主題班會

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主題班會范文第1篇

有的班主任,解決問題總是和顏悅色｡碰到小問題和個(gè)別性的問題,他們就把相關(guān)的同學(xué)找來,心平氣和地與之交談,談問題,談?wù)J識……“潤物細(xì)無聲”,在這心平氣和的交談中,老師懇切的語言,如涓涓細(xì)流,滋潤著學(xué)生的心田｡在這心平氣和的交談中,學(xué)生認(rèn)識到了錯(cuò)誤,領(lǐng)悟了老師的苦心,思想上受到了教育｡在這心平氣和的交談中,問題得到了根本解決｡在解決問題的同時(shí),提高了老師的威信,增強(qiáng)了師生的感情｡

當(dāng)問題比較大或帶有普遍性時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的班主任會采用召開主題班會的方式來解決｡主題班會這種形式,是在班主任的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己教育自己的一種好方法｡它目的明確,生動活潑,學(xué)生能夠暢所欲言,為學(xué)生所樂于接受,且教育效果好｡在主題班會課上,學(xué)生談出了心里話,老師才真正了解學(xué)生,才真正了解問題之所在｡這時(shí),老師所施行的教育才具有針對性,學(xué)生也才能真正的心服口服,對于班會的決議才能自覺地履行｡只有這樣,才能真正地解決問題,搞好班級工作｡

除了碰到問題時(shí),在學(xué)生入學(xué)之初或畢業(yè)前夕,在響應(yīng)國家號召或參加學(xué)校集體活動時(shí),在上級領(lǐng)導(dǎo)有重大任務(wù)需要完成時(shí)……都可以召開主題班會｡班會內(nèi)容或談理想進(jìn)行人生觀教育,或講歷史進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,或讓學(xué)生用時(shí)事政治解決當(dāng)前需要迫切解決的問題……每學(xué)期可以根據(jù)實(shí)際情況開幾次主題班會,或有計(jì)劃地解決一些實(shí)際問題,這對搞好班級工作很有幫助 ｡

有人把開主題班會說成花工少,收成大的勞動｡從召開主題班會所用的時(shí)間和主題班會的效果來看,這種說法是有一定道理的｡

要開好主題班會,首要的問題是要確定好“主題”｡因此,開會前班主任一定要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,摸清情況,抓住中心,找準(zhǔn)主題｡班里的事情很多,各項(xiàng)工作千頭萬緒 ,哪個(gè)是當(dāng)前應(yīng)該著手解決的主要問題呢?班主任要對了解到的一大堆問題進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,從中找出帶有普遍性和根本性的問題,也就是平時(shí)說的抓住主要矛盾,以此確定主題班會的“主題”｡

主題班會不是由班主任一人演講,進(jìn)行傳統(tǒng)式的說教,它是一種很好的學(xué)生自我教育活動｡在主題班會上活動的主體是學(xué)生,主題班會的特點(diǎn)是發(fā)言的人比較普遍,通過學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生自己教育自己｡為了把會開得熱烈有序,會前要選好發(fā)言的典型并指導(dǎo)他們寫好發(fā)言稿,老師要確定引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容和方法｡

主題班會要堅(jiān)持正面教育,一般是以英雄模范人物的事跡引路,以時(shí)事政治､法律準(zhǔn)則對學(xué)生進(jìn)行教育｡切不可把主題班會開成檢討會,使學(xué)生們提心吊膽,神經(jīng)緊張｡否則,主題班會不僅達(dá)不到預(yù)期的目的,還會損害學(xué)生的身心健康｡即使主題班會包含有某些批評的成分,也應(yīng)該對事不對人,批評現(xiàn)象盡量不批評人,并且要實(shí)事求是,充分合理｡

主題班會范文第2篇

每當(dāng)期中考試過后，學(xué)生中總會出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過本次班會課，教育學(xué)生期中考后重要的是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不放松學(xué)習(xí)，不放松紀(jì)律，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績，達(dá)到學(xué)生自己教育自己的目的。

二、教學(xué)方法：討論式。

三、教學(xué)過程：

（一）主持人（林 帆）：

本次活動的目的做法。期中考已過去，同學(xué)們不要對成績過于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績。這個(gè)班會課的目的是引起大家對學(xué)習(xí)、紀(jì)律問題的注意。大家暢所欲言。

（二）王梓安：講三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評。

1．《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問題，精神又會振作起來。

2．《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，先苦后甜。

3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

（三）鄭學(xué)鑒：主要談期中考體會及未來高考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重要。

（四）周桂炫：分析松散的危害性。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識體系就出現(xiàn)漏洞，今后修補(bǔ)要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會助長惰性。

（五）蘇炫杰：闡述紀(jì)律問題的重要性。無規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律問題對我們中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無視學(xué)校紀(jì)律則我們堅(jiān)決反對。

（六）林伊嘉：小結(jié)，并提出要求。考后調(diào)整一下自己的身體和情緒有必要，但應(yīng)有個(gè)度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，任惰性在身子里滋長。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí)，迎接期末考。

（七）班主任：肯定本次主題會，布置工作。

今天，我們召開“防松散”主題班會，準(zhǔn)備時(shí)間雖短，但班委積極組織，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，采用討論式，開得生動活潑，達(dá)到預(yù)期的目的。

同學(xué)們，最近政教處還專門發(fā)了《關(guān)于期中考后防松散教育的幾點(diǎn)意見》，這里講主要精神，具體可看有關(guān)材料。

1．認(rèn)真做好期中考小結(jié)。成績尚未結(jié)出，可結(jié)合老師的講評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)改正措施。個(gè)人書面小結(jié)周三前繳交。

2．有關(guān)考勤問題。

3．有關(guān)上網(wǎng)吧問題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學(xué)習(xí)成績的提高。

4．注重儀表，夜修進(jìn)出須持證。

5．安全問題。不自行組織外出，組織外出一定要報(bào)政教處批準(zhǔn)。

6．建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。

總之，同學(xué)們要從高二打基礎(chǔ)，從自己是一名金中生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問題。

附：三個(gè)小故事。

一則為青年人而作的寓言

[英]奧列弗·戈?duì)柕率访芩?/p>

從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認(rèn)為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。

晚上，畫家取回了畫，發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被指責(zé)。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。

畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號。當(dāng)畫家再取回畫時(shí)，他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責(zé)的筆劃，如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。

高處何處有

——贈給畢業(yè)同學(xué)

很久很久以前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一位老酋長正病危。

他找來村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆Ｄ銈內(nèi)齻€(gè)都是身強(qiáng)體壯而又智慧過人的好孩子，現(xiàn)在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來告訴我你們的見聞。”

三天后，第一個(gè)年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達(dá)山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”

老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當(dāng)年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

一周以后，第二個(gè)年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風(fēng)霜：“酋長，我到達(dá)山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個(gè)好地方。”

“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”

一個(gè)月過去了，大家都開始為第三位年輕人的安危擔(dān)心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發(fā)枯唇燥：“酋長，我終于到達(dá)山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍(lán)天四垂。”“你難道在那里一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一只嗎？”“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”

“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng)，天意要立你做新酋長，祝福你。”

真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。

留一只眼睛

日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學(xué)藝。他說：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客呢？”

宮本答道：“最少也要10年。”

柳生說：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”

宮本答道：“那就要20年了。”

柳生不解地問：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時(shí)間反而越長呢？”

宮本答道：“要當(dāng)一流劍客的先決條件，就是必須永遠(yuǎn)保持一只眼睛注視自己，不斷地反省。現(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”

主題班會范文第3篇

告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報(bào)有一顆感恩的心。

時(shí)間：

班級：

四（3）班

主持人：

王文倩黃婷婷

班主任：

連運(yùn)嬌

主要內(nèi)容：

感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

活動過程：

甲：沒有陽光，就沒有溫暖；

乙：沒有水源，就沒有生命；

甲：沒有父母，就沒有我們；

乙：沒有親情友愛，世界將會一片孤獨(dú)和黑暗。

甲：我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。

乙：從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、同學(xué)、朋友給予我們的愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

甲：的確，面對擁有的一切，我們能不心存感激嗎？能不思回報(bào)嗎？我們應(yīng)該擁有一顆感恩的心，感謝所擁有的一切

下面我宣布：四3班“感恩社會，與愛同行”主題班會現(xiàn)在開始！

一、感恩節(jié)

提到感恩，不能不提到感恩節(jié)？大家想知道感恩節(jié)的起源嗎？

現(xiàn)在我們請?jiān)敿?xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來源。（掌聲歡迎）

二、感恩父母

1、平日里都是爸爸媽媽來關(guān)心照顧著我們。那么，你們關(guān)心過自己的爸爸媽媽嗎？對他們的了解又有多少呢？

問答題

2、下面讓我們聽聽同學(xué)們想對爸爸媽媽說的話和想做的事。

3、歌曲《隱形的翅膀》

三、感恩老師

當(dāng)我們走出父母的懷抱來到校園，是老師給了我們同樣的愛。

甲：大家說說，老師平時(shí)怎么關(guān)心我們的？（學(xué)生自由發(fā)言）

乙：老師對我們的愛實(shí)在是太多太多了，就讓我們用一首詩來表達(dá)對老師的感激之情吧！

（詩朗誦：《老師，謝謝您！》）

四、感恩班集體

乙：我們四3班是一個(gè)心存感激的快樂家庭，在這個(gè)集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，要懷著一顆感恩的心，愛同學(xué)愛集體。

甲：聽聽我們的新同學(xué)要對大家說話。

乙：讓我們一起來看看我們這個(gè)快樂的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。

邊看圖片邊介紹

五、感謝社會

甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)生活和社會。此時(shí)此刻，你最想感謝的是誰？（學(xué)生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。）

把你的話寫在愛心卡上。

甲：學(xué)會感恩能使人快樂，

乙：感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我們的人！

甲：感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我們成長的一切！

手語歌曲《感恩的心》

主題班會范文第4篇

關(guān)鍵詞：主題班會；新形式；游戲；思想教育；新環(huán)境

隨著社會的快速發(fā)展，教育改革理論不斷豐富，然而在具體的實(shí)施過程中卻有著與理論嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。就主題班會而言，理論上主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。主題班會對促進(jìn)學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著重要作用。然而在校園不斷上演的各種悲劇，讓人對這一思想教育理論的實(shí)施產(chǎn)生質(zhì)疑。那一顆顆漠視生命的心，一顆顆扭曲的心靈，震驚社會。教育界深思，這是思想教育本質(zhì)缺失的再現(xiàn)。理論的完美化、實(shí)施的單一化、現(xiàn)實(shí)的裸。現(xiàn)就主題班會改革的必然性與具體實(shí)施展開論述。

一、以游戲活動形式為主題班會進(jìn)行改革的必然性

主題班會的開展主要目的是班主任對學(xué)生的思想教育。以游戲活動為主題班會新形式打破原有單一格局，有著其必然性。

1.班集體建設(shè)的需要——實(shí)踐性

一個(gè)真正的班集體有著明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。主題班會是一條建設(shè)班集體的重要途徑，然而以往的主題班會實(shí)施過于單一，讓許多班集體并未真正建立起來。在一次校運(yùn)會的三天里，學(xué)校許多班級出現(xiàn)許多學(xué)生請假回家，而且學(xué)生家長也同意的現(xiàn)象。詢問請假理由時(shí)，他們說：“校運(yùn)會我又沒有參加項(xiàng)目，在三天沒事可做……”“沒事可做”這句覺得很刺耳。自己同班同學(xué)在田徑場上為我們班拿獎牌、爭榮譽(yù)，不但得不到同班學(xué)生的加油或支援，還請假回家。事不關(guān)己、高高掛起的思想值得反思，以往苦口婆心的班會讓人覺得諷刺。這是誰的缺失？

2.學(xué)生叛逆期——心理發(fā)展

中學(xué)階段（初、高中）的兩次叛逆期，是成長的必然階段，也是成長關(guān)鍵期。有可能因?yàn)槔蠋煛⑼瑢W(xué)的小小過失毀了一個(gè)孩子的人生，也可能因?yàn)槲覀兊男⌒∮眯亩屗麄兊臐撃鼙煌诰颍删土艘簧Ｔ谶@個(gè)階段的主要特點(diǎn)：（1）友誼占著十分重要和特殊的地位。（2）小團(tuán)體現(xiàn)象的突現(xiàn)。（3）師生關(guān)系有所削弱。（4）易與父母產(chǎn)生隔閡。總之，由于自我意識、獨(dú)立欲望、自尊心都明顯增強(qiáng)，中學(xué)生渴望人際交往的同時(shí)，有容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。此時(shí)假若以單一說教式的主題班會開展往往是適得其反的，很難讓學(xué)生真正聽進(jìn)去，容易產(chǎn)生抵觸與反叛心理，那么，思想教育為目的的主題班會就失去了實(shí)施的價(jià)值與意義。

3.緩解壓力，營造氛圍——學(xué)習(xí)環(huán)境

無可否認(rèn)的事實(shí)，隨著計(jì)劃生育的實(shí)施，以獨(dú)生子女的家庭居多。孩子是家長的唯一希望，是國家的未來。在讀書生涯中，他們必須面臨兩場戰(zhàn)爭——中考與高考。他們背負(fù)著父母的期望與祖國的希望來上學(xué)，思想壓力無不存在。很多人曾經(jīng)質(zhì)疑過高考制度，但是在中國處于社會主義初級階段的基本國情下，高考是不可或缺的選拔人才的形式之一。任何事情不可能做到絕對公平，但高考給許多學(xué)生有實(shí)現(xiàn)夢想的可能。原有的實(shí)施單一化的主題班會，讓學(xué)生失去興趣，反而增加了思想負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭煩與無視的情緒。

二、以游戲活動為主題班會新形式的具體實(shí)施

結(jié)合上述的必然性，以學(xué)生興趣出發(fā)的游戲活動新形式主題班會以具有目的性、科學(xué)性、趣味性、有效性的特點(diǎn)，從而促使思想教育目標(biāo)更有效地實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)就談?wù)劸唧w如何在建設(shè)班集體、提高個(gè)人素養(yǎng)、激勵與調(diào)節(jié)情緒等三大模塊中實(shí)施游戲主題班會。

（一）班集體建設(shè)模塊

馬卡連柯在長期的教育實(shí)踐中總結(jié)了這一寶貴經(jīng)驗(yàn)。他說：“我自己從十七歲起就當(dāng)教師，我曾長時(shí)間地想過：最好先把一個(gè)學(xué)生管理好、教育好，然后再教育第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)，當(dāng)所有的學(xué)生都教育好了的時(shí)候，那就會有一個(gè)良好的集體了。可是，后來我得到一個(gè)結(jié)論……要采取這樣的方式——使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，后來，集體自身就能成為很大的力量了。” [1]要采取每個(gè)學(xué)生都不得不參加的共同活動來建設(shè)班集體，這是馬卡連柯建設(shè)班集體的方法。現(xiàn)采取每個(gè)學(xué)生主動參加的共同活動來建設(shè)班集體——游戲活動班會。此模塊內(nèi)容包括相互認(rèn)識、相互信任、互助合作、分享文化、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、形成凝聚力、塑造核心價(jià)值觀等組織游戲。例如，相互認(rèn)識游戲版塊中的串聯(lián)記憶：

游戲目的：幫助學(xué)生記住同學(xué)的姓名，并快速熟悉起來。（班集體建設(shè)的最初始階段）

游戲準(zhǔn)備：形式：全體參與 材料：無 時(shí)間：3～10分鐘

場地：不限

游戲方法：1.分組進(jìn)行，人數(shù)不限，越多人越具挑戰(zhàn)，從右到左的順序排列。

2.設(shè)組員為A、B、C、D、E、F（名字）。A先說自己的名字，接著B說“我是A（名字）的左邊的某某（自己的名字）”，C接著說我是A左邊的B的左邊的某某，D就說我是A左邊的B的左邊的C左邊的某某……越往后的學(xué)生，挑戰(zhàn)性越大。

3.最先說完組員的組合為最佳組員。

4.最后各組員打亂，組成新組，繼續(xù)進(jìn)行此游戲。

（二）個(gè)人素養(yǎng)模塊

個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，簡稱素養(yǎng)。人的素質(zhì)包括重量素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。人的素質(zhì)是以人的先天稟賦為基質(zhì)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。人的修養(yǎng)從廣義看是指人們政治、道德、學(xué)術(shù)以及技藝等方面進(jìn)行的勤奮學(xué)習(xí)和涵養(yǎng)鍛煉的功夫以及經(jīng)過長期努力達(dá)到的一種能力或思想品質(zhì)；從狹義看，通常是指思想品德修養(yǎng)。思想品德修養(yǎng)是以人的政治態(tài)度、思想意識和道德品質(zhì)為基本內(nèi)容的。在此模塊主要從學(xué)生的個(gè)人能力、個(gè)人品性兩大方面的塑造與提高進(jìn)行組建游戲活動。個(gè)人能力包括思考能力、溝通交流能力、觀察能力、自我管理能力、獨(dú)立解決問題能力、創(chuàng)新能力、挑戰(zhàn)困難等；個(gè)人品性包括感恩之心、責(zé)任心、自信心、耐心、生命意識、安全意識、情商等組織游戲版塊。

（三）激勵與調(diào)節(jié)模塊

主題班會對澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育、促進(jìn)學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著作用。主題班會的開展是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條重要途徑。所以，激勵與調(diào)節(jié)方面是班主任不可忽視的環(huán)節(jié)。具體包括疏解壓力、創(chuàng)造情緒、教室運(yùn)動、戶外拓展、學(xué)習(xí)激情、心態(tài)調(diào)節(jié)等游戲版塊。

注釋：

馬卡連柯.馬卡連柯全集.第五卷.劉長松，等，譯.人民教育出版社，1956：404.

參考文獻(xiàn)：

[1]王道俊，郭文安.教育學(xué).6版.北京：人民教育出版社，2009.

[2]莫雷.心理學(xué).廣州：廣東高等教育出版社，2005-10.

主題班會范文第5篇

星期三（九月三十日）下午最后一節(jié)課，是主題班會。上課鈴一打，我們馬上在已經(jīng)排成圈圈的座位上坐定。丁越同學(xué)邁著輕快地步伐走上講臺，蔡鳴鳴同學(xué)也一并走上了講臺，她們翻開演講稿，宣布 “主題班會現(xiàn)在開始！”

第一個(gè)節(jié)目是各個(gè)小組長朗讀。主持人（丁越同學(xué)和蔡鳴鳴同學(xué)）到講臺的一邊準(zhǔn)備下一個(gè)節(jié)目，小組長們紛紛涌上講臺，隨著悅耳動聽的音樂，他們緩緩開了口，他們深情的朗誦也讓我深深地陶醉于其中，我親愛的祖國。

其中，還有一個(gè)游戲，是“做動作猜成語”，我有幸被選上去做游戲，當(dāng)時(shí)，我好驚訝的。在做游戲的時(shí)候，我的心里像有一只小鹿在亂撞，興奮，激動，是我當(dāng)時(shí)心中的想法。現(xiàn)在再回想起來，我還真是……