幼兒園老師日常

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒園老師日常范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

幼兒園老師日常范文第1篇

關鍵詞：加強；幼兒園；法制教育；和諧

隨著我國法制化進程的不斷推進，在幼兒園中的法制建設逐漸受到學校老師以及家長的重視，幼兒園教育是在潛移默化中影響學生的，通過在幼兒園教育中潛移默化向學生滲透法制教育，能夠使法律知識逐漸影響學生的生活，而且很深刻。幼兒園的學生年齡尚小，社會經驗幾乎為零，而且缺乏自我保護意識，遇到事件時缺乏應急能力，對自己所做的事情沒有危險意識，為了使學生更加安全地生活，從小培養他們知法懂法守法的意識，對幼兒進行法制建設是幼兒園教學工作的一項重要內容。幼兒園孩子的理解能力差，讓他們直接記憶枯燥的法律條文肯定是行不通的，那么，我們怎樣在幼兒園的日常生活中向學生滲透法律知識呢？

一、從珍惜生命開始法制教育

幼兒園的孩子猶如含苞待放的小花朵，沒有經歷過風雨，他們的思想很單純，容易受到外界的誘惑而對自己造成傷害。因此，培養學生的安全意識，珍惜生命就要從日常的行為中表現出來。比如，在過馬路時要遵守交通規則，注意躲避過往車輛；發現火情時要及時通知，或者撥打火警電話119；遇到暴力事件（如打架斗毆、敲詐勒索等）時要在保證自身不受傷害的情況下想辦法脫身，然后及時撥打報警電話110或向別人尋求幫助；教會學生要懂得拒絕陌生人的誘惑，養成良好的生活習慣。這些看似簡單的知識，如果不及時教給孩子就會是他們健康甚至生命受到威脅。在日常的幼兒園教育中，老師還要逐漸向學生滲透哪些行為不能做，比如禁止學生玩火，不能將火源帶入幼兒園；禁止學生私自下河游泳，防止溺水事故的發生，在發現有人落水時不要盲目下水救人，更不能因害怕而快速離開，要大聲呼救，找附近的大人過來幫忙；自己在家或晚上睡覺時要關好家里的門窗，防止自身財物被盜；在公共場所或學校時要遵守公共秩序或學校安全規范，不追逐打鬧，不登高爬墻等。

二、從我們的課堂教學中滲透法制教育

將法律知識融入學生喜聞樂見的兒童歌曲、寓言故事中，通過課堂教學向學生滲透法律知識。例如，帶領學生進行《愛心樹》的繪畫時，在書中有這樣一幅畫面：畫中沒有描繪樹的表情，但通過畫中所描繪的凄涼畫面，學生從中能夠體會大樹的悲傷，樹枝被人們砍下。以此教育孩子們要保護森林資源，禁止亂砍濫伐。在日常生活中，我們可以從生活的細節潛移默化地教育孩子。例如，教學生識別人民幣的圓角分時，可以告訴他們人民幣上印有我國的國徽，它代表了我們國家的尊嚴，我們要愛護人民幣，不得在上面隨意涂抹、損毀。

三、要循序漸進對幼兒園孩子滲透法制教育

對孩子進行法制教育是一項長期的工作，不是通過一次游戲就能達到目的的，需要老師在日常教學中經常以通俗易懂的語言將法律知識和法律思想向學生說明，在講解過程中老師可以引用一些法制案例，或學生身邊可見的實例來使孩子們更好地理解。為了使學生更好地理解哪些是違法行為，是法律所禁止做的，在法制教育過程中老師可以結合學生平時的行為活動創編一些具有教育意義的故事。例如，孩子們對好玩的玩具都很好奇，別人有新玩具自己也想要，總想據為己有，老師就可以通過創編故事教育孩子們這種想法是不對的，這樣的行為更是不可取的，然后讓孩子們討論這樣的行為蔓延下去的后果，將孩子的這種行為從根源處掐斷。在幼兒園教學管理中，我們一定要將安全放在第一位，為創建安全文明的幼兒園努力。為了讓孩子們更好地知法懂法，幼兒園老師首先要對法律知識有明確的了解，這樣才能在孩子們的日常生活中學習法律知識，在潛移默化中影響孩子，使幼兒園生活更加和諧。

作者:姚彩紅 單位:甘肅省平涼市靈臺縣幼兒園

參考文獻：

幼兒園老師日常范文第2篇

小班春季保育工作計劃

新學期就到了。迎接新生的工作就要展開了，小班的人數每班25人。現在我的工作安排在小班作保育員。為了更好地做好迎新生工作，現在定下如下計劃：

一、工作目標

1、 認真做好新生家訪工作。

2、 認真執行《保育員職責》中每一條規程，做好本職工作。

3、認真協助教師幫助幼兒穩定情緒。

4、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品，管理好日常生活常規。

5、認真做好家園溝通工作，培養幼兒的獨立性。

6、認真配合保健老師做好幼兒的保健工作。

二、具體措施

1、認真做好新生家訪工作，與本班教師共同對每個新生的起居飲食、性格、體質等進行深入了解，以便遇到問題能夠有更好的措施來應對。提出我們對家長的要求，請家長鼎力協助和支持我們的工作，例如幫幼兒所用的物品縫上或寫上幼兒的名字，并教他認識自己的標志等。

2、認真執行〈〈保育員職責〉〉中每一條規程，管理班上的設備、物品，使室內、室外管理得整整齊齊。做好每日的衛生消毒工作，使幼兒能夠在清潔溫馨的環境下生活。

3、認真協助教師幫助幼兒穩定情緒，因為幼兒從家庭走進幼兒園的第一步是最困難的，幼兒情緒不穩定會對幼兒園、老師產生抗拒感。所以要把抗拒感變成歸屬感，就首先穩定幼兒情緒，讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師。

4、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品，管理好日常生活常規。幼兒進了幼兒園很多物品都是相同的，例如；書包、被子、衣服等。 正確引導他們把自己的物品放到有自己標志的位置上，以免放錯拿錯。逐步進行幼兒常規教育，教幼兒如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持安靜。

幼兒園老師日常范文第3篇

關鍵詞：幼兒園德育；一日活動；融合策略

作者：（陜西省延安市寶塔區百米大道延安洛杉磯保育院，陜西延安716000）

前言：幼兒園德育教育作為素質教育的重要組成部分，對于幼兒的全面發展有著極為重要的作用。將德育教育與幼兒一日活動進行滲透的過程中，我們要善于抓住幼兒一日活動的每一個環境，在無形中將德育教育的內容滲透進去，于無聲中促進孩子的良好的思想品德以及行為習慣的養成。

一、入園活動——德育滲透的開始

入園活動是孩子們融入幼兒園生活的關鍵，教師要善于利用入園活動培養幼兒良好的習慣，讓幼兒快速的融入到一日活動中來，同時還能夠培養幼兒良好的行為習慣。如每日入園活動，教師可以安排“小小值日生”的角色，讓他們提前五分鐘來到幼兒園和老師一起站在活動部室區域的門口迎接每個幼兒的到來，向每個到園的小朋友和老師問好，在使用禮貌用語問好的過程中，逐漸養成小朋友懂禮貌的好習慣。在小朋友們都到園之后，教師可以帶領孩子們開展“晨圈活動”，可以選取一些輕松活潑的兒歌讓孩子們相互合作一起生活，如拍拍手點點頭、早上好等。在幼兒拉手、合作晨圈的過程中，培養幼兒的集體合作意識，促進幼兒的全面發展。

二、日常教育——德育滲透的關鍵

日常教育活動中滲透德育是幼兒德育教育的關鍵，作為教師要將德育滲透于無形中，如語言教育過程中，教師可以采用國學誦讀的方式，將三字經等一些與日常行為習慣相關的內容進行講解和誦讀，從小接觸我國傳統文化，熏陶孩子言行；在區域游戲過程中，利用合作游戲、對抗游戲等方式，激發孩子的合作、競爭意識……通過多樣化的日常教育方式，將德育教育進行良好的滲透。

三、課外活動——德育滲透的保障

課外活動也是幼兒園教育中德育滲透的保障，如體能訓練課程，教師可以為孩子們創設一些障礙賽場地，讓孩子們以小組為單位開展障礙賽比賽，看看哪一組孩子能夠配合無間，高效完成任務。在完成障礙賽的過程中不僅培養了孩子的合作意識，提升了孩子的合作能力，同時也對孩子的抗挫能力進行了針對性的培養，這對于幼兒的全面發展也產生了極為有利的影響。

幼兒園老師日常范文第4篇

[關鍵詞]U-S共生性合作 學前教育專業 全程實踐教學

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）11-0255-01

一、存在問題

（一）部分學生認識不完全正確

有些學生經過幾次幼兒園見習實習后，覺得不怎么新鮮了，出現惰性心理，工作主動性、積極性有所下降;一小部分學生是為了完成任務;還有部分大三學生考研，不愿到幼兒園見習，覺得耽誤時間;極個別學生在幼兒園看到了老師的辛勤付出和獲得報酬不符，專業思想有些動搖。即部分學生對教育見習實習目的性缺乏深入的認識和理解，專業思想不夠堅定。

（二）合作的時間、密切度還不夠

目前，新鄉學院教育科學學院學前教育專業與幼兒園的合作主要集中在以教育見實習為主的時間段，其他時間段的合作較少，教育見實習的合作也由于時間緊張而比較膚淺。

教育見實習時，幼兒園教師自身工作量大，對于實習生的指導不一。相當一部分的指導教室并沒有按照實習任務書上的要求進行;積極主動的實習生得到的指導多一些，消極被動的實習生得到的指導少一些;有些幼兒園老師在指導實習生方面態度比較積極，他班上的實習生得到的指導就多一些。學院老師要在不耽誤其他班級上課的前提下抽空進入幼兒園進行實習指導，時間緊張，學生人數多，不能每個學生都一一指導，只能隨機進入某個班級，進行短時的合作交流分享。

由此可見，合作的連續性較差，經常出現中斷、斷層現象，缺乏長期的持續性合作。

（三）合作的廣度與深度不夠

目前的合作面還較狹窄，主要集中在教學層面，合作層面較淺，主要是學生與幼兒園實習班級老師之間的短期合作，偶爾有學院個別教師與幼兒園的合作現象。

（四）校內新增設的實習實訓基地的教學及管理不夠規范和完善

由于新增設的蒙臺梭利教育實驗室和奧爾夫音樂實驗室處于初創階段，教學和管理也相應處于探索期，缺乏經驗。部分學生也大多出于好奇和一時的興趣來參與和體驗，但離系統、規范的學習還有一定差距。

二、改進對策

（一）端正學生態度，樹立正確思想

利用朋輩作用進行感染，介紹學長們目前在幼兒園工作中取得的優異成績和得到幼兒園的贊譽等;學院教師進行教育見習實習的目的進一步解釋與說明，請幼兒園優秀教師來學院為同學們進行現身說法，講解幼兒園教師的職業責任與偉大使命，列舉幼教史上無私奉獻的名人事跡，介紹我國幼教界人士正在為幼兒教師的身份與待遇問題進行的不懈努力，以及國家和政府正在做的有益于幼教的事情。堅定學生的專業思想，端正學生對教育見實習目的性的正確認識。

（二）探索持續密切合作的途徑與方式

應進一步加強與幼兒園的合作。大學利用自己的科研優勢和學生資源，在節假日或者適當的工作日開展對幼兒園及其教師有益的活動，幼兒園也可主動邀請大學教師或者學生一起開展相關活動，打破以往大學需要使幼兒園被動接受任務的做法。

教育見實習應該是多方密切合作，互通有無，形成一種常態化的生態式共生性合作。這需要幼兒園和學院在不影響正常教學開展的前提下合理安排與分配各自教師的工作，將這種合作逐漸融入日常的工作之中，使其成為日常學習工作的一部分。

（三）不斷加強合作的廣度與深度

合作應該圍繞教學工作開展，并逐步擴大到科研、管理及其他日常生活方面。更加深入的開展，多方共同參與，且每一方面的合作都應該首先找準一個切入點，然后持續深入的進行。如教育見實習，以幼兒園教師組織與開展教育活動為切入點，由實習生觀摩，與教師交流觀點，在教師指導下進行教育活動設計與實施，結束后進行自評與老師評價;請學院指導老師對幼兒園老師及實習生的教育活動設計與實施進行評價與指導。并以此為立足點，進行后續教學的反思與提高，也可以思考影響教學效果的因素及改進措施，也可與學院教師的課題結合，進行教學科研，學院老師對幼兒園老師的教學進行后期持續追蹤研究，實現“實踐―研究―實踐”的良性循環，實現合作的“雙贏”。

幼兒園老師日常范文第5篇

一、工作目標

1、 認真做好新生家訪工作。

2、 認真執行《保育員職責》中每一條規程，做好本職工作。

3、認真協助教師幫助幼兒穩定情緒。

4、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品，管理好日常生活常規。

5、認真做好家園溝通工作，培養幼兒的獨立性。

6、認真配合保健老師做好幼兒的保健工作。

二、具體措施

1、認真做好新生家訪工作，與本班教師共同對每個新生的起居飲食、性格、體質等進行深入了解，以便遇到問題能夠有更好的措施來應對。提出我們對家長的要求，請家長鼎力協助和支持我們的工作，例如幫幼兒所用的物品縫上或寫上幼兒的名字，并教他認識自己的標志等。

2、認真執行〈〈保育員職責〉〉中每一條規程，管理班上的設備、物品，使室內、室外管理得整整齊齊。做好每日的衛生消毒工作，使幼兒能夠在清潔溫馨的環境下生活。

3、認真協助教師幫助幼兒穩定情緒，因為幼兒從家庭走進幼兒園的第一步是最困難的，幼兒情緒不穩定會對幼兒園、老師產生抗拒感。所以要把抗拒感變成歸屬感，就首先穩定幼兒情緒，讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師。

4、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品，管理好日常生活常規。幼兒進了幼兒園很多物品都是相同的，例如；書包、被子、衣服等。 正確引導他們把自己的物品放到有自己標志的位置上，以免放錯拿錯。逐步進行幼兒常規教育，教幼兒如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持安靜。