尷尬時刻

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇尷尬時刻范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

尷尬時刻范文第1篇

我們生命中三分之一的時間或者每個工作日中至少一半的清醒時間都會花在工作中｡在這么多的時間里,有些事情不可避免地會被搞糟｡但是,你可不能讓幾滴濺在領導身上的番茄醬或者一封錯發的電子郵件影響了前途｡實際上有些方法不僅能讓你體面而機智地化解窘境,甚至有的時候能夠讓你得益于壞事,借此提升人氣呢｡

下面給大家提供的職場尷尬時刻的急救措施,不僅富有創造性,而且保險系數相當高｡相信這些小竅門能夠讓你在競爭激烈的職場上游刃有余｡

1在講臺上

你正在給全公司的人做關于某個產品的報告｡可是用來演示圖片的計算機突然出了故障｡

不要在聽眾面前鼓搗你的計算機｡如果計算機兩分鐘之內修不好的話,那就請大家作一個短暫的休會｡約什? 塞克去年5 月到奧斯丁的希爾頓酒店向100 多人介紹他們公司的軟件｡他為這次推介會提前一天乘飛機到現場演練,一切都進行得很順利｡可是就在他做正式演示剛剛五分鐘的時候,計算機突然死機了｡塞克并沒有驚慌失措,而是讓下一個發言者先上來發言,自己離開了講臺對計算機進行重啟｡問題順利地得到了解決｡

利用幽默｡發生了意外事故,觀眾同你一樣會感到不舒服,所以講個笑話讓大家都放松一下吧｡當塞克回來之后,他對觀眾說:“實際上,用我們的軟件,可以敲入‘啤酒’二字,來搜索一下能給我們提供免費飲料的參展商｡”大家立刻笑了起來｡“我的‘卷土重來’反而給我贏得了很多稱贊――當然了,還有幾筆合同呢｡”塞克說｡

不必過度重視已經發生的意外｡而且不要過分地道歉｡“如果你說太多的‘對不起’,只能突出你的錯誤｡”商業禮儀教師考比? 歐考納如是說｡

在一次會議上,你希望給一個客戶留下深刻的印象｡然而,他卻在和別人交頭接耳,根本沒有注意聽你講話｡

問一個問題或者請大家評論｡集體討論通常會讓聽眾提高注意力｡

講話中提及他的名字｡快速想一個方法看看如何能將他的名字放在你的講話當中｡比如說:“李斯先生那天就這個問題提出了一個相當好的想法｡”聽到自己的名字,正在溜號的李斯先生勢必會將他的注意力轉回你的講話中去｡

在精彩演講的中間,你的麥克風突然壞掉了｡

不要停下｡去年4 月份,當演員杰夫? 丹尼爾斯在一次鄉村音樂電視的頒獎晚會現場演唱歌曲的時候,麥克風突然壞了｡然而,他鎮定自若,一個拍子也沒落下,繼續演唱下去,直到一個舞臺管理上來遞給他一個新的麥克風｡“雖然出差錯了,但是觀眾會支持你的,”他事后說道,“他們不希望你尷尬,也不希望你因此而崩潰｡”

走到觀眾中間以保證每個人都能聽見你的講話｡縮短同觀眾的物理距離可以讓他們的注意力集中在你的講話上,《十天掌握更加自信的公開演講》的作者萊尼? 萊斯考伍斯基這樣提醒大家｡

臨時改變你的講話｡大聲問一些問題,就觀眾的觀點進行民意測驗｡新話筒來之前,你應該想辦法盡量把說話的主動權轉移到聽眾那里,這樣不僅避免了尷尬,而且調動了聽眾的積極性｡

2涉及老板的時候

你的老板來到你身邊,察看已經被你延誤了的一個項目的執行情況,結果卻當場抓住你在網上購物｡

跟老板說你需要5 分鐘的時間清醒一下頭腦｡這還是說得過去的｡雖然他可能并不相信,但是大多數的老板對于初犯者不會大做文章｡記住,即使他可能不會抓住你,公司卻能｡據美國管理協會的調查,大約80% 的公司會監督雇員因特網連接,55% 的公司會截留并檢查雇員的電子郵件信息｡調查表明,有四分之一的公司曾因為雇員濫用因特網而解雇當事人｡你可能不會因為看一眼易趣的網站而遭到爆炒魷魚,但是如果你習慣性地在辦公室購物的話,肯定會有人找你談話的｡

老板問你誰應該對某個錯誤負責,而你知道當事人｡這時你是否應該出賣同事?

說你不知道,但是你會幫助查出來｡然后告訴犯錯的人,老板已經快查到他頭上了,建議他去自首｡你要指出你自己處在一個非常尷尬的境地,因為你知道老板會給你施加壓力的｡

將焦點集中在解決問題上｡心理學家及《工作中的倫理》的作者達奈爾? 拉托爾建議,我們可以轉移問題的方向說:“我不敢肯定｡但是我將樂意幫助您解決這個問題｡”這樣你就會顯得比較主動,而不必成為一個告密者了｡

你在上班的時候給你想跳槽的單位傳真簡歷,被你的老板發現了｡

把握住機會｡在度過了最初的慌張和愣神之后,向你的老板攤牌吧｡如果你對現在的工作不滿意,那么就直接說出來｡告訴他到底為什么你對目前的狀態不滿意,迫使你尋求更好的工作｡試著說:“好吧,叫你看見了｡但我其實并不愿意離開｡我們能不能談一談,看看如何做出對雙方都有利的改變呢?”

3面試中的意外

在一次重要的面試過程中,面試官從椅子上摔了下來,場景頗為壯觀｡

你應該像朋友那樣過去把他扶起來,千萬不要呆坐著不動｡有些滑頭的考官會有意制造這種場合來測試一個人的反應能力｡“他人如何反應會讓你很好地洞察此人今后工作會是什么樣子｡”心理學家兼人力資源顧問芭芭拉? 莫斯說｡約翰? 格里伍利在一家全國性的保險公司上班的第一天,就要面試一個應聘者｡格里伍利把那個應聘者引進到房間里后,剛一坐下就四腳朝天地摔了個仰八叉｡他試了好幾次想爬起來,最后終于手腳并用地站了起來｡而那個應聘者當時是什么反應呢:她關心對方了嗎?她反應靈敏嗎?樂于助人嗎?不｡“她就坐在那里好像什么都沒有看見似的｡”格里伍利說｡毫無疑問,她沒有得到這份工作｡

準備要參加一個重要的工作面試的時候,你橫截了某人的道,然后得到了一個好的停車位｡猜猜結果是誰坐到了你面試桌的對面?

在他發難之前你先把問題提出來｡聳聳肩說:“對此我很抱歉｡但是我們能不能把這當作一個證據,證明我是一個積極能干的人呢?”

說你對這次面試十分看重,以至于忽略了禮貌問題,況且你不想讓面試官等候｡“我會給這個人一次機會――盡管對于這個人是不是一個良好的團隊合作者,我還是會打一個問號｡”希克爾說｡

4電子郵件的風險

你快筆疾書地給你的同事寫了封電子郵件抱怨你的老板――結果卻發現你把它誤發給了你的老板｡

擺出承認錯誤的態度｡當伊萬特? 馬丁的老板因為本是自己的錯誤向馬丁大發脾氣之后,馬丁把怨氣發泄到一封電子郵件中發給了她的同事｡幾分鐘之后,馬丁走到她朋友的身邊問她這封郵件是否語氣太過激烈了｡結果同事的反應是:“什么電子郵件?”與此同時,那個當事經理滿臉怒氣地出現了｡對于馬丁來說,這有點太晚了｡但是就在你發現發錯了電子郵件之后,你應該馬上走到那個人的辦公室,道歉然后加以解釋｡如果他不在辦公室,那就等著｡

既然你已經暴露了目標,不妨借此發泄一下怨氣｡告訴你的老板你很抱歉所做的一切,但是你這么做實在是事有出因｡當比爾? 圖可安在完成一項緊急任務的時候,另外一個經理拖了他的后腿,于是圖可安給自己的老板發了一封憤怒的電子郵件抱怨――結果卻不小心抄送給了當事經理｡兩個收信人都為此而心煩意亂,但是圖可安卻抓住機會改善了此類事情在公司里的運作流程｡“那封電子郵件打開了在一個重要問題上的溝通渠道,改變了公司里此類業務的操作進程｡”他說｡“這還提高了我的聲譽――一個解決問題的人｡”圖可安現在是舊金山同一家公司的高級業務經理｡

你下屬的一封電子郵件錯發到了你的信箱里｡它描述了你的一些人格弱點｡

接受它｡如果這些批評是公正的,那么就把它看做是一個機會,了解一下你的雇員怎么看你｡紹特維爾,Taleo 的人力資源副總裁說道,“同發這封信的人談談信中的內容,的確需要真正的勇氣｡”人力資源顧問芭芭拉? 莫斯有一個堪稱工作狂的客戶,一次她意外地收到了來自一個雇員的電子郵件,抱怨他常在最后一分鐘把工作壓到雇員頭上的壞習慣｡于是他同雇員們進行個別談話,了解他們的反饋｡“他說這對他來說是個警鐘,”莫斯說｡“他的確在管理上有一些弊端,但是這件事使他成為一個更好的經理｡”

你收到了一封秘密的電子郵件――是關于別人的工資的――郵件是誤發的｡

提醒發件人｡也許發件人當時并沒有意識到他做了什么,但是他事后可能會發現,并且會埋怨你為什么沒有告訴他｡所以發生這種情況應該及時提醒對方｡

安慰他｡告訴他你看到的內容只夠說明這封信不是寫給你的｡向他保證這些信息你不會告訴他人｡

5就餐的藝術

你不小心將湯灑到了一個關鍵客戶的身上｡

不要呆坐在那里｡稅務咨詢師約瑟夫? 史密斯,在他的早期職業生涯中,有一次同一個重要客戶共同進餐｡正當他試圖切一片西紅柿的時候,西紅柿汁在空中劃了一條弧線,然后準確地落在了對方的肩膀上｡史密斯像孩子被當場抓住偷東西一樣僵在那里,他的共餐者倒是非常體貼,安慰說反正她也想換襯衫呢｡史密斯當時應該做的就是努力去幫忙｡但那并不意味著他本人應該去清理――因為擦拭一個同事(尤其是異性)的身體不是什么好主意｡其實,遞給對方一張干凈的紙巾,招呼侍者過來幫忙就可以了｡

不要僅僅說“對不起”就算了｡你應該提出負責把弄臟的衣服洗干凈,或者如果弄臟的衣服已經毀掉了的話,就應該提出幫助人家再買一件｡

就餐快結束的時候,賬單送來了,你尷尬地坐了挺長時間｡

邀請你吃飯的那一方應該付款｡但是如果主人就把賬單晾在那里的話,你就處在一個比較尷尬的境地了:你也許會瞟一眼賬單,然后說“好吧,讓我們來看看費用是多少?”但是這意味著你已經在著急離席了,而你的共餐者其實是實心實意地想付錢,只不過他認為業務還沒有談完而已｡最后,你應該做出選擇:等到最后,或者提議共同負擔賬單｡

小竅門｡如果你是主人,那么就應該避免讓你的

客人處在這種尷尬的境地｡你應該把信用卡給侍者讓他送到結賬臺｡米歇爾酒店的總經理斯蒂夫? 米靈頓說:“芭芭拉? 沃特斯總會在就餐前把她的信用卡給我,讓我在賬單上再加20% 的小費｡”可以說,這種做法是相當體貼的｡

上司的喉嚨被卡住了!

尷尬時刻范文第2篇

不喝茅臺

一天晚上，丈夫吃請回來，高興地對妻子說：“今天我們公司的經理請中層干部吃飯，大家開懷暢飲。席間，經理拿出兩瓶茅臺，倒完一瓶后對大家說：‘在座的諸位，你們誰從沒有背叛過自己的妻子，這瓶多出的茅臺就歸他所有’。結果沒有一個人舉手，酒歸我了。你說奇怪嗎？”妻子聽后好奇地問：“那你怎么不舉手？”丈夫支吾著說：“你是知道的，我在外面向來只喝啤酒，不喝茅臺的。”

提示

星期天在家里教6歲的兒子識字，我抽出一張字卡，上面一個“足”字，叫兒子讀。兒子想了半天忘了怎樣讀，要我提醒一下。我伸出腳提醒他，他就大聲說：“鞋！”我氣得直搖頭，見他還不領會，于是把鞋脫了再提示，兒子又讀：“襪！”我又搖頭。為了使兒子能正確地理解，脆又脫了襪子再次提示，這回兒子好像明白了，大聲讀：“臭腳丫子！”氣得我想揍他。

以上兩則　湖北　李云貴

兒子的作者

老孫給心愛的兒子照了張藝術照，寄給雜志社期望發表。

他在照片的背面寫道：“寶貝兒子。作者：孫大力。”妻子看后十分不悅。老孫問：“你為何不高興？”妻子說：“你太過分了！你敢說寶貝兒子的作者就是你一個人？”

湖北　張帆

活下去

一位百歲老人接受電視臺的記者采訪。

記者：您老看上去健康開朗、精神矍鑠，大概很少去醫院吧？

老人：不，我有病沒病都常去醫院。

記者：為什么？

老人：因為醫生得活下去！

記者：那醫生會給您開藥嗎？

老人：當然開，因為藥店藥廠得活下去！

記者：那你拿回的藥會吃嗎？

老人：不吃，統統扔掉！

記者：為什么？

老人：因為我也得活下去。

周圍的觀眾被這位樂觀幽默的老人逗得開懷大笑。

山東　李春霖

尷尬時分

遭遇“辣椒”

尷尬級：

或許是愛唱的緣故吧，我雖年過花甲，聲音依然和年輕人一樣富有磁性。尤其和兒子述舟，說話的音調如出一轍。

那天，兒子不在家，電話鈴響了。我接：“喂，您找誰？”“你裝什么傻呀？我問你，昨天你干嗎啦？”話筒里傳來一個女孩清脆而的聲音。我有點發蒙，說：“我沒干什么呀。”對方急了：“沒干什么？那我給你打半天電話為什么不接?”我一頭霧水，囁囁嚅嚅問：“你……給我打電話？你是誰呀？”女孩更惱了：“好啊你，我是誰你都聽不出來了？……我問你，你到底有多少個女孩？別誰是誰都分不清了……”我這才似有所悟，莫不是兒子正在熱戀著的女朋友？于是忙說：“你是要找述舟吧？我是述舟他爸。”“啊？”女孩子一下子不好意思起來，一改兇巴巴的腔調，說：“是伯父呀？真對不起，述舟不在家？那回頭再聯系吧！再見！”

小辣椒啊！我不禁替兒子擔心起來。河北張繼熙

尷尬約會

尷尬級：

尷尬時刻范文第3篇

問題1：自主神經失調

周身感覺不適，頭痛、肩酸、喘不過氣、容易激動。總之，身體無論哪個部位都不對勁，但是到醫院又查不出任何異常，不但家人疑惑，女人自己也會問：“我究竟怎么了?”

通常這種情況會發生在年輕的女性身上，由于身心壓力大、生活不規律、社會環境等因素的刺激，使身體的內環境遭到破壞，自主神經功能失去平衡后就會引起上述問題。

對策：掌控自我神經訓練

自主神經調節受生活壓力和體內激素水平的影響，只要正確調整生活節奏就可以得到改善。心理療法很有效，不妨試試掌控自我神經的訓練。

在訓練之前慢慢放松，伸直腰坐在無靠墊的椅子上，兩腳自然著地，打開與肩同寬，把手放在膝蓋上，什么也不想，心里慢慢放松。然后用力深吸一口氣，鼓肚子，再慢慢地呼氣，在呼氣的同時收腹，重復此腹式呼吸約5～6次后，全身放松，慢慢感覺手腳和腹部逐漸變暖，感受心臟有節律地跳動。這樣的訓練過程對調整自主神經失調非常奏效，你可以試試。

問題2：陰道感染

陰道感染是婦科常見病，僅以美國女性為例，每年因陰道感染而就診的女性高達400萬人次。

陰道被過度清潔或者因為、宮內節育器以及其他刺激物而打破其自然酸堿平衡時，就會出現陰道感染。陰道感染最先的異常表現是會的異味，特別是在性生活后更為明顯。分泌物增多也是陰道感染的一個信號。

對策：使用

防治陰道感染的措施之一就是使用。此外，還要注意身體的變化，如果出現不適、異味、分泌物變化，就要及時去醫院檢查，以免引起更嚴重的生殖系統感染。

年齡范圍：40～50歲

問題3：我為什么這么累

如果一個女人說她很累，但卻不是因為身體不好時，這不是在說謊，特別是人到中年的女性，成為家庭的核心，多年的忙碌會讓揮之不去的疲勞感不期而至。

對策：偶爾做個弱者

女人首先要寵愛自己，有些不緊要的事情就讓家里的其他人去做，給自己放假。另外，還要注意飲食調整，多吃低脂肪且富含碳水化合物的食物，如谷類、面包、土豆、蔬菜、水果等。進行適當的運動鍛煉也是緩解疲勞不錯的選擇。每天堅持騎車30分鐘或散步40～60分鐘，都可以幫助保持旺盛的精力。

問題4：體會絕經滋味

這是任何女性都不能輕松逾越的關口，“老朋友”不再月月光臨，你開始變得愛發牌氣、暴躁、焦慮、多疑憂慮，總感覺身體潮熱、出虛汗、心悸、眩暈、胸悶。郁悶的是，這些癥狀一旦出現，很難輕易消失，有些人甚至可以持續十幾年。

對處于絕經期的女人來說，家人的理解最重要，特別是丈夫的體貼。作為女人本身，要正視這一問題，而不是一味逃避。可以大膽地敞開心扉和家人、朋友一起討論，在這樣的閑聊中，你會發現絕經原來沒有那么可怕。另外，在心理調整的同時，還要注意私密之處的清潔和衛生。由于雌激素水平下降，女性生理屏障功能減退，容易患陰道炎、泌尿系統感染等疾病，每天睡前及性生活后要用干凈的溫水清洗會，勤換內褲。

年齡范圍：50歲之后

問題5：壓力性尿失禁

只要在噴嚏、咳嗽、大笑、提重物、蹲下、快走等腹壓增加的小動作發生時，小便就會漏出來，有時是一兩滴，有時會弄濕褲子，這種情況多半發生在絕經后。很多女人都在偷偷的苦惱，有的人外出時盡量不喝水，還有人甚至產生了有事沒事去衛生間的強迫行為。

“水閘”為什么關不嚴呢?這是因為雌激素水平突然下降，使尿道黏膜萎縮造成的。有時產后也會出現類似問題，生產使懸吊膀胱頸的筋膜、韌帶出現松弛，尷尬在所難免。

對策：盆底肌肉訓練

癥狀較輕的人，可進行盆底肌肉訓練，也就是快速、有力、反復收縮。雙腳始終平穩著地，正常呼吸，然后用力向上收緊肌肉，提臀收腹，停留3秒鐘后放松復原。每次堅持鍛煉15分鐘左右，不久就會有令人欣喜的效果。當然，到醫院進行主動的盆底電生理治療，效果更為確切。

用衛生巾來解決壓力性尿失禁是大多數女性首選的方法，但這種方式恰恰是不被推薦的，因為它會讓女人產生依賴，導致就診延遲。即只有在衛生巾已經失去作用的時候，也就是尿失禁癥狀嚴重后才去尋求醫生的幫助，這往往會錯過最佳治療期。目前，對于患尿失禁較嚴重的人，可通過藥物和手術的途徑解決。

問題6：骨質疏松

50歲以后，你是否感覺到身高縮短、駝背、腰背疼痛呢?這可能是骨質疏松帶來的后果。疼痛是骨質疏松的主要癥狀，一般情況下，骨量丟失12％以上就可出現疼痛，這種疼痛會沿著脊柱兩側向四肢放射，坐著或仰臥時疼痛會減輕，但直立或久坐以后疼痛加劇。夜間和清晨醒來時、彎腰、肌肉運動、咳嗽、大便用力時，疼痛都可能加重。

尷尬時刻范文第4篇

【關鍵詞】教學機智 有效引領 學生 發展

在動態生成的課堂中，提倡學生思維和個體差異性多樣性、獨特性地發展。我們主張以學生的發展為本，學生通過與文本與老師與同學三者之間的對話、交流，在已有的經驗積累和知識結構基礎上體驗、感悟、內化，實現對新知識的建構。歷史與社會課程內容對社會和生活的強調及關注，使課堂生成更具有開放性、動態性、靈活性等特點，這樣在課堂的生成中，會出現許多的尷尬和窘境，這種課堂尷尬往往有著突然性、不確定性、不可預見性等特點，無法預料，就像一束火花，稍縱即逝。如果教師能夠采取一種臨場應變和即興發揮的措施，把此情此景作為教學資源及時加以利用并且巧妙地嫁接到課堂主干上來，以現場的即時信息或突發事件為契機進行教學再創造和發揮，則會活躍課堂氣氛，使教學充滿情趣和魅力，從而大大地提高教學效率，這就是教學機智。教學機智可以化解課堂上的種種矛盾與問題，激活教學氣氛，起到點石成金的作用，使課堂峰回路轉，精彩紛呈。

產生尷尬的原因很多，主要在于兩個方面。第一，忽視了以學生為中心，以學生發展為根本；第二，平時對教學的經驗和認識積累不夠，不會處理。經過幾年的新課程實踐、體驗思考，筆者就此談一點體會。

一、以點帶面，擴大生成

上課伊始，學生剛進入學習狀態，這時候的生成是微妙而又重要的，很有可能決定一節課的走向。但是由于學生學習能力和經驗的差異還沒體驗到內容或問題的意思，如果直接告訴學生答案，學生課堂上就很難有思維發展的良好開端。杜威說，教學絕不僅僅是一種簡單的告訴，教學應該是一種過程的經歷、一種體驗、一種感悟。教師應該把問題擴大化，以點及面，引起其他學生的興趣和注意，再組織學生進行討論和探究，從而解決問題，實現對學習內容的有效學習和建構。例如，案例《新航路的開辟》片段：師展示三則材料，學生順利地進行閱讀和歸納原因。

生1：A.需求東方商品，B.攫取黃金的欲望，C.傳統商道被土耳其人阻斷。

師：是這樣嗎？為什么那時候歐洲人們的欲望這么強烈？

生(自發討論)：資本主義商品經濟的發展。

在這個教學片斷中，教師及時地、分層次地提出問題，并通過再次提問，拓展了學生的思維空間，深化了學生的思維能力，擴大了生成，課堂也因此充滿智慧和活力。

二、力挽狂瀾，縮小生成

當教師順應了學生的探究欲望和學習需求，學生也會出現一種學習激情，面對教學內容和課堂的開放多變，學生的思維是多樣化的，理解是多元的，回答問題觀點也會不同，嚴重時會發生沖突而攪亂課堂。例如，案例《規模空前的戰爭浩劫》片段：

師：二戰以同盟國的勝利而告終，世界人民的正義力量打敗了法西斯。

生（質疑）：如果沒有美國向日本投放原子彈，日本會不會投降？

生（爭論）：A.不會，占了中國那么多領土，勢力好大。

B.德意都投降了，日本已孤掌難鳴。

C.他們侵華愿望由來已久，就這么輕易放棄？

D.中國全民皆兵，后方力量強大，日本沒戲了。

師：同學們的想法多棒啊，讓我們結合當時的世界形勢看看。

面對這樣的生成狀況，教師應當對課堂進行有效和有價值的調控，適時歸結散亂內容，適當糾正偏差，縮小生成，把握課堂節奏，努力做到恰當好處。

三、因勢利導，轉換生成

課堂里的生成是教學過程中最重要的資源，一個小小的意外就有可能蘊涵著教學的最佳時機，把握好了，課堂會顯現智慧閃光的精彩。例如，案例《領主的莊園和市民的城市》片段：

師：歐洲中世紀社會經濟的特點是什么？

生：不好。

師（意識到問題有難度）：觀察圖看看有哪些人？活動？

生1：農奴，種糧食和蔬菜、磨粉、養豬、牧羊。

生2：我知道了，書上說這是自給自足。

師：和桃花源相似，是理想的避世桃源嗎？

生3：不是，生產水平很低的。

師出示農奴受剝削圖片和相應材料驗證觀點。

這里，教師根據學情調整了自己的預設，降低了問題的難度，順學而導，把球拋給學生，組織學生討論辯論等活動，既可化解難題，又可激發學生的探究欲望，將問題進行適當的推移，學生更喜歡跟同伴的討論和交流，課堂也會更和諧發展。

四、隨機應變，延緩生成

學生的內在需要不斷被喚醒，潛能不斷被挖掘，意外也層出不窮。有時，教師很容易反感，可能會情緒失控而遷怒學生，有些意外可以用延緩法處理。例如，案例《干旱的寶地》片段：

師：改變一下方式，你們先閱讀課本內容，提出想深入了解的問題，別忘了在書上圈劃。學生一下子來勁了。

生1：綠洲農業發展的水哪里來的？

生2：沙漠會淹沒綠洲嗎？

生3：撒哈拉大沙漠的人是怎樣生存的？

遇到這種情況，教師如果無視避而不答或者放手都對學生思維發展不利，所以先把問題委婉地擱置起來或調整方向，移師課外而不影響預定的教學任務。比如說，等下課時，教師與學生一起查資料研究等。

實踐證明，只有運用教學機智把握課堂、駕馭課堂，師生在課堂上才能順利地進行對話和交流，學生才能更好地思考、質疑和對問題的探究。教學機智是教師必須具備的素質和能力。馬卡連柯說：“教育技巧的必要特征之一就是隨機應變的能力，有了這種品質，教師才能避免刻板的公式，才能估量此時此地的情況特點，從而找到適當的方法加以正確地應用”。而這種能力來自于教師在課堂上憑借敏銳的洞察力，來自于日常教學生活中的經驗和技巧的豐富積累，來自于對學生的了解愛護，來自于對學科知識的扎實修煉和自身的文化底蘊。教學機智運用得當了，課堂才會出現美妙的境界。

參考文獻:

尷尬時刻范文第5篇

尷尬時刻――不要尿布!

小宇開始尿盆訓練的時候，就對尿布產生了排斥心理，一給他包上，就立刻扯下來丟到一邊，一副很不屑的樣子。甚至我們出去玩的時候，他都強烈要求穿訓練褲，不包尿布，可是我真的不想看到兒子濕著褲子到處跑，太丟臉了!――小宇媽

幫你解析

想沒想過，其實這是寶寶自尊心和責任心的體現啊！在他看來，學著坐尿盆就是長大的象征，再包尿布就太丟人了！如果小家伙尿盆訓練很順利，不妨就依了他，支持他――雖然這樣會有很多突發狀況，還要你費心了，多帶幾條褲子吧!

妙記備忘

1提前解決。出家門之前，讓寶寶把大小便先處理一下，這樣可以減少突發狀況的發生；

2簡便衣服。給寶寶穿一件易穿脫的衣服，即使狀況緊急，也不至于添亂；

3尋找廁所。外出的時間要有所控制，不要太長，外出地點的廁所要事先“偵察”，時刻關注寶寶尿急的征兆，或者定時帶去解決一下，減少尿褲子的尷尬；

4自帶尿盆。如果寶寶習慣坐自己的尿盆，不要忘了帶一個放在車上，以備不時之需；

5冷靜心態。寶寶的突發狀況是很正常的，不要覺得太難堪。不過，最好避免一些公共場合：比如飯店、商場、還有一些地上鋪著昂貴地毯的地方。

尷尬時刻――自己擦屁屁！

每次上完廁所，小丫頭就是不肯讓我給她擦屁股，老是想自己做，可是誰會放心讓她自己弄呢，肯定臟透的，可是一強迫她，就大喊大叫，真是拿她沒辦法! 　――甜甜媽

幫你解析

控制廁紙是寶寶想要“自力更生”的表現之一，她想把你手中的廁紙搶過來，要把自己的尿盆訓練發揮到極致――我能行!一句話，如果我不能自己做，就寧可不做，誰也別來幫我!與其拉過來強行擦拭，弄得大小都不愉快，還不如順著她，讓她自己嘗試一下!

妙計備忘

1尋找陪練。與其強迫，還不如教她怎么擦。找個娃娃做陪練吧：把麥片糊涂在娃娃的屁股上，讓寶寶試著去擦，遵循“從前到后，不要用力”的原則，直到紙巾上沒有痕跡為止：

2討價還價。這個“技術”活需要很長一段時間才能熟練，所以你可以和寶寶商量，她自己擦完之后，允許媽媽來檢查一下。這時候，你可以趁機幫她擦干凈。當然不要忘記贊揚她的能干，在保護小家伙自尊心的同時，完成清潔工作。

尷尬時刻――害怕沖水!

虎娃廁所訓練很順利， 已經開始習慣用馬桶了，但是，每到沖水的時候，他都像受了什么驚嚇似的，快速向后退。我們擔心這樣會不會影響他的情緒，排斥廁所訓練呢?――虎娃媽

幫你解析

沒有必要擔心，其實很多廁所訓練的寶寶都會害怕抽水馬桶，有的時候，寶寶并不是因為對沖水本身有恐懼，而是覺得當自己的便便被沖走的時候，身體的一部分也被奪走了。只有正視寶寶的害怕，才能想辦法幫助他慢慢地放下戒心，勇敢地進行訓練。

妙招備忘

1禁止強迫。不要逼著寶寶去面對恐懼，這樣毫無助益，甚至會讓寶寶對某種事物形成很難改變的偏見；

2正視恐懼。每次上完廁所之后，可以讓寶寶站在一個相對較遠的地方，慢慢地習慣沖水的聲音：可以和寶寶一起，和自己的臭便便說再見，然后握著寶寶的手，和他一起沖水。

尷尬時刻――隨時便便！

飛飛老愛把尿盆拎在手里，走到哪兒拿到哪兒，好像可以隨時隨地待命一樣。和他講道理是沒用的，我們一定要跟在后面，生怕他弄得到處臟兮兮，沒辦法了!　――飛飛媽

幫你解析

這個階段，還是不要太講規矩了，寶寶認為好的，就是好!只要寶寶不隨地便便，懂得用自己的小尿盆，就已經是很大的進步了!在尿盆訓練的過程中，我們最關心，也是最關鍵的一個問題，就是建立寶寶與尿盆的“親密”關系。你的寶寶已經學會了，還擔心什么呢?

妙招備忘

1晾干尿盆。給寶寶一個干凈的尿盆，這樣他到處拎的時候，不會留下痕跡；

2及時沖洗。寶寶排便后，立刻帶寶寶一起去把便便沖走，有效避免弄臟屋子；

3耐心期待。寶寶早晚都會放下自己的小尿盆，去真正的廁所便便的。長大了，就有自己的隱私和自尊，不用你操心了!

尷尬時刻――站著尿尿！

幼兒園回來，晴兒嚷著要站著尿尿，因為男同學都那樣的，很方便!我們想要苦口婆心地教育她，要有女孩子樣兒，但是卻無濟于事，這樣下去怎么得了! ――晴兒媽

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3歲是性意識的萌芽階段。某個時期，寶寶會很注意與異性之間的不同：男孩會想，為什么我不能像女孩一樣坐著尿尿呢；而女寶寶則納悶，為什么我不能像男孩子那樣站著小便，多方便啊!

妙招備忘

1理論教導。告訴小丫頭，男寶寶的小便是向前的，而女寶寶的小便是向下的，所以前者要站著，而后者要坐著；

2巧妙誘導。安慰小丫頭：坐著多好啊，還可以休息，還可以空出手玩游戲!

3實踐出真知。如果教導不管用，直接給她一個實踐機會，騰出空間讓她“發揮”：當她站著尿尿的時候，小便會直接流到她的腿上，這么難受的經歷小家伙可受不了，她會放棄自己的好奇心，乖乖地回到自己舒服的坐姿。

尷尬時刻――玩便便！

墩墩學會自己上廁所，讓我們開心極了!可是沒過多久，我卻發現，他竟然對自己的便便感興趣，有時甚至會將便便抹的到處都是，真是惡心死了! ――墩墩媽

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對于成人來說，排便就是排便，沖走了事。而對寶寶來說，排便卻是一種很有成就感的事情，甚至是一件值得慶祝的事。

妙招備忘

1道理講解。首先要告訴寶寶這樣做是不對的，便便只能留在馬桶里，然后用水沖走。