和有就業障礙的大學高校生設立專門服務窗口，提供免費的就業政策咨詢、崗位信息提供、職業介紹和職業指導服務。通過信息網絡及時把各種社會需求信息收集起來，學生可以隨時通過信息網絡查到自己所需要的全國乃至世界各地的需求信息，也可以把求職信息通過網絡傳送給雇主。在各大學就業指導機構還備有各類有關就業指導的圖書、報刊、雜志、企業介紹材料，供學生隨時查閱。此外，高校還應該加強大學高校生就業保障觀念教育，大學高校生也應從轉變自身觀念、認清形勢、將自身定位為普通勞動者中的一員，認清在市場的競爭中同樣存在優勝劣汰的風險。

3.3社會保障機構無法滿足畢業生提供相應服務

搞笑的文章范文第5篇

大家好！

我是初二（5）班的xx。有幸參加本次社長競選，我的心情十分激動。

我平時喜愛閱讀，有時起興還會涂鴉那么兩筆。語文課上總能見到我活躍的身影。我曾與語文老師一起主持了語文活動《成長的煩惱》，這堂課后來被攝制成錄象，在全國發行。我還曾在校演講誦讀比賽中，榮獲演講一等獎。

我校文學社是個優秀的團體組織，是我校文學愛好者的搖籃。如何使文學社——學校的文學中心，得到最大的發展，發揮最大的作用？我想：

首先，我們社員應積極向同學們宣傳我們文學社，鼓勵同學們來加入我們文學社，讓每一位同學認識到能參加文學社是一種榮幸。使我們文學社能得到更大的發展，成為無錫市文學社中的佼佼者！

其次，我們文學社應該培養大家的寫作興趣，樂于寫作、踴躍投稿。在老師的指導下，提高社員的自身素質與寫作能力，使稿件的質量逐步提高。

俗話說：官當不好是能力問題，人做不好是品德問題。我若有幸競選上社長，將會謙虛、勤奮、誠實，虛心接受同學們的意見，認真履行自己的職責，使文學社真正成為文學愛好者的樂園！

今天的競選是賽馬，賽馬是為了拉車，拉更大的車，要拉好車，只靠一匹馬的力量是不行的，尤其對于我這匹普通的馬來說，更需要老師的駕馭，同學的相助。我相信，有老師的鞭策做動力，有新社員的智慧做營養，有老社員的經驗做導航。我一定不負眾望，和大家一起為曉荷文學社譜寫出新篇章，創造出新輝煌！