面試演講稿
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面試演講稿范文第1篇
我是泉港區(qū)檢察院的**。**年參加檢察工作后，我先是在石獅檢察院的刑檢和起訴部門(mén)從事了四年的業(yè)務(wù)實(shí)踐。**“嚴(yán)打”期間曾創(chuàng)下個(gè)人年度辦案**件的最高紀(jì)錄，被**市委、市政府評(píng)為“嚴(yán)打工作先進(jìn)個(gè)人”。離開(kāi)起訴部門(mén)后，我在職攻讀取得了研究生學(xué)歷和法律碩士學(xué)位，并在兼任檢委會(huì)委員、辦公室主任、民行科負(fù)責(zé)人的工作崗位上積極推動(dòng)檢察理論和實(shí)務(wù)創(chuàng)新，較熟練地掌握了多媒體示證的編輯操作。近期還主辦了全省首例的檢察機(jī)關(guān)提起刑事附帶民事訴訟案和全國(guó)首例的“支持反訴”案。有了這些經(jīng)歷，我更向往重返公訴席，做一名主訴檢察官。
我認(rèn)為，“主訴”的“主”可以解釋為“主導(dǎo)追訴程序、主辦疑難案件和主持業(yè)務(wù)管理”，而“訴”則包含了“訴訟的質(zhì)量、效率和責(zé)任”。
主導(dǎo)首先要充當(dāng)“法官之前的法官”。用庭審的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)罪與非罪、此罪彼罪、罪輕罪重進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的法律判斷，把指控的準(zhǔn)確率作為辦案的生命線；其次，要成為引導(dǎo)偵查的行家，強(qiáng)化提前介入、追捕追訴和補(bǔ)充偵查等配合制約機(jī)制，圓滿完成舉證責(zé)任；第三，要為案件的“快偵、快訴、快審”發(fā)揮積極作用，例如減少退補(bǔ)和延期審理、用足用好簡(jiǎn)易程序和普通程序簡(jiǎn)化審等等；最后，鑒于法律監(jiān)督機(jī)關(guān)的憲法地位，主訴檢察官還要扮演好“法官之上的法官”，用正義之劍，維護(hù)公正的天平!
作為公訴部門(mén)的業(yè)務(wù)核心，主訴檢察官應(yīng)該在主辦重大復(fù)雜疑難案件中展現(xiàn)駕馭各種刑事法律政策問(wèn)題的才能；在還原案件事實(shí)、糾正違法偵查、粉碎偽證翻供、駁斥歪理辯護(hù)的較量中樹(shù)立檢察職業(yè)的權(quán)威；在打防結(jié)合和綜合治理的協(xié)作中實(shí)現(xiàn)公訴的法律效果和社會(huì)效果。
檢察改革要求淡化行政色彩、增強(qiáng)司法屬性，作為公訴部門(mén)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，主訴檢察官應(yīng)當(dāng)著重在擬定提審提綱、組織案件討論、簽發(fā)法律文書(shū)、制定庭審預(yù)案等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上加強(qiáng)對(duì)助手的業(yè)務(wù)管理，在明辨是非的唇槍舌戰(zhàn)和法理思考中把自己培養(yǎng)成專家型的檢察人才，在監(jiān)督、競(jìng)爭(zhēng)、合作的氛圍下打造一批職業(yè)公訴人中的精英骨干。
主訴檢察官是責(zé)、權(quán)、利高度統(tǒng)一的法律職務(wù)。自由裁量權(quán)的運(yùn)作是一個(gè)嚴(yán)守辦案規(guī)則、嚴(yán)把審批權(quán)限的過(guò)程。處理好和檢察長(zhǎng)、檢委會(huì)、科長(zhǎng)的職權(quán)關(guān)系，關(guān)鍵在增強(qiáng)獨(dú)立定案的信心，克服擔(dān)心錯(cuò)案追究的保守心態(tài)。當(dāng)好主訴檢察官，缺不了強(qiáng)烈的政治榮譽(yù)感和高尚的職業(yè)道德，離不開(kāi)刻苦的理論鉆研和豐富的實(shí)踐磨練。除此之外，我認(rèn)為，還必須象第一公訴人方工那樣，“不喜歡交際”，遠(yuǎn)離誘惑，甘心寂寞，讓“距離產(chǎn)生公正”。
面試演講稿范文第2篇
十年冷窗苦讀，我們懷著沖動(dòng)的心境跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。在這里，我們吸納著前人的智慧精華，接收著人文道德的洗禮。我們是幸福的，是榮幸的。由于我們是大學(xué)生，我們有毅力暢游知識(shí)的海洋、有韌性攀緣科學(xué)的頂峰，更有理性穿梭于多彩的世界。
人們給了我們光彩的稱號(hào)，給了我們這么多榮幸的光環(huán)，更給了我們衷心回報(bào)社會(huì)、家庭的神圣的職責(zé)。這就是我們大學(xué)生應(yīng)有的良知。在這知識(shí)的殿堂里，我們是否做天了與知己為伴，讓靈魂得到高尚、讓人格得到高貴、讓人生得天升華呢！有的人做到了，時(shí)刻讓良知牽引自己前行，盡力為以后的人生展墊著牢固的基石。然而，令我們可悲的是，在這通往光亮與光輝的路上，有人卻輕易地拋掉了良知，讓昏暗遮蔽了自己。
馬加爵，這個(gè)曾經(jīng)的乖孩子、昔日的優(yōu)等生，但誰(shuí)也無(wú)法想到，他竟然會(huì)親手殺逝世自己的同學(xué)的四位同窗。四個(gè)不瞑的靈魂走了，留給我們的卻是深深地思索。馬加爵，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)自己的這片良知凈土，積極樂(lè)觀，克服心理作遂。但惋惜的是他泯滅了這一切，讓自己同罪行的兇犯站在同一平臺(tái)上，終極讓邪惡毀掉了自己。他是可悲的，由于他沒(méi)能讓大學(xué)生的良知在自己的心中根深蒂固，因而造成了今天這無(wú)法挽回的悲劇。
還有一個(gè)不知該為他的不幸而哭，還是該為他的幼稚而笑的咸陽(yáng)大一男生，由于在情人節(jié)送花給敬慕的女生遭到謝絕，他竟以選擇跳樓而停止了自己和性命。他死了，人們給他的只是同情，同情他的年少、同情他的無(wú)知。作為大學(xué)生，沒(méi)有大學(xué)生處置問(wèn)題的沉著，更沒(méi)有大學(xué)生應(yīng)有的廣闊胸懷，這真的是作為大學(xué)生的悲痛。
更有一個(gè)令人難以置信的法律專業(yè)的大學(xué)生，為了替父還債，竟然綁架了鄰居小孩，勒索20萬(wàn)元現(xiàn)金。被逮捕后，卻以沒(méi)想過(guò)傷害人質(zhì)為由，請(qǐng)求廣大處置。真令人痛心，這種痛是為她如此單薄的法律意識(shí)的痛；為她就這樣輕易葬送自己美妙前途的痛；更為她作為大學(xué)生，卻擯棄了大學(xué)生良知的痛。
等等的事件，在我們四周產(chǎn)生，帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問(wèn)：是什么使我們當(dāng)中的他們產(chǎn)生了質(zhì)的變更？是自卑、是脆弱、是無(wú)知，我這就是答復(fù)。
面對(duì)生涯的挫折與打擊，他們沒(méi)能憑毅力與智慧克服，因愚蠢而失敗；面對(duì)生活的陷井他們沒(méi)能懸崖勒馬，因盲目而墜進(jìn)其中，故事。一切罪行地產(chǎn)生都是錯(cuò)的，看似生涯的錯(cuò)，聽(tīng)似別人的錯(cuò)，但我以為更應(yīng)當(dāng)批評(píng)的是作為大學(xué)生，卻擯棄大學(xué)生知己的他們。我們是大學(xué)生， 我們真摯、樂(lè)觀、自負(fù)、文明，我們對(duì)生涯充斥熱忱，心靈，對(duì)人生滿懷信念。這就是我們的實(shí)質(zhì)，這就是我們的知己。馬加爵，他們擯棄了這些，這是他們的悲痛，但我們不要。我們理解生的意義，我們銘刻人生的哲理——把有限的性命投進(jìn)到無(wú)窮的為人類謀幸福之中，在性命逝往時(shí)，讓精力之光照射萬(wàn)代，讓人類之火熊熊燃燒。
面試演講稿范文第3篇
下午好！
適值清明，春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，我們的校園到處生機(jī)勃勃，桃紅柳綠，今天在這里隆重集會(huì)，用演講的方式，悼念先烈，祭奠英靈，目的是為了提醒我們每一個(gè)人，勿忘歷史，以史為鑒。
同學(xué)們，清明節(jié)，既是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，又是我國(guó)最重要的祭祖和掃墓的日子。祭掃先輩，緬懷過(guò)去，不是要我們沉浸在無(wú)限的痛苦之中，而是為了更好地激發(fā)我們奮勇前進(jìn)的斗志；祭掃先輩，緬懷過(guò)去，不是要我們對(duì)歷史耿耿于懷，而是要我們化悲痛為力量，更好地開(kāi)創(chuàng)未來(lái)；祭掃先輩，緬懷過(guò)去，不是要我們無(wú)限地悔恨，而應(yīng)把歷史作為鏡子，既照著過(guò)去，但更多的應(yīng)是折射未來(lái)，讓今天的我們以史為鑒，以史立志！
面試演講稿范文第4篇
關(guān)鍵詞：反應(yīng)性能 影響因素 改善措施
中圖分類號(hào)：TS7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）06（c）-0114-02
棉漿粕是以棉短絨作生產(chǎn)原料，經(jīng)過(guò)備料開(kāi)棉堿預(yù)浸漬蒸煮洗料打漿除砂預(yù)酸氯堿化漂白酸處理水洗除砂調(diào)漿抄造打包入庫(kù)等一系列的物理和化學(xué)處理而制得的可溶解漿，用作生產(chǎn)粘膠纖維的原料。粘膠纖維的生產(chǎn)過(guò)程實(shí)際上是以纖維素開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)變化，最后又以纖維素的重新生成而結(jié)束的纖維素再生過(guò)程。所以棉漿粕內(nèi)在質(zhì)量應(yīng)符合α-纖維素含量高、聚合度均一、含雜量低、具有良好的吸收性能和反應(yīng)性能等要求。
反應(yīng)性能是棉漿粕重要質(zhì)量指標(biāo)之一，它表示棉漿粕在消耗合理數(shù)量的氫氧化鈉和二硫化碳之后，是否能制得溶解性能良好的纖維素黃酸酯和易于過(guò)濾的粘膠。
1 反應(yīng)性能的影響因素
在生產(chǎn)實(shí)踐中，由不同原料制備的符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的棉漿粕，甚至由同一種原料制備的棉漿粕，在生產(chǎn)過(guò)程中因工藝波動(dòng)都會(huì)表現(xiàn)出較大的差異，顯然這是棉漿粕內(nèi)在質(zhì)量存在差異的結(jié)果。棉漿粕內(nèi)在質(zhì)量的差異，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.1 棉漿粕質(zhì)量如：α-纖維素、灰分、鐵質(zhì)含量的影響
棉漿粕的基本組成物質(zhì)是α-纖維素，還有半纖維素、灰分、鐵質(zhì)等雜質(zhì)。棉漿粕的生產(chǎn)，就是最大限度地對(duì)棉短絨中的α-纖維素的提純，要求α-纖維素含量越高越好，而半纖維素及灰分、鐵質(zhì)越低越好，這樣生產(chǎn)出來(lái)的粘膠質(zhì)量好、得率高、易于過(guò)濾。
漿粕中半纖維素含量過(guò)高，在浸漬時(shí)半纖維素溶于堿液，會(huì)使堿液粘度提高，影響堿液向漿粕內(nèi)部滲透的速度，造成堿纖維素質(zhì)量不均勻；在老化時(shí)，半纖維素會(huì)延緩老化，造成老化不均勻；在磺化時(shí)，半纖維素與二硫化碳反應(yīng)速度比α-纖維素快，不僅多耗用二硫化碳，而且磺化不均勻，降低酯化度，影響纖維素黃酸酯的溶解性能，造成粘膠過(guò)濾困難。
棉漿粕的灰分、鐵質(zhì)等非纖維成分主要是二氧化硅以及鈣、鎂、鐵等，它們有些來(lái)自棉短絨本身，也有在制漿過(guò)程中從生產(chǎn)用水、設(shè)備管道、環(huán)境空氣中帶入的。灰分中的鈣鹽對(duì)過(guò)濾性能不利，硅酸鹽就更為嚴(yán)重。
1.2 棉漿粕中纖維初生壁的破壞程度
成熟的棉纖維橫截面結(jié)構(gòu)分為角質(zhì)層、初生壁、次生壁及胞腔幾個(gè)部分，只有次生壁含有大量的纖維素。角質(zhì)層由蠟質(zhì)和果膠等組成，緊包于初生壁上。初生壁厚約0.1-0.2μm，占纖維總重量的2%-5%，由蛋白質(zhì)、蠟質(zhì)及果膠組成，纖維素含量非常低，對(duì)化學(xué)藥劑反應(yīng)能力小。棉纖維初生壁在制漿中均勻破壞，則次生壁的纖維素能迅速與化學(xué)藥劑作用，漿粕的反應(yīng)性能就好；初生壁未破壞或破壞不夠，則次生壁中纖維素很難與化學(xué)藥劑作用，影響二硫化碳滲入到次生壁中去，而使生成的纖維素磺酸酯由于酯化度不勻而難以溶解，生成膠塊，使過(guò)濾困難。蒸煮過(guò)程中對(duì)纖維初生壁的破壞程度取決于：
1.2.1.蒸球進(jìn)汽布汽方式的影響
雙篦子加溫改用儀表自動(dòng)控制可實(shí)現(xiàn)液相對(duì)流加溫，當(dāng)篦子進(jìn)入液相空間時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟電磁閥進(jìn)蒸汽加溫，當(dāng)篦子進(jìn)入汽相空間時(shí)，停止進(jìn)蒸汽，這樣，周而復(fù)始的實(shí)現(xiàn)了液相對(duì)流加溫，提高球內(nèi)溫度分布均勻性，雙篦子還可以實(shí)現(xiàn)球內(nèi)預(yù)浸漬，向外排多余的堿液，實(shí)現(xiàn)小液比快速蒸煮，提高棉短絨蒸煮均勻性，提高棉漿粕反應(yīng)性能。
1.2.2.蒸球內(nèi)加焊刮板
蒸煮時(shí)為了使物料在蒸球內(nèi)受汽均勻，可以考慮在蒸球內(nèi)加焊刮板，刮板焊在與蒸球的軸線同一個(gè)平面內(nèi)，當(dāng)蒸球運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)刮板把下部的低溫物料自下而上的帶到上部，上部的物料帶到下部，加強(qiáng)球內(nèi)物料的翻動(dòng)，有利于提高低溫區(qū)溫度的上升和蒸煮均勻性。
1.2.3.蒸煮液比
蒸煮液比是一個(gè)重要的參數(shù)，棉短絨在蒸煮過(guò)程所消耗的堿量不到棉短絨吸堿量的1/3，使用過(guò)多的堿是一種浪費(fèi)。在堿液滲透均勻的條件下，蒸煮液比小些為好。蒸煮液比大時(shí)，蒸球中低溫區(qū)大，另外蒸煮液比過(guò)高時(shí)，在蒸球運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，球內(nèi)的物料與球內(nèi)壁做相對(duì)的滑動(dòng)，球內(nèi)物料面呈水平狀，此時(shí)球內(nèi)的物料是相對(duì)靜止不動(dòng)，蒸球的運(yùn)轉(zhuǎn)起不到攪拌作用，從而也會(huì)造成蒸煮過(guò)程的不均勻。目前國(guó)內(nèi)棉漿廠對(duì)蒸煮的液比在1：3.1-3.4，蒸煮在保證堿液滲透均勻的條件下，使用液比小些為宜，小液比即能提高蒸煮均勻性，又能節(jié)堿。
1.2.4蒸煮用堿量的影響
用堿量實(shí)指氫氧化鈉對(duì)絕干棉絨的百分比，通常用百分?jǐn)?shù)表示。用堿量的多少，應(yīng)根據(jù)棉絨品種質(zhì)量、漿粕質(zhì)量要求等因素來(lái)決定。對(duì)成熟度低含雜質(zhì)和灰份高的棉絨用堿量可較高；蒸煮溫度低時(shí)，為縮短蒸煮時(shí)間也可適當(dāng)提高堿量。在其它條件不變的情況下，提高蒸煮用堿量可加強(qiáng)對(duì)棉絨初生壁的破壞，從而縮短蒸煮周期。以提高溫度和用堿量?jī)烧邔?duì)比，增加用堿量更利于提高漿粕的內(nèi)在質(zhì)量，還可以加速非纖維素雜質(zhì)的溶出速度和溶出量，提高半漿的可漂性。如用堿量過(guò)低，會(huì)使蒸煮作用不完全，非纖維素雜質(zhì)的溶出量減少，使蒸煮后半漿的手感僵硬、色澤暗，影響可漂性。在用堿量與保溫壓力及時(shí)間上，要制得相同質(zhì)量要求的半漿，三者的調(diào)整關(guān)系為，如上調(diào)1%用堿量可把保溫時(shí)間縮短10分鐘，也可在保溫條件不變的情況下下調(diào)保溫壓力0.01MPa，下調(diào)用堿量1%反之。
1.2.5蒸煮溫度的影響
蒸煮溫度是指蒸煮時(shí)的最高溫度，它是決定蒸煮質(zhì)量的重要因素。在蒸煮過(guò)程中，化學(xué)反應(yīng)的速率隨溫度提高而加快。在實(shí)際操作中，由于壓力的變化及蒸汽熱焓值的不同，常常出現(xiàn)在同一壓力下溫度過(guò)高或過(guò)低，造成對(duì)蒸煮質(zhì)量影響。如溫度過(guò)高，保溫壓力適當(dāng)下調(diào)0.001-0.02MPa；如溫度過(guò)低，保溫壓力可上調(diào)0.005-0.02MPa。
1.2.6蒸煮時(shí)間的影響
升溫時(shí)間的長(zhǎng)短，取決于棉絨被滲透的難易。為了有效地升溫，一般多采用鋸齒形的方法進(jìn)行升溫，在升溫之前進(jìn)行空運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)也同樣不可忽略，此環(huán)節(jié)可以使球內(nèi)短絨與堿液再次混合，提高蒸煮的均勻性。短絲漿粕一般保溫時(shí)間不低于140分鐘。因?yàn)檫@一階段是纖維素降聚和破壞纖維初生壁的重要作用時(shí)間，時(shí)間過(guò)短會(huì)出現(xiàn)蒸煮不勻的現(xiàn)象而影響漿粕質(zhì)量。
1.2.7投料量的影響
投料量的多少是按設(shè)備生產(chǎn)能力和產(chǎn)品質(zhì)量要求而確定的，根據(jù)實(shí)踐，裝球密度一般控制在140-145公斤/立方米。
1.3 棉短絨質(zhì)量均一，配絨比例長(zhǎng)期穩(wěn)定
原料要盡可能選用同一地區(qū)的棉短絨，也可以對(duì)產(chǎn)地不同的棉短絨原料進(jìn)行有長(zhǎng)期固定比例的計(jì)劃儲(chǔ)備。由于棉花生長(zhǎng)受地區(qū)以及日光照射的影響，不同地區(qū)的棉短絨質(zhì)量存在很大的差異。棉絨甲纖含量的高低、成熟度的高低，受地區(qū)和日光照射有直接關(guān)系。生長(zhǎng)期較長(zhǎng)的棉纖維，其纖維素含量增加，而蛋白質(zhì)、脂肪、蠟質(zhì)、水溶性物質(zhì)及灰份等非纖維素雜質(zhì)的含量則逐漸降低。
2 棉漿粕生產(chǎn)中改善反應(yīng)性能的措施
由以上原因分析，我們可以看到，棉漿粕反應(yīng)性能的優(yōu)劣，既與原材料棉短絨有關(guān)，又與棉漿粕的聚合度、α-纖維素含量、含雜量有關(guān)，它受控于漿粕的整個(gè)工藝生產(chǎn)過(guò)程。要改善棉漿粕的反應(yīng)性能，主要有以下幾個(gè)方面。
2.1 降低非纖維素成分，提高α-纖維素含量
2.1.1在條件允許的情況下，盡可能使用成熟度高的原料。在成熟度高的棉短絨中，除棉籽皮屑等雜質(zhì)影響外，它的纖維素含量為90%-91%，木素、果膠、灰分等其它物質(zhì)含量非常低，使用這樣的棉短絨制得的棉漿粕，質(zhì)地松軟，得率高、灰分及鐵質(zhì)含量低、吸堿值好、反應(yīng)性能好。反之，成熟度低的等外絨，其組成極不均勻，含有較多的未成熟纖維，灰分、鐵質(zhì)含量高，制得的漿粕反應(yīng)性能也差。
2.1.2層層把關(guān)，降低非纖維素雜質(zhì)含量
從棉短絨購(gòu)進(jìn)開(kāi)始，實(shí)行三級(jí)把關(guān)；生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)化工原料的加入、生產(chǎn)用水層層監(jiān)控；在制漿過(guò)程中，加強(qiáng)各工序的水洗，特別是經(jīng)球下洗料后的半漿灰分應(yīng)控制在0.8%以下，經(jīng)漂前和漂后的除砂工序時(shí)，在良好的精選設(shè)備下，使纖維充分松散疏解，分離灰分等非纖維素成分并及時(shí)排出；漂白酸處理水洗后漿分控制在0.15%以下，鐵質(zhì)控制在30PPM以下。
2.1.3防止纖維素的氧化過(guò)劇，減少半纖維素的生成
棉漿粕中的半纖維素，一部分來(lái)自原料本身，一部分來(lái)自生產(chǎn)的各個(gè)工序。原料中的半纖維素在蒸煮過(guò)程中，經(jīng)高溫高壓高堿的化學(xué)反應(yīng)，一部分半纖維素溶出，而在纖維發(fā)生降解時(shí)，一部分纖維素又降解成半纖維素，在氯化、漂白及酸處理過(guò)程中，纖維素也會(huì)發(fā)生不同程度的氧化降解而生成半纖維素。故在生產(chǎn)的這幾道工序，尤其要注意以下操作，以最大限度地減少纖維素的氧化和水解，降低半纖維素的生成。
（1）在蒸煮升溫過(guò)程中，采用三次升溫二次小放汽的升溫方式，排出球內(nèi)空氣，防止在高溫條件下及氫氧化鈉的催化作用下，球內(nèi)空氣中的氧氣對(duì)纖維素的氧化。
（2）在預(yù)酸進(jìn)入氯堿化工序時(shí)，控制好漿料的PH值，確保氯化在PH值小于2的條件下進(jìn)行。此條件下，氯氣在漿料中的主要以氣體方式存在。氯氣能滲入到纖維內(nèi)部，同時(shí)氯化過(guò)程中產(chǎn)生大量鹽酸和漿料中加入的酸都有利于氯化的穩(wěn)定，并抑制氧化反應(yīng)的作用，使纖維基本上不發(fā)生降解，減少半纖維素的產(chǎn)生。
（3）在漂白過(guò)程中，保證氫氧化鈉含量在60―80g/m3，在此堿濃下，次氯酸鈉溶液比較穩(wěn)定，確保漿料在漂白過(guò)程中不至于被氧化過(guò)劇，導(dǎo)致聚合度、甲纖下降，而半纖維素含量上升。
（4）酸處理后進(jìn)行水洗時(shí)，一定要把殘酸洗干凈，一般水洗殘酸含量控制在0.04g/l以內(nèi)，否則，漿料含殘酸過(guò)高，在抄造過(guò)程中進(jìn)行烘干時(shí)，高溫的作用會(huì)使纖維素會(huì)發(fā)生急劇的氧化，導(dǎo)致半纖維素含量上升。
2.2 最大限度地破壞纖維的初生壁
要破壞纖維的初生壁，纖維的內(nèi)層部分才能均勻起化學(xué)反應(yīng)。在蒸煮前，用熱堿液對(duì)棉短絨進(jìn)行預(yù)浸漬，使開(kāi)棉松散除雜后的棉短絨經(jīng)過(guò)浸漬，再通過(guò)螺旋壓榨擠出，使堿液滲透更均勻；在蒸球內(nèi)采用“重蒸”的工藝，用較高的汽壓、用堿量和液比，調(diào)整聚合度的同時(shí)，纖維的初生壁得到最大限度的破壞，使纖維充分暴露，從而提高漿粕的反應(yīng)性能。
在打漿過(guò)程中，采用重刀快打的打漿方式，纖維經(jīng)過(guò)疏解和切斷，纖維比表面積增加，使纖維初生壁進(jìn)一步破壞，同時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)打漿時(shí)間，降低濕重，均有利于反應(yīng)性能的提高。
實(shí)踐證明，過(guò)濾性能不好的粘膠纖維漿粕，是由于其中含有反應(yīng)不夠或完全沒(méi)有反應(yīng)的纖維，即使在理想的蒸煮條件下，初生壁受破壞的纖維才占50%，而且破壞的程度也不完全相同的。為了進(jìn)一步獲得均勻性、反應(yīng)性能好的漿粕，還必須同時(shí)依靠氯化。氯化為纖維初生壁較深入和較均勻的破壞創(chuàng)造了條件，且纖維形態(tài)沒(méi)有變，氯化后的漿粕在常溫情況下進(jìn)行加堿處理后經(jīng)過(guò)漂白、酸處理，漿粕的反應(yīng)性能顯著提高。
2.3 要特別注意漿料聚合度的均勻性
在棉漿粕生產(chǎn)中，聚合度的控制和調(diào)整，主要集中在蒸煮和漂白兩個(gè)工序，如何選擇一個(gè)合適的蒸煮聚合度終點(diǎn)，既能保證纖維的初生壁在“重蒸”時(shí)得到最大限度的破壞，又在“輕漂”時(shí)保證足夠長(zhǎng)的時(shí)間，以利于堿化漂白過(guò)程中達(dá)到理想的白度和聚合度終點(diǎn)，滿足粘膠生產(chǎn)的要求，這是確保棉漿粕聚合度均勻的一個(gè)重點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)棉短絨蒸煮終點(diǎn)控制時(shí)，聚合度工藝制定在550-600DP，棉漿粕各項(xiàng)指標(biāo)都較好控制，在合理的用堿比和液比情況下，蒸煮粘度控制穩(wěn)定，合格率較高，漿料經(jīng)過(guò)氯化和漂白后，脫氯聚合度控制在500±30，而且在制定此工藝時(shí)，蒸煮后的漿料粘度控制及漂白后的漿料粘度控制相差不大，經(jīng)過(guò)“重蒸”后的漿料和“輕漂”后的輕微的聚合度降解后，漿料聚合度的整體性較好，分散性小，聚合度比較均勻。但過(guò)高或過(guò)低的聚合度，雖經(jīng)由漂白工序再次調(diào)整，但將直接會(huì)影響成品質(zhì)量（如白度、反應(yīng)性能）而且制約著產(chǎn)能。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，棉漿粕的反應(yīng)性能，受制于漿粕生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程，要改善棉漿粕的反應(yīng)性能，既要從工藝制定及每個(gè)環(huán)節(jié)的操作層層把關(guān)，又要在實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐中，對(duì)所用原料棉短絨以產(chǎn)地、生產(chǎn)周期、剝絨道次的差異，進(jìn)行合理分剁堆放并作好數(shù)量、質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)工作，在配絨時(shí)合理搭配并針對(duì)具體的原料時(shí)，還要對(duì)生產(chǎn)工藝加以適時(shí)的改進(jìn)和調(diào)整，發(fā)現(xiàn)原料對(duì)生產(chǎn)的影響應(yīng)及時(shí)調(diào)整工藝和操作，控制好反應(yīng)性能，為下工序的生產(chǎn)提供優(yōu)質(zhì)的原料。
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面試演講稿范文第5篇
摘 要：通過(guò)探討國(guó)內(nèi)外面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的校企合作成功典范，分析江西區(qū)域產(chǎn)業(yè)特征，立足江西，從農(nóng)副產(chǎn)品深加工、依托工業(yè)區(qū)建設(shè)科技產(chǎn)業(yè)園、打造具有區(qū)域特色的專業(yè)、實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接、分層次分階段的動(dòng)態(tài)校企合作培養(yǎng)五個(gè)方面，構(gòu)建面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的江西高職院校校企合作模式。
關(guān)鍵詞：區(qū)域產(chǎn)業(yè)；江西；校企合作
1 引言
高等教育適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需求，已經(jīng)成為很多國(guó)家的教育需要，更是一種全球性的教育訴求。例如，在德國(guó)，企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求選擇合作的高校，通過(guò)“一攬子”合作項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)來(lái)促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；在美國(guó)，麻省理工學(xué)院構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，推動(dòng)了波士頓地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。作為高等教育隊(duì)伍中的高職院校，它是與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最為密切的高等學(xué)校。
2 江西區(qū)域產(chǎn)業(yè)特征分析
諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西蒙?庫(kù)茲涅茨認(rèn)為，在工業(yè)化初期和中期階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的核心是農(nóng)業(yè)和工業(yè)之間“二元轉(zhuǎn)化”。當(dāng)?shù)谝划a(chǎn)業(yè)比重下降到20%以下，并且第二產(chǎn)業(yè)的比重高于第三產(chǎn)業(yè)，這時(shí)就進(jìn)入了工業(yè)化中期階段；當(dāng)?shù)谝划a(chǎn)業(yè)比重降低到10%左右，第二產(chǎn)業(yè)比重上升到最高水平，此后第三產(chǎn)業(yè)比重逐步高于第二產(chǎn)業(yè)比重，工業(yè)化進(jìn)入后期階段。從表1可以看出，從2006年至2010年，我省江西三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為第一產(chǎn)業(yè)比重逐漸下降，第二產(chǎn)業(yè)比重逐漸增加，從2006年開(kāi)始，我省第二產(chǎn)業(yè)比重就超過(guò)了50%，第三產(chǎn)業(yè)比重呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重仍然較高，達(dá)到了30%以上。根據(jù)西蒙?庫(kù)茲涅茨理論，我省目前處于工業(yè)化中期階段。
縱觀我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要表現(xiàn)為：第一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)水平不高。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)尚處在初級(jí)階段，保鮮、包裝、貯運(yùn)、銷售體系發(fā)展滯后，初級(jí)產(chǎn)品與加工品比例不協(xié)調(diào)。龍頭企業(yè)與農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不完善，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化規(guī)模難以做大。第二，工業(yè)經(jīng)濟(jì)的總量小，結(jié)構(gòu)不優(yōu)。雖然我省工業(yè)占GDP比重較大，但相對(duì)中部其他省份來(lái)說(shuō)，總量小，產(chǎn)業(yè)布局沒(méi)有形成集群，新型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐緩慢，產(chǎn)品技術(shù)含量低，產(chǎn)業(yè)鏈短；產(chǎn)品科技含量低、附加值低，主要是資源型、粗加工型比重過(guò)大，新型產(chǎn)業(yè)或深加工產(chǎn)業(yè)比重過(guò)小，產(chǎn)業(yè)鏈短、關(guān)聯(lián)度低、競(jìng)爭(zhēng)能力弱。第三，傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)居主體，金融保險(xiǎn)業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展相對(duì)較慢。批發(fā)零售和住宿餐飲業(yè)等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)比重較大（占9.4％）；郵電通訊、金融保險(xiǎn)等基礎(chǔ)業(yè)以及信息咨詢、科研開(kāi)發(fā)、旅游、新聞出版、廣播電視等新興服務(wù)業(yè)比重仍然不高，2009年，金融業(yè)增加值所占比重僅為2.2%。這些都是我省處于工業(yè)發(fā)展中期階段的表現(xiàn)。
3 面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的江西高職院校校企合作模式的構(gòu)建
3.1 江西省內(nèi)高職院校校企合作現(xiàn)狀
第一，有部分實(shí)力雄厚且想繼續(xù)做大做強(qiáng)的企業(yè)愿意與學(xué)校開(kāi)展校企合作，包括建立校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)校的相應(yīng)專業(yè)教師提供掛職鍛煉機(jī)會(huì)，共同開(kāi)展項(xiàng)目研究，讓企業(yè)員工進(jìn)校參加培訓(xùn)等等。第二，校企合作大部分還停留在淺層次的合作，合作效果較差。從目前來(lái)看，大部分的校企合作模式還停留在“2+1”模式，少量采用“工學(xué)交替”模式；通過(guò)校企合作能最后留在企業(yè)的學(xué)生僅占30%，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題仍然嚴(yán)峻。第三，企業(yè)在合作人才培養(yǎng)中更注重實(shí)際的效益和短期的效果。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加校企合作的企業(yè)更關(guān)心的依然是通過(guò)校企共同合作來(lái)實(shí)現(xiàn)更快捷地培養(yǎng)人才，包括員工的再培訓(xùn)，而涉及到校企聯(lián)合開(kāi)展科學(xué)研究、聯(lián)合辦校等長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，企業(yè)普遍表現(xiàn)缺乏興趣。第四，在開(kāi)展校企合作活動(dòng)時(shí)，還存在諸多影響校企合作的不利因素。如缺乏政府的政策引導(dǎo)、財(cái)政支持，缺乏完善的合作機(jī)制，從而使得企業(yè)利益常常得不到保證，大大削弱了企業(yè)參與校企合作的積極性；同時(shí)大量的企業(yè)存在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件差、設(shè)備陳舊的現(xiàn)象，以及還存在企業(yè)需求與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃難以合拍，缺乏良好的校企雙方溝通平臺(tái)等問(wèn)題。
3.2 面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的江西高職院校校企合作模式
前述已經(jīng)對(duì)江西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了初略的分析：江西礦產(chǎn)資源豐富，重工業(yè)增長(zhǎng)比較快，在GDP中所占比重超過(guò)了50%。而在“十二五規(guī)劃”中，江西省將重點(diǎn)開(kāi)發(fā)新能源，建設(shè)綠色生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)面臨升級(jí)。結(jié)合省內(nèi)高職院校校企合作現(xiàn)狀，為了更好的服務(wù)于江西的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)我省高職教育的發(fā)展，筆者認(rèn)為我省的高職院校在開(kāi)展校企合作時(shí)，應(yīng)立足江西產(chǎn)業(yè)特征，從農(nóng)副產(chǎn)品深加工、建設(shè)科技產(chǎn)業(yè)園、打造具有區(qū)域特色的專業(yè)等五個(gè)方面開(kāi)展校企合作，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)。
第一，立足農(nóng)業(yè)，開(kāi)展農(nóng)副產(chǎn)品深加工。盡管從江西省統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，2010年江西省第一產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率只有3.8%，但江西是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，第一產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值在我省地區(qū)生產(chǎn)總值中仍不容忽視，尤其這幾年，圍繞江西農(nóng)副產(chǎn)品的具有地方特色的食品加工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)得到廣泛發(fā)展，例如江西的綠色瓜果、水產(chǎn)、禽類等農(nóng)副產(chǎn)品的加工在全國(guó)已具有一定知名度，形成了一批像江西煌上煌、江西綠滋滋等著名的食品加工企業(yè)，同時(shí)，我省高校中也有不少院校開(kāi)設(shè)有食品工程類專業(yè)，如南昌大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院、江西生物科技職業(yè)學(xué)院等。通過(guò)地方政府的幫助，企業(yè)的資金支持，學(xué)校的科研隊(duì)伍大力參與，開(kāi)展食品加工類項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與文化的挖掘，打造政府支持、企業(yè)與學(xué)校共同開(kāi)發(fā)、農(nóng)戶參與的食品加工產(chǎn)業(yè)鏈，即建立由農(nóng)民種植果樹(shù)、養(yǎng)殖家禽，企業(yè)負(fù)責(zé)加工、包裝推廣，教師參與種植、養(yǎng)殖技術(shù)和食品加工技術(shù)的研發(fā)、包裝推廣技巧的培訓(xùn)，政府給予政策支持和積極引導(dǎo)等等。從而增加了農(nóng)民收入，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，也給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了學(xué)校的教學(xué)科研水平。
第二，依托工業(yè)區(qū)建設(shè)科技產(chǎn)業(yè)園。“十一五”期間，全省工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最具活力的經(jīng)濟(jì)載體和新的增長(zhǎng)極。全省工業(yè)園區(qū)工業(yè)增加值總量由2006年766億元增加到2010年的2310億元，實(shí)現(xiàn)了由百億級(jí)至千億級(jí)的跨越。增長(zhǎng)速度分別達(dá)到36.1%、32.7%、22.3%和21.6%和21.6%，連續(xù)五年保持了20%以上的快速增長(zhǎng)。通過(guò)培育和壯大龍頭企業(yè)，一批具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的特色產(chǎn)業(yè)基地建成，截至目前，全省授牌成立服裝、食品、陶瓷、醫(yī)藥、銅材等產(chǎn)業(yè)基地36個(gè)，如南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)已集聚了奧克斯、TCL彩電、鴻源數(shù)顯等一批現(xiàn)代家電企業(yè)；贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)大力引進(jìn)鎢和稀土深加工重大項(xiàng)目，初步形成了省級(jí)鎢和稀土產(chǎn)業(yè)基地；新余經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)以賽維LDK為龍頭，已基本形成較為完整的光伏產(chǎn)業(yè)體系；宜春市建立了全國(guó)第一個(gè)鋰電新能源產(chǎn)業(yè)園等等。這些各具特色產(chǎn)業(yè)基地成為各地對(duì)外開(kāi)放的窗口和工業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，成為推動(dòng)全省工業(yè)快速增長(zhǎng)活躍力量。
盡管我省工業(yè)園區(qū)建設(shè)取得了良好的成績(jī)，但同時(shí)也還存在一些問(wèn)題，如絕大部分園區(qū)仍以傳統(tǒng)制造業(yè)為主，粗加工、低附加價(jià)值生產(chǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重等。歸根結(jié)底，就是人才的缺乏。因此，要實(shí)現(xiàn)江西工業(yè)園區(qū)的快速發(fā)展，人才的引進(jìn)至關(guān)重要，而人才的本地化配置是解決大量人才匱乏的有效途徑。要實(shí)現(xiàn)科技的發(fā)展，加大專業(yè)技術(shù)人才的本地化，就要求我省的職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)與工業(yè)區(qū)的人才對(duì)接，依托全省各地的工業(yè)區(qū)，根據(jù)各高職院校的專長(zhǎng)，尋找相應(yīng)的企業(yè)合作，建設(shè)產(chǎn)業(yè)園，承接國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目，開(kāi)展高新技術(shù)研究，使產(chǎn)業(yè)園逐步成為高新技術(shù)企業(yè)的孵化和培育基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地、制度創(chuàng)新的試驗(yàn)基地以及項(xiàng)目評(píng)估篩選中心和融資中心，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)了巨大的輻射效應(yīng)。
第三，打造具有區(qū)域特色的專業(yè)。高校的專業(yè)建設(shè)需要把培養(yǎng)目標(biāo)定位與本省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)型調(diào)整和企業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變以及人才需要的變化，緊密結(jié)合專業(yè)，及時(shí)掌握人才市場(chǎng)和相關(guān)行業(yè)企業(yè)對(duì)高職人才需求的動(dòng)態(tài)研究，依據(jù)工作崗位定位專業(yè)目標(biāo)，依據(jù)工作任務(wù)確定課程設(shè)計(jì)。形成立足地域與行業(yè)、學(xué)校與企業(yè)的需要結(jié)合，打造一批特色專業(yè)。
目前我省各高職院校設(shè)置的專業(yè)，除了一些行業(yè)特色專業(yè)如地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)、冶金技術(shù)、礦山地質(zhì)等之外，大多數(shù)都集中在商務(wù)英語(yǔ)、文秘、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等所謂“熱門(mén)專業(yè)”上。從我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征來(lái)看，與之發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)卻開(kāi)設(shè)的太少。例如，綠色食品加工、農(nóng)村及社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、生態(tài)旅游、新能源開(kāi)發(fā)、金屬及非金屬材料開(kāi)發(fā)、文化及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等方面的專業(yè)人才都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急需的，我省現(xiàn)有的高職院校又很少甚至沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的專業(yè)。所以我省的高職教育必須更新觀念、深化改革，以就業(yè)和服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，并能及時(shí)大膽的調(diào)整學(xué)校專業(yè)比例，以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，確保我省高職教育健康可持續(xù)發(fā)展。
第四，實(shí)現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的對(duì)接。一般情況下，高職院校都會(huì)安排學(xué)生到企業(yè)參加為期半年到一年的頂崗實(shí)習(xí)，這就要求高職院校應(yīng)借助校企合作平臺(tái)，在學(xué)生在校期間就開(kāi)展一系列的企業(yè)文化教育以及職業(yè)道德教育，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神和樹(shù)立服務(wù)的理念等。例如開(kāi)展職業(yè)技能大賽；邀請(qǐng)企業(yè)的管理人員來(lái)校講學(xué)；讓企業(yè)的管理精英、技術(shù)精英、營(yíng)銷精英都來(lái)參與校園文化建設(shè)，同時(shí)還可以讓學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時(shí)融入企業(yè)管理、企業(yè)文化、企業(yè)最新技術(shù)、工藝等內(nèi)容；最后，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中嚴(yán)格采用企業(yè)管理的模式，通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化企業(yè)文化教育。
第五，建立分階段、分層次的動(dòng)態(tài)校企合作模式。目前國(guó)內(nèi)高職院校在開(kāi)展校企合作時(shí)模式多種多樣，但概況起來(lái)主要有三種：第一是“訂單式”。即學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)；第二是“2+1”模式。即學(xué)生前2年在校內(nèi)學(xué)習(xí)，最后1年則是到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；第三是“工學(xué)交替”模式，即學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)校理論學(xué)習(xí)相互交替。這些校企合作模式都是靜態(tài)的，沒(méi)有考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及市場(chǎng)環(huán)境的變化。
從文獻(xiàn)4的調(diào)查可以看出，校企合作最佳時(shí)間是二年級(jí)，其次是一年級(jí)，最后是三年級(jí)；東部加工業(yè)正在向中部轉(zhuǎn)移，江西的加工產(chǎn)業(yè)將會(huì)更加繁榮，隨著人力成本和原材料成本的上升，企業(yè)將需要更多的高技能高素質(zhì)人才。基于這些原因，傳統(tǒng)的淺層次的“訂單式”、“2+1”模式和“工學(xué)交替”模式已顯得滯后。為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變，我省高職院校在開(kāi)展校企合作時(shí)，應(yīng)把握學(xué)生接受專業(yè)知識(shí)教育、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的進(jìn)程，從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始直至畢業(yè)，從校園到企業(yè)辦公樓、工廠車間，建立分階段、分層次的動(dòng)態(tài)的校企合作培養(yǎng)模式。
4 結(jié)語(yǔ)
筆者立足江西本土經(jīng)濟(jì)，從農(nóng)副產(chǎn)品深加工、依托工業(yè)區(qū)建設(shè)科技產(chǎn)業(yè)園、打造具有區(qū)域特色的專業(yè)、實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接、分層次分階段的動(dòng)態(tài)校企合作模式等五個(gè)方面，探討構(gòu)建面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的江西高職院校校企合作模式。但是校企合作是政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同努力才能完成的事業(yè)，尤其是政府在校企合作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該對(duì)參加校企合作的企業(yè)給予相應(yīng)的政策支持，加強(qiáng)政策的指導(dǎo)和資金的支持，建設(shè)校企合作服務(wù)平臺(tái)等。
參考文獻(xiàn)
［1］金雁，丁繼安.構(gòu)建面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的高職院校科研體系［J］.中國(guó)高等教育研究，2010，（8）.
