既來(lái)之則安之

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既來(lái)之則安之范文第1篇

關(guān)鍵詞：中職生 流失 對(duì)策

職教攻堅(jiān)通過(guò)政府重視職業(yè)學(xué)?；ù罅膺M(jìn)行攻堅(jiān)，中職學(xué)校招生有很大成績(jī)，但又遇一個(gè)突出的問(wèn)題，就是招來(lái)的學(xué)生很多都留不住，鞏固率太低。中職生輟學(xué)究其原因主要是家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校三方面，對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面加強(qiáng)工作。

一、加強(qiáng)宣傳教育、明確學(xué)習(xí)目的

一直以來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中職學(xué)校的認(rèn)識(shí)有以下幾個(gè)誤區(qū)：（1）職校不是政府辦的，是不入流的學(xué)校。（2）進(jìn)職校學(xué)不得什么知識(shí)本領(lǐng)。（3）進(jìn)不進(jìn)職校照樣可打工。因此，在初中第一年開(kāi)始，學(xué)校對(duì)學(xué)生作職業(yè)滲透教育宣傳，而且不只是對(duì)學(xué)生宣傳教育，還應(yīng)讓家長(zhǎng)明白職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)、師資情況、教學(xué)設(shè)施、國(guó)家政策等。另外，學(xué)生入學(xué)開(kāi)始兩三周內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任應(yīng)該統(tǒng)一對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)教育的重要性、以及職業(yè)教育的前景等的教育，使學(xué)生懂得職業(yè)教育在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，也可請(qǐng)本校已畢業(yè)的有成就的學(xué)生回校與新生座談，有條件的可把多年來(lái)所有畢業(yè)后事業(yè)有成的學(xué)生成長(zhǎng)之路刻成光碟放給學(xué)生觀看，使學(xué)生看到讀職校的光明前途，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。專業(yè)教師在上第一節(jié)課時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想的教育講座，講本專業(yè)在社會(huì)中的作用，讓學(xué)生初步了解專業(yè)的重要性和今后的就業(yè)領(lǐng)域，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣和熱情。

二、加強(qiáng)制度管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

1.中職學(xué)生大多是中考落榜生，不僅文化基礎(chǔ)差，思想品德也偏差。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是鞏固學(xué)率的一個(gè)重要方面，因此要抓好新生入學(xué)教育和安全防范教育，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)和提升學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。開(kāi)學(xué)初就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，主要內(nèi)容有《職業(yè)教育法》、《學(xué)生管理規(guī)范》等，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生活管理，激發(fā)值日教師、公寓管理員、舍長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)的積極性，請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊矄T到校講法制課等。

2.在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中要效滲透思想道德教育。要充分挖掘?qū)W科教育所內(nèi)含的教育功能，把革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育體現(xiàn)在課程和教材之中，貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.學(xué)校、家庭相結(jié)合，優(yōu)化德育環(huán)境。學(xué)校在教育活動(dòng)中應(yīng)與家長(zhǎng)建立信息溝通渠道，請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的德育活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的育人方案以及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，取得家長(zhǎng)的信任與支持，使家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育工作。定期把學(xué)生在校情況通過(guò)電話或信函通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮他們的親緣關(guān)系，搞好學(xué)生思想教育，防患于未然。 轉(zhuǎn)貼于

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

水利是農(nóng)業(yè)的命脈，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命根，而教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始是欣賞校園環(huán)境，校舍建設(shè)以及先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，最后把注意力放在教師的身上，如果教師知識(shí)平平，能力太差，學(xué)生在校學(xué)不得知識(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生還是徹底失望。因而加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量是重中之重。應(yīng)該這樣做：一是發(fā)揮本校骨干教師的作用，老師教老師，大面積提高本校教師的知識(shí)技能。二是選派熱愛(ài)職業(yè)教育、有專業(yè)基礎(chǔ)、工作責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦愛(ài)動(dòng)手的在職教師到高職院校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的理論和專業(yè)技能，時(shí)間不少于半年，要學(xué)有所得，回校后能勝任專業(yè)課教學(xué)。三是從企事業(yè)單位選聘專業(yè)技能嫻熟、工作責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)職業(yè)教育的能工巧匠和專業(yè)人員到職校任教。現(xiàn)在國(guó)家重視職教，對(duì)職校投資加大，教學(xué)設(shè)備也大大增加提升，教學(xué)上應(yīng)以提高學(xué)生文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生專業(yè)技能為宗旨，滿足專業(yè)技能訓(xùn)練要求。制訂各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，制定各科達(dá)標(biāo)基準(zhǔn)。加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，訓(xùn)練專業(yè)技能，讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的技能，學(xué)到過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)。同時(shí)應(yīng)注重學(xué)生吃苦耐勞，干一行愛(ài)一行、鉆一行的磨難教育。只有這樣，學(xué)生才感到充實(shí)而有信心，將來(lái)出社會(huì)才能應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力，家長(zhǎng)也覺(jué)得送子女來(lái)職校不枉費(fèi)。

四、提高就業(yè)力和就業(yè)率。

既來(lái)之則安之范文第2篇

“雨溟，和我去冷冽家吧！”媽媽突然搬出陰森森地面孔對(duì)著我，像千萬(wàn)根針刺著我。

“為…為什么哇？我不要拉！本來(lái)想在家當(dāng)宅女的?！蔽胰跞醯貙?duì)媽媽說(shuō)，誰(shuí)知還沒(méi)等我說(shuō)完，老媽就把我拖到冷冽家門口了，把門鈴按下去，自己三十六計(jì)走為上計(jì)。

“老媽，別走?。　蔽艺肴プ防蠇?，沒(méi)想到衣袖像被什么抓住似的，一轉(zhuǎn)身，我就來(lái)到一個(gè)完全陌生的地方，誒？我是怎么進(jìn)來(lái)的？

“找我？”一個(gè)熟悉得不能再熟悉的聲音了。

“沒(méi)，沒(méi)有哇！”我老鼠一樣怯怯地轉(zhuǎn)過(guò)頭，不出所料是冷冽。

“既來(lái)之則安之。”冷冽把我推倒在沙發(fā)上，坐在我的對(duì)面，拿起一本漫畫(huà)書(shū)來(lái)看，當(dāng)我不存在??？

“喂喂，別光顧著看書(shū)，別無(wú)視我！”我拍拍柔軟的皮沙發(fā)，只見(jiàn)冷冽眼睛向上抬了抬，繼續(xù)看，繼續(xù)裝他的酷…

“呃……不行，我走了，拜拜。”我站起身來(lái)，繞過(guò)沙發(fā)，去開(kāi)門，沒(méi)想到手一陣疼，像被鉗子鉗住一樣疼。

“我都說(shuō)了，既來(lái)之則安之，你無(wú)聊就看書(shū)，OK？”冷冽終于放開(kāi)我的手，我心想，做你的美夢(mèng)去吧，哼鉿，天留我，我卻偏不留！我打開(kāi)門，一只吉娃娃撲到我身體上，來(lái)個(gè)措手不及，我突然倒在地上，頭磕到鉆頭，比剛才被‘鉗子’鉗住還疼，我在地上蜷縮著身子，顫抖著。我感覺(jué)臉上涼涼的，原來(lái)是那只吉娃娃在舔我的臉，癢癢的。

“你還趴在那里讓狗舔你啊，快起來(lái)?！崩滟悬c(diǎn)毒舌地把我揪起來(lái)，詛咒你，詛咒你方便面沒(méi)有調(diào)味料！哼！

“要你管鉿？不爽??？找打！”我蔑視他！就是不能低著頭看他，因?yàn)椤驗(yàn)槲姨?，哎，人都說(shuō)女大十八變，看來(lái)我是越變?cè)胶屠滟鲗?duì)了。

“C，她是個(gè)瘋子，來(lái)，我抱你。”冷冽對(duì)那只可愛(ài)的吉娃娃拍拍手，想要抱它，吉娃娃很聽(tīng)話的鉆到冷冽的懷里。

“小C是公的還是母的？”我去拉拉小C的爪子，它吐了吐舌頭，那模樣和韓沫一樣可愛(ài)，我喜歡上了這只乖巧的狗狗了，呃，我不是怕狗嗎？哎，誰(shuí)叫小C的魅力讓我把這個(gè)老毛病給忘記了。

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既來(lái)之則安之范文第3篇

我曾經(jīng)看過(guò)一部關(guān)于這種故事情節(jié)的小說(shuō)，是古風(fēng)的，我非常喜歡。也許這一部小說(shuō)并不是我看過(guò)的最好的一般，但是卻也讓我難忘，許久。

我知道我們?cè)诳葱≌f(shuō)的時(shí)候最在乎的可能只是感情，只是感覺(jué)，只是在看的時(shí)候那樣一遍如同自己置身其中的代入感，但是不管怎樣，那些曾經(jīng)催人淚下的故事情節(jié)，都讓我們深深地領(lǐng)悟到了感情的來(lái)之不易。

故事當(dāng)中造化弄人，也許命運(yùn)就好像是在玩弄玩偶一樣牽扯著人滿的來(lái)龍去脈。

可是不管怎樣，我們既然都已經(jīng)來(lái)到了這里，那么就既來(lái)之則安之，就好像曾經(jīng)那個(gè)老師非常自信地安慰我們一樣，她也許根本就沒(méi)有什么自信，但是卻在他進(jìn)來(lái)的那一瞬間，頂著大大的太陽(yáng)流了一身的汗。

既來(lái)之則安之范文第4篇

2、你的第一聲啼哭，就像是天使吹奏的圣音，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)那樣美妙的旋律。從醫(yī)院出來(lái)的時(shí)候，東方的天空已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)露白，頭頂上卻仍是一片像這樣燦爛的星空。在這浩瀚宇宙的一角，繼承了我的血液的生命，就在剛才，誕生于這個(gè)世界。

3、生命的誕生是一個(gè)奇跡，生命的存在是一個(gè)神跡。

4、當(dāng)我們呱呱墜地，注定一個(gè)新生命的誕生，18歲以后的路就靠你自己走，這一生或許瘋狂，輝煌，孤獨(dú)，可都是平凡的生命。路在腳下，執(zhí)著的走著

5、十月懷胎，才能為家庭誕生一個(gè)可愛(ài)的生命；十年拼搏，才能為人生鑄就一項(xiàng)偉大的事業(yè)。

6、每一個(gè)生命的誕生都是上天的賜予， 每一位母親都是傳遞美好的天使。 愿時(shí)光溫柔以待每一位天使~

7、每一個(gè)生命的誕生都是一個(gè)天使來(lái)到人間，當(dāng)我們沉浸在慶生的喜悅中時(shí)一份與生俱來(lái)的責(zé)任也隨之誕生了。

既來(lái)之則安之范文第5篇

我們坐上車，一路上有說(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景有紅的月季花、黃的迎春花、紫的和各種各樣不知名小花，粗壯的樹(shù)木都已發(fā)呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像披上了一件薄薄的綠紗衣。微風(fēng)吹過(guò)，它們好像在對(duì)我們招手說(shuō)：“你們好。”

經(jīng)過(guò)南郊公園時(shí)，看見(jiàn)很多的人水里提著大包小包往里走。我問(wèn)：“他們?nèi)ツ抢锔墒裁础?rdquo;老媽說(shuō)“他們是去搞燒烤，南郊公園有個(gè)燒烤場(chǎng)挺好玩的下次帶你去玩。”

汽車過(guò)了河，天不知什么時(shí)候陰了下來(lái)，開(kāi)始下是毛毛細(xì)雨，奶奶說(shuō)不要緊這是過(guò)路雨等一下就會(huì)停，我們都以為是這樣就繼續(xù)往前。可是來(lái)到岳麓上腳下，雨不知在什么時(shí)候越下越大了。下了車雨好像沒(méi)有要停的意思，這時(shí)老媽和老爸發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。老媽說(shuō)：“既來(lái)之則安之。”可老爸說(shuō)：“要是生病了怎么辦。”最后經(jīng)過(guò)他們的唇槍舌戰(zhàn)，最終還是老爸占了上風(fēng)，帶我們回家了。