思想大解放

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思想大解放范文第1篇

用眼睛觀察世界是孩子的本能！

兒童處于對百事都好奇的關鍵期，可塑性非常強，一味強調“這不能動、那不能摸”來禁錮孩子，強調聽話、乖巧，殊不知，這種乖巧聽話會抹殺孩子的天性，扼殺孩子的靈性和好奇心，會關閉孩子認識世界的窗口，只能以大人說“可以去做×××”這種等待的、被動的方式去了解世界。這樣，作為智慧的窗口“眼睛”就會逐漸失去它應有的功能。

二、解放雙手，讓孩子能干

孩子會做的我們不要教！

有這么一段話說得好：“老師，您讓我聽一聽，聽了我就忘了。老師，您讓我看一看，看了我就記住了。老師，您讓我做一做，做了我就理解了。”

因此，孩子洗手帕、剝豆豆、搓膠泥、串珠珠，幫助大人擺碗筷、搬凳子、掃地、打水、澆花……都是解放孩子的手的具體表現。

手的解放本來是人類進化的關鍵環節，如果手沒有解放，不能執行頭腦的命令，人類的這些進化就無從談起。傳統教育對手的解放之重要意義卻毫無認識，它只要學生“規規矩矩”，不準學生“亂說亂動”，把手束縛了起來。“中國對于小孩子一直是不許動手，動手要打手手心，往往因此摧殘了兒童的創造力。”孩子會做的不要教他，才能“使他能干”，使手腦平衡發展，身心平衡發展。

三、解放學生的嘴，讓孩子能說

傳統上大人訓小孩時要求“罵不還嘴”“大人說話不許搭話”等，傳統的家教如此，學校教育當然也會有它的烙印。我們由于受“師道尊嚴”的影響，孩子上課只能俯首帖耳，不能亂說亂動。孩子上課要想發言，必須是先舉手，并經過老師的允許，否則就會遭到老師的訓斥。孩子們多問一些，教師就會丟一句給孩子“你怎么這么唆的”等。雖然現在有所改觀，但終歸與讓孩子想說就說，能發表獨立見解，允許有問題就問，使大家可以享受言論舌戰，提倡標新立異的目標有一定的距離。

我們常在電視上看到，有一些節目在進行現場采訪時，北京、上海的老百姓一經提問，他們說起來話來就頭頭是道；但在我們這些欠發達地區，相比之下，有些人一被提問，說起來話來就有些前言不搭后語了。

嘴是表達思想、與人交往的重要工具，如果從小得不到鍛煉，又何以將你的思想告訴別人？因此，解放嘴就顯得更重要了。

四、解放學生的腦，讓孩子能想

孩子的腦是一塊肥沃的良田！

我醫學研究發現，新生兒的腦神經細胞約為140億，和成人的數量差不多，也就是說小嬰兒已具備成人的智力潛能，只要輸入指令（學習事物），它就能夠啟動功能，因此，想要孩子完全發揮大腦的作用，就必須先了解寶寶小腦袋里的秘密回路，根據需求來設計學習內容，把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解中解放出來。在孩子肥沃的良田上，播上優良的種子，鼓勵他們展開想象的翅膀，發揮創新的潛能。分析問題學會從多角度去思考，一個問題可以有多種答案。

五、解放空間，讓孩子能接觸自然

讓思想的翅膀在精神空間里飛翔！

據有關資料顯示，進入青春期的孩子，會特別強調自己的私人空間。請看下面一組調查情況：

（一）“當孩子給同學和朋友打電話時，您會怎么做”

36.23%的媽媽表示會“坐在旁邊聽”，19.18%的媽媽會“到其他房間偷聽”。而當孩子的朋友或同學到家里跟孩子聊天時，21.12%的媽媽會“參與他們的談話”，16.68%的媽媽會“坐在一旁聽”，13.42%的媽媽則表示“盡管走開，但忍不住會偷聽”。

（二）“您在什么情況下會打孩子”

29.85%的媽媽表示她們無論在哪種情況下都不會打孩子。而在打過孩子的媽媽中，“孩子撒謊”是她們打孩子的第一原因，占16.91%；第二是“孩子不聽話”，占16.32%；排在第三位的是“孩子考試成績差”，占12.35%；第四是“孩子欺負了別的同學”，占5.15%；其他依次為“孩子太貪玩”“自己情緒不好，拿孩子撒氣”以及“孩子早戀”，分別占4.56%、2.94%和0.44%。我們成人需要自己的空間，孩子又何嘗不是呢？沒有空間，也就沒有了體驗，沒有了創造。

六、解放時間，讓孩子能學自己想學的東西

讓孩子做時間的主人！

中國教育現狀無法馬上將孩子從應試教育中解放出來。看一看部分高中三年級的學習時間表：早上7：15上學，到晚上11：30才回家（9：30后在公共自習間自習），中午在學校休息一小時，每天在校的時間是16個小時。除了回家睡覺，簡直就沒有自己自由支配的時間，沒辦法去學自己想學的東西。有些學生經不起這樣的苦熬，患上了神經衰弱癥。

可見解放學生的時間是徹底解放學生的基礎。讓學生從苦不堪言的書山題海中解放出來，使他們有時間思考、有條件實踐，在接觸自然和社會中進行自主的、創造性的活動。

思想大解放范文第2篇

[關鍵詞]“六大解放”；小學；體育教學；解放學生

[中圖分類號]G623.8

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）30-0138-02[ZW（N]

[作者簡介]喬敏（1986―），女，江蘇徐州人，本科，南京曉莊學院附屬小學教師，二級教師。

陶行知是中國歷史上偉大的人民教育家，他倡導的兒童“六大解放”，即“解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能夠到大自然、大社會里取得更豐富的學問；解放他的時間，使他有一些空閑時間消化所學，并且學一點自己渴望要學的學問，干一點自己高興干的事情”[1]。在小學體育教學中踐行“六大解放”思想，有利于培養學生的合作創新能力，讓體育課堂充滿活力。

一、解放頭腦，培養創新意識[HTSS]

創新思維是一種綜合思維，是探究式教學和創新活動的核心因素。小學生對世界充滿了新鮮感、好奇心，在體育教學中教師要保護學生的好奇心，激發學生的求知欲望，啟發他們的想象力。如在四年級《過障礙》一課的教學中，教師讓學生利用體操墊設計幾種游戲，結果令人吃驚，他們互相合作，創造出了跳過立墊、搬運接力、鉆過“地道”等游戲。學生通過教師的引導和相互間的合作，培養了創新意識和發散思維，收到了良好的效果。

要解放學生的頭腦，鼓勵學生大膽去想、去創編，讓其在已學知識的基礎上增強創新思維。例如，每節體育課的熱身操，筆者都會指定一名學生按照徒手操的基本原則提前進行創編，上課時到前面表演并帶領同學練習，這既培養了學生創新能力，又增強了其自信。

二、解放雙手，引導主動參與[HTSS]

陶行知認為，在各種感官中，唯獨“手”這個“觸覺的器官是處在主動的地位”。學生用如此生動、多維解放的雙手來“合起來”地“做”，其操作、實踐等能力就會自然、平穩地發展起來。要解放學生的雙手，讓他們在參與探索、思考中體驗成功的樂趣。

在體育教學中，教師往往將器材擺放的位置、形式安排好，甚至規定好方法、路線，讓學生按要求來進行活動，這從根本上忽視了學生動手操作的實踐能力。教師要給學生提供機會和舞臺，可以針對練習提出一定的要求和條件，讓學生動手設計體育游戲。比如給學生一些籃球讓其來創編接力游戲，學生會動手設計出運球接力、傳球接力、滾球接力等游戲。

三、解放眼睛，提供欣賞機會[HTSS]

陶行知說：“兩只眼睛便是一對天文鏡。”觀察是人認識事物、獲取知識的重要途徑。體育教學要重視對學生觀察力的培養，教師要采用多種方式，讓學生的眼睛動起來。如直觀示范演示，學生通過觀察、欣賞，建立動作表象，對動作產生興趣；通過新穎的教學用具，提高學生的注意力。筆者在教授二年級《前滾翻》一課時，利用彩紙制作“米奇頭像”小卡片，讓學生夾在下巴和腿中間，以此來解決低頭、團身緊的問題，學生感到很新奇，也很感興趣。

四、解放嘴巴，發展有效對話[HTSS]

陶行知先生說過：“解放小孩子的嘴，使他們能說，才能充分發揮他們的創造力。”因此，在體育課上要鼓勵學生大膽地說，允許學生異想天開、質疑提問。

（一）課堂上的“麻雀嘴”

在小學體育教學中，教師感到最普遍、最棘手

的問題就是教學組織，尤其是在低年級教學中，學生喜歡隨意講話、愛插嘴。此類現象可從心理學上找到根據，兒童（含1―8年級）具有表情豐富和易外露的情緒特點，反映在課堂上表現為活躍、好動，愛說話，課上經常“插嘴”等行為，于是就出現了課堂中的“麻雀嘴”現象。

“麻雀嘴”現象令教師很頭疼，為了不影響正常的教學秩序，教師就會采取措施讓學生“閉嘴”，可這樣一來，課堂就回到了傳統的“教師講，學生聽”的模式，忽視了學生的主體地位。因此，要正確看待“麻雀嘴”現象，一方面要讓學生說，另一方面，要讓學生注意說話的方式方法、時機等。

（二）發展有效對話

有效對話是構建高效自由體育課堂的保障。針對學生特點教師應該采取有效手段，解放學生的嘴巴，發展有效對話。教師可有意識地設計一些疑難，讓學生觀察思考，學生回答問題、提出疑惑的過程就是與教師進行有效對話的過程。

同時，學生與學生之間的對話也是課堂教學對話的重要組成部分。教師應有意識地設置情境讓學生參與討論，自主探究、合作學習。如在教學《跳遠》時，為了啟發學生思考用怎樣的動作才能跳得更遠，筆者組織學生分組討論，讓學生在對話中找出最佳方案，輕松獲得知識。

五、解放“時、空”，創造“自由”天地[HTSS]

所謂解放“時、空”，就是在教學過程中給學生充足的時間與廣闊的空間。在小學體育課堂教學中，學生不能充分享受自由的時間是一種普遍存在的現象。如：組織學生練習沒過多久讓學生停下來；讓學生展開討論，不留給他們足夠的時間……導致這些現象的主要原因都是教師完不成教學內容，教師怕學生不會，自己講得太多，讓學生做得太少。

教師要敢于和善于給學生必要的、足夠的自由支配時間，同時，應教會學生將所學技能應用于實踐。只有為學生創造一片“自由”的天地，才能讓學生的身體得到真正的鍛煉，所學技能得到真正的應用，體育課堂教學才有意義。

因此，一堂高效、快樂的體育課，需要踐行“六大解放”思想，充分引導學生多動腦、動手、動眼、動口，自主探究、團結合作，讓學生真正地“動”起來，積極地參與到學習、探索中去，營造高效自由的學習氛圍，讓小學體育課堂充滿活力！

參考文獻：

[1]顧玉珍，葛永騰. 從“六大解放”出發培養低年級學生參與意識[J].小學語文教學，2001（9）.

思想大解放范文第3篇

關鍵詞：解放思想；轉變；發展

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-10-0201-01

一、解放思想是歷史發展的必然

黨的十七大報告明確指出，“解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶”，并要求全黨同志要“堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯”。回顧我國的改革開放史，就是一部思想解放史，改革開放30多年不斷發展的歷程，就是思想不斷解放的歷程。可以說，我們黨在理論上的每一次重大突破，實踐上的每一次重大發展，工作上的每一次重大進步，都是思想解放、觀念更新的結晶。

二、解放思想是現實發展的需要

看不到差距是最大的差距，感覺不到危機是最大的危機。在更寬廣的視野內來審視發展，縱向比我們有進步，橫向比差距還很大。就2007年有關經濟指標來看，全縣人均生產總值、人均財政收入、城鎮居民人均可支配收入、農民人均純收入在全國、全省、全州仍處于下游水平，特別是在基礎設施、產業發展、社會事業等方面也遠遠落后于發達地區。只有進一步解放思想，突破思想觀念“瓶頸”，大膽“破關”“立開”，發揚只爭朝夕、時不我待、激流勇進的精神，毫不動搖、聚精會神地抓好發展，才能迎頭趕上。特別是縣十一次黨代會和縣十五屆人大一次會議，立足于全面建設小康社會的新目標、新要求，提出圍繞構建富裕、文明、開放、和諧。按照這個目標要求，經濟總量、財政收入等主要經濟指標都要再實現翻番。考試吧網站收集這一宏偉目標向全縣各族干部群眾發出了新一輪加快發展、科學發展、率先發展的動員令。面對新的發展要求，新的發展形勢，我們只有堅定不移地繼續解放思想，在解放思想中不斷破解發展難題，在更新觀念中不斷轉變發展方式，眾多的優勢才能被我們充分認識，良好的機遇才能被我們牢牢把握，豐富的資源才能被我們更好利用，建設富裕文明開放和諧的宏偉目標才能夠順利實現。

三、以思想大解放作風大轉變促進經濟社會大發展

解放思想的過程，就是不斷沖破不合時宜的觀念、體制和做法，用新思想、新方法解決存在問題的過程。我們開展新一輪思想大解放，首要任務就是要加強學習，深入查找影響深化改革、擴大開放、科學發展的突出問題，深挖根源，破除思想障礙。當前，在加快發展中的困難和問題很多，但歸根到底仍然是思想解放不夠，觀念更新不夠，創新能力不足的問題，具體來講，主要表現為：一是居安思危、奮發圖強的意識不強。二是改革創新、開放合作的意識不強。三是全局觀念、服務意識不強。四是求真務實、真抓實干的意識不強。五是統籌協調，科學發展意識不夠強。在具體工作中，不同程度地存在重經濟、輕文化，重物質、輕精神，重眼前、輕長遠，重戰術、輕戰略，重實際、輕理論的現象。

思想大解放范文第4篇

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。圍繞貫徹落實科學發展觀繼續解放思想，就要緊密結合老齡工作實際，圍繞實現全面協調可持續的科學發展這個根本目標，對照以人為本和統籌兼顧的要求，不斷加強學習，深入調查研究。一要找準自身存在的問題，看自身在思想境界、精神狀態、大局觀念、工作標準、工作作風、辦事效率等方面是否存在不按科學發展觀要求辦事，不能堅持好字當頭、好中求快，甚至對科學發展觀到底是什么知之甚少的問題；看自身是否存在進取意識不強，工作標準不高，缺乏責任心和主動性，小成即滿，干勁不足，得過且過的問題；看自己是否存在不注重調查研究，動腦筋思考少、做結合文章少、抓落實工作少的問題；看自身是否存在憑主觀意志辦事，靠慣性推動工作，開拓創新辦法不多，年年工作沒有大的起色的問題；看自身是否存在大局意識不強，服務觀念淡薄，組織紀律松懈，工作作風飄浮，工作效率低下等問題。

要圍繞發展第一要務不斷加強學習，不以老而自居，不以老而放松研究老齡問題，而要繼續堅持學習、解放思想，研究人口老齡化給社會帶來的影響，把自已多年的研究的問題轉化為促進工作發展的成果，努力推動老齡工作又好又快發展。

要圍繞以人為本不斷加強學習，繼續解放思想。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，作為老齡工作者，一切奮斗和工作都是為了造福老年人。做到權為老所用、利為老所謀、情為老所系，把為老服務作為我們的宗旨，就要圍繞營造公平、良好的尊老、養老、助老的社會環境、保護廣大老年人根本利益和合法權益，把實現好、維護好、發展好廣大老年人的根本利益，作為一切工作的出發點和落腳點，做到發展為了老年人民、發展依靠老年人、發展成果讓廣大老年人共享方面實現新突破。

要圍繞全面協調可持續發展不斷加強學習，繼續解放思想。一要努力謀劃好老齡事業發展規劃與逐步實施的統一，擺正常的中心工作、大局工作與老齡業務工作的統一，擺正黨建、精神文明、綜合治理、建設平安機關、節約型機關、學習型機關、和諧機關建設統，積極促進老齡事業和中心、大局工作又快又好發展；二要努力做到對老年人開展終身學習、教育與為老服務的統一，不斷提高老年人的參與社會事務，奉獻社會公益事業的意識，調動積極性，克服消極性，理順情緒，為經濟社會服務；三要努力做到教育與維權的統一，充分發揮老齡工作的優勢，及做好教育管理又要保護老年人合法權益不受侵害、促進社會和諧穩定中的職能作用；四是要努力做到首先尊老、敬老，樹立良好的老齡工作形象。

思想大解放范文第5篇

根據區委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組的部署，近期，我聯系自己的工作職責和當前工商工作實際，圍繞解放思想，改進工作作風，推動工商職能轉變和提高依法行政能力，在深入學習的基礎上，與同志們進行了討論，對解放思想的重要性和必要性有了更加深刻的理解，振奮了精神、增添了信心。我認為，作為一名部門領導，當前要結合深入學習實踐科學發展觀活動，突出“四個必須”，在解放思想中把各項工作落實好。

一、必須進一步認識繼續解放思想的重要意義，提高開展科學發展觀學習實踐活動的堅定性和自覺性。在新的歷史起點上解放思想，核心是把思想認識統一到科學發展觀上來，用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作。開展解放思想推動科學發展討論活動，是在新的歷史起點上堅持黨的思想路線的必然要求，是深入貫徹落實十七大精神的重大舉措，是促進全區經濟社會又好又快發展的重要保證，更是實現全區工商行政管理事業大發展的有效途徑。全區工商系統開展解放思想推動科學發展討論活動，領導干部要發揮好帶頭表率作用。要堅持以我們正在做的事情為中心，著眼于黨的最新理論成果的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展，繼續大膽地進行理念創新、實踐創新。通過學習討論，深入查找并著力解決在思想作風建設方面存在的突出問題，真正使我們的干部隊伍始終保持奮發有為的精神狀態，樹立搶抓機遇、敢為人先的競爭意識，強化依法行政、服務發展的大局觀念，放活思想、放開手腳，善謀大事、會干實事、努力干成事，不斷推動工商行政管理事業的大發展。

二、解放思想，必須立足于切實解決全區工商系統影響發展的突出問題，破除思想觀念和體制上的障礙。分局上下要通過深入開展討論活動，切實解決好四個方面的問題。一是進一步創新思想觀念問題。要突出“三個服務”：服務發展、服務經營者、服務消費者。二是進一步振奮精神狀態問題。要始終保持高度的使命感和強烈的事業心，始終保持蓬勃向上的精神狀態，用心想工作，用心干工作，用心干好工作。三是進一步改進工作作風問題。要切實增強貫徹力、執行力，不斷強化決策目標、執行責任、考核監督三個體系，形成一級抓一級，層層抓落實，事事有人管，人人負責任的工作機制。四是進一步提高領導水平問題。要做到“四個善于”推動工作：善于用創新的思路推動工作，善于運用正確的政策推動工作，善于運用典型推動工作，善于運用形象推動工作。