美味廚神

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇美味廚神范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

美味廚神范文第1篇

什么是雪卡毒素？

雪卡毒素是一種海洋微生物產(chǎn)生的毒素，粘附在海藻或死去的珊瑚表面。魚(yú)吃下含有毒素的海藻，毒素會(huì)在魚(yú)的頭部、內(nèi)臟和生殖器官中積聚。這種毒素并不會(huì)使魚(yú)本身致病，但可使進(jìn)食這種魚(yú)的人中毒。

雪卡毒素中毒有什么表現(xiàn)？

雪卡毒素是一種神經(jīng)毒素，比河豚魚(yú)毒性強(qiáng)20倍，主要表現(xiàn)為頭暈、乏力、惡心、嘔吐、腹絞痛、腹瀉、四肢麻木、膝關(guān)節(jié)酸痛、小腿肌肉刺痛、瘙癢感。其特殊癥狀為痛覺(jué)和溫覺(jué)錯(cuò)位，即手觸熱物有冷感，放入涼水中則有熱感或“電擊”感覺(jué)等。

雪卡毒素中毒了怎么辦？

雪卡毒素中毒目前在治療上沒(méi)有特殊的解毒方法，所以應(yīng)以預(yù)防為主。若因進(jìn)食深海魚(yú)后出現(xiàn)消化道系統(tǒng)癥狀和感覺(jué)異常者，應(yīng)盡早洗胃、催吐、導(dǎo)瀉；溫覺(jué)錯(cuò)位者口服溫?zé)犸嬃希⒀a(bǔ)充復(fù)合維生素B。一旦高度疑似中毒者應(yīng)及時(shí)就近就醫(yī)，及時(shí)采取對(duì)癥治療及皮下注射新斯的明有一定療效，若有呼吸衰竭應(yīng)給予呼吸機(jī)支持有較好效果。

美味廚神范文第2篇

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué)；審美教育；探微

【中圖分類號(hào)】G631 【文章標(biāo)識(shí)碼】D 【文章編號(hào)】1326-3587（2013）01-0044-02

當(dāng)今，全世界都在改革音樂(lè)教學(xué)。21世紀(jì)的人才觀，對(duì)教育提出了更高的要求。突出中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的審美教育是我國(guó)教育教改的要求，是素質(zhì)教育的需要，是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。為此，我們必須予以高度重視。

音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，是由它的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。音樂(lè)教學(xué)在審美教育方面具有的獨(dú)特功能和作用是其它學(xué)科所不能比擬的。但長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)教學(xué)偏重"專業(yè)化"，習(xí)慣把音樂(lè)課僅僅看作是一門(mén)學(xué)習(xí)識(shí)譜、唱歌，傳授技能、技巧的所謂調(diào)劑性課程，以至音樂(lè)課的美育功能和作用不能充分地體現(xiàn)和發(fā)揮。這種思想認(rèn)識(shí)上的片面和狹隘與全面貫徹落實(shí)教育方針的要求是不相適應(yīng)的，必須及時(shí)糾正和改變。為了使美育落到實(shí)處，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立以育人為目的，加強(qiáng)審美教育，才能保證美育的效果。那么，如何突出審美教育呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從下面五個(gè)方面進(jìn)行操作：

一、加強(qiáng)音樂(lè)欣賞

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，情感的體驗(yàn)，我們的教學(xué)目的就是要訓(xùn)練學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)的能力。音樂(lè)欣賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的最直接的過(guò)程，音樂(lè)的審美要從學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)一首作品開(kāi)始，了解歌（樂(lè)）曲所體現(xiàn)的審美特征。在整個(gè)初中音樂(lè)教材中的欣賞里，既有古今中外名家名作，又有中西方各個(gè)不同歷史時(shí)期的代表作。種類之齊全，內(nèi)容之豐富是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好教材。利用教材的這種刻意安排，充分發(fā)揮欣賞課的作用，對(duì)提高學(xué)生的審美能力將起到事半功倍的效果。為使音樂(lè)欣賞取得良好效果，必須處理好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)手段和方式。首先要避免生硬的強(qiáng)調(diào)作品的歷史意義和作者的情感態(tài)度。而要在生動(dòng)地提供學(xué)生能夠接受而又必須了解的音樂(lè)知識(shí)和有關(guān)的背景知識(shí)的情況下，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)語(yǔ)言和音樂(lè)要素的運(yùn)用，進(jìn)而了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。所有的音樂(lè)概念都應(yīng)盡量用音響來(lái)體現(xiàn)。在安排多首作品一同欣賞時(shí)，可簡(jiǎn)單地進(jìn)行一些比較和聯(lián)系，區(qū)分不同作品的不同處理法及它們的審美特質(zhì)。將學(xué)生觸過(guò)和了解到的音樂(lè)知識(shí)及技能使用到對(duì)作品分析中來(lái)，以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的藝術(shù)分析能力和對(duì)美的感受能力。

2、充分準(zhǔn)備教學(xué)資料。如果資料準(zhǔn)備不足，光靠教師在前頭說(shuō)教、灌輸，學(xué)生所能了解掌握的知識(shí)將是零散的、單純的和不怎么完整的，課堂的效果也不活躍，學(xué)生的興奮和興趣也不太容易激發(fā)起來(lái)，其對(duì)教材的吸收率將是很低的。因此，為使音樂(lè)欣賞課更有效果，教師課前要做好充分的準(zhǔn)備（同一首歌（樂(lè)）曲的不同音響資料），掛圖、幻燈片，錄像片、圖片等等，可增加信息量，增強(qiáng)欣賞課的藝術(shù)感染力。

3、采取生動(dòng)靈活的教學(xué)方法。可以講故事的方式、討論的方式、觀看同學(xué)上臺(tái)演唱（奏）等方式進(jìn)行，增強(qiáng)課堂的氣氛和活力。例如：欣賞音樂(lè)作品時(shí)，老師有意安排一些情境可調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考和聯(lián)想，使學(xué)生整體參與意識(shí)增強(qiáng)。參與和配合將會(huì)提高欣賞效果。

4、注意電教媒體的應(yīng)用。實(shí)踐證明，發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體在作品欣賞中的應(yīng)用，可拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效益。例如：VCD中的歌曲欣賞和錄像帶音樂(lè)欣賞中的背景畫(huà)面，給音樂(lè)的意境提出了良好的效果，使學(xué)生更容易了解音樂(lè)，在圖片幻燈放映的特定氛圍中，老師動(dòng)聽(tīng)的引導(dǎo)講述、清晰明靜的畫(huà)面、將會(huì)引起學(xué)生情緒的強(qiáng)烈反應(yīng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣近而參與產(chǎn)生共鳴。興之所至，趣味盅然。

二、挖掘美育素材

在音樂(lè)授課過(guò)程中，教師要對(duì)蘊(yùn)含在教材中的美育因素加以概括和提煉，并加以刻意地強(qiáng)調(diào)？增加審美教育的效果。如：對(duì)音樂(lè)的速度，讓學(xué)生參與律動(dòng)去感受苦樂(lè)，對(duì)于節(jié)奏，可讓學(xué)生玩弄打擊樂(lè)，去進(jìn)行感受和領(lǐng)悟。既可擴(kuò)大學(xué)生的審美領(lǐng)域，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生增加對(duì)美的認(rèn)識(shí)和分辨，加深對(duì)美的理解。

三、重視美感的訓(xùn)練

音樂(lè)課屬于美育范疇。我們既要使學(xué)生具有美的意識(shí)、美的觀念，又必須具備表現(xiàn)美的方法和技術(shù)，也就是說(shuō)既要注重對(duì)美的感受力、判斷力、想象力和理解力的訓(xùn)練，又要注重表現(xiàn)美的知識(shí)和能力的訓(xùn)練。我們應(yīng)明確學(xué)校藝術(shù)教育是非藝術(shù)專業(yè)的人才教育。可適當(dāng)降低對(duì)學(xué)生技能的要求.以便面對(duì)全體學(xué)生，讓大家都能夠接受，都能感受到音樂(lè)的美。一個(gè)學(xué)生想要有音樂(lè)修養(yǎng)饣腦子里必須裝有大量的音樂(lè)旋律。這需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。故，從一定意義上說(shuō)，音樂(lè)課的每一環(huán)節(jié)，音樂(lè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，教師都必須貫穿對(duì)美感的訓(xùn)練。具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶、音樂(lè)想象、音樂(lè)認(rèn)知能力。讓學(xué)生充分理解感受課業(yè)練習(xí)中多種美的類別和特征，引導(dǎo)他們將各自對(duì)美的感受和理解、貫穿到練習(xí)之中進(jìn)行應(yīng)用，獲得藝術(shù)表現(xiàn)的愉悅和。

四、營(yíng)造審美氛圍

為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和增強(qiáng)美育的效益，還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，努力營(yíng)造藝術(shù)氛圍。如：請(qǐng)一些在器樂(lè)、聲樂(lè)、表演上有特長(zhǎng)的學(xué)生上講臺(tái)來(lái)演唱、演奏、表演節(jié)目。進(jìn)而使每個(gè)同學(xué)都能上臺(tái)來(lái)表演√目，培菜同學(xué)們的自信心、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。也可讓學(xué)生各自帶一些自己家里的CD、LD、VCD等自認(rèn)為好聽(tīng)的音響資料，在上課前幾分鐘甚至后幾分鐘，播放給大家聽(tīng)。開(kāi)闊他們的視野，提高他們對(duì)其他音樂(lè)的評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，在音樂(lè)教室開(kāi)辟音樂(lè)教學(xué)園地、張貼著名音樂(lè)家的掛像，等等。久而久之，形成一個(gè)積極的良性循環(huán)，對(duì)鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力有著很大的推動(dòng)作用。

五、審美教育的關(guān)健在于教師

美味廚神范文第3篇

1、手機(jī)充電接口進(jìn)灰接觸不良；

2、手機(jī)充電接口壞了；

3、USB線壞了；

4、充電器的接頭壞了；

5、插線板有問(wèn)題；

6、手機(jī)電池故障；

7、有的型號(hào)的手機(jī)有過(guò)電保護(hù)，需要把電池用盡重新激活；

8、手機(jī)主板有問(wèn)題；

9、室溫過(guò)低，電池設(shè)置了溫度過(guò)低保護(hù)，溫度太低有時(shí)候手機(jī)會(huì)無(wú)法充電，以防止電池里產(chǎn)生沉積現(xiàn)象，從而發(fā)生電池內(nèi)部短路的情況。

美味廚神范文第4篇

橘皮的三大類型

脂肪型橘皮：因皮下組織中脂肪含量超標(biāo)而產(chǎn)生，人自身很難發(fā)現(xiàn)。

纖維型橘皮：因脂細(xì)胞周圍的膠原纖維失去韌性而產(chǎn)生，但很難確診。

水腫型橘皮：靜脈循環(huán)差或者淋巴循差、雌激素和孕激素失調(diào)、暴飲暴食，都能引發(fā)水腫。

對(duì)付橘皮自已DIY

瘦身擴(kuò)膚品除簡(jiǎn)單的按摩效果外，確實(shí)可以幫助我們緩解橘皮現(xiàn)象。這無(wú)疑為我們?cè)谝蕾嚸廊菰旱陌茨熤猓峁┝嗽诩褼IY的可能。你可以考慮以下的方法。

脂肪型橘皮

1、飲食：你攝人的能量應(yīng)該少于消耗的，推薦吃熱量低的蛋白質(zhì)和蔬菜。

2、運(yùn)動(dòng)：水中體操、自行車、散步、普拉提、瑜伽、肌肉鍛煉、攀巖或者滑雪。

3、深度按摩：最好采用高級(jí)的指壓按摩，手工和機(jī)械的都可以。

4、護(hù)膚品：咖啡因能夠改善皮膚上的脂肪粒，天竺葵的葉子和海藻能夠燃燒脂肪。還可以配以指壓一用拇指和食指，微微提拉皮膚使它放松，然后旋轉(zhuǎn)被提起的皮膚。

纖維型橘皮

1、飲食：脂肪型橘皮應(yīng)注意的問(wèn)題對(duì)纖維型橘皮同樣有效，控制熱量，吃熱量低的蛋白質(zhì)和蔬菜。

2、運(yùn)動(dòng)：針對(duì)纖維型橘皮，要塑造臀部的優(yōu)美曲線，平躺，抬腿然后放下，左右腿各20次，這可能是最放松的方法了。

3、深度按摩：同脂肪型橘皮一樣，最好采用高級(jí)的指壓按摩，手工和機(jī)械的都可以。

4、護(hù)膚品：葡萄籽、亞馬遜香根菊能夠軟化脂細(xì)胞周圍的膠原纖維。海藻、玉米精華或者豌豆能夠阻止糖類進(jìn)入脂細(xì)胞一別忘了配合指壓。

水腫型橘皮

1、飲食：想要對(duì)抗水腫，就一定要吃對(duì)靜脈系統(tǒng)起作用的食物，比如綠茶和柑橘類水果。不要忘記每天喝1．5升的水，以保持器官的活性，經(jīng)常變換水和湯劑。不要忽視蛋白質(zhì)，它在血液中凝聚可以保持人體組織中水分的良好循環(huán)。

2、運(yùn)動(dòng)：為防止靜脈血壓升高，要避免劇烈的運(yùn)動(dòng)，如網(wǎng)球、體操、騎馬。

美味廚神范文第5篇

原文：

《劉師泉七十》朝代:明    作者:羅洪先

學(xué)圣類觀海，曠莽迷津涯。

自非凌空翰，焉能辨何之。

越中啟關(guān)鑰，吾道根良知。

良知人所同，言出靡不隨。

豪杰詎常品，美植恒離離。

偶當(dāng)元?dú)夂希惥蹮o(wú)差池。

夫君起三舍，早負(fù)絕俗資。

一接至人跡，飄飄不可羈。

脫屣冠裳途，卒業(yè)河汾師。

一諾可千古，自矢志勿移。

臺(tái)省需真材，正論動(dòng)主司。

翻令科目重，頗振士氣卑。

計(jì)偕恣尚友，泰岳遘神奇。

無(wú)心呈妙悟，倘然窺天倪。

從茲桎梏釋，大笑忘成虧。

發(fā)言近狂達(dá)，不虞下士嗤。

朋來(lái)聚且樂(lè)，獨(dú)往忽若疑。

問(wèn)君喟然答，圣言豈我欺。

性以善學(xué)凝，凝則立命基。

存亡系操舍，主宰貴密持。

運(yùn)用未渾化，豈曰忘己私。

以此日孳孳，頓異昔所為。

烱烱非恍惚，汎應(yīng)照罔遺。

并軌總一駕，萬(wàn)里無(wú)多岐。

譬彼工穡人，稻梁必手治。

又如遇良賈，安羨販夫貲。

至今年七十，邁種力未疲。

靈含氣自守，古謂不學(xué)衰。

揆理以卜數(shù)，衛(wèi)武榮啟期。

孔圣極從心，知君至有時(shí)。

君嘗佐名郡，當(dāng)調(diào)輒引辭。

所忻在盍簪，家庭足令儀。

青原歲寒后，白水春風(fēng)披。

棲遲歲復(fù)歲，未惜知音遲。

嗟予悲晚聞，切磋時(shí)見(jiàn)規(guī)。

每于意會(huì)處，惟君獨(dú)頷頤。

別去今三年，我病非忌醫(yī)。

如何無(wú)一字，日夕空相思。