多彩的童年

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇多彩的童年范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

多彩的童年范文第1篇

多彩的童年

童年是一首詩，耐人尋味。童年是一首歌，優美動聽。童年像……我們的童年是無憂無慮的。

有一次，我們在玩穿越火線。是真人版的“穿越火線”。我們首先要的材料是“一個打火機，一根線。”說明是“先把線放好，一點燃，然后蹦過去，我蹦過去不小心把褲子給點燃了，我嚇了一跳，連蹦帶跳的向河里跑，一下子跳了下去。

還有一次，我放學時，到廣場去，不小心踢到了一根繩子，一架秋千從上一下子飛了下來，我一下上去了，來了360度大輪轉。我一下子從上落了下來，一下子被一個樹枝給抓到了，我就下來了。

童年真有趣。開心又刺激。童年真是人生最最美好的時光，童年真是一首歌，優美動聽，童年是一首詩，耐人尋味。

多彩的童年范文第2篇

那應該算是我5歲時的事。有一天，我穿著媽媽給我買的新裙子，獨自在家玩芭比娃娃。

可是，我去翻東西時，不小心把墨水灑在裙子上了，用水來擦，結果越擦越多，心想：啊，怎么辦呀？媽媽回來發現了，一定會打我屁股的。突然，我想起媽媽總是能把臟衣服洗干凈，她只要往水里撒些白色的粉末，就能使水里泛起泡沫，想罷。我便急忙去翻，終于找到了，不過怎么和媽媽用的不一樣呀！不管了，洗了再說，說完便立馬動手。

我先拿著盆子，站上小椅子，把水龍頭扭開，接了大半盆水，然后把水龍頭扭緊，端著盆子站下來放著，最后放入我脫下的裙子，就開工了。

我把“洗衣粉”倒下去，學著媽媽洗起衣服來，我左搓搓，右搓搓，上搓搓，下搓搓，可最后卻越洗越臟了。

就在這時，媽媽回來了，看見我正奮力用面粉洗著衣服，大叫：“住手”。我一下子停下手，看著媽媽。

媽媽微笑著走過來，對我說：“你個小傻瓜，怎么用面粉洗衣服呀？”我一下子就反應過來，原來這是和面用的面粉呀！怪不得越洗越臟。

多彩的童年范文第3篇

再見了，多彩的童年

南方的候鳥又一次飛來，轉眼間我已從爸爸媽媽手中的小娃娃變成一個大孩子，回頭看看真有些不可思議。不知何時，我已變成孩子眼中的大人，大人眼中的同齡人，日子就在這樣的歲月中悄悄逝去，有4000多個歲月。

還記得在小河里抓螃蟹，在小溪里拾田螺，在山邊摘野果，在田地里捕蜻蜓，在……暮然回首，那些曾經，就像絢爛的煙花般，短暫的存在，最后變成腦海里一道永恒的記憶，一段屬于童年的記憶。我的童年是在裊裊炊煙中度過的，每天和小伙伴們一起玩玩鬧鬧，六歲這個豆蔻年華就這樣與我永別了。再來是上學，每天和同學開心的上學開心的放學這就是我接下來六年的生活，現在才懂得《匆匆》這篇文章的含義，日子在時間的流里是那么渺小，消逝得是那么快。

不知不覺，“六一”已經過去，考上初中的重擔也落到了我們的肩上，在這種驚訝和不得不接受中，揮手告別，我多彩的童年，我會讓你成為我腦海中一段最歡樂的回憶！

多彩的童年范文第4篇

多姿多彩的童年

童年像一個時光機，一閃而過；童年就像一顆百味糖，有著酸甜苦；童年也是一首優美的歌曲，短暫而又激情……

然而，在我的童年時代，發生了一件有趣的事情：在一個風和日麗的上午，我和媽媽講：“同學邀請我參加他的生日會，不需要你來接我。”但是我媽媽對我說：“你不要忘記了下午的補習班哦！”我說了一聲：“哦！”便閃電般跑出了家門。

哎！時間過得真快呀！一轉眼就到了下午，媽媽給我打了一個電話，媽媽說：“該去上補習班了！”媽媽就像一個小蜜蜂一樣，在我的耳邊“嗡嗡”的直叫，于是，我便只好乖乖的去了補習班。

還有一件事就是在我五六歲的時候發生的。

在我五六歲的時候，我學會了玩電腦里面的游戲。無論是放了中學還是晚學，我都會湊在電腦前，和哥哥搶電腦玩。而每一次，媽媽都讓我玩一小會兒，在開始寫作業，就這樣，我就成了我們家的“小電腦迷”而這一次媽媽卻不一樣了，無論我說什么都不給我玩，哪怕只玩一分鐘，也不讓我玩，我還差一點就和哥哥打起來了！于是，我便想到了一個可行的辦公法，就是說一點好聽的話給媽媽聽，比如：啊喲！老媽！你今天穿的衣服真的好時尚啊……于是，我便用了這個“美人計”，可是，還是不行的，我失落的垂著頭，哀聲嘆氣。

這就是我多姿多彩的童年，你也有過這樣的童年嗎？也一起來分享一下吧！

多彩的童年范文第5篇

那么，用怎樣的形式組織少隊課才能做到科學規范呢？如何處理少隊活動與學校其它方面工作的關系呢？本文結合我自己多年從事農村小學少隊工作，談一談我的看法和經驗。

一、規范少隊課的組織手段

目前，不少學校開展了以班級或年級為單位的少隊活動或者班團隊活動。這樣把少先隊的工作直接劃給了班主任。這樣，少隊課就和班會課混為一談。更有不少少隊課，直接變成了活動課，自習課，任學生自由活動。

這樣的組織方式存在很大的問題。少隊課本來應該緩解班主任的班級管理壓力，可直接甩給班主任，讓他們處理完繁雜的班務的同時，又要花時間和精力應對少先隊工作。另外，在學生的角度來看，少隊課沒有明確的目標，無所適從，原本有趣的活動卻顯得枯燥乏味。

我認為，少隊課就要以少先隊組織的形式開展。當然，為了方便開展工作，全校統一成立一個大隊，可根據具體情況，參考學生年齡階特點和學生個體差異，合理組織中隊，統一管理。每個中隊，根據實際情況成立小隊。在學年初，就統一規劃少先隊組織情況，由少先隊輔導員參考少先隊代表會議，按照本校實際情況作少隊工作計劃。

少隊課由全校大隊部統一部署。少隊的活動也分為大隊活動，即全校所有少先隊員參加；中隊活動，所在中隊統一參加；小隊活動，所在小隊統一參加，還有全校班團隊活動，即除了少先隊員，其他入隊積極分子統一參加。這樣，既注重整體參與，又注重各年段學生的特點，合理部署，也能發揮不同小團體靈活機動的優勢，使少隊活動豐富多彩。

二、開展少隊課，推進素質教育發展

素質教育從本質上說，是以提高全民族素質為宗旨的教育。素質教育是為實現教育方針規定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。在全體學生中，以少先隊為榜樣，積極進取，奮發向上的良好氛圍，體現了素質教育面向全體學生，促進全體學生全面發展的要求。因此，好的少隊活動，對于落實素質教育的實施起到了極大地推動作用。

開學后的第一堂少隊課，要從優秀少先隊員中選取優秀的學生干部。學生要事先明確不同職位的工作任務和基本條件，針對崗位特點和自身情況發表演講，通過激烈的競爭，贏得選票才能成為少先隊的學生干部。這堂課給學生提供了一個表現自我的舞臺，從各個方面提高了學生的能力和素質。發表演說，訓練了學生的口才。而服務意識，團結協作，互相幫助等這些要求不斷加深鞏固，落實到實際生活中的每件小事，提高了學生的思想道德水平。不斷交流探討處理問題的方式方法，鍛煉了學生辦事能力和智慧。正確面對選舉的成功與失敗，增強了學生的心理承受能力。在演說中，每位候選人，都極力表現自己的特長，他們自信，他們張揚個性，對于學生的個性發展極為有利。

三、利用少隊組織，優化學校管理

選舉確定了學生干部之后，大隊長、各中小隊長除了按學校要求，發揮自身積極性，組織少隊課活動而外，也分別參與學校各方面的值日工作。在食堂，為文明排隊站崗；在操場，為校園衛生督查；在圖書室里，管理書籍報刊；在學生宿舍，早晚查寢，維持紀律；在教室，監督午睡，記錄好人好事。在這個舞臺上，不少有工作能力的學生干部脫穎而出，學生的工作能力得到了極大地鍛煉。讓學生參與學校的管理，培養了他們的主人公意識，積極表現，自覺遵守文明習慣，爭當好學生的事跡蔚然成風。另外學生之間大大小小的事務都有認真仔細地處理應對。

這里以檢查衛生為例，談談少先隊對學校管理的作用。學校每周都要由主要的學生干部組織清潔衛生大掃除。首先，各班、各寢室開展保持衛生，進行清潔衛生大掃除活動宣傳。由大隊部制定統一的檢查衛生方案，逐條打分。由大隊長牽頭，各班，各寢室，衛生負責的學生干部，組成檢查小組，打分記錄。然后，公布各班教室清潔區，各寢室衛生最終得分。在升國旗的時候，為衛生得分最高的班級頒發流動紅旗。

這樣，利用好少隊組織，學校的管理得到升級，學校的運行更加科學規范。

四、開展少隊課，落實社會實踐活動

社會實踐活動是現在的小學生不可缺少的一門功課，它可以有效地補充課內的不足，讓他們充分認識社會，適應社會，并在活動中提高自己的能力。不少學校，特別是農村小學的社會實踐活動開展不起來，往往是安全隱患重大，活動組織不利等問題沒有得到有效解決造成的。