我在公交車上

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我在公交車上范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我在公交車上范文第1篇

我們身邊其實有很多美的感動，清潔工在我們還都在睡覺時就已經起床工作了，他們為的是我們這個城市的形象而努力，這不就是一種美嗎？；再人行道上看到有一個垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶里，這不是一種美嗎？；在公交車上為老人讓座，這不是一種美嗎？今天我要說的就是公交車上給讓座的事。

上一年我坐4路車去上美術班、在路上，上來了一位年過半百的老爺爺，她手里提了一兜菜還有一條魚、看樣子是去看兒子的、不一會兒、她的額頭上露出了汗珠、臉也漲得通紅，我想站起來為他讓個座，但又沒有起身，我覺得離學校還很遠，我站起來了我做什么/？可我又很可憐老爺爺、正在我猶豫不決的時候、一個看起來是4年級的小朋友站了起來、我心里很難受、我自愧不如，堂堂六年級的學生了居然還不如一個四年級的小弟弟、不過、我在心里為那個小學生豎起了大拇指。

在公交車上為老人讓座一年級時老師不就叫我們了嗎？而現在我們卻把這個道德給忘卻了。真是慚愧。美，這個字似乎每個人都明白其中的含義，但不僅體現在表面。

六年級:吳家騏

我在公交車上范文第2篇

在公交車上發生的一件事

我想在人生的道路上，大家都會遇到許多事情，不管是大事、小事、好事、壞事，其中都有那么幾件讓你難忘。

記得兩年前發生在公交車上的一件事，使我終身難忘。

有一次，我和媽媽在公交車上，當我們上車已經走過幾戰后，上來了一位老爺爺，他拄著拐杖，身體不停的晃悠，頭發有些花白年齡大概七十多歲。我看見后很想讓那位老爺爺做著歇一歇，可是我和媽媽也沒位子坐，所以我把目光投向售票員，希望它能勸說別人給老爺爺讓座，可是他沒有說。過了很長一段時間，還是沒人讓座，我當時急了，老爺爺站的那排一共有四個位子，其中三個位子上是身強力壯的小伙子，另一個位子上做的是一個抱著孩子的阿姨。那個阿姨是可以原諒的，可是那三個身強力壯的小伙子就不應該了，因為他們完全可以把自己的位子讓給老爺爺。最可氣的是坐在第一個位子和第三個位子上的兩個小伙子，其中一個看到老爺爺就把頭轉向窗外，不理不睬。另一個更可惡，竟然為了不給老爺爺讓座，閉上眼睛裝睡覺，好像沒事人兒似的。我當時火冒三丈，正準備跟那個叔叔理論時卻被媽媽攔住了，她說別人讓不讓座我們說他們也不聽呀！我沒辦法，只好眼睜睜的看著老爺爺站著了。最后，那個抱著孩子的阿姨要下車了，對老爺爺說：“大爺，您來坐吧！”老爺爺眉開眼笑地說：“謝謝你了，姑娘！”看到這一幕時，我的心終于放下來了。

回到家后我在想，我們中國傳統的高尚品德，為什么會在這一代就消失了呢？

我在公交車上范文第3篇

公交車過了一站，上來了一位老太太，站在了女兒和一位小伙子的座位旁邊。我看老太太年紀比較大，手里又提著好幾只雞，便對女兒使了個眼色，要她起身把座位讓給那位奶奶，但女兒把頭側過去，裝作沒看見。我只好大聲對她說：“蕾蕾，把座位讓給奶奶坐吧!”這時，女兒不情愿地站起來，說：“前面那個大哥哥都沒讓，為什么要我讓呢?這年頭兒還有誰學雷鋒啊!”

這孩子居然這樣說話!我狠狠地瞪了女兒一眼，自己站起身，把我的座位讓給了老太太。下車后，我對女兒進行了嚴厲的批評，可女兒一點兒也不服氣。

我們逛了一會兒街，在書店買了書，在商店買了衣服和生活用品。臨近中午時，坐車往回返。因為我剛才批評了女兒，所以坐車回家時，她不再像來時那樣積極，而是故意放慢腳步，嘴里還嘟囔著：“懶得管你們了。”待我們提著大包小包上了車，車上已沒有座位了。女兒幸災樂禍似的倚在駕駛臺后面的扶欄上，手里拿著雪糕，不緊不慢地吃著，眼睛卻對著車內的每一個人滴溜溜打轉兒，那樣子就像一個準備下手的扒手。突然，我發現，女兒不吃雪糕了，而是迅速擠到了一位坐著的乘客身邊。不一會兒，公交車到了一站，那位乘客提著個大袋子下了車。就這樣，女兒毫不費力地找到了座位。我正感到奇怪時，女兒又向手里提著東西的妻子喊著：“媽媽

到我這里來。”然后，她指了指身邊一位坐著的大媽，意思是要妻子站到大媽的身邊去。但妻子不解其意，說：“我站在這里很好，你坐吧!”

公交車又到了一站，那大媽果然下了車。她的座位被旁邊的一位乘客坐了。女兒嘟囔了一句：“唉，可惜!”我和妻子相視一笑，都覺得有點兒意思。

我對女兒在公交車上表現出的這股機靈勁兒還是挺欣賞的，但是她在車上的行為和所表現出來的思想，卻讓我覺得很不舒服。孩子雖然還小，但如果在這時候，不對她進行正確的引導和教育，將來孩子就有可能變得以自我為中心、自私自利，缺乏社會公德意識。

回家后，我把女兒叫進了我的房間。見她有點兒不耐煩，為打起她的精神，我先對她說：“剛才你在公交車上表現得那樣‘優秀’，你媽媽說你很機靈!”女兒一聽是在表揚她，就來了精神，說：“那當然，同學們都夸我是占座位的高手。”這時，我不解地問：“剛才在公交車上，你是怎么知道人家馬上就要下車的呢?”

女兒一聽，興奮地說：“爸爸，這個你就不懂了!難道你沒有看出來嗎，那個男的是一個剛從外地打工回來的民工，剛下火車，他搭公交車肯定是要到長途汽車東站坐班車趕回鄉下去。”

“那么那個大媽呢，你又是怎么知道人家也要下車了呢?”我又不解地問。

女兒哈哈一笑說：“告訴你吧，我知道她住在法院的家屬院里，我每次放學回家時，都會看到她在法院門口下車。”

聽女兒這么一說，我不禁暗暗地佩服女兒對事物敏銳的觀察能力。見女兒已進入了“狀態”，我便轉變了話題，說：“雖然你在公交車上表現得很機靈，反應敏捷，但其實爸爸媽媽都不欣賞你的行為。你知道這是為什么嗎?”

這時女兒不做聲了，我只好慢慢地開導她。我對女兒說：“因為你的思想出現了偏差。比如你給爸爸媽媽占座位，雖然你的出發點是好的，但你在占座位時，并沒有考慮到大家的利益，要知道，我們在公共場合是要講究社會公德的。當爸爸要你把座位讓給一位老奶奶時，你先是裝作沒看見，后來還說些陰陽怪氣的話，這樣做就太不應該了!平時，爸爸是怎么教你的呢?尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，難道你忘了嗎?還有，媽媽沒有坐上座位，你就認為是‘可惜’，這明顯是自私自利的思想意識在作怪!這些基本的社會公德和傳統美德，難道在學校里老師沒有教過你嗎?”

聽我這樣一說，女兒低下頭，但還不服氣，低聲辯解道：“我在學校里表現得很好，老師經常表揚我。”

女兒這么一說，立刻使我想到了另一個值得思考的問題：我們的學校、家庭和其他教育機構，往往只注重鼓勵孩子積極做好事、不做壞事，而忽視了從道德修養的角度引導孩子自覺做應該做的事，不做不該做的事。因而，對于該做的事，孩子不是自覺地去做，而是為了獲得表揚才把它當作好事去做；對于不該做的事，孩子不是自覺地不去做，而是受到紀律的約束、擔心被批評才不敢去做。客觀地說，以表揚獎勵和紀律約束為主要手段培養出來的文明行為習慣，是不穩定也是不長久的。一旦離開了學校和家庭，在缺乏表揚獎勵和紀律約束的情況下，這種文明習慣就消失了。

我在公交車上范文第4篇

他，是值得我最敬佩的人，但我未曾和他交流過，甚至連他叫什么我都不知道。

那是暑假的一個周末，天氣十分炎熱，我要坐車去步行街學琴。當我走到公交車站時，一輛公交車停了下來，我拿著錢不慌不忙地上了公交車。車上人山人海的，沒有一個人愿意給我讓座，但我往前走到一個大約十七，八歲的大哥哥面前時，公交車司機就猛地踩剎車，我被車上的人群給擁擠到了地上，那位大哥哥熱切的對我說：“小妹妹，你沒摔到哪吧？”“沒”我有氣無力地回答到，沒想到那位大哥哥并沒在以我對他說話的語氣還微笑地說：“小妹妹，你坐我這個位置吧。”我面帶疑問地說：“大哥哥，如果我坐了你的位置那你坐哪呢，車上的人又那么多，沒有一個空位呀？”“喔，沒關系，我在站一會就下車了，再說我坐多了我的腿會麻得。”那位大哥哥豪爽的回答了我。過了一會兒，我到站下車了，可是令我疑問的是：那位陌生的大哥哥明明說他在站一會就下車了，可是我都已經到站下車了他為什么還沒下車呢？就在我想問題慌忙地下車時卻忘問他叫什么？性什么了。公交車漸漸地向前方開走了，而我卻像呆子似的還站在車站那看著車身遠離去，那位陌生的大哥哥的背影也在我眼中模糊地走遠了。

這是一件在公交車上讓人看似不起眼的小事，但我不知為什么卻永遠也忘不掉了。

貴州省遵義市紅花崗區老城小學六年級

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我在公交車上范文第5篇

愛心無小事。

公交車上，在途中上來一位老人，在擁擠的車廂里，沒人愿意給老人讓座。就在這時，一個戴紅領巾的小男孩站起來，把老人扶到自己的座位上。正在交談的年輕人，低下了高傲的頭。周圍的大人，豎起大拇指。老人也微笑的看著孩子，而那個孩子只是說：“我是少先隊員，這是我應該做的。”站在一旁的我也看呆了。

下雨時，我坐在媽媽的車上，看著車窗外的與無情地打在玻璃上，發出“叮咚、叮咚”的聲響。遠處的路邊站著一位老奶奶，我和媽媽下車，問老奶奶要去哪里，并想把她送回家。她上了車，在交談中才知道老奶奶的孩子生病了，老奶奶剛從醫院看望孩子出來不巧趕上下雨。老奶奶說著說著留下了傷心的淚水，這時我在想母愛是無私的，老奶奶這么大的年紀還不顧自己的身體在醫院和家之間跑來跑去的，外面的雨還一直下著，我的心里也一直不好受。我們把老奶奶送回了家，突然一個小男孩映入眼簾，只見他打著一把小傘，手里還拿著一把傘，只見他把小傘打在路邊的小草上，我好奇的走過去問他為什么？他睜著水汪汪的大眼睛，望著我說：“姐姐，我喜歡小草，我怕小草被大雨打疼了。”在這一刻，我再次的驚呆了。

其實，在生活中，看到地上的垃圾，彎腰撿起；看到水龍頭開著，動手把它關上；在公交車上看到老人主動讓座。這都是愛的表現，相信吧！愛心無小事，讓我們將這份愛傳遞下去。

五年級:賈新宇