我的大學成長經歷

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我的大學成長經歷范文第1篇

上午好！

很榮幸在此發言，今年是我進入江聲的第十三年，十三年來，我的收獲非常多！回首自己走過的每一步，我不由得想起大學畢業前系主任對我語重心長的告誡，他說，你要牢牢記住，機會是別人給的。當時的我，未能明白此話的深意，但通過這么些年的打拼，我終于懂得了其中的道理。的確，機會是要靠自己爭取，但某種意義上來說，機會還真是別人給的。以我為例，取得的每一項成績，都凝聚著組織的關懷與培養、領導的指導與幫扶、同志們的幫助和支持。在此，我真誠地向大家說一聲"謝謝"!

江聲是培育人才的沃土，我們的黨總支，更是發展人才的極好平臺。想當年，我只身一人來到江聲，當時的我可謂一無所有，而短短幾年后，我便取得了令很多大學同學羨慕的成績，事業、家庭雙豐收。像我這樣的情況，在江聲比比皆是。所以，我們每一位江聲黨員，身受黨恩、校恩，定當鼎力回報。而回報的最好方式，就是全力以赴地工作，將實現自己的人生價值與江聲的長遠發展融合為一體。

我永遠記得2004年簽約江聲時肖校長對我們新聘教師說的一番話。他說："你們有多大的本事，江聲就能給你們多大的舞臺。"通過在江聲十三年的成長，我越來越堅信：江聲的確是我們實現教育理想的最佳平臺。

雖然沒有所謂的編制，但是這絲毫不影響我獲得超出我自己預想的發展結果。所以，我由衷地感謝江聲，并且把"奮斗、珍惜、感恩"這三個詞銘刻在心中。

為了讓領導和同志們更好地了解我的成長，更好地督促我的后續發展，我從三個方面向大家匯報我的成長經歷與心得：

一、忠于江聲，堅持奮斗

我選擇江聲時，就立志干出一番成績。我當過三年班主任，當時的我，只有一個目標，那就是把教學工作和班主任工作做好，以此證明自己的實力。為著這個目標，我竭盡全力，當時學校條件還比較艱苦，我當班主任，還要兼任8個班的政治教學，但是，我做到了，無論是教學成績還是班管效果，我都自認為很滿意，領導們也給予了肯定。

有了三年班主任的奮斗歷程及理想成績，我隨后的發展更加體現出"如魚得水"的狀態。教務處、年級部，都留下了我成長的足跡，各類賽課、各種論文評選、各項課題研究、以及學科教學資料編寫都有我拼搏的身影。這也再次印證了肖校長的話——你有多大本事，江聲就能給你多大的舞臺。

我成家比較晚，因為我堅信，沒有事業作為支撐，就沒有底氣來給我的家人以堅定、靠譜的承諾。

所以說，在江聲奮斗過的人生，才不會有遺憾，我很感謝這么些年堅持奮斗的自己，更要感謝所有為我的成長鋪路搭橋的江聲人！

二、敬業愛生，珍惜江聲

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關愛學生，做學生的知心人。多年來，我對學生思想上積極引導、學習上熱心幫助、生活中體貼關懷。尤其是對于班上或年級部中發展比較滯后的學生，我堅持予以最特別的關照。

我特別引以為豪的教育經歷是我當班主任時，班上謝XX的完美蛻變。他本是一位行為習慣特別出格、學習基礎特別薄弱、進入江聲時曾被多所學校勸退的所謂的"差生",但通過我和我的科任教師以及當時籃球隊教練歐陽湘寧老師的不懈努力，他順利升入了縣一中，順利考入了武漢體院，今年六月，他又順利通過碩士研究生學位答辯。用他自己的話說，江聲是他脫胎換骨、完美蛻變的福地！

類似于謝XX的轉化故事，我經手的還有不少，我也知道，在座的領導和同志們都有諸多成功教育的經歷。除了關心、幫助發展滯后的學生，我還特別關心家庭困難的孩子，從多方面給予力所能及的扶助。同時，自擔任年級部主任以來，我每年寒暑假均發動全年級的老師們參與愛心捐款，共同慰問困難學生。我想，我們都會有一個共識，珍惜江聲，就應該珍惜自己的事業，珍惜自己的學生，不斷累積自己的成功教育經歷，引領學生發現并成長為更好的自己。

三、無私奉獻，擔當責任

作為光榮的江聲人，我有著強烈的社會責任感。我不只是關心自己學校的師生，還熱心校外公益事業。我堅信：給予他人力所能及的幫助，一定會收獲更大的快樂和幸福。

除了捐款捐物，我還多次參加市、縣助學、助教方面的公益行動。近幾年來，我熱心幫扶青年教師成長，其中多人在教學競賽中榮獲省、市級一等獎。我所負責的名師工作室，在培養青年教師方面也取得了一定的成績。我本人累計四次參加"送教下鄉"活動，并與不少在偏遠鄉鎮中學工作的同行建立了長期友好合作關系。

我的大學成長經歷范文第2篇

[論文關鍵詞]成長小說；自傳要素；引路人；成長歷程

瑪雅·安吉羅在她的自傳體小說《我知道籠中的鳥為何歌唱》中唱出了她在絕境中奮起抗爭的歌。這是一部以家庭生活為主要背景的小說，生活中的一系列經歷組成了一位黑人女青年既獨特又頗具普遍性的成長故事。主人公的成長歷程由多個突出的人生經歷組成，這一次次的經歷建構了主人公整個的成長歷程。瑪格麗特在與社會的接觸與碰撞中，認識了自己，認識了人生，學會了生存，這是一部典型的描寫黑人女性成長的小說，具備“發現”與“確認”的一切必要因素，同時在內容和情節結構的構建上也體現了成長小說的典型特征。

作為一種文學體裁的成長小說最早出現在德國，它是描寫某個青少年成長歷程的一種文學形式。簡單地說，成長小說就是以敘述人物成長過程為主題的小說，通過對一個人或幾個人成長經歷的敘述，反映出人物的思想和心理從幼稚走向成熟，從自主走向社會，從無知走向完善的變化過程。更確切的說，成長小說應該限制在主人公從對成人世界的無知狀態進人知之狀態的敘事。成長小說大都含有自傳的要素，多數是作者的第一或第二部作品，通過某一特定的個人，作者把自己的生活和經歷有意識地、藝術地再現出來。《我知道籠巾的鳥為何歌唱》就足根據瑪雅·安吉羅白己的親身經歷講述了一位黑人女孩從幼年到成年的艱辛成長歷程。當瑪雅·安吉羅還是一個嬰兒的時候，全家遷往加州。三歲時父母離異，她和哥哥回到阿肯色州斯丹普的奶奶家。七歲半時遭她母親的男友，之后拒絕開口說話長達五年之久。小說《我知道籠中的鳥為何歌唱》巾的主人公瑪格麗特四歲時與哥哥一起被離異的父母像寄包裹一樣寄往南方的祖母家。在瑪格麗特的童年里沒有父母的呵護，只有奶奶的關愛。當八歲時被爸爸接到媽媽家時，由于父愛的缺失，她喜歡被母親男友弗里曼摟在懷里的感覺，喜歡嗅他的氣息，聽他的心跳，甚至當弗里曼在第一次親呢之后，她還期待著以后更多親密的動作。但后來弗里曼失去了控制，奸污了她，并威脅她不要告訴任何人，包括她最親近的哥哥，否則就殺死他。這對一個僅僅八歲的小女孩來說，極為恐怖，她病倒了，秘密也隨之暴露了。然后，瑪格麗特被傳喚出庭作證，當法官問她是否被弗里曼撫摸過時，她說了謊，弗里曼當天就被保釋出來，幾天之后被殺了?，敻覃愄貜牡弥ダ锫劳龅哪且惶炱?，就決定不再講話了，除了對親愛的哥哥。這次生活經歷，是她第一次涉人成人世界的生活體驗，結果她躲進了自己的軀殼，封閉了自己，過上了與世隔絕的生活。

然而這段時問也正是她脫胎換骨的轉變。她失去了往日的活潑、快樂和天真，沉浸在孤獨和郁悶當中。這也是瑪格麗特成長的心路歷程的一個重要的轉折契機，從天真的童年世界墜人對人生的迷茫，對復雜的成人世界的迷茫。

每個人的成長都會受到一些人的影響，這些人從不同的角度豐富著主人公的生活和對社會的認知，影響著青少年成長的軌跡，這些人是青少年成道路上的引路人?，敻覃愄氐某砷L道路上有兩個重要的引路人?，敻衲吞卦诮洑v童年的不幸后，又回到了奶奶的身邊。在非裔美國文學的作品，我們常常能看到一位老人或一位長者，或者老人根本不出現在故事，但老人的話語卻時刻地影響著他們的子孫們。拉爾夫的《看不見的人》，主人公的爺爺在彌幽之際的話語就像足一道咒語無時無刻都縈繞在他的周圍，提醒著他。老人是智者、先人、歷史的象征，警示過去也預示著未來?，敻覃愄氐哪棠淌钦麄€黑人社區的驕傲，也足黑人自立自強的象征。她擁有自己的商店，而且還很盈利，擁有著一些窮白人也沒有的生活，她把家里收拾的井井有條，對待前來買東西的黑人總是很慷慨，通過自己的勤勞和智慧，她贏得了黑人的尊敬，甚至足白人都稱她為“夫人”。瑪格麗特在奶奶那里得到了關愛和呵護，也是在這兒開始理解黑人和白人的不平等，奶奶的商店就像是一個社會的縮影，每天都會迎來形形的人群，觀察這些人的言行和話語，使瑪格麗特認識到在這個白人占主導地位的世界里黑人的生存是多么的艱難。一次，瑪格麗特的牙疼得特別厲害，奶奶只好帶她去看牙醫，這是一個白人牙醫，奶奶在他有困難的時候曾經幫助過他，相信這位白人醫生會給自己的孫女看病的。

但當她們到達醫院的時候，那個牙醫不但不給看病，而且還用刻薄的語言侮辱奶奶?！鞍材荩阒牢也唤o黑鬼、有色人看病?！辈还苣棠淘趺春退q解，牙醫始終堅持他不給有色人看病的原則，“安妮，我的原則是我寧愿把手伸到狗嘴里也不愿伸到黑鬼手里。”這些話噎得奶奶幾分鐘都沒說出話來，此時的瑪格麗特什么都忘了，“只記得她那幾乎讓我感到陌生的臉”接著“她一只手把那愚蠢的護士推到一邊，昂首闊步地走進牙醫的辦公室?！匆娕恳酒饋?，你這傲慢的家伙?！薄拔也幌胱屇惝斨敻覃愄氐拿娴狼福驗槲也幌胱屗牢业牧α俊奔ち业臓巿毯?，牙醫害怕了“是，夫人，感謝你不殺之恩，謝謝你，亨德遜夫人。”這一切發生后，我的牙疼已經減輕，化作莊嚴的痛苦。之后去看黑人牙醫的旅行，我就坐在她身邊，做她的孫女我感到非常的自豪，我相信她的魔力肯定有一些已經傳給了我。

在瑪格麗特成長道路上的另一個引路人是弗萊沃絲夫人。在瑪格麗特的眼里她就像是一個優雅的天使，總是用輕柔而又極富感染力的聲音和奶奶講話，雖然我覺得她們并不是很熟悉。在一個夏日的下午，弗萊沃絲夫人來商店買東西，臨走時竟叫瑪格麗特幫忙給送去，在路上，她和瑪格麗特談了很多，“瑪格麗特，聽說你在學校表現的很出色，但那都是筆頭上的，老師們反映說他們很難讓你在班里開?！犞瑳]人逼你開口，也許誰也做不到但要記住，語言是人和他的同類交流的方式，也正足語言把人類和低等動物區別開來?！薄澳隳棠陶f你讀了很多書，有機會就讀。很好，但還不夠。字詞的意義不光是落實在紙上，它需要人的聲音賦予它更深層意義上的細微差別?！边@對瑪格麗特來說，是種全新的說法。接著弗萊沃絲夫人給我上了后來我們稱之為“人生的第一課”。弗萊沃絲夫人告訴瑪格麗特永遠都不要容忍無知，但要理解沒文化。有些人沒能上成學，但他們比大學教授還有教養，甚至更有才氣，要多聽聽鄉下人所謂的常識，那些樸實的說法其實蘊含著幾代人集體的智慧。正是弗萊沃絲夫人的這些話打開了瑪格麗特封閉了許久的心扉，要她面向生活而不是死亡和逃避，在與弗萊沃絲夫人的交談過程中，瑪格麗特深化了對人性、對社會、對自我的理解，逐漸意識到自身存在的價值，從而走出童年痛苦的經歷，邁進苦樂參半的成人世界。

我的大學成長經歷范文第3篇

一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了高三歷史教學任務。他注意研究和把握高考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，他總結發明了高三歷史“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的歷史三輪復習教學法相比較，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。11998年他所帶班級的歷史高考成績為分，超過市重點平均分3分;年為分，超過市重點平均分分;年為分，超過市重點平均分分。

中學是全國現代教育技術實驗學校，對于應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，老師也一直走在學校前列。老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網絡教學模式”。年5月，在中學“應用現代教育技術，探索開放自主教學模式”全市范圍的教學展示活動中，老師執教的歷史課《》，讓學生帶著一定的問題上網查閱資料，自主學習，完成教學任務。整個教學過程既體現了以建構主義的先進教育理論為指導，又充分發揮了現代教育技術的巨大優勢，學生學習的主體作用得到充分體現，因而受到市里電化教育專家的一致肯定。本節課的課件也在市里評比中獲得了二等獎。年月，老師《》一節課代表上海市參加全國歷史教學課評比活動。在充分體現“高中歷史網絡教學模式”優越性的同時，他又引導學生在網上對的歷史地位問題展開了熱烈的討論，從而將研究性學習和“高中歷史網絡教學模式”結合起來，因而在評比活動中榮獲全國一等獎。2002年月，在洋涇中學“現代教育技術與學科教學相整合、研究性學習和基礎課程相整合”公開展示活動中，老師的《歷史人物的評價》一節課充分體現了洋涇中學和史地教研組在研究性學習中的探索和思考，得到市里專家的好評。為了將網絡教學推廣到日常教學，年，老師又創建了頗受學生歡迎的中學歷史學習網站。

二、關心學生成長，善于引導指南

王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學”。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是老師始終認為他的本質還是好的，能不能考進大學，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生發展都會產生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。(在高中時，張老師的數學十分薄弱，也曾經灰心失望。但是經過努力拼搏，數學成績大幅度提高，最終考進北京師范大學繼續學習)同時張老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，王某某最后以驕人的成績考進了上海師范大學，學的是自己最喜歡的電子計算機專業。每每講到這些事情，老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責?！?/p>

在擔任班主任工作期間，老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。他十分注意發揮班委和團支部干部的骨干帶頭作用，十分注意班級良好班風和學風的形成。年月，他所帶的高三()班榮獲浦東新區先進班集體和上海市先進班集體的光榮稱號。在年的高考中，高三()班高考升學率達到%，所有同學全部考入大學。

三、爭做優秀黨員，樂于吃苦奉獻

我的大學成長經歷范文第4篇

關鍵詞：墨子蘇格拉底智慧天子神

據晚清學者孫詒讓考證，墨子（公元前468年到前387年）是春秋時期魯國人。他是我國戰國時期著名的思想家、科學家、軍事家、教育家、社會活動家，墨家學派的創始人。除此之外，《史記》中記載墨子“善守御，為節用”，是一名技藝高超的工匠，可與當時的巧匠公輸班（俗稱魯班）相媲美。墨子出身“賤民”，反對世襲制度，所以被長達數千年的封建世襲社會所邊緣化。蘇格拉底(公元前469年到前399年)，出生于古希臘雅典城，古希臘著名的思想家、教育家，西方哲學的奠基者。他的父親是一名雕刻家，起初蘇格拉底子承父業做過雕刻工。他出身普通公民家庭，一直追求真理卻以藐視傳統宗教、引進新神、敗壞青年和反對民主等罪名被判處死刑。這樣兩位大思想家有著幾乎相同的生活年代，相似的出身背景和成長經歷，在對“智慧”問題的界定中卻存在著迥然的差異。

一、墨子對“智慧”的界定

《墨子?尚賢中》記載：“若使之治國家則此使不智慧者治國家也，國家之亂，既可得知己”。這是我國有關“智慧”二字的最早記載。通過對《墨子?尚賢》的主題思想進行分析可得智慧者指的是文中的“賢良之士”?！百t良之士厚乎德，辯乎言談，博乎道術者乎”意思是說智慧之人應具備良好的德行，善于言談論辯，還要博學多識，對宇宙人生有深刻理解。簡而言之就是指德才兼備之人。

《墨子?尚同中》有言：“明乎民之無正長以一同天下之義，而天下亂也，是故選擇天下賢良圣知辯慧之人，立為天子，使從事乎一同天下之義。天子既已立矣，以為唯其耳目之請，不能獨一同天下之義，是故選擇天下贊閱賢良圣知辯慧之人，置以為三公，與從事乎一同天下之義……”。“天子為發政施教，曰：凡聞見善者必以告其上，聞見不善者亦必告其上。上之所是必亦是之，上之所非必亦非之……”。墨子講求將智慧者立為天子，建立以天子為最高決策者以三公、將軍、諸侯、鄉長、里長等為輔佐者的統治，而天子的目的是“一同下之義”。

《墨子?天志上》又有言：“天子為政于三公、諸侯、士、庶人”，“天之為政于天下”，“天子有善，天能賞之；天子有過，天能罰之”，“天為貴，天為知然則義果自天出也。今天下之士君子之欲為義者，則不可不順天之意矣”。“故昔也三代之圣王堯舜禹湯文武之兼愛天下也……名之曰圣人。以此知其賞善之證。是故昔也三代之暴王桀紂幽厲之兼惡天下也……名之曰失王。以此知其罰之證”。墨子認為天子由天來賞罰。

因此，墨子認為：智慧者，即賢良之士、德才兼備之人，應該被舉為天子，實現“一同天下之義”。天子并非至高無上，他受制于天，天是天子是否行善惡的裁判者和主宰者。所以，墨子對于“智慧”的界定有以下幾個特點：

（一）智慧的擁有者是賢良之士，是凡人

(二)智慧指的是有才也有德

(三)智慧者應立為天子，一同天下之義?！爸腔邸倍謴慕M合之時就被強加了濃厚的政治色彩。

(四)天賞罰天子，智慧者要順天意，兼愛天下。

(五)“天為貴，天為知”，“智慧”二字不足以形容天。

二、蘇格拉底對“智慧”的界定

《蘇格拉底的申辯》中提及：神認為蘇格拉底是最有智慧的人，海勒豐的令弟可以為蘇格拉底作證。蘇格拉底本人卻“自信自己毫無智慧”，于是他訪了一位以智慧著稱的政客，想借此反駁神諭。蘇格拉底設法向那位政客指出說：“你自以為智，其實不智”。結果，蘇格拉底被政客所恨，被在場的許多人恨。這次拜訪后，蘇格拉底得出結論：“我是智過此人。我與他同是一無所知，可是他以不知為知，我以不知為不知”。

他繼續拜訪以智慧著稱的詩人，卻發現“詩人作詩不是出于智慧，其作品成于天機之靈感，如神巫和預言家之流，常作機鋒而不自知其所云?！彼瑫r發現，詩人們因其會作詩，其他方面便自以為智在人人之上，成了出類拔萃的人物，其實不然。

最后，他又去訪手工藝人，發現“手工藝人竟和詩人犯同樣的錯誤，因有一技之長，個個自以為一切都通，在其他絕大事業并居上智。這種錯見反而掩蓋了他們固有的智慧。”

因此，蘇格拉底在判刑后發出感慨：“在場的人見我揭穿了他人的愚昧，便以為他人所不知我知之；其實，諸君啊，唯有神真有智慧。神諭是說，人們智慧渺小，不算什么。并不是說蘇格拉底最有智慧，不過是借我的名字，以我為例，提醒世人，仿佛是說：‘世人啊，你們之中，唯有蘇格拉底這樣的人最有智慧，因他自知其智實在不算什么’?！?/p>

所以，蘇格拉底認為：智慧是屬于神的，凡人是沒有真智慧的。蘇格拉底自己被神認為有智慧，是因為他自知自己無知。蘇格拉底對“智慧”的界定的特點是：

(一) 智慧的擁有者是神

(二) 智慧指的是神的無所不知、無所不曉，全知全能

(三) 政客、詩人、手工藝者均無智慧，“人的智慧渺小，不算什么”

(四) 神諭說蘇格拉底有智慧，因為他自知自己無知

三、墨子和蘇格拉底“智慧”界定存在差異的原因

墨子和蘇格拉底有著幾乎相同的生活年代，相似的出身背景和成長經歷，在對“智慧”問題的界定中確存在著迥然的差異，這與他們各自所處的社會環境有很緊密的關系。

墨子所處的春秋戰國時期是我國歷史上的社會大變革時期，也是人們關于天的觀念大轉變時期?！霸谖髦艿奶烀駥W中，天命是一個神圣莊嚴的宗教范疇，它說的是由天神所支配的有關國家命運的大事?！贝呵飼r期出現了轉變，“隨著春秋時期天子權利進一步的沒落，天和天命范疇失去了神圣莊嚴的性質，逐漸從高不可攀的地位下降為社會的習慣用語”（任繼愈：《中國哲學史》（先秦）第123頁）。受這種大環境的影響，注重人自身的智慧是可以理解的。

由于墨子所處的環境還是轉型的初期，所以作為“”的墨子，依然堅持至高無上的上天，認為：“我有天志，譬若輪人之有規，匠人之有矩，輪匠執其規矩，以度天下之方圓……我得天下之明法以度之?！?/p>

墨子看到了周天子倒戈以來，世襲制度的種種弊端，呼吁尚賢，鼓勵智慧者“一同天下之義”，并對上天仍抱有幻想，試圖建立起上天――天子――臣――子民為體系的新國度，新統治。然而，這種嘗試恰恰犯了蘇格拉底所言的“政客自以為智慧”的錯誤。從這個層面看，墨子通過自己一人之力建構的新國度充滿著大量的的理想化色彩。天子是凡人，而古往今來凡人是沒有十全十美的。天子不能保證完美，必會引起臣民的質疑，倒戈也是不可避免的。將上天與天子納入一個體系，也必會招來眾人對上天的不信任。因此，墨子的智慧思想在當時是進步的，合理的，但同樣存在著理想化濃厚的局限。

與墨子所處的環境不同，蘇格拉底成長于古希臘，一個神祗活動繁多，神廟林立的時代。荷馬和赫西俄德等先人留下的詩篇為希臘人提供了有關諸神的完整體系。神與神以及神與人之間的故事生動形象的反映給了后人。威嚴無比同時有沾花惹草的宙斯、醋意十足的怨婦赫拉、愛歡笑的阿佛羅狄忒，個個神人同形，活靈活現，被普通大眾廣泛接受。

受這種傳統文化的影響，蘇格拉底所處的雅典同樣慶典繁多，敬神活動盛行。古代希臘人對于神的信仰和崇拜沒有嚴格系統的教義，沒有如《圣經》一般的神圣典籍。但這卻給了人們最大限度的與神親近、溝通。使神圣生活與世俗生活交織在一起。

雖然希臘的信仰氛圍自由，但神是至高無上的，而且受法律的保護。對神不敬，必受重罰。蘇格拉底的罪名就是引進新神，蠱惑年輕人對神祗產生懷疑，其罪行是死罪。柏拉圖在《法律篇》也指出：法律應首先告誡那些企圖搶劫者尊敬神靈，不從的，若是奴隸或外邦人就在其手、臉上烙上印記，打一頓，然后驅逐出境；若是本邦公民則處以死刑?？梢?，對褻瀆神靈的行為，處罰力度是相當大的。在這種環境的熏陶下，蘇格拉底在拜訪了眾多自稱擁有智慧的人后，得出唯有神真有智慧的結論也就不難理解了。這中思想有著人類的無奈，但至少使人有了神圣不可侵犯的精神寄托。

四、墨子和蘇格拉底智慧觀的深遠影響

馮友蘭在《中國哲學簡史》中曾評價墨子在古代與孔子曾享有同等的盛名，《呂氏春秋?當染篇》也記載：“孔墨皆死久矣，從屬彌眾，弟子彌豐充滿天下?！笨梢娔珜W在當時的輝煌。馮友蘭認為“孔子之后，下一個主要的哲學家就是墨子，墨學的影響不亞于孔學”。在他看來，“孔子是古代文化的辯護者，辯護它是合理的，正當的；墨子則是它的批評者?？鬃邮俏难诺木樱邮菓鸲返膫鹘淌俊！?。所以當孔子的儒家一直備受推崇的幾千年來，墨家卻一直在被邊緣化。墨子的思想雖未被封建帝王列入正統思想，但一直保持著頑強的生命力。

尤其是清乾隆、嘉慶時期，是清朝海禁大開時期，中西交通發達，西方一些引入的科學理論，許多方面與墨經中的數學、光學、力學、天文學等理論相吻合，引起了治墨者的關注。同時治墨者發現，墨學的墨辯，是印度因明三段論、西方穆勒名學、近現代興起的邏輯學的先驅。比如如何立辭、歸類、推理等深奧的理論，墨辯中常常運用。這使得墨子的學說得以復興和繼續繁榮，充滿智慧的東方思想從新被重視。

而蘇格拉底無論是生前還是死后均有大批的追隨者和崇拜者。他一生沒有留下任何著作，但他的影響卻是巨大的。哲學史家往往把他作為古希臘哲學發展史的分水嶺，將他之前的哲學成為前蘇格拉底哲學。而蘇格拉底的行為和學說，通過他的學生柏拉圖和色諾芬記載流傳下來。由于柏拉圖以及他的徒弟亞里士多德等人的思想同樣出色，使得蘇格拉底的地位在希臘一直保持著無可逾越的極高地位。他極深的思想造詣使得他成為西方哲學的奠基者，他為真理而獻身的品質也一直為人多贊頌。

參考文獻：

[1]吳毓江撰，孫啟治點校. 新編諸子集成?墨子校注[M]. 中華書局出版社，1993年10月第1版。

[2]柏拉圖. 游敘弗倫?蘇格拉底的申辯?克里同[M]. 商務印書館，1983年9月第1版。

[3]蘇鳳捷,程梅花. 平民理想――與中國文化[M]. 河南大學出版社，2005年8月第1版。

我的大學成長經歷范文第5篇

農村老爸新觀念：

讓打工掙錢不如陪孩成長重要

1988年3月，何江出生在湖南省寧鄉縣南田坪鄉。他家所在的村子特別小，而且道路崎嶇，交通不便。兩年后，何江的弟弟降生。父親何必成和母親曾獻華以務農為生，家里種了十幾畝水田，還喂了幾十頭豬。

因為經濟欠發達，當地村民大多外出打工，留下孩子在家里由老人照顧，“留守兒童”很普遍。何江兄弟倆卻很幸運，因為父母一直都在他們身邊。看到別人紛紛外出打工掙錢，何必成對妻子說：“父母年事已高，需要我們照顧，孩子的教育更不能荒廢，因此我們得留在家里。”何必成是村里青壯年男子中唯一沒出去打工的人。接受采訪時曾獻華還對丈夫的這一決定滿懷敬意，說：“必成家庭觀念重，認為不能為了打工掙錢就讓孩子成為‘留守兒童’。如果上不能養老，下不能顧小，即使賺到錢也得不償失。”如此一來，夫妻倆只能靠十幾畝水田和養豬支撐一家人的生活。

雖然生活不富裕，但何江和弟弟過得卻很快樂。那時，每晚臨睡前是兄弟倆最幸福的時光。一家人擠在一張床上，在外忙碌一天的爸爸會給哥兒倆講故事，幾乎一天不落。就著昏暗的油燈，父親講得抑揚頓挫：“西漢啊，有個讀書人叫匡衡……”父親的肚子里似乎有講不完的故事，幾乎所有的故事都有一個相同的主題――好好學習。它們像暗夜中的螢火蟲照亮了兩個孩子的天空。小何江曾天真地問父親：“爸爸，你怎么知道這么多故事啊？”何必成告訴兒子，那些故事都是他通過看書學習才知道的。接受采訪時他對記者說：“我每天給孩子們講故事，講了好幾年，其實好多故事是我現編的，我是希望兄弟倆能好好讀書，成為對社會有用的人。”

曾獻華為孩子做得最多的是陪伴。何必成白天出門干活，晚上才會回來，照顧兄弟倆的任務就落在了曾獻華的肩上。曾獻華文化不高，但心靈手巧，縫補衣服針腳勻實，兄弟倆雖然沒多少新衣，但總是穿戴整齊。而且，她性情溫婉，說話輕聲細語，從不打罵孩子。所以，直到現在何江有什么心事還總是第一時間跟媽媽說。

何江就讀的村小學很簡陋，名叫燭山小學。兒子放學了，曾獻華準時守在書桌前做針線、織毛衣、剝豆子，同時陪兒子做功課。她對何江說：“江伢，你讀我聽?！焙谓桶颜n本里的故事念給媽媽聽。遇到聽不懂的地方，她還會跟兩個兒子討論。破舊的土坯房里，讀書聲瑯瑯。曾獻華說：“我看不懂的就問江伢，江伢每次都能給我講得頭頭是道。那時候我就覺得兒子不一般?！?/p>

何江在班上是年齡最小的，比很多同學要小兩歲，但他學習成績優異，每個學期都能獲得“三好學生”獎狀，把家里的一面墻都貼滿了。

外出打工掙錢的人家，孩子常有新衣穿，過年了父母還從外地帶回來禮物，后來很多人家建起了樓房。何江很是羨慕，問父親：“爸，他們的新房子真好看，我們家什么時候也蓋樓房呢？”何必成說：“房子破舊不要緊，等你走出去了，會看到比他們的房子更好看的樓房！”何江便對山外的世界充滿好奇與向往。直到1995年，何江家才拆掉土坯房建了磚瓦房，但也只是建了個主體結構，沒有像大多數人家那樣里里外外貼瓷片搞裝修，而是用白灰把外墻粉刷一下就停工了。何必成告訴何江，要省錢供他兄弟倆讀書。曾獻華也說：“房子簡陋一點沒關系，以后有錢了可以再修，但孩子的讀書期如果錯過了，縱然有再多的錢也買不來?！?/p>

農家漢子的理想：

讓兒子到更遠的地方上大學

上初中后，學校離家十幾里地，何江騎自行車翻山越嶺要花一個多小時才能到學校。他那個學校很簡陋，曾經因暴雨垮塌過，甚至連那里的數學老師都是一個屠夫兼職的。但何江對這一切都不在意，一心都在學習上。讀初一初二時，班主任唐劍老師很喜歡他，對他特別好。

3年初中，何江沒遲到過一次。2002年初中畢業時，他以優異成績考取了湖南省重點高中――寧鄉一中。

2002年8月底，爸爸送何江入學時，看了他的新學校，激動地對他說：“江伢，你這個學校真大、真好，在這里你一定要好好學習，爭取到更遠的地方上大學！”

剛入校的何江學習成績并不突出，在1000多名新生中排180多名，被分到了普通班。第一個周末回家，何江對父親說：“我在初中的時候總是考第一，現在進了一中，排名落到了180名之外，而且我英語不好……”何必成開導他：“江伢，你以前是在一個小水塘里，你稍微努力一些就能比別人更優秀；但上了一中，就像進了一個很大的水塘，而且是一個集中了很多優秀孩子的大水塘，你不出色也很正常。但讀書從來沒有捷徑可走，你要想出色，就得更加勤奮地學習?！甭犃烁赣H的話，何江暗下決心，要通過自己的努力再次成為出類拔萃的人。為此，他總是第一個進教室早讀，晚自習最后一個離開。他知道自己的英語水平與城里孩子差距巨大，主動向英語老師謝芳請教。謝老師給他支招：“去買一本你喜歡的英文大部頭小說，反復讀反復背，英語一定能學好！”

何江第二天便去書店買了一本英文版的《飄》。同學們看他讀那么厚的英文原著，都很吃驚，問他：“你什么時候能讀完？”何江笑笑：“我們打賭，我一個學期一定讀完。”果然，他做到了，一個學期不但把《飄》讀完了，還能背誦很多段落。了解何江的同學都這樣評價他：“知道自己的短板在哪兒，又有足夠的毅力去彌補，所以他的進步非?？??！?/p>

第一個寒假，何江回家后向父親報喜：“爸，調班考試我考了年級第一，被調到了重點班。我還用英語組織了幾次班會，班主任龍老師還讓我們成立了一個英語小組，我當組長。”何必成聽了，欣慰地笑了。

那時何江和弟弟的學費及生活費一年加起來要1萬多元，這對一個農村家庭來說是個不小的負擔。何必成聽說當地捕魚隊招人，便前往應招。進入捕魚隊以后，每年9至12月他便跟隨捕魚隊到江西、湖北等地捕魚。工作雖然辛苦，但收入還不錯。

何必成在外辛苦勞作，曾獻華在家操持家務，兩個孩子能讀書成才，是他們最大的動力。而當時，跟何江同齡的很多孩子，因為父母外出打工無人管教，無心學業早早輟學，有的隨父母外出務工，有的無所事事走上了歪路。父親經常鼓勵何江：“諸葛亮從南陽一座茅廬走上了群雄爭霸的舞臺，韓信曾窮得飯都吃不上，但后來協助漢高祖劉邦建立了大漢朝。人的出身無法選擇，但有才能的人終會實現自己的抱負?！焙谓钍芄奈?。

2006年，何江從寧鄉一中畢業，順利考入中國科技大學。

大一入學后不久，進入初冬，天越來越冷，何江的腳上卻還穿著夏天入學時穿的涼鞋，幾名同學便集資買了一雙300多元的球鞋送給他。何江很感動，打電話跟父親說了這件事，爸爸教導他：“滴水之恩當涌泉相報！你可以用自己的長處幫助大家?！焙谓拥卣f：“對呀，那我就教會大家做100道數學題吧！”在與同學相互幫助的過程中，何江感受到了溫暖，也感受到了快樂。后來，汶川發生特大地震，他帶頭捐款捐物。

大一寒假，回家后何江告訴父親：“我想申請讀哈佛。”何必成有些驚訝，覺得哈佛大學是世界名校，不是想上就能上的。直到看見何江開始認真準備出國事宜，還分秒必爭地學習英語準備考托福，他才意識到兒子是真的決心要上哈佛大學。那段時間，何江目標明確，心無旁騖，學習效率奇高，僅寒假9天時間就背了近9000個英語單詞。

因為學習努力，直到大三，何江的考試成績一直穩居年級第一。一天他給父親打電話，聲音中透著驕傲與自信：“爸，我告訴你一個好消息，我拿到‘郭沫若獎學金’了！另外，哈佛的申請過了一關?！碑敃r，他已經向哈佛大學提交申請，并在SAT1考試中取得了2300分的好成績。直到此時，何必成才真的相信兒子要去讀哈佛大學了。

來自鄉村的孩子，

在父母牽掛中登上哈佛演講臺

2009年，何江終于等到了世界頂尖大學哈佛大學向他發出的邀請，而且是碩博連讀。相比其他出國讀書的孩子動輒上百萬元的留學費用，何江僅準備了1萬多元單程機票費和一個月的生活費就出發了。他申請到了足額的獎學金，不需要家里負擔學費，反而還能寄錢供弟弟讀書。

剛到美國時何江有些不習慣，他用skype電話軟件給家里打電話：“爸，這里名字被印在教科書上的牛人隨處可見，他們說不定會跟你在一起啃漢堡、喝咖啡、泡酒吧，我真的有點不自信了！”何必成一聽哈哈大笑：“江伢，你能到美國去讀書，多少人能做到呢？哈佛牛人肯定多，但我兒子也不錯??！”媽媽在一旁聽了，問他：“這些大人物是說你不行呢，還是說你不錯呢？”何江說：“他們跟我在一起，倒沒說我不行，而是時不時鼓勵我一番，對我說‘Good Chinese’?！痹I華便說：“對呀，我就一直覺得你不錯呢！”媽媽這句話，讓何江一下子想起了他小的時候，媽媽也總是這樣鼓勵他。這讓他一直以來都很自信，都覺得自己不錯。于是他對媽媽說：“媽，我知道了。”放下電話那一刻，所有的不自信，都在他心里一掃而光。

至今談起這段經歷，何江還無限感慨：“那么多年的求學生涯，我一直認為自己不錯，因為媽媽總是不吝表揚我。某種意義上說，我媽就是一名教育專家啊?！?/p>

哈佛大學里中國學子很多，大家在一起時自然用母語交流，很難找到機會練口語。何江為了有機會多練口語，在得知哈佛的本科生要招輔導時便去申請。他對父親說：“當上輔導員，我就可以跟本科生練口語了。”父親夸他：“江伢是最會動腦筋的，走遍全球都不怕！”何江不無自豪地對筆者說：“我爸雖然不能在學習上給我提什么意見，但他總會鼓勵我找到克服困難的辦法，這一點很重要。”

從研二開始，何江就擔任了一棟本科宿舍樓的輔導員，后來還干脆搬進了本科生宿舍，和學生一起吃住。這樣，他的英語表達方式很快就從中式思維轉到了美式思維，到讀博的時候，他的口語水平已經能給哈佛的本科生上課了。

父母對于何江在美國的各種事情都很好奇，經常問他吃的是什么菜，住得好不好，房租貴不貴，平時玩什么，美國好不好。何江知道，父母之所以會問這么多問題，是出于對他的牽掛。

有一年放假，何江到馬薩諸塞州的Cape Cod游玩。他十分喜歡那個海港城市，打電話對父母說：“等學業完成了，我一定接你們來美國一趟。”

2014年，何江用上了微信，馬上教會了父母。他用微信與父母溝通，視頻連線，語音聊天。他把自己跟老師、同學的合影發到朋友圈，讓父母了解他的學習和生活情況。父母通過微信朋友圈陸續了解到：兒子要出書了，兒子跟幾個好朋友騎自行車去郊外玩了，兒子回國到清華大學演講了……看著何江的照片，父親高興地對母親說：“看，江伢在美國挺開心，好像還長胖了?！?/p>

2015年，何江把他和3位教授的合影發給父母看。其中有一張照片，他把自己的腦袋伸進一個黑盒子一樣的機器，旁邊是他的導師莊小威院士，幾個人笑得很開心。何江告訴父母，莊教授非常欣賞他的勇氣，說他從不畏懼困難，敢于創新，敢于突破自己。父母聽了，都為他感到驕傲。

同年8月，何江寫的英文著作被歐洲最大的出版商接收了。他忍不住激動，通過視頻對父親說：“雖然離發表還有一段距離，但總算完成了重要的一步。”父親也很激動，說：“江伢，很棒，會學習，也要會玩，學成以后回來報效祖國。”何江打心眼里感謝父母，說：“我的每一點成績都包含著父母的心血，無論我走多遠，父母都是我最想分享的人?！?/p>

2016年春，何江即將從哈佛大學畢業，他想在畢業典禮上登臺演講，但又不敢報名。一天，他遇到他的一位美國教授，無意間提起這件事，教授輕松地對他說：“Jiang，你只要覺得可以，就去試試，沒什么丟臉的?！?/p>

在決定報名演講的前一夜，何江通過微信視頻跟父親溝通，父親問他：“江伢，你緊張不？”何江老實回答：“緊張，我都幾天沒睡好覺了。”父親一聽，說：“孩子，不要緊張，你就當在家鄉的山坡上對著那些樹木說話好了?！焙谓宦牷砣婚_朗：是啊，自己患得患失才會緊張。演講只是人生中一段小小的經歷，過了那半個小時，人生依然會繼續。這樣一想，他的心里平靜了。

報名后，何江經過3輪測試與選拔，擊敗了哈佛商學院諸多演講高手，最終正式入選。當他把這個消息告訴父母時，何必成夫婦既意外又欣喜。

2016年5月26日上午，何江登上了哈佛大學畢業典禮的演講臺，成為哈佛歷史上第一位登臺演講的中國學子。他在演講中講了自己的成長經歷，也講了父母對自己的獨特教育，臺下聽眾不時報以熱烈掌聲。