秋雨的詩句

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秋雨的詩句范文第1篇

2、白居易《立秋日登樂游園》：獨(dú)行獨(dú)語曲江頭，回馬遲遲上樂游。蕭瑟涼風(fēng)與衰鬢，誰教計(jì)會(huì)一時(shí)秋。

3、秦觀《漁家傲七夕立秋》：七夕湖頭閑眺望。風(fēng)煙做出秋模樣。不見云屏月帳。天滉漾。龍軿暗渡銀河浪。 二十年前今日況。玄蟾烏鵲高樓上。回首西風(fēng)猶未忘。追得喪。人間萬事成惆悵。

4、劉翰《立秋》：乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風(fēng)。睡起秋色無覓處，滿階梧桐月明中。

秋雨的詩句范文第2篇

1、獅子是很威武的，尤其是雄獅，它的頭寬大而渾圓，炯炯有神的眼睛射出犀利而威嚴(yán)的光芒；

2、獅子一頭長毛，像金黃色的鬈發(fā)，一聲長吼，四面回響，邁開步子，威風(fēng)凜凜；

3、獅子的身體十分健壯，它的腿又直又粗，走起路來發(fā)出沉悶的咚咚聲，它的眼睛細(xì)細(xì)的，但炯炯有神，并發(fā)出令人膽寒的光，當(dāng)它走路的時(shí)候，它頭上棕色的鬃毛一扇一扇的，仿佛在向森林里所有的動(dòng)物示威；

秋雨的詩句范文第3篇

關(guān)鍵詞：無線局域網(wǎng)（WLAN）；設(shè)計(jì)；原則

無線局域網(wǎng)（Wireless Local Area Network，WLAN）是 20 世紀(jì) 90 年代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與無線通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。它是指無線信道作為傳輸媒介的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)，實(shí)際上無線網(wǎng)絡(luò)是有線網(wǎng)絡(luò)的一種延伸，無線局域網(wǎng)是從有線局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上演變而來的，在高層應(yīng)用上，兩種網(wǎng)絡(luò)使用相同的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，無線局域網(wǎng)的推廣，使得計(jì)算機(jī)擁有更高的可移動(dòng)性，能便捷、快速、簡易的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連通功能，但是無論何種形式的無線網(wǎng)絡(luò)都必須構(gòu)建在安全、可靠的有線網(wǎng)絡(luò)之上。

從無線局域網(wǎng)誕生以來，為了達(dá)到用戶對(duì)辦公的實(shí)時(shí)性、移動(dòng)性、便捷性和部署的簡易性，WLAN 的概念經(jīng)歷了從理論化到具體實(shí)現(xiàn)、商業(yè)應(yīng)用的過程，無線局域網(wǎng)的發(fā)展和成熟，將人們對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)從有形到無形、從繁瑣到簡易的轉(zhuǎn)變。

一、無線局域網(wǎng)的分類

無線局域網(wǎng)按照連接方式來區(qū)分的話，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以分為兩類：紅外連接方式：紅外無線連接需要發(fā)送器和接收器處于同一條直線上，并且其間不能有阻擋物，所以這種方式只能應(yīng)用于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的小規(guī)模連接；射頻（Radio Frequency，RF）連接方式：利用無線電波信號(hào)傳播來進(jìn)行通訊的連接方式，這種連接方式對(duì)于環(huán)境要求低，是無線局域網(wǎng)中使用的主要傳輸手段。

射頻連接方式中，由于受到很多實(shí)際情況的限制，通常情況下使用的頻段是 2.4GHz 和5.8GHz 附近的區(qū)域。

802.11 標(biāo)準(zhǔn)是 1997 年 IEEE 最初制定的一個(gè)無線局域網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)，主要用于解決辦公室無線局域網(wǎng)，由于原始的標(biāo)準(zhǔn)無法滿足日益膨脹的使用需求，IEEE 組織相繼推出了很多的后繼標(biāo)準(zhǔn)―802.11a、802.11b、802.11g 和 802.11n 分別利用不同的物理層技術(shù)使得無線局域網(wǎng)的傳輸速率大大增加。

二、WLAN 相比有線網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)

1.優(yōu)勢(shì)

（1）部署便捷：總所周知，PDS綜合布線系統(tǒng)是有線網(wǎng)絡(luò)中必備的基礎(chǔ)建設(shè)工程，線纜的鋪設(shè)需要專業(yè)的施工人員，冗長的施工時(shí)間；而無線網(wǎng)絡(luò)不再需要如此繁瑣的工程，只需要設(shè)計(jì)好 AP 設(shè)備的安放地點(diǎn)，即可完成網(wǎng)絡(luò)的部署工作；

（2）網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展簡易：有線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，需要大量的規(guī)劃工作，需要考慮網(wǎng)絡(luò)承載力、網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)、網(wǎng)絡(luò)的可擴(kuò)展性等等，無線局域網(wǎng)絡(luò)無需考慮太多的問題，無線局域網(wǎng)絡(luò)的用戶數(shù)取決于無線 AP 的數(shù)量，如果需要增加用戶數(shù)，只需要增加相應(yīng)的無線訪問點(diǎn)即可，而用戶減少時(shí)，減少 AP 數(shù)量即可。無線局域網(wǎng)即能為僅有幾人或者一人的分支辦公場(chǎng)所提供網(wǎng)絡(luò)解決方案，也能為擁有成千上萬人的商務(wù)樓提供高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；

（3）魯棒性：有線網(wǎng)絡(luò)的可用性受到線纜的限制，一旦線纜發(fā)生中斷，有線網(wǎng)絡(luò)則無法正常使用。無線局域網(wǎng)絡(luò)相對(duì)有線網(wǎng)絡(luò)來說，受到線纜的影響較小，只要無線AP和AP使用的有線線纜不被損壞，無線網(wǎng)絡(luò)就能正常提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

2.劣勢(shì)

（1）信息傳輸?shù)陌踩裕簾o線網(wǎng)絡(luò)用于傳輸信息的無線信號(hào)漂浮在我們存在的空間內(nèi)，這些信號(hào)如果沒有相應(yīng)的安全措施去保護(hù)，極易被竊聽、干擾、影響，而有線網(wǎng)絡(luò)在這方面不會(huì)面對(duì)太多的威脅；

（2）通信距離和穩(wěn)定性：在高帶寬傳輸?shù)那闆r下，無線設(shè)備有限的功率，無法達(dá)到信號(hào)的無線擴(kuò)散，無線局域網(wǎng)設(shè)備在不受干擾的情況下，最大覆蓋范圍不會(huì)超過 1 千米，而且由于無線電信號(hào)的多徑衰減、多普勒效應(yīng)等因素，即便在它信號(hào)覆蓋的有效范圍內(nèi)，也無法保證無線電信號(hào)處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，因此，無線局域網(wǎng)目前僅適用于客戶端連接，而重要的應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)器群組仍然使用有線網(wǎng)絡(luò)；

（3）通信速率：由于無線局域網(wǎng)絡(luò)的通信功率有限，以及無線電信號(hào)的多變性，無線網(wǎng)絡(luò)的通信速率還無法達(dá)到有線網(wǎng)絡(luò)通信速率。現(xiàn)在千兆以太網(wǎng)已經(jīng)是有線局域網(wǎng)的建設(shè)主流規(guī)范，有線局域網(wǎng)的主干更是達(dá)到了萬兆（10Gbps）的數(shù)量級(jí)，而即便最新的 802.11n無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，也僅能使無線局域網(wǎng)的傳輸速率接近 100Mbps。

三、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單純追求基本連通的歷史階段，在網(wǎng)絡(luò)連通基礎(chǔ)上需要更高要求的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)內(nèi)容，包括服務(wù)質(zhì)量（QoS）、安全（Security）、高可靠性（Reliability）、可擴(kuò)展性（Scalability）、多媒體應(yīng)用等增值服務(wù)。因此，為了實(shí)現(xiàn)高效、高性能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，應(yīng)該將下面幾點(diǎn)作為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的原則：

（1）高性能。無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠適應(yīng)今后高帶寬的要求，滿足日益增長的業(yè)務(wù)量需求，這些需求不但包括今后巨大的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)量，同時(shí)也包括音頻、視頻等的需求。

（2）高可用性。無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有較高的可靠性和可用性，具有強(qiáng)大的容錯(cuò)功能，以保證各種應(yīng)用的正常運(yùn)行。系統(tǒng)具備在線故障恢復(fù)能力，關(guān)鍵設(shè)備、模塊、線路能做到實(shí)時(shí)備份、均衡負(fù)載和自動(dòng)故障切換。

（3）可管理性。可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線監(jiān)控，隨時(shí)了解無線網(wǎng)絡(luò)的“健康狀態(tài)”，快速定位并排除故障，根據(jù)需要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，更合理地對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行配置及資源分配，提高網(wǎng)絡(luò)的利用率和性能。

（4）安全性。無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供多種有效的安全控制機(jī)制，以防止信息泄露和影響正常工作。無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)提供一套完整的安全防范措施，能夠有效地防止系統(tǒng)外部人員的非法侵入。

（5）可擴(kuò)展性。應(yīng)用的不斷發(fā)展，要求網(wǎng)絡(luò)在性能、協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼案鞣N業(yè)務(wù)等方面具備很好的可擴(kuò)展性。在無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)及選擇設(shè)備時(shí)應(yīng)完全滿足目前的應(yīng)用需求，同時(shí)充分考慮今后較長時(shí)間內(nèi)應(yīng)用發(fā)展的需要，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)能方便地升級(jí)。

（6）開放性。無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)采用國際標(biāo)準(zhǔn)。無線網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)應(yīng)用相互獨(dú)立，支持各種通訊協(xié)議，各種數(shù)據(jù)庫和客戶機(jī)/服務(wù)器應(yīng)用，與現(xiàn)有的 LAN 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)無縫地集成。

（7）經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。完全從目前的應(yīng)用需求出發(fā)，設(shè)計(jì)既能夠滿足目前的應(yīng)用需求又能面向未來的應(yīng)用需求升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案，同時(shí)又要保證提供服務(wù)時(shí)的經(jīng)濟(jì)性。在滿足系統(tǒng)功能要求的前提下，盡量降低建設(shè)成本，考慮今后升級(jí)時(shí)設(shè)備的可持續(xù)使用，保護(hù)用戶投資。

參考文獻(xiàn)：

秋雨的詩句范文第4篇

讓學(xué)生學(xué)好一門課程的前提就在于學(xué)生首先得對(duì)這門課程感興趣，因此，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，保證課堂有效性的基礎(chǔ)上還應(yīng)使趣味性并存。小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，加之科學(xué)教學(xué)是以探究為核心，所以教師要充分利用這些先決條件，在教學(xué)中安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)。既可以利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，也可以使抽象的科學(xué)現(xiàn)象變得形象、直觀，便于學(xué)生理解。

尤其是實(shí)驗(yàn)過程中涉及的器材、材料以及現(xiàn)象等應(yīng)多為學(xué)生周邊事物，讓學(xué)生有熟悉感，更加易于學(xué)生學(xué)習(xí)。否則，實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材往往讓學(xué)生有陌生感，而且課程結(jié)束就意味著實(shí)驗(yàn)結(jié)束，有可能導(dǎo)致在課程有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生并沒有明白知識(shí)內(nèi)容。而選用生活中常見事物作為實(shí)驗(yàn)材料，即便在課上學(xué)生沒明白，學(xué)生也可以在課下繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行深層次地科學(xué)探究。

小學(xué)生的思維單純，教師首先要多方面啟發(fā)學(xué)生的思維，利用貼近生活的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感覺到科學(xué)并非深不可測(cè)。也不要拘泥于課本實(shí)驗(yàn)方法，而要充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也許學(xué)生會(huì)給我們交一份意想不到的答卷。就算學(xué)生的思路有錯(cuò)誤，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)也會(huì)加深他們的印象，讓他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)更透徹；成功的實(shí)驗(yàn)更可以增加學(xué)生的自信心、成就感，讓學(xué)生學(xué)得更有勁，這些效果遠(yuǎn)勝于教師苦口婆心的講解。例如，筆者在教學(xué)《認(rèn)識(shí)液體》時(shí)，選用了日常生活常見的水、蜂蜜、牛奶、食用油四種液體作為實(shí)驗(yàn)材料，從顏色、濃稠度、氣味等易懂點(diǎn)講起，然后逐步延伸到流動(dòng)速度等性質(zhì)，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，慢慢養(yǎng)成把知識(shí)運(yùn)用于生活中，甚至是發(fā)明創(chuàng)造。

受傳統(tǒng)教育影響，小學(xué)生缺乏課外實(shí)踐活動(dòng)，致使學(xué)生主體性很難發(fā)揮。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系的紐帶，既可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，還可以使學(xué)生學(xué)以致用。大自然為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)提供廣闊的天地，是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。例如，學(xué)習(xí)《植物的花》，教師可以帶著學(xué)生走出教室，讓學(xué)生觀察各類開花植物，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多的花朵，還為學(xué)生比較花朵相關(guān)知識(shí)提供了更多參考值。類似活動(dòng)課學(xué)生都樂于參加，而且對(duì)知識(shí)內(nèi)容更易于接受。

二、有效課堂評(píng)價(jià)

小學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生心理，適時(shí)給予有效課堂評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì)。學(xué)生上課積極性被調(diào)動(dòng)，課堂就會(huì)隨之活躍起來，課堂效率也會(huì)大幅提升。有些教師以前的“一言堂”教法教授新課改中的“科學(xué)”這一門新課程，只將評(píng)價(jià)停留在考試層面，過分注重成績，只是以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了學(xué)習(xí)過程。導(dǎo)致學(xué)生也只注重成績，只為了考取一個(gè)好成績，于是便出現(xiàn)了“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，學(xué)生通過短期強(qiáng)行記憶應(yīng)付考試，完全忽視了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)為所用。

由于學(xué)生過分看重“分?jǐn)?shù)”，一旦分?jǐn)?shù)不高，學(xué)生就會(huì)自卑、焦慮，學(xué)習(xí)信心將會(huì)受到嚴(yán)重打擊。因此，教師要注重課堂評(píng)價(jià)，通過對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白成功不只是停留在表面成績，更重要的是學(xué)習(xí)能力；讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對(duì)性地改善；也可以讓學(xué)生為了自己的成功獲得成就感等等。

秋雨的詩句范文第5篇

你好！

看了你的信，我真是覺得有一種莫名的驚喜。

從你的字里行間，我看到了一個(gè)在青少年時(shí)期就堅(jiān)持追求卓越的人，她具有將來成為一個(gè)優(yōu)秀人才的潛質(zhì)。

不過首先，我要指出你對(duì)自己的一點(diǎn)誤解。你追求的，并不是“儀式感”。你追求的是一種卓越的品質(zhì)。從你的描述里，我看到你在寫作和藝術(shù)領(lǐng)域有追求，并且在英語、生物和化學(xué)方面也非常出色。

你喜歡生命的閃耀時(shí)刻，你喜歡參加各種比賽和活櫻你喜歡的“不管是DIY早餐還是烘焙糕點(diǎn)，不管是在家做樹葉書簽還是出門參加各種競(jìng)賽”，事實(shí)上，那并不是你所誤解的“儀式感”，而是一種對(duì)生命的熱愛，對(duì)卓越的追求。所以，它才能帶給你“生活很充實(shí)、很獨(dú)特的感覺”。

我也曾經(jīng)有過你這樣的時(shí)候，曾經(jīng)對(duì)一花一草充滿了喜愛，可以站在那里觀察它們好久；曾經(jīng)興致勃勃地去嘗試各種食物，去網(wǎng)上找菜譜，再自己做出來……這是一種對(duì)美好事物的喜歡，更是對(duì)生活的熱愛。

生命只有一次，有些人庸庸碌碌地過了，而有些人希望過得不一樣，所以他們用更努力的態(tài)度，用更認(rèn)真的方式去度過。這包括更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，更投入地工作，也包括更從容地去休閑，更加充滿興趣地去熱愛藝術(shù)、熱愛生命、熱愛自然，乃至一切美麗的、優(yōu)雅的存在。而“儀式感”，是這其中的一種，但卻不是全部。

追求卓越，是人類與生俱來的天性。如果你注意觀察那些嬰兒，你就會(huì)看到，從生命的一開始，他們就會(huì)開開心心地去學(xué)習(xí)、去嘗試，摔倒了會(huì)爬起來，會(huì)因?yàn)榇笕藗兊囊痪涔膭?lì)而更加開心和努力，等到長大一些，他們會(huì)樂滋滋地給大人拎拖鞋，會(huì)興致勃勃地拿著小抹布去擦桌子……

所有的孩子，都具有這種天性，然而這種天性會(huì)在成長的過程中，慢慢地被忽視、被忘記。也許，這是人類為成長而消耗掉的一部分天性。而能夠把這種熱愛的天性，這種努力的快樂，一直保持下去的少數(shù)人，會(huì)成為人群中的卓越者。

在回復(fù)這封信的時(shí)候，我不僅是在回復(fù)給你，也是在回復(fù)給所有看到這封信的、還和你一樣保持著對(duì)生命的熱愛的同學(xué)們。這也是在回復(fù)給我自己，給我曾經(jīng)充滿快樂和憧憬、迷惘和熱誠的年少歲月，給如今漸漸變得有些倦怠的自己，和我的同齡人。

生命長河流逝，浩浩不可回頭，然而有些東西，卻可以回望，記憶，保持。