關于環保手抄報的內容
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于環保手抄報的內容范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
關于環保手抄報的內容范文第1篇
有關愛護環境的手抄報圖片(1)
有關愛護環境的手抄報圖片(2)
有關愛護環境的手抄報圖片(3)
有關愛護環境的手抄報圖片(4)
有關愛護環境的手抄報圖片(5)
有關愛護環境的手抄報的資料：環保標語
1) 有了健康的地球 才有幸福的明天
2) 少一個煙囪 多一片藍天
3) 倡環境保護之風 走持續發展之路
4) 人類要生存 環境要保護
5) 生態不平衡 人類不安寧
6) 地球共同的家園 環保人類的責任
7) 全面建設小康社會 切實走可持續發展之路
8) 不要旁觀 請加入行動者的行列
9) 保護環境 保存希望
10) 讓大氣清新讓天空蔚藍讓河山碧綠
有關愛護環境的手抄報的內容：保護環境的童話故事
一個陽光明媚的早晨，一個嘴里叼著煙的男人拿著一把鋒利的斧頭，來到了一片茂盛的森林。
他仔細地看了一圈樹后，向一棵枝繁葉茂的大樹掄起了斧頭，砍樹的聲音驚到了林中的鳥兒，嚇得它們向四面八方飛去。
不久，那棵樹就被那人砍倒了，看到同伴這樣被砍倒，其它樹都流下了傷心的淚水，一是為失去了一個同伴，二是為自己的未來擔心，不知道哪天自己也會倒下去。只見那個男人又揮斧向另一棵樹砍去，這驚到了樹上的啄木鳥。啄木鳥看了看那人木頭般的腦袋，便飛到它的頭上啄，一邊啄一邊說：“這人腦袋里一定有蟲。”
啄木鳥的微薄力量沒能阻止那一類人的斧頭，森林被砍光了，剩下一片樹樁，啄木鳥傷心地說：“利欲熏心的人類啊，大自然是我們共有的家，樹沒有了，我的家沒了，你們的家也快沒了，竭澤而漁就是這個道理。人類呀，醒醒吧，我們的家園只有一個，地球不能再克隆。”
幾年后，這個地方變成 了沙漠，沙丘成了那個砍樹男人的墳墓。
推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：
1.保護環境的主題手抄報格式樣板
2.關于簡單的愛護環境手抄報格式樣板
3.環境手抄報的格式圖片
關于環保手抄報的內容范文第2篇
20xx植樹節維護生態平衡的手抄報圖片20xx植樹節維護生態平衡的手抄報一
20xx植樹節維護生態平衡的手抄報二
20xx植樹節維護生態平衡的手抄報三
20xx植樹節維護生態平衡的手抄報四
20xx植樹節維護生態平衡的手抄報五
20xx植樹節宣傳標語1. 垃圾箱：請你近距離投籃。
2. 建設綠色校園，增強環保意識。
3. 芳草依依，大家憐惜。
4. 請您愛護綠色，綠是生命之源。
5. 愛護花草人人有則。
6. 讓話草有一片寧靜的土地。
7. 別讓美麗花草在我們的生活中消失
8. 紅花需要綠葉配，花草更要你我培，這樣生活才最美!
9. 青青芳草,踏之何忍!
10. 請愛護花草樹木,為人類創造美好未來!
11. 手下留情，腳下留青。
12. 草木亦通靈，踏之何忍?
13. 我很小,請別踩我
14. 樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
關于環保手抄報的內容范文第3篇
小學少先隊輔導員20xx-20xx學年度工作計劃(一)一、工作思路：
1、切實抓好常規工作：
(1)環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。
(2)文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾佩戴情況的檢查力度。
(3)課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。
(4)抓好一日常規檢查工作，促使學生良好行為習慣的形成。認真做好檢評結果統計，公平公正的把檢評結果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養成良好的行為習慣。
(5)深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣、”養成教育系列訓練活動。
2、切實加強學校少先隊組織建設。期初，開展好隊會活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分發揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。
3、班隊工作。聘請責任心強，有一定少先隊工作經驗的教師擔任少先隊輔導員，并扎扎實實的開展活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。
4、關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。
5、加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。
6、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。 各校應充分利用重大節日、紀念日，如中秋節、教師節、感恩節、國慶節、元旦節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，對廣大隊員進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。在建隊節期間通過新老隊員手拉手，舉行新隊員入隊儀式，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權利和義務，了解少先隊組織的基本性質和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。
二、本學期工作安排：
1、安排各班每月出一期有針對性的黑板報，并每月按時進行檢查。
2,、組織每個星期升旗儀式，并組織學生國旗下的演講(3——6年級循環演講)。
3、組織少先隊參加兩次課外活動。
4、發展新少先隊員。組織一到兩次少先隊活動。
小學少先隊輔導員20xx-20xx學年度工作計劃(二)一、具體工作內容：
1、健全班隊委，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班隊委進行調整，讓每位班隊干部都發揮應有的作用，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
2、對學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講衛生、講文明、守紀律的好少年。
3、加強學生的集體意識，團隊意識，培養集體榮譽感。
4、開展"好習慣從身邊做起"主題教育活動。
5、開展手抄報，普通話,演講比賽等活動。
6、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
二、各月工作重點：
9月份：
1、組織學生返校報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。
2、健全班隊委，明確分工。
3、"提高交通安全意識，提高自我保護能力"活動。
4、對學生進行行為習慣養成教育。
5、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。
6、布置寫新學期計劃
10月份：
1、開展"好習慣從身邊做起"主題教育活動。
2、開展手抄報比賽等活動。
3、做好"十一小長假"的安全教育工作。
4、開展做文明學生活動，定期評選文明學生。
5、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。
11月份：
1、加強閱讀指導，開展閱讀、普通話、演講比賽。
2、重點抓衛生、文明禮貌、養成教育。
3、班級聯歡活動。
4、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。
12月份：
1、抓好復習，參加期末考試。
2、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。
3、做好學期末總結，寫好操行評語。
小學少先隊輔導員20xx-20xx學年度工作計劃(三)一、指導思想：
本學期將繼續貫徹執行市、區兩級德育工作精神，以我校未來三年發展規劃為統領，細化學校德育工作，結合校本德育課題《基于德育效能的小學德育校本課程的開發研究》，努力促進我校少先隊工作邁上一個新臺階。
二、主要工作及要求：
1、結合德育課題《基于德育效能的小學德育校本課程的開發研究》，大力開展校園實踐活動，努力形成我校德育特色課程。
(1)指導各班級積極開展雛鷹爭章，結合每月研究專題，做好校本認知課程的開發研究工作。
(2)依據重大節假日、紀念日開展特色班隊活動，繼續做好感恩教育相關的體驗課程。
2、加強少先隊陣地建設。
(1)按照主題，每月定期檢查黑板報，時間定為每月10號。
(2)積極開通學校廣播站，活動時間定為每周五班隊會前15分鐘，班主任指導班級通訊員圍繞感恩、文明、班級實事新聞等話題積極投稿，大隊部將根據稿件錄用的數量，在班主任工作考核中予以嘉獎。
(3)組建一支能力強的少先隊小干部隊伍，使常規活動規范、有效。
3、加強輔導員隊伍建設，每月進行一次專題培訓并在教育博客中互動交流，幫助班主任提高業務素質。
4、加強校園文化建設，與學校教導處共同辦好校園文化活動。
5、做好社區共建工作。與共建單位繼續合作，通過豐富的內容、新穎的形式，增強學生的社會適應能力，達到學校、社會、家庭三效合一的育人目的。
6、在全體學生中積極開展爭當“四好少年”活動。
7、鞏固市綠色學校、文明單位及安全示范學校創建成果。
三、各月份工作要點：
三月份(常規教育月)：
1、進行開學教育(開學典禮)
2、大力開展“做文明學生”之一(找找身邊的陋習)主題班隊會，
3、“雷鋒在我心中”感恩社會主題教育活動
4、“3月12日植樹節”進行感恩大自然實踐活動；
5、溫馨教室扮靚活動；
6、3月28日全國中小學生安全教育日舉行安全教育活動(聘請法制副校長為我校學生進行普法安全專題講座)；
班主任論壇主題：討論學生常規教育的有效措施。
四月份(“愛家鄉”教育月)：
1、各中隊舉行系列主題隊會：“做文明學生”之二
夸夸身邊的文明小衛士；
2、進行感恩大自然——“愛家鄉”春游實踐活動；
3、進行“理想教育”主題活動(班隊會)
4、聘請環保局專家作保護環境專題報告。
5、“節約資源”環保主題教育活動(班隊會)
班主任論壇：結合時代特征，積極教育學生爭當“四好學生”。
五月份(安全教育月)：
1、開展熱愛勞動的教育，主題班隊會；
2、開展校園藝術節活動；
3、“5.12”進行地震逃生演練；
4、“母親節”開展感恩母愛活動；
5、結合“無煙日”開展有效活動；
6、“今年我十歲”主題教育活動。
班主任論壇：結合環境區衛生治理，培養學生勞動、環保意識
六月份(環保教育月)：
1、舉行“六一”慶祝活動；
2、舉行‘六五’環境日教育活動；
3、畢業班舉行“告別母校”中隊活動；
4、進行法律、交通、防火知識的主題班隊會；
關于環保手抄報的內容范文第4篇
關鍵詞：課堂；優質；體會
美術是一門基礎教育課，一方面，它是一門寓德育于美育的思想教育課；另一方面，美術教育也是以愉悅學生的身心健康為出發點的基礎素質教育課，面對美術教育的課程改革，美術課堂教學必須改變過去單一的兩段式教學，摒棄單純重技法的枯燥訓練，在不拋棄技能訓練的基礎上，將傳統的文化、審美教育融于美術課的教學內容。作為美術教師，除了教學生學習知識以外，還要讓學生在愉快的課堂氛圍中感受生活、熱愛生活.以往傳統的美術教學使學生感到枯燥、乏味。新課標改革后，為了使所有學生領悟美術的魅力，美術教師應巧妙地設計課堂教學，創造課堂情境，潛移默化地將知識傳達給學生，在學生輕松愉快的學習中，實現教學目的。并嘗試在小學美術課堂中采用“345”的教學模式。實踐證明，采用這種模式為培養學生實踐能力和創新精神，發展思維，引導學生團結互助，共同進步，營造了寬松、愉悅的教學氛圍，提高了教學效率。為了進一步深化新課程改革，滲透“345”優質高效課堂模式；為了更好的探索義務教育階段“尊重學生個性差異，彰顯學生個性特征”的藝術教學途徑，在教學中我從以下幾個方面引導學生積極的、自信的、快樂的參與美術活動。
一、借助多媒體和影視文化教學，創設情境吸引學生主動參與，通過自己的經驗來建構知識。
新課標要求我們能更深入地開發人文內涵，學生文化知識的積累除了各種媒介外，教師的分析講解是主要的途徑。由于個人知識的積累總是有限的，單純語言的描述又相當貧乏，在這時將影視文化引進課堂，能夠馬上增光添彩，吸引學生的注意力，提高講課效率。影像文化更廣泛地打開了學生的視野，上至天文，下至地理，古今中外的美術文化，都能在影視片中得到直觀的了解。
以往，上欣賞課都局限于課本，學生只能看到有限的課本圖片，這樣大大的減弱了學生學習的積極性。借助多媒體教學，學生不僅可以清晰的看到鮮艷的色彩、流暢的線條，而且還可以在輕松愉悅的音樂聲中展開豐富的想象，調動了學生的積極性。例如我在上高年級美術《線的秘密》這一課時，運用精美的課件，創設了蜿蜒曲折的長城，各種美麗的圖片和遠古時代陶器花紋的欣賞，以及優美的建筑圖片和人文地理圖片，配上美妙的旋律等一系列有趣的情境，開拓了學生的視野。在課堂中還邀請同學到黑板前面來示范自己見過的不同的線的種類。如此，學生都主動的參與整個學習活動，在學習中體會到樂趣。所做作品的效果超出教師的意料。
那么在低年級的美術教學中，小學一、二年級的學生在課堂學習中所表現的心理情感極不穩定，注意力容易分散，上課起始階段前十分鐘左右，學生的學習情緒較飽滿，然后就呈現下降趨勢。在通常情況下，教師們往往都會注重導入的設計，讓學生的興趣點及注意力在精彩的導入中加以提升，然后，教師以相對較快的速度解決教學的重難點，往后則較少關注和調節學生的內在心理變化，從而使學生的興趣點及注意力呈迅速下降的趨勢，影響了課堂教學的時效。甚至有的教師為了調控課堂紀律而疲于奔命。我注意到了低年級段小學生的認知規律和內在心理變化，進行了調節處理。我讓四十分鐘的課堂出現二個情緒高峰，并把教學的重點和難點放在第二個高峰期中解決。至所以沒有促成更多高峰期的出現，這是考慮到了低段孩子的生理和心理特點。過多的心理、情緒亢奮，既會影響本堂課的教學效果，也會影響下堂課的正常教學。另外， 教師在輔導中，要因勢利導，運用個別指導、全班鼓勵、及時展示優秀作業等方法，使學生在整個作畫過程情緒飽滿專注，有興趣，有勁頭，愛畫、敢畫，畫得有情有趣，并提示應遵守的常規要求。如作畫姿勢、執筆姿勢，油畫棒、彩筆的用法等，使學生在日常美術課上養成良好的學習習慣。
所以在十幾年的教學生涯中，我把每堂課的外在的教學心理流程劃分為五個板塊，呈波谷（緩起）――波峰（興奮）――波谷（平緩）――波峰（再度興奮）――波谷（回復）的起伏上升發展規律。這樣處理是符合學生的生理心理規律的，也能使我的課堂教學處于最佳狀態。
緩起：這是引導學生進入角色的板塊，猶如一部樂章的序曲。教師必須要有導演的本事，促使學生的興奮點從課間活動轉移到課堂學習上來，引導學生將注意力集中到課堂教學內容來。例如在教學五年級美術《禮物的外套》一課時，第一個環節當老師將漂亮的禮盒呈現在學生面前時，學生原先平靜的心理頓時起波瀾：禮盒里會是什么呢？當其中一個幸運兒打開禮物，拿出一個包裝精美的糖果時，學生更是沸騰了：禮盒里會不會有更精美的禮物呢？我能成為這名幸運兒嗎？全班學生的興奮點都落在了禮盒上，之后給制作步驟排順序、說制作方法，也就自然成了學生主動探究的內容了。
興奮：在這個時區內，學生的興奮點已經轉移到課題上來，生理心理逐漸進入波峰，教師應該不失時機地把學生的思維引入最佳境界，課堂教學的密度、力度，都可以達到較大限度，本堂課的教學重點、難點都盡可能得到解決。
本堂課的重點是要求學生掌握包裝禮盒，用各種廢舊材料進行制作。難點是培養學生的創新精神，創作出造型新穎的禮盒。
本堂課的重點我把它分解成了三個小環節：1、準備適合的盒子（這一環節可提前準備）2、包裝3、設計。而這三個環節又是用三次小比賽貫穿起來的。用三次小小的競賽能激發學生的興奮，但是雷同的三次比賽又會讓學生疲勞，能否加入些新鮮的元素來刺激學生？于是我在每次比賽后用我制作的小禮物作為獎品獎勵給學生，而且獎品一次比一次精美。多種新鮮元素刺激著學生，學生的興奮點始終保持在一個較高的水平上。
平緩：課堂教學時間過去將近一半時，學生的高揚的興奮開始轉為抑制過程，出現了疲勞。疲勞是一種正常的生理心理現象，是體能消耗與恢復相交替的機能正常活動。課堂教學20分鐘以后的疲勞是一種適度疲勞，這種適度疲勞是必然的。作為教師，我們必須進行適當的調適，幫助學生度過疲勞波谷區。
所以在這個時間段里我安排的是精美的禮盒圖片欣賞，而不是高強度的動手操作。通過圖片的欣賞，拓展了學生的視野，既讓學生對禮盒的包裝有了深刻的體驗，為他們下一步完整的制作提供了參考，也讓學生緊張的心理得到了暫時的舒緩，為學生進入更高層次的興奮狀態積蓄了能量。但這短暫的舒緩、回落并不是讓學生的興奮點跌落回上課前的水平，所以欣賞的作品必須是精美的，能抓住人的眼球的。
再度興奮：有了前期的鋪墊、緩沖、積蓄，學生的創作是蓄勢待發。當老師布置好作業要求時，學生都已經迫不及待地動起手來了，進入了再次興奮時期。
回復：這個時候，學生再次出現疲勞狀態，注意力逐漸分散，課堂教學也進入了尾聲。這個時候老師應當加快語速，強化學生的情緒。
所以課的結尾，當學生自評作品，他評作品結束后，我還不失時機地留了一項作業：用課堂所學的方法制作一個漂亮的禮盒，放入禮品，作為禮物送給自己的親朋好友或同學。讓學生的興趣點延續到了課后。我想我們的課堂教學最佳的境界應該是：當一堂課結束的時候，學生還回味無窮，還想學習。對美術的學習就不會僅僅停留在課堂那短短的40分鐘里，會延續到課外，延續到整個學期當中，甚至會影響到他的一生的學習。在課堂中充分體現了三個步驟（課前延伸、課內探究、課后提升）、四個環節（自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測。）
二、從學生的生活經驗出發，激發學生學習興趣。
在學習新的、較難的知識時必須從學習者以前的學習過程和經驗出發。如：在教《可愛的班集體》一課時，我用沾有水的手在黑板上按下幾個手掌印，學生被這特殊而又反常的舉動吸引。接著，出示課題，用投影儀打出多幅單色版畫，讓學生歸納版畫特點，討論制作方法，從而大大降低了學生的畏難情緒，增強了自信，產生了動手制作的好奇心。學生在學習中投入了極大的熱情和豐富的想象，這樣就成功地利用了學生的生活經驗，激發學生學習的積極性，使學生輕松地參與到教學活動中來。
三、將音樂融入課堂，引導學生參與文化的傳承與交流。
美術是視覺藝術，音樂是聽覺藝術，兩者是不可觸摸的。音樂有極其強烈的情緒感染作用，它能調動人們的情緒反映，在美術教學中適當運用音樂，將會更好的輔助教學。
如在欣賞五年級美術《中國山水畫》這一課時，一邊欣賞畫中的韻味、情趣、意境，一邊欣賞如流水般叮咚的琴聲；上色彩知識課的時候，我先讓學生聽幾段音樂，感受音樂中的情感，再轉入對美術色彩的感受；在上手工制作課時，可以讓學生邊制作邊欣賞音樂，學生通過音樂的熏陶，把心中所想，眼中所見的物像運用各種美術工具表現出來。
四、將文學表演請進課堂，創設教學情境。
美術通過造型視覺藝術去傳播文化思想，文學則利用語言文字塑造形象，反映生活，在美術教學中選取適當的詩歌、散文、故事等，激發學生的創作熱情。如：我在上《學畫中國畫》時，制作了古詩詞配上繪畫的課件，做到“詩中有畫，畫中有詩”，供學生學習欣賞。這樣既幫助學生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調動了學生學習的積極性，讓學生自覺主動地參與到課堂教學活動中來。
五、美術創作與環境設計相結合。
隨著經濟的發展，環境惡化越來越嚴重。在上《美麗的家園》一課之前，我帶領學生到本地環境污染比較嚴重的現場進行觀察。回來后又將大量的有關污染素材的圖片，展示給學生看，這些觸目驚心的現象讓他們感嘆不已。然后大家就不約而同的用顏料、畫筆等工具設計了各種不同的關于環保的海報和招貼畫作業，呼吁人們要保護好我們的地球。這些在學校、班級都引起了不同的反響，從此隨意丟棄紙屑果皮垃圾的現象越來越少，在班級里掀起了人人爭當“環保小衛士”的熱潮。。
六、讓學生做課堂的“主人”。
美術課并不是教師主動的教，也不是學生被動的學。而是教中有學，學中有教。我還根據本校的實際情況，給學生更多的學習空間。
另外在課堂中我較多地采用讓學生展示他們自己的作品，這是因為他們的水平接近，更宜于模仿。從某種意義上來說，欣賞同學的優秀作業更有價值。然后征求其他學生的意見和反應，每一位同學都可以自由地發表自己的見解。這種做法既給教師提供更多的機會全面了解學生對同班同學作品的評價，又讓學生學習到別人的創作過程和創作技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養學生創新精神是極有益的。另外組織學生看展出和有關的電視錄像，對于培養學生正確審美觀，幫助學生在原有基礎上更大的進步也是有利的。今年五月份我校利用春游的機會，參觀了具有德日式建筑的坊茨小鎮。臨行前，我根據五年級美術課程《旅游節》適時設置了參觀游覽的作業，讓學生在參觀游覽時了解和記錄有關坊茨小鎮的資料及相關的圖片，這樣學生在參觀時就有了一定的目的性。回校后利用美術課的時間進行整理、制作，在以海報或手抄報的形式進行展示，給學生一個展示自己的平臺，學校的藝術氛圍也更加濃厚。
