地震逃生知識(shí)

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地震逃生知識(shí)范文第1篇

在群眾集聚的公共場(chǎng)所遇到地震時(shí)，最忌慌亂，否則將造成秩序混亂，相互壓擠而導(dǎo)致人員傷亡，而應(yīng)有組織地從多路口快速疏散。

1、如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時(shí)，要沉著冷靜，特別是當(dāng)場(chǎng)內(nèi)斷電時(shí)，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應(yīng)就地蹲下或躲在排椅下，注意避開吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物保護(hù)頭部，等地震過(guò)后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

2、地震時(shí)，你正在商場(chǎng)、書店、展覽館等處，應(yīng)選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內(nèi)墻角處就地蹲下，用手或其它東西護(hù)頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。

3、正在上課的學(xué)生，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地帶避震。

4、正在進(jìn)行比賽的體育場(chǎng)，應(yīng)立即停止比賽，穩(wěn)定觀眾情緒，防止混亂擁擠，有組織有步驟地向體育場(chǎng)外疏散。

地震時(shí)的自救四大常識(shí)

1.大地震時(shí)不要急

破壞性地震從人感覺(jué)振動(dòng)到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你千萬(wàn)不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。

2.人多先找藏身處

學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場(chǎng)所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過(guò)后再有序地撤離。教師等現(xiàn)場(chǎng)工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。

3.遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)

如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

4.被埋要保存體力

如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援人員。

在地震時(shí)的應(yīng)急防震工作 室內(nèi)應(yīng)急防震行動(dòng)

防地震傷害主要是防震壞建筑物及震落物品的砸傷。如果有臨震預(yù)報(bào)，就可按政府通告行動(dòng)，離開建筑物。但在多數(shù)情況下，地震是突然發(fā)生的。在12秒鐘之內(nèi)通過(guò)自己的應(yīng)急行動(dòng)，要得到最好的防護(hù)效果。其辦法是：一旦發(fā)生地震，如在家里，應(yīng)立即關(guān)閉煤氣和電閘，將爐火撲滅。若住在平房，且離門很近，則應(yīng)沖出門外。如住在樓房，可以躲到結(jié)實(shí)的床、桌下，或躲進(jìn)跨度較小的房間，如衛(wèi)生間或廚房，或設(shè)支撐三角形空間(可參考第三課中的室內(nèi)防護(hù)動(dòng)作)。要注意保護(hù)頭部，以防異物砸傷;要用口罩捂住嘴和鼻子，身體取低位。注意千萬(wàn)不要跳樓、跳宙，以免摔傷或被玻璃扎傷;不要上陽(yáng)臺(tái)，不要去乘電梯，不要下樓梯，不要到處跑，不要隨人流擁擠，這些地方容易崩塌垮掉、發(fā)生擠壓踩傷。特別是對(duì)于有感地震，尤其要防止盲目行動(dòng)，聽從指揮，否則會(huì)造成更大的損失。所有室內(nèi)人員在初震過(guò)后，都要盡快撤出，在廣場(chǎng)、公園等地，以避余震。在地下商場(chǎng)時(shí)一定要聽從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，千萬(wàn)不要慌亂擁擠，應(yīng)避開人流，防止摔倒;并要把雙手交叉放在胸前，保護(hù)自己，用肩和背承受外部壓力。隨人流行動(dòng)時(shí)，要避免被擠到墻壁或柵欄處;要解開衣領(lǐng)，保持呼吸暢通。也可躲在柜臺(tái)、框架物中，蹲在內(nèi)墻角及柱子邊，護(hù)住頭部。

若在電影院、體育館等地方，可就地蹲在排椅下，用書包等物保護(hù)頭部3注意避開吊燈、電扇等懸掛物。人防工程防地震的效果極好，已為唐山、包頭地震實(shí)踐所證明。所以只要來(lái)得及，就可以進(jìn)入人防工程或地下室。因?yàn)榈卣饘?duì)城市建筑物的破壞和核爆炸沖擊作用有許多相同之處，防護(hù)原理和防護(hù)方法也很相似。在行駛的公共電、汽車上時(shí)，要抓牢扶手，低頭，以免摔倒或碰傷;可降低重心，躲在座位附近，以防發(fā)生意外事故。要等車停穩(wěn)、地震過(guò)去之后再下車。司機(jī)要關(guān)好車窗，不鎖車門，車’鑰匙應(yīng)留在車上，并和同車人一起行動(dòng)。

如果人員被埋在廢墟里，則要設(shè)法移動(dòng)身邊可動(dòng)之物，擴(kuò)大 空間，進(jìn)行加固，以防余震。這時(shí)不要用明火，防止易燃?xì)庑孤┍āＲ孀】诒牵乐垢浇卸練庑孤Ｈ缓笳覚C(jī)會(huì)呼救，等 待救援。

室外人員的應(yīng)急防震行動(dòng)

地震發(fā)生時(shí)正在室外的人員，應(yīng)雙手交叉放在頭上，最好用合適的物件罩在頭上、跑到空曠的地方去。注意避開高大的建筑物，特別是有玻璃墻的高建筑物、煙囪、水塔、廣告牌、路燈、大吊車、磚瓦堆、水泥預(yù)制板墻、油庫(kù)、危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)、立交橋、過(guò)街天橋等。還要注意避開危舊房屋、狹窄的街道等危險(xiǎn)之地。此時(shí)人員可以進(jìn)入路旁大樓里，以免砸傷。地震時(shí)正在郊外的人員，應(yīng)迅速離開山邊、水邊等危險(xiǎn)地，以防滑坡、地裂、漲水等突發(fā)事件。騎車的下車，開車的停下，人員靠邊行走。收聽關(guān)于震情和行動(dòng)指南的廣播。

平時(shí)的防震應(yīng)急準(zhǔn)備工作 當(dāng)政府有短期預(yù)報(bào)或臨震預(yù)報(bào)后，人們應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)開始應(yīng)急防震準(zhǔn)備。主要工作有：

①在家里或?qū)W校教室內(nèi)采取安全加固措施。例如加固立柜防止傾倒，固定柜門，防止物品掉下傷人，用透明膜或膠帶貼玻璃，防止碎片傷人，將重物低位存放。加固梁柱、屋頂和水泥板墻。保管好危險(xiǎn)物品。準(zhǔn)備消防滅火器具。這些工作的目的是增加室內(nèi)安全程度。

②和人民防空應(yīng)急一樣，要備好個(gè)人應(yīng)急包和帳篷材料。

③按照家庭、學(xué)校或單位的應(yīng)急分工預(yù)案，確認(rèn)工作職責(zé)、搞清學(xué)校或家庭的安全部位，以 便應(yīng)急躲藏、避難。

地震逃生知識(shí)范文第2篇

一、在地理教學(xué)中進(jìn)行災(zāi)害教育的指導(dǎo)思想

（一）提高認(rèn)識(shí)，形成正確的災(zāi)害觀

通過(guò)地理教學(xué)，使學(xué)生知道雖然自然災(zāi)害的發(fā)生有其必然性，不可能完全避免，但自然災(zāi)害的發(fā)生有其規(guī)律性，只有當(dāng)條件具備時(shí)才會(huì)發(fā)生，從而形成正確的災(zāi)害觀。自然災(zāi)害其實(shí)是一種正常的自然現(xiàn)象，我們講這些自然現(xiàn)象是災(zāi)害是因?yàn)樗鼈儼l(fā)生時(shí)會(huì)對(duì)人類的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失，但對(duì)自然本身，許多自然現(xiàn)象是非常重要和必須的。例如，臺(tái)風(fēng)可以將水汽從一個(gè)地方帶到另外一個(gè)地方，從而調(diào)節(jié)水資源的時(shí)間和空間分布；洪水可以將一個(gè)地方的不能凈化甚至?xí)：ι鷳B(tài)環(huán)境的污染帶到大海使之得以凈化。從另一個(gè)角度看，自然災(zāi)害促進(jìn)了自然界的物質(zhì)和能量循環(huán)，對(duì)自然界是非常有益的。形成正確的災(zāi)害觀就是要正確地看待自然災(zāi)害。災(zāi)害并不可怕，沒(méi)有災(zāi)害意識(shí)和不具備防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和能力的人，才會(huì)導(dǎo)致可怕的自然災(zāi)害的增多，在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)才會(huì)有可怕的事情發(fā)生。

（二）授以知識(shí)，認(rèn)識(shí)災(zāi)害發(fā)生的原理

結(jié)合地理教學(xué)進(jìn)行廣泛的災(zāi)害知識(shí)教育，災(zāi)害前兆、災(zāi)害過(guò)程、災(zāi)害原理、災(zāi)害預(yù)防、減災(zāi)減災(zāi)措施、災(zāi)害后果等內(nèi)容，尤其是要結(jié)合有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，讓學(xué)生明白各種自然災(zāi)害發(fā)生的原因和機(jī)制。例如，在講氣旋和反氣旋時(shí)，要告訴學(xué)生臺(tái)風(fēng)就是一種氣旋，只不過(guò)是發(fā)生在熱帶洋面的強(qiáng)烈氣旋，所以水汽充足，除帶來(lái)狂風(fēng)外還會(huì)帶來(lái)暴雨；寒潮就是反氣旋的活動(dòng)，只不過(guò)是一種發(fā)源于寒冷大陸上的反氣旋，所以其氣流更干燥更寒冷。學(xué)生知道了自然災(zāi)害發(fā)生的原理，有利于學(xué)生對(duì)災(zāi)害形成正確的認(rèn)識(shí)，不會(huì)產(chǎn)生懼怕感，有利于在災(zāi)害發(fā)生時(shí)根據(jù)其原理采取正確的預(yù)防措施。

二、中學(xué)地理教學(xué)中災(zāi)害教育的內(nèi)容

（一）防災(zāi)減災(zāi)思想

在地理教學(xué)中進(jìn)行災(zāi)害教育時(shí)，最重要的就是宣傳防災(zāi)減災(zāi)的思想，使預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生和盡可能減少災(zāi)害發(fā)生時(shí)的損失程度的思想深入學(xué)生頭腦之中。讓學(xué)生知道雖然有些自然災(zāi)害（如地震、火山等）人類不能完全阻止，但這些災(zāi)害發(fā)生時(shí)往往有許多前兆，我們可根據(jù)這些前兆做好預(yù)防工作，我們還可以建立預(yù)警預(yù)報(bào)和應(yīng)急機(jī)制與體系，使災(zāi)害發(fā)生時(shí)人們的生命財(cái)產(chǎn)損失減到最低程度；有些災(zāi)害（如滑坡、泥石流、水旱災(zāi)害等）如果事前有充分的重視和預(yù)防措施，是完全可能避免的。讓學(xué)生知道許多人為造成的災(zāi)害也是完全避免的。

（二）災(zāi)害的危害程度

結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，做些拓展介紹，讓學(xué)生知道各種災(zāi)害的危害程度。例如，在講地震時(shí)就要詳細(xì)介紹震級(jí)（每增加一級(jí)能量增加30倍）與破壞程度的關(guān)系，并介紹歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些不同程度危害的地震，讓學(xué)生對(duì)地震的危害有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。在講水旱災(zāi)害、寒潮、臺(tái)風(fēng)、赤潮、咸潮時(shí)，可以結(jié)合我國(guó)的國(guó)情做一些專題介紹讓學(xué)生知道它們每年對(duì)我國(guó)造成的生命和財(cái)產(chǎn)損失。通過(guò)這些介紹讓學(xué)生明白自然災(zāi)害的危害性，同時(shí)也可鞏固學(xué)生的防災(zāi)和減災(zāi)思想，并讓學(xué)生覺(jué)得地理是很有作用的，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)好地理的熱情與欲望，更加喜歡地理。

（三）災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

結(jié)合有關(guān)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。例如，在講山坡水流的方向時(shí)，就可在黑板上繪出相應(yīng)的示意圖，讓學(xué)生根據(jù)山地水流的方向明白當(dāng)山洪爆發(fā)或泥石流發(fā)生時(shí)的逃生方向。在講地震時(shí)，結(jié)合地震波分為橫波和縱波，因橫波傳播得快些，縱波傳播得慢些但其破壞程度大的知識(shí)，讓學(xué)生明白當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)如能在橫波傳來(lái)后（左右搖擺）縱波還沒(méi)有達(dá)到的幾分鐘內(nèi)迅速逃到空曠的地方就可以有效地降低人身?yè)p害；而且地震發(fā)生后往往有幾次余震，那么第一次地震后就不會(huì)掉以輕心保持警惕從而有效減少余震帶來(lái)的損害。

三、地理教學(xué)中進(jìn)行災(zāi)害教育的方法

因地質(zhì)災(zāi)害的特殊性，其教學(xué)方法應(yīng)與其他知識(shí)點(diǎn)的方法有所不同，而且也不能千篇律地采用講述的方法。

地震逃生知識(shí)范文第3篇

班級(jí)：小四班 幼兒姓名：

日期

2021年 5月 11日

演練名稱

地震演習(xí)

計(jì)時(shí)

5分鐘

幼兒表現(xiàn)

聽到要進(jìn)行地震防災(zāi)演習(xí)，孩子毛素自薦當(dāng)指揮員，表示自己在幼兒園跟老師學(xué)習(xí)過(guò)地震逃生知識(shí)。在模擬地震鬧鈴響起后，立即組織爸爸、媽媽護(hù)頭并彎腰走路躲避到餐桌下，指導(dǎo)媽媽雙手抱頭，等待幾分鐘后，提示震情可能消除。

家長(zhǎng)表現(xiàn)

積極配合防災(zāi)指揮員(孩子)躲避災(zāi)情，在正常走路到餐桌下躲避時(shí)，受到指揮員糾正動(dòng)作不規(guī)范等，并積極配合指揮員在餐桌下避險(xiǎn)，待指揮員宣布震情可能消除后，試探性撤出餐桌下。

存在不足

地震逃生知識(shí)范文第4篇

2018年6月25日，我校的陳老師給我們講了一節(jié)生動(dòng)的消防安全課，使我受益匪淺——生命是可貴的，他只有一次，我們要熱愛(ài)生命。

在開課時(shí)，老師給我們先觀看了許多圖片和一段視頻。圖片及視頻中，大火的無(wú)情以及人類面對(duì)大火時(shí)的無(wú)助都深深地震撼著我的心靈，大火是多么的可怕，人們都說(shuō)“大火猛于虎”，人類這么聰明的動(dòng)物在面對(duì)火時(shí)都是那么脆弱。緊接著，老師問(wèn)了我們幾個(gè)有關(guān)滅火的問(wèn)題，我們都不知道該怎么回答。后來(lái)，通過(guò)老師的講解，我們總算知道了“原來(lái)油鍋著火時(shí)不能用水撲，原來(lái)小小的滅火器還分那么多種……”真是大開了我們的眼界。隨后，視頻中又給我們演示了面對(duì)大火時(shí)該如何逃生。本來(lái)我以為逃生不就分那幾種嗎，可是逃生竟然要分10多種，真是增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。如果不上這堂課，那么到真正著火時(shí)，我會(huì)不會(huì)就束手無(wú)策了呢？這堂課可真是太重要了呀。最后，通過(guò)實(shí)際演習(xí)，又進(jìn)一步的使我們對(duì)火場(chǎng)逃生知識(shí)更了解了。

這堂課讓我明白了，火災(zāi)是最無(wú)情的，但是，我們不必恐懼，只要在遭遇火災(zāi)時(shí)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，足夠的知識(shí)，當(dāng)然還要有一顆足夠鎮(zhèn)靜的心，那么，在面對(duì)大火時(shí)，我們就足夠有信心戰(zhàn)勝它！

有句話說(shuō)得好，“禍在一瞬，防在平時(shí)”，讓我們從平時(shí)做起，珍愛(ài)生命，做好防火工作，增進(jìn)消防知識(shí)，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護(hù)自身和他人的生命健康。

地震逃生知識(shí)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生 衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí) 知曉率調(diào)查

【中圖分類號(hào)】 R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1671-8801（2014）03-0359-01

為了解五師小學(xué)學(xué)生衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)知曉率狀況，進(jìn)一步推進(jìn)我?guī)煂W(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急能力培訓(xùn)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件筒單易懂的安全常識(shí)。于2013年10月我們開展了本次調(diào)查。現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下：

1 對(duì)象及方法

1.1 對(duì)象：為五師小學(xué)4年級(jí)學(xué)生288名，其中男生133名，女生155名。

1.2 方法：在每一個(gè)團(tuán)小學(xué)四年級(jí)抽取一個(gè)班學(xué)生，作為本次調(diào)查對(duì)象，由專業(yè)人員人員現(xiàn)場(chǎng)發(fā)卷填寫衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)問(wèn)卷。

1.3問(wèn)卷：按照關(guān)于印發(fā)衛(wèi)生應(yīng)急能力評(píng)估工作指導(dǎo)方案的通知中衛(wèi)生應(yīng)急能力評(píng)估調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生用），有10大題27個(gè)判斷選擇問(wèn)卷。

2 結(jié)果

本次五師小學(xué)生衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，其知曉率僅為52.92%，與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)村學(xué)生知曉率？60%，還差7.08%。大多數(shù)學(xué)生在一些衛(wèi)生應(yīng)急常識(shí)性問(wèn)題中做出了錯(cuò)誤的判斷。

2.1 應(yīng)對(duì)有效預(yù)防呼吸道傳染病，不隨地吐痰、不喝生水、勤通風(fēng)和流行季節(jié)不到人群密切的場(chǎng)所，能正確判斷的學(xué)生占47.13%，錯(cuò)誤判斷占45.42%，還有7.45%學(xué)生選擇不知道。

2.2 應(yīng)對(duì)有效預(yù)防消化道傳染病，戴口罩、勤洗手、生熟食物分開保存和加工與不隨地大小便，能正確判斷的學(xué)生占48.35%，錯(cuò)誤判斷占46.48%，還有4.72%學(xué)生選擇不知道。

2.3 應(yīng)對(duì)發(fā)生了重大交通事故，正確選122電話的學(xué)生占32.29%，誤選112 占53.30%，誤選114占6.30%，還有8.04%學(xué)生選擇不知道。

2.4 應(yīng)對(duì)遭毒氣襲擊或化學(xué)品泄漏，能正確選擇逃生方向的學(xué)生

占59.03%，錯(cuò)誤選擇占37.97%，還有3.00%的學(xué)生選擇不知道。

2.5 應(yīng)對(duì)地震，在室內(nèi)躲避，能正確選擇做法的學(xué)生占68.06%，錯(cuò)誤選擇占29.67%，還有2.27%的學(xué)生選擇不知道。

2.6 應(yīng)對(duì)地震，在室外躲避，能正確選擇做法的學(xué)生占62.50%，錯(cuò)誤選擇占30.26%，還有7.24%的學(xué)生選擇不知道。

2.7 應(yīng)對(duì)地震，來(lái)不及逃出屋外，室內(nèi)最不安全的地點(diǎn)，能正確選擇的學(xué)生占42.01%，錯(cuò)誤選擇占56.71%，還有1.28%的學(xué)生選擇不知道。

2.8 應(yīng)對(duì)地震自救互救，如果被埋壓應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間大聲呼救、一時(shí)無(wú)法救出被埋壓者應(yīng)設(shè)法先暴露其頭部清除口鼻塵土、應(yīng)立即喂以大量食物和水和如果長(zhǎng)時(shí)間斷水?dāng)嗉Z可以保存自己的尿液解渴。能判斷正確的學(xué)生占52.00%，錯(cuò)誤判斷占37.76%，還有10.24%學(xué)生選擇不知道。

2.9 應(yīng)對(duì)洪水中逃生，跑到高處暫時(shí)躲避、盡可能抓住固定的

東西、盡可能抓住漂浮物體、爬上電線鐵塔和一旦溺水應(yīng)盡量用嘴呼

吸。能判斷正確的學(xué)生占51.04%，錯(cuò)誤判斷占47.12%，還有1.84%

學(xué)生選擇不知道。

2.10 應(yīng)對(duì)火災(zāi)中逃生，如果高樓失火，可以乘電梯撤離、若火災(zāi)時(shí)房?jī)?nèi)彌漫濃煙用濕毛巾捂住口鼻離開、無(wú)路可逃時(shí)應(yīng)靠近窗戶或陽(yáng)臺(tái)呼救、火災(zāi)逃生離開房間時(shí)關(guān)閉房門和如果樓下發(fā)生火災(zāi)應(yīng)往樓上跑。能判斷正確的學(xué)生占63.96%，錯(cuò)誤判斷占31.46%，還有4.57%學(xué)生選擇不知道。

3 討論

《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》第二章第三十條明確規(guī)定：各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)把應(yīng)急知識(shí)教育納入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救與互救能力[1]。小學(xué)生是應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件弱勢(shì)群體，學(xué)會(huì)應(yīng)急自救技巧，是提高小學(xué)生自我保護(hù)能力具有十分重要意義。本次對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生突發(fā)應(yīng)急知識(shí)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查10道大題中27個(gè)判斷題，涵蓋了傳染病預(yù)防、交通安全、地震躲避出逃自救、和洪水自救等五個(gè)方面內(nèi)容，其衛(wèi)生應(yīng)急能力知識(shí)正確知曉率僅為52.29%，錯(cuò)誤回答率為42.26%，還有5.45%的學(xué)生對(duì)衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)回答不知道。

我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一[2]。災(zāi)害種類多，頻度大，分布廣泛，損失嚴(yán)重。應(yīng)急自救知識(shí)要作為小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本課程，緊扣預(yù)防與自救主題重視對(duì)學(xué)生應(yīng)急自救意識(shí)的培養(yǎng)，傳授在特定情景下應(yīng)急自救應(yīng)遵循的常識(shí)和方法，突出實(shí)用性、操作性，強(qiáng)調(diào)技巧性，才能提高學(xué)生現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

參考文獻(xiàn)