環(huán)保知識競賽

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環(huán)保知識競賽范文第1篇

指揮部黨委高度重視這次知識競賽活動，把它作為深化安全環(huán)保基礎年宣傳教育工作的一項重要內(nèi)容。黨委副書記魏銀廣和副指揮佟德安分別批示，要求認真組織好這項活動。黨委工作部和質量安全環(huán)保處專門召開會議，研究制定活動方案，對競賽工作作出具體安排，要求各單位充分認識開展這項活動的重要意義，做好廣大干部員工的思想動員和參賽組織工作，確保活動順利進行。黨委工作部、質量安全環(huán)保處分工協(xié)作，密切配合，在查閱大量資料的基礎上，結合指揮部安全環(huán)保工作現(xiàn)狀，精心做好試題的編印工作，1.9萬份試題在兩天之內(nèi)分發(fā)到二級單位，保證答題活動順利開展。各單位專門作出部署，要求必須將答卷發(fā)到班組，確保全員參賽。鉆井二公司為了搶速度，從網(wǎng)上下載試題后，迅速組織加印，并安排專人專車分送試題。錄井公司、供水供電處把學習資料、試卷按照員工人數(shù)分發(fā)到隊站，由各支部分發(fā)到班組。鉆井三公司為保證在海外員工能夠和國內(nèi)員工同步參賽，將試題和參考資料通過電子郵件發(fā)給海外員工，保證不留死角，不掛空擋。

二、掀起學習培訓熱潮，做到寓教于賽

為了防止答題活動流于形式，各單位以此次競賽活動為契機，及時對員工進行相關法規(guī)的學習輔導，加大安全環(huán)保知識的培訓力度，使參賽過程成為學習知識、討論問題、提高安全環(huán)保思想認識、關心企業(yè)安全清潔發(fā)展的過程。各單位認真組織員工學習《安全生產(chǎn)法》、《指揮部交通安全管理規(guī)定》、《指揮部環(huán)境保護管理規(guī)定》、《指揮部反“三違”辦法》等制度文件，并因勢利導，不失時機地強化對員工的安全環(huán)保知識教育。錄井公司、特車公司組織員工統(tǒng)一觀看安全環(huán)保教育專題片和安全環(huán)保知識展覽，通過模擬事故應急處理演習等安全防范措施和方式進行教育，使廣大員工進一步熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章制度，準確掌握安全生產(chǎn)操作內(nèi)容和流程，提高了員工的安全生產(chǎn)和安全防范意識。鉆井一公司組織開展安全環(huán)保案例教育活動，讓員工對照檢查自己是否嚴格按照規(guī)章制度操作，是否有“三違”行為，發(fā)動員工深入分析原因，總結經(jīng)驗，舉一反三。小車服務中心以《指揮部交通安全管理規(guī)定》為主要內(nèi)容，舉辦了交通安全專題講座，使所有駕駛員認識到按規(guī)定駕駛的重要性。機械廠舉辦安全環(huán)保知識培訓班，強化對新招員工的培訓，堅持做到培訓合格在上崗。據(jù)統(tǒng)計，指揮部有8300多人直接參加了不同形式的培訓或學習活動。

三、全員參與競賽答題,做到保質保量

在競賽答題過程中，各單位都明確要求不能為答題而答題，更不能安排少數(shù)人答題應付交差，要認真組織好競賽工作。廣大干部員工更是把競賽活動作為豐富自身安全環(huán)保知識，提升自身安全環(huán)保意識的一項重要內(nèi)容來對待。一是各級領導干部切實負起責任，認真組織，帶頭學習，帶頭答題。有的領導干部白天跑現(xiàn)場，利用晚上時間找資料答題，為干部員工作出榜樣。二是各單位結合指揮部開展的“安全、高效、優(yōu)質、低耗”主題勞動競賽，發(fā)動干部員工廣泛參與。有的單位還組織了答題互助組，一起學習討論，利用休息日聚在一起共同查找答案；有的員工為了弄準答案，通過網(wǎng)絡查閱相關資料，直到全部答完。離退休管理中心以黨支部為單位，將試題發(fā)給居住在西安、蘭州、蘇州、成都等地的離退休人員，組織3000多名離退休人員參賽，有些老同志遇到弄不懂的問題，就打電話給子女，幫助尋找正確答案，使教育的覆蓋面得以擴大，延伸了教育的空間。三是為保證競賽活動有序進行，競賽辦公室還加大督察力度，通過隨機抽查基層單位答卷、審閱各單位總結等形式，掌握各單位活動的開展情況。技術監(jiān)測中心、鄯善物業(yè)公司等單位將競賽試題作為考卷，專門設立考場，對領導干部、安全總監(jiān)、hse監(jiān)督員進行閉卷考試。物資供應處在答題結束后，結合案例，對試卷進行講評，達到了加深印象，提高素質的目的。

四、聯(lián)系實際求實效，活動取得圓滿成功

在各級領導的高度重視和廣大員工的積極參與下，此次安全環(huán)保知識競賽活動落到了實處，收到了實效。一是這次學習競賽活動摒棄了以往競賽活動中答題者只抄答案，甚至不看試題內(nèi)容的答題方式，各單位普遍結合實際，采取專題宣講、演講比賽、宣傳欄等方式，宣傳安全環(huán)保知識及規(guī)章制度，組織員工多層次參加競賽活動，掀起學習掌握安全環(huán)保知識的新。二是通過這次競賽活動，對于提高員工的安全環(huán)保意識、安全環(huán)保技能和自身素質，對于搞好企業(yè)安全生產(chǎn)秩序，促進安全環(huán)保基礎年活動的順利開展起到了積極的作用。廣大員工認為，在工作和生活中嚴格按照規(guī)章制度辦事，樹立良好的安全環(huán)保意識，堅決杜絕小隱患、小違章，是實現(xiàn)本質安全的根本。三是針對個別單位、部門安全環(huán)保意識比較薄弱，安全環(huán)保管理力度不夠和安全環(huán)保規(guī)章制度不落實的問題，指揮部安全和宣傳部門采取有針對性的培訓和宣傳方式，深入基層，跟蹤摸底，掌握第一手資料并采取有效措施，人盯人、點對點地解決安全隱患，把安全環(huán)保防范和宣傳工作落到實處，有效地保障了指揮部安全環(huán)保工作順利推進。

環(huán)保知識競賽范文第2篇

德育目標：激勵學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，初步形成環(huán)保意識、合作意識與創(chuàng)新精神。

知識目標：讓學生了解一定的環(huán)境保護知識，懂得人與自然和諧共存的道理，知道環(huán)境污染的危害。

能力目標：培養(yǎng)學生綜合觀察、分析的能力、動手制作能力和初步的審美鑒賞能力。

活動準備：

制定方案，物質準備，場地、人員的聯(lián)系。

活動過程：

1、征集環(huán)保寄語。調(diào)動每個學生參與的積極性，讓學生通過觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考環(huán)保寄語，并想一想，我們怎樣和植物交朋友。

2、參觀中英文環(huán)保語錄牌及植物標識牌。以班級為單位，利用活動課時間，由班主任帶領學生參觀。

3、舉辦環(huán)保科學知識講座。邀請環(huán)保專家通過校內(nèi)電視為全體師生進行講座。

4、征文比賽。在三年級組內(nèi)開展征文活動，征文以環(huán)境保護為題，形式、體裁不限，文章不超過500字，設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

5、繪畫比賽。在三年級組內(nèi)開展繪畫比賽，設一等獎4名，二等獎6名，三等獎8名。

6、廢舊物品小制作。參加小制作的同學，根據(jù)自己制作內(nèi)容搜集和選擇一些廢舊材料進行設計、制作。各班在選拔的基礎上，選送兩件參加年級內(nèi)小制作展覽。評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

7、開展環(huán)保知識競賽。以班級為單位先進行初評，然后每班選派xxxx參加半決賽，最后評選出前四個班級參加決賽。評選出優(yōu)勝隊、優(yōu)秀隊各一個，環(huán)保小博士、環(huán)保智慧星各一名。

8、到各工廠頒發(fā)征文比賽、繪畫比賽、環(huán)保知識競賽、小制作評選等獎項的獎狀及證書，并召開“大家講環(huán)保”主題班隊會。

活動總結：

這次系列化、持久性的“保護環(huán)境，愛我家園”綜合實踐活動，歷時近3個月，我們主要有以下收獲：

1、通過聽講座，同學們了解了世界環(huán)境日的時間與意義，知道了今年環(huán)境日的主題，認識到環(huán)境污染事件對公眾健康與生命安全造成的極大危害。

2、在征集環(huán)保寄語活動中，訓練了學生的創(chuàng)新思維。學生們寫道：“爭做校園花草的美容師”、“不要踩我，我也怕疼”、“花兒很美，愛它的人心靈更美”、“讓綠色和我們一起成長”，充分表現(xiàn)出孩子們的愛心和創(chuàng)意。

3、在瘦西湖公園游園活動中，學生們親近大自然、感受自然美、生活美、家園美，班隊會展示了孩子們的藝術天賦，培養(yǎng)了他們的綜合素質。

環(huán)保知識競賽范文第3篇

一、指導思想

節(jié)能減排是我市2012年環(huán)保重點工作，在世界地球日組織開展節(jié)能減排宣傳活動，讓節(jié)能減排意識深入社區(qū)、家庭、企業(yè)，形成人人了解節(jié)能減排，人人參與節(jié)能減排的良好社會氛圍。

二、主辦單位

哈爾濱市節(jié)能減排工作領導小組辦公室，哈爾濱市發(fā)展和改革委員會，哈爾濱市環(huán)境保護局，哈爾濱市婦女兒童聯(lián)合會，哈爾濱日報報業(yè)集團

三、活動內(nèi)容

在中央大街開展節(jié)能減排宣傳活動，分大會會場、宣傳活動區(qū)、成果展示區(qū)等三個區(qū)對我市節(jié)能減排工作進行全面展示和助推。

四、活動地點

中央大街防洪紀念塔、北環(huán)至大安街。

五、活動安排

19日，以“節(jié)能減排、企業(yè)責任”為主題的企業(yè)環(huán)境責任展示、企業(yè)節(jié)能減排成果展開幕；

20日，舉行紀念大會，開展宣傳活動。

（一）主會場

上午9點在防洪紀念塔廣場召開世界地球日紀念大會；領導發(fā)表紀念講話，表彰市政府環(huán)保先進單位先進個人、綠色創(chuàng)建單位、綠色學校、創(chuàng)建綠色學校先進教師，頒發(fā)節(jié)能減排之星獎項；啟動環(huán)保布袋進綠色社區(qū)活動。

（二）宣傳活動區(qū)

設置環(huán)保布袋簽字墻，群眾在墻上簽字后，可發(fā)放1個布袋作為紀念品。發(fā)完為止。

中央商城前小舞臺進行市婦聯(lián)組織的知識競賽；

中小學生、大學生、群眾表演健美操、街舞、秧歌等現(xiàn)場文藝節(jié)目。

節(jié)能減排妙招板：公布征集到的妙招。

手工藝品現(xiàn)場制作區(qū)：現(xiàn)場進行手工藝品制作和傳授活動。

我給地球涂顏色活動：設置地球墻，由到場兒童現(xiàn)場涂色。

環(huán)保志愿者咨詢臺：設置專門的環(huán)保志愿者義務服務臺，并招募環(huán)保志愿者。

（三）成果展示區(qū)

舉行企業(yè)環(huán)境責任展示、企業(yè)節(jié)能減排成果展等活動。

六、活動分工

市節(jié)能減排辦公室、市發(fā)改委負責活動的指導、協(xié)調(diào)工作，組織媒體提供版面配合本次大型活動，開展宣傳報道；

市環(huán)保局負責活動策劃協(xié)調(diào)工作，組織組織布袋發(fā)放工作、開展各項宣傳活動，組織地球涂顏色等群眾性互動活動，并組織開展環(huán)保志愿者咨詢服務活動；

市婦聯(lián)負責手工藝品展覽和手工藝品現(xiàn)場制作、知識競賽。

七、實施步驟

3月上旬，活動預熱階段。主辦方和相關部門實現(xiàn)對接，整理相關資料進行匯總；

3月中旬到4月上旬，活動調(diào)整階段。到現(xiàn)場調(diào)研，安排場地；

環(huán)保知識競賽范文第4篇

一站到底 誰與爭鋒

一、活動意義

為了進一步加強企業(yè)文化建設，引導和激發(fā)公司全體員工積極向上的學習態(tài)度，不斷提高業(yè)務水平和自身綜合素質。以競賽活動為契機，充分調(diào)動員工愛崗敬業(yè)的積極性和學習熱情，在公司內(nèi)掀起愛學習的熱潮，樹立活到老學到老的理念。希望通過本次知識競賽，能充分展示我們**人奮發(fā)向上、積極有為的精神狀態(tài)和務實苦干、勇于創(chuàng)新的執(zhí)著追求。同時也希望本次競賽不僅僅是才華的角逐，智慧的較量，更是心與心的交流，思想的互動。

參賽各位選手要充分認識這次競賽的重要意義，不要為了競賽而競賽，要通過競賽互相學習，找到差距，提高自己;

要有大局意識、團隊意識，放下包袱、輕裝上陣，賽出風格，賽出水平，充分展示**人的良好精神風貌。

二、活動主辦方

**集團行政部

三、參賽人員

**集團全體員工

四、參賽方陣

A、個人賽 B、團體賽：

1、**市**環(huán)保設備有限公司(泉露)

2、**市凈之泉科技有限公司

3、**市華邁環(huán)保有限公司

4、**市特斯拉環(huán)保設備有限公司

5、**市小戴王科技有限公司

6、**市盛唐偉業(yè)環(huán)保設備有限公司

7、**市潔辰環(huán)保科技有限公司

8、其他職能部門

五、活動時間 20xx 年 6 月 14 日 (待定)

六、活動地點

xxxxx

七、競賽內(nèi)容

(一)生活常識題;

(二)趣味知識題;

(三)文學常識題;

(四)安全文明題;

(五)產(chǎn)品知識題

八、競賽形式

A、個人賽——必答題(共30題，10分/題=300分)具體分組情況根據(jù)報名人數(shù)另行通知。

B、團體賽——搶答題、必答題、風險題、加賽題四種形式。(每個參賽組的基礎分為 100 分 )

(一)搶答題(共 20 題，10 分/題=200分)

1、主持人讀完題，說“開始”后才能搶答，如果出現(xiàn)犯規(guī)或回答錯誤，搶答隊則被扣10 分，本題留給現(xiàn)場觀眾回答，答對者將可以獲得一份獎品;

2、搶答題每題分值 10 分，答題隊必須在 30 秒內(nèi)開始答題，可由搶答隊任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加 10 分，答錯或超時扣 10 分;

3、開始答題后，答題選手不得再問主持人題目，違規(guī)者視為事先搶答扣 10 分。

(二)必答題(個人必答共 20 題，10 分/題;

小組必答題共 10 題，20 分/題=400分)答題時按照抽簽結果順序答題，題型分為個人必答題和小組必答題兩種。

1、個人必答題：同一題目，答題隊按選手編號從 1-5 號輪流作答，答對加 10分，答錯不得分也不扣分;

2、小組必答題：同一題目，答題時由小組選派一名隊員，主持人念完題目再作答，答對加 20 分，答錯不得分也不扣分。

(三)風險題(風險題分為兩個階段，題型按照難易程度分為三類：A 類 10 分、B 類 30 分、C 類 50分。) 第一階段：所有參賽隊必須參加答題，每隊各有5次選題機會。

各隊輪流選題：答題隊從三類題庫中選擇一類進行答題;

答對加相應分值，答錯扣相應分值;

第二階段：每隊各有3次選題機會。

選擇答題隊：選題完畢待主持人念完題后，答題隊可選擇由本隊作答或指定其他隊回答。

I 當選擇本隊作答時，答對加相應分值，答錯扣相應分值;

II 當選擇其他隊作答時，答題方答對加相應分值，答題方答錯則本隊加相應分值。

(四)加賽題(題目個數(shù)不限制) 此前環(huán)節(jié)答題結束后，出現(xiàn)相等分數(shù)不能確定排名順序時，分數(shù)相同的競賽組進行加賽。加賽時成績相同的隊加賽兩題，每題 10 分，連續(xù)答對2題者為勝，名次排前;

若分數(shù)仍相同，則加試兩題搶答題，勝者名次排前。

九、獎項設置

十、競賽基本規(guī)則

1、參賽人員須將手機和其它通訊工具設置在振動狀態(tài)或關閉，現(xiàn)場觀眾應自覺維持現(xiàn)場秩序并將手機和其它通訊工具設置在振動狀態(tài)或關閉;

2、所有參賽選手不得攜帶任何文字資料上場，所有選手答題確定后，要說“回答完畢”，并不得再進行補充;

3、各隊的臺號由抽簽決定，各隊員的編號由各隊自己決定，坐好后就不得改變位置。每支代表隊每回合由 5 名選手上場，代表隊員編號分別為：一號選手、二號選手、三號選手、四號選手、五號選手;

4、比賽采用累計積分制，各代表隊除搶答題外所有答題順序均采取抽簽方式?jīng)Q定;

環(huán)保知識競賽范文第5篇

一、通過深入挖掘地理教材，滲透環(huán)保教育

資源問題、人口問題和環(huán)境問題是高中地理的教學重點，三者之間有著密不可分的因果關系，在課堂教學中應不失時機的開展環(huán)保教育就必須深入挖掘地理教材。現(xiàn)行高中地理教材就是以地球的宇宙環(huán)境作為開端，以地球的圈層結構來揭示地理環(huán)境的特點，以自然資源為紐帶，把地理環(huán)境與人類活動聯(lián)系起來，最后以協(xié)調(diào)人地關系作為總結，在整個教學過程中始終從全球性的環(huán)境污染，主要指溫室氣體的過量排放造成的全球氣候變暖，酸雨污染，臭氧層破壞等環(huán)境問題，滲透環(huán)境教育，增強學生的憂患意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

二、利用漫畫插圖，聯(lián)系實際滲透環(huán)保教育

利用漫畫插圖來進行環(huán)境教育是中學地理教育中常見的手法，它具有大膽夸張、寓意深刻、畫面詼諧幽默等特點，便于學生理解和掌握環(huán)境知識。如在講到巴西熱帶雨林危機時，可利用“熱帶雨林地區(qū)原始的遷移農(nóng)業(yè)”漫畫，讓學生主動分析這種農(nóng)業(yè)耕作方式對熱帶雨林的影響，進而讓學生認識到人類和環(huán)境之間是協(xié)調(diào)發(fā)展的關系，我們應該與環(huán)境和諧相處。地理教師可以聯(lián)系我國一些地區(qū)的水土流失、旱澇災害、土地荒漠化等環(huán)境問題的現(xiàn)狀，通過這方面的漫畫的剖析，讓學生談談對保護我國環(huán)境的看法，努力做到學生在環(huán)境教育中主體功能的發(fā)揮，加強環(huán)境教育。

三、通過環(huán)保紀念日滲透環(huán)保教育

環(huán)保紀念日主要有3月12日的植樹節(jié)、4月22日的地球日、5月31日的世界無煙日、6月5日的世界環(huán)境日、6月17日的世界防治荒漠化和干旱日、9月16日的國際保護臭氧層日等。地理教師在重視實踐活動對提升學生的環(huán)境意識的重要性時，可以結合以上這些節(jié)日開展課外活動，讓學生在環(huán)保實踐中學到知識。如結合6月5日世界環(huán)境日，開展組織學生走上街頭進行宣傳環(huán)保知識、舉辦環(huán)保知識競賽、征文競賽、舉辦環(huán)保繪畫比賽等活動；結合3月12日植樹節(jié)，帶領學生遠足郊外、山地植樹造林，清除街道、綠化區(qū)的垃圾，參加和幫助清潔工進行環(huán)衛(wèi)打掃。通過這些活動讓學生在實踐中懂得保護環(huán)境，增強環(huán)境保護的意識。所以，在地理教學中應更多地結合環(huán)保紀念日開展一系列活動，使學生樹立良好的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，讓他們懂得環(huán)境保護的重要性，從而最終以求達到提高他們的環(huán)保意識的效果。

四、通過時事和歷史事件滲透環(huán)保教育

隨著科學技術突飛猛進和人們生活水平的不斷提高的同時，人類也開始逐漸認識到自然資源消耗過大而造成的環(huán)境污染和生態(tài)破壞對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構成了嚴重威脅。中學生應該認識到資源、生態(tài)破壞加劇已成為全世界的重負。因此，地理教師在地理課堂上要適時地通過對時事和歷史事件中環(huán)境問題的分析，讓學生進一步了解環(huán)境污染對人類生存的影響，認識環(huán)境問題的嚴重性。如在談到華北地區(qū)每年春季爆發(fā)的沙塵、1998年我國長江流域發(fā)生特大洪災等公害性事件時，要讓學生明白這不僅是自然災害，它與生態(tài)環(huán)境的變化存在著內(nèi)在的、必然的聯(lián)系。2007年淮河流域百年一遇的特大洪水造成的洪災也是如此。