我的初中老師
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的初中老師范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
我的初中老師范文第1篇
初22班 王凌云
老師是知識的耕耘者，隨著人們年齡的變化，在不同的生長階段，我們會遇見不同的老師，其中，最讓我感動的，是初中老師：張炎鋒。
，從小學一路走來
他是我的科學老師，天不怕，地不怕的我，最門課了，一系列奇形怪狀的字符和公式，仿佛天生就是我的天敵，第一次期中考試鮮紅"怵"科學這一的70分更是給我當頭一棒。當我快絕望時，張老師使我重新恢復了自信。
那是一節科學課，我正似懂非懂的聽老師長篇大論，忽然，教室里鴉雀無聲，怎么了？原來老師叫我回答問題，大腦處于休眠狀態的我滿臉通紅，半天說不出話來，" 別怕，考慮一下，說液壓機的原理。"別怕！這2個字使我一下子輕松了很多，我第一次感受到老師是多么平易近人，那溫和的笑容，堅定的眼神使我豁然開朗。" 液壓機是……""想一想標準的大氣壓……"。
在老師循循善誘下，我順利地回答出了這個問題，從此，我真正愛上了科學這門學科，那溫和的面龐伴隨我沿著科學的道路走下去。
期末考試臨近，老師的情緒有些低落，甚至有些急躁，誰也不知道這暗示了什么。最終，在期末考試的最后一節科學課上，老師說："同學們，這是本學期最后一節科學課，也可能是--我為大家上的最后一節課。"
我的初中老師范文第2篇
段老師——幽默大師
段老師是我們的班主任，雖然已有近二十年的教齡，但他并不是那種墨守成規，滿足現狀的老師。上他的課，我們不但能聽到他精辟的分析，了解到數學形勢的發展，我們更能感受到他那嚴峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上，他從不滿堂灌輸，而是在講解中時不時地安排一些小插曲，活躍課堂氣氛，舒緩一下我們繃緊的神經。段老師是安慶人，雖早已是名聲在外，但鄉音依舊，更何況他還是一個愛開玩笑的老師，所以他那帶著鄉音、似懂非懂的俏皮的語言，經常逗得我們哄堂大笑，在這笑聲中，我們不但學會了那枯燥無味、深奧難懂的數學知識，我們更得到了精神的享受，
汪老師——語言天才
汪老師真年輕，這是他給我們的第一印象，如果讓他混學生們中間，相信不認識他的人一定會把他當作我們的同學。“人不可貌相”，熟悉汪老師以后，我才知道汪老師雖然年輕，但卻是一個鄉音未改、儒雅有余的“老先生”。記得剛開學的幾天里，他給我們的感覺就是說話太快，別扭的普通話里帶著濃濃的鄉音，講到興奮投入時出總能溜出幾個南方口音，惹得學生們暗自偷笑，他卻渾然不知，依舊神采飛揚、忘我地講課。汪教師雖無段教師那般幽默風趣，但他有極深厚的語言功底，讓我們佩服得五體投地。不管哪一堂課，汪老師總是竭盡語言之技巧，展現華夏語言之美妙，再輔之以他那招牌式的肢體語言，可以毫不夸張地說，聽他的課，我們仿佛是陶淵明筆下的漁人步入了一個語言的世外桃源而“忘身之所在”。
張老師——英語女皇
我們這個班真是不走運，從開學到現在已經換了三個外語老師，以致于全班學生外語成績直線下降，這可急壞了家長，愁煞了校領導。這不又換了一個，聽說是教初二好班的張老師，所以我們對她充滿了期待，希望她能點石成金，一改我們“恐外病”。果真是“樹的影，人的名”，張老師的第一節課就給了我們吃了一顆定心丸。她一走上講臺，張口就是洋腔洋調，嘰哩呱啦地足足講了十幾分鐘的外語，我們簡直是猶如聆聽天書，不知其所以然，朦朧中我還以為來了一個外國人，直到下課以后，等我緩過神來才知道她是一個地地道道的中國人。第一節后，我和我的同學們都暗自慶幸，從此以后我們總算有了揚眉吐氣之日。
梁老師——佛性中人
第一節歷史課剛上課，班級就已寂靜無聲，同學們都充滿了期待。門開了，走進一個帶著眼鏡，神情平和的老師，他體態微胖，走路四平八穩，真像大雄寶殿中一尊佛像。早就聽人說過，梁教師可是一個書法高手，尤其是他的行書，在書法界可謂獨樹一幟，倍受名家看重；還有他的文章也個性十足，小有名氣。沖著這一點，我曾發過誓，一定要好好聽他的課，做他的好學生，討他的歡心，爭取能從他那里偷學幾招，將來說不定也能成為一名書法家?？墒?，也許是他道行太深，講課與他的走路一樣，不急不緩，條理有加，對于我這個急性子而言，那簡直就是一種煎熬。有一次，在梁老師的課上，由于我聽得不耐煩，就不自主地與同桌說起了悄悄話，他看見了也不點明，只是用眼睛慈愛地望著我，可我絲毫沒有覺察。前面的同學急得敲我的桌子，我冷不丁的一抬頭，與他的眼神正好來了個對撞。此時，他突然說了一句“在底下說話，佛祖會看著你的。”我一聽，頓時嚇了一身冷汗，雙手合掌，嘴里“阿彌陀佛”個不停。
我的初中老師范文第3篇
日子像清風翻書，一頁頁過去，記住了對白，模糊了章節，泛黃了情節，流淌在毫底筆端，凝結在眉間心頭，但我卻還記得你，我的好老師?！}記。
您的一世艱辛，奉獻在那個平凡而又偉大的崗位上，您的默默付出，給予了無數孩子美好的未來。有人把你比作園丁，辛勤地培育祖國的花朵，有人把你比作橋梁，帶領學生進入知識和科學的世界，而我卻不這么想，您就是一束微光，在我的人生路上步步照明，使我沒有了恐懼，沒有了孤獨，勇敢的向前走。你用你那比天還要廣闊的胸懷，給予我同媽媽般的關心和愛護……
一年級的時候便認識了您，略顯滄桑的臉上寫滿了自信，嚴謹下藏著的是淡淡的微笑，加上一身簡單而靚麗的打扮就這么出現在了我們的面前，您便就這樣陪伴了我五年，五年的時間，不短不長，您便在我的腦海里留下了不可磨滅的印記。張老師，還記得我們第一次打交道嗎？一年級的我走在操場上，卻被同學推了個馬趴，那時的您，微笑的伸出手，把我扶了起來，動作輕柔的把我扶到了醫務室，那是我們的第一次見面，你的身影卻照亮了我的心。三年級開始，您教了我的數學，我們上課的開場白便不再是枯燥的“老師好”，而是您和我們一起大聲喊，“努力學習，一起加油！”每每這么喊，也著實嚇了來聽課的老師們一大跳，您卻笑瞇瞇的看著我們，仿佛在說，“你們是最棒的?！睆埨蠋?，還記得您去張家界玩的時候嗎？回到學校，您滿面春風地提著兩大包東西進了教室，讓同學們一一閉上雙眼，將這些特產送到我們的嘴里，每個同學便都驚訝地瞪大雙眼，甜甜地對您笑一下，慢慢地品嘗，您卻支著下巴坐在講臺上看著我們，連眼里都含著笑容呢！每次過教師節，同學們都會送給您花，或者一束，或者一支，而您呢，總是拿來一個很大的花瓶，把花都放進去，然后擺在窗臺上，如果哪位同學回答的特別精彩，您總會在風趣的說一句，“ok，very good！”的同時，邀請他來到窗臺邊拿一支自己喜歡的花回去，拿花的同學每次都樂滋滋的，于是一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發，而您呢？卻在下課時，把余下的花都一一分給沒有得到花的同學，在他們的耳邊輕輕鼓勵著加油。
您從來都像我們的知心朋友，還記得嗎？綜合實踐課的時候，您讓大家拿食材和用具，在教室里帶頭做起了菜，還讓大家分小組一起動手，您說您那時做的可樂雞翅都糊了，其實大家都說好吃呢。還有一次，您不小心錯怪了班里的同學，但是下午，您便再次走進教室，站在講臺上，神情嚴肅的看著我們，當我們正丈二和尚摸不著頭腦的時候，您卻彎下腰，鞠起了一個90°的躬，于是教室突然便炸開了鍋，大家從來都沒有見過老師給學生鞠躬，您示意大家安靜，臉色更加嚴肅，“我今天給大家鞠躬，是因為我錯怪了咱們同學，老師向你們保證，這種狀況，不會出現了。”話一說完，教室里掌聲雷動，您的臉上也終于露出笑容。大家都知道你有嚴重的貧血癥，每次作業本上都會看到您用紅筆顫抖的寫下評語，而您呢，卻從來不把自己的身體放在第一位，即使上課時頭暈的扶著黑板，也要給大家上好這堂課。
我的好老師，升入初中后，便沒有方法再跟你聯系，因為我的數學差，您便對我非常的嚴厲，那時的我卻不懂事的不理解，現在才恍然大悟，是您一次次的把我帶出黑暗，一次次的扶正我長歪的枝椏，我的好老師，您還好嗎？您把“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！边@句話記錄在了教科書的首頁，我知道，這是您對我們汲取知識的學子的承諾，是對望子成龍的家長的承諾，是對您內心良知的承諾！真心——啟迪智慧點化生命！您說過，人都要有目標，即使這個目標不可能實現，也要有，要向著它努力！您鼓勵我們向著目標前進，向著目標努力，不輕言放棄。你守住孩子們那份真誠、善良和純潔的心靈，伴隨著我們成長，或許我們不是您教過的最好的學生，但是，您卻是我最好的啟蒙老師！
我的初中老師范文第4篇
懷著一種怯怯且夾雜著期待的心理，我走進了一中校園。緊緊捏著書包背帶在擁擠的人群中尋找著自己被分到的班級。在熬過了仿佛有半個世紀那么長的瀏覽，終于在12級12班那一欄找到了自己的名字。
走到二樓，盡頭。我深吸了一口氣，進入這個陌生而又空曠的教室。隨意找了一個座位坐下，人差不多來齊了。這時，一位長發飄飄，身材苗條的女老師走進教室，走上講臺沖我們微笑著自我介紹：“同學們好，我是你們的初中班主任，你們可以叫我于老師?！薄袄蠋熀茫紫聟s是零零散散的回應著。有同學舉手提問，老師是教哪一科的。于老師神秘地一笑：”你們猜猜。”語文、數學、英語等等全被猜了一遍，老師都搖頭否認。終于，她彎腰在黑板上寫下了“生物”二字，這著實令我們大吃一驚，多半是因為對初中所增加的副科還有著新鮮感。同學們都愣愣的看著黑板上有力的大字驚訝得合不攏嘴。“從今天開始，我們就要朝夕相處四年，希望我們可以建立良好的師生關系，也希望大家能快點融入這個12班的大集體，讓我們一起努力！”老師激動地說道。同學們報以熱烈的掌聲。我也默默的制定了新學期的目標。
的確，這樣的開頭正如我所想像的那般平靜。我本以為在眾多優等生中我的特長根本激不起絲絲毫毫的波瀾。直到那一天早晨。
我沒辦法那么快適應初中生活，所以成績一直都是一般般，晚上做完作業的時間也很晚，我甚至有點想放棄。像往常一樣我拿著改完錯了的政治月結交給了抓我們學習很緊的于老師，老師看了看卷子，叫住了我：“昕穎。”老師這樣親切的叫我，“你的字寫得很好看，可以說全班同學都沒有可以寫的像你這么有力。這是你的一個特長，要好好保持。我相信，字如其人?？梢园炎謱懙眠@么有力這么大氣的你，不會被學習所打敗。你有能力，而且還可以做得更好，于老師期待著爆發潛力后的你，一定很棒！”
說實話，當時我被老師的這番話震撼到了，我萬萬沒有想到，不起眼的我也能得到老師這樣的評價。老師的一席話，如春風般拂過我的臉頰；如雨水澆灌了涸的心靈；如指明燈照亮了我前進的方向；如鐘聲時時刻刻在我耳邊回響……
我開始努力了，向上了。但是期中考試考的并不理想，老師在成績出來之后，把我叫到辦公室，仔細的跟我分析了原因，而且又說了一堆鼓勵的話?！袄蠋熛嘈拍?，一定可以做的更好……練字，是個態度問題，你可以在比賽中得獎，取決于你認真的態度。學習又怎么不是呢，記不記得開學我送給你們的四句話：學會承擔，學會承受，學會釋放，永不言棄。希望你真的可以理解它，做到它?！?/p>
在期末考試，我又努力，可是卻只上進了一名，我開始焦慮。這次，于老師依舊是鼓勵。我認真思考，自身的不足，利用起來浪費的時間，學會學習方法。果真，初一下學期的期中考試前進了七名。老師祝賀我，說：“只要你想做到就一定能做到，你看，這不是嗎？”
學習一天天緊張，老師也一天天忙碌了。沒有多余的時間來管我們個人的學習成績了。我也在一點一點融入到這個新的學習氛圍，逐漸變得得心應手。一點點進步，一點點懂事，一點點成長。
老師，不但教給了我生活中的知識，生物學的概念。而且更多的是教給了我人情世故，讓我明事理。讓我受益，這種受益，不是一時的，而是終生的。這種思想道德教育，比所有的知識都難得可貴。這絕對是超越了一切物質，震撼心靈的洗禮。
老師，幸好幸好，我的人生中遇到了你。
我的初中老師范文第5篇
文/洛水 （單位：蒙城縣第五中學）
從三尺講臺，到二畝薄田，涵蓋了陸老師的一生。
陸老師是民辦教師，渾身洋溢著農民的氣息。那時，我不知道何謂“民辦教師”，只覺得他與眾不同。別的老師都板著臉，他卻總是笑呵呵的，像個鄰家大叔。
剛入學，我怕得要命，死活不肯進班。陸老師安慰我，別怕，這里好玩著呢！他把班里的孩子叫出來，玩起“老鷹捉小雞”的游戲。我立刻不怕了，屁顛屁顛地加入陣營，勇敢地和他這只“老鷹”周旋。
游戲以陸老師舉手投降結束。他舉起我的手說，洛水最勇敢，是小雞中的戰斗雞！在同學羨慕的眼神中，我興奮得真要飛起來去轟炸帝國主義了！他接著說，都跟我來，發獎品了。我們簇擁著他，歡快地走進教室。獎品是嶄新的書?；蛟S因為是“獎品”的緣故，我對書特別珍惜，這個習慣一直延續到今天。
陸老師教數學，他總能把枯燥的數字，聯系到貓狗、莊稼上，讓我們形象生動地理解。學加法時，他說加法就像割草，一把一把地向袋子里裝，越加越多。學減法時，他說減法就像喂牛，把草一筐一筐往石槽里倒，越減越少。于是，割草時，我練加法，算多少把草能裝滿袋子；喂牛時，我就練減法，算多少筐草能喂飽牛。
我們都是農家娃，干活是家常便飯，在陸老師的引導下，我們的數學出奇地好。
陸老師只帶一、二年級，用別的老師的話，“一二一——原地踏步走”。那時，我們不理解這句話。三年級時，陸老師又回頭教一年級。我們不干了，要他繼續教我們。他笑笑：我是民辦教師！新老師比我學問深，好好學吧。我們去求校長，校長揮揮手，“陸老師就會一二一，教一二年級還湊乎，三年級他不行，他是民辦教師！”
又是“民辦教師”，像一句讖語，把我們鎮住。雖然我不懂何謂“民辦教師”，但我感覺得到，它就像“緊箍咒”，緊緊套住陸老師，圈囿住他的一生。
“一二一”，陸老師原地踏步走白了頭。后來，學校又轉來幾名教師，因為是“民辦教師”，他連“一二一”的機會都沒了，只好去看大門。門崗旁有片空地，他開墾出來，種上花草，里面種上蔬菜。很快，門崗成了我們的后花園，有事沒事都往他那里跑。
上中學后，接觸的人事愈多，我漸漸把他淡忘了。一次在街上，我看見他正抱著一袋豆子，試圖放在自行車上。我叫聲陸老師，跑過去幫他。他愣了愣，雖然沒認出我，但依然很高興。那時我才知道，由于沒“轉正”，他被辭退了，回家種那二畝地。他說這些時，語調輕松，就像小時候教我們加減法。
