節(jié)約用水漫畫

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇節(jié)約用水漫畫范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

節(jié)約用水漫畫范文第1篇

我曾經(jīng)看到過一幅漫畫，雖然畫上沒有任何語言，卻令我記憶猶新：圖上畫著的兩個(gè)人正在做一筆交易，雖然這筆交易在我們眼里是多么的荒唐、可笑。一位西裝筆挺的人手中拿著一個(gè)皮箱子，里面裝了許許多多的錢，在他對面正站著另一個(gè)人，那人手中提著一桶水，顯然，他們正在用水和錢做交易?？上攵?，當(dāng)時(shí)的水是有多么珍貴！

當(dāng)我看完這幅漫畫時(shí)，心靈不禁感到強(qiáng)烈的震撼！生活中，任何地方都離不開水，可我們又何曾想到過要珍惜水呢？在我們眼里，水似乎是如此微不足道。學(xué)校的水龍頭前，特意寫了一行字：水是生命之源，請節(jié)約用水。可那些人曾好好看過這小小的一行字，更別說誰又遵守過呢？恐怕不會(huì)有多少人吧。

有這么一道等式：如果把全球的水當(dāng)作是一大缸的水，那么，全世界的淡水就只是一勺那么多，而我們現(xiàn)在可以使用的大概只有一滴。

記得有一次上完體育課，同學(xué)們口渴得不行，全擠在教室的飲水機(jī)前，湊巧，水已經(jīng)喝完了，怎么辦，大家急得跺起了腳。這才知道了水的珍貴。

如果現(xiàn)在我們不懂得要節(jié)約用水，到了以后，也許就會(huì)出現(xiàn)像漫畫中一樣的場景?；蛟S，最后的一滴水會(huì)是我們的眼淚…

節(jié)約用水漫畫范文第2篇

今天，我又看到了一幅漫畫，以往我看漫畫時(shí)總是笑得前俯后仰，可是，今天卻怎么也笑不出來了。

這幅漫畫主要畫了：在一個(gè)十字路口，紅燈亮了！一個(gè)小孩看見了便停了下來，可是幾個(gè)騎著自行車的大人卻若無其事，依舊騎著車洋洋自得的拂袖而去了！時(shí)不時(shí)還回頭用嘲笑的目光望著這個(gè)循規(guī)蹈矩的小孩。

你們看！這幅漫畫中的幾個(gè)大人，有的西裝革履，一副大款派頭；有的戴著近視眼鏡，儼然是一個(gè)知識(shí)分子；有的染著時(shí)髦的黃發(fā)，一看便知是有錢人家。難道家里這么有錢也從未受過啟蒙教育，就連在上幼兒園的小朋友也知道“紅燈停，綠燈行?！卑?！現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)“假文盲”真是太多了！

節(jié)約用水漫畫范文第3篇

來到竹仙洞水庫。一路綠樹成陰的椰子樹，隨著蜿蜒的小路來到一個(gè)小瀑布，叫家鄉(xiāng)水，瀑布的水由上往下沖，像飄起的白雪花，而流到小溪里，卻是清澈見底，水面上還立著兩只栩栩如生的鶴，它們俯著背，用嘴輕輕地添著清甜可口的溪水，仿佛知道這水是經(jīng)過加藥，過慮，消毒的成品，喝得津津有味。

水，讓花兒開得燦爛，水，讓森林長得郁郁蔥蔥，水，讓大地變得生機(jī)勃勃！水，讓人類活得精精彩彩！水是人類的無色調(diào)味瓶，讓世界變得更為精彩有力！

在漫畫的一邊水龍頭的清水“嘩啦啦”地流，而另一邊的人卻在高聲喊：“請大家節(jié)約用水吧！“我認(rèn)為，這是可笑，這更是可恥的，大家只懂得在心中喊節(jié)約，那么你們又何曾動(dòng)手實(shí)際做出效果呢？為什么不為身邊的一切而動(dòng)手？但，又有多少人真真正正地感受漫畫中的含意這不僅僅是一個(gè)人的力量但卻需一個(gè)個(gè)人所造成的強(qiáng)大的原動(dòng)力，只要從身邊的做起，從小事做起，從自己做起，這也許是一個(gè)小小的動(dòng)作，這也許需要這一瞬間，但足以為人們做出一份熱心責(zé)任的任務(wù)。

聽，清澈的水源流出一曲鄉(xiāng)間樂歌，令人回味，令人向往，令人神往顛倒。小魚兒從水源中竄來竄去，能不為這一切感到快活嗎？微風(fēng)輕輕拂過，一片綠葉落在水面上，劃來劃去，似乎在為這樂歌添上柔和的節(jié)奏感，小鳥輕輕地越過水面，添一添清純可口的水，在水面嬉戲留戀忘返。

節(jié)約用水漫畫范文第4篇

漫畫上畫的是一個(gè)寒冷的冬天,呼呼的北風(fēng)正侵襲著候車道外的母子，候車道上豎立著一塊牌子，上面清楚地寫著“母子上車處”五個(gè)大字，可這個(gè)地方卻被四個(gè)大男人占據(jù)了。他們是文盲嗎？不，看打扮就知道他們不是文盲，而是“有文化”的人。顯然，這幾個(gè)男人都是來搶占好位子的，他們寧可當(dāng)個(gè)“假文盲”也不肯讓本該就站在此處的真正的母子。

其實(shí)，這幅漫畫中的“假文盲”事例，在當(dāng)今的社會(huì)中經(jīng)常發(fā)生。

不遠(yuǎn)處就有垃圾桶，而且旁邊還立著牌子，上面寫著：請勿亂丟垃圾?？墒怯行┤藚s視而不見，把垃圾隨意亂丟。有些人去名勝古跡游玩時(shí)，總喜歡“留些紀(jì)念”，隨意涂鴉，亂刻字跡，破環(huán)了古跡。過馬路時(shí)，明明已經(jīng)紅燈了，可人行道上仍有行人過往。請勿停泊的指示牌旁停著許多車輛。請勿吸煙的場所仍有人在吞云吐霧。請保持安靜的場所還有人在高談闊論，大聲喧嘩。寫著節(jié)約用水的地方卻有人把水龍頭開到最大，洗完手便揚(yáng)長而去……像這樣的事生活中還有很多，這難道不值得我們深思嗎？

節(jié)約用水漫畫范文第5篇

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)全球面臨的三大問題――人口問題、資源問題、環(huán)境問題及相互的關(guān)系，并產(chǎn)生危機(jī)感、緊迫感。

過程與方法：了解“十一五”規(guī)劃綱要提出的“節(jié)能減排”工作要求，宣傳科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過賞析與創(chuàng)作漫畫，啟迪智慧，放飛學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、綜合思維能力及開發(fā)創(chuàng)新潛能。

二、教學(xué)媒體

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

三、教學(xué)方法

四人小組合作討論、交流、展示。

四、教學(xué)過程

師（導(dǎo)入）：環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題，大家常看的漫畫作品中也能學(xué)到相關(guān)知識(shí)。今天，我們就來欣賞和創(chuàng)作漫畫，首先，請同學(xué)們談?wù)劼嫷奶攸c(diǎn)。

生：幽默、風(fēng)趣、針砭時(shí)弊、令人開懷大笑……

第一模塊 賞析漫畫

1.探究漫畫含義

欣賞一組漫畫，小組討論、交流，剖析漫畫的內(nèi)涵，理解含義，闡明地理現(xiàn)象?？梢詮囊韵聨追矫娣治觯寒a(chǎn)生的原因、帶來的危害、解決問題的措施等。激勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)全面分析問題的能力，建立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀。

“地球出汗了”（圖1）：全球變暖

生：CO2增加，溫室效應(yīng)，全球變暖，造成災(zāi)害性天氣頻發(fā)、湖泊減少、糧食減產(chǎn)、極地冰山融化、海平面上升、北極熊越來越少，人類應(yīng)多植樹造林，節(jié)約能源，多使用太陽能，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。

“向明天開槍”（圖2）：生物多樣性保護(hù)

生：野生動(dòng)物遭槍殺，生態(tài)平衡被破壞，我們要保護(hù)野生動(dòng)物，不穿動(dòng)物毛皮制成的服裝。

“生路”（圖3）：水質(zhì)污染

生：海洋污染，魚類面臨生存危機(jī)，向船上的人乞求潔凈的水，生活污水、工業(yè)廢水要減少排放、達(dá)標(biāo)排放。

“一洗如貧”（圖4）：浪費(fèi)水

生：洗車帶來水資源的浪費(fèi)，我們可用雨水洗車，要節(jié)約用水，合理消費(fèi)，珍惜有限的水資源。

“鬧市里也有大森林”（圖5）：循環(huán)經(jīng)濟(jì)

生：垃圾分類回收，循環(huán)利用。有毒、有害垃圾要集中處理。

師（小結(jié)）：人類的文明、進(jìn)步、發(fā)展掩蓋了多少愚昧、暴行和狂妄？不關(guān)注生態(tài)環(huán)境，必將受到大自然的報(bào)復(fù)。

2.嘗試漫畫命名

漫畫的標(biāo)題不能采用直白的標(biāo)題，應(yīng)用夸張、比喻、象征性的標(biāo)題。漫畫如用“濫伐森林”、“過度放牧”、“人口過度增長”等，就達(dá)不到漫畫的效果，甚至就不是漫畫了。下面請學(xué)生分析土地資源利用中存在的問題并給以下漫畫命名。

例如，圖6可命名為：逝去的家園、小鳥的悲哀、無家可歸、還鳥兒一個(gè)家、迷失的小鳥等；圖7可命名為：爭先恐后、小草的哀求、明天的早餐在哪里、最后的晚餐、所剩無幾等；圖8可命名為：最后的綠地、農(nóng)民的憂患、失地的農(nóng)民、飛來的山峰等。

第二模塊 創(chuàng)作指導(dǎo)

1.收集漫畫素材

（1）學(xué)會(huì)欣賞，杜絕抄襲。作品要求原創(chuàng)，不要盜用他人的作品，但可以學(xué)習(xí)他人的風(fēng)格，借鑒其表現(xiàn)手法。

（2）關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)。多看環(huán)保方面的課外書，多看電視新聞，了解全球面臨的生態(tài)破壞、資源枯竭、土地沙化、酸雨蔓延、電磁污染、臭氧空洞等環(huán)境問題，特別關(guān)注節(jié)慶日宣傳活動(dòng)，如“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“世界水日”等。

（3）源于生活，視角獨(dú)特。觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活。可以從一個(gè)故事、成語展開聯(lián)想，也可以從日常生活中的一件小事創(chuàng)作漫畫。如圖9“日久天長”、圖10“自食其果”等。

2.把握創(chuàng)作關(guān)鍵

（1）思想性。漫畫要有一定的教育功能。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)境問題、環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度，通過漫畫手段表現(xiàn)出來，對人類起到警示作用，震憾、浸潤欣賞者的心靈。

（2）藝術(shù)性。環(huán)保漫畫設(shè)計(jì)要求學(xué)生有一定的繪畫基礎(chǔ)。如剪紙漫畫、水墨漫畫、電腦漫畫的創(chuàng)作過程中，蠟筆、水彩筆、電腦等都是常用的工具，以造型夸張的簡筆畫為佳。

（3）幽默性。漫畫是“七分構(gòu)思、三分制作”。最難就是構(gòu)思，要有讓人回味的內(nèi)容。它不直接表明，讀者得轉(zhuǎn)個(gè)彎去理解。

（4）時(shí)效性。如果所作漫畫能抓住生活中的某個(gè)“熱點(diǎn)”問題，那時(shí)效性就強(qiáng)了?？杉ぐl(fā)人們對環(huán)境問題的關(guān)注，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.省略dtw.省略/geography/special

/C11804/01/index.shtml）等。

第四模塊 成果展示