檢討發(fā)言稿

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇檢討發(fā)言稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

檢討發(fā)言稿范文第1篇

廣州地區(qū)由于用地緊張，高層建筑密集，因此常需設(shè)置車庫、人防、設(shè)備用房和水池等地下室，并由其使用功能決定地下的層高和層數(shù)。設(shè)計中經(jīng)常遇到小高層，多層建筑設(shè)置地下室的情況，按照慣用的設(shè)計方法，采用獨立基礎(chǔ)或樁基礎(chǔ)，地下室底板僅作為地下圍護(hù)結(jié)構(gòu)抵抗水壓力，這種設(shè)計方法往往造成經(jīng)濟(jì)上的浪費。因為通常作為圍護(hù)結(jié)構(gòu)的底紋厚度是300mm~400mm，配筋率在0.26％～0.32％之間（單面）。而作為筏板基礎(chǔ)的底板往往無需增加底厚，配筋率提高至0.35％～0.64％（單面），便完全能夠滿足設(shè)計要求，從而省去了原設(shè)計中基礎(chǔ)工程的費用，大大降低了造價。而廣州地區(qū)位于珠江三角洲前緣，風(fēng)化軟巖埋藏較淺，在多數(shù)帶地下室的小高層建筑物的基礎(chǔ)作？均推薦采用筏板基礎(chǔ)。

由于小高層的基礎(chǔ)選型（筏板基礎(chǔ)）是有建筑功能決定，所以，此類筏板基礎(chǔ)設(shè)計具有以下幾個特點：

1：持力層選擇范圍較大。

除淤泥，淤泥質(zhì)土等極為不利的土層，幾乎所有土層均可作為筏板基礎(chǔ)的持力層。因為地下室具有一定的埋澆？且廣州的地下水位較高，天然筏板基礎(chǔ)具有補償性。

例如，對于某棟地上10層，地下一層的小高層，挖去原地面下4.5m厚土層，相當(dāng)于卸去80kpa土壓力。約相當(dāng)于5層半樓的重量；如果地下水位為地下2m，則水托浮力為25kpa，約相當(dāng)于一層半樓的重量。因此，實際需要的地基承載力僅相當(dāng)于3層樓的重量，即當(dāng)?shù)鼗休d力fr≥45kpa。這是一個任何土層均能滿足的承載力要求。如果建筑物為大底板建筑物或筏板適當(dāng)外挑，則可靠性更大。

對于變形控制，由于附應(yīng)力較小，一般均能控制在1cm以內(nèi)，即便遇到軟弱下臥層或者局部軟土，筏板的基礎(chǔ)也是一種較合適的記住形式，能夠較好的抵御不均勻沉降。

2：宜采用梁板式筏板基礎(chǔ)。

由于小高層柱軸力較小（一般在1000t以下），對于單柱采用梁板式的筏板基礎(chǔ)已能滿足底板的抗沖切、受剪、受彎的要求。而平板式筏板受沖切控制板厚較厚，不宜采用。而且由于小高層的內(nèi)部空間要求較靈活，柱距裙層的界限不清，也決定了不宜采用等厚的平板筏基。而采用較靈活類似上部結(jié)構(gòu)反向布置的梁板式筏板基礎(chǔ)。

3：筏板計算的關(guān)鍵在于地基土及筏板模型的選取。

對于地基土仍推介采用廣義的文克勒模型，其基本公式仍然是p＝ks。即地基上任一點所受的壓力強度p與該點的地基沉降s成正比，與其它點的沉降無關(guān)。而廣義的文克勒地基模型通過調(diào)整彈簧剛度來考慮地基土的相互作用，即變系數(shù)文克勒假定。

這是推介采用PKPM的JCCAD軟件中筏板計算的模型，即地基采用廣義文可勒模型，而筏板采用MINDLIN中的厚板理論。而梁簡化為可變節(jié)點曲線梁？等原梁單位。梁單位考慮剪切的變形與扭轉(zhuǎn)變形。此與MINDIN極相協(xié)調(diào)。根據(jù)整體基礎(chǔ)的沉降得到地基各點處的反力和豎向位移，由此求得各點的地基剛度。然后按剛度變化率調(diào)整機床反力系數(shù)，從而求得筏板的各點沉降及內(nèi)力。工程實踐證明，此模型是符合工程實際的。

這里特別要指出，對小高層筏板基礎(chǔ)不應(yīng)采用倒蓋法進(jìn)行設(shè)計。因為小高層基礎(chǔ)地基附加應(yīng)力太小，沉降不大，附加應(yīng)力距承載力極限相差較遠(yuǎn)，所以地基反力應(yīng)較大的集中在柱腳周邊。若采用均布的地基反力，則會造成大柱距的板配近量大幅度提高，不經(jīng)濟(jì)，也不符合實際的受力變化。

4：地基基床系數(shù)的確定，在文克勒地基模型中。K值為力于變形自薦的母系數(shù)，并非單純的表征上的力學(xué)性質(zhì)的計算標(biāo)準(zhǔn)。K值取決于司機土層的分布情況及其壓縮性。基底的大小和形狀，以及與基礎(chǔ)荷載和剛度有關(guān)的地基中的應(yīng)力等一系列復(fù)雜因素，確定的方法作者推介以下兩種。

根據(jù)已探明土層情況并測得土的壓縮性指標(biāo)。求得K＝Po/Sm，其中Po為基底平均附加應(yīng)力，把它作為均布于基底的荷載踩應(yīng)力面積法算出若干點沉降后求得Sm。如果基底范圍地基土變化不大，可只計算基底中點的沉降So。然后利用按彈性半空間求得的系數(shù)ωo和ωm把So折算為Sm ，即

Sn＝（ωm/ωo）So

檢討發(fā)言稿范文第2篇

趙大夫：扁桃體作為一個免疫器官，過濾病菌并產(chǎn)生抗體，保護(hù)呼吸道和食道不受病菌侵入，對機體具有重要的保護(hù)作用，尤其是對免疫功能不健全的兒童尤為重要。

扁桃體炎又分為急性和慢性炎癥，兒童慢性扁桃體炎嚴(yán)重者會導(dǎo)致扁桃體肥大，常會引起孩子睡覺打呼嚕或慢性缺氧導(dǎo)致發(fā)育不良、記憶力下降等癥狀，若不及時進(jìn)行治療會出現(xiàn)障礙性的呼吸暫停等，在權(quán)衡了利弊之后可考慮手術(shù)摘除扁桃體。

扁桃體一旦切除，免疫功能就會消失。但隨著孩子年齡的增大，免疫功能會逐漸健全，人體中有很多系統(tǒng)都參加免疫，并不單是靠扁桃體，所以扁桃體切除后，是不會降低免疫力的。如果扁桃體炎嚴(yán)重者，會引起風(fēng)濕性心臟病、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、腎炎等疾病，同時，扁桃體炎反復(fù)發(fā)作對人體危害也極大。專科醫(yī)生會權(quán)衡利弊后進(jìn)行手術(shù)治療，當(dāng)危害大于作用之時就該及時切除。

扁桃體切除術(shù)適應(yīng)癥有以下情況： 1、慢性扁桃體炎反復(fù)急性發(fā)作或多次并發(fā)扁桃體周膿腫。2、扁桃體過度肥大，妨礙吞咽、呼吸及發(fā)聲功能。 3、慢性扁桃體炎已成為引起其他臟器病變的病灶，或與鄰近器官的病變有關(guān)聯(lián)。4、白喉帶菌者，經(jīng)保守治療無效時。5、各種扁桃體良性腫瘤，可連同扁桃體一并切除；對惡性腫瘤則應(yīng)慎重。

河北任大巍：我前些天檢查出患有高血壓病，請問一天中何時服藥為最佳？

檢討發(fā)言稿范文第3篇

摘要：針對FTP站點的特點，提出集中管理高校實驗室常用軟件的方法，解決了以往各實驗室軟件堆積安裝，版本不一，排課課程難協(xié)調(diào)的尷尬局面。

關(guān)鍵詞：實驗室常用軟件軟件管理FTP站點

關(guān)鍵詞：實驗室常用軟件軟件管理FTP站點

0 引言

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目前，高校實驗室面臨的課程種類越來越多，大學(xué)各項課程也漸漸向?qū)嶒炆蠙C教學(xué)靠攏，各個高校也在不斷地建設(shè)、增加新的計算機實驗室以滿足各種課程的需要。高校各個實驗室根據(jù)排課任務(wù)，每學(xué)期需要安裝各種常用軟件和專業(yè)軟件，以滿足上課老師和學(xué)生的課程需求。筆者作為一名普通的實驗員，所在的高校，實驗室一線管理面臨的壓力是，為應(yīng)對課程調(diào)動需求，實驗室各類軟件堆積安裝，計算機運行緩慢影響課程；各一線實驗室之間缺乏有效的軟件和信息共享渠道，安裝新軟件遭遇了許多麻煩：各實驗室安裝軟件版本不一、新軟件無處找、新軟件不知道如何安裝、不知道該軟件是否需要注冊、是否支持實驗室批量發(fā)送、是否有更新的軟件版本等等。

目前，高校實驗室面臨的課程種類越來越多，大學(xué)各項課程也漸漸向?qū)嶒炆蠙C教學(xué)靠攏，各個高校也在不斷地建設(shè)、增加新的計算機實驗室以滿足各種課程的需要。高校各個實驗室根據(jù)排課任務(wù)，每學(xué)期需要安裝各種常用軟件和專業(yè)軟件，以滿足上課老師和學(xué)生的課程需求。筆者作為一名普通的實驗員，所在的高校，實驗室一線管理面臨的壓力是，為應(yīng)對課程調(diào)動需求，實驗室各類軟件堆積安裝，計算機運行緩慢影響課程；各一線實驗室之間缺乏有效的軟件和信息共享渠道，安裝新軟件遭遇了許多麻煩：各實驗室安裝軟件版本不一、新軟件無處找、新軟件不知道如何安裝、不知道該軟件是否需要注冊、是否支持實驗室批量發(fā)送、是否有更新的軟件版本等等。

所以，實驗室每學(xué)期的軟件安裝不是一件簡單的事情，每一門課程有其特定的軟件要求，同一門課程每一位不同的老師上課有其特定的版本要求，實驗室的還原卡、操作系統(tǒng)等也有其特定的軟件安裝版本限制，甚至軟件與軟件之間有版本的兼容要求。同時，在不同的實驗室之間，由于不同版本軟件的安裝，也會導(dǎo)致學(xué)期內(nèi)課程臨時調(diào)動受阻。

所以，實驗室每學(xué)期的軟件安裝不是一件簡單的事情，每一門課程有其特定的軟件要求，同一門課程每一位不同的老師上課有其特定的版本要求，實驗室的還原卡、操作系統(tǒng)等也有其特定的軟件安裝版本限制，甚至軟件與軟件之間有版本的兼容要求。同時，在不同的實驗室之間，由于不同版本軟件的安裝，也會導(dǎo)致學(xué)期內(nèi)課程臨時調(diào)動受阻。

因此，除了實驗室管理人員在學(xué)期初與每一位任課老師做好聯(lián)系協(xié)調(diào)與軟件搜集之外，還需要在各實驗室之間構(gòu)建一套科學(xué)有效的信息、資源共享渠道，以靈活應(yīng)對教學(xué)需求。

因此，除了實驗室管理人員在學(xué)期初與每一位任課老師做好聯(lián)系協(xié)調(diào)與軟件搜集之外，還需要在各實驗室之間構(gòu)建一套科學(xué)有效的信息、資源共享渠道，以靈活應(yīng)對教學(xué)需求。

1 解決思路

1 解決思路

基于以上種種面臨的困難，如何具體利用學(xué)校實驗室現(xiàn)有的設(shè)備和人員，以最快捷有效、經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式來實現(xiàn)這一方法是接下來要解決的問題。筆者結(jié)合所在高校的硬件狀況，通過多方面調(diào)查研究，利用FTP服務(wù)器采取實驗室軟件分頭收集，統(tǒng)一管理共享的方式，可以較好地解決這一系列問題。且有效的軟件統(tǒng)一管理和安裝，對今后的實驗室科學(xué)化排課也有一定的幫助。

基于以上種種面臨的困難，如何具體利用學(xué)校實驗室現(xiàn)有的設(shè)備和人員，以最快捷有效、經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式來實現(xiàn)這一方法是接下來要解決的問題。筆者結(jié)合所在高校的硬件狀況，通過多方面調(diào)查研究，利用FTP服務(wù)器采取實驗室軟件分頭收集，統(tǒng)一管理共享的方式，可以較好地解決這一系列問題。且有效的軟件統(tǒng)一管理和安裝，對今后的實驗室科學(xué)化排課也有一定的幫助。

FTP（File Transfer Protocol, FTP）是TCP/IP網(wǎng)絡(luò)上兩臺計算機傳送文件的協(xié)議，F(xiàn)TP是在TCP/IP網(wǎng)絡(luò)和INTERNET上最早使用的協(xié)議之一，它屬于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議組的應(yīng)用層。FTP客戶機可以給服務(wù)器發(fā)出命令來下載文件，上載文件，創(chuàng)建或改變服務(wù)器上的目錄。

FTP（File Transfer Protocol, FTP）是TCP/IP網(wǎng)絡(luò)上兩臺計算機傳送文件的協(xié)議，F(xiàn)TP是在TCP/IP網(wǎng)絡(luò)和INTERNET上最早使用的協(xié)議之一，它屬于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議組的應(yīng)用層。FTP客戶機可以給服務(wù)器發(fā)出命令來下載文件，上載文件，創(chuàng)建或改變服務(wù)器上的目錄。

FTP可以實現(xiàn)以下四項目標(biāo)：

FTP可以實現(xiàn)以下四項目標(biāo)：

①促進(jìn)文件的共享（計算機程序或數(shù)據(jù)）

①促進(jìn)文件的共享（計算機程序或數(shù)據(jù)）

②鼓勵間接或者隱式的使用遠(yuǎn)程計算機

②鼓勵間接或者隱式的使用遠(yuǎn)程計算機

③向用戶屏蔽不同主機中各種文件存儲系統(tǒng)的細(xì)節(jié)

③向用戶屏蔽不同主機中各種文件存儲系統(tǒng)的細(xì)節(jié)

④可靠和高效的傳輸數(shù)據(jù)

④可靠和高效的傳輸數(shù)據(jù)

筆者所在的學(xué)校實驗室已配有多臺服務(wù)器，且部分服務(wù)器有硬盤空間冗余，經(jīng)討論研究，利用服務(wù)器建立內(nèi)部FTP站點收集共享的方式進(jìn)行管理，是我們目前實施軟件統(tǒng)一管理最快捷有效且經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式。

筆者所在的學(xué)校實驗室已配有多臺服務(wù)器，且部分服務(wù)器有硬盤空間冗余，經(jīng)討論研究，利用服務(wù)器建立內(nèi)部FTP站點收集共享的方式進(jìn)行管理，是我們目前實施軟件統(tǒng)一管理最快捷有效且經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式。

1.1 項目實施計劃

1.1 項目實施計劃

1.1.1 申請一定的服務(wù)器空間，并保證FTP服務(wù)器的穩(wěn)定運行。（筆者所在高校建有網(wǎng)絡(luò)中心，已架設(shè)多部服務(wù)器供教學(xué)使用，F(xiàn)TP軟件可使用serverU等。）

1.1.1 申請一定的服務(wù)器空間，并保證FTP服務(wù)器的穩(wěn)定運行。（筆者所在高校建有網(wǎng)絡(luò)中心，已架設(shè)多部服務(wù)器供教學(xué)使用，F(xiàn)TP軟件可使用serverU等。）

1.1.2 根據(jù)不同的使用者，我們設(shè)置不同的權(quán)限的賬號，例如我校設(shè)置了三個級別的賬號，分別擁有下載、上傳與下載、上傳下載與刪除三種權(quán)限賬號。假設(shè)第一級別下載權(quán)限的賬號為xx、密碼為yy，F(xiàn)tp://xx.xxx.xxx.xx，初期階段可實施實驗室部門內(nèi)部試用；第二級別權(quán)限在實施后也可做一定程度公開，共同上傳收集軟件；第三級別權(quán)限歸管理員使用，不建議大范圍公開使用。

1.1.2 根據(jù)不同的使用者，我們設(shè)置不同的權(quán)限的賬號，例如我校設(shè)置了三個級別的賬號，分別擁有下載、上傳與下載、上傳下載與刪除三種權(quán)限賬號。假設(shè)第一級別下載權(quán)限的賬號為xx、密碼為yy，F(xiàn)tp://xx.xxx.xxx.xx，初期階段可實施實驗室部門內(nèi)部試用；第二級別權(quán)限在實施后也可做一定程度公開，共同上傳收集軟件；第三級別權(quán)限歸管理員使用，不建議大范圍公開使用。

1.1.3 ftp上放置一目錄文件，記錄各個軟件的特殊安裝信息及上傳人名字、上傳時間。該信息可幫助下載人查找軟件、查看安裝方式及注意事項，該目錄信息對實驗室軟件安裝很有幫助，同時也可反映出參與人員的軟件貢獻(xiàn)度，對參與軟件共享者也是一種激勵，使得軟件庫能及時更新。

1.1.3 ftp上放置一目錄文件，記錄各個軟件的特殊安裝信息及上傳人名字、上傳時間。該信息可幫助下載人查找軟件、查看安裝方式及注意事項，該目錄信息對實驗室軟件安裝很有幫助，同時也可反映出參與人員的軟件貢獻(xiàn)度，對參與軟件共享者也是一種激勵，使得軟件庫能及時更新。

1.1.4 將二級賬號公布給各實驗室管理人員，于每學(xué)期初根據(jù)自己所管理實驗室的排課情況聯(lián)系任課老師，落實軟件信息與版本，把通過各種途徑獲得的，并檢測可行的軟件收集上傳至FTP服務(wù)器，并對上傳資料做好說明。后期上傳軟件者，需核對FTP服務(wù)器上是否已具備該軟件，若有更新，可聯(lián)系FTP管理員進(jìn)行刪減更新。

1.1.4 將二級賬號公布給各實驗室管理人員，于每學(xué)期初根據(jù)自己所管理實驗室的排課情況聯(lián)系任課老師，落實軟件信息與版本，把通過各種途徑獲得的，并檢測可行的軟件收集上傳至FTP服務(wù)器，并對上傳資料做好說明。后期上傳軟件者，需核對FTP服務(wù)器上是否已具備該軟件，若有更新，可聯(lián)系FTP管理員進(jìn)行刪減更新。

1.1.5 設(shè)置專人負(fù)責(zé)，對已上傳的軟件進(jìn)行核對和信息統(tǒng)一整理，更新目錄文件，并對軟件貢獻(xiàn)者做好記錄（可由某位實驗室管理員兼任）。

1.1.5 設(shè)置專人負(fù)責(zé)，對已上傳的軟件進(jìn)行核對和信息統(tǒng)一整理，更新目錄文件，并對軟件貢獻(xiàn)者做好記錄（可由某位實驗室管理員兼任）。

1.1.6 運行一定時間后，可于實驗中心部門內(nèi)部公布地址及二級賬號密碼，部門內(nèi)部推行共同收集和使用，眾人拾材火焰高。

1.1.6 運行一定時間后，可于實驗中心部門內(nèi)部公布地址及二級賬號密碼，部門內(nèi)部推行共同收集和使用，眾人拾材火焰高。

1.1.7 此時，可以對外部門公布地址及一級賬號密碼，提供軟件下載服務(wù)（軟件信息可于實驗部門中心網(wǎng)站）。

1.1.7 此時，可以對外部門公布地址及一級賬號密碼，提供軟件下載服務(wù)（軟件信息可于實驗部門中心網(wǎng)站）。

1.1.8 后期改進(jìn)，通過一定時間的使用，考查使用情況，對更多軟件相關(guān)信息及實驗室相關(guān)信息納入到ftp進(jìn)行統(tǒng)一管理，為實驗室信息化管理建設(shè)提供幫助。

1.1.8 后期改進(jìn)，通過一定時間的使用，考查使用情況，對更多軟件相關(guān)信息及實驗室相關(guān)信息納入到ftp進(jìn)行統(tǒng)一管理，為實驗室信息化管理建設(shè)提供幫助。

1.1.9 后期對于外部門，我們可以將下載資源直接鏈接到學(xué)院資源站，讓更多的老師和同事通過網(wǎng)站進(jìn)行直接下載。

1.1.9 后期對于外部門，我們可以將下載資源直接鏈接到學(xué)院資源站，讓更多的老師和同事通過網(wǎng)站進(jìn)行直接下載。

1.2 具體建設(shè)成果如下

1.2 具體建設(shè)成果如下

申請開通ftp空間100G，內(nèi)網(wǎng)地址：Ftp://xx.xxx.xxx.xx

申請開通ftp空間100G，內(nèi)網(wǎng)地址：Ftp://xx.xxx.xxx.xx

初期分為辦公軟件、程序語言、工具軟件、課程專業(yè)、其它軟件、驅(qū)動程序、殺毒防火、上傳下載、視頻音頻、圖形制作、系統(tǒng)軟件、資料暫存等12大類進(jìn)行分類管理。

初期分為辦公軟件、程序語言、工具軟件、課程專業(yè)、其它軟件、驅(qū)動程序、殺毒防火、上傳下載、視頻音頻、圖形制作、系統(tǒng)軟件、資料暫存等12大類進(jìn)行分類管理。

1.3 軟件上傳注意事項

1.3 軟件上傳注意事項

1.3.1 對已有相同版本軟件不要重復(fù)上傳。

1.3.1 對已有相同版本軟件不要重復(fù)上傳。

1.3.2 所有軟件上傳前確認(rèn)殺毒。

1.3.2 所有軟件上傳前確認(rèn)殺毒。

1.3.3 所有上傳軟件盡量以壓縮包或單個文件的形式，并把軟件說明以文本形式共同上傳至同一分類目錄，由管理人員將該文本信息后期匯總到目錄文件內(nèi)。（文本文件必須包括的信息：上傳人、上傳時間、軟件大小、特殊注意事項等。各軟件上傳以支持實驗室批量發(fā)送和免注冊為先，特殊情況需注冊或安裝過程復(fù)雜的，上傳人員須做好詳細(xì)步驟說明。）

1.3.3 所有上傳軟件盡量以壓縮包或單個文件的形式，并把軟件說明以文本形式共同上傳至同一分類目錄，由管理人員將該文本信息后期匯總到目錄文件內(nèi)。（文本文件必須包括的信息：上傳人、上傳時間、軟件大小、特殊注意事項等。各軟件上傳以支持實驗室批量發(fā)送和免注冊為先，特殊情況需注冊或安裝過程復(fù)雜的，上傳人員須做好詳細(xì)步驟說明。）

1.3.4 上傳下載大型軟件，建議使用flahfxp等專業(yè)工具軟件。

1.3.4 上傳下載大型軟件，建議使用flahfxp等專業(yè)工具軟件。

2 小結(jié)

2 小結(jié)

此方法，利用了高校現(xiàn)有設(shè)備，為大家創(chuàng)造了一個軟件資源的公共服務(wù)區(qū)，更重要的是，所有的軟件資源都由大家統(tǒng)一整理收集，版本、安全、課程匹配都經(jīng)過專人檢測，每一個軟件在實驗室安裝的方法和注意事項都由專人親測撰寫，分享經(jīng)驗，避免了實驗室技術(shù)銜接僅憑口口相傳的弊端。各實驗室之間統(tǒng)一的軟件版本和科學(xué)化的安裝也為課程的運行與調(diào)動提供了穩(wěn)定的保障。當(dāng)然，方法的實現(xiàn)，離不開部門負(fù)責(zé)人的主導(dǎo)開展實施，更離不開的，是每一位工作人員的合作與積極參與，無私奉獻(xiàn)，這才是團(tuán)隊合作最可貴之處。有付出就有收獲，相信此方法會為實驗室管理和維護(hù)提供新的思路，同時希望能為教育事業(yè)進(jìn)步做出微薄的貢獻(xiàn)。

此方法，利用了高校現(xiàn)有設(shè)備，為大家創(chuàng)造了一個軟件資源的公共服務(wù)區(qū)，更重要的是，所有的軟件資源都由大家統(tǒng)一整理收集，版本、安全、課程匹配都經(jīng)過專人檢測，每一個軟件在實驗室安裝的方法和注意事項都由專人親測撰寫，分享經(jīng)驗，避免了實驗室技術(shù)銜接僅憑口口相傳的弊端。各實驗室之間統(tǒng)一的軟件版本和科學(xué)化的安裝也為課程的運行與調(diào)動提供了穩(wěn)定的保障。當(dāng)然，方法的實現(xiàn)，離不開部門負(fù)責(zé)人的主導(dǎo)開展實施，更離不開的，是每一位工作人員的合作與積極參與，無私奉獻(xiàn)，這才是團(tuán)隊合作最可貴之處。有付出就有收獲，相信此方法會為實驗室管理和維護(hù)提供新的思路，同時希望能為教育事業(yè)進(jìn)步做出微薄的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

參考文獻(xiàn)：

[1]王陸荃.《基于資源優(yōu)化管理的機房軟件管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》.華南理工大學(xué)2010.

[1]王陸荃.《基于資源優(yōu)化管理的機房軟件管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》.華南理工大學(xué)2010.

[2]何愉.《淺談高校機房的管理和維護(hù)》.《價值工程》.2011年第23期.

[2]何愉.《淺談高校機房的管理和維護(hù)》.《價值工程》.2011年第23期.

[3]彭小斌，宋式斌，歐陽榮彬，陳晨.《高校正版軟件共享平臺的設(shè)計與應(yīng)用》.《實驗技術(shù)與管理》2011年第6期.

[3]彭小斌，宋式斌，歐陽榮彬，陳晨.《高校正版軟件共享平臺的設(shè)計與應(yīng)用》.《實驗技術(shù)與管理》2011年第6期.

[4]孫建文.《基于Serv-U構(gòu)建學(xué)校FTP信息資源庫》.《中國信息技術(shù)教育》.2011年第15期.

檢討發(fā)言稿范文第4篇

關(guān)鍵詞：食品；霉菌；檢驗方法

如果食品中存在安全的問題，那么在會危害人的健康，而且食品問題也是民生問題，必須得到重視。食品中含有微生物，但是按照規(guī)定，微生物的數(shù)量要在標(biāo)注之內(nèi)，而且生物指標(biāo)必須符合國家的要求。食品在進(jìn)入市場之前，檢驗部門要對食品中的微生物檢驗，并且計算出微生物中的霉菌數(shù)量，通過檢驗查看食品是否符合國家的安全標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前檢驗食品中的霉菌方法有三種，紙片以及鹽水，還有一種既是國標(biāo)法。下面我們分析下食品中霉菌的檢驗方法。

1 研究資料和方法

1.1 研究資料

研究背景選取國內(nèi)某省市公共衛(wèi)生研究所霉菌快速檢驗案例。對該研究所的某次霉菌快速檢驗方法作分析記錄。并將其作為本次研究的參考資料。

1.2 材料

本次研究需展開試驗操作。操作前期需備好各類材料。包括霉菌快速檢驗紙片、虎紅瓊脂培養(yǎng)基、餅干、糕點、面包等。所準(zhǔn)備的食品樣品中，餅干數(shù)量為28份。面包149份，糕點分冷加工和熱加工兩種。其中冷加工糕點56份，熱加工糕點260份。

1.3 研究方法

1.3.1 紙片檢驗法。從試驗品中取出5毫升的樣品將其放入到三角燒瓶中，燒瓶中含有225毫升的滅菌水。在放入樣品之后，搖晃燒瓶，使樣品與滅菌水變?yōu)橄♂屢海蚁♂屢旱谋壤?：10。先從吸管中取出1毫升的稀釋液，將其放入試管中，抽取樣品的動作持續(xù)50次，每一次抽取都要使用新的吸管。對不同的稀釋度檢驗，檢驗的紙片應(yīng)該在一個穩(wěn)定的平臺上，而紙片有自己的編號。將紙片上的薄膜摘掉，然后用吸管吸1毫升的樣品液，并且緩慢的放入實驗紙片中央，讓正片的紙片都能均勻的沾到樣品液。最后將摘掉的薄膜重新蓋上。將紙片放置5分鐘。刮紙片的邊緣位置，保證邊緣的液體不會流出，從四周向紙片的中間推，讓液體能夠均勻分布，壓實紙片，將紙片中的空氣趕走，然后將紙片放入一個密封的袋中。放在試驗箱中48～72小時，最后計算出紙片中的菌落數(shù)。

1.3.2 國標(biāo)法。以無菌操作稱取檢樣25g（m1），放入含225ml滅菌水的三角燒瓶中，振搖30min，即為1：10的稀釋液用滅菌吸管吸取1：10稀釋液10ml注入滅菌的試管內(nèi)反復(fù)吸吹50次。使霉菌抱子充分散開。再用lml滅菌吸管吸取1：10稀釋液lm1。注入含有9ml滅菌水的試管中，并更換吸管吸吹5次。此液為1：100稀釋液。以此類推，每次稀釋更換一支吸管。選擇3個稀釋度進(jìn)行檢測。分別在做10倍稀釋的同時.吸取lml稀釋液于滅菌平板中。每個稀釋度做兩個平板，然后將晾至45℃左右的虎紅瓊脂培養(yǎng)基注入平板中。并轉(zhuǎn)動平板使之與樣品混合均勻。

1.3.3 霉菌鹽水檢驗法。將溶解和稀釋樣品的滅菌水改為無菌生理鹽水。其他步驟及方法小變按照@GB/7099-2003糕點、面包衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價.熱加J丁糕點和面包的霉菌指標(biāo)是≤100cfu/g，冷加工是≤150cfu/g。②GB7100-2003餅干衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，餅干的霉菌指標(biāo)是≤50cfu/g。

2 紙片法和同標(biāo)法的比較與結(jié)合

在完成實驗之后，研究實驗結(jié)果，在本次的實驗中可以知道，參與實驗的樣品一共493份。其中有糕點也面包。通過不同的檢測方法檢測之后，會有不同的合格率。使用紙片方法檢測，其不合格率在16.23%，但是在使用國標(biāo)法檢測之后就會發(fā)現(xiàn)，樣品的不合格率達(dá)到31.3%。在按照統(tǒng)計學(xué)的方法去分析實驗結(jié)果的時候，發(fā)現(xiàn)這兩種實驗方法都有統(tǒng)計學(xué)意義。盡管樣品的不合格率差的很多，但是不合格的數(shù)量卻是相同的，都是40份。也就是說計算出有差別的不合格率是因為在檢測的時候受到方法的影響。詳情見表1

表1 餅干、糕點和面包類食品的霉菌紙片法與國標(biāo)法檢測結(jié)果

3 鹽水法和國標(biāo)法的比較與結(jié)合

在使用鹽水以及國標(biāo)的方法檢測樣品，并分析兩種檢測方法的不同，檢測的總量依舊不變還是493份，但是鹽水法檢測的不合格是28.4%，國標(biāo)法是27.4%，這兩種方法基本沒有什么差別，與上文一樣在用統(tǒng)計學(xué)對比之后，這兩種檢測方法沒有統(tǒng)計學(xué)意義。在知道了不合格率在計算不合格樣品的數(shù)量可以發(fā)現(xiàn)，其數(shù)量也是相同的，都是105份。詳情見表2

表2 餅干糕點和面包類食品的霉菌鹽水法與國標(biāo)法檢測結(jié)果

4 結(jié)果

在經(jīng)過這三種檢測方法可知，對于食品中霉菌的檢驗，使用的檢測方法不同，最終的檢測效果是有差異的。這三種方法有著各自的優(yōu)點，使用紙片法可以簡化實驗的過程，而且這種實驗方法容易操作，但是紙片法的缺點就是這種方法的營養(yǎng)成分少。不能為食品中的霉菌提供更多的生長條件。與國標(biāo)法相比有缺陷不能完全的取代。鹽水檢驗的優(yōu)點是保護(hù)環(huán)境，這幾種實驗方法在做實驗的時候，都會對環(huán)境有不同程度的影響，但是鹽水是影響最小的，而且這種方法快速，用于實驗的時間少，而且檢驗的質(zhì)量高，在與國標(biāo)法對比的時候，完全可以取代國標(biāo)法。

5 討論

糕點類食品霉菌檢驗具有一定必要性.是保證糕點類食品食用安全的重要措施。在本篇文章中指出紙片法、國標(biāo)法以及鹽水法都能應(yīng)用到具體檢測中。并獲得較好的檢測效果但對比分析三種檢測方法各自的特點。但由于紙片法并不具備足夠的營養(yǎng)成分供霉菌生長，無法順利完成檢測，所以紙片法不能代替國標(biāo)法。實際檢驗時可考慮采用鹽水法來代替國標(biāo)法對霉菌進(jìn)行檢驗。

參考文獻(xiàn)

[1]朱玉艷.關(guān)于食品衛(wèi)生圍家標(biāo)準(zhǔn)及檢驗方法中某些規(guī)定及表述的商榷[J].中國衛(wèi)生工程學(xué)，2009（3）.

檢討發(fā)言稿范文第5篇

2013年9月，他又度過了一個悠閑愜意的假期。返程前一天，一位朋友問他，酒店事務(wù)千頭萬緒，怎么還有這么多閑心打球？他笑著說，自己是個“懶人”，凡是能吩咐手下人干的事，他絕不親躬。很感謝這些員工，把酒店打理得井井有條。他的話，引來周圍羨慕的目光。

從高爾夫球場回來，他叮囑人力資源部：年底前，要從全體員工中，評出十名最“勤快”員工和十名最“懶惰”員工。人力資源部不敢怠慢，經(jīng)過一個多月的考察甄別，兩份名單匯總到查理手中。

十名最“勤快”的人先被叫進(jìn)辦公室，查理進(jìn)行了一番勉勵。接下來，輪到十名最“懶惰”員工進(jìn)去。得知上了這份名單，他們心里沉甸甸的：被戴上“懶惰”這頂帽子的員工，離被辭退已經(jīng)為期不遠(yuǎn)。這次談話，很可能是讓他們卷鋪蓋走人。

不過，情況似乎不那么糟糕。一進(jìn)門，查理面色平靜地說：“優(yōu)秀員工表彰會上，請各位做個發(fā)言。希望你們說說，為什么會被評上最‘懶惰’員工？寫好發(fā)言稿后，讓我先過目一下。”他們心理盤算著：估計老板想拿他們做反面典型。這是挽回印象的機會，寫得好或許能讓老板回心轉(zhuǎn)意。

幾個人的發(fā)言稿都變成了檢討書，對自己的懶惰進(jìn)行了深刻反省。發(fā)言稿交上去后，查理直搖頭說：“我沒讓你們這么寫，而是想看你們是如何完成工作的。”這十個員工的稿件又改了兩次，直到查理滿意為止。

員工表彰大會上，十位最勤快員工首先上臺，查理與他們一一握手。隨后，是十位最“懶惰”員工的發(fā)言。底下的人越聽越糊涂：這哪里是在自我檢討？好像他們才是這次表彰大會的主角。

十人講完后，查理走上臺笑著說：“下面我宣布，他們十個人為年度最優(yōu)秀的員工。”下面一片嘩然，很多人竊竊私語，懷疑老板是不是吃錯了藥。查理揮了揮手說：“大家聽我解釋一下。其實，你們一年的工作都很好。不過，我曾多次暗地里觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的‘懶’其實是一種工作上的高效和智慧。他們總喜歡一口氣把工作干完，討厭多走半步路，討厭再做第二次，比如總是一次性把餐具送上餐桌，一次性把客房收拾干凈。在別人眼中，他們好像整天閑著，似乎是在偷懶。但在我眼里，最優(yōu)秀的員工全無例外的都是‘懶漢’，因為他們的‘懶’是建立在高效基礎(chǔ)之上。因此，我希望你們在忙碌時，能多花些心思在工作效率的提高上。如果每個人都能變得那樣‘懶’，酒店的發(fā)展會更加蒸蒸日上。”說完，他把不菲的獎金遞到最“懶惰”員工的手中。