二年級教學工作總結

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二年級教學工作總結范文第1篇

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就結束了。本學期我擔任一年級八班，二年級一至四班五個班的體育教學工作?；仡櫛緦W期的教學工作，可謂感觸頗多。

一、累并快樂著。

由于人手有限，本學期我每周有20節(jié)課，在體育組中時課是最多的。同時為了籌備2017年縣運會，從學期初開始著手運動員的訓練工作，每天下午都是一到學校，一直到五點半放學全部呆在操場上，連喝水、上廁所都要抓緊時間。另外我還擔任開幕式花束隊得訓練工作，每天基本上都是上課、花束隊訓練、運動員訓練，可謂是充實而繁忙，一天下來就是一個字累。除了這些工作，我還負責我校農(nóng)具展室的工作，每當有外縣領到教師來我校參觀，還要負責接待工作。同時還要承擔每兩周一次的學校門口值班工作。一天到頭雖然很累，但看到孩子們?nèi)〉脙?yōu)異成績站在領獎臺上那一課，看到參觀領導老師滿意的微笑，看到孩子們初入校園那幸福的微笑，我覺得自己的付出是值得的，發(fā)自內(nèi)心的覺得值。

二、常規(guī)工作取得明顯進步。

本學期我們狠抓常規(guī)教學，深入落實課程改革工作，向四十分鐘要效益，從廣播操到隊列隊形，再到動作技巧的聯(lián)系，我們都常抓不懈，力爭使每一個學生都有所提升。一個學期的訓練，每一名學生都取得了顯著進步。另外我還狠抓學生的體能訓練，通過科學合理的練習，讓學生在快樂的游戲中身體素質(zhì)得以提升。有付出就有收獲，一學期下來，學生體質(zhì)明顯改善。

三、努力提升自身素養(yǎng)。

二年級教學工作總結范文第2篇

一、情況分析

二年級的小朋友經(jīng)過了本學期的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正；他們由一年級不喜歡數(shù)學轉(zhuǎn)變成對數(shù)學表現(xiàn)出較大的興趣；由學起數(shù)學來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學學習活動。

二、工作成績

開學剛接這個年級時，就知道這個年級是全校公認的基礎最弱的年級，又是區(qū)里每年都跟蹤統(tǒng)考的年級。如，存在學生一年級學習的加、減法計算不過關、解決實際問題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。因此一年級期末考試班均分僅為87.5分，優(yōu)秀率僅為50﹪。

通過本冊知識的學習，抓住一切機會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。利用練習課時間，補習加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽，日日口算練習并計時間、改錯，提高學生的計算能力和計算速度。本學期，本年級全體學生都有了長足的進步，期末考試，班均分為95.26分，優(yōu)秀率為96.55﹪，合格率達到100﹪ 。

三、工作重點

教學工作：

1、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。

2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

3、將課堂教學與現(xiàn)實生活緊密結合，讓學生感覺數(shù)學學習不再枯燥無味。

培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

4、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

5、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

6、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

教育工作：

1、嚴格要求自己，以誠待人，心態(tài)平和，與同事團結協(xié)作，認真踏實工作。加強和同事的合作與交流，保質(zhì)保量的完成學校交給的各項工作， 為了學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

2、教育教學中關注全體學生，公正、平等地對待每一個學生。對學生充滿愛心，尤其是對待后進生，能給予無私的幫助和關懷。

二年級教學工作總結范文第3篇

本學期,我擔任二年級（9）班的數(shù)學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,力求調(diào)動學生全員參與的積極性，提高聽課質(zhì)量。

二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快；注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。教學中遇到不解的地方多征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五,做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

六,積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識,技能和發(fā)展智力,能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風。在班級里提倡一種認真,求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。 大部分同學對我的數(shù)學課課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,有些是沒有努力去學,有些是自身的思維和接受能力相對較弱，我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們；同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

二年級教學工作總結范文第4篇

一、本班的基本情況

2.1班在本學期有自身的特殊性：原班生只有14人，插班生就有10人，將近一半的學生是轉(zhuǎn)進來的。這給整個教學進度帶來了不少的難度。而學生的年齡基本偏小，很多學生才7歲，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

二、語文教學采用的方法

根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了。另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺！

三、取得的成績通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。

二年級教學工作總結范文第5篇

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；