無奈的文章

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇無奈的文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

無奈的文章范文第1篇

你和你的小朋友們玩游戲其實到長大之后可能根本就不會在同一條路上再次相遇了。人生當中的分道揚鑣，其實也是最常見的，也是最不能讓人理解和接受的。

但是即便如此，我們還是每天都在經受著這樣的痛苦的折磨。

每天都在無可奈何當中，盡自己最大的能力去努力，只是希望以后能夠多一些選擇，不要在像今日一樣無可奈何。

我在聽他們講課的時候，其實能感受到他們的幽默，他們把自己的個人風趣和幽默事跡，融合在了自己的課堂里面。其實這是一個非常好的現象。

無奈的文章范文第2篇

2、有些人一輩子都在騙人，而有些人用一輩子去騙一個人。

3、沒有人能切膚體會別人的痛，也沒有人能真正了解別人的無奈。愛情沒有固定的模式，誰的就是誰的，無法復制不可模仿。

4、你曾給予我的心疼，是今世的無奈與絕望。

5、生活有時候讓人太無奈！縱使你有多大的脾氣你也飛不起來，縱使你有再多的理由也不想擺出來。

6、回憶總是蒼白且無力，現實總是殘酷且無奈。

7、失去你的痛，沒有人知道，有些事情真的不是自己能夠掌握的，太多的事都會無奈，傷了你也傷了自己。

8、突然發現有些感情，有些事，不是幾句煽情的文字就能決定的，終究抵不過內心的波濤洶涌以及現實的無奈。

9、拿起一張蒼白的紙，用白色的蠟筆拼命地涂抹；繪到最后才發現，這也過是一場自己與自己徒勞的角逐。

無奈的文章范文第3篇

《麥子的嚎叫》讀后感---信任與愛

麥子家的白毛牛老了，脾氣也變了，這讓全家為之痛心。當爸爸在牛嘴里掏出爛爛的鈔票時，爸爸內心的痛苦多于慌亂。曾經走過的那段彎路是爸爸永遠的悔恨，他多么想再一次得到大伙的信任，而他失去的機會。牛被殺死了，爸爸多希望牛就是自己，他愿意用死亡來證明自己的清白。可是樸實的鄉親們被金錢和利益蒙住了雙眼，信任被金錢所擋，愛被利益所食！麥子的朋友們遠離了他，細柳因為自己的美麗得不到實現放棄了友誼，田瓜因為得不到的自行車放棄了友情。這時信任和愛被金錢吞噬了！

讀完文章，我滿心的無奈：在貧苦的鄉下，太多地方需要金錢。信任這種美好的品質，因為錢變得不值一提。鄰居之間的猜疑，朋友之間的唾棄，村里人對麥子一家的情誼消失的無影無蹤。我為爸爸無奈：人生的污點就像白紙上那點墨跡，即便化成美麗的圖畫，還是那樣顯眼；我為麥子無奈：小小的年紀就要感受人世的人情冷暖；我為白牛無奈：為了澄清主人的清白，要用死亡來做辯白。我的無奈就像麥子那凄厲的呼喊，那樣久久的震撼人的心田。

無奈的文章范文第4篇

努力本來是一件非常好的事情，是一個年輕人應該有的狀態，無奈漸漸有了表演的態勢，意味就單薄了起來。

回首過去會發現，經歷的每一天都是普通的，當把這些整理成日記時卻會發現，他們是沉重而不被遺忘的，是時間流逝太快讓人產生關愛，還是愛在流逝中讓人太過無奈，愛有時就是一種期待，同時也是對時間的一種無奈，若要愛，請先放低姿態。

忘記是一個轉身的姿態，對于不能改變的，無法挽回的，就不必常常想起，這是對別人的寬容，也是對自己的慈悲。

（來源：文章屋網 ）

無奈的文章范文第5篇

八年級下冊第一單元綜合性學習是《獻給母親的歌》，這一主題與閱讀有一定關系，因此選擇了龍應臺的《目送》拓展學生的視野，感悟作者的思想感情，培養學生健康美好的倫理親情。

二、前置作業

1.本文作者寫了自己生命歷程中幾次難以割舍的目送？表達了自己怎樣的情感？

2.本文你最喜歡哪一段（句、詞）？讀出來，說說喜歡的原因。

3.結合你的閱讀、積累與體驗，說說讀完本文后你的感受和聯想。

4.生活中你也有過類似的經歷嗎？組內交流并寫出來，形式不限。

三、教學過程

師：龍應臺是一位很有影響的作家，她的《目送》曾經在港臺引起了巨大的轟動，今天我們一起來賞析。

生：各小組長檢查小組前置作業完成情況，并進行評價性匯報。

師：前置作業完成很好，現在對自主閱讀過程中遇到的不懂或者有疑問的地方小組內探究解決。

生：小組內質疑、討論。

師：本文作者寫了自己生命中幾次難以割舍的目送？表達了作者怎樣的情感？（展示前置作業1）

生：一共寫了兩件事，一件是作者目送兒子，一件是目送自己的老父親。

師：誰能把這兩件事具體描述一下？

生：第一件是寫目送兒子上學、目送兒子去美國做交換生的背影、目送兒子等公交車。第二件是寫目送父親送我上班的背影、目送父親坐輪椅離開時的背影、目送父親離開人世時的場面。

師：如果在每件事情前面加上一個修飾詞，就更能準確表達作者當時的心情，比如目送孩子上小學這件事怎么表達？這幾件事分別表達了作者什么樣的思想感情？

生：目送兒子時是不舍和牽掛，以及面對兒子成長的無奈和無法釋懷的落寞；目送父親時是對于父親日漸老去而又無法阻止的痛苦。

師：你能舉一個例子嗎？

生：“鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。”這句話寫出了母親的不舍……

生：還有擔心、牽掛。

師：同學們理解很透徹。請同學把所說的內容寫在黑板上。

生：我認為還表達了面對父親的離去而又無法挽回的痛楚與無奈。

師：同學們一起體會一下這種情感（齊讀第十三段）。誰能說說作者的無奈表現在哪里呢？

生：“有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。”中的“但是我必須就這樣趕回臺北上班”寫出了作者的無奈。

師：是啊，人到中年面對的壓力不僅僅來自父母還有孩子以及工作，所以才會有自古忠孝不能兩全的感慨。

師：人生的閱歷不同，所以理解也不相同，還有不同見解嗎？

生：作者目送兒子的三個畫面，目送兒子進小學時是不舍，當兒子去美國做交換生的時候，目送兒子等公交車孤獨的背影，作為母親有不舍而更多地是傷心和無奈。

師：解讀非常準確，誰能舉一個例子？

生：我認為這句話最能體現出此刻母親無奈的情感，“但即使是同路，他也不愿搭我的車，即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。”

師：請同學一起體會這段話的含義，大家齊讀第八段。請同學們用一個詞來概括。

生：凄涼、傷心、無奈、落寞。

師：好，這是一種非常復雜的多重情感的交織，我認為武曉瑩同學說的“落寞”非常準確。哪句話能證明此刻情感？

生：我認為“我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”這一句最能體現孩子長大了，做父母的那種落寞。因為在兒子長大的瞬間，孩子已經把母親從心中最重要的位置趕了出來，并加上了一堵厚厚的墻，母親再也無法走進孩子的內心世界，我想在座的每位同學都不會像小時候那樣隨時都向母親敞開心扉吧！

師：張庭嘉對文章理解很透徹，同時能聯系自己的實際，談出了自己的感受，很好！你們最喜歡哪一段（詞、句），讀出來，說說喜歡的原因。（展示前置作業2）

生：“他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。”這句話運用了比喻修辭手法，把兒子的音樂比作自己的心房，是一扇緊閉的門，作者打不開這扇門和兒子無法交流的無奈。我還喜歡“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。”“一寸一寸”細膩地寫出了母親的不舍，“倏忽不見”是突然不見，寫出了兒子動作之迅速，讓母親倍感凄涼。

師：如果此刻，兒子能回眸向母親一笑，母親會怎么樣？

生：高興、欣慰、滿足、激動。

師： 結合你的閱讀、積累和體驗，說說讀完本文后你的感受或者聯想。（展示前置作業3）