梅花雪

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梅花雪范文第1篇

----題記

心里一直喜歡兩個詩意的書齋名，一個是脂硯軒，一個是聽雪庵。脂硯源于對《紅樓夢》的癡迷，聽雪庵卻是我心中的最愛。試想，在大雪紛飛的午后，一個人坐在古香古韻的茅草庵內，手握一本線裝詩書，靜靜地聽雪，是一件多么飄逸的雅事！

一個人，一顆心，一座城。一個銀色的世界，陪伴自己的只有落雪聲。萬籟俱寂，你是雪的知己，而雪在那一刻也能深入你的靈魂。無聲的暢談，心靈的感應。聽雪，聽它的空靈曼妙，聽它的飄然雅致，聽它的玲瓏剔透，聽它的純凈絕塵，聽它的冷艷孤寂，聽它的無根漂泊。一個人靜靜的聆聽，用心的體會，可以聽出自然界的欣喜，也可以聽出一片空曠的蒼茫......

飛舞的雪花親吻著我的肌膚，帶來絲絲清涼與愜意。它們仿若一個個白色的精靈，從空中飄然而落，帶著一抹輕寒，與松竹相伴，與梅花相戀，并用一種遺世無塵的清冷，誘惑著我的眼睛，引領我用心聆聽。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”好喜歡古詩古畫上那些聽雪的意境。那個獨自在風雪中垂釣的老者，縱然帶給世人無限的感慨，生活的艱辛、生存的不易、貧富的懸殊，但是也給了我們一幅絕美的圖畫。萬籟俱寂，老人在風雪中垂釣，那撲簌簌的落雪聲卻也一直陪伴著老人那顆孤寂的心，給了他心靈的慰藉。那一刻，他與落雪互為知己，無聲勝有聲。

一直想效仿張岱《湖心亭聽雪》。一個人，撐一葉蘭舟，在湖心擁爐聽雪。山與水，云與樹一色，銀裝素裹。湖心投影，唯有岸上的湖堤和一點湖心亭。船上一壺香茗，一個棋盤。就這樣靜靜地聽雪花飄落的聲音，整個世界一片寂靜。偶爾有一兩聲鳥鳴，看山舞銀蛇，風煙渺茫，不覺沉醉在這一片清冷凄絕的唯美意境中。

賞雪人越多越好，就像《紅樓夢》中眾姐妹在蘆雪庵即景聯句，風雅、熱鬧、有趣兒。而聽雪，不需要太多的人。最好在深山，在古寺，遠處有松柏，有鐘聲，當然最不能缺少的是一樹寒梅，最好是凌霜傲雪的紅梅，更有意境。可以飲一盞綠蟻，或者布一局棋，一個人靜靜地聽雪，那種孤寂清寒的絕美意境，足以令人沉醉。聽到最后，可以感覺一顆心變得純凈、超塵。

寒冷的冬夜，擁一盆溫暖的爐火，品一杯香茗，靜靜地聆聽雪落的聲音。不覺忘了一切，慢慢在心里聽出一朵清幽的白蓮花來。一顆心瞬間飄起來，與窗外紛飛的雪花一起肆意起舞。

梅花雪范文第2篇

我愛臘梅花，愛它那傲霜斗雪，永不退縮和頑強的精神，看到臘梅花，我就會想起兩首古詩，一首是王安石寫的梅花??墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。另外一首是（北宋）盧梅坡寫的??梅雪爭春末肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。是啊！那美麗的梅花，點綴在奇妙的大自然中，怎么不叫人陶醉呢？

在寒冷的冬季里是臘梅花開得最茂盛的時候。雪季里，臘梅花盛開了，嬌嫩的花卻不怕凜冽的北風，星星點點地散落在葉頭，十分美麗。白雪覆蓋著它，遠遠望去，好似朵朵白云嵌在樹枝上，把冬天點綴的更加美麗-----其他季節里，臘梅花雖然沒有露面，但臘梅樹卻依然矗立在山坡上。

一走進家門，映入眼簾的是一束束臘梅。每當梅花那黃色和暗紫色的花向人們綻開笑臉，一簇簇的花朵在寒風中搖曳，散發出陣陣清香時，就會令人心曠神恰。“梅花香自苦寒來”吹拂梅花的不是輕柔如柳的春風，而是刺骨凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的不是和煦的陽光，而是嚴冬里的一縷殘陽。梅花是經過與嚴寒風雪做斗爭才綻開美麗的花朵。是那靜悄悄地花默默地散發出醉人的香味。臘梅花的黃是怎樣的黃呀？黃得那樣可愛，那樣柔美，像初生小雞的嫩黃絨毛一般。它的形態，有尖尖的和圓圓的，大小疏密，小部分的含苞欲放，已經沒有了靜靜沉睡在枝上，一簇簇的花朵在寒風中搖曳散發出陣陣清風，令人心曠神怡、心花怒放，即使閉上眼睛也能聞到沁人心肺的香味，使我們沉醉其中。

然而，臘梅花開得快，凋謝得也快，但它的品格是高貴的，永遠不會在人們的心目中凋謝！春、夏、秋，它看著別的花盛開、凋謝，只有到了冬天，它才黯然開放，它是多么的堅強，正如宋朝大詩人王安石所寫：

墻角數枝梅。

凌寒獨自開。

遙知不是雪，

梅花雪范文第3篇

1.學習和掌握多種識字方法。認識8個生字，學會一個偏旁“反犬旁”，學會一個筆畫“彎鉤”。

2.感悟古詩大意，了解梅花的特點，體會詩的意境，受到美的熏陶。

3.正確、流利地朗讀并背誦古詩。

教學重點、難點

1.認識8個字。

2.正確流利地朗讀古詩并背誦古詩。

教學準備

1.多媒體課件。

2.生字卡片。

教學過程

一、激情導入

1.小朋友，你們喜歡花嗎？誰能告訴我哪個季節花開得最鮮艷？（春天）

2.是呀，春天是百花盛開的季節，各種各樣的花都爭著搶著開放，向人們展示自己的美麗，到了冬天，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋謝了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，你們猜猜看，這是什么花呢？（梅花）

3.說得對，你們有沒有見過梅花呢？在哪里見過？是什么樣的？（學生介紹）

4.是呀，梅花原產于我國的東南部，因此在北方很少見到。老師搜集了許多關于梅花的圖片，我們共同來欣賞一下。（課件播放梅花觀賞圖，配樂，教師解說）

梅花原產于我國的東南部，喜歡溫暖稍帶濕潤的氣候，不畏嚴寒，有200多個品種，生長很有特點：先開花，后長葉，它的花瓣也很有特色，如果你仔細地數一數，就會發現它的花瓣是五瓣，或者是五的倍數，散發出淡淡的清香。梅花有的結果，有的不結果，如果它的花瓣只有一層，那么它多數都能結果，味道好酸，如果它的花瓣有兩層或兩層以上，一般就很少結果，只能供人觀賞了，梅花有大紅、粉紅、白色、黃色等好多種顏色，植物學家們還新培育了其他顏色的梅花呢！好讓它在百花凋零的冬天給大家帶來更多美的享受。

5.好了，同學們，欣賞了這些美麗的圖片，聽了老師詳細的介紹，現在你最想說的一句話是什么？（學生自由匯報）

6.揭題：梅花這么美，引得許多詩人為她留下了很多優美的詩篇。今天，我們就來學習一首宋朝詩人王安石所作的古詩《梅花》（板書課題）齊讀課題。

學習“梅”字。

（1）指名拼讀。

（2）怎樣記住這個字？（猜謎語：每天站在木頭邊、加一加、拆部件、老師重點教給形聲字的識字方法：梅是形聲字，這個字由兩部分組成，左邊的“木”字是形旁，表示梅字的意義和樹木有關，右邊的“每”字是聲旁，表示“梅”字的讀音和“每”相近。漢字中大部分合體字都是形聲字，因此學會用形聲字的方法識記生字非常重要。）

（3）“木”字家族的成員可真不少呢！你還知道哪些“木”字旁的字？（松、楊、柳、柏、楓、桃、杏、李）這樣歸類學習，也是識記生字的好辦法。

（4）你能結合剛才的短片用“梅花”說一句話嗎？

二、初讀古詩，熟讀成誦

1.看來你剛才看得非常仔細，聽得非常認真。短片中向我們介紹了梅花的許多特點，那詩人王安石又是怎樣描寫梅花的呢？

2.請同學們打開書，聽老師讀詩文，注意聽清每個字的讀音。

3.梅花多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請同學們拿起筆，端好書，借助拼音讀準字音，把生字做上記號，再逐句把詩文讀正確。

4.指名讀課文。

5.男女生分讀。

6.齊讀。

三、隨文識字，意境中感悟

讀了這么多遍，你能告訴老師，你讀懂了什么？（隨機體會詩句內容，并在意境中識字。）

1.“墻角數枝梅”

（1）梅花開放的位置――墻角。識記“墻”字。我們班有墻嗎？用手指指墻在什么位置？這個字的筆畫這么多，你有好辦法記住它嗎？（猜謎語：左邊有土回不來）

（2）“數枝”（課件演示：一枝、數枝）數枝就是很多枝，墻角數枝梅就是墻角有幾枝梅花。

識記“數”字。“數”這個字念“shu”，你在哪里見過這個字？（數學書）這個字還有一個讀音你知道嗎？“shu”（課件出示）數一數，我們來數一數這個小組有幾個同學？

識記“枝”字。這個字比較簡單，你是用什么辦法記住的？（組詞、形聲字、加一加等）

小結：簡簡單單的一句話，卻告訴了我們幾枝梅花盛開的地點。除此之外，再來看看古詩，你還讀懂了什么？

2.“凌寒獨自開”

（1）梅花開放的時間――開在冬天里。從哪個字看出來的？“寒”，現在就是冬天，我們到外面去，就會感覺到天氣比較寒冷。寒冷的反義詞是“溫暖”。因為天氣冷了，所以我們要戴上帽子，因此這個字是寶蓋頭，這兩豎就像我們的脖子，為了保暖我們還要圍上圍巾，這三橫就像圍巾，包裹得嚴嚴實實，兩只小腳丫也藏在了皮靴下。瞧，這么復雜的字我們用講故事的方法就記住了。

（2）“獨自開”就是獨自開放，從這里你知道了什么？（許多花在冬天都凋謝了，只有梅花還在盛開）這說明梅花――非常勇敢、頑強，具有頑強的生命力。“獨”是我們要學習的生字，在學習新字之前，我們先來認識一下這個部首“反犬旁”。（領讀）由三筆寫成。數筆畫，教學新的筆畫名稱“彎鉤”。（書空“獨”字）你能幫“獨”找個朋友嗎？它不喜歡一個人。（孤獨、獨自、獨立、單獨、獨一無二、獨唱）

（3）通過剛才的學習，我們知道了寒，就是寒冷，獨自開就是獨自開放，那“凌”是什么意思呢？老師告訴大家“凌”在這里是冒著的意思。梅花冒著嚴寒獨自開放。跟老師讀“ling”你能給“凌”組個詞嗎？（凌晨、凌空、凌云、凌亂、冰凌）

（4）那么從這一句話中，我們看到了梅花的頑強不屈，不畏嚴寒，讓我們帶著對梅花的贊美來讀一讀前兩行詩句。

3.“遙知不是雪，為有暗香來。”

在嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你從哪里知道的？

（1）梅花是白色的。（遙知不是雪）

這里我怎么沒有見到“白”字呀！“遙”就是遠遠的。在遠遠的地方知道那不是雪，因為有一股淡淡的香味飄來。 “遙”，就是遠的意思。這個字是半包圍結構，你有什么好辦法記住他嗎？（換一換）

（2）作者差點就把這潔白的梅花當成雪，可仔細一分辨，不是雪，為什么呢？“為有暗香來”因為有一股淡淡的香味飄來。“暗”這個字念“an”，本意呢是光線不亮，它的反義詞是“明”，你能幫它找到朋友嗎？（黑暗、暗示、暗號、陰暗）

4.配樂有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。

同學們說得真好。這就是梅花，是我國的十大名花之一，是我國的國花，詩人寫下這首梅花，也寫下了對梅花的贊美和喜愛。現在，請你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿著雪白的衣裳，散發著淡淡的清香，在寒風中傲然開放！現在你們面前就是美麗獨特的梅花，你們想不想做一回詩人，美美地吟誦一下這首詩呢？（齊讀）

5.熟讀成誦。

老師也很喜歡這首古詩，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴寒的品格，為人們樹立了榜樣；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來了喜悅。現在老師和你們一起試著把這首詩背下來，好嗎？

師生合作對讀對背、自由背、個別背、能背的站起來背。

四、集中認讀，強化記憶

古詩同學們都已經能夠熟讀成誦了，看來本課這些比較難的生字也應該沒問題了，是嗎？我們一起來進行一下鞏固練習。

1.課件出示帶拼音的生字，開火車拼讀。

2.去掉拼音讀。

3.游戲：賞梅花。將詞語寫在梅花形的卡片上。讀對的將梅花送給她。

梅花墻角 數學樹枝 凌云 寒冷 獨自 遙遠 黑暗

數九寒天 五花八門 獨一無二 柳暗花明

五、總結

1.出示句子：梅花香自苦寒來。這句話是說梅花飄香緣自它度過了寒冷的冬季。任何事情，都必須經過艱難困苦，才能取得成功。希望同學們也能夠學習梅花的精神，勇敢地面對困難與挫折，經歷了磨難，才能取得更大的成功！

2.讓我們帶著對梅花的敬佩與贊美，再來背誦《梅花》。

梅花雪范文第4篇

她是那樣的純潔、淡雅。

她在最寒冷的時候開花，

愈是寒冷，愈是風欺雪壓，

她開的愈精神，愈秀氣。

人生百味，變化無常，

但實際上也是如此，

當我們面臨困難，

身處絕境，

哪個能面對困難，

像困難提出挑戰呢？

恐怕，會很少很少......

梅花卻能做到，

我喜歡梅花，

正是因為如此，

梅花雪范文第5篇

剛上小荷半年，但卻讀了很多優秀的文章，一次偶然在推薦會員里看見你的名字，就知道這是個具有堅強靈魂的天使，于是我認真地讀了很多你的文章，雖然還沒有讀完，但可以深深感受到你的毅力是何等深度。后來，聽一些老荷友說了你的故事，再也抑制不住自己的敬意，寫了這篇文章。或許這些話太書面了，但我不知應該怎樣來表達自己的想法。

沒經歷過，不能感同身受；沒接觸過，不懂你的思想。但是在你真實而動人的筆觸下，我感受到了這是個極其溫柔的心靈，或許這是我的片面所想，不能立體地展現你，但是我很愿意認識你，慢慢走近你，體會這個傲雪挺立的梅的靈魂的占有者，因而我寫下了一首詩獻給你，出于一片敬意可能不像樣，但請你多指教：

江城的雪

薄薄的一層

但也算是出奇

歪歪斜斜的足跡

尋呀覓

尋呀覓

夢縈的那縷幽幽的香氣

好驚異

無意地拐

勾起了我的憐惜

花瓣淡黃色的晶瑩透剔

傾國傾城的堅貞難移

我所想的詩情畫意

蕩然間