描寫大海的文章

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫大海的文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

描寫大海的文章范文第1篇

今年暑假，我們一家去了海邊游玩，一路上看到的景象，腦中的遐想，都不及此刻眼前的這一幕壯觀和精彩。

看那大海與天空的連接處，一條白線若隱若現(xiàn)，離我們愈來愈近，愈來愈近。突然，這條白線分成了幾段，卷著滾滾的濤聲和潔白的浪花向岸邊猛撲過來，“啪”的一聲拍到了岸邊的礁石上。那一刻，我的心如同這裂開的礁石一般，猛地震動了一下。我駭然，大海的力量何其雄壯啊！

我懷著敬畏的心走近大海，淺水處，晶瑩的沙粒反射出耀眼的光芒，讓人仿佛置身于一個水晶的世界。光著腳丫踩上去，好柔軟的“地毯”啊！一個浪沖來，腳立刻感到非常溫暖，仿佛有一雙溫?zé)岬拇笫衷趽崦恪：＠搜杆偻巳ィ行┥匙訌哪_底流逝，腳底感覺麻麻的、癢癢的。有一些小貝殼被沖上岸，游客們歡呼著，驚叫著，俯身撿拾著，如獲至寶。

此時(shí)的我，不禁聯(lián)想到在《動物世界》里看到的畫面，晚上的大海會更讓人欣喜，那時(shí)，小烏龜和大螃蟹按捺不住性子，成群結(jié)隊(duì)地在沙灘上漫步，吹海風(fēng)。那烏龜和螃蟹又像是一個個威武的士兵。那堅(jiān)硬的外殼，不正是士兵的鎧甲嗎？那揮舞的大螯，不正是士兵的刀斧嗎？它們是在捍衛(wèi)自己的領(lǐng)地吧！

想著這些可愛的海的精靈，真想在這大海中一睹它們的風(fēng)采。換上泳衣，我迫不及待地跑向大海。待海水漫過膝蓋，一種透心的清爽遍布全身，仿佛整個人都被海包圍，整個世界里只有海的低吟，水的漫延。柔和的海風(fēng)拂著面頰，綿軟的細(xì)沙包裹著雙腳……

這時(shí)，遠(yuǎn)處，一艘游輪拖著長笛向遠(yuǎn)處駛?cè)ィ迫坏兀€(wěn)穩(wěn)地，它不禁使我更向往海的深處……

這就是大海無窮的魅力啊！

簡評

描寫大海的文章范文第2篇

1.學(xué)習(xí)文中的生字詞，認(rèn)識嘆詞，體會所表達(dá)的情趣。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文，感受趕海的無限樂趣。

3.初步了解作者“首尾呼應(yīng)”表達(dá)方法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.讀題，說說“趕海”的意思。

2.海水退潮了，沙灘上有：（出示）螃蟹海魚貝殼海星大蝦

（1）指名讀準(zhǔn)音；齊讀。

（2）在它們前面加上一個表示動作的詞，讓它們成為你“趕海的收獲”。

出示填空：螃蟹海魚貝殼海星大蝦

學(xué)生填后出示：捉螃蟹撈海魚撿貝殼抓海星捏大蝦

（3）你發(fā)現(xiàn)所填寫的這些詞有什么特點(diǎn)？（都是動詞，都是提手旁）練讀。

3.文中還出現(xiàn)一類比較多的詞：（出示）嘿哎咦哦

（1）指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（都是口字旁；都是從嘴里發(fā)出的聲音）

（2）師講述：這些詞我們叫它“嘆詞”，表示感嘆、呼喚或應(yīng)答。巧妙地運(yùn)用嘆詞，能增加句子所表達(dá)的情趣。學(xué)了課文，大家就明白了。讓我們一起讀好它。

4.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文寫了什么時(shí)候，誰去趕海？

二、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)有感情地朗讀課文

（一）學(xué)習(xí)2自然段，體會“我的興奮”。

1.出示第2自然段

（1）引讀，那是――

（2）“我鬧著要舅舅帶我去趕海”，從“鬧”字說明“我”（特別想去趕海），練讀。

（3）來到海邊，我看到了什么？浪花怎么會回頭呢？（作者把浪花當(dāng)作人來寫了）練讀句子。

（4）看到這么可愛的浪花，“我”興奮極了，指名讀最后一句。

（5）讓我們把整段連起來讀，讀出浪花的可愛，“我”的興奮。（齊讀）

（二）學(xué)習(xí)第3自然段，感受“趕海的樂趣”。

1.這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有――（出示第3自然段第一句）

（1）指名讀。此時(shí)的沙灘上人（很多），他們捉螃蟹的捉螃蟹，撈海魚的撈海魚，非常（熱鬧）。

（2）這句話是怎么寫出人多、喧鬧的呢？

（直接寫；有的……有的……有的……排比的手法，讓人感受到人多，事趣；一個省略號表明還有很多人，還有很多有趣的事。）

（3）你能讀出這種喧鬧、快樂的感受嗎？練讀。

2.“我”和小伙伴們也加入其中，自由朗讀第3自然段后半部分。想想這里寫了哪幾件有趣的事？

（1）交流：這里分別寫了“我抓海星；小伙伴捉螃蟹；我捏大蝦”。

板書：抓海星捉螃蟹捏大蝦

（2）你覺得最有趣的是什么事？通過朗讀，把這個“趣”字表達(dá)出來。各自練讀。

（3）根據(jù)學(xué)生回答，分別出示句子。

出示描寫“我摸海星”的句子。

①指名讀，說感受。（我沒有想到會摸到小海星，心里――特別高興；摸了好一會兒好不容易才摸到小海星。）

②這是意外收獲，從哪發(fā)現(xiàn)？（“嘿”一詞，一下讓我們感受到抓海星的驚喜之情。）

③指導(dǎo)朗讀：笑著讀這個“嘿”字，會讀得很好。自己試試？齊讀。

出示描寫“小伙伴捉螃蟹”的句子。

①指名讀，說說這里誰很有趣，有趣在哪兒。

②螃蟹很有趣。

a它一會兒逃到東，一會兒逃到西，這就是（東逃西竄）。指名讀。

b螃蟹東逃西竄，因?yàn)樗ú幌氡蝗俗プ。├斫猓骸安桓适志颓堋保ú辉敢夤怨员蛔ィ┚氉x。

③小伙伴的樣子很有趣。

a開始，他――想告訴我――后來“哎喲”一聲叫起來。指名讀。

b想象小伙伴被螃蟹咬住手的樣子，指名表演（鄒著眉，咬著牙，不住地甩著手，這樣子可真有趣呀！）練讀，讀出雖然被咬，有點(diǎn)疼，可心里很高興,樂在其中的感覺。

④小伙伴的表情、動作、叫聲，螃蟹逃跑，讓我們感覺到小伙伴捉螃蟹太有趣了。

（分組練讀）

出示描寫“我捏大蝦”的句子。

①讀句子，這里最有趣的是――大蝦。

②它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。（看大蝦圖）大蝦瞪著眼，擺動著頭上的長須，非常（威武、神氣）所以說――練讀。這里把什么比作什么？

③可是（引讀）我輕輕――哎呀，抓大蝦真是（太容易），哪感覺到？（輕輕一捏）看來這大蝦看似威武，其實(shí)無力抗?fàn)帲荒埽ㄊ志颓埽氉x。

④指導(dǎo)朗讀：好的朗讀不僅體現(xiàn)在聲音上，而且體現(xiàn)在表情里、動作中。男女生對比讀。

⑤“咦――”表示（感到很奇怪，疑惑不解），“哦――”表示（一下子明白了，恍然大悟）讀好整段話。

3.邊小結(jié)邊劃分層次：這一段，作者先總寫了“人們趕海的表現(xiàn)”，然后具體寫了“我抓海星，小伙伴捉螃蟹，我捏大蝦”三件典型的事。讓我們加上動作，帶上表情，連起來讀讀第3段，再次體會趕海的樂趣。齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第四自然，感受“大海的平靜之美”。

1.快樂的時(shí)光總是過得很快，出示第4自然段，范讀。

（1）趕海的人們（離去了），這時(shí)的海灘（恢復(fù)平靜）。作者怎么寫出大海的平靜？（直接描寫；海鷗飛翔更顯現(xiàn)了海灘的平靜。）

（2）指導(dǎo)朗讀，體會大海的平靜之美。

2.欣賞著大海的美景，滿懷著趕海的快樂，“我”一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌……

（四）回歸整體，了解“首尾呼應(yīng)”的表達(dá)方法。

1.如今，每當(dāng)我唱起這首歌，就會想起……

2.仔細(xì)讀讀第一、第五自然段，告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結(jié)：文章用一首歌開頭，回憶童年趕海的趣事，又用這首歌結(jié)尾，這種寫作方法叫做“首尾呼應(yīng)”，深深表達(dá)了作者對大海的喜愛之情。

三、認(rèn)識嘆詞，體會所表達(dá)的情趣

1.今天，我們跟隨作者一起去趕海，體會到了濃濃的趕海樂趣。文中巧妙運(yùn)用了嘆詞，把作者內(nèi)心的驚喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情感表達(dá)了出來。

2.讀一讀，體會句子所表達(dá)的情趣。

出示：（1）嘿，一只小海星被我抓住了！（驚喜之情）

（2）哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。（疑惑、好奇）

（3）咦，怎么我的腳也癢癢的？（疑惑不解）

（4）哦，原來是一只大蝦在逗我呢！（恍然大悟）

3.想一想，你還知道哪些嘆詞？（呀哇呵嗯哎呀）

4.讀讀下面的句子，填上合適的嘆詞，體會所表達(dá)的情趣。

（1）（呀；嗯；咦），這棵樹怎么會走路呢？（驚訝、好奇）

（2）（哇；哎呀；嘿），這么多有趣的事，我們也去樂一樂吧！（太高興）

（3）（呵；哇；哎呀），你可真聰明！（驚嘆）

（4）（喂；哎；嘿），我在這兒，你快過來吧！（呼喚）

四、布置作業(yè)

在你的記憶里，一定發(fā)生過許多有趣的事。想一想，說一說，下節(jié)課我們來交流。

（附板書）摸海星

11.趕海捉螃蟹

描寫大海的文章范文第3篇

“作文三步法”主要通過有針對性、有階段地對學(xué)生展開“感知能力訓(xùn)練”、“多維思維訓(xùn)練”和“再生情感訓(xùn)練”來逐步提高學(xué)生的感知能力、思維能力和情感能力。感知能力訓(xùn)練程序由“理論訓(xùn)練——操作訓(xùn)練——成形訓(xùn)練”三個步驟組成。

本學(xué)期我開始對學(xué)生展開感知訓(xùn)練教學(xué)。下面本人就《作文三步法》感知“物”的能力訓(xùn)練談幾點(diǎn)體會。在感知“物”訓(xùn)練中，有如下幾個方面值得注意：

第一，感知“物”應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容入手。

《作文三步法》教材感知能力訓(xùn)練習(xí)作安排四篇感知“物”的內(nèi)容：1、杏樹。2、狗。3、海。4、小草。我們當(dāng)?shù)氐暮⒆雍苌僖娺^杏樹，如果讓他們感知沒有見過的“物”，肯定是寫不好作文的。教師應(yīng)該學(xué)會用“教材”而不是教“教材”。于是，我根據(jù)實(shí)際情況選擇平時(shí)較常見的桂花樹作為觀察感知對象來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力。

例文（一）《桂花樹》

①我家門前的桂花樹開花了。②每天清晨，桂花樹亭亭玉立，迎來送往著上班上學(xué)的人們。。③銀灰色的樹干托起一團(tuán)綠云般的樹冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著，一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的半黃色的小花，好像秋天田野里沉旬旬的稻穗，又像節(jié)日之夜金燦燦的焰火，熬是好看！④中午時(shí)分，還常看到許多蜜蜂、蝴蝶圍著她在歌唱跳舞。⑤傍晚清風(fēng)吹來，花香四渥，把整個院都熏醉了，吸一口，甜津津的，清爽的。只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會給你染上一身濃濃的馨香。桂花的芳香在花的王國可是出了名的。……

作者開頭一句點(diǎn)題。第二句用視覺感受桂花樹的形狀。第三句用視覺感受樹干、樹冠、葉片、花朵的色彩、形狀。第四句用聽覺、嗅覺、膚覺感受桂花樹聲音氣味。從習(xí)作上看，學(xué)生不僅能調(diào)動所有的感覺器官（眼、鼻、耳、手）感知事物，同時(shí)還能調(diào)動感覺器官感知“物”的全方位（上下、前后、內(nèi)外），從不同角度，不同時(shí)態(tài)，不同情感等方面著手，使眼前的“物”呈現(xiàn)出了逼真的立體美、變幻美和動態(tài)美。

第二，感知“物”要選好觀察點(diǎn)。

只有對“物”進(jìn)行細(xì)致觀察才能描寫具體。感知“物”的訓(xùn)練，除了選擇熟悉的“物”入手外，感知訓(xùn)練還應(yīng)該學(xué)會選擇觀察點(diǎn)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這里的“橫”與“側(cè)”講的就是觀察點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)挠^察點(diǎn)，才能有利于看清物的貌和特點(diǎn)。很多同學(xué)在描寫事物時(shí)不能做到具體形象，其關(guān)鍵是沒有把握“物”的特點(diǎn)。寫物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在“物”的形狀，顏色、音響、質(zhì)地等方面，只有多方面地去觀察和感知，才能充分認(rèn)識其特點(diǎn)，并進(jìn)而真正把握它表現(xiàn)它。

例文（二）《草》

春天剛到，山坡上就冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)嫩嫩的淡黃的小芽，一個個像剛落地的娃娃，擠眉弄眼地打量著這個世界。不幾天，再看，它們一個個又像魔術(shù)師玩魔術(shù)似的變了：多了、綠了、高了，在微風(fēng)的吹動下，歡快地抖動著身子向你點(diǎn)頭微笑呢！散在這草絲中的各種各樣的花，像星星一樣調(diào)皮地朝你眨著眼睛。早晨，翠翠的葉片上凝著幾滴晶瑩的露珠，陽光下，特別耀眼。彎下身，掐下一片來放在嘴里嚼嚼，清涼中還有點(diǎn)甜味呢！難怪每天一大早，羊兒、豬兒、牛兒滿山坡都是，它們津津有味地啃吃這些嫩葉，就像饑餓的嬰兒吸著母親的奶液。然而奇怪的是，這些小生靈就像變戲法似的一夜之間又恢復(fù)了原來的形狀，在卷成筒形的葉蕊里，又抽出幾片新的嫩葉來，就這樣抽了又抽，仿佛那葉筒里抽不完的葉片。啊，小草，你真好，一刻也不停息地打扮著故鄉(xiāng)的春天！

作者通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處、靜態(tài)，動態(tài)感知春草的新、美、多，并且不斷換位，換時(shí)、換情的對“物”多角度的描寫。一幅質(zhì)地優(yōu)美，情思動人的畫面變呈現(xiàn)在讀者面前，令人喜而忘返。

第三，感知“物”還須運(yùn)用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

例文（三）《綠葉》

夏天來到了，綠葉由淡綠變成深綠，葉片也比以前大了，厚了，滿滿地綴了一樹，展示出蓬勃的生機(jī)。她們互相依偎著，擁抱著，親切地嬉戲著，交談著。微風(fēng)吹來，發(fā)出美妙動聽的聲音——“嘩啦啦……”那片片青翠欲滴、油光滑亮的綠葉，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，把樹木裝扮成一把把綠色的傘，一座座綠色的亭，把花朵陪襯得更加艷美。

作者采用擬人、排比修辭手法把綠葉可愛之處描繪出來。她們互相依偎著，擁抱著，親切地嬉戲著，交談著。微風(fēng)吹來，發(fā)出美妙動聽的聲音——“嘩啦啦……”你會不由自主地稱贊，這是一處多美妙的景色啊。

例文（四）《小狗》

在許多動物中，我最喜歡的是狗，我家的小狗黑子，渾身都是黑色，只有脖頸處有一處白毛，就像一塊晶瑩的白玉，一面閃亮的小鏡鑲在那里，走起路來一擺擺的……。

正是作者用上形象的比喻，才使得筆下的“物”生動傳神富有情趣。我們在描寫“物”時(shí)，過去往往是三言兩語就無話可說了，其原因就是缺乏聯(lián)想和想像，且不會用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

第四，感知“物”還應(yīng)浸透自己真情實(shí)感。

例文（五）《大海》

隨著腳下的震動，我終于相信我已置身于一望無際的海面前。看吧，海水泡哮著、洶涌著，那不是暴怒，那是大海的在歡笑，它擁著一朵朵碩大而又純潔的花在迎接著我，我仿佛置身于花海與歡迎的人群中。聽吧，海浪沖擊巖石所發(fā)出的巨大的聲響已為我匯成了一首雄壯的交響曲，那飛濺的浪花不正是等待我暢飲的一杯杯濃香的酒嗎？它在向我招呼著：快來吧，大海的胸懷是最博大的，它會任你盡情地享受。

描寫大海的文章范文第4篇

魚兒渴望天空，希望能夠像鳥兒一樣自由飛翔，可當(dāng)真正飛到天空的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)那份孤獨(dú)與無助根本無法讓自己生存。獨(dú)特的內(nèi)心告白與精致的語言表達(dá)，將深刻的主題形象地展示在讀者面前。

我是一條魚，每天在大海里游來游去，渴了就吞吐咸咸的海水，餓了就咀嚼海底的水草，日子平淡無奇，甚至讓我有些厭倦。我浮出水面呼吸，猛然瞥見一只大鳥如同閃電般掠過，它沒有在天空留下任何痕跡，卻在我心中畫下了重重的一筆。我知道，那里有著我的夢想。

美麗的天空像罌粟花一樣吸引著我，我開始毫無顧忌地幻想它，并固執(zhí)地相信、那里才是我的未來。生命終究難舍藍(lán)藍(lán)的天空，我沒有理會海的挽留，背上行囊，獨(dú)自踏上路途……（哈哈哈，200字啦！）

走過春秋冬夏，走過雨雪霧霜，走過風(fēng)吹日曬，也走過高山河流。走得匆忙，走得滿目滄桑……終于有一日，我脫去一身的凡俗，躍上了魂?duì)繅艨M的廣闊天空。一切都那么新鮮與美好，我開始四處游逛。偶與飛鳥擦身問好，帶著一腔的熱情游遍每一個角落。我自由自在，卻平添了一份鄉(xiāng)愁。終于，開始漫無目的起來。偌大的天空中，我是那么渺小，一種漂泊的孤獨(dú)感侵襲而來。

我想伴太陽東升西沉，太陽卻說：“不行不行，你會遮住我絢麗的光芒。”（嘩 ！400字啦！瞧我的！）我想與星月為伍，可是同樣遭到了婉言拒絕。我只好悄悄避開，如一片落花跌人流水，沒有了方向。

現(xiàn)在的天空變成了最寂寞的地方，沒有人可以聽到我的傾訴，也沒有人可以向我傾訴，我就那么一言不發(fā)地站著，偶爾打雷、下雨、發(fā)脾氣。也許，當(dāng)?shù)谝欢溆艚鹣汩_始枯萎的時(shí)候，我早該猜到一切要結(jié)束。可是我沒有，我原以為，只要堅(jiān)持，星星的光芒也可以照亮一切；也許，當(dāng)?shù)谝恢灎T已經(jīng)燃盡的時(shí)候，我就該知道，一切不會精彩。我看見了燭（耶！600字啦，加油！）淚，好咸好咸。我累了，倦了，想睡了……

我幽幽地想起了大海的溫馨，呆呆地站在自己最初升上的天空，一種強(qiáng)烈的歸家愿望在心中滋長。遙遠(yuǎn)的地面上，那片海正在以不變的姿態(tài)和博大的胸懷親切地迎接我。深夜、寒風(fēng)，冷雨瀟瀟，我毫不猶豫地躍人海中，再一次感覺到心跳與海浪的節(jié)奏隱約呼應(yīng)。夢已經(jīng)醒了，周圍沒有聲音。我在黑暗中喝水，在離別中穿梭。

黃昏又在我的等待中一次次睡去，我終于明白，魚的夢注定了要在大海里實(shí)現(xiàn)。夢想（耶！800字啦！）就是翅膀，活在自己的世界里就是飛翔。

描寫大海的文章范文第5篇

今天我放棄了去海邊的機(jī)會，原因很簡單，因?yàn)槲也幌?hellip;…若是要描寫海，由古至今，寫海的文章俯拾即是，我的描寫也不如他們的唯美，或是吸引人，對于海的感覺，除了和大眾的感覺??海代表了人心胸的廣闊，我更覺得海水就像是人們的眼淚，或喜或悲，我不喜歡海，他給我的感覺過于悲傷。

每次來到海邊，我都不喜歡下海，只想靜靜地坐在沙灘上，望著一朵朵巨大的浪花，很是壯觀，但更像是在咆哮，不知為什么，自從那次印尼的海嘯過后，每次來到海邊我都會感到悲傷，為什么如此壯觀的景象也會給許多無辜的人們帶來災(zāi)難？那海水就像是人們的眼淚，有時(shí)候我也會為他們落下幾顆眼淚，當(dāng)那綿長的眼淚終于濺成一朵哀怨的花兒，在我眼中長開不敗，我看到了海，看到了生命的淚水，溫柔而寧靜地滴音、淺唱……或許生命就是這般，或喜或悲。突然我感覺自己才是真正的悲哀，擁有最寶貴的生命和時(shí)間，但我卻不懂得去珍惜，只是由著生命的時(shí)間從我的指縫間流過。也許上帝對于蕓蕓眾生中的我覺得失落，而對于我而言，更是悲哀和苦惱。就像是在一間華麗的兒童房間里堆滿精致絕倫的布偶，而我，卻只是劣質(zhì)品，不愿被重視，悄悄地把自己安排在被遺忘的角落，任由時(shí)間的匆匆流失。

我的淚也曾流入大海，我以為哭過就會好的，而我，卻更加墮落，盡管心中有一萬個聲音在讓我努力，珍惜時(shí)間，而我，卻總在自己的諾言背后發(fā)呆，失信于自己。

傷感的海盡管痛苦卻也不忘自己的使命??帶著生命的淚水向前奔流，耳蝸呢？痛苦只會讓我停止努力。

相信，我會努力的，生命的淚水是我的動力……