精細化管理工作

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精細化管理工作范文第1篇

堅持以科學發展觀為指導，加強創新社會管理，充分利用網格理念和現代信息技術，以開展社會管理創新“十千百”活動為載體，以合理劃分網格管理單元，加強社會服務管理為重點，積極探索建立健全職責明確，管理精細，信息共享，渠道暢通，服務有效的網絡體系，推進城鄉居民信息精細化管理，實現社會管理精細化、規范化、常態化，為建設富裕、和諧、美麗創造良好的社會環境。

二、總體目標

按照“理性思考、系統規劃、務實推動、科學發展”的要求，建立健全我鎮居民信息“三級網絡”管理模式，為推動治安秩序，化解矛盾糾紛，保障群眾權益，規范社會管理，穩定社會大局奠定堅實基礎。建成“服務到位，管理有序，公平正義，和諧穩定，群眾滿意”的新型社會管理服務體系，全面提升我鎮社會管理創新工作水平。

三、組織領導

為了確保我鎮居民信息精細化管理工作扎實推進，鎮上成立由鎮黨委副書記、鎮長同志擔任組長，各包片領導，各包村干部以及村兩委會干部為工作小組成員，負責居民信息采集，數據匯總及數據錄入工作，數據堅持“真實、準確、全面、及時、保密”的原則。

四、任務時間安排

第一階段：部署階段（9月10日—9月15日）。召開全鎮居民信息精細化管理工作會議，組織開展信息采集、錄入人員培訓學習。

第二階段：信息采集階段（9月15日—9月30日）。由工作小組成員和包村部門同志，完成各自所包村居民基礎信息的收集、匯總、分析、整理、填報工作。

第三階段：信息錄入階段（10月1日—10月15日）。由工作小組成員負責，將信息錄入縣城鄉居民信息管理系統。

五、工作要求

1、加強領導，明確責任。工作小組成員要高度重視此項工作，明確包抓領導，明確工作責任，分解細化任務，確保居民信息管理工作有人抓，有人管，確保在規定時間范圍內圓滿完成工作任務。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。各村要利用村務公開欄，召開村民大會，入戶宣傳，開放喇叭等形式，動員群眾大力支持，全力配合信息采集工作。

精細化管理工作范文第2篇

關鍵詞： 高職 學生管理 精細化

隨著社會不斷發展，各地區對高素質技術技能型人才的需求日趨提升，承擔著培養這一類人才重任的高職院校面臨著不小的壓力。與本科院校相比，高職院校更注重學生職業素質的培養，而這一點與學生管理工作密不可分。很多高職院校在管理學生方面往往照搬本科模式，無法很好地針對高職學生特點制定管理制度，不能滿足高職教育的培養要求。因此，高職院校學生管理工作改革已刻不容緩。精細化管理模式講究高效，切實可行，可以為高職院校學生管理工作建設提供新的改革思路。

一、精細化管理模式的起源與優勢

（一）起源

20世紀50年代，精細化管理模式最初發源于日本。當時的日本企業開始嘗試將每個員工的工作細分并具體化，明確工作責任，每日檢查清算，杜絕推諉搪塞，蒙混過關，及時發現并處理各類問題，要求管理者盡職盡責，把各項工作做細做精。之后，精細化管理模式得到了歐美國家的青睞并逐漸發展完善，為全世界所采納。

（二）優勢

精細化管理模式可以幫助企業最大限度地實現資源和成本的有效利用與管理，避免進行低水平重復建設和粗放型建設帶來的大量人力、物力、財力浪費現象。精細化，就要去粗取精，細致入微，由表及里，遵循規律，找到解決問題的最佳方法。從起初的家電、汽車等大規模制造業，到后來的許多其他領域，通過精細化管理實現生產與管理流程優化的做法已得到了廣泛認可。中國細節管理第一人汪中求認為：“精細化管理是一種管理理念和管理技術，是通過規則的系統化和細化，運用程序化、標準化和數據化手段，使組織管理各單元精確、高效、協同和持續運行。”

二、目前高職院校學生管理工作存在的問題

長期以來，許多高職院校對教學這一方面比較關注，而對學生管理工作不夠重視，缺乏對學生管理工作的深入探討與研究，對學生管理工作規律的總結不夠深入、把握不夠準確。將學生管理工作簡單地歸為傳統的思想政治教育，多為抽象的理論教育，籠而統之，缺乏與學生深層次的交流溝通。管理方法非常單一枯燥，一般為上傳下達或放任自流，片面求穩，毫無特色創新，很難得到學生共鳴，管理效果更是無從考量，馬虎敷衍或死板務虛的現象比比皆是。這種不從學生實際需求出發的管理方式已經嚴重滯后，為出現惡性事故埋下了隱患，亟待改革。

三、高職院校學生工作精細化的可行性

近年來，一些高職院校為了應對嚴峻的就業壓力，為地方經濟發展輸送合格人才，開始著手嘗試將精細化管理模式引入學生管理工作之中，不失為一項有益的嘗試。雖然企業管理追求的是效益，學校的學生管理工作為的是育人，兩者不盡相同，但是管理過程中都需要適合的思想與理念作為指導。代表現代管理先進文化與手段的精細化管理模式，如果能被合理地借鑒運用，對于破除高職院校學生工作中原有的陳腐機制，真正實現以人為本這一核心，調動全員的積極性與主動性，讓學生全面健康成才是十分有利的。高職院校學生管理是一項系統化的工作，包含許多瑣碎繁雜的細節。強調細節化、具體化的精細化管理模式可以通過抓好每一個環節，全面規范地推進整個學生管理工作進入良性循環，保證工作健康順利進行。

四、高校學生工作引入精細化管理的價值和意義

（一）有利于優化人才培養模式

學校是人才培養的載體，面對全體學生，面對學生的全面發展，整個工作真可謂千頭萬緒。一旦有所忽略疏漏，就可能產生不良影響，造成無以挽回的惡果。細節決定成敗，只有保持高度的責任心，全心全意對待每一件小事、每一個細節，才能保證學生得到最佳培養，更好成才，以細節的完美保障人才培養成功。

（二）有利于轉變落后教育理念

以往的教育大都片面強調學校為社會服務這一職能，忽視學生的發展，受人以魚而非漁，常以分數論英雄，一卷定終身，偏重于精英的培養，沒有將社會進步與人的發展相統一，在培養全體學生的發展與自我學習能力方面有很大缺陷。因此，要改變這些弊端，必須轉變教育理念，從變粗放型管理為精細化管理著手。只有實行精細化管理，才能適應時展對教育工作的要求，在實踐中進一步促進教育理念變革。

（三）有利于提升校園文化建設

像牛津、耶魯之類的世界著名學府都在校園文化建設方面獨樹一幟。在校園文化的熏陶下，學生在個人素質養成，學校在教學、科研、人事管理等各個方面都會形成自己的風格。精細化管理制度，以其精益求精，不斷探索的本質，注重細節，強調成效的意識，鼓勵創新，以人為本的特性，與其他校園文化一樣發揮著影響人、改變人、塑造人的作用。高職院校在精細化管理過程中會逐漸形成一種關注細節、尊重人性的工作作風，以人本主義精神關懷培養學生，對學生產生潛移默化的有益影響，共同推進校園文化建設步上新的臺階。

五、高職院校學生工作精細化的具體做法

（一）解放思想，改革管理制度

高職院校的管理層應該解放思想，跳出原有的思維限制，摒棄以管理任務分工為主的管理模式，丟棄過時的約束學生發展的條條框框，以學生需要為根本，實行項目化運作，勇于探索并建立適合學生的新型管理制度，以適應不斷變更的教育現狀。

（二）確立學生的主體地位

以往的學生管理工作中，學生都是處于被動的從屬地位，被指令，被檢查，被教育，缺乏主動性。實行學生工作精細化管理后，可以嘗試建立學生自管中心，吸引學生參與管理，改變原來管理者與被管理者相對立的局面，讓學生自己管理自己，相互監督，相互幫助，交流溝通，充分發揮學生的主動性與自覺性，真正確立學生的主體地位。

（三）推進學生管理隊伍的專業化

精細化管理要求管理者對從事的業務非常精通，管理者的專業水平越高，精細化程度也就越高。在學生工作中，輔導員隊伍的專業化程度在很大程度上決定了精細化管理的成效。高職院校的輔導員經常與學生接觸，是學生工作的主要參與和執行力量，綜合素質與業務水平對學生工作的開展有著直接影響。長期以來，輔導員隊伍建設盡管取得了一定的成績，但仍滯后于高等教育發展形勢，無法完全滿足學生健康成才的需求。高職院校的管理層可對此予以資源等方面適當的補助，給予人文關懷，定期開展多樣、靈活的相關培訓，逐漸形成輔導員隊伍業務提升的制度化。

（四）完善評價標準與體系

建立科學的評價標準與體系是實現學生工作精細化管理的關鍵。精細化管理應用于各國企業管理中，核心價值主要體現在能夠降低能耗和成本，提高效益，實現利潤最大化。由此可見，資源消耗與成本是否降低和利潤率是否提高是衡量企業精細化管理成功與否的主要評價標準。以此類推，要客觀準確地評價高職院校學生工作精細化管理的成效，也需要建立一套相應的評價標準與體系。

學生工作的評價主要有兩種方法，即終結性評價標準與過程性評價標準。以往學生工作大都采用終結性評價標準，因其直觀簡便，可操作性強，但其不足也是顯而易見的。只看結果忽視過程，注重眼前忽視長遠，關心事件本身忽略人為因素，常常導致管理者只從自身角度考慮，追求短期成效，不能以學生為本，顧及學生的長遠切身利益。學生工作的綜合管理效益有時在短期很難顯現，需要等學生畢業踏上社會以后才能有準確的結果，這樣容易導致評價缺乏可比性和公正性。而形成性評價標準就能彌補這些不足。每項工作都有明確的流程和步驟，對其中每個環節都進行評價，最后綜合整體效果得出結論。這種評價方式相比前者在客觀公平準確方面有了大幅度提升，但耗時較多，操作難度較大，需要克服種種困難，打破這些局限，讓精細化管理真正產出實效。

參考文獻：

[1]汪中求，吳宏彪，劉興旺.精細化管理[M].新華出版社，2005.

[2]姜佐城，于艷迪.高職院校學生工作如何實現精細化管理[J].黑龍江科技信息，2011（4）.

[3]盧書欣.“精細化管理”與高職學生管理工作研究[J].海南廣播電視大學學報，2014（1）.

精細化管理工作范文第3篇

【關鍵詞】后勤工作 精細化

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0198-01

做任何事情方法最重要，方法得當就做得快、做得好，教學、學習也是一樣。如何用一個好的教學方式讓學生在一個舒適的環境學校習，對于學校管理者來說是至關重要的。因此，對學校后勤工作難點及其對策進行分析，讓學生擁有一個舒適的環境學習，就顯得十分必要。學生正處于青春期，管理者不僅僅要注重學生的學習成績，更應該為學生提供一個良好的學習氛圍，那么后勤工作就需要管理者與學生共同進行創造與維持。

一、學校后勤工作難點的綜合分析

第一，管理者對學校后勤工作的意識形態增加了后勤工作的難點。管理者的經營方式、理念實力、辦學水平等等都制約著后勤以及整個學校的發展前途。現在學校的管理者大多注重學生的學習成績以及升學率，注重對學生自身的要求而減少了對教學設施、設備、師資等各方面的投入，從而嚴重影響了教學質量。學校中最得不到重視的就是后勤，同時管理者比較單一地對后勤工作進行認識，打掃衛生、看校門等認為是后勤工作的必須，而這些又不是學校的重點。這些錯誤的認識，給后勤工作者帶來了空前的壓力。

第二，管理者與教師之間的目標不一致。學校里，行政人員與教師往往得不到很好的溝通，管理者不熟悉學校的運作流程或日常事務的管理，這些不熟悉會使得管理者對學校的一些決策產生錯誤的信息。管理者的出發點和思想認識、教學理念以及做事方式不同，沒有與教師建立良好的溝通，使得學校的運作等帶來了不便，而這些不便又會給學校各個職能部門的工作帶來巨大的困難，這也是后勤工作的難點之一，因此溝通就顯得尤為重要。

第三，管理者在管理上的隨意性。學校是一個學習場所，管理者對于學校來說起著重要的職能作用。團隊力量、凝聚力、信任永遠是最好的管理方式，管理者應該為學校各部門創造一個好的工作環境，信任各部門的人員。而管理者在管理上的隨意性會造成部門與部門之間無法溝通的局面，給學校的正常運作帶來嚴重影響，也使得學校的后勤工作進入一種無法前進的局面。確保學校教學系統的正常運作，確保師生的生活和學習得到后勤系統有力的保障，是學校發展的關鍵，也是學校發展壯大的基礎。

二、學校后勤的安全管理

學校后勤一定要將安全放在第一位，無法保障安全的學校后勤，成效更是無從說起。安全方面出了問題，就直接導致學校的和諧發展。學生需要的是安全的學習場所，學習后勤要保障他們在吃、住、行、用等方面的安全，學習為他們提供優質的服務是學習后勤一直不變的目標。

三、校園校舍綠化美化安全隱患及精細化管理

樹木的枯枝與枯葉在大風大雨之后，肯定會大量的掉落，以前學校曾由于自然方面的原因導致大約十厘米左右的枯枝在雨后掉落，甚至將樹下的固定垃圾桶都砸壞了！還有在起大風的時候，樓上臨近窗臺上的綠化盆栽或者一些稍重的雜物，都有可能掉落，傷及路上的行人。根據上述校園校舍綠化方面的安全隱患，作為學校后勤管理者，我們要定期檢查樹木的變化，掌握實際情況，及時鋸掉容易掉落的枯枝；針對樓上臨近窗臺的盆栽，一定要安裝防護欄，為了確保安全到位，在起風下雨時，我還會堅持巡視校園，提前發現隱患，提醒學生主義安全。

建筑設施方面的安全隱患及精細化管理根據實際事例，以前學校的一名學生從教室里面到外面往回拉的玻璃窗，在此過程中，這位學生的手以及手臂都被玻璃劃傷，而且由于傷勢嚴重，治療費用比較高；還有學校高層建筑的玻璃由于長期使用的原因，松緊度不夠堅固就會導致玻璃的掉落，在起大風時極有可能將窗戶玻璃刮破，這些情況都會形成安全隱患。根據常識，玻璃是很容易形成安全隱患的物品。樓層之間的樓梯間隙若是較大，而且防護欄如果不夠緊密，不夠堅實的情況下，由于學生人流量的龐大加上擁擠可能就會導致從這個縫隙掉下去；樓層頂部的裝飾由于時間太長而松脫產生安全隱患。

根據以上建筑設施所產生的安全隱患，首先我個人認為在建筑物設計方面就一定要考慮到每一個細節，不能出現缺陷，一定要從源頭就將隱患的蔓延控制住。

如果不是必須要按玻璃門的地方就不要按；必須裝玻璃門的地方一定要將安全保障為前提，盡量安裝常用的前后推拉的方式；在室內也盡量避免擺設容易破碎的玻璃制品；還要定期檢查高層玻璃的堅固度，進行維修；還有特別容易在風雨中刮破的玻璃區域，可以在上面貼上膠布防治碎玻璃傷到學生；在上下層縫隙較大的樓梯之間，將防護欄加密加高加實，針對設計時出現的缺陷進行彌補；作為學校建筑樓頂的裝飾可以盡量簡化，凡是有可能被風或者其他原因弄掉的物品都不要放在樓頂。

四、其他方面的安全隱患及相關的精細化管理

校園內水電設備的長期使用可能會被學生的不愛護而出現漏電或者不能使用等情況，旗桿會被部分學生玩耍時候使勁搖晃導致嚴重腐蝕和損壞而倒下；室外的很多體育器材如常見的健身器材都可能因為長期使用和自然環境的影響而磨損和銹蝕形成安全隱患；還有學校內存在的井蓋可能因為被車長期的碾過而破損可能會導致學生受傷；還有廁所因為地板磚設計不夠防滑會讓進入廁所者滑倒。

根據以上的安全隱患的情況，校園后勤管理工作者應該堅持定期檢查水電設備的使用程度，進行維修和更換，保障學生能安全使用；經常查看旗桿是否有嚴重的銹蝕或松動；也要經常對對室外的體育健身器材進行巡視和檢查，查看磨損的程度；還有校內的井蓋要定期更換，防治被破環；廁所地板磚盡量換成防滑地板。

要不斷完善安全設施方面的精細化管理工作，學校后勤管理者還要不斷發現安全隱患，預防發生，在一些存在安全隱患的區域標識警示牌或提示語，提高師生們對此區域的警惕性。

總之，不同的學校就會有不同的情況也會有不同類型的安全隱患，本文筆者只是根據自己多年來兢兢業業的工作經驗來舉一些例，但不夠全面。作為我們學校后勤管理工作者來說，首先我們要在思想上要高度重視這項工作的意義，要謹慎小心對待一個安全隱患，后勤管理工作者就要勤，勤檢查，發現問題馬上維修。用科學的角度去發現安全隱患，在實施管理方面上要精于每一個細節上，力求做到精益求精，考慮到每一個方面，就可能盡最大的限度就校園內的安全隱患扼殺在萌芽狀態。

參考文獻：

精細化管理工作范文第4篇

關鍵詞：高校；精細化管理；學生工作

1 精細化管理思想的內涵

精細化管理概念最早源于日本企業，后因其顯著成效在歐美國家得到廣泛運用并逐步發展完善。精細化管理是將常規管理活動進一步引向深入的一種管理模式，以最大限度的減少占用資源和降低管理成本為主要目標。《精細化管理》作者汪中求認為：“精細化管理是一種管理理念和管理技術，是通過規則的系統化和細化，運用程序化、標準化和數據化的手段，使組織管理各單元精確、高效、協同和持續運行。”精細化管理的核心內容是“五精四細”，基本原則是做到“精、準、細、嚴”四個字，基本特征是重細節和過程、重基礎和具體、重落實和成效。“精”是精心求精，“準”是數據信息方法決策時間等準確規范，“細”是工作細致到位，“嚴”是執行嚴格。精細化管理強調精確、細致、深入、規范，是一種體現科學管理的全面化的管理模式。

精細化管理作為現代管理的一種先進文化和手段，對于改進和加強高校學生管理工作具有積極的作用。借鑒和吸納其思想的基本理論，將其應用于高校學生工作管理中建構合理的學生工作管理模式，有效提升高校學生工作的規范化和科學化水平。

2 精細化管理在高校學生工作中的運用

高校學生工作精細化管理是在規范管理的基礎上，以培養人才為根本任務，建立健全完善的領導體制和學生工作制度，制定科學的考核辦法和有效的激勵機制，落實細節管理，以認真負責的精神和精益求精的態度開展學生工作，實現高校學生工作的服務最優化和管理效益最優化，提高人才培養質量。

2.1 科學理解學生工作精細化管理理念，培育“精細化”意識

精細是一種意識，是一個認真的態度，精益求精、追求卓越的理念和習慣。高校學生工作實行精細化管理，首先要求全體學生工作人員科學理解精細化管理理念，認識到實行精細化管理的必要性和重要意義。落實管理責任，制定明確具體的學生工作管理，將事情做實做細做精，做到全員育人、全程育人、全方位育人。學校無小事，事事皆育人，培育師生員工的“精細化”意識，樹立責任意識、細節意識、規范意識和系統意識，高標準、嚴要求地完成工作內容。在實際工作中只有從每人做起，從自身做起，從細節做起，團結一心，形成合力，發揮全員智慧和力量，才能真正實現學生管理工作的精細化。

2.2 強化學生工作精細化管理制度保障，落實“精細化”過程

2.2.1 完善現有制度，明確崗位職責。全面規范的制度體系是實施管理的重要前提，學生管理工作內容繁雜，涉及面廣，主要包括學生思想政治教育（主題教育、課堂教育、黨建團建和社會實踐等）和學生事務管理（基本信息管理、心理健康教育、就業指導服務、日常行為管理和學生資助管理等）。需要制定完善的學生工作規章制度和科學合理的考核管理制度，建立學生工作管理制度、學生工作者工作制度、思政隊伍建設制度、黨團建設制度和各項評獎評優考核制度。精細化管理要求對現有的學工制度進行梳理并補充完善，突出可操作性，增強實效性，使各項工作開展有章可循，有理可據。同時明確崗位分工，確定崗位職責，制定科學規范的標準化工作流程，盡量減少因人員變動等原因形成的不穩定因素。

2.2.2 實行規范流程，重在細節管理。學生管理工作精細化首先要不斷規范和加強基礎管理工作，系統梳理學生管理各項管理流程，細化教育對象、教育內容和教育責任。關注細節服務，針對大學生不同群體采用不同的教育方式開展教育活動，提高管理工作實效性。工作過程中及時彌補細節管理漏洞和缺陷，形成規范化的常規工作流程，促使各項工作有制度、有流程、有標準、有記錄、有監督。比如學生工作通知時要做到信息有反饋，反饋有記錄，執行有監督，過程有控制，材料有收集等。學生報到、評獎評優、資助管理、宿舍管理等各項常規工作匯編成流程，使學生工作者按流程規范操作，提高事務處理效率。

2.2.3 狠抓落實考核，提高執行力度。缺少對規章制度不折不扣的執行，無法落實到位，檢查不得力是管理活動流于形式無法達到預期目標的主要原因。實施學生工作精細化管理必須重視執行力的管理，強調令行禁止，嚴格落實。實行獎懲機制和考核評價機制的良性互動，將工作內容和評價考核相結合，實行目標責任制，加大檢查力度，將考核結果作為各部門和個人工作實績的重要依據。

2.3 高校學生工作精細化管理必須堅持以人為本為核心

高等學校的根本任務是培養人才，人才培養質量是衡量高等學校辦學水平的最重要標準。教師和學生既是學生工作精細化管理的對象和參與者，也是主體和實施者，精細化管理是全員參與的過程。高校學生工作精細化管理必須堅持以人為本，從促進學生主體發展和學生工作隊伍建設兩方面著手。在日常管理中融入精細化服務意識，充分體現學生的主體地位，以促進學生的全面發展為根本目的，科學規范學生思政工作每一個環節。根據學生群體的需求點和興趣點開展教育活動，堅持日常管理與教育引導相結合，集中教育和自我教育相結合，充分發揮評獎考核的激勵機制，在實際工作中注重思考學習和提高，將具有特色和長效的學工項目打造成學生工作精品項目。同時加強學生工作隊伍建設，建立學習型組織，提高工作隊伍的主動性、積極性和創造性。建立完善的學工人員培訓體系，制定學工隊伍培訓規劃，全面提升學工隊伍的整體素質，以學工隊伍的專業化、職業化實現管理工作的精細化。

2.4 實踐創新是保證學生管理工作精細化延續性和持久性的內在動力

精細化管理本質是一種持續改進、不斷創新、追求無止境的過程。管理方式從粗放到精細，觀念從理解到認同，行為從不習慣到習慣，不是一蹴而就的，而是一個持續改進的過程。沒有最好，只有更好；沒有完美，只有完善。精細化管理是一項長期系統的管理過程，注重細節，在過程管理中將精細化理念體現在工作的每一個管理環節中。高校學生管理精細化要求師生員工具有規范性和創新性相結合的意識，克服因循守舊、固步自封的傳統思維，用創新的理念和思維對學生工作制度和流程及組織系統等進行持續改進和不斷優化。在實踐中不斷發現精細化管理過程中存在的問題，及時總結經驗教訓，制定科學有效的對策，采取切實有效的措施改進，與時俱進，逐步完善。同時將精細化管理理論與目標管理等其他管理方法組合，發揮協同作用，結合實際情況運用有效的管理方法取得最佳管理效益，保證精細化的延續性和持久性。

參考文獻：

[1] 汪中求，吳宏彪，劉興旺.精細化管理[M].北京：新華出版社，2005.

[2] 董慶嶺.精細化是加強和改進大學生思想政治教育的必然選擇[J].教育與職業，2011（7）.

精細化管理工作范文第5篇

關鍵詞：建筑工程；精細化管理

中圖分類號：TU198文獻標識碼： A

引言

作為國民經濟的主要行業，建筑工程處于很重要的地位，作為工程核心的建筑工程管理，它帶給整個工程的影響也越來越強。然而建筑工程管理仍有許多不足之處妨礙了建筑業的發展，需要及時去改進。所以，必須對建筑工程管理現狀進行詳細的分析，并督促建筑行業進行自我規范，才能夠提高工程質量，幫助其提高利潤。

1建筑施工企業實施精細化管理的必要性

在建筑業飛速發展的今天，建筑施工市場的競爭日益激烈，施工企業的利潤變得越來越有限，企業想在激烈的競爭中取勝，就必須合理調配資源，加強企業內部管理，采用精細化管理模式來降低企業利潤，提升企業效益，從而實現用最少投入收獲最大產出的目標。

2建筑工程施工管理的現狀

2.1 忽視施工準備工作

在施工進行前需要對各項工作進行全面的考慮，同時為施工的進行做好各項準備工作，這不僅有利于保證施工的質量，而且也有利于施工的順利進行。但在實際施工過程中，往往在施工前由于對施工的各項準備工作不足，從而導致在施工人員配置、材料供給、設備檢修維護、資金、設計變更及各項安全設施配置中都存在著問題，無法實現更好的銜接，從而導致施工中矛盾和糾紛的頻繁發生，不僅使各項資源無法實現最佳的配置，而且還無法保證工程的進度。

2.2 建筑工程施工質量問題

保證施工質量是建筑工程施工管理的核心內容，建筑工程的施工質量不僅影響著建筑物的使用功能，同時也是建筑施工企業整體水平的重要體現。近些年來，關于建筑行業的質量問題時有發生，尤其是豆腐碴工程對建筑行業的長遠發展造成了嚴重的影響，甚至嚴重威脅到了人們的生命財產安全。施工質量一直是建筑行業重點關注的問題，因而建筑施工企業需要針對自身存在的問題，加強建筑工程施工管理來提高建筑工程的施工質量。

2.3 建筑工程施工的安全問題

近些年來隨著建筑行業的快速發展，建筑施工企業也逐漸開始重視施工安全問題，也采取了一定的措施來保證施工的安全。但是建筑工程的安全事故仍舊不斷的發生，這也引起的社會各界的高度重視，因而在建筑工程施工管理中，加強建筑工程施工的安全是首先需要解決的問題。

2.4 管理模式缺乏科學性

我國很多建筑工程項目的實施一般都是在施工單位和承包單位的領導下對其進行監管和控制。但是建筑工程的生產工作主要是由一線的工作人員進行的。但是我國的建筑工程項目現如今的一線施工人員的文化素質水平和技術水平都不高，管理模式缺乏科學性與合理性，因而導致施工項目成本耗費較高，施工質量下降等問題的出現。

2.5 政府監管不到位，竣工驗收把關不嚴

有些企業為追求近期利益，不按規定的程序施工，在未獲得有關部門允許、取得相關施工文件的條件下就開工；有些工程經過多個企業，施工單位太多便極易出現問題；還有些工程施工的圖紙未獲得批準便依據它開始施工，一味追求施工效率卻無法保證工程質量。政府監管部門必須認識到，驗收是保證工程質量的最后一道門檻，必須嚴格把關。但我國目前建筑業的發展形勢已經從政府驗收轉變為業主驗收，施工單位在驗收過程中占據了主要地位，使竣工驗收沒有取得預期的效果。

3加強建筑工程施工精細化管理的對策

3.1 精細化管理在工程前期的管理

在編排施工計劃過程中，項目經理部必須進行全面統籌及綜合考慮，確保建筑施工計劃的可行性和有效性，進而為建筑工程的正常作業提供便利。同時，只有在編排相關人員對建筑工程項目結構進行深入探究后，才能實現施工計劃編排的精細化，主要內容有施工流程、施工中的各個細節，對影響建筑工程施工質量的內外因素進行充分考慮及預計風險等。在建筑工程設計施工圖紙階段設計人員必須與工程具體情況和建設單位要求相結合，對建筑工程的整體布局、建筑特色進行準確把握，在選擇施工設計方案時，必須嚴格按照科學性、可行性的原則進行有效選擇。在會審圖紙階段，設計人員必須遵循施工和監理部門的要求，對設計圖紙中存在的問題進行及時改正，進而對設計方案精細化要求進行充分滿足。施工材料質量的好壞將對建筑工程的造價、整體質量造成極大的影響。基于此，在施工原料進入施工場地時，必須確保施工材料的精細化控制，也就是對施工原料進行定期的抽樣檢查，確保其質量符合施工需求。建筑工程施工前，需要依據建筑工程的具體施工情況，由工程監理部門檢查施工企業的施工資質及條件，主要包括施工人員、機械設備、施工原料等，必須在施工前期就做好充分的準備工作，只有這樣才能確保建筑工程的整體質量。

3.2 施工過程控制精細化管理

合理組織、科學施工、精細安排，確保建設工期。（1）建立項目進度管理體系，制訂進度管理目標。項目部的進度管理體系由工程技術部門牽頭，包括計劃人員、調度人員、經營人員等專業人員及子項目負責人、目標負責人、分目標責任人等組成。（2）項目進度管理目標按項目實施過程、專業、階段或實施周期進行分解。（3）制定進度計劃。技術管理部門根據項目合同工期，編制項目總進度計劃，再根據總進度計劃編制年、月度進度計劃，調度室根據月進度計劃制定周生產計劃和日生產計劃。（4）執行進度計劃交底、落實責任制。進度計劃的交底通過召開生產計劃會實現，直接將計劃實施的責任落實到作業層，并建立進度計劃完成情況獎勵機制。(5) 實施進度計劃，跟蹤檢查，對存在的問題分析原因并糾正偏差，必要時對進度計劃進行調整。

3.3 加強質量檢查工作

質量管理是施工企業管理的重點，關乎到施工企業的生存和發展。在工程項目完成以后，需要選擇有效的方法和手段對工程進行檢查及評定，從而正確的判斷工程是否合格。如果在檢查過程中，發現工程有問題，工程相關人員就需要在檢查工作完成后進一步修補工作。如果在檢查過程中，沒有發現問題，工程的整體符合相關規定，那么工程就達到了標準，會獲得優良的評定結果。質量檢查是施工技術管理中的重要部分，對工程質量、企業效益都有著重要意義，因此我們必須給予重視，不能馬虎了事。質量檢查人員要明確具體工作，包括度量、比較、判斷、處理四項內容，每一方面都要謹慎仔細，要采取有效的方法進行測試工作，以質量標準為依據，與測試結果進行對照，對照完成后，要正確的分析對照結論，最后再給出驗收結論。其次要制定嚴格的檢查制度，加強施工質量的檢驗力度，對工程項目的質量實行動態管理，在施工中出現的問題，要及時處理解決，并追究相關責任以及要加強質檢人員的質量意識和責任心，提高質檢人員的對相關標準、規范的理解能力，做到正確引導施工，把好質量關。

3.4 加強安全施工管理

進行精細化的安全管理，首先一套完善、科學、合理的規章制度是必不可少的。要制定項目施工安全管理條例，真正將安全管理落到實處；同時要明確以下幾點要求：施工組織機構是否完善，相關責任人員是否到位，施工器具是否準備妥當，機械設備的型號、性能、健康度是否能夠滿足施工要求；進場的施工材料以及構配件是否具有相關資質證明，是否經過質量檢測并符合工程要求；施工中所要用到的國家規范及標準是否完整有效，施工現場的施工環境是否滿足市政、環衛部門的文明施工要求；以及現場的通風及夜間施工的照明系統是否能滿足施工的安全性要求。

3.5 加強工程竣工后的精細化管理

建筑工程竣工完成后，施工企業必須調試、檢測各種建筑設備，如暖通、消防、給排水、強弱電等，在這些建筑設備檢測過程中必須由建筑企業及監理部門共同進行監督，在各個設備性能參數符合設計標準及施工要求的情況，對第一次檢測進行準確記錄，再將這些檢測記錄交給建設單位使用，以此滿足零故障交付管理的要求。在精細化管理下，施工企業在工程竣工完成后，還要做好工程資料收集、整理及管理的工作，只有這樣才能為建筑工程的質量提供科學有效地保障。

4結束語

總言之，雖然近幾年我國一些建筑施工企業在施工管理方面有了很大程度的發展，并且逐漸形成了較為完善的施工管理機制，但是隨著建筑施工企業的競爭日益激烈，建筑企業要想在競爭中取得一定的優勢就需要不斷的提高建筑工程的施工質量，并且對施工成本進行有效的控制，更需要對建筑工程的施工進行精細化的管理，只有這樣建筑企業才能立于不敗之地。

參考文獻：