簡歷樣板

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇簡歷樣板范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

簡歷樣板范文第1篇

2、去護照指定照相館拍護照專用照片。（注意，一定要到照相館去拍哦，照相館是與出入境連在一起的，拍好后會給你一張憑證，憑憑證去辦理護照）在溧陽的話，直接去出入境管理中心馬路對面的照相館拍就可以了

3、前往溧陽市公安局北邊的那個大門，即出入境管理中心

4、填寫《中華人民共和國普通護照申領表》的申請表格

5、到引導服務臺領取辦照號票，在大廳就座，等候顯示屏叫號。待顯示屏叫到自己的號碼時，就上指定的受理窗表申辦。

6、辦理護照需要200元，不交現金，只能刷卡。要確保卡里有200元成年人護照有效期10年

簡歷樣板范文第2篇

    目前現房內的樣板間并不多，因此，在售樓處臨時建造的樣板間可能會同實際房屋有這樣的“差異”：同樣的面積，由于墻體變薄，使室內空間看起來更大；加大層高，整個房間觀感改變；本來是應該有上下水、煤氣管線的地方都沒有做，屋內沒有暖氣，使樣板間更整潔；這些都是需要注意的細節。

    景觀與朝向

    即使在同一座樓中，由于樓層、朝向不同，也沒有完全相同的兩套房屋。樣板間更是一樣，對于買房人而言，最好是學會看平面圖，因為樣板間窗外所布置的景觀并不是您家的，您可能會發現，本來很好的景觀可能正對著鄰居家的廚房。同時，許多樣板間并未按實際房屋的朝向設計，房間采光與日照仍得仔細琢磨。

    裝修標準

    其實，樣板間吸引人的是裝飾與家具，既然是樣板，您今后的家也可以比照裝修成這樣，但您可別忘了問一句，樣板間裝修的費用是多少？因為，由專業設計師設計，所選材料都是精品，工費昂貴的裝修公司雕琢每個細節，您家要達到這個標準可要花費不少。對于精裝修的房子，樣板間可以是個標本，您最好把交房時每種材料的等級標準問清楚，并最好寫進協議。

簡歷樣板范文第3篇

辦理流程如下：

1、攜帶身份證、個人免冠一寸彩色照片兩張，到觀山湖區衛生局領取健康證表格，填寫個人信息；

2、逐一進行各項體檢。

3、檢驗室采血，采血之后按壓五分鐘左右，以免繼續出血；

4、肛檢，主要是檢查是否有大腸桿菌、肝炎等傳染性疾病；

5、然后進行內科、外科常規檢查、內科主要測量血壓、聽心跳、胸透。

6、做完體檢后，詢問工作人員衛生法規知識培訓的時間、地點。到指點時間、地點參加培訓。培訓合格頒發衛生法規知識培訓合格證此證有效期兩年。

簡歷樣板范文第4篇

[關鍵詞]管理、體制、電網。

中圖分類號：F532.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）14-0123-01

一、具體問題描述

鄉鎮供電所是縣域電網穩定運行的“咽喉”，為“三農”工作提供著強大的動力支撐，為農村經濟發展做出了巨大的貢獻。但是，鄉鎮供電所在實際運營中，也面臨著許多挑戰。主要存在以下幾個問題：一是轄區面積大，人員編制少，績效考核機制不夠完善；二是線路供電半徑大，線損一直高居不下；三是電費繳費方式單一，用戶繳費不方便；四是電網規劃建設落后，不能滿足經濟發展需求。

二、主要思路和做法

（一）主要思路

1）積極推進供電所標準化建設。

我所緊緊圍繞“制度體系標準化、管理流程標準化、作業組織專業化、現場作業標準化、營銷管理精細化、優質服務常態化”的“六化”建設，按照“引導創新、示范先行、注重實效、扎實推進”的原則，大力推進標準化標桿供電所創建工作。

2）打造同業對標樣板工程。建立一套科學合理、切合實際、操作性強的指標評價體系，涉及供電所基礎管理、線損管理、營銷管理、電費回收、安全管理、供電服務，明確各崗位須掌握的工作內容、工作流程和相關工作要求，用指標評價各崗位，用業績考核個崗位，做到人人頭上有指標、個個肩上有擔子，我們秉承“精誠服務，滿意無限”的服務理念，采取多種便民措施，豐富供電服務新內涵，做好用戶的電保姆，努力架起與用戶之間的“連心橋”、“服務橋”，全力打造“政府放心、企業理解、群眾滿意”的供電所。

（二）主要做法

1）推進綜合管理營業環境標準化建設。我們在供電所營業廳建設過程中嚴格標準，目標明確，按照以客戶為中心，以市場為導向的原則設立了規范的營業大廳，顯著位置公布了工作人員的姓名、崗位、工號和照片以及服務質量監督員姓名、職務，現行電價及收費標準，服務內容和標準；在所務公開欄內公布了全部業務工作流程，設置了現場評議臺，及時收集客戶對我們提出意見和建議，并建立了整改臺帳，還在營業大廳設置了客戶休息座位，備有飲水用具、便民服務箱（柜）、客戶意見薄。這些人性化的設施充分體現了對客戶的尊重，使客戶有了賓至如歸的感覺。

2）大力改造線路，實現節能降耗。2016年迎峰度夏期間博望村、艾莊村、孟河村解決低電壓問題，白莊村臺區原200KVA平配變增容為315KVA配變，艾莊村中1臺區原100KVA配變增容為160KVA，為孟河村臺區新架線路0.65km，改造線路0.58Km.此次改造解決了80余戶的低電壓問題。根據節能降損工作要求為司洼村、朱莊村、秦王廟村、付村解決線路迂回問題，對白河村、包莊村、前劉莊村線路進行改造，根據我所轄區內抗旱澆地的情況，為新打機井架設線路3.4km，縮短配電臺區供電半徑有效的降低了臺區線損。結合電氣化村建設工作為艾莊村、包莊村改造下戶線154條，更換表箱154個，角擔69套。根據公司工作要求開展線路登桿檢修工作，共開展線路登桿檢修5次，積極消除各類安全隱患多處，更換臺區跌落熔斷器6組，更換分支隔離開關2臺，更換針式瓶48只，導線185公斤。

3）推進綜合管理行為標準化建設。供電所工作人員均實行先培訓后上崗制度，農電工實現了由一人多職散兵狀向一崗專職專業化過渡。對員工進行職業道德教育、服務宗旨教育、愛崗敬業教育，變“要我服務”為“我要服務”，接待客戶主動、禮貌、耐心、熱情，全面推行了客戶首負責制和電話首接負責制。上門為客戶提供服務時主動出示證件，嚴格尊重客戶的風俗和習慣，工作完成后，做到現場設備兩清理，并主動向客戶發放“征求意見書”，征求客戶的意見和建議，以進一步提高和改進服務質量。

4）創新繳費形式，提高客戶體驗滿意度。我所從7月開始大力開展郵政代收工作，共開設郵政代售點29個，為用戶繳費提供了便利。

三、效果和經驗

簡歷樣板范文第5篇

【關鍵詞】民辦高校 應用型人才 實踐教學能力

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0201-01

一、民辦高校注重培養應用型人才

民辦高校指的是企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構。由于民辦高校來源于企業，所以辦學條件相對比較靈活、直接，它是高校和企業的聯合體，既具有企業管理經營的風格又具有學校嚴謹治學的風氣，所以決定了培養的人才不是學術研究型，而是更順應時展更適合企業需要的應用型專門人才。當然，應用型人才并不是否定理論基礎，作為一個合格的人才，首先應具備扎實的專業基礎理論知識，在掌握的理論基礎的前提下，具有將理論知識進行實踐轉化的能力。從教育理念上講，應用型人才培養強調以知識為基礎，以能力為重點，知識、能力、素質協調發展。應用型人才培養目標的實現首先要根據行業需求設置課程。從社會實際需求出發，與用人單位合作，以能力培養為基礎。突出職業能力，訓練學生的職業技能。學習過程重點應是PBL（Problem Base Learn） ，即基于問題的學習，力求培養學生解決問題、判斷問題和創新的能力，另外還要培養學生的溝通能力。基于這樣的培養目標就要求一支既有深厚理論功底，又有較強專業實踐能力的“雙能”教師隊伍。

二、對教師實踐教學能力的要求

實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識的高素質人才的重要環節，是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。這就要求擁有一支“懂理論，會技能”的高素質的教師隊伍。培養應用型人才需要這種師資隊伍，所以專業實踐能力顯得格外重要。為全面提高教師培養質量，建設高素質專業化教師隊伍，教育部于2011年10月正式頒布了推進教師教育課程改革和實施的《教師教育課程標準（試行）》，提出要圍繞培養造就高素質專業化教師的目標，堅持育人為本、實踐取向、終身學習的理念，實施《教師教育課程標準（試行）》，創新教師培養模式，強化實踐環節，加強師德修養和教育教學能力訓練。這就明確了把實踐取向作為教師教育教學的基本理念，要求教師能夠優化實踐課程結構，強化實踐能力環節，開展實踐教學研究。因為培養應用型人才是圍繞應用型人才培養模式的基本構成要素――素質、知識、能力三個體系，因此，對師資隊伍的要求也是既能勝任理論教學，又能指導學生實訓，還能開展企業合作。只有這樣才能培養學生的分析問題、解決問題及應用研究的能力。所以，教師要走出課堂，走出學校，面向企業，面向社會，首先要使自己的專業知識，專業技能不斷提升。

三、教師實踐教學能力的現狀

1.引進教師的來源決定了實踐教學能力薄弱

目前，高校教師主要來自高等學校的博士研究生，碩士研究生。畢業生基本走出一扇大學大門再次進入到另一扇大學大門，沒有接觸社會、接觸企業，其實踐能力可想而知。另外，研究生所學的一般都是某一個領域或某一個方向的專業理論，缺乏實踐操作技能，這也造成在教學過程中理論脫離實際，只能培養出理論知識較強，動手能力差的畢業生，這樣與學術型本科院校的畢業生相類似，未能體現出應用型人才的特色，所以不能適應在實際工作中對崗位的要求。

2.學校重視程度不夠

傳統教育觀念認為高等教育都是以學術為中心的培養模式，重理論、輕能力。而且，民辦高校的特殊性也決定了把主要精力放在擴招和校園基本建設上。所以，教師實踐能力培養重視程度明顯不夠，而且，培訓費較高，民辦高校資金緊張，難以承受培訓費用。

3.缺乏校企合作機會

校企合作，顧名思義，是學校與企業建立的一種合作模式。當前社會競爭激烈，各大院校為謀求自身發展，抓好教育質量，都力求采取與企業合作的方式，有針對性的為企業培養人才，注重人才的實用性與實效性。校企合作，能夠做到學校與企業信息、資源共享，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補，節約了教育與企業成本，是一種“雙贏”模式。但是，企業愿意合作的大多都是國內知名院校，對民辦高校教師來講，這樣的實踐機會甚少，也失去了很多實踐鍛煉的機會。

4.教師評聘制度形式單一

目前教師的職稱評審制度只強調學術條件，發表一定數量的論文、出版教材、課題項目等等。沒有與實踐能力和水平應用的剛性要求。這樣，使很多教師認為參與實踐活動、實踐教學去提高實踐教學能力與自己的利益無關，也就放松了對此方面的要求，也影響了教師從事實踐教學的工作熱情。

四、提高教師實踐教學能力的途徑

1.開展多元化實踐教學提高教師實踐教學能力

應用型人才力求培養綜合職業能力，所以除了掌握理論知識和專業知識之外，更重要是掌握從事實際工作的能力和技能。課程安排也應側重于多種形式的實踐教學，比如課堂實踐，把實踐貫穿課堂的每一個環節，包括小組討論、實務演示、案例分析、團隊合作等等，一方面培養了學生的動手能力，一方面，增強了教師的實踐教學能力；實訓、實習，安排學生在學校實驗中心或者校外實習點進行實地訓練，教師和學生一起參與實習、實訓過程，對教師來說是一種非常好的知識積累；畢業實習，教師隨時關注學生的動向，幫助學生解答在實際工作中出現的問題和疑慮，對自身也是一個提高。此外，還可以開展第二課堂、義務勞動、參觀考察等等活動。

2.積極引導校企合作

企業是提升教師實踐教學能力的重要平臺，能夠為教師提供寶貴的實踐資源。學校應該根據教學目標，積極鼓勵和組織教師深入企業，可以采取考察參觀，頂崗鍛煉等形式。企業的高級人才可以作為兼職教師來學校講座定期講座，也可以協助學校的教師制定課程，指導學生實踐教學，通過交流和培訓來提高實踐能力，做到教學相長。另外，教師自主創業，通過自身積累經驗，也不失為一種很好的方法來提升實踐教學能力。

3.改革教師評聘制度