青春勵志詩歌
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇青春勵志詩歌范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
青春勵志詩歌范文第1篇
細雨，打濕了
芭蕉樹下的身影
幾株小草，被陽光撫摸的很沖動
一聲燕鳴，落在潔白的詩箋里
驚醒了一樹玫瑰花的癡情
揭穿了綠肥紅瘦
并不是為了裝扮風景
關(guān)于青春勵志向上的朗誦稿二
想當初，我們的青春
自校園跨進塵世的門檻
就如含苞欲放的花瓣
少不了當之無愧而
慷慨淋漓的一聲吶喊
青春涌動的激情歲月
在任性與成熟中交織
在靈性與理性中感嘆
在道義與智術(shù)中碰撞
在心態(tài)與狀態(tài)中糾纏
或許年齡上的習慣
來源于門當戶對的階段
心智在懵懂中演算
一時心有靈犀一點通
一時搞得青春眼花繚亂
此消彼長的朦朧
也許是點化人生的交談
也許是經(jīng)歷世俗的循環(huán)
燈紅
會刺激盲目崇拜的血管
酒綠
會帶來神經(jīng)感覺的錯亂
娛樂
似乎是光陰饋贈的禮品
消遣
似乎是裝潢虛榮的模板
所幸我們于青春
不曾熄滅過對光的情感
盡管在一些生活的縫隙里
楔上了這方面的冷漠
可在另一方面
又多了一絲心靈的清婉
或許在人生的開裂處
射進了這方面的冷酷
可在另一方面
又獲得了些許生命的靈感
不曾堆砌空虛，因為
那不是青春棲息的港灣
不曾綁定無聊，因為
那不是青春追逐的夢幻
不曾虐待寂寞，因為
那里有庇護青春的柵欄
不曾覬覦欲望，因為
斷不會雕琢青春的缺憾
只有理智
才是我們大徹大悟的巾綸
只有耕耘
才是我們愛我所愛的內(nèi)涵
只有道行
才是我們臨危不懼的支點
只有善良
才是我們發(fā)皇張大的杠桿
無論經(jīng)年長短
亦或青春長出了白發(fā)
那是因為我們生命的品位
夠得上價值幾何的評判
二十年，三十年……
更有往后酒足飯飽的神侃
若舉起寵辱不驚的眼睛
回頭看看
青春就是人生過一次煉爐
要么煉成精神
要么煉成焦炭
關(guān)于青春勵志向上的朗誦稿三
朋友
有位偉人你可記否
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯
也是這位偉人，把青年比作朝陽
表厚愛，寄厚望，情意悠悠
有人說
昨天是歷史的紀念
明天是理想的擁有
只有今天才是大顯身手的時候
珍視今天就是珍視生命之光
奮斗于今天讓人生價值不打折扣
奮斗是青春的豪邁啊
沒有奮斗就會是沉沒于泥沙的小船一艘
站在時代的前列我們走走走
心中的偉業(yè)囊括萬代千秋
志向、報負把我擎向潮頭
堅韌、耐力讓我的追求無止無休
把握時代的律動
讓青春收獲萬頃波濤
青春勵志詩歌范文第2篇
時光荏苒，我已然是個有九年教齡的老教師了。從2003年剛踏上講臺的緊張到現(xiàn)在的從容，從剛翻開高中語文課本的欣喜到專題反復練習的困惑，我深深體味了高考指揮棒下語文教學的樂與悲。讀了黃玉峰老師《教學生活得像個“人”》，感慨頗多，我們兢兢業(yè)業(yè)，揮汗如雨，卻不知不覺充當應試教育的幫兇！悲哀之余我又慶幸，在以考試為中心只關(guān)心分數(shù)的應試環(huán)境下，教室的門一關(guān)，快樂舞蹈！高考鐐銬又如何？舞出興趣，舞出境界，舞出應有的青春和美好！
一、且行且歌，我為詩歌狂
詩歌是美的存在，是生命中的一部分，不可或缺。朱光潛先生認為，讀詩“使人到處都可以覺到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。”詩歌以它豐厚的人文特性潛移默化地敲擊著我們的心靈世界。對高中學生而言，學習詩歌是對他們成長過程中的認知體系的一次美的洗禮。詩歌教學，就是把美的種子播撒在學生的心里，所以我尤其重視詩歌教學。
美讀，學生最樂意的，早讀時課堂上，他們搖頭晃腦，聲請并茂。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩”。美的東西有著迷人的魅力。你不需要過多分析，只要帶著學生走進詩歌，用心感悟會心輕吟，將會收獲太多豐富而美好的情感。瑯瑯誦讀中，來體味“采菊東籬下”的清凈，“天生我才必有用”的自信，“獨釣寒江雪”的高潔，“不破樓蘭終不還”的悲壯；在瑯瑯讀書聲中，來揣摩蘇軾、李白的豪放，杜甫、辛棄疾的雄渾，柳永、李清照的婉約。即使是高三我們也會在詩歌鑒賞專題上駐足賞析，反復的誦讀直至心領(lǐng)神會。我們搞過詩歌朗誦比賽，朗誦篇目古今中外不限，朗誦形式靈活多樣，可配樂，可配舞蹈，可幾人同時朗誦等等。學生選定好內(nèi)容后，絞盡腦汁想與眾不同，有的跑很遠的地方買音像資料，有的不辭辛苦去借道具，并為比賽擬個主題“我為詩歌狂”。整個過程中，同學們表現(xiàn)出來的高漲熱情、創(chuàng)新精神，讓人感嘆：誰說他們的青春暗淡呆板？青春因詩歌而激情飛揚！
二、求真求善，潤物細無聲
生活中處處是語文，看到的聽到的一切真善美的東西，要及時和學生分享。組織學生觀看一年一度的《感動中國》，并把勵志影視《貧民窟里的百萬富翁》《勇敢的心》等推薦給學生，效果很好。高中正是學生世界觀價值觀形成的時期，他們需要至誠至信情感的引導。
2011年12月3日“愛家日”看到一個公益廣告感觸很深：它巧用英文FAMILY生動形象的表述了孩子成長過程中父母的呵護，和孩子長大后應對父母的責任。分享一下生動的句子吧：小時候爸爸是家中的頂梁柱/高大魁梧的爸爸遮風擋雨 /溫柔賢惠的媽媽相夫教子/ 漸漸的我長大了/少不更事的我總是想掙脫爸爸的束縛/屢次頂撞嘮叨的媽媽/ 長大的我漸漸體會到生活/ 發(fā)現(xiàn)爸爸的背早已駝的不成樣子/媽媽的身體也已臃腫/是時候盡一份子女的責任/悉心呵護起這個家/做父親貼身的拐杖/給他一個依靠的肩膀/給母親撐把庇護傘為她遮蔽盛夏的驕陽/爸爸媽媽我愛你/有愛就有責任。我只是深情地把它復述一遍，教室里掌聲雷動，學生熱淚盈眶。就著學生的情緒，我讓他們寫寫自己的家人。學生寫下好多感人至深的句子“父親是一頭牛，為了一家人的幸福生活，這頭牛在廣闊的田野上奮力地耕耘著，日復一日，年復一年，永不停息，陪伴他的只有一排排堅實的腳印和身后散發(fā)清香的沃土。不僅如此，當我們拉不動“生活”這輛大車時，這頭牛默默踱來，套上的繩索，任繩索深深地嵌進自己的軀體……”“銀白色的頭發(fā)/她已不再是當年的她/如花的容顏隨歲月的槳聲遠去/卻將我們擺渡到幸福的彼岸”…下課時一學生虔誠跑到我面前，“老師，謝謝你帶給我們感動！”那一刻，我明白所謂“自私冷漠的九零后”感情世界是那么豐富！
盡管高三教學很是緊張，一直堅持課堂上給學生讀一寫富有哲思，感恩勵志的好文章，學生很喜歡。好的文章就像一泓清泉滋潤心靈。巴金說，文學就是讓人變得更好，讓世界變得更好！我想說語文讓學生變得越來越好！我們語文教師要通過自己對知識、生活，對感情的積累，來引導學生求真求善求美。我很喜歡黃玉峰老師的這段話“我們自然要給學生一張進入重點大學的門票，但我們更應該給學生一張進入社會的門票，一個美麗的扎實的人文底色”。我們不僅要關(guān)懷學生的今天，更要關(guān)心學生的明天。
三、亦師亦友，甘為春泥
研讀《論語》，對孔子和學生的關(guān)系，羨慕之極。高三語文知識點多，課堂容易枯燥。我盡量激發(fā)和保護學生的興趣。據(jù)說猶太人的家教，當孩子稍微懂事時母親就會翻開《圣經(jīng)》，點一滴蜂蜜在上面，叫小孩去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這是從小告訴小孩書本是甜的。語文是一門精彩的學科，有著無窮的魅力。我在學生必要積累上鼓勵他們“玩”。有品位的人，應該玩出水平玩出素養(yǎng)。想當年坡和蘇小妹、王安石的趣逗調(diào)侃，多有趣，多睿智！取名字、對對聯(lián)、猜謎語，凡民間文化里活潑有趣的東西，都可拿來玩。今年縣文聯(lián)協(xié)會出的對聯(lián)題“滿面春風，勁舞龍燈歌盛世”我們師生同對，收獲頗豐，分別獲了第一第二等獎，當我把獎品抱到班里，那盛況，太動人了！
青春勵志詩歌范文第3篇
冬雪消融時，春風踏著尚且濕潤的泥土悄然而至。枝頭的嫩芽吐著小小的綠色，像是貪玩的孩子調(diào)皮地吐著舌頭對焦急的大人說：“別急，我在這。”厚厚的棉襖脫去了，夾層的外衣終于逃出了那黑沉沉的衣柜，繼續(xù)陪伴我在這初春的大街上奔跑。我知道那是青春正帶著我的靈魂前往無人的廣場放飛一只只白鴿，放飛冬日時的束縛迎接春日來的朝歌。從未有過的喜悅涌上心頭，大概是蟄伏在冬天已久的本性終于重見天日了吧。青春這家伙，總是像個瘋丫頭，有著使不完的勁兒和熱情，我想她的體溫應該要比正常人高上那么幾攝氏度左右吧，否則又怎么會讓人一接近她就熱血澎湃情不自禁地想跟著她一起歡歌一起笑語呢？
38℃的青春與我形影不離。
不論是酷暑嚴寒還是白晝黑夜，有青春在的地方就會有希望。有時候當一個人將雙手伸向一個從未嘗試過的黑洞時，最令人恐慌的并不是兩手空空而是看不見雙手在何方。而恰恰在這時，青春就會及時出現(xiàn)，她握住我的雙手，她帶給我嘗試一切的勇氣，即使看不清方向我也不會緊張，希望在手中握緊，勇往直前便是真理。
若是前路被迷霧籠罩，而我還在昏昏欲睡，停在夢中的世界里享受著虛無的快樂時，青春便會毫不客氣地搖醒我，看著睡眼朦朧的我正經(jīng)地說：“你只有兩個選擇，一是起來追夢，二是繼續(xù)做夢！”每當這時，我便會對著她自嘲般的笑一笑，38度的青春懷揣著沸騰的激情，燃燒我的頹廢，喚醒我心存的夢想，然后將它拋向遠方，與我一起盼望著它能夠飛離地球在那未知的宇宙中翱翔。
有時我們也會快樂地在一起，說一說最近發(fā)生的事情，我嘆息我的煩惱，她笑我笨，我說她??，偶爾有紫微星劃過，她會興奮地拉我許愿，像是小孩子相信乖乖地聽大人的話就會得到糖果一樣，青春天真的樣子讓我想起童年——那個陪伴我十年的朋友。
38℃的青春像是一個詩人，在我的生命中寫下炫麗的詩歌，她的體溫殘留在那張紙上，醉人的芳香令我神往。我知道她一定去過那片玫瑰園了。那是一個很神秘的地方，只有在夢中才會有幸摘下一朵玫瑰，閑暇時坐在藤椅上品嘗一杯玫瑰花茶，觸摸剛吐露出嫩芽的玫瑰，然后手留余香。孰不知那片玫瑰其實是我不經(jīng)意間埋藏在心田中的種子經(jīng)過日月的洗禮彌放出青春的氣息，只是我太過不自信一直都將兒時的夢想遺落在角落里，任他蒙上灰塵也不敢去追。
青春像一個快樂的公主，她不問天多高，也不知人間尚有煩惱，一心只想摘下天上的明星，鋪一條光輝燦爛的大道。
我時常在想是否是我因為少了她多余出的那0。8℃而少了年少應有的快樂呢？
流年微過，我與青春都已經(jīng)漸漸成熟，有時像是一個老成大人完全與生活將和，有時又像是一個純真的孩童懷揣著糖果在云彩之巔俯視燈紅酒綠的城市，有時甚至像是散落的花瓣飄落在天空中，一不小心遇見艱難困苦卻無處藏身。逃避或是面對，只在一念之間，青春會附在我的耳旁，說：“如果逃避，你只是個失敗者，而面對，你是個挑戰(zhàn)者。”
青春勵志詩歌范文第4篇
活力青春，秀出風采
二、活動背景
學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。當然。學風，顧名思義，也可引申為學生整體的風貌。而青春活力、敢于展現(xiàn)自我風采正是當代大學生的特點。
三、活動目的
1、更加豐富學生的課余生活，體現(xiàn)積極向上的學生風貌。
2、提供一個有效的平臺讓學生展現(xiàn)自我風采，鍛煉學生的膽量。
3、提高系內(nèi)學生參與活動的積極性和增加學生間的互動與交流。
四、活動時間
12月18日 （星期天） 晚上7:30—8:50
五、活動地點
待定
六、活動策劃舉辦方
信息工程系團總支
七、活動對象
10信管一班、10計科一班、11信管一班、11計科2班的學生代表（每班15人）
八、活動嘉賓
院團委部長和學院其他系組織部部長
九、活動進度安排
a、活動前期安排
詳見附錄一
b、活動當天安排
詳見附錄二
注：1所有工作人員當天要佩戴工作證
2各部門必須準時到場
十、詳細節(jié)目安排
環(huán)節(jié)一：歌曲大合唱
關(guān)掉全場燈源，由團總支干事演唱勵志歌曲（20人），引出活動開場。
環(huán)節(jié)二：開場
主持人宣布活動開始，并介紹嘉賓。
環(huán)節(jié)三：視頻播放
由組織部工作人員播放體現(xiàn)我系學生風貌的視頻。
環(huán)節(jié)四：詩歌演講與朗誦
三名學生代表進行詩歌的演講與朗誦。
環(huán)節(jié)五： 趣味有獎游戲
1.傳瓶子問問題游戲
2.手舞足蹈
游戲規(guī)則1：音樂起瓶子傳（任意的傳） 音樂停，瓶子在誰那選出誰。依次選出八個人,然后進行問問題。
游戲規(guī)則2：選出的人聽主持人口令列如:左手舉起來啊，右手舉起 起來。左手放下去啊左腳抬起來。越來越快····或者突然停頓。動作錯誤者先出局）
注：游戲一中沒答對問題的同學和游戲2中動作出錯的同學要接受相應的懲罰。
環(huán)節(jié)六： 主持人唱歌
由主持人唱符合主題又帶幽默氣氛的歌曲向觀眾道晚安。
環(huán)節(jié)七： 結(jié)束
具體環(huán)節(jié)用時
詳見附錄三
十一、經(jīng)費預算
詳見附錄四
十二、注意事項
1、注意各個環(huán)節(jié)進行的流暢，銜接的自然。
2、注意時間的把握，控制好場上的局勢，要求主持人和工作人員盡力維護好。
3、注意場下觀眾保持安靜和杜絕暗示等作弊行為。
4、比賽場地應該提前確認跟布置好，聯(lián)系好各個相關(guān)的工作人員，確保當天進行的各種設施正常，如突況也可以及時得到維護。
5、注意當天嘉賓的準時簽到。
注、應急措施
1、觀眾回答環(huán)節(jié)注意不要太冷場。
2、對于時間上的把握不到位的話，應提醒主持人的進度和速度。
3、對于當天的設施提前檢測，如有需要及時修復。
4、比賽前著重提醒觀眾保持安靜。
附錄：
附錄一
時間
工作內(nèi)容
負責部門
備注
12.14~12.17
申請多媒體課室、派發(fā)邀請函
秘書部
12.12~12.16
制作邀請函、視頻制作、撰寫主持稿、負責節(jié)目排演
組織部
12.12~12.16
制作嘉賓牌、嘉賓簽到版
宣傳部
12.13~12.16
購買活動用品
社會實踐部
附錄二
時間
工作內(nèi)容
負責人
備注
18:40~19:30
會場布置
宣傳部
19:00~19:30
測試音響話筒等設備
組織部
19:30~20:50
接待嘉賓、考勤
秘書部
全程
活動拍照
宣傳部
獎品管理
社會實踐部
全程
維持秩序、清理課室
紀檢部
附錄三
節(jié)目內(nèi)容
用時（分）
環(huán)節(jié)一
5~7
環(huán)節(jié)二
3~5
環(huán)節(jié)三
13~15
環(huán)節(jié)四
8~10
環(huán)節(jié)五
15~20
環(huán)節(jié)六
3
時間總計
47~60
附錄四
物品
數(shù)量*單價
總額
備注
礦泉水
10*1.5
15
邀請函
10*2
20
獎品
待定
合計
待定
青春勵志詩歌范文第5篇
《青春派》里的高考
泰戈爾的詩歌、畢
>> 青春派可不可以“去他媽的高考”？ 張可可 可不可以這樣用心去愛 高考作文：可不可以這樣批改 你可不可以跟他們做朋友 四遭情劫，我的愛還可不可以重來 可不可以有業(yè)余的興趣和愛好？ 在集體里可不可以有幾個特別知心的朋友？ 《紅樓夢》之類的書可不可以看 快過期的食品可不可以買？ 親愛的，在你感到被拒絕之前，可不可以麻煩先問一問我？ 可不可以撒謊 可不可以忘記 可不可以 可不可以游戲 可不可以不成功 可不可以不下床 《天賜》：可不可以為愛說謊 展覽可不可以沒有作品? 男生酒后告白可不可以相信 可不可以不勇敢 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 醫(yī)學 > 青春派可不可以“去他媽的高考”? 青春派可不可以“去他媽的高考”? 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 劉倩")
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《青春派》里的高考
泰戈爾的詩歌、畢業(yè)照、iPhone手機、租房、老媽陪讀、高考后變賣課本、復讀、表白、暗戀，這些都是《青春派》里的高考生活呈現(xiàn)。整個青春的故事是由高考這個事件帶出來，沒有撕試卷的發(fā)泄、沒有喝酒的畢業(yè)狂歡，沒有組織打群架的小混混，沒有遠大的理想，有的是在通過高考這條獨木橋的事實面前，高考生的“愛恨情愁”。所以，在影片伊始，成功在全班同學面前高調(diào)示愛的男主角，面對班主任要爆炸的眼神，以一句“我畢業(yè)了”牽著女同學的手在眾人前劃過，暫時忘掉了“高考”這個動名詞。
在考生階段分神做了愛做的事，通常就會成為被淘汰者，這是高考的“規(guī)矩”。男主角誕生在一個本該無落榜的高三重點班，在這樣的尖子班中，男主角遭到了家長、老師的“棒打鴛鴦”失戀失魂落魄，在高考卷子中交了白卷，只寫下了他表白的女主角的名字，結(jié)果是片中的高考故事，就誕生在復讀之中。
復讀的模式就是一而再再而三地做題、考試、發(fā)考卷、念名次、男主角再次來到的尖子班承擔起了這個模式化呈現(xiàn)的重任，男主角高考的動力，卻依附在了已經(jīng)考上重點大學的女主角那里。顯然，高考前和高考后是截然不同的兩個世界，《青春派》在這兩個世界的呈現(xiàn)上通過女主角的時髦著裝和單調(diào)校服的對比，劃出了一條視覺分界線。 現(xiàn)實
當下的高考生的狀況
根據(jù)各省市對外公布的高考人數(shù)來看，2013年的高考人數(shù)達到900萬人左右。以《青春派》高考的發(fā)生地北京為例，根據(jù)《北京日報》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，“2013年北京市共有72736人報名，預計錄取率在80%左右”。回想1977年，全國570萬考生參加高考，錄取人數(shù)27萬人，錄取率4.8%。隨著高校增多，高考競爭的殘酷性從1977年開始逐年遞減，一直到1999年，才達到了56%這個過半的錄取率。大學生這個名詞，隨著90年代初血多專科院校都升級為大本院校開始，中專生、大專生漸漸消失，大學生從三十多年前的彌足珍貴變?yōu)榱顺B(tài)，當下，拿到本科學歷，成為一張進入社會的門檻。
新時代的考生們選擇更多，可以出國，可以考藝術(shù)類，當然，為了考上理想的大學，復讀這個行為依然存在。在《青春派》中飾演男主角的董子健，是適齡高考生，在片中他將高考生的狀態(tài)飾演得很生動，不過生活中的他卻沒有走高考這條獨木橋，“我會出國念大學，可能是因為初中讀的國際學校有關(guān)，能夠習慣國外的教育”。《青春派》里的演員們都是適齡的北京高考生，受2013年的北京高考卷子難度降低的影響，他們都取得了600分以上的成績。其中一位演員為了不影響高考，在拍戲時的課堂上場景上，真實在做自己的高中作業(yè)，在拍完戲的模擬考試中，名次還往前提了幾名。 禁忌
高考在中國銀幕上的禁忌
以往高考在中國銀幕上的呈現(xiàn)，質(zhì)疑或是批判，都不可能通過中國的審查制度。《青春派》是劉杰的第一部商業(yè)片，他沒有想去和某種教育制度抗衡。“扛得住給我抗，扛不住給我死扛”、“累死你一個幸福你全家”這是片中高三班主任的臺詞，這種調(diào)侃式訓語，算是給中國的教育制度致敬。在劉杰看來青春期的戀情，是每個家庭都要面臨的問題，只是青春期的戀情放在了高考生的階段，就有“早戀”之嫌，中國的銀幕上從來沒有如此正面大膽地講述過早戀的故事，男同學在全班同學和老師面前對心儀的女生表白，更是一種銀幕意識形態(tài)的突破。為此，劉杰改動了數(shù)次劇本和片名，但是這種“早戀有助高考”的價值觀是廣電總局所不能提倡的，在中國銀幕對高考呈現(xiàn)的禁忌之下，這份露骨的愛情被改動了，最終沒能成正果，變相地，銀幕上可以接受沒有明說的“暗戀”，細心的觀眾可以發(fā)現(xiàn)，在片尾打出的高考成績中，男主角和暗戀她的女孩，考上了同一所大學，這是導演為年輕的愛在銀幕上和觀眾見面，巧妙打出的一個球。 南都娛樂周刊 劉杰
從改名看禁忌：從《六月決戰(zhàn)》、《初戀》、《不需要初戀的夏天》到《青春派》
南都娛樂周刊：《青春派》這部電影涉及早戀和高考制度，區(qū)別于你之前的電影，是你換了個方式表達屬于你的內(nèi)涵嗎？
劉杰：關(guān)于高考和早戀，在中國的銀幕上難以用學術(shù)性的觀點去深刻挖掘，在我以前的電影里，我要和專業(yè)對話，目標是深度，要姿態(tài)和形式，也不會謀求去上院線，不給市場羞辱我的機會。《青春派》我打算跟更廣大的受眾對話，所以我完全變了個樣子，這是個輕喜劇，但我的精神是沒變的，電影觀是現(xiàn)實主義的。
南都娛樂周刊：在國內(nèi)，什么樣的青春片你認為是合格的？
劉杰：在國內(nèi)，全民欣賞電影的水平還在一個很低的段位，我覺得拍青春片，能寫實的話銳不可當，不能寫實很可能會一敗涂地。
南都娛樂周刊：早戀被高考扼殺這件事，是否是對高考制度的一種攻擊？
劉杰：我沒有去貼標簽，在國外是沒有早戀這個詞的，我們的青春片就是努力學習，探討理想。在一個最燦爛的應該盛開的季節(jié)，中國的孩子不能開放，所有的精力都要放在高考上，這是中國特色。
南都娛樂周刊：《青春派》在拍攝時，知道高考在中國銀幕上的禁忌有哪些嗎？
劉杰：我們不停在和改動，最早我不知道我能做出一個什么樣的東西，教育部給廣電總局一個批文，在青春片里是不允許表現(xiàn)早戀，最早中影希望我拍關(guān)于高考的電影，片名叫《六月決戰(zhàn)》，是一部講怎樣通過高考的勵志片，我想拍的是其實是《去他媽的高考》，但是我又發(fā)現(xiàn)，高考是不可以吐槽的，不允許批評教育制度，這很可笑，我只是大膽地去試了，看看里的雷有沒有失效。
南都娛樂周刊：你踩了哪些雷區(qū)？
劉杰：我想表達高考生的青春期萌動，實際上這是不允許的，和上頭溝通數(shù)次后我說“我拍早戀導致高考失敗，這樣可以吧？”總算獲得了認可，不過有一個條件，這段感情不能圓滿，不能成功。于是我又困擾了，片名我也換了好幾次，最早我想叫《初戀》，不被允許，后來我又起了個名叫《對你說》，當時就是很搞的心態(tài)，隱藏的后半句就是“我愛你”，我可以在海報上把后半句給呈現(xiàn)出來，結(jié)果中影給起了個名字叫《不需要初戀的夏天》，再后來，片名這件事就變成玩文字游戲了。最后取名《青春派》是營銷團隊的意見，按照我的思維，是不會選擇這樣的片名的。 分 析
1 什么才是合格的青春片
不要依賴大量的旁白
不知是否為了引出懷舊和年代感，很多青春片都喜歡用內(nèi)心獨白、旁白或者畫外音的形式來講述青春。如果純粹將此種講述模式運用在故事的開啟上，問題不大，最怕的是人物明明在畫中，還要讓人物當啞巴，加進畫外音的心理描述。這種失敗的例子請參照《小時代》。
2 音樂不要泛濫
抒情的方式在于細節(jié)，而不在于那些青春的歌曲，有些青春片喜歡讓主人公喜歡某位歌星的歌曲來帶出青春的共同回憶，這沒錯，不過若是依賴于年代感的歌聲給追憶青春加分而濫用歌曲，適得其反。例子有《初戀未滿》、《致青春》。
3 橋段不要驚心動魄
自然、真實的青春其實就是平淡中的出彩細節(jié)。驚心動魄的情節(jié)不適合小清新，打群架被退學、家里房子被燒、家人的突然離世，這些都是邊緣青春，是失敗的情節(jié)點。
