小學周記怎么寫

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學周記怎么寫范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小學周記怎么寫范文第1篇

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------------------------學習小貼士------------------------

記憶力訓練的5個簡單方法

 1、微弱的聲音迫使你注意力高度集中。不過，此練習每次最好不超過3分鐘。（做完這個練習以后，你就知道，注意力越集中，記憶就越迅速、牢固。因此，你要集中注意力，特別要訓練這些方面。）

小學周記怎么寫范文第2篇

初一年級周記范文一： 我的小鬧鐘

這幾天一直緩不過神來，感覺心里有好多的事，可卻又不知道該干些什么，所以特別無奈，又不能閑著，一閑著就喜歡多想，心也就更加的緊繃起來，真的感覺到好累。

之前，一直在寫一些材料，因為材料不同于文學之類的東西，可以隨心所欲，并提倡創意思考，形式也可以不拘一格，只要文思好，文字組織得好就Ok了，材料的書寫必須遵照一定的格式，而且比較的呆板，如果加上要真實流露情感的話，那太難了。所以為了寫好那幾份材料，我整整花費了四天的時間。到現在還一直擔心不能通過，這種心情太痛苦了。這幾天終于是稍微閑下來了，可是心也亂了，總不知道該干些什么好，看到文字方面的東西也有點抵觸，可是不看吧，又著實心慌，真是亂了方寸。今天又適逢陰雨天氣，整個人就更感壓抑，沒點心情，也就選擇了在晚上上網放松下，效果如何還有待查看，但心放松下來總有那么一點，我應該好好地靜思一番，想好怎么擺脫陰霾才是了。

初一年級周記范文二：學習也是一種快樂

有的人認為，學習是一件苦差事，可是我卻不覺得，我覺得學習也是一種快樂。

在小學五年級的時候我也覺得學習是一件苦差事，一點也不快樂。但是因為一件事使我改變了自己的想法。

那時候我的學習成績遠遠不如我的好朋友妮妮，我覺得學習很枯燥一點也沒有意思。直到后來我的好朋友幫助我為止。我的學習成績一次不如一次，后來的某一個課間，我的好朋友主動對我說要給我補習以前的知識。我感到很驚訝，雖說我和她是好朋友，但是畢竟在考試上是競爭對手，這樣做對她也沒有好處，她為什莫這樣做的?我心里想也許是他開玩笑的，我也沒有當真。可是第二天的每一個課間，他都個我輔導以前我不會的題。他先給我講一遍再讓我自己做，一開始我五道題有三道做錯，但是他并沒有放棄，并且比以前更加認真的給我講。使我找到了學習的快樂。

學習也是一種快樂!

初一年級周記范文三：打籃球

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，同學們走出了教室排好隊，在體育委員的帶領下來到了操場。

體育老師讓我們跑了一圈后自由活動。我心不在焉地跑著，總想著打籃球。分散后，我們進行了分隊：我、王胄、王一澍、周瑨一隊，陳家魯、周騰健、梅旭輝、沈少倫一隊。我們隊討論后決定王胄當隊長，我當副隊長，王一澍負責投籃，周瑨負責搶斷。

比賽開始了，球被扔到了高空，我憑借自己身手身手敏捷，跳到高空，把球搶到了手，找到合適的位置后傳給了王胄，王胄又把球傳給了王一澍，王一澍看準時機把球投了出去，球在空中劃了一道優美的弧線落進了籃框。這次突擊進攻我們配合得非常完美，把對手弄得頭暈目眩。

小學周記怎么寫范文第3篇

學生甲：聽說，今天上午校門口有花車隊的，很好看，可惜我們班沒去看。

學生乙：好看是好看，可你知道我們是付出寫作文的代價的！

聽聽孩子們的心聲，寫作是“代價”了！現在大多數學生寫作不是享受，而是受罪；不是一吐為快，而是搜腸刮肚，對作文產生了畏懼心理、厭倦心理。

一、低年級學生怕寫作文、對作文存在畏難心理的兩個原因

1.束縛太多，起點太高

教師提出寫作要求后，不管學生對寫作內容感不感興趣，學生都要奉命而做。有時因為沒有實際寫作的需要，只好胡編亂造，應付了事。學生好不容易把作文寫完了，心里還想著老師再三的叮囑：內容要具體，語句要通順，要用上好詞好句。有時還擔心字數太少，于是寫寫數數、數數寫寫。這樣的作文，對學生來說怎能不是負擔？葉圣陶先生說：“對于學生作文，標準不宜過高。”尤其對八九歲的孩子來說，剛剛學寫作文告訴他們應該怎么寫，不應該怎么寫，怎樣好，怎樣不好，無異于給學生帶上了沉重的枷鎖，使學生頓感作文可怕。

2.巧婦難為無米之炊

作文是生活的產物，生活是作文的源泉。大多數學生過著學校、家庭，兩點一線的簡單生活，有些農村孩子由于家庭原因，缺少外出旅行的機會。另一方面，家長對孩子越來越寵愛，只要他能把學習搞好，平時很多事由家長代勞，孩子缺少了生活的積累。有些教師、家長不善于引導學生讀書、積累，學生沒了生活的沉淀，沒有“底子”，自然也無從下筆。離開了生活素材的搜集、整理，語言文字的積累、沉淀，作文就成了無源之水、無本之木。在學生的周記、作文中，“昨天種的小樹，今天就長高了”“百米賽跑，最快的同學只跑了八秒”，出現類似的現象也就不足為奇了。

二、消除低年級學生作文畏難心理的措施

1.鼓勵學生大膽寫話

葉圣陶先生認為，“話怎么說，文章就怎么寫。”教師首先要明確地告訴學生：其實，寫作文就是要把自己想說的話用文字的形式表達出來。能夠把想說的話寫清楚，就已經達到了寫作的基本要求；能夠具體明確、文從字順地表述自己的意思，就已經是篇好文章了。鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，讓學生處于一種放松的狀態，這就是人們常說的“我手寫我口”。不記數量，不管多少，有話則多，無話則少。不論內容，寫自己高興的事情行，寫自己煩惱的事情也行，總之，只要樂意寫就好，只要有興趣寫就好，甚至只要動筆寫就好，寫的內容可以是自己生活每一天中發生的事，聽到的、看到的、想到的，甚至是夢到的。

2.幫學生尋找作文的源頭

如果教師讓學生寫什么都行，想怎么寫就怎么寫，是不是學生就一定有內容可寫？在沒有內容的限制下，還是有學生覺得沒米下鍋，沒什么可寫。對于低年級的學生來講，關鍵是要讓他們有東西可寫。教師要幫助學生尋找作文的源頭得水，挖掘值得記錄的事。來了個新同學，不請她做自我介紹，下課的時候自己去采訪，把自己采訪到的跟大家說說。于是，學生會在小練筆中記錄“這下，范琛可成大紅人了！”“像開新聞會似的，她的座位旁邊圍滿了‘記者’。”寫我學會了什么時，我把自己小時候第一次學做飯的情景繪聲繪色地講給學生聽，孩子們有的說：“我第一次學燒菜也是這樣的，可我剛才一點也沒想起來，現在我也能寫了。”有的一邊笑一邊說：“陳老師，我給大家說一件更有趣的事。”不熟悉代課的老師，那請學生說說代課老師的特征，讓老師來猜一猜，學生描寫就特別詳細了：“他剛一進來，一股煙味迎面撲來，跟我爸爸一樣，肯定也是個煙迷。”連吸過煙這樣一個小細節也不放過。

3.賞識評價，挖掘內在的動力

葉圣陶先生說過：“學生作文里任何一點可取的地方，都應該找出來，肯定他們的想法與寫法。”因為教師的評價直接影響學生的心理和感情，肯定和贊許對學生產生的作用是不可估量的，會使他們信心百倍，感到很大的愉悅與滿足感。整篇好自不必說，只有一段好，那就把這段稱贊一番；如果只有一句好，那就表揚這句話寫得特別精彩……

班上一個女孩，平時特內向，課堂上從來不舉手發言，成績一直在中下游徘徊。一次她在周記里寫道：“我站在大廳里自言自語：‘老天爺，別下雨了，我要回家了！’”“雨終于停了，原來人間發出的電子郵件要這么久才能送到天上啊！”我把她的最后一句話在班上狠狠地表揚了一番。第二次的周記，看得出，她很用心在寫：“陳老師只讀了一句，我馬上猜出那是我寫的。我的心怦怦地亂跳，臉上越來越熱。”“大家說我寫得不好，有的給我打了60分，有的給我打了68分，我的臉又紅了，心里難過極了。這時，陳老師說她給我打95分，因為我最后那一句寫得特別有意思、特別精彩！”“當陳老師說這么精彩的句子是葉晨露寫的時候，我的心又怦怦亂跳起來，心里比吃了蜜還甜！”當然，這第二次的周記得到的不僅是老師的表揚，更多的是來自其他同學的稱贊。

小學周記怎么寫范文第4篇

高一寒假周記400字【1】

忙完了一個學期，終于放假了，剛開始停下來還有點不太適應。在平時上課學習時，每天都和同學相處在一起，雖然有時不能和睦相處，但離開他們太久，心里還是惦念著他們，還在想著他們正在干什么，作業寫多少了等等。

放假已經有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個寒假我將如何度過了，是向往年那樣呆在家里看電視，還是做點其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時給我們布置的寒假作業，真是煩啊

“媽，你說老師留那么多作業干什么呢?多煩啊，寒假不就是用來休息的么，你說我們好好的寒假，都被這些作業給打發了，有什么用呢，我們的寒假啊，萬惡的作業啊!”我向媽媽發牢騷

“兒子啊，不是老師逼你寫，是老師想讓你在寒假不要忘了學習，不要忘了這一學期學習的知識，讓你為下學期做好準備，順便預習新課本的知識，讓你“有備無患”，這樣才能讓你下學期不會落下，以至于各種限制，各種的補課，各種輔導班一起來，到那時候，你就不會這么想了。”媽媽語重心長的說

真這么一想，其實老師也是為我們好，讓我們在寒假里多復習，多學習，更好的迎接下學期的生活。這樣也挺好的，讓我們不要忘記舊東西，為了將明年的學習做得更好。現在每天在家里寫寫作業，生活也是挺充實的

好，加足馬力往前沖，把作業統統搞定，不要讓這些作業妨礙你預習的腳步!

高一寒假周記400字【2】

高中是另一個世界，沒有小學休閑，沒有初中的浪漫，高中有自己的口味，需要慢慢品味自己。

我在學校一個星期了，我對新環境有一定的了解。面對高生活也有很多的感覺。

在高一，興奮和看起來太緊張。但無論如何，我們必須從一點一點開始，進入新的生活，讓我們面對第一個高生活的生活。寫一個關于生命之路的新篇章。

在高一，第一感覺是新鮮的學校是如此干凈整潔，綠樹成蔭;教師講課是如此的活潑，迷人;學生相處是如此和諧，快樂;所有這一切和小學很不同，我覺得很新鮮有趣。

在高的一個，第二種感覺是未來的愿景和渴望。在開幕式上，我們每個人都建立了生活的理想。每個人都想成為一個音樂家，中國傳統音樂走向世界;有些希望成為記者，讓全人類為中國今天的快速發展而驚嘆;有些希望成為一個文學的家，讓人聽到社會角落的弱聲......理想的通過行動，高中這三年來實現，我們將為未來奠定堅實的基礎，朝著一步一步的目標邁進。

在高一，然后的感覺是緊張的。在中學，尤其是中學，學習競爭相當激烈，因此會有一定的壓力。有點不小心的結果將被拉到團隊后面，所以不要放松，總是處于學習狀態。我們必須適應這種激烈的學習氛圍，在三年的學習中取得優異的成績。

高中是一個新的開始，高中的感覺也沒有味道，感覺高生活，既新鮮，期待，有緊張，但是重要的是我們想要嘗試學習和寫一個美麗的高中章節。

高一寒假周記400字【3】

回想當年的初中的時候，那日子過得真是一個滋潤，三年半學半混的也就過來了，到了高中可不一樣，再怎么說咱也得考上大學，所以混是不可能的，所以咱得好好學，就中國這個教育形式，分就是真理。

小學周記怎么寫范文第5篇

這件事，發生在上周。

我和希與等人商量好，要在星期六早上八點鐘去看朱老師。

第二天早上我六點鐘就起床了，匆匆寫完周記后，就快八點了。我拿著要送給朱老師的禮物，踏著輕快的步子去找他們。“篤篤篤”，我禮貌地敲響了海林家的門，沒人？接著又去找文亞，結果也是如此，原本還開心的我，一下子傷心起來。奇怪，難道……我的腦袋閃現出一個不好的念頭。

不會的！她們都是很講信用的人，不會就這樣走了的。我懷著僥幸的心理，撥打了海林家的電話，呵，沒有人接，頓時，心中涌起一股失落感。難道正如我想像中的那樣嗎！還是我記錯了時間，我使勁的搖頭，試圖把這些有可能都變成了不可能。

她們怎么能這樣，既然這么不喜歡我去，既然那么看我不順眼，那早說啊，害得我前一天晚上，為了裝飾送給朱老師的盒子忙活到了晚上十一點半，早上還六點鐘起床寫周記，我這都是為了什么，還不是為了可以和大家一起去看朱老師嗎？！

淚水從臉龐滑落，以前我從不相信眼淚，可現在我發現，其實眼淚也可以沖刷心中悲傷。

我拿著禮物，踏著沉重的步子向家里走去，“騙子，騙子………”我一直機械地喊過去。

到家之后我沖進房間，?緄乩?廈挪⑸纖???喲郵種謝?洌?粼詰厴銜宜?乖詿脖擼?徽??睦崴?奚?鼗?洹?/p>

回憶了一陣子后，我象剛睡醒了一樣。從柜子里拿出鐵盒，上面布滿了灰塵，象放了千百年的古董，“哎……”我長嘆一聲。